高考作文寫作備考：藝術(shù)的科學(xué)與科學(xué)的藝術(shù) 考場作文及升格精評

高考作文寫作備考：藝術(shù)的科學(xué)與科學(xué)的藝術(shù)考場作文及升格精評

作文題目

在中國科學(xué)院公眾科學(xué)日活動上，中國科學(xué)院物理研究所和國家

天文臺分別將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進(jìn)行精心的藝術(shù)化設(shè)計

后，做成了井蓋涂鴉，成了“網(wǎng)紅”作品。在大多數(shù)公眾覺得可愛、

有趣的同時，也有一些不同的聲音如“在井蓋上涂寫公式，純屬作秀”

“這樣做污染環(huán)境、影響市容”“理解公式、推崇公式的人應(yīng)該潛心

書齋，皓首窮經(jīng)”。

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章，不少于

800字。

升格前

科學(xué)的面貌

馬思涵

自古以來，科學(xué)就一直以高冷的面孔示人。提到科學(xué)二字，人們

大腦中一般都浮現(xiàn)出牛頓等偉岸的身影以及數(shù)條公式。

然而，科學(xué)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止有著那些冰冷的公式，那些威震四方的大名。

（題目與開頭重點(diǎn)落在科學(xué)的“面貌”上，入題較慢。）

年少時的你一定會抬頭仰望星空，也一定感嘆過星河流轉(zhuǎn)，滄海桑

田。一定領(lǐng)略過中國的大好河山，呼吸過清新的空氣，折服于大自然的美

妙?；蛟S，我們也曾一直認(rèn)為這些都是文學(xué)的領(lǐng)域，然而，若無科學(xué)這階

梯，文學(xué)又如何能上升到

聲及四方，悲天憫人的高度。若無對眼前的景象有著一份科學(xué)客觀的認(rèn)識,

一切的描寫也不過是鏡花水月，空中樓閣。（轉(zhuǎn)入對科學(xué)與文學(xué)關(guān)系的討

論，指明科學(xué)與文學(xué)的緊密聯(lián)系。行文順暢，表達(dá)富有文采，值得肯定。

不足有二：一是對科學(xué)與文學(xué)認(rèn)識上欠妥，論述針對的觀點(diǎn)是“大自然是

文學(xué)的領(lǐng)域”，但實(shí)際上，科學(xué)與文學(xué)均以自然為進(jìn)展的基礎(chǔ)，只是以不

同方式與視角看待世界，另外所表述科學(xué)與文學(xué)的具體聯(lián)系上還有商榷的

余地；二是作為段落開頭，對于觀點(diǎn)的論述還可以再鮮明直接一些。）

事實(shí)是科學(xué)家的空氣，科學(xué)是文學(xué)得以萬古長青，蒙絡(luò)搖綴所必須

的養(yǎng)料，否則文學(xué)永遠(yuǎn)也無法成為萬世萬代的心靈慰藉。更有之甚，會給

予人一種思而不解、求而不得般玄然之撼，那么無法給予共鳴的文學(xué)，早

便也失之千里。（作者有清晰的意識進(jìn)一步討論科學(xué)與文學(xué)的關(guān)系，但具

體邏輯關(guān)系展開略顯模糊。）

科學(xué)是人們活在當(dāng)下的前提。人若想活在當(dāng)下，其一則是必須認(rèn)清

當(dāng)下。無識之當(dāng)下故無可言當(dāng)下。活在當(dāng)下，展望未來才能使人類之源頭

為活水，使精神之火生生不息。（作者重點(diǎn)論述“科學(xué)是人們活在當(dāng)下的

前提”，意在強(qiáng)調(diào)科學(xué)對于人的重要性。）

科學(xué)是世界的主人而人僅終為客?？v觀歷史長河，此客早已走而又

來，來又復(fù)走。人類也不過是這萬物運(yùn)轉(zhuǎn)世界中的一個過客罷了。渺滄海

之一粟。人之不解科學(xué)而又欲登臺入室，喧賓奪主，顯然是無可談起的。

只有將科學(xué)普及于眾人之中，人類才有了與這主人同坐共飲的機(jī)會。（作

者意在重點(diǎn)論述“科學(xué)是世界的主人而人為客”，由此論及科學(xué)普及于眾

