教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點特訓(xùn)(二)-3

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》考點特訓(xùn)最新版(二)

1.單選題認為教育活動不僅存在于人類社會之中,還存在于動物界的教育起源說是_一

A:神話起源說

B:生物起源說

C:心理起源說

D:勞動起源說,

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

生物起源說代表人物是法國社會學(xué)家、哲學(xué)家勒圖爾諾與英國的教育學(xué)家沛西能。主要觀點是：教育活動

不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界。

2、單選題原先學(xué)過“直角三角形”的概念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“三角形”的概念。這是

A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B:上位學(xué)習(xí)

C:下位學(xué)習(xí)

D:辨別學(xué)習(xí)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

上位學(xué)習(xí)，又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個比認知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題

時產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。

3、簡答題簡述教師在學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略中的作用。

參考答案：

參考解析：

(1)喚起學(xué)生有意識的自我監(jiān)控；

(2)通過演示自我調(diào)節(jié)和策選擇的方法程序，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)的技巧:

(3)鼓勵學(xué)生積極進行自我監(jiān)控，以達到改進自我調(diào)節(jié)策的目的。

4、單選題教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是—

A:領(lǐng)會知識

B:鞏固知識

C:運用知識

D:檢查知識

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會知識。

5、判斷題教師通過口頭語言連貫地向?qū)W生傳授知識的教學(xué)法稱為談話法。.

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力、進行思想教育的方

法，在以語言傳遞為主的教學(xué)方法中應(yīng)用最廣泛。

6單選題

“舌尖效應(yīng)”描述的是人在記憶信息_____時所發(fā)生的障礙。

A登記

B提取

e編碼

D儲存

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：明明知道而當(dāng)時又回憶不起來的現(xiàn)象叫做“舌尖效應(yīng)”，是提取信息時可能會

發(fā)生的困難。

7、簡答題怎樣根據(jù)感知規(guī)律提高直觀的效果？

參考答案：

參考解析：

(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用各種直觀方式。①靈活選用實物直觀和模像直觀；②加強詞與形象

的配合。

(2)運用知覺的組織原則.突出直觀電象的特點。①在制作與使用直觀教具時，圖像刺激大小、音調(diào)高

低、光線強弱都應(yīng)適當(dāng)；②教學(xué)中要求教師講述的音量不要太低，否則學(xué)生會聽不懂：音量也不宜太高，

太高太強烈的刺激會引起疲勞，降低教學(xué)效果；③教師的板書字跡、直觀教具和圖表大小要適當(dāng)，不要太

小，線條不要太輕、太細，應(yīng)保持?定的刺激強度，以便使學(xué)生都能看清楚；④在繪圖制表、制作教具或

準備實驗時，應(yīng)力求使對象與背第在色調(diào)、線條粗細、形狀、大小、材料性質(zhì)及內(nèi)容等方面有明顯的差

別，使知覺對象重點突出、形象鮮明：⑤演示直觀教具時應(yīng)注意背景與方位的選擇，使直觀形象鮮明，讓

所有的學(xué)生都能看清楚：⑥教師的教材及講義、板書都應(yīng)該重點突出，一目了然；⑦盡量多采用活動性的

教具，使用現(xiàn)代化的視聽工具，使靜態(tài)教具變成動態(tài)的；⑧運用立觀教具的目的明確，呈現(xiàn)時機適當(dāng)，間

隔距離得當(dāng)，保持直觀映像的整體性；⑨應(yīng)從不同角度、不同方面變換直觀方式，分解概念，區(qū)分本質(zhì)和

非本質(zhì)特性，讓學(xué)生交替使用多種超官，從多角度感知對象，也是種有效的方法。

(3)教會學(xué)生觀察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是知覺的特殊形式，比一般的知覺有更深的理解

性，是一切知識的門戶。在人類認識和改造世界的一切領(lǐng)域中，觀察起著重要的作用。

(4)讓學(xué)生充分參與直觀過程。由于科學(xué)知識歸根到底要通過學(xué)生頭腦的加工改造才能掌握，因此在直

觀過程中，激發(fā)學(xué)生主動積極、切實參與的熱情。

8、單選題某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說：“早上好！”下午離所時說：“再見！”

結(jié)果許多孩子先學(xué)會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學(xué)會，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母

分離。這是

A:情緒對江嬴知發(fā)展的作用

B:情緒的分化

C:情緒對兒童心理活動和行為的動機作用

D:情緒的社會化

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：題干中所述的情況是因為幼兒早上不愿與父母分離，缺乏向老師問早的良好情

