2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第2章 地表形態(tài)的塑造 第3節(jié) 河流地貌的發(fā)育教案 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第2章地表形態(tài)的塑造第3節(jié)河流地貌的發(fā)育教案新人教版選擇性必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中地理——地表形態(tài)的塑造

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級地理班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解河流地貌的發(fā)育過程及特點(diǎn)。

2.掌握外力作用對地表形態(tài)的影響。

3.能夠分析實(shí)際案例，運(yùn)用地理知識解釋河流地貌的形成。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.河流地貌的發(fā)育過程：侵蝕、搬運(yùn)、沉積。

2.河流地貌的類型：河谷、峽谷、三角洲等。

3.河流地貌的形成因素：流水作用、地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化等。

四、教學(xué)方法

1.采用多媒體演示，生動(dòng)展示河流地貌的形成過程。

2.案例分析：以長江三峽、黃河壺口等為例，讓學(xué)生直觀了解河流地貌的特點(diǎn)。

3.分組討論：學(xué)生分組探討河流地貌的形成原因及影響因素。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過展示河流地貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地表形態(tài)的塑造過程。

2.講解河流地貌的發(fā)育過程及特點(diǎn)。

3.分析實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識解釋河流地貌的形成。

4.分組討論：探討河流地貌的形成原因及影響因素。

5.總結(jié)發(fā)言：各小組代表分享討論成果，總結(jié)河流地貌的特點(diǎn)及形成原因。

6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。

六、作業(yè)布置

1.繪制河流地貌示意圖，標(biāo)注各種類型的河流地貌。

2.選擇一個(gè)河流地貌案例，撰寫一篇簡要分析報(bào)告。

七、教學(xué)反思

1.課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。

3.根據(jù)學(xué)生的反饋，優(yōu)化后續(xù)課程的設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過案例分析和分組討論，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

2.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析河流地貌的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

3.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生了解我國主要河流地貌的特點(diǎn)，提高學(xué)生對地理區(qū)域的認(rèn)知能力。

4.人地關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動(dòng)與河流地貌發(fā)育的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的人地觀念。學(xué)情分析高中一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，對于地表形態(tài)的塑造有一定的了解。但在對河流地貌的發(fā)育過程、特點(diǎn)和形成因素等方面，學(xué)生的知識層次和認(rèn)知能力參差不齊。部分學(xué)生可能對地理學(xué)科感興趣，有一定的實(shí)踐能力和探究精神，而部分學(xué)生可能對地理學(xué)科較為陌生，缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性。

從學(xué)生的能力角度來看，大部分學(xué)生具備觀察、分析和解決問題的基本能力。但在運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題方面，部分學(xué)生尚顯不足。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)他們運(yùn)用地理知識解釋河流地貌的形成，提高他們的實(shí)踐能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的思維素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作素質(zhì)各有差異。部分學(xué)生思維活躍，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題；部分學(xué)生則思維較為保守，不敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過案例分析、分組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論；有的則學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對課堂活動(dòng)參與度不高。針對這一情況，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中地理——地表形態(tài)的塑造》。

2.輔助材料：收集并整理與河流地貌發(fā)育相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如長江三峽、黃河壺口等河流地貌的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備河流地貌模型、侵蝕實(shí)驗(yàn)器材等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)過程中可以正常使用在線地圖、學(xué)術(shù)文章等網(wǎng)絡(luò)資源。

6.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠正常登錄學(xué)習(xí)平臺，以便進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。

7.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，直觀展示河流地貌的發(fā)育過程及特點(diǎn)。

8.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備河流地貌示意圖和案例分析報(bào)告的模板，方便學(xué)生完成作業(yè)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便課后了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況和教學(xué)效果。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：《高中地理——地表形態(tài)的塑造》

2.輔助材料：收集并整理與河流地貌發(fā)育相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如長江三峽、黃河壺口等河流地貌的圖片和視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備河流地貌模型、侵蝕實(shí)驗(yàn)器材等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保教學(xué)過程中可以正常使用在線地圖、學(xué)術(shù)文章等網(wǎng)絡(luò)資源。

6.學(xué)習(xí)平臺：確保學(xué)生能夠正常登錄學(xué)習(xí)平臺，以便進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流。

