人教版六年級(jí)語(yǔ)文教案(下冊(cè))【全冊(cè)表格式】

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)得端正。2、能用普通話正確，流利有感情地朗讀課文，默讀有一定的速度，并能抓住文章大意。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子，體會(huì)表達(dá)效果。4、在閱讀中能把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，能抓住關(guān)鍵詞句深入理解課文，積極主動(dòng)積累語(yǔ)言。5、在習(xí)作中，教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累素材，樂(lè)于把所見(jiàn)所聞，所思所感寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的修改習(xí)作的能力。6、在綜合性學(xué)習(xí)中，把握材料的學(xué)習(xí)要求，開(kāi)展好活動(dòng)，會(huì)寫(xiě)臨別賠言，簡(jiǎn)單的倡議書(shū)，建議書(shū)和演講稿，能在教師的幫助下與同學(xué)一起組織，策劃聯(lián)歡活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，加快默讀速度和邊讀邊思考訓(xùn)練。在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。提高學(xué)生的交際水平和習(xí)作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言習(xí)慣和習(xí)作的能力教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，樂(lè)于習(xí)作。教學(xué)時(shí)數(shù)：103課時(shí)課時(shí)安排：1、第一組………….13課時(shí)2、第二組………….10課時(shí)3、第三組………….11課時(shí)4、第四組………….11課時(shí)5、第五組………….11課時(shí)6、第六組…………..7課時(shí)7、總復(fù)習(xí)………….40課時(shí)第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)本單元8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“挪動(dòng)”“伶伶俐俐”等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)文章蘊(yùn)含的道理，并不斷積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：有感地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語(yǔ)言的優(yōu)美和作者的表達(dá)方式，積累語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句段，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道理，獲得人生的啟迪。教學(xué)時(shí)數(shù)：13課時(shí)課時(shí)按排：文言文兩則……………..2課時(shí)匆匆…………………..2課時(shí)桃花心木………………..2課時(shí)頂碗少年………………..1課時(shí)手指…………………..1課時(shí)四、拓展………………..1課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作（一）………………...4課時(shí)課題1、文言文兩則：學(xué)弈教學(xué)目的能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、能對(duì)照注釋讀懂課文內(nèi)容，并懂得其中蘊(yùn)含的道理2、指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、課前導(dǎo)入1、我們以前學(xué)過(guò)哪幾則文言文？學(xué)習(xí)文言文有什么好處？2、什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們閱讀預(yù)習(xí)提示找答案3、《文言文兩則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《學(xué)弈》誰(shuí)能介紹一下作者孟子二、初讀1、按要求讀文（1）讀準(zhǔn)字音（2）畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合工具書(shū)，注釋解決（3）掌握生字字形2、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀3、指名朗讀，解決難讀語(yǔ)句三、理解內(nèi)容1、結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，如果有不理解的地方和同桌討論2、逐句理解，討論解決3、連起來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)四、體會(huì)中心1、什么的因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)這篇課文的體會(huì)3、你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？4、背誦課文板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題1、文言文兩則：兩小兒辯日教學(xué)目的能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理，能復(fù)述故事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、通過(guò)弄清詩(shī)句意思，理解兩個(gè)孩子的不同看法及想法產(chǎn)生的原因步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、通過(guò)讀課文，你知道文中一共講了哪幾個(gè)人物嗎？2、孔子是什么時(shí)候的人？將你查到的資料給大家讀一讀二、初讀學(xué)習(xí)生字1、自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，查字典解決2、指名讀文，糾正字音3、組內(nèi)自學(xué)生字，先分工，再學(xué)習(xí)4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果三、細(xì)讀課文理解意思1、對(duì)照注釋，自學(xué)課文，并找出不理解的詞語(yǔ)2、分組學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)成果3、老師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題作出解釋（1）第一段：孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故①小兒：小孩②其：指兩個(gè)小孩辯論，爭(zhēng)論這件事③指名朗讀，試著說(shuō)說(shuō)這段話的意思（2）其余各段的方法同上四、體會(huì)中心1、兩個(gè)小孩喜歡探索的精神可嘉。2、兩個(gè)小孩認(rèn)識(shí)事物角度不同。結(jié)果就不同板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題2、匆匆教學(xué)目的掌握本課的生字，新詞，理解難懂的詞語(yǔ)初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、掌握本課的生字2、理清文章的結(jié)構(gòu)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們今年幾歲了？算一算你走過(guò)了多少個(gè)日子？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是作者在走過(guò)了八千多個(gè)日子的時(shí)候?qū)懙?，你想知道?nèi)容嗎？2、了解作者（1）哪位同學(xué)查到了有關(guān)作者的資料？給大家說(shuō)說(shuō)（2）教師補(bǔ)充二、自學(xué)生字新詞1、默讀課文，畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)2、自學(xué)生字，新詞，看誰(shuí)記字的方法最好3、匯報(bào)自學(xué)情況4、請(qǐng)你把剛才默讀課文時(shí)畫(huà)出來(lái)的不理解的詞語(yǔ)說(shuō)給大家，讓大家?guī)湍憬鉀Q。