專題06 碳和碳的氧化物-【好題匯編】備戰(zhàn)2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期期末真題分類匯編（湖南專用）（原卷版）

專題06碳和碳的氧化物1．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，石墨很軟，C60是形似足球結(jié)構(gòu)的分子。下列說法錯(cuò)誤的是A．它們都是由碳元素組成的 B．它們都是單質(zhì)C．它們的化學(xué)性質(zhì)相似 D．它們是同一種物質(zhì)2．（2023上·湖南益陽(yáng)·九年級(jí)校聯(lián)考期末）下面是金剛石、和石墨的結(jié)構(gòu)模型圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A．都是由碳元素組成B．都能在一定條件下燃燒生成二氧化碳C．三種物質(zhì)硬度都很大D．這三種物質(zhì)碳原子排列方式不同3．（2023上·湖南邵陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是

A．這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2B．這四種物質(zhì)物理性質(zhì)差異大的原因是碳原子結(jié)構(gòu)不同C．這四種物質(zhì)都是化合物D．這四種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的4．（2023上·湖南湘西·九年級(jí)統(tǒng)考期末）“碳家族”的成員很多，下列說法正確的是A．石墨不具有導(dǎo)電性 B．C60單質(zhì)是由碳原子直接構(gòu)成的C．金剛石裁玻璃 D．金剛石和石墨的碳原子的排列方式相同5．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)衡陽(yáng)市第十五中學(xué)?？计谀┲袊?guó)古代字畫年深日久不變色是因?yàn)锳．紙質(zhì)好 B．顏料質(zhì)量好C．保存好 D．碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定6．（2023下·湖南株洲·九年級(jí)統(tǒng)考期末）碳家族的成員很多，用途很廣，下列關(guān)于碳的應(yīng)用與其性質(zhì)不對(duì)應(yīng)的是A．凈水器中利用活性炭除異味—活性炭具有吸附性B．金剛石作鉆探機(jī)的鉆頭—在常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑C．利用碳冶煉金屬—碳具有還原性D．利用石墨作電極材料—石墨具有導(dǎo)電性7．（2023下·湖南株洲·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列關(guān)于氧氣與二氧化碳的敘述不正確的是A．氧氣的密度小于二氧化碳的密度B．動(dòng)植物的呼吸與它們密切相關(guān)C．二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為一氧化碳D．一個(gè)二氧化碳分子中含有一個(gè)氧分子8．（2023上·湖南懷化·九年級(jí)統(tǒng)考期末）實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時(shí)，下列氣體性質(zhì)不需要考慮的是A．能否與水反應(yīng) B．密度 C．溶解性 D．可燃性9．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·九年級(jí)校聯(lián)考期末）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是A．檢查氣密性