7.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，直觀展示河流地貌的發(fā)育過程及特點(diǎn)。

8.作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備河流地貌示意圖和案例分析報(bào)告的模板，方便學(xué)生完成作業(yè)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便課后了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況和教學(xué)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示長江三峽、黃河壺口等河流地貌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考地表形態(tài)的塑造過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（15分鐘）

首先，講解河流地貌的發(fā)育過程：侵蝕、搬運(yùn)、沉積。其次，介紹河流地貌的類型：河谷、峽谷、三角洲等。最后，闡述河流地貌的形成因素：流水作用、地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

學(xué)生分組討論，分析實(shí)際案例，如長江三峽、黃河壺口等，運(yùn)用地理知識解釋河流地貌的形成。同時(shí)，讓學(xué)生觀察河流地貌模型，了解河流地貌的發(fā)育過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

分組討論以下三個(gè)方面：

a.河流地貌的形成原因及影響因素。

b.人類活動(dòng)對河流地貌發(fā)育的影響。

c.河流地貌在地理環(huán)境中的作用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)，如河流地貌的發(fā)育過程、類型和形成因素。同時(shí)，布置作業(yè)，讓學(xué)生繪制河流地貌示意圖，并撰寫案例分析報(bào)告。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《地貌學(xué)原理》、《河流地貌學(xué)》等書籍，深入研究河流地貌的形成和發(fā)育過程。

-紀(jì)錄片推薦：《地球脈動(dòng)》、《河流之旅》等紀(jì)錄片，通過視覺影像了解河流地貌的壯麗景色。

-網(wǎng)絡(luò)資源推薦：中國地理頻道、科普中國等網(wǎng)站，搜索相關(guān)河流地貌的科普文章和視頻。

2.拓展建議

-進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問附近的河流地貌景區(qū)，親身體驗(yàn)河流地貌的壯觀景色，加深對知識的理解。

-參與地理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如河流地貌模型制作實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。

-開展小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)河流地貌案例進(jìn)行深入研究，學(xué)會收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫研究報(bào)告。

-加入地理學(xué)科的相關(guān)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討地理問題。

-參與線上地理學(xué)科論壇或社群，如地理吧、知乎地理話題等，與網(wǎng)友討論地理知識，拓寬視野。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣河流地貌的發(fā)育過程、類型和形成因素等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照導(dǎo)入、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論、總結(jié)回顧的順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，條理分明。

3.簡潔明了：板書用詞要準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的解釋，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如采用圖形、顏色等元素，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計(jì)示例：

一、導(dǎo)入新課

-圖片展示：長江三峽、黃河壺口等河流地貌圖片

-問題引導(dǎo)：地表形態(tài)的塑造過程是什么？

二、新課講授

-發(fā)育過程：侵蝕、搬運(yùn)、沉積

-地貌類型：河谷、峽谷、三角洲

-形成因素：流水作用、地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化

三、實(shí)踐活動(dòng)

-觀察河流地貌模型

-分析實(shí)際案例：長江三峽、黃河壺口等

四、學(xué)生小組討論

-討論1：河流地貌的形成原因及影響因素

-討論2：人類活動(dòng)對河流地貌發(fā)育的影響

-討論3：河流地貌在地理環(huán)境中的作用

五、總結(jié)回顧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)回顧：河流地貌的發(fā)育過程、類型、形成因素

-作業(yè)布置：繪制河流地貌示意圖，撰寫案例分析報(bào)告

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足教學(xué)需求。重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)填空題1：請?zhí)顚懞恿鞯孛舶l(fā)育的三個(gè)基本過程。

答案：侵蝕、搬運(yùn)、沉積。

(2)填空題2：請列舉兩種常見的河流地貌類型。

答案：河谷、峽谷。

(3)填空題3：請寫出影響河流地貌形成的兩個(gè)主要因素。

答案：流水作用、地殼運(yùn)動(dòng)。

2.判斷題

(1)判斷題1：河流地貌的形成與人類活動(dòng)無關(guān)。（對/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)。