三、理清結(jié)構(gòu)1、自由讀課文，看每個(gè)自然段的內(nèi)容是什么2、與同學(xué)討論，用小節(jié)歸納的方法給課文分段第一段（1自然段）提出問(wèn)題第二段（2～4）錄求答案第三段（5自然段）照應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)發(fā)問(wèn)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題2、匆匆教學(xué)目的讀懂課文，理解文中含義深刻的句子學(xué)習(xí)運(yùn)用展開(kāi)聯(lián)想的讀書(shū)方法感悟文中道理有感情地朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：讀懂作者具體形象地描寫(xiě)日子去來(lái)匆匆的部分，并感悟要珍惜時(shí)間的道理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課，我們已經(jīng)對(duì)作者有了一些了解，這節(jié)課我們一起來(lái)坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀課文題目，“匆匆”是什么意思？課文中講什么“匆匆”二、理解內(nèi)容1、誰(shuí)能給大家朗讀第一自然段？你喜歡這個(gè)開(kāi)頭嗎？喜歡哪些句子？說(shuō)理由。2、默讀第二自然段，對(duì)照老師打出的設(shè)影分析，如果把這段改成這樣好不好？3、作者是怎樣具體描寫(xiě)日子去來(lái)匆匆的？如果讀懂了，請(qǐng)你和同學(xué)討論一下，在我們的生活中有這樣的情況嗎？4、此時(shí)作者想到了什么？讀一讀，想一想文中的“做什么”“剩些什么”“留著些什么”是什么意思？讀到這里你想到了什么？5、誰(shuí)還知道關(guān)于珍惜時(shí)間方面的名言警句？6、齊讀最后一段，想一想作者為什么又一次提出這個(gè)問(wèn)題？三、總結(jié)作者通過(guò)這篇文章要告訴我們一個(gè)什么道理板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題3、桃花心木教學(xué)目的整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞了解桃花心木通過(guò)句子的品讀，感受種樹(shù)人的奇怪初步有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、掌握本課的生字新詞2、整體感知課文，初步了解桃花心木步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示課題1、教師板題，全班齊讀2、出示桃花心木的圖片，指名反饋搜集到的有關(guān)桃花心木的資料3、課文中是怎么介紹桃花心木的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文二、整體感知1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：文中是怎么介紹桃花心木的？2、指名反饋3、教師引導(dǎo)：自由讀介紹桃花心木的句子，從中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點(diǎn)的詞語(yǔ)。4、指名反饋5、一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長(zhǎng)成樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，優(yōu)雅自在，勃勃生機(jī)的參天大樹(shù)的呢？請(qǐng)讀課文三、了解種樹(shù)過(guò)程1、自讀課文，畫(huà)出有關(guān)描述種樹(shù)人種樹(shù)的語(yǔ)句2、集體反饋3、指名說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你感到奇怪？4、指導(dǎo)朗讀：這個(gè)種樹(shù)人真是太奇怪了，用疑惑語(yǔ)氣讀。板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題3、桃花心木教學(xué)目的繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解種樹(shù)人說(shuō)的話的意思，體會(huì)文中含義深刻的句子，從中受到啟發(fā)?？偨Y(jié)全文，啟迪，教育學(xué)生有感情朗讀課文，摘抄有啟發(fā)句子重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、理解含義深刻的句子2、弄明白種樹(shù)人不按規(guī)律種樹(shù)的原因步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)：插秧、枯萎……2、導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)種樹(shù)人的奇怪種樹(shù)行為埋下了許多的疑問(wèn)，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢？到底應(yīng)該什么時(shí)候來(lái)？……今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)種樹(shù)人自己是怎么說(shuō)的二、整體感知1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把種樹(shù)人說(shuō)的話找出來(lái)2、引導(dǎo)學(xué)生了解種樹(shù)人說(shuō)的第一段話（1）從這段話中，找出種樹(shù)人種樹(shù)下按規(guī)律的原因（2）學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)要點(diǎn)3、如果種樹(shù)人不這樣做，又會(huì)有怎樣的后果呢？三、感悟道理1、種樹(shù)人的這番話不僅解答了作者的疑惑，也給予作者深刻的啟示，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子，讀一讀2、句子中的“不確定”是什么意思？3、聯(lián)系生活上的例子說(shuō)一說(shuō)，“不確定”因素發(fā)生的可能性板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題4、頂碗少年教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，情得“失敗乃成功之母”的人生哲理2、品讀課文對(duì)人物動(dòng)，神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法3、正確，流利，有感情朗讀重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：把握主要內(nèi)容，弄清頂碗少年是怎樣面對(duì)失敗，堅(jiān)持一次次表演，最后獲得成功的：體會(huì)作者的情感，并從頂碗少年的表演中領(lǐng)悟人生哲理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們看過(guò)雜技嗎？都看過(guò)哪些雜技表演？2、師：雜技是一項(xiàng)很復(fù)雜的表演“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”今天我們就去了解一下頂碗少年的故事3、介紹作者二、初讀課文1、初讀課文，想想課文講述了一件什么事？2、聯(lián)系上下文或利用工具書(shū)理解本課的詞語(yǔ)3、快速默讀課文，想想作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？4、你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的雜技表演？三、品讀語(yǔ)句1、畫(huà)出描寫(xiě)少年表演時(shí)的情形以及描寫(xiě)觀念的語(yǔ)句，讀一讀把你的感受和同學(xué)交流一下。2、集體所饋，感情朗讀（1）第一次表演（2）第二次表演（3）第三次表演3、從三次表演中，你們從中悟到了什么4、讀到這里，你們體會(huì)到作者每次想起這場(chǎng)表演心里的那份微微的激動(dòng)了吧！拿起筆，把作者省略的部分補(bǔ)充完整板書(shū)設(shè)計(jì)4、頂碗少年鎮(zhèn)定，自信→緊張、喪失勇氣→鎮(zhèn)靜、自信、充滿勇氣失敗再失敗成功失敗乃成功之母課后記課題5、手指教學(xué)目的讀通課文，解除字詞障礙，利用工具書(shū)了解不懂的詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，了解五個(gè)手指的特點(diǎn)有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解五個(gè)手指各自的特點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟人生哲理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)課題《手指》今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇閱讀課文《手指》2、引導(dǎo)全班讀導(dǎo)語(yǔ)3、學(xué)習(xí)本課，要弄懂哪兩個(gè)問(wèn)題？4、請(qǐng)同學(xué)們帶著兩個(gè)問(wèn)題自讀課文二、初讀課文1、初讀，解除字詞障礙2、用詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況3、再讀課文，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？