B．檢驗(yàn)CO2

C．點(diǎn)燃酒精燈 D．滴加液體

10．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)衡陽(yáng)市第十五中學(xué)?？计谀┫铝姓f法中，有錯(cuò)誤的是A．一氧化碳與二氧化碳的分子構(gòu)成不同，使得它們的性質(zhì)有很大差別B．將硫磺在燃燒匙點(diǎn)燃，伸入盛有氧氣的集氣瓶中產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰C．用H2和CO2兩種氣體分別吹自制的肥皂泡，在空氣中均能上升D．氧氣能支持紅磷燃燒，不支持紅磷燃燒的氣體不一定是氮?dú)?1．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與事實(shí)相符的是A．蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色無(wú)味的氣體C．將二氧化碳通入紫色石蕊試液，溶液由紫色變成藍(lán)色D．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體12．（2023上·湖南湘西·九年級(jí)統(tǒng)考期末）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是A．石墨、金剛石的硬度不同，原因是碳原子排列方式不同B．干冰升華時(shí)吸收大量的熱，可用于人工降雨C．碳有還原性，可用于冶煉金屬D．和組成元素相同，化學(xué)性質(zhì)相同13．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·九年級(jí)校聯(lián)考期末）下列碳和碳的氧化物的性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是A．金剛石硬度大—裁玻璃 B．石墨具有良好的導(dǎo)電性—作電極C．一氧化碳具有可燃性—冶煉金屬 D．二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒—滅火14．（2023上·湖南株洲·九年級(jí)統(tǒng)考期末）空氣和水是人類賴以生存的自然資源。下列氣體中，有毒的是A．N2 B．O2 C．CO D．CO215．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列有關(guān)碳和碳的化合物說法錯(cuò)誤的是A．金剛石、石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是碳原子的排列方式不同B．水墨畫長(zhǎng)久保存不變色是因?yàn)樵诔叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑C．CO2、CO都可以使澄濟(jì)石灰水變渾濁D．CO2與CO可以互相轉(zhuǎn)換16．（2023上·湖南長(zhǎng)沙·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下列短文，回答問題碳-14測(cè)年法測(cè)定古代遺存的年齡是考古的重要方法。宇宙射線在大氣中能夠產(chǎn)生放射性碳-14，并能與氧氣結(jié)合成二氧化碳形后進(jìn)入所有活組織，先為植物吸收，后為動(dòng)物納入。只要植物或動(dòng)物生存著，它們就會(huì)持續(xù)不斷地吸收碳-14，在機(jī)體內(nèi)保持一定的水平。而當(dāng)有機(jī)體死亡后，即會(huì)停止呼吸碳-14，其組織內(nèi)的碳-14便以5730年的半衰期開始衰變并逐漸消失。對(duì)于任何含碳物質(zhì)，只要測(cè)定剩下的放射性碳-14的含量，就可推斷其年代。(1)碳-14與氧氣結(jié)合成二氧化碳屬于變化。(2)碳-14和碳-12屬于同種元素，則它們的質(zhì)子數(shù)（填“相同”或“不相同”）(3)植樹造林能有效降低二氧化碳含量，其原因是．17．（2023上·湖南株洲·九年級(jí)統(tǒng)考期末）請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的序號(hào)填空：①金剛石

②氬氣

③明礬

④氮?dú)狻?1)天然存在最硬的物質(zhì)是；(2)可在醫(yī)療上用于冷凍麻醉的是；(3)能用來(lái)制作霓虹燈的是；(4)凈水時(shí)，可用來(lái)作絮凝劑的是。18．（2023上·湖南株洲·九年級(jí)?？计谀┰诨顒?dòng)中，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了神奇的干冰，已知干冰是二氧化碳的固體。(1)將一小塊干冰放入盛有燃著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅，體現(xiàn)CO2的化學(xué)性質(zhì)是。(2)將一小塊干冰放入澄清的石灰水中，觀察到干冰上下跳動(dòng)，石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。19．（2023上·湖南常德·九年級(jí)統(tǒng)考期末）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)回答下列問題。(1)用裝置A制備O2，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。用裝置E收集一瓶O2，測(cè)得O2純度偏低，原因可能是(填字母序號(hào))。a．收集氣體前，集氣瓶中沒有注滿水b．導(dǎo)管口開始有氣泡冒出，立刻收集c．收集氣體后，集氣瓶中仍有少量水d．收集氣體后，集氣瓶正放在桌面上(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制CO2的化學(xué)方程式為。用裝置D收集CO2，氣體應(yīng)從(填“m”或“n”)端進(jìn)入。用裝置C作發(fā)生裝置，關(guān)閉彈簧夾，反應(yīng)停止后，液面應(yīng)位于(填“1”、“2”或“3”)處。如何檢驗(yàn)收集到的氣體是CO2氣體？其反應(yīng)原理為(用化學(xué)方程式表達(dá))。20．（2022上·湖南邵陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱：；(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為；(3)若用氯酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為（填裝置序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用E裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從（填“m”或“n”）端通入；(4)若要F中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中，則甲可能是（填序號(hào)）；a．空氣

