2024-2025學(xué)年高中英語 Module 4 Sandstorms in Asia英美文化欣賞（教師用書）教案 外研版必修3

2024-2025學(xué)年高中英語Module4SandstormsinAsia英美文化欣賞（教師用書）教案外研版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Module4SandstormsinAsia

2.教學(xué)年級和班級：高中英語必修3

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module4SandstormsinAsia，學(xué)生能夠：

1.語言能力：提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們能夠準(zhǔn)確、流暢地使用英語描述亞洲沙塵暴的現(xiàn)象和影響。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對英美文化的欣賞能力，使他們能夠理解并尊重不同文化的差異，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：提高學(xué)生的分析和批判性思維能力，使他們能夠通過分析文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提出自己的觀點和見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，運用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高中英語必修3的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)Module4SandstormsinAsia的過程中，學(xué)生需要進一步拓展詞匯量，提高語言運用能力和文化意識。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語水平，可以將他們分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。基礎(chǔ)層的學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，需要重點關(guān)注和輔導(dǎo)；提高層的學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，但在語言運用上仍有待提高；優(yōu)秀層的學(xué)生英語能力較強，對英美文化有一定的了解。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在英語知識方面已掌握基本語法和詞匯，但Module4涉及到的專業(yè)詞匯和語法知識點較多，如沙漠化、沙塵暴等現(xiàn)象的描述，需要學(xué)生通過課后預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)來掌握。在英語能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，教師需針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，以便在課堂上積極參與討論和互動。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在對英語學(xué)習(xí)興趣不足、課堂注意力不集中、作業(yè)完成不及時等問題。這些行為習(xí)慣會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，教師需關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生的不同層次和特點，教師需在教學(xué)過程中進行差異化教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語運用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高課堂效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語Module4SandstormsinAsia》。教材中包含了本節(jié)課的主要知識點，如沙漠化、沙塵暴的現(xiàn)象描述、成因分析和影響等。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解亞洲沙塵暴相關(guān)知識，準(zhǔn)備了一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。如亞洲沙塵暴分布圖、沙塵暴發(fā)生時的景象、沙漠化對環(huán)境的影響等。這些資源可以幫助學(xué)生直觀地了解沙塵暴的特點和影響。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果需要進行與沙塵暴相關(guān)的實驗，如模擬沙塵暴發(fā)生過程，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如沙子、風(fēng)扇、塑料布等。在實驗過程中，確保實驗器材的完整性和安全性，防止學(xué)生受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行布置。將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實驗操作區(qū)。講解區(qū)用于教師授課和講解知識點；討論區(qū)可供學(xué)生分組討論和交流意見；實驗操作區(qū)用于學(xué)生進行實驗操作。通過合理的教室布置，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便于教師在課堂上進行板書和重點知識的標(biāo)注。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線沙塵暴相關(guān)新聞、學(xué)術(shù)文章、視頻等，以便在課堂上進行拓展學(xué)習(xí)和討論。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為了引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的主要知識點和問題，要求學(xué)生根據(jù)教材和多媒體資源進行自主學(xué)習(xí)，并在課堂上進行分享和討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示亞洲沙塵暴的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和討論亞洲沙塵暴的現(xiàn)象和影響。同時，提出問題：“你們對亞洲沙塵暴有什么了解？”，讓學(xué)生分享自己的知識。

2.教材內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握教材中的知識點。

過程：教師根據(jù)教材內(nèi)容，講解沙漠化、沙塵暴的定義、成因和影響。通過舉例和解釋，讓學(xué)生理解沙塵暴對人類生活和環(huán)境的影響。

3.拓展閱讀與討論（20分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的批判性思維能力。

過程：教師提供關(guān)于亞洲沙塵暴的在線文章或?qū)W術(shù)文章，要求學(xué)生閱讀并分組討論文章中的觀點和論據(jù)。學(xué)生可以提出自己的見解和問題，促進課堂討論。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達能力。

過程：教師給出與沙塵暴相關(guān)的案例或問題，要求學(xué)生分組討論并給出解決方案。學(xué)生可以通過討論和協(xié)商，提出自己的觀點和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的展示能力和批判性思維能力。

過程：每組學(xué)生將討論結(jié)果進行展示，其他學(xué)生可以提出問題和意見。教師對學(xué)生的展示進行點評，給予肯定和建議，促進學(xué)生的進一步思考和學(xué)習(xí)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生總結(jié)和鞏固本節(jié)課的知識點。

過程：教師通過回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。學(xué)生可以提出自己對本節(jié)課的理解和感悟，教師進行點評和補充。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《亞洲沙塵暴的成因與影響》：本文詳細(xì)介紹了亞洲沙塵暴的成因、特點以及對人類生活和環(huán)境的影響。通過閱讀本文，學(xué)生可以更深入地了解亞洲沙塵暴的背景知識。

《沙漠化與氣候變化》：本文探討了沙漠化與氣候變化之間的關(guān)系，分析了沙漠化對全球環(huán)境和經(jīng)濟的影響。閱讀本文有助于學(xué)生拓展對沙漠化問題的認(rèn)識。

《沙塵暴對人類健康的影響》：本文介紹了沙塵暴對人類健康的危害，包括呼吸道疾病、眼病等。通過閱讀本文，學(xué)生可以了解沙塵暴對人類健康的潛在影響。

《國際合作應(yīng)對沙塵暴挑戰(zhàn)》：本文介紹了國際社會在應(yīng)對沙塵暴方面的合作與努力，包括政策制定、技術(shù)研發(fā)和宣傳教育等。閱讀本文有助于學(xué)生了解全球合作的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