人的重要性。）

科學(xué)是普識的，是大眾的?？茖W(xué)從不神秘，也并不嚴(yán)肅，科學(xué)家究

天人之理也無需馮虛御風(fēng)，清高自遠(yuǎn)，抑或是“躲進(jìn)小樓，自成一統(tǒng)”。

科學(xué)的傳播不僅可以從黑白分明的教科書或是公式中，它可以出現(xiàn)在更加

有趣，更加接地氣之處。（這一段作者借鑒蘇軾《赤壁賦》與教材內(nèi)魯迅

詩“躲進(jìn)小樓，自成一統(tǒng)”，來說明科學(xué)家也需走出自己一方天地，走向

大眾，走向更有趣的方向。作者靈活運(yùn)用課內(nèi)外詞句，非常出色。）

幾乎無人不知何為重力、熱脹冷縮之類，因為他們足夠接近我們的

日常生活o但就我個人看來，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。科技日新月異地迅速發(fā)展，

只顧眼前是顯然不夠的。但對于那些高高在上，距之千里的科學(xué)原理，雖

可勇無用武之地于你，只涉獵耳，是可擴(kuò)眼界、打開思維之好法。使用貼

近生活的方式得以表達(dá)，讓人們深深了解并喜愛它。（進(jìn)一步論述讓科學(xué)

得以更生活化的傳播的必要性。）

百余年前，又有何人想到其究之天理早已走入千家萬戶。望你在仰

視天河之時，可有所之想，有所之托，有所之夢。（結(jié)尾采用更抒情的筆

法，說明當(dāng)下科學(xué)原理與知識走向了千家萬戶。）

升格后

藝術(shù)的科學(xué)是科學(xué)的藝術(shù)

馬思涵

藝術(shù)和科學(xué)，兩個看似差之千里的詞語，其內(nèi)在卻有千絲萬縷的聯(lián)

系。至少，絕不可將兩者就此割裂，終不相往來。（開頭陳明觀點(diǎn)，針對

性強(qiáng)，鮮明有力。）

藝術(shù)不僅要有主觀意境之美，更有理性科學(xué)之形。倘若沒有對科學(xué)

所有的儲備，又怎可對生活的自然有著客觀的認(rèn)識。對于我們?nèi)找顾拥?/p>

世界又怎樣點(diǎn)綴一二，如何令我們的世界豐富多彩。金吾不禁的長安城,

縱有珠簾垂龍般金碧輝煌，縱有賞燈盛會，萬家燈火卻又何及現(xiàn)如今姿態(tài)

萬千的LED燈。并無需什么特定的佳節(jié)，LED燈的多彩似乎早已成為都市

的主旋律，以至于多數(shù)行路匆匆的人，也都未曾發(fā)現(xiàn)這樣生動的、藝術(shù)與

科學(xué)并存的、有力的詮釋?；蛟S有人會指責(zé)這不虞之譽(yù)，但這也恰恰說明

了二者的結(jié)合早已融入你我的生活。（修改后分論點(diǎn)位置提前，更顯清晰。

1.論述藝術(shù)也需要有“理性科學(xué)之形”，也就說清楚了科學(xué)對于藝術(shù)的意

味。不足在對兩者具體關(guān)系還可進(jìn)一步思考，比如認(rèn)為藝術(shù)有了科學(xué)加入

后，可以實(shí)現(xiàn)對于生活的客觀認(rèn)識。實(shí)際上藝術(shù)觀看世界的方式并不以“客

觀”為依歸。2.對于Led燈的例證很精彩貼切，即Led燈或城市燈光秀就

是日常生活中科學(xué)與藝術(shù)充分交融的一個最好例證，使人信服。）

科學(xué)的發(fā)展也需要藝術(shù)的扶持，才能枝繁葉茂，萬古長青。沒有文

學(xué)和藝術(shù)化的創(chuàng)作，那些焚膏繼辱的科學(xué)家又怎能以鮮明活潑的形象出現(xiàn)

在你我面前，那些亦莊亦諧的身影，又如何讓你我熟知。大名鼎鼎的科學(xué)

家愛因斯坦也會在其閑暇時拉小提琴。毋庸置疑，藝術(shù)可以很好地推動科

學(xué)的發(fā)展。同時又可以將科學(xué)及科研工作者推向普識的、大眾的場合。那

些科學(xué)家也絕不會“躲進(jìn)小樓，自成一統(tǒng)”。藝術(shù)的修養(yǎng)就如同養(yǎng)料，只

有擁有它，科學(xué)的大樹上才能結(jié)出累累碩果。（論述文學(xué)和藝術(shù)對于科學(xué)