4、以小組為單位，仔細(xì)讀一讀完成下面表格手指長(zhǎng)處短處啟發(fā)拇指食指中指無(wú)名指小指5、指名反饋表格中的內(nèi)容，教師適當(dāng)引導(dǎo)6、是呀，正如作者所說(shuō)——（出示有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生讀）7、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這些語(yǔ)句的理解三、總結(jié)文法1、本課運(yùn)用了擬人的手法，結(jié)合課文中的有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)的效果2、鼓勵(lì)學(xué)生將這一章法加以運(yùn)用板書(shū)設(shè)計(jì)5、手指各有所長(zhǎng)，各有所短（互相合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短）課后記課題回顧、拓展一教學(xué)目的1、交流對(duì)學(xué)過(guò)課文的理解和感受，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的，是如何深的，也可交流學(xué)習(xí)本組課文，在寫(xiě)作表達(dá)方面有哪些收獲2、熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣3、讀懂成語(yǔ)故事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解文章，并能大膽地表達(dá)自己的理解和感悟2、感悟本組文章的表達(dá)特點(diǎn)，并從中受到啟發(fā)，能在習(xí)作中運(yùn)用步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、交流平臺(tái)一引導(dǎo)學(xué)生回顧理解文章的方法1、出示成語(yǔ)“各抒已見(jiàn)”全班讀一讀2、指名說(shuō)“各抒已見(jiàn)”的意思3、出示《桃花心木》中的語(yǔ)句，請(qǐng)大家閱讀，交流平臺(tái)中的第一自然段（1）聯(lián)系上下文，認(rèn)真想一想（2）聯(lián)系生活實(shí)際，大膽地說(shuō)二、引導(dǎo)學(xué)生交流理文章的過(guò)程1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本組學(xué)過(guò)的課文，然后和同學(xué)交流一下你對(duì)某篇課文的理解和感受及說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解是怎樣獲得的2、指名反饋，自由地表達(dá)3、教師小結(jié)：每個(gè)人閱讀文章的情感不同，考慮問(wèn)題二、日積月累1、自由讀，讀準(zhǔn)讀通順2、指名檢查讀，集體譯議3、組內(nèi)互相交流，對(duì)這些句子的理解4、熟讀，感悟蘊(yùn)含的道理三、閱讀成語(yǔ)1、這則成語(yǔ)故事講了一件什么事？2、這則成語(yǔ)告訴我們什么？板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第二單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本單元14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)翡翠，截然不同等詞語(yǔ)讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德讓學(xué)生進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)：10課時(shí)課時(shí)按排：北京的春節(jié)……………..2課時(shí)藏戲……..1課時(shí)各具特色的民居………..1課時(shí)和田的維吾爾…………..1課時(shí)回顧、拓展二……………1課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作二………4課時(shí)課題6、北京的春節(jié)教學(xué)目的學(xué)習(xí)并掌握本課的生字，新詞，積累詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理清條理，分清詳略步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)“春節(jié)”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你們家過(guò)春節(jié)的一些習(xí)俗2、學(xué)生展示搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料3、師：今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)二、初讀感知1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖，自讀要求：（1）讀通課文，掌握生字新詞（2）對(duì)照?qǐng)D，找文中相應(yīng)的段落，讀一讀想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景（3）想一想課文是接什么順序?qū)懙模?、檢查生字，新詞3、再讀課文，老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？三、理清條理1、作者是按什么順序?yàn)槲覀兘榻B老北京的春節(jié)的呢？2、再讀課文，畫(huà)出表示階段性時(shí)間的詞語(yǔ)，作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)中哪些重要日子的活動(dòng)？3、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文按照年前，過(guò)年，結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題口語(yǔ)交際、習(xí)作一教學(xué)目的圍繞“難忘的第一次”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，表達(dá)要有條理根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能?chē)@所選的內(nèi)容習(xí)作，內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、口語(yǔ)交際時(shí)，能把第一次的經(jīng)歷講具體，說(shuō)出自己的啟示2、習(xí)作主題鮮明，能夠正確把握各小題習(xí)作的要求表達(dá)出自己的真情實(shí)感步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、口語(yǔ)交際1、同學(xué)們，在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中有許多的“第一次”不同的第一次常常給我們不同的感受……2、指名讀題目第1自然段3、題目中給我們列舉了人生的哪些第一次？4、怎樣說(shuō)好自己難忘的第一次呢？讀題目的第2自然段5、按要求學(xué)生相互交流6、集體交流（每組推薦最優(yōu)秀的選手上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)）二、習(xí)作指導(dǎo)一、讀題，明確要求1、自讀習(xí)作題目，了解本次習(xí)作內(nèi)容2、再讀題目，明確每個(gè)選項(xiàng)的具體要求（1）《難忘的“第一次”》（2）把第一次的經(jīng)歷寫(xiě)清楚（3）寫(xiě)出自己第一次經(jīng)歷獲得的啟示3、介紹自己有所感觸的……二、習(xí)作指導(dǎo)1、指導(dǎo)立意，選好素材（1）快速瀏覽本組課文，說(shuō)說(shuō)本組課文有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（2）指名反饋（都是通過(guò)一件事或一種事物來(lái)闡述一個(gè)深刻的哲理，給人啟迪）（3）再對(duì)照讀一讀這三段作文的內(nèi)容，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？（4）同桌交流，想寫(xiě)什么？表達(dá)什么主題？板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題6、北京的春節(jié)教學(xué)目的1、研讀課文，深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)濃濃的年味2、對(duì)比閱讀《過(guò)年》《除夕》體會(huì)作者在寫(xiě)作方法上的異同，從中受到啟發(fā)3、總結(jié)全文，拓展延伸激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化熱愛(ài)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受中國(guó)傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步感受到了北京春節(jié)的濃烈的“年味”其實(shí)在整個(gè)春節(jié)的系列……二、新授學(xué)習(xí)第一部分1、自讀第一部分，把你感到人們忙碌的地方畫(huà)出來(lái)（1）人們忙著熬臘八粥（2）人們忙著泡臘八蒜（3）孩子們忙著買(mǎi)拌兒……（4）大人忙著買(mǎi)過(guò)年吃的……（5）臘月二十三過(guò)小年（6）忙著大掃除2、指導(dǎo)感情朗讀（雙喜）3、從這一部分，你還了解到哪些習(xí)俗尼？