要求學(xué)生課后閱讀以上拓展閱讀材料，并選擇一篇進行深入研究。學(xué)生可以選擇自己感興趣的話題，通過查閱相關(guān)資料、采訪專家或進行實地考察等方式，對選定的話題進行深入研究。

鼓勵學(xué)生參與與沙塵暴相關(guān)的社會實踐活動，如加入環(huán)保組織、參與沙漠化治理項目等。通過實踐活動，學(xué)生可以更好地了解沙塵暴問題，提高自己的環(huán)保意識和責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注沙塵暴相關(guān)的新聞和動態(tài)，及時了解沙塵暴在全球范圍內(nèi)的新發(fā)展、新研究和新政策。學(xué)生可以通過閱讀新聞、觀看紀(jì)錄片等方式，保持對沙塵暴問題的關(guān)注。

鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如地理、生態(tài)、環(huán)境科學(xué)等，將所學(xué)知識應(yīng)用到沙塵暴問題的研究中。通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獲得更全面的知識體系，提高自己的綜合分析能力。教學(xué)反思今天的課講的是亞洲沙塵暴，這是一個很特別的自然現(xiàn)象，它不僅影響著我們的日常生活，還涉及到了很多環(huán)境問題。我在課堂上嘗試了很多新的教學(xué)方法，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的英語水平。

我首先用一些圖片和視頻來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們直觀地感受到沙塵暴的威力。他們看起來很震驚，這也讓我感到欣慰，因為這意味著他們開始對這個問題產(chǎn)生了興趣。然后，我按照教材的內(nèi)容，講解了沙漠化、沙塵暴的定義、成因和影響。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽得很認(rèn)真，他們提出了一些很有深度的問題，這讓我感到很驚喜。

在拓展閱讀環(huán)節(jié)，我給了他們一些相關(guān)的文章，讓他們分組討論。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們不僅閱讀了文章，還進行了深入的討論。這讓我感到很欣慰，因為這正是我想要達到的效果，即提高他們的批判性思維能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，不敢大方地表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，讓他們建立起自信心。另外，在課后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解還不到位，這讓我意識到我需要在課后更多地關(guān)注他們，幫助他們鞏固知識點。課堂1.課堂評價

通過這些評價方式，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，例如對某些知識點的理解不夠深入或存在誤解。例如，如果有學(xué)生在討論中表現(xiàn)出對沙塵暴影響的理解不夠準(zhǔn)確，我會及時提供澄清和補充，確保他們能夠正確理解。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出問題，促進他們的主動學(xué)習(xí)和思考。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在學(xué)生完成課后作業(yè)時，我會仔細(xì)批改他們的作業(yè)，包括閱讀理解、寫作和翻譯等題目。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，以及他們在課后自主學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

在批改作業(yè)時，我會提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生識別自己的錯誤和不足之處。例如，如果學(xué)生在寫作中存在語法錯誤或表達不清的問題，我會指出并提供正確的表達方式。同時，我也會給予學(xué)生鼓勵和肯定，特別是對于那些努力學(xué)習(xí)和進步的學(xué)生。

除了書面作業(yè)，我還會對學(xué)生在課堂展示和小組討論中的表現(xiàn)進行評價。通過觀察他們的展示和討論，我可以了解他們在團隊合作和口語表達能力方面的進步。我會提供具體的反饋和建議，幫助他們進一步提升自己的能力。

另外，我還會定期與學(xué)生進行面對面的交流和反饋，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，并提供必要的幫助和支持。這種直接的溝通有助于建立良好的師生關(guān)系，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和進步。典型例題講解1.例題1：閱讀理解

題目：閱讀以下文章，回答問題。

文章：亞洲沙塵暴是由沙漠化和氣候變化等因素引起的自然現(xiàn)象，對人類生活和環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

問題：亞洲沙塵暴的成因是什么？

答案：亞洲沙塵暴的成因是沙漠化和氣候變化。

2.例題2：完形填空

題目：閱讀以下文章，選擇正確的答案。

文章：亞洲沙塵暴是由沙漠化和氣候變化等因素引起的自然現(xiàn)象，對人類生活和環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

問題：亞洲沙塵暴是由什么因素引起的？

答案：沙漠化和氣候變化。

3.例題3：語法填空

題目：根據(jù)句意，完成句子。

句子：亞洲沙塵暴是由沙漠化和氣候變化等因素引起的自然現(xiàn)象，對人類生活和環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

問題：亞洲沙塵暴是由什么因素引起的？

答案：沙漠化和氣候變化。

4.例題4：寫作

題目：請寫一篇關(guān)于亞洲沙塵暴的文章，介紹其成因、影響和應(yīng)對措施。

答案：亞洲沙塵暴是由沙漠化和氣候變化等因素引起的自然現(xiàn)象，對人類生活和環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。應(yīng)對措施包括加強環(huán)境保護、減少污染排放和提高公眾環(huán)保意識等。

5.例題5：翻譯

題目：將以下句子翻譯成英文。

句子：亞洲沙塵暴是由沙漠化和氣候變化等因素引起的自然現(xiàn)象，對人類生活和環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。

答案：TheAsianduststormisanaturalphenomenoncausedbyfactorssuchasdesertificationandclimatechange,whichhasaseriousimpactonhumanlifeandtheenvironment.內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：沙漠化是沙塵暴的成因之一，沙塵暴是由沙漠化和氣候變化等因素引起的自然現(xiàn)象。

板書設(shè)計：沙漠化與沙塵暴的關(guān)系

-沙漠化：土地退化、植被破壞

-沙塵暴：風(fēng)將沙塵吹起，形成沙塵暴

2.