的作用，即在傳播科學(xué)、樹立科學(xué)家形象的作用。這一視角借鑒了梁衡的

小品文《科學(xué)與文學(xué)》中觀點(diǎn)，對同學(xué)們的日常習(xí)作而言是很值得鼓勵的

方式。）

科學(xué)和藝術(shù)同樣作為社會發(fā)展的追求，二者所扮演的角色早已沒有

了輕重之分。科技是現(xiàn)實(shí)世界發(fā)展的動力源，那么藝術(shù)則是精神世界的引

路標(biāo)?？茖W(xué)是人類得以生存，社會得以發(fā)展的重要基礎(chǔ)；而藝術(shù)則是人類

得以豐盈其心智、點(diǎn)綴其社會的藝術(shù)品。（概括與升華主論點(diǎn)，即科學(xué)、

藝術(shù)兩者在社會發(fā)展的層面是一致的，并且兩者以不同方式服務(wù)于人類。）

科學(xué)與藝術(shù)本就是并行不悖的，倘若強(qiáng)行將二者割裂分散，屬實(shí)是

無稽之談。藝術(shù)的科學(xué)，才能走進(jìn)千家萬戶，才能使科學(xué)的殿堂車馬輻俊。

科學(xué)的藝術(shù)，才得以萬古流傳，有其價值，而不是空空的皮囊，因為有科

學(xué)為其注入靈魂。（重申觀點(diǎn)，呼應(yīng)標(biāo)題，強(qiáng)化說服力。）

名師點(diǎn)評：

看這位同學(xué)習(xí)作時有些驚喜和欣慰，文章的一大特點(diǎn)就是流露出對漢

語詞匯、成語的積累和嫻熟運(yùn)用。并且，能從教材內(nèi)、練習(xí)中文章材料汲

取詞句、觀點(diǎn)為我所用，這種積累與運(yùn)用是難得的，也是合適的、出彩的。

此外，作者的書寫流露出難得的思辨氣息，如原文第三段對科學(xué)和文學(xué)關(guān)

系的論述，第六段對科學(xué)原理與人的關(guān)系的思考，這些都非常值得肯定。

原文的主要問題在于，運(yùn)用了大量抒情式、散文式的表達(dá)，在觀點(diǎn)表

達(dá)上有些模糊，具體的內(nèi)涵、邏輯關(guān)系梳理顯得有些含糊不清，而主論點(diǎn)