緒和動機，下午則愿意立刻隨父母回家，所以趕快說“再見”。也就是說，情緒對嬰幼兒心理活動和行為

具有非常明顯的動機和激發(fā)作用。

9、判斷題教育對個體和社會發(fā)展所產(chǎn)生的作用只能是正向的、促進的。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：從作用方向來看，教育分為正向功能和負向功能，阻礙個體和社會進步的作用

就是負向功能。

10、單選題小張（15歲）的父親經(jīng)常在家吸煙.小張也常模仿吸幾口，父親未加制止。小張父親的做

法_____

A:不違法

B:違法

C:家庭內(nèi)部問題，法律不予過問

D:合理合法

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第十一條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、

心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)其進行有益身

心的活動，預(yù)防和制止其吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)等。

11、判斷題相對于生物起源論、心理起源論，馬克思主義的勞動起源論更能反映教育起源的本質(zhì)。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：

教育的勞動起源說認為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動，相對于生物起源說和心理起源說而言，更能反

映教育起源的本質(zhì)。

12、單選題根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是

A:吃了酸的食物流唾液

B:望梅止渴

C:蜘蛛織網(wǎng)

D：兒童模仿電影中人物的行為

參考答案：D

本題解釋:

【答案】I）。解析：學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變

化。

13、單選題一談起愛國，人們往往會想到金戈鐵馬、血灑疆場。實際上，在和平年代，愛國體現(xiàn)在生

活的每一個細節(jié)中。當(dāng)前，我國消費不旺，制約著經(jīng)濟發(fā)展，因此，從一個方面說，“積極消費就是愛

國”。這表明—

A:民族精神永不泯滅

B:消費是愛國程度的衡量標準

C:愛國主義是具體的

D：消費是新時期愛國主義的主題

參考答案：C

本題解釋：

參考答案；Co參考解析：在戰(zhàn)爭年代和和平時期，愛國主義有不同的具體內(nèi)涵?！爱?dāng)前，積極消費就是

愛國”，體現(xiàn)了愛國主義是具體的，不是抽象的，故選C。

14、多選題推動社會主義現(xiàn)代化發(fā)展的動力是_____

A:階級斗爭

B:改革

C:科技進步

0:調(diào)整經(jīng)濟

參考答案：BCD

本題解釋：

參考答案：BCD。參考解析：改革是推徹社會主義社會不斷向前發(fā)展的直接動力，B項正確；科技進步和

調(diào)整經(jīng)濟，也會推動社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展，C、D項正確。故選BCD。

15、判斷題公文主題的基本要求是正確深刻、單一集中、鮮明確切。______

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：主題是公文的主要思想和中心內(nèi)容，它具有決定材料的取舍、支配公文的謀篇

布局，制約表達手法的運用、影響公文遣詞造句、彰顯公文價值等多方面的作用，公文主題必須正確、鮮

明、集中、深刻。故本題判斷正確。

16、簡答題教學(xué)原則

參考答案：

參考解析：

教學(xué)原則是根據(jù)對?定教學(xué)目標和教學(xué)過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的法本準則。

17、單選題我國教師職業(yè)開始出現(xiàn)于—

A:夏商

B:秦

C:唐

D:漢

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：教師職業(yè)開始出現(xiàn)于原始社會末期，奴隸社會初期。在我國則應(yīng)該在夏商時

期。

18、多選題奧蘇貝爾按學(xué)習(xí)的發(fā)生方式將學(xué)習(xí)的發(fā)生分為

A:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B:機械學(xué)習(xí)

C:接受學(xué)習(xí)

D:有意義學(xué)習(xí)

參考答案：AC

本題解釋：

參考答案：AC.

19、單選題心理定勢對解決問題

A:沒有作用

B:具有消極作用

C:既有積極作用也有消極作用

D:具有積極作用

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：心理定勢是一種活動的準備狀態(tài)或行為傾向，通常是意識不到的，又稱心向。

心理定勢可以影響人的知覺過程，也影響人的記憶。在E1常生活中，它可以使人按照常規(guī)不費力地解決

問題，但也妨礙創(chuàng)造性的發(fā)揮。

20、簡答題發(fā)生認識論

參考答案：

參考解析：發(fā)生認識理論是由皮亞杰于1950年建構(gòu)的一種研窕認識（知識）的結(jié)構(gòu)、發(fā)生、發(fā)展過程及

其心理起源的學(xué)說。

21、單選題沖國有一句古話：“十年樹木，百年樹人?！边@句話說明教育的社會功能具布?—

A:先導(dǎo)性

B:直接性

C:滯后性

D:專一性

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：c。參考解析：中國有一句古話：“十年樹木，百年樹人”，這句話說明教育的社會功能具有