學(xué)習(xí)第二部分1、指名讀第7自然段，你仿佛看到了什么？2、通過(guò)這一自然段的學(xué)習(xí)，你們又了解了北京春節(jié)的哪些習(xí)俗？3、請(qǐng)大家讀第9自然段，人們都看什么去了？4、你知道廟會(huì)是怎么回事了嗎？你在圖上都看到了什么？5、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀10～12自然段，你又讀懂了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)6、北京的春節(jié)年前忙碌過(guò)年熱鬧喜慶、歡樂(lè)年后平靜課后記課題7、藏戲教學(xué)目的讀通課文，積累文中的好詞佳句理解課文內(nèi)容，了解藏戲以及藏戲的形成過(guò)程有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1、理解課文，體會(huì)藏戲的特色以及藝術(shù)魅力步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、談?wù)Z導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，不僅有豐富……2、展示資料，了解藏戲3、播放藏戲《文成公主》感知藏戲的特點(diǎn)二、初讀課文1、讀通課文，畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子2、想一想藏戲是怎么形成的3、和同學(xué)交流藏戲的藝術(shù)特色4、指名交流藏戲藝術(shù)特色三、深入探究（一）檢查讀通情況，積累詞語(yǔ)1、詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)2、指名分段讀文，檢查讀通情況3、說(shuō)說(shuō)藏戲的形成過(guò)程4、再讀藏戲形成過(guò)程的部分，想想自己都讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)？（二）了解藏戲的藝術(shù)特色1、默讀課文，找出作者概藏戲藝術(shù)特色的語(yǔ)句2、指名反饋，指導(dǎo)感情朗讀3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的語(yǔ)句以導(dǎo)游的身份為大家介紹藏戲的哪一特色最感興趣？四、總結(jié)師：藏戲歷史悠久，經(jīng)歷了一次又一次的風(fēng)雨洗禮板書(shū)設(shè)計(jì)藏面具表演不用舞臺(tái)7、藏戲悠久歷史（故事傳奇）→→程式固定唱腔、動(dòng)作豐富五天毫不稀奇課后記課題8、各具特色的民居教學(xué)目的讀通課文，積累詞語(yǔ)理解課文，了解客家居民以及傣家竹樓的建筑特色學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用列數(shù)字，打比方，舉列子等說(shuō)明方法來(lái)表現(xiàn)事物的特點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解客家民居以及傣家竹樓的建筑特點(diǎn)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，我們感受到了祖國(guó)戲劇的藝術(shù)魅力，其實(shí)除了戲劇，中國(guó)的民居也是很有特色的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞這幾幅民居圖2、有誰(shuí)認(rèn)識(shí)其中的民居，能簡(jiǎn)單地介紹一下嗎？二、初讀課文1、自由讀文，找出你覺(jué)得值得積累的詞語(yǔ)或句子2、利用工具書(shū)理解本課詞語(yǔ)3、思考：客家民居和傣家民居各有什么特點(diǎn)？三、深入體會(huì)1、體會(huì)客家民居和傣家竹樓的各自特點(diǎn)，小組對(duì)比讀并完成下面的表格客家民居傣家竹樓位置作用材料結(jié)構(gòu)文化內(nèi)涵2、指名反饋說(shuō)說(shuō)自己感興趣的地方3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹各自的特點(diǎn)，并說(shuō)異同四、感悟文法1、你們知道作者是怎樣把這兩處民居的特點(diǎn)介紹清楚的？你發(fā)現(xiàn)這些句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它有什么效果？板書(shū)設(shè)計(jì)8、各具特色的民居客家民居傣家竹樓顯示中國(guó)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的魅力課后記課題9、和田的維吾爾教學(xué)目的1、讀通課文，積累“鋪天蓋地”等詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子2、了解“和田的維吾爾”的特點(diǎn)，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂(lè)的精神風(fēng)貌3、有感情朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解和田維吾爾人的特點(diǎn)以及維吾爾族的民族風(fēng)俗步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、請(qǐng)大家欣賞《我們新疆好地方》2、師：知道我們今天要去哪里嗎？（新疆）對(duì)，今天我們要走進(jìn)新疆的和田，走進(jìn)和田的維吾爾族（板書(shū)課題）二、初讀課文1、選擇自己喜歡的方式讀文（1）做到正確，流利，多讀幾遍（2）聯(lián)系注釋了解詞語(yǔ)意思（3）畫(huà)出最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語(yǔ)句2、檢查自學(xué)情況三、加深感悟1、剛才自讀中你們都畫(huà)了哪些最能概述維吾爾人特點(diǎn)的語(yǔ)句？2、根據(jù)上面句子的內(nèi)容，填一填（）的維吾爾（）的維吾爾（）的維吾爾3、再讀，朗讀中加深理解（1）指名讀課文第1自然段，其他想像作者所描繪的景象（2）指名反饋，你聽(tīng)到了什么？（3）指導(dǎo)朗讀這一自然段，你讀出了什么（4）用同樣的方法學(xué)習(xí)維吾爾人的其它特點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)9、和田的維吾爾豪氣樂(lè)觀（豁達(dá)樂(lè)觀）酷愛(ài)土地愛(ài)美能歌善舞課后記課題習(xí)作一講評(píng)教學(xué)目的通過(guò)評(píng)價(jià)，交流，修改，進(jìn)一步提高自己的習(xí)作能力修改自己的習(xí)作，符合要求重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：修改習(xí)作，符合要求：評(píng)析，交流步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、讀題，明確要求1、指名讀題目要求2、教師總結(jié)本次習(xí)作情況二、習(xí)作講評(píng)1、（1）有事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，分清詳略（2）要表達(dá)自己的真實(shí)情感（3）注意修辭手法的恰當(dāng)使用2、講評(píng)一類文章（1）指名朗讀習(xí)作（2）指名說(shuō)說(shuō)成功之處3、講評(píng)三類文章（1）指名朗讀（2）學(xué)生聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)析4、出示修改要求（1）錯(cuò)別字以及語(yǔ)句的不通順處，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)（2）材料選擇不當(dāng)，主題不明確等（3）在表達(dá)手法上交流，爭(zhēng)取寫(xiě)得更好5、學(xué)生獨(dú)立修改習(xí)作，教師個(gè)別指導(dǎo)6、指名讀讀修改后的習(xí)作7、教師小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題回顧、拓展二教學(xué)目的1、和同學(xué)交流從本組課文中了解到的民俗以及文法2、閱讀并背誦古詩(shī)《元日》和《天竺寺八目十五夜桂子》3、閱讀有趣的標(biāo)點(diǎn)，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的孫用重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：掌握并正確利用本組課文中學(xué)到的文法：體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的孫用步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、交流平臺(tái)1、學(xué)生自由讀一讀小林和小東的對(duì)話，明確交流內(nèi)容2、指名說(shuō)說(shuō)本次交流內(nèi)容3、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)歸納，總結(jié)4、指名匯報(bào)二、日積月累（一）閱讀《元日》1、自由練讀，要讀準(zhǔn)，讀通順2、再讀古詩(shī)，想像古詩(shī)所描繪的畫(huà)面3、指名說(shuō)說(shuō)你的腦海里呈現(xiàn)出哪些畫(huà)面？4、從這首詩(shī)中，你了解了哪些人們迎新年的習(xí)俗呢？（二）閱讀《天竺寺八月十五夜柱子》1、從題目中你了解到了什么？2、“夜柱子”在這里什么意思？3、學(xué)生反饋收集到的有關(guān)皮日休的資料4、自由讀古詩(shī)，理解其意思5、指名說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思6、有感情朗讀古詩(shī)，熟讀背誦三、趣味語(yǔ)文1、自由讀《有趣的標(biāo)點(diǎn)》找出文中標(biāo)點(diǎn)使用不同的地方，2、文中《清明》絕句中的標(biāo)點(diǎn)發(fā)生了幾次的變化？各是什么變化？3、出示文字，讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)（略）板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本組課文的生字，新詞，積累詞語(yǔ)正確，流利，有感情地朗讀本組課文引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序并在習(xí)作中加以運(yùn)用讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文的敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用教學(xué)時(shí)數(shù)：11課時(shí)課時(shí)安排：十六年前的回憶…………..2課時(shí)燈光……..1課時(shí)為人民服務(wù)………………..2課時(shí)一夜的工作………………..1課時(shí)回顧、拓展三……………..1課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作三………..4課時(shí)課題10、十六年前的回憶教學(xué)目的1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，并積累有關(guān)詞語(yǔ)2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理3、引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：掌握本課的生字，新詞，理清文章的條理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、師：通過(guò)導(dǎo)讀，我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫(huà)面，今天我們就來(lái)再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫(huà)面《十六年前的回憶》（板書(shū)課題）2、指導(dǎo)讀好課題二、初步釋疑1、自讀課文，提出要求：（1）掌握生字新詞，讀準(zhǔn)，讀通課文（2）思考：十六年前是那么遠(yuǎn)可作者李星華的記憶卻是如此清晰，這是為什么呢？2、指名回答上述問(wèn)題3、這位父親是誰(shuí)？誰(shuí)能用你所搜集的資料簡(jiǎn)介一下李大釗？4、再讀課文，畫(huà)出表示階段性時(shí)間的詞語(yǔ)，并想一想這些關(guān)鍵的時(shí)間段，作者都寫(xiě)了哪些事5、引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字概括所述的事情。三、領(lǐng)會(huì)主旨1、以小組為單位，根據(jù)要求再讀課文（1）畫(huà)出文中直接描寫(xiě)李大釗的語(yǔ)句，交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)（2）提出不理解的詞語(yǔ)，在組內(nèi)討論，交流，解答疑難。板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題10、十六年前的回憶教學(xué)目的1、集體反饋小組自讀的情況，研讀語(yǔ)句，體會(huì)含義深刻的句子以及作者所表達(dá)的思想感情2、總結(jié)全文，感悟文章相互照應(yīng)，首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：研讀描寫(xiě)事件中人物言行的語(yǔ)句，體會(huì)人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情：學(xué)習(xí)并掌握課文前后照應(yīng)的寫(xiě)法步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢查復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)2、師：上節(jié)課我們了解了中國(guó)革命創(chuàng)設(shè)人之一李大釗遇害的經(jīng)過(guò)，本節(jié)課……二、研讀感悟1、你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感受到的？學(xué)生以下面的句式所饋問(wèn)題：我看到了一位（）的革命者形象，我是從（）事件中的這些語(yǔ)句描寫(xiě)中感受到（）2、重點(diǎn)研讀下列句子：（1）那年春天，父親每天夜……（2）我總愛(ài)向父親問(wèn)許多……（3）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)……（4）父親不慌不忙地……要求：（1）研讀時(shí)，可適當(dāng)采用創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系上下文等方法（2）抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情三、學(xué)習(xí)文法1、面對(duì)李大釗一臉的凜然正氣，你們想說(shuō)什么呢？2、引導(dǎo)學(xué)生解決課后練習(xí)第三題3、找與下面句子相照應(yīng)的句子，說(shuō)說(shuō)有什么好處？（句子略）板書(shū)設(shè)計(jì)10、十六年前的回憶冒險(xiǎn)留守高度負(fù)責(zé)不幸被捕處驚不變臨危不懼，視死如歸法庭斗爭(zhēng)凜然正氣堅(jiān)持革命，滿懷信心噩耗傳來(lái)激勵(lì)后人課后記課題11、燈光教學(xué)目的1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“多好?。　边@句話在文中所表達(dá)的思想感情2、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解“多好??！”這句的含義以及它所表達(dá)的思想感情：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)課題2、師：同學(xué)們《十六年前的回憶》為我們展現(xiàn)了……。今天我們學(xué)習(xí)的課文《燈光》將帶我們走進(jìn)一個(gè)感人的故事二、初讀課文1、讀通課文，理解詞語(yǔ)，憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨2、說(shuō)說(shuō)課文敘述了一件什么事？3、畫(huà)出文中令你感動(dòng)的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，并和同學(xué)交流句子令你感動(dòng)的原因4、思考：文中“微弱的火光”和“璀璨的華燈”之間有什么關(guān)系？三、深入理解1、從文中找出引起作者回憶的“多好啊！”的語(yǔ)句2、這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的？他分別是在什么情況下說(shuō)的？3、指導(dǎo)看圖：這就是“我”和郝副營(yíng)長(zhǎng)聊天時(shí)的情景，他們此時(shí)的神態(tài)怎樣？4、他們的目光集中在同一個(gè)地方，那上面畫(huà)的是什么呢？5、引導(dǎo)學(xué)生想像：郝副營(yíng)長(zhǎng)第一次說(shuō)“多好?。　闭且?yàn)樗戳诉@幅畫(huà)，當(dāng)時(shí)他的心里會(huì)想些什么呢？6、教師小結(jié)：其實(shí)這兩處多好啊表達(dá)了郝副營(yíng)長(zhǎng)同樣的憧憬，那就是勝利了板書(shū)設(shè)計(jì)11、燈光憧憬郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃書(shū)，照亮部隊(duì)前進(jìn)的道路下一代用上電燈課后記課題感興趣的民風(fēng)民俗教學(xué)目的1、調(diào)查了解民風(fēng)民俗并加以整理，然后選擇自己感興趣的部分寫(xiě)一篇習(xí)作2、小組交流自己所寫(xiě)的民俗，講清楚習(xí)作的內(nèi)容，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)意見(jiàn)，能夠耐心解答同學(xué)的提問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：口語(yǔ)交際時(shí)，能抓住特點(diǎn)，說(shuō)清楚，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣：突出特點(diǎn)，能夠根據(jù)大家的建議對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、口語(yǔ)交際一、出示交流主題，要求選擇一個(gè)主題，重點(diǎn)來(lái)交流。如：節(jié)日習(xí)俗，地方股市，特色飲食，獨(dú)特民居，民間工藝品二、交流具體要求和注意點(diǎn)1、主題明確，把一項(xiàng)說(shuō)明白即可2、把民俗的特點(diǎn)，敘述清楚，把自己的想法溶進(jìn)去。3、認(rèn)真傾聽(tīng)，交流評(píng)議二、習(xí)作指導(dǎo)一、讀題，明確習(xí)作要求1、學(xué)生自由讀題目，想一想這次習(xí)作有什么要求？2、指名反饋，教師歸納（1）寫(xiě)某一民風(fēng)民俗（2）突出這一民俗的特點(diǎn)（3）表達(dá)清楚（4）自行修改習(xí)作（5）編一本民俗作品集3、回顧，遷移作者章法（1）自讀本單元的課文，想一想每篇文章作者都是怎么安排材料的（2）指名反饋，教師引導(dǎo)（3）指名包饋，你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？先寫(xiě)什么？后什么？4、品句，巧妙運(yùn)用課文中的寫(xiě)作方法5、創(chuàng)作：寫(xiě)出民俗特點(diǎn)6、修改：為自己的習(xí)作加工板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題12、為人民服務(wù)教學(xué)目的學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“精典簡(jiǎn)政”等詞語(yǔ)2、整體感知課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”講了幾方面的內(nèi)容3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：整體感知課文內(nèi)容，了解毛澤東同志圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示課題1、導(dǎo)讀：這是北京新華門(mén)段路上的一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫(xiě)的是什么？大家讀一讀2、師：課文《為人民服務(wù)》是毛主席在參加張思德同志的追悼會(huì)時(shí)所寫(xiě)的演講稿3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料袋，了解張思德。張思德是一個(gè)怎樣的同志，毛主席不僅參加了他的追悼會(huì)……二、自讀課文1、《為人民服務(wù)》是一篇演講稿，那么它的中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾個(gè)方面的意思呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2、教師出示要求，學(xué)生靜讀（1）讀通課文，掌握生字新詞理解下列詞語(yǔ)的意思：泰山、鴻毛、精兵簡(jiǎn)政等（2）思考：中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思？（3）畫(huà)出含義深刻的句子，把自己的理解旁注在邊上3、集體反饋學(xué)生自學(xué)情況三、小結(jié)毛主席圍繞“為人民服務(wù)”這條線索，通過(guò)五個(gè)方面的……板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題12、為人民服務(wù)教學(xué)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合文中對(duì)“為人民服務(wù)”五個(gè)方面的論述的了解真正理解“為人民服務(wù)”的含義2、理解一些含義深刻的句子，弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系3、有感情地朗讀課文，背誦課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解一些含義深刻的句子，弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系：了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、師：上節(jié)課，同學(xué)們自讀了課文，理清了文章的條理，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思？2、導(dǎo)入：今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解毛澤東同志是怎樣從五個(gè)方面具體論述“為人民服務(wù)”的二、指導(dǎo)學(xué)生理解課文一、研讀第一層意思1、指名讀中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務(wù)2、指名回答對(duì)“完全”“徹底”的理解3、討論并交流對(duì)這句話理解二、研讀第二層意思1、對(duì)于死的意義，毛澤東同志是怎么論述的呢？大家讀一讀第二自然段2、引導(dǎo)學(xué)生理解：人固有一死或……的一句3、怎樣的人死得有價(jià)值，怎樣的人死得微不足道呢？三、研讀第三層意思1、自由讀第三自然段，想一想共有幾句話，每句講了什么？四、自學(xué)第四、五層五、總結(jié)全文板書(shū)設(shè)計(jì)追悼12、為人民服務(wù)重于泰山為人民服務(wù)課后記課題13、一夜的工作教學(xué)目的1、讀通課文，理解課文內(nèi)容，感受周總理工作勞苦，生活簡(jiǎn)樸，為人民鞠躬尺瘁的崇高品質(zhì)2、訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感知能力3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)：引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己讀文的獨(dú)特體驗(yàn)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、教師出示總理的照片：你們知道創(chuàng)誰(shuí)嗎？2、學(xué)生展示資料，介紹總理3、導(dǎo)言：今天我們一起走進(jìn)課文，了解周總理一夜的工作（板收課題）二、學(xué)生自讀1、找出文章的中心句2、按照事情的發(fā)展順序給課文分段，并說(shuō)說(shuō)各段的主要內(nèi)容3、畫(huà)感動(dòng)的句子和同桌交流感受三、品讀感悟1、這篇文章共有7個(gè)自然段，按照事情發(fā)展的順序可分成幾部分？每個(gè)部分主要寫(xiě)的什么？2、課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？3、找描寫(xiě)周總理生活簡(jiǎn)樸，工作勞苦的語(yǔ)句4、集體反饋（1）生活簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句（2）工作勞苦的語(yǔ)句5、讀了這些語(yǔ)句，你們看到了一位怎樣的總理？6、周總理還給你留下了怎樣的印象？7、指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)總理的敬佩，愛(ài)戴，憐愛(ài)之情板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題感興趣的民風(fēng)民俗教學(xué)目的通過(guò)評(píng)析，使學(xué)生能把民俗的主要特點(diǎn)講清楚通過(guò)悠入，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：能把習(xí)作的民俗的特點(diǎn)講評(píng)清楚步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、習(xí)作講評(píng)一、回憶本次習(xí)作的要求：1、寫(xiě)某一民風(fēng)民俗2、突出這一民俗的特點(diǎn)3、要表達(dá)清楚4、自行修改習(xí)作二、總結(jié)本次習(xí)作1、選材得當(dāng)2、結(jié)構(gòu)按排3、詳略等方面加以總結(jié)三、賞析一類文1、請(qǐng)優(yōu)秀的習(xí)作的作者讀文，其他同學(xué)聽(tīng)評(píng)：文章哪些地方寫(xiě)得最精彩？2、你的習(xí)作中也有同樣精彩之處嗎？讀給大家聽(tīng)3、結(jié)合學(xué)生習(xí)作的精彩片斷交流，教師作以小結(jié)，注重鼓勵(lì)四、二類文賞析1、投影出示二類文，學(xué)生自讀2、找出文中的不足之處，并試幫助修改，對(duì)于修改有困難之處可小組討論3、指名修改后，讀文五、試用學(xué)到的方法修改自己的習(xí)作1、獨(dú)立修改2、組內(nèi)修改板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題回顧、拓展三教學(xué)目的1、交流學(xué)習(xí)本組課文后的感受以及文法上受到的啟示2、閱讀《囚歌》理解短文體會(huì)革命者不怕?tīng)奚瑘?jiān)持革命到底的高貴品質(zhì)3、有感情地朗讀短文并背誦重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：總結(jié)本組課文的文法，并能在習(xí)作中靈活運(yùn)用：激發(fā)學(xué)生閱讀以革命為題材的小說(shuō)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、交流平臺(tái)1、教師出示填空，引導(dǎo)回憶通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了（）的李大釗（）的郝副營(yíng)長(zhǎng)（）的張思德同志（）的周恩來(lái)總理，這些革命烈士。用自己的（）換來(lái)了我們今天的幸福生活，他們永遠(yuǎn)活在我們心中。2、師：今天，我們就來(lái)交流一下學(xué)習(xí)本組課文的體會(huì)，感受以及作者文法上給予我們的啟發(fā)3、學(xué)生自由交流4、集體反饋，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)和引導(dǎo)二、日積月累一、了解葉挺，導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)課題2、從“囚”字引導(dǎo)學(xué)生理解題目的意思3、指名介紹葉挺資料二、讀通詩(shī)歌，理解詩(shī)意1、全班齊讀，讀通，讀準(zhǔn)2、邊讀邊畫(huà)不懂的地方3、集體反饋，理解詩(shī)歌意思三、感情朗讀，體會(huì)革命者的氣節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第四單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握本單元的生字，新詞，積累令你感動(dòng)句子理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情抓住關(guān)鍵詞句品讀，進(jìn)一步深化對(duì)人物形象的感知，在品讀中體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情，感悟作者語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)，從中受到熏陶，啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者表達(dá)的方法教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的句子教學(xué)時(shí)數(shù)：11課時(shí)課時(shí)安排：賣(mài)火柴的小女孩……………2課時(shí)凡卡……....2課時(shí)魯濱孫漂流記………………1課時(shí)湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記………....1課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作四……………..4課時(shí)回顧、拓展四…………………..1課時(shí)課題14、賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)目的1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“哆哆嗦嗦”等詞語(yǔ)2、學(xué)習(xí)課文第1～4自然段，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn)3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)課文第1～4自然段，體會(huì)小女孩悲慘的命運(yùn)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、師：世界文學(xué)寶庫(kù)里，有許多中國(guó)經(jīng)典作品，還有許多外國(guó)名篇名著，你們知道哪些外國(guó)的名篇名著呢？2、師：今天我們學(xué)習(xí)的課文《賣(mài)火柴的小女孩》就是安徒生寫(xiě)的一篇非常著名的童話二、初讀課文1、按要求自讀課文（1）讀通課文，認(rèn)讀生字新詞（2）想一想，課文講了一件什么事？2、卡片認(rèn)讀本課詞語(yǔ)3、指名回答：課文講了一件什么事？4、引導(dǎo)學(xué)生讀句子：她死了……5、再讀這句話，你們體會(huì)到什么？二、品讀語(yǔ)句1、師：大年夜是多么美好的日子，而小女孩卻還要去賣(mài)火柴，這是為什么呢？2、讀課文的1～4自然段，畫(huà)出讓你感受到小女孩生活窮苦的語(yǔ)句3、指名反饋，品悟（1）天冷極了，下著雪……（2）在這又冷又黑的晚上……4、教師和學(xué)生進(jìn)行填空式小結(jié)因?yàn)榧依锾F了，小女孩只好在大年夜冒著風(fēng)雪，赤著腳到街上賣(mài)火柴，她又（）又（）地向前走，一雙小腳凍得（）板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題14、賣(mài)火柴的小女孩教學(xué)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解小女孩五次擦燃火柴所見(jiàn)到的幻象2、總結(jié)合文，體會(huì)情感，學(xué)習(xí)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式3、有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：深入體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果：理解含義深刻的語(yǔ)句步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、卡片認(rèn)讀“凄美”等詞語(yǔ)2、說(shuō)說(shuō)“凄美”的意思3、師：人們都說(shuō)《賣(mài)火柴的小女孩》是一個(gè)凄美的故事。上節(jié)課我們感受了它的凄慘，請(qǐng)同學(xué)們從文中找出它是一個(gè)美麗的故事的語(yǔ)句二、了解五次幻象內(nèi)容1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀文2、為什么說(shuō)小女孩大年夜凍死在街頭是一個(gè)美麗的故事3、她在凍死前到底看到了哪些美麗的東西呢？找出描寫(xiě)小女孩幻象的段落。4、她一共幾次擦燃了火柴？小女孩第一次看到的是什么美麗的東西呢？輕聲讀第5自然段5、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小女孩的表情，想想此時(shí)小女孩心情怎樣？6、這是小女孩擦燃火柴后想像到的，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是這樣的美好，而現(xiàn)實(shí)又是怎樣的呢？7、按照剛才的方法，小組合作學(xué)習(xí)余下的四次幻象8、你們從這四次幻象中體會(huì)到了什么？9、這四次的幻象中還有不少感人的語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)下來(lái)讀一讀板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題15、凡卡教學(xué)目的1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容2、學(xué)習(xí)凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡悲慘的生活3、有感情地朗讀課文，特別是信的內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：初步了解凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，了解凡卡悲慘的生活步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、誰(shuí)能用自己搜集的資料介紹一下俄國(guó)著名作家契訶夫2、教師介紹《凡卡》創(chuàng)作的時(shí)代背景《凡卡》寫(xiě)于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最……二、初讀課文按下列要求快速默讀課文1、讀通課文，認(rèn)讀并掌握本課的生字，新詞2、思考課文主要寫(xiě)了一件什么事？并把故事中的人物名字畫(huà)出來(lái)，讀一讀3、找出凡卡給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容，連起來(lái)讀一讀三、整體感知1、出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀2、課文寫(xiě)了一件什么事？3、在這個(gè)故事中出現(xiàn)了哪些人物和動(dòng)物呢？4、指名讀人物名字，信的內(nèi)容四、品讀信的內(nèi)容1、凡卡為什么給爺爺寫(xiě)信？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x凡卡寫(xiě)給爺爺?shù)男?，用線畫(huà)出凡卡乞求爺爺帶他離開(kāi)的語(yǔ)句3、反復(fù)讀畫(huà)的語(yǔ)句，你們體會(huì)到了什么？4、凡卡為什么迫切想離開(kāi)這里呢？