b．氧氣

c．氫氣21．（2023上·湖南張家界·九年級(jí)統(tǒng)考期末）為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)更多的中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量，化學(xué)功不可沒！閱讀材料，回答問題。材料一：習(xí)近平總書記在75屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論會(huì)上莊嚴(yán)承諾：中國(guó)將提高自主貢獻(xiàn)力度，采取更加有力的政策和措施，力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。這展現(xiàn)了我國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化的堅(jiān)定決心，彰顯了大國(guó)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。材料二：2022年11月29日，神舟十五號(hào)載人飛船成功發(fā)射，創(chuàng)設(shè)了我國(guó)在超低溫天氣發(fā)射的新記錄。其運(yùn)載火箭長(zhǎng)征二號(hào)F采用液氫、液氧作推進(jìn)劑。(1)碳中和、碳達(dá)峰以及低碳行動(dòng)的“碳”指二氧化碳，其主要來(lái)源(寫一條)，生活中符合這一主題的做法(寫一條)。(2)長(zhǎng)征二號(hào)F采用燃料是液氫，助燃劑是液氧。使用液氫為燃料的優(yōu)點(diǎn)，肼(N2H4)是火箭常用高能液體燃料，與過氧化氫可反應(yīng)其中X的化學(xué)式為。1．（2022上·湖南長(zhǎng)沙·九年級(jí)校考階段練習(xí)）學(xué)習(xí)化學(xué)就要學(xué)會(huì)用化學(xué)思維去認(rèn)識(shí)世界。下列有關(guān)化學(xué)核心素養(yǎng)的選項(xiàng)正確的是A．宏觀與微觀：金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是由于碳原子的排列方式不同B．變化與守恒：某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素C．模型與推理：在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)D．探究與創(chuàng)新：做空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以將紅磷換成木炭2．（2023上·湖南岳陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）學(xué)習(xí)要善于歸納和總結(jié)，以下認(rèn)識(shí)完全正確的是A．物質(zhì)性質(zhì)差異及解釋B．物質(zhì)的性質(zhì)與用途金剛石和石墨物理性質(zhì)差異大：碳原子排列方式不同CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同：分子構(gòu)成不同氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑：用作保護(hù)氣氧氣具有助燃性：用作燃料C．物質(zhì)的分類D．元素之最地殼中含量最多的元素：氧元素純凈物：冰水混合物、稀有氣體單質(zhì)：鐵、氧氣、紅磷人體細(xì)胞中含量最多的元素：碳元素3．（2023上·湖南邵陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用手段，下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、化合物、混合物的順序排列的是A．金剛石、石灰石、石灰水 B．冰、干冰、可燃冰C．鐵粉、稀有氣體、冰水混合物 D．水銀、甲烷、煤4．（2023上·湖南株洲·九年級(jí)統(tǒng)考期末）元素銥（Ir）的單質(zhì)是火花塞電觸頭的理想材料。IrCl2和IrCl3是銥的兩種化合物，以下表述中不正確的是A．銥元素是金屬元素 B．銥元素至少有三種化合價(jià)C．銥元素原子最外層電子數(shù)大于4 D．銥單質(zhì)具有耐燒蝕性能5．（2023上·湖南永州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是A．鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光——做照明彈B．金剛石硬度大——可制作成鉆石C．常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——制作墨水D．活性炭具有吸附性——可除去水中色素6．（2023上·湖南株洲·九年級(jí)?？计谀┫铝形镔|(zhì)的用途不是由化學(xué)性質(zhì)決定的是A．稀有氣體用作保護(hù)氣 B．活性炭作防毒面具C．用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳 D．氧氣用于焊接切割金屬7．（2023上·湖南懷化·九年級(jí)統(tǒng)考期末）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是科學(xué)探究的必要步驟，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是A．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰B．少量二氧化碳通入澄清石灰水中，溶液變渾濁C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰8．（2022上·江西吉安·九年級(jí)校聯(lián)考期末）如圖①④為常見的氣體發(fā)生裝置。下列說法正確的是A．裝置①④中僅有套裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏wB．裝置③和裝置④都適合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣C．裝置②可以方便控制反應(yīng)的開始與結(jié)束D．裝置④此時(shí)為反應(yīng)開始進(jìn)行的狀態(tài)9．（2023上·湖南常德·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列實(shí)驗(yàn)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)操作A鑒別KC1O3和MnO2觀察顏色B除去CO2中少量的CO點(diǎn)燃C鑒別H2O和H2O2溶液分別取少量液體于試管中，加入MnO2D鑒別白酒和白醋聞氣味10．（2023上·湖南株洲·九年級(jí)統(tǒng)考期末）空氣和水是人類賴以生存的自然資源。下列關(guān)于水的說法中，不正確的是A．水由氫氣和氧氣組成 B．蒸餾是水凈化的一種方法C．水能與二氧化碳反應(yīng) D．