滯后性。

22、判斷題閱讀材料回答題：

張老師是某初中教師，他始終認為只有嚴師才能出高徒。一天上課，他正在講解課文，一班的王某跟同桌

一直在座位上嘀嘀咕咕。張老師“恨鐵不成鋼"，走到王某座位旁，上去踹了王某一腳。并讓王某和其同

桌站到教室后面。

張老師的做法正確嗎？0

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考解析：X。

23、單選題聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的核心精神是_____。

A:兒童權(quán)利最佳

B:尊垂兒童尊嚴

C:尊重兒童觀點與意見

D:維護青少年的社會權(quán)利主體地位

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護青少年的社會權(quán)利和主體地位。

24、判斷題閱讀材料回答題：

數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他他講他們的，我講我的?！?/p>

語文教師：“二班學(xué)生要管得嚴，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的?！币魳方處煟骸拔覜]得精神去罵他

們，課實在是上不下來，我就找班主任來壓陣?！苯又瑤孜唤處熎咦彀松嗟刈h論：“他們就怕班主

任?！薄耙娏税嘀魅尉拖褚娏素?。”“貓一走耗子就翻堂?！薄皩W(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律。”

這些老師的做法是否正確？0

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考解析：Xo

25、單選題學(xué)習(xí)"工作總量=工作效率X工作時間”屬于

A:規(guī)則學(xué)習(xí)

B:概念學(xué)習(xí)

C:辨別學(xué)習(xí)

D:解決問題的學(xué)習(xí)

參考答案：A

本題解釋:

參考答案：Ao參考解析:

學(xué)習(xí)公式屈于規(guī)則學(xué)習(xí)。

26、單選題在幼兒園中負責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作的是—

A:園長

B:阿姨

C:保育員

D:幼兒教師

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定：“幼兒園保育員主要職責(zé)是對本班房

舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作?！?/p>

27、判斷題實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。.

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：此題暫無解析

28、單選題維果斯基提出的”教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的含義是

A:提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容

B:教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平

C:教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)

D:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進行教學(xué)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：

在維果斯基看來，教學(xué)的可能性由學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)決定，”教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”v這里有兩層含

義：一是教學(xué)在發(fā)展中起主導(dǎo)作用；二是教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。

29、判斷題教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界"。_

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中強調(diào)教育回歸“生活世界”的涵義是由過于注重

“科學(xué)世界”轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注“生活世界”，并不是不要求“科學(xué)世界”。

30、判斷題健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì)。.

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：健全的人格是合格教師必備的心理素質(zhì)，有成效的教師應(yīng)具備以下人格特征:

客觀的自我意識、崇高的品德、正確的人生價值觀和良好的性格。

31、單選題在加里培林看來，心智技能形成的最后階段是

A:出聲的外部言語階段

B:不出聲的外部言語階段

C:內(nèi)部言語階段

D:動作的定向階段

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：

加里培林將心智技能的形成分為五個階段：動作的定向階段、物質(zhì)或者物質(zhì)化階段、出聲的外部語言階

段、無聲的外部語言階段、內(nèi)部語言階段。

32、單選題青少年身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有一

A:差異性

B:階段性

C:順序性

D:不均衡性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：青少年身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有階段性。

33、單選題馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是―

A:教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B:加強現(xiàn)代科學(xué)教育

C:開展網(wǎng)絡(luò)教育

D:高等學(xué)校擴招

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：馬克思認為，造就全面發(fā)展的人的唯一途徑和方法是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

34、單選題考察心血管系統(tǒng)發(fā)育狀況的基本生理功能指標是

A:握力和背肌力

B:肺活量

C:脈博和血壓

D:身高和體重

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：。

35、單選題兒童身高和體重增長最為迅速的時期是

A:出生后的第一年

B:3~4歲

C:5~6歲

D:6~10歲

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會增加24厘米，此后每年

增加10至20厘米；初生的嬰兒平均體重為3.2千克，一年后體重可增加至三倍，在前五個月中重量的

增加最大，約為出生時的兩倍，以后的生長速度會減少。

36、簡答題簡述校本課程開發(fā)的條件。

參考答案：

參考解析：

(1)法定的學(xué)校自主權(quán)：

(2)明確的教育哲學(xué)思想和辦學(xué)宗旨；

(3)民主開放的學(xué)校組織結(jié)構(gòu)：

(4)體現(xiàn)學(xué)校教育哲學(xué)和辦學(xué)宗旨的教學(xué)系統(tǒng);

(5)教師的專業(yè)精神與技能：

(6)共享的課程資源；

(7)自覺自律的內(nèi)部評價與改進機制；

(8)與課程專家的合作。

37、簡答題簡述品德的心理結(jié)構(gòu)及其之間的關(guān)系。

參考答案：

參考*析，

品德的心理結(jié)構(gòu)包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認知、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱

知、情、意、行。

(1)道德認知。道德認知是指對于行為規(guī)范及其意義的認識，是人的認識過程在品德上的表現(xiàn)。道德認

知是個體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對道德行為具有定向的意義，是行為的調(diào)節(jié)機

制。品德的核心是道譙認知。

(2)道德情感。道他情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上

所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛憎、喜惡等情感體臉。道德情感是個體道德行為的內(nèi)部動力之一，是激發(fā)道

德動機和進行自我監(jiān)督的內(nèi)心力量，是從道第認知到道德行為的中間環(huán)節(jié)，它左右若行為的決策與發(fā)動。

當(dāng)?shù)赖抡J知(道德觀念)和道德情感成為經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動力時，它們就成為道德動

機。道德動機是道德行為的直接動因。

(3)道德意志。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標的心理過程。道

德意志實際上是道德觀念的能動作用，是個體通過自己理智的權(quán)衡作用去解決道德生活中內(nèi)心矛盾與支配

行為的力量，這種力量表現(xiàn)為能夠排除內(nèi)部障礙和外部困難，堅決執(zhí)行道德的動機所引起的行為決定。

(4)道德行為。道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人

和社會的有道德意義的活動。它是個體道德認知的外在表現(xiàn)，是實現(xiàn)道在動機的手段。道德行為是衡量道

德品質(zhì)的重要標志。

38、單選題在我國新的課程結(jié)構(gòu)中，小學(xué)階段的課程主要是______。

A:綜合課程

B:分科課程

C:基礎(chǔ)性課程

D:研究性課程.

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

小學(xué)階段的新課程以綜合課程為主。小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂、美

術(shù)）等課程：小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實戰(zhàn)活動、體育、藝術(shù)（或

音樂、美術(shù)）等課程。

39、多選題結(jié)合案例，下列說法正確的是0。

A:老師“恨鐵不成鋼”心情是可以理解的

B:該老師傷害了學(xué)生

C:該老師沒有尊重學(xué)生

D:該老師沒有充分了解學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平

E:該老師的素質(zhì)有待提高

參考答案：BCDE

本題解釋：

參考解析：BCDEo解析：這位教師的行為違反了教師職業(yè)道德的要求。材料中的教師給學(xué)生掛牌子，羞辱

學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權(quán)。從他的言行中，可以看出他不是一名合格的教師。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈

魂，他羞辱學(xué)生，認為學(xué)生笨，思考問題沒有從自身出發(fā)，把問題歸于學(xué)生，這本身就是一種理念錯誤。

新課程要求教師要從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教。作為教師，要了解每一位學(xué)生的優(yōu)缺點，揚長避短，有針

對地實施教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

40、簡答題請寫出5條德育原則。

參考答案：

參考解析：

（1）導(dǎo)向性原則；（2）疏導(dǎo)原則；（3）尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合原則；（4）教育影響的一

致性與連貫性原則；（5）因材施教原則（從學(xué)生實際出發(fā)）：（6）知行統(tǒng)一原則：（7）集體教育和個

別教育相結(jié)合原則：（8）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則：（9）依界積極位素，克服消極因素的原

則。（任選五條即可）

41、單選題某嬰兒坐位時前囪門鼓起，這可能是由于患有_____

A:腦膜炎

B:感冒

C:中耳炎

D：肥胖癥

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

當(dāng)嬰幼兒患有腦炎、腦膜炎、腦出血及腦水腫，會使得囪門變得鼓起，這是因為碩內(nèi)體積增加，顱內(nèi)壓增

高使囪門鼓起。

42.單選題嬰幼兒體溫調(diào)節(jié)機制不完善，因任何原因引起的高熱，均可能誘發(fā)抽風(fēng)，如反復(fù)發(fā)生高熱

抽風(fēng)，可能會導(dǎo)致_____

A:休克

B:驚厥

C:智力落后

D:精神障礙

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：c?參考解析：

可能會損傷腦神經(jīng)，導(dǎo)致智力問題。

43、單選題關(guān)于教師的站姿，下列說法錯誤的是_____°

A:教師在學(xué)生面前表現(xiàn)得最多的姿態(tài)就是站姿

B:良好的站姿能襯托出教師美好的氣質(zhì)和風(fēng)度

C:站姿的基本要求是：稍微低頭、彎頸、下瓠微向后收

D:站姿的要點是挺直、均衡、靈活

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：教師站姿的要求是：端正、穩(wěn)重、親切、自然。

44、判斷題新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是學(xué)生是單純抽象的學(xué)習(xí)者。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)生觀是學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨特的人、學(xué)生是具有獨

立意識的人。

45、單選題聽同樣一個報告，懂行的人和不懂行的人相比，結(jié)果大相徑庭。這符合知覺的_規(guī)

律。

A:選擇性

B:理解性

C: