主題班會說課課件青春成長坦然面對

青春成長坦然面對主題班會-----謝玉玲一、說選題背景進(jìn)入高二以來，在與學(xué)生們朝夕相處中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們既沒有高一時的新鮮感，又沒有高三時的緊迫感，十六七歲的他們，正處在脆弱且敏感的年齡，介于成人與孩子之間，心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，青春成長中的他們出現(xiàn)了各方面的迷惘困惑，如果不盡快撥去，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績，而且嚴(yán)重影響了他們?nèi)松^、價值觀的正確形成。作為班主任的我設(shè)計調(diào)查問卷，調(diào)查學(xué)生成長過程中最主要的困惑，統(tǒng)計結(jié)果顯示，最主要的困惑是：代溝問題、早戀問題、網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑問題，我就從這三方面設(shè)計了主題班會《青春成長，坦然面對》。1通過活動，幫助學(xué)生正確認(rèn)識代溝，引導(dǎo)學(xué)生給代溝架橋，使學(xué)生坦然面對代溝。2通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)識早戀的利弊，引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，使學(xué)生坦然面對早戀。3通過對網(wǎng)絡(luò)游戲利弊的分析，通過生生教育、班主任指導(dǎo)提高學(xué)生自控力，使學(xué)生理智對待網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。二、說教學(xué)目標(biāo)高中階段，前與青少年期相接，后與青年中期相近，在身心發(fā)育和社會成熟方面互有交叉，如何教育這個階段的孩子，尤其學(xué)生在學(xué)校生活會遇到成長中的許多困惑，班主任有責(zé)任對學(xué)生進(jìn)行生活輔導(dǎo)，生活輔導(dǎo)是指教育者運用心理健康教育的理論和技術(shù)，幫助和促進(jìn)學(xué)生社會適應(yīng)與人格發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣，最終促使學(xué)生形成健全的人格和優(yōu)良的個性品質(zhì)的一種教育活動。說設(shè)計思路0102我根據(jù)主題班會課的選題背景，設(shè)計調(diào)查問卷并組織學(xué)生做調(diào)查問卷，通過調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果了解青春成長中的學(xué)生最需要坦然面對的問題，確定主題班會重點、難點。與班干部討論，設(shè)定班會課的形式與流程。將學(xué)生需要坦然面對的問題，制作成視頻、小品。本節(jié)課側(cè)重高中生心理健康教育，在備課中查閱有關(guān)高中心理健康教育資料。制作多媒體課件。布置會場（在課室前面黑板書寫主題，布置教室座位）。全班學(xué)唱《青春紀(jì)念冊》。說準(zhǔn)備過程一、配樂詩朗誦導(dǎo)入，明確主題三、青春成長坦然面對早戀

二、青春成長坦然面對代溝實施過程

四、青春成長坦然面對網(wǎng)絡(luò)游戲

五、總結(jié)，歌聲升華主持人配樂朗誦詩歌《青春成長》，宣布班會正式開始。詩歌導(dǎo)入，明確主題【設(shè)計意圖】：明確主題使學(xué)生快速融入班會的氛圍中。第一部分青春成長坦然面對代溝

3、第三環(huán)節(jié)——討論、學(xué)生自由發(fā)言。

4、第四環(huán)節(jié)——教師指導(dǎo)。１、第一個環(huán)節(jié)——由四位同學(xué)表演小品《青春期撞上更年期》。

2、第二環(huán)節(jié)——觀看DV短片《發(fā)生在韓宸琛家的一幕》?！驹O(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情景表演教學(xué),同學(xué)通過一個個很熟悉的同學(xué)的表演，獲得情感體驗從而明白要正確對待代溝。

【設(shè)計意圖】：因為同齡人的成功經(jīng)驗更容易被同學(xué)們接受而受到教育。再通過與同學(xué)們朝夕相處的班主任耐心地指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)們能跨越代溝。第二部分：青春成長坦然面對早戀

1、第一環(huán)節(jié)——表演小品《青春的悸動》。

2、第二環(huán)節(jié)——觀看DV《心中的玫瑰》?！驹O(shè)計意圖】：這些環(huán)節(jié)著力表現(xiàn)單純的幼稚的愛慕之情是青春成長中伴隨而來的，處理不當(dāng)對同學(xué)們成長的危害很大，引發(fā)同學(xué)生思考。