硬水和軟水可用肥皂水區(qū)分11．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖沁x項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)方法A鑒別炭粉和CuO觀察顏色B證明CO2能與水反應(yīng)向裝滿二氧化碳的軟塑料瓶中加水C鑒別CO和H2分別點(diǎn)燃，在火焰上方罩一干冷燒杯D除去CO2中少量的CO通過足量灼熱的炭粉12．（2023上·湖南岳陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案能達(dá)到其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．證明二氧化碳具有酸性 B．制取少量炭黑C．測(cè)定空氣中氧氣含量 D．降低自來(lái)水的硬度13．（2023上·湖南永州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是A．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵C．干冰放置在空氣中有白霧出現(xiàn)D．在木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，試管中的現(xiàn)象是有紅色固體生成14．（2023上·湖南岳陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”，其每個(gè)顆粒含水95%，外層是SiO2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關(guān)說法正確的是A．干水和干冰是同一種物質(zhì) B．干水中的水分子不再運(yùn)動(dòng)C．用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng) D．干水是純凈物15．（2023上·湖南邵陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法，錯(cuò)誤的是A．《清明上河圖》至今圖案清晰可見，是因?yàn)樵诔叵绿紗钨|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B．二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，試液變成紅色的原因是二氧化碳具有酸性C．CO用于冶煉金屬、做氣體燃料，CO2可用于做氣體肥料、滅火D．CO是大氣污染物，CO2不是大氣污染物，但CO2增多會(huì)造成溫室效應(yīng)16．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述錯(cuò)誤的是A．一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合而使人中毒 B．兩者都是氧化物C．二氧化碳本身沒有毒性 D．兩者都具有還原性17．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下列物質(zhì)的鑒別方法錯(cuò)誤的是A．用肥皂水鑒別硬水和軟水 B．用澄清的石灰水鑒別呼出氣體和空氣C．用燃著的木條鑒別空氣和氧氣 D．用小動(dòng)物鑒別二氧化碳和一氧化碳?xì)怏w18．（2023上·湖南益陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）含碳元素的物質(zhì)是化學(xué)世界中最龐大的家族。下列說法不正確的是A．金剛石的硬度很大，可用作切割玻璃B．石墨能導(dǎo)電，可作電池電極C．CO和CO2都是具有可燃性 D．CO和CO2能相互轉(zhuǎn)化19．（2023上·湖南懷化·九年級(jí)統(tǒng)考期末）建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學(xué)的思維方式，下列敘述錯(cuò)誤的是A．溫度升高使原子之間的間隔變大，因此夏天鋼軌之間的縫隙變小B．石墨和金剛石的物理性質(zhì)存在差異，因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子排列方式不同C．H2SO4、H2O、H2O2三種物質(zhì)中均含有氫分子D．CO與CO2分子中都含有碳原子和氧原子，但結(jié)構(gòu)不同，所以性質(zhì)不同20．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）在CO和CO2的一種混合氣體中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，將該混合氣體7.2克，先通過足量的灼熱氧化銅，再通入足量澄清石灰水（假設(shè)每步均充分反應(yīng)），產(chǎn)生碳酸鈣的質(zhì)量是A．10克 B．8.8克 C．20克 D．12.8克21．（2023上·湖南湘西·九年級(jí)統(tǒng)考期末）生活中處處有化學(xué)，現(xiàn)有以下生活中常見的物質(zhì)：A．金剛石、B．氮?dú)?、C．氧氣、D．一氧化碳；請(qǐng)按要求填空（填字母編號(hào)）。(1)煤氣的主要成分；(2)醫(yī)療急救常用的物質(zhì)；(3)可以用來(lái)切割玻璃的是；(4)用于食品包裝防腐的氣體。22．（2023上·湖南岳陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素。(1)下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于氧化物的是________(填字母編號(hào))。A．碳酸鈣 B．乙醇(C2H5OH) C．干冰(2)用木炭在高溫下與氧化銅反應(yīng)制金屬銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。(3)由碳元素組成的“碳海綿”是已知最輕、多孔結(jié)構(gòu)的固體材料。據(jù)此，另寫一條“碳海綿”的性質(zhì)：。(4)天然金剛石十分稀少，非常珍貴。20世紀(jì)80年代末，我國(guó)科學(xué)家在700℃、催化劑條件下，將四氯化碳(CCl4)與鈉反應(yīng)成功制得金剛石，并生成另一種產(chǎn)物氯化鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。23．（2023上·湖南衡陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）現(xiàn)有下列四種物質(zhì)：A．一氧化碳B．氧氣C．金剛石D．活性炭，請(qǐng)用適合物質(zhì)的代號(hào)填空：(1)用作鉆探機(jī)鉆頭的是。(2)常用于冶煉金屬是。(3)用于防毒面具填料的是。(4)用來(lái)作醫(yī)療急救的是。24．（2023下·湖南株洲·九年級(jí)統(tǒng)考期末）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器，請(qǐng)回答下列問題：