(2)判斷題2：三角洲地貌主要分布在河流入海口處。（對/錯(cuò)）

答案：對。

3.簡答題

(1)簡答題1：請簡述河流地貌的發(fā)育過程。

答案：河流地貌的發(fā)育過程包括侵蝕、搬運(yùn)和沉積三個(gè)階段。

(2)簡答題2：請解釋地殼運(yùn)動(dòng)對河流地貌的影響。

答案：地殼運(yùn)動(dòng)會導(dǎo)致地形的抬升和下降，進(jìn)而影響河流的侵蝕和沉積作用，形成不同的河流地貌。

4.案例分析題

(1)案例分析題1：以長江三峽為例，分析其地貌形成原因。

答案：長江三峽是由于長江流經(jīng)巫山山脈時(shí)，受到地殼運(yùn)動(dòng)的抬升和侵蝕作用，形成了峽谷地貌。

(2)案例分析題2：分析人類活動(dòng)對黃河壺口瀑布地貌的影響。

答案：人類活動(dòng)如修建水庫、河道疏浚等，對黃河壺口瀑布地貌產(chǎn)生了一定的影響，使其形態(tài)和流速發(fā)生變化。

5.應(yīng)用題

(1)應(yīng)用題1：假設(shè)你所在的城市正在規(guī)劃一處河流地貌景區(qū)，請?zhí)岢鰞蓚€(gè)保護(hù)和建議措施。

答案：保護(hù)措施可以包括設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、限制開發(fā)強(qiáng)度等；建議措施可以包括開展地貌科普教育、設(shè)立觀景臺等。

(2)應(yīng)用題2：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)河流地貌模型實(shí)驗(yàn)，用以展示河流侵蝕和沉積過程。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的沙盤模型，模擬河流的侵蝕和沉積過程，使用不同顏色的沙子表示不同的地貌類型。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)河流地貌的發(fā)育過程、類型和形成因素。

-強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對河流地貌的影響，以及河流地貌在地理環(huán)境中的作用。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測

(1)填空題：請?zhí)顚懞恿鞯孛舶l(fā)育的三個(gè)基本過程。

答案：侵蝕、搬運(yùn)、沉積。

(2)判斷題：河流地貌的形成與人類活動(dòng)無關(guān)。（對/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)。

(3)簡答題：請簡述河流地貌的發(fā)育過程。

答案：河流地貌的發(fā)育過程包括侵蝕、搬運(yùn)和沉積三個(gè)階段。

(4)案例分析題：以長江三峽為例，分析其地貌形成原因。

答案：長江三峽是由于長江流經(jīng)巫山山脈時(shí)，受到地殼運(yùn)動(dòng)的抬升和侵蝕作用，形成了峽谷地貌。

(5)應(yīng)用題：假設(shè)你所在的城市正在規(guī)劃一處河流地貌景區(qū)，請?zhí)岢鰞蓚€(gè)保護(hù)和建議措施。

答案：保護(hù)措施可以包括設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、限制開發(fā)強(qiáng)度等；建議措施可以包括開展地貌科普教育、設(shè)立觀景臺等。

(6)填空題：請列舉兩種常見的河流地貌類型。

答案：河谷、峽谷。

(7)判斷題：三角洲地貌主要分布在河流入?？谔帯＃▽?錯(cuò)）

答案：對。

(8)簡答題：請解釋地殼運(yùn)動(dòng)對河流地貌的影響。

答案：地殼運(yùn)動(dòng)會導(dǎo)致地形的抬升和下降，進(jìn)而影響河流的侵蝕和沉積作用，形成不同的河流地貌。

(9)案例分析題：分析人類活動(dòng)對黃河壺口瀑布地貌的影響。

答案：人類活動(dòng)如修建水庫、河道疏浚等，對黃河壺口瀑布地貌產(chǎn)生了一定的影響，使其形態(tài)和流速發(fā)生變化。

(10)應(yīng)用題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)河流地貌模型實(shí)驗(yàn)，用以展示河流侵蝕和沉積過程。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的沙盤模型，模擬河流的侵蝕和沉積過程，使用不同顏色的沙子表示不同的地貌類型。

(11)填空題：請寫出影響河流地貌形成的兩個(gè)主要因素。

答案：流水作用、地殼運(yùn)動(dòng)。

(12)判斷題：三角洲地貌主要分