3、第三環(huán)節(jié)——討論、學(xué)生自由發(fā)言。

4、第四環(huán)節(jié)——班主任指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】：通過學(xué)生討論、自由發(fā)言，從而真正體現(xiàn)“參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育”的班會效果。班主任總結(jié)自己的成長經(jīng)歷及十五年班主任工作經(jīng)歷闡明早戀的危害以及拒絕早戀的方法。第一環(huán)節(jié)——表演小品《Thetemptationofgames》。第二環(huán)節(jié)——學(xué)生討論自由發(fā)言。第三環(huán)節(jié)——班主任指導(dǎo)。01青春成長坦然面對網(wǎng)游01【設(shè)計意圖】：通過小品使同學(xué)們認(rèn)識到網(wǎng)游成癮后變得多么瘋狂、多么可怕。同學(xué)們從自我認(rèn)識到相互教育，形成合力共同抵御網(wǎng)游。01總結(jié)，歌聲升華【設(shè)計意圖】：總結(jié)回顧本次班會的主題思想，并在一首與主題相關(guān)的歌曲中進(jìn)一步升華主題內(nèi)涵。１、第一個環(huán)節(jié)——主持人總結(jié)2、第二環(huán)節(jié)——全班合唱《青春紀(jì)念冊》。六、延伸拓展班會課結(jié)束后的第二天，我又在同學(xué)中做了調(diào)查，大家都認(rèn)為這節(jié)班會課有很強的指導(dǎo)意義，撥去了他們成長路途中的霧霾，但我知道這個教育效果是短暫的，要想讓班會的作用真正發(fā)揮出來，就必須有后續(xù)的教育。在接下了的一周里，我們又上了一節(jié)《放飛夢想------選定方向明確目標(biāo)》主題班會，班會課后我讓每位同學(xué)寫下人生目標(biāo)、高考目標(biāo)、本學(xué)期目標(biāo)，整理后全部貼在教室后面的專欄里，時時提醒他們向目標(biāo)前進(jìn)。放飛夢想---選定方向明確目標(biāo)高二（4）班單擊此處添加大標(biāo)題內(nèi)容單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了演示發(fā)布的良好效果，請言簡意賅地闡述您的觀點。您的內(nèi)容已經(jīng)簡明扼要，字字珠璣，但信息卻千絲萬縷、錯綜復(fù)雜，需要用更多的文字來表述；但請您盡可能提煉思想的精髓，否則容易造成觀者的閱讀壓力，適得其反。正如我們都希望改變世界，希望給別人帶去光明，但更多時候我們只需要播下一顆種子，自然有微風(fēng)吹拂，雨露滋養(yǎng)。恰如其分地表達(dá)觀點，往往事半功倍。當(dāng)您的內(nèi)容到達(dá)這個限度時，或許已經(jīng)不純粹作用于演示，極大可能運用于閱讀領(lǐng)域；無論是傳播觀點、知識分享還是匯報工作，內(nèi)容的詳盡固然重要，但請一定注意信息框架的清晰，這樣才能使內(nèi)容層次分明，頁面簡潔易讀。如果您的內(nèi)容確實非常重要又難以精簡，也請使用分段處理，對內(nèi)容進(jìn)行簡單的梳理和提煉，這樣會使邏輯框架相對清晰。為了能讓您有更直觀的字?jǐn)?shù)感受，并進(jìn)一步方便使用，我們設(shè)置了文本的最大限度，當(dāng)您輸入的文字到這里時，已瀕臨頁面容納內(nèi)容的上限，若還有更多內(nèi)容，請酌情縮小字號，但我們不建議您的文本字號小于14磅，請您務(wù)必注意。單擊此處添加正文，文字是您思想的提煉，為了演示發(fā)布的良好效果，請言簡意賅地闡述您的觀點。您的內(nèi)容已經(jīng)簡明扼要，字字珠璣，但信息卻千絲萬縷、錯綜復(fù)雜，需要用更多的文字來表述；但請您盡可能提煉思想的精髓，否則容易造成觀者的閱讀壓力，適得其反。正如我們都希望改變世界，希望給別人帶去光明，但更多時候我們只需要播下一顆種子，自然有微風(fēng)吹拂，雨露滋養(yǎng)。恰如其分地表達(dá)觀點，往往事半功倍。當(dāng)您的內(nèi)容到達(dá)這個限度時，或許已經(jīng)不純粹作用于演示，極大可能運用于閱讀領(lǐng)域；無論是傳播觀點、知識分享還是匯報工作，內(nèi)容的詳盡固然重要，但請一定注意信息框架的清晰，這樣才能使內(nèi)容層次分明，頁面簡潔易讀。如果您的內(nèi)容確實非常重要又難以精簡，也請使用分段處理，對內(nèi)容進(jìn)行簡單的梳理和提煉，這樣會使邏輯框架相對清晰。為了能讓您有更直觀的字?jǐn)?shù)感受，并進(jìn)一步方便使用，我們設(shè)置了文本的最大限度，當(dāng)您輸入的文字到這里時，已瀕臨頁面容納內(nèi)容的上限，若還有更多內(nèi)容，請酌情縮小字號，但我們不建議您的文本字號小于14磅，請您務(wù)必注意。單擊此處添加正文，成效：主題班會是教育學(xué)生的最好手段，班主任老師通過仔細(xì)觀察學(xué)生的日常行為，尋找學(xué)生普遍存在的問題，并將之升華成班會課的主題，在主題班會課上，班主任老師可以圍繞這些特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進(jìn)正確的班集體輿論的形成，推進(jìn)學(xué)生的自我教育、自我管理；在學(xué)生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達(dá)到撞