(1)儀器②的名稱是，儀器⑨的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為，組裝氧氣的收集裝置，可選用的儀器是或者（填序號(hào)）。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為，組裝其發(fā)生裝置可選用的儀器是（填序號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式，為了檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿，將放在集氣瓶口。25．（2023上·湖南湘西·九年級(jí)統(tǒng)考期末）根據(jù)下圖所示裝置回答有關(guān)問題。(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①②。(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是，在向試管內(nèi)裝入藥品之前，應(yīng)該先。(3)比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀固體制取氧氣的方法，兩者的共同點(diǎn)是(填數(shù)字序號(hào))。①發(fā)生裝置相同②都可用二氧化錳做催化劑③完全反應(yīng)后剩余的固體成分相同(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，若要控制液體滴加速率，選擇的發(fā)生裝置是(填字母序號(hào))(5)利用G裝置可以進(jìn)行許多實(shí)驗(yàn)，若氣體從m管通入，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?填數(shù)字序號(hào))。①用排空氣法收集氫氣②G中盛濃硫酸，除去氫氣中的水蒸氣26．（2023上·湖南婁底·九年級(jí)校聯(lián)考期末）根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問題：

(1)【實(shí)驗(yàn)操作】①實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀選用A、E裝置制取O2時(shí)，在連接發(fā)生裝置和收集裝置時(shí)，將膠皮管和玻璃管連接在一起的操作是先把，然后稍稍用力即可把玻璃管入膠皮管。收集氧氣實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)觀察到（填寫現(xiàn)象）時(shí)，說明氧氣集滿；若發(fā)現(xiàn)E中的水變紅，可能原因是。②加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為。③裝置B與D組合，可制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；用D裝置收集氧氣的原因是。若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點(diǎn)是。(2)【實(shí)驗(yàn)反思】①加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，若高錳酸鉀中的氧元素有轉(zhuǎn)化為氧氣，若加熱1.58g高錳酸鉀固體，最多能得到g氧氣，剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。（精確到0.1%）②若用裝置G制取氣體，要滿足反應(yīng)物為塊狀固體和液體常溫下反應(yīng)，該裝置能制取二氧化碳?xì)怏w而不能制氧氣。請(qǐng)仔細(xì)觀察G圖，若要停止產(chǎn)生的二氧化碳，其操