的輪廓也若隱若現(xiàn)，不很鮮明。

修改之后，對于觀點(diǎn)的表述更為清晰明了，對于主論點(diǎn)、分論點(diǎn)及對

最終觀點(diǎn)的概述、升華，行文節(jié)奏把控的都非常好。并且在此基礎(chǔ)上，更

顯現(xiàn)出作者的思辨性。

升格前

物理公式進(jìn)入生活

章鑫悅

最近城市中不起眼的井蓋在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一陣熱潮。原因是物理

公式和黑洞等天文現(xiàn)象進(jìn)行藝術(shù)化設(shè)計后，被設(shè)計在了井蓋上。討論

的聲音此起彼伏。（由材料入題，直接了當(dāng)。問題在于作者沒有表明

文章所持的態(tài)度、立場，后文就直接轉(zhuǎn)入對分論點(diǎn)的展開。）

井蓋涂鴉給城市帶來了生機(jī)。五顏六色的井蓋減少了繁忙持續(xù)的

單調(diào)之感，給城市帶來了生機(jī)和活力。給忙碌的上班族的眼睛帶去鮮

艷；其次，藝術(shù)化設(shè)計后的物理公式使抽象變?yōu)榱司呦?，激發(fā)了人們

對于科學(xué)的興趣。由于能夠吸引大批游客前來光顧“打卡”，打造專

屬的網(wǎng)紅熱門地點(diǎn)，給這個城市帶來熱度，帶來人流量，增加經(jīng)濟(jì)效

益。（分論點(diǎn)一：井蓋涂鴉給城市帶來生機(jī)。并且可以看出，作者有

圍繞分論點(diǎn)再進(jìn)行論述的意識，層次較清晰。）

井蓋涂鴉給城市帶去了未來?？蓯?、有趣的物理公式和天文現(xiàn)象

給社會眾人，尤其是青少年的教育啟蒙有非常大的影響。先是絢麗的

顏色吸引孩子的注意，再者孩子對未知神秘事物的好奇心驅(qū)使他們對

此進(jìn)一步的了解。更加生活藝術(shù)的物理，讓學(xué)生覺得不在難懂。之后，

在科研方面會有更多的有競爭性的人才，中國的科技水平也就能進(jìn)一

步提高。（分論點(diǎn)二：井蓋涂鴉給城市帶去了未來。與上段落論點(diǎn)呈

并列關(guān)系。問題在于：一是分論點(diǎn)重點(diǎn)是“井蓋涂鴉”本身給城市的

好處，未能進(jìn)一步論及與挖掘“科學(xué)知識”與“藝術(shù)化”的關(guān)系；二

是重點(diǎn)落在了城市上，如此一來，“科學(xué)”與“藝術(shù)化”的目的也就

指向了如何打造一個良好城市，立意就有點(diǎn)窄了。三是部分論述不妥，

如井蓋涂鴉后“中國的科技水平也就能進(jìn)一步提高”，有推論太過之

嫌。）

井蓋涂鴉給城市帶來了煩惱。首先是多彩的顏色會給屬于城市

形象帶去影響，尤其是涂抹需要的顏色色彩會加重城市的污染，使大

氣污染更加嚴(yán)重，破壞了原本的自然環(huán)境。其次是物理公式大多深奧

難意會，城市中有一部分只能夠欣賞藝術(shù)而不能思考公式的人，這對

他們來說無疑是一種嘲諷。理解公式、推崇公式的人大多都是在潛心

鉆研，這無疑是對現(xiàn)代科學(xué)家更尊重更認(rèn)可的一種方式。不僅能不毀

壞物理的神圣神秘感，更能進(jìn)一步探索其中的奧秘。（分論點(diǎn)三：井

蓋涂鴉給城市帶來了煩惱。很明顯地，這一分論點(diǎn)與前兩論點(diǎn)所持的

立場、態(tài)度自相矛盾，尤其是“潛心鉆研是對現(xiàn)代科學(xué)家更尊重更認(rèn)

可的一種方式”一句。這也是因為開始沒有形成一個統(tǒng)合的觀點(diǎn)。）

總的來說，井蓋涂鴉的出現(xiàn)與否，要根據(jù)城市根據(jù)市況、市容、

市貌的綜合情況來考量，而我們對于新事物的出現(xiàn)保持良好的心態(tài)去

迎接思考，而不是一味地反駁，我們要學(xué)會接受事物的發(fā)展。（結(jié)尾

部分，出現(xiàn)了又一新觀點(diǎn)，即落在更廣泛的層面：以良好的心態(tài)迎接

新事物，略顯寬泛空洞。與前文的主論點(diǎn)、分論點(diǎn)聯(lián)系不夠緊密）

升格后

科學(xué)與藝術(shù)之合

章鑫悅

科學(xué)與藝術(shù)似是兩個板塊，我們很容易給以界線。就像是在中國

科學(xué)院公眾科學(xué)日活動上，有人認(rèn)為將公式藝術(shù)化做成井蓋涂鴉，純

屬作秀，甚至覺得“理解公式的人更應(yīng)該潛心書齋，窮經(jīng)皓首”。

在我看來，科學(xué)與藝術(shù)如同捆綁的生命，誰離開了誰都無法生存。

藝術(shù)只是情操，沒有體積、比例等科學(xué)知識的把持，最活躍的情感也

要僵死；科學(xué)知識真理，沒有光線、顏色等藝術(shù)修養(yǎng)的調(diào)和，最驚人

的發(fā)現(xiàn)也會變得枯燥。（修改之后，以“科學(xué)與藝術(shù)”關(guān)系切入題目，

并且勾連材料，引出下文進(jìn)一步闡述，更顯深度。此外，在第二段補(bǔ)

充表明了自己所持的觀點(diǎn)、態(tài)度與立場。改進(jìn)很大。）

井蓋涂鴉給城市帶去了生機(jī)。首先，斑斕色彩的井蓋減少了城市

的單調(diào)之感，給忙碌的上班族的眼睛帶去了鮮艷。其次，它們激發(fā)了

人們的好奇心，打造專屬的網(wǎng)紅熱門地點(diǎn)，由此能夠吸引大批游客前

來光顧“打卡”，給這個城市帶來熱度，帶來人流量，增加了經(jīng)濟(jì)效

益。

井蓋涂鴉給城市帶來了未來。進(jìn)行藝術(shù)化設(shè)計的物理公式和天文

現(xiàn)象給社會中人，尤其是青少年的教育啟蒙有非常大的影響。科學(xué)日

營造了學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，更加生活藝術(shù)的科學(xué)激發(fā)了人們對于科學(xué)的

興趣，還埋下了熱愛的種子。