5、集體反饋，并要聯(lián)系文中的具體事例說(shuō)一說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題口語(yǔ)交際、習(xí)作三教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)列提綱，選擇自己喜歡的方式暢談理想2、習(xí)作《我的理想》要內(nèi)容豐富，表達(dá)自己的真情實(shí)感重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：口語(yǔ)交際時(shí)，能夠列好提綱，有序表達(dá)，表達(dá)清楚，明白：把握習(xí)作要求，把內(nèi)容寫(xiě)得豐富具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、口語(yǔ)交際一、1、出示“理想”詞語(yǔ)，全班讀2、說(shuō)說(shuō)“理想”意思3、關(guān)于理想的論述很多，我們一起來(lái)讀下面的句子（1）生活的理想，就是……（2）理想是指路明燈……4、師：今天，我們就來(lái)談?wù)勛约旱睦硐攵?、提出要求，學(xué)生準(zhǔn)備1、想一想，你的理想民是什么？為什么會(huì)有這個(gè)理想？怎樣實(shí)現(xiàn)理想？2、寫(xiě)一寫(xiě)：確定主題，根據(jù)內(nèi)容列間單的發(fā)言提綱3、說(shuō)一說(shuō)，和同學(xué)交流自己的理想三、交流理想1、指名說(shuō)說(shuō)自己的理想2、討論：怎樣為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力？二、指導(dǎo)習(xí)作一、明確習(xí)作要求1、指名讀題目第2自然段，其他思考習(xí)作要求2、指名反饋，教師恨納：（1）以《我的理想》為題（2）寫(xiě)清自己的理想是什么？為什么有這樣的理想以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己理想（3）注意運(yùn)用其他學(xué)科的材料，以豐富自己的習(xí)作二、習(xí)作要點(diǎn)1、根據(jù)列好的提綱進(jìn)行有序的表達(dá)2、所談理想應(yīng)該是自己希望實(shí)現(xiàn)的，又是對(duì)別人有益的板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題15、凡卡教學(xué)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，討論故事的結(jié)局，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法2、總結(jié)課文，領(lǐng)會(huì)本文所表達(dá)的思想感情3、有感情朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解凡卡悲慘命運(yùn)，體會(huì)人物的思想感情，體會(huì)結(jié)尾句子的含義：體會(huì)文中回憶的內(nèi)容和寫(xiě)信的內(nèi)容對(duì)比，襯托的寫(xiě)法步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢查復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)學(xué)徒、禮拜、生銹……2、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)真閱讀了凡卡給爺爺?shù)男鸥惺艿搅朔部ㄉ畹谋瘧K……二、學(xué)習(xí)回憶部分1、課文除了凡卡的信，還寫(xiě)了什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀信以外的內(nèi)容，然后和同學(xué)交流2、指名反饋3、凡卡回憶了哪些往事？4、從凡卡的回憶，你們感受到了什么？5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，一邊讀一邊想像凡卡快樂(lè)的情形6、信中凡卡傾訴著自己的悲慘遭遇，卻時(shí)時(shí)想起鄉(xiāng)下的美好時(shí)光，作者這樣寫(xiě)有什么作用呢？7、教師小結(jié)：這部分穿插描寫(xiě)，突出了凡卡內(nèi)心痛苦以及他……三、討論結(jié)局1、凡卡盼望爺爺早點(diǎn)接他離開(kāi)這里，可爺爺會(huì)知道嗎？爺爺會(huì)把凡卡接回家嗎？自由朗讀后5個(gè)自然段，再跟同桌討論討論2、集體反饋，交流3、假設(shè)爺爺收到了凡卡寄來(lái)的信，接他回到了鄉(xiāng)下，凡卡的生活就會(huì)改變嗎？4、結(jié)尾以夢(mèng)結(jié)束，有什么作用？板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題16、魯濱孫漂流記教學(xué)目的1、了解《魯濱孫漂流記》的故事梗概，了解魯濱孫在島上遇到的困難以及他是怎么克服困難的，從中受到啟發(fā)2、摘錄《魯濱孫漂流記》中的精彩句段，寫(xiě)寫(xiě)心體會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解《魯濱孫漂流記》的梗概，寫(xiě)好心得體會(huì)：摘錄精彩片段，理解具有啟迪意義的語(yǔ)句步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示課題1、教師板書(shū)課題：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天的課題和以往有什么不同嗎？2、教師小結(jié)：對(duì)，我們今天不是要學(xué)習(xí)一篇課文，而是要去了解一本書(shū)，這本書(shū)的名字就叫作《魯濱孫漂流記》二、自讀梗概1、自由讀，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《魯濱孫漂流記》這本書(shū)寫(xiě)了什么？2、指名反饋3、再讀梗概，想一想：魯濱孫都遇到了哪些困難，又是怎么克服困難的？4、集體反饋5、從這一故事梗概中，你感受到魯濱孫是個(gè)怎樣的人三、讀精彩片段1、接下來(lái)，我們一起閱讀《魯濱孫漂流記》的精彩片段2、你覺(jué)得哪些句段精彩？它的精彩表現(xiàn)在哪？3、讀了這些語(yǔ)句，你們從中受到了什么啟發(fā)？二、暢談感受1、組內(nèi)討論，交流讀了《魯濱孫漂流記》的梗概及其精彩片斷的感受和體會(huì)2、指名說(shuō)自己的感受和體會(huì)3、動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)板書(shū)設(shè)計(jì)魯濱孫16、魯濱孫漂流記獨(dú)自在荒島上生存28年自信、自強(qiáng)、勤勞、勇敢、機(jī)智課后記課題17湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記教學(xué)目的1、了解《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》故事梗概，了解湯姆。索亞有趣的經(jīng)歷，感受湯姆.索亞的勇敢，淘氣、正義2、摘錄《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的精彩句段重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的梗概，自由抒發(fā)自己讀文的感悟：摘錄精彩片段，說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的地方步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示課題1、師：今天，我們?cè)賮?lái)了解一本有趣的國(guó)外名著《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》（板書(shū)課題）2、學(xué)生展示搜集的資料，介紹馬克.吐溫3、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》是馬克.吐溫的四大名著之一，講述了一個(gè)少年的故事，請(qǐng)大家快速默讀該書(shū)的梗概，了解故事的主要內(nèi)容二、了解故事梗概1、學(xué)生思考：該書(shū)講述了湯姆.索亞的哪些事？2、指名反饋，同學(xué)相互補(bǔ)充，教師歸納3、引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)形容這一系列的故事4、通過(guò)這些有趣，神奇的故事你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的人？哪些地方給你的印象最深？三、品讀精彩1、自讀《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》的精彩片段（1）思考這個(gè)精彩片段的主要內(nèi)容（2）畫(huà)出你覺(jué)得描寫(xiě)精彩的語(yǔ)段（3）讀后和同桌交流自己的體會(huì)2、這一部分的精彩描寫(xiě)，給你們留下了什么呢？3、你們覺(jué)得文中還有值得我們積累的精彩語(yǔ)段嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)有趣、神奇17湯姆﹒索亞歷險(xiǎn)記湯姆.索亞（少年）淘氣、勇敢、機(jī)智、正義課后記課題回顧、拓展四教學(xué)目的交流所閱讀的外國(guó)文學(xué)作品以及閱讀外國(guó)文學(xué)作品的方法積累名人名言閱讀“趣味語(yǔ)文”中的三則小故事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：暢談閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們這段時(shí)間我們接觸了不少外國(guó)文學(xué)作品讓我們大家一起來(lái)回憶一下他們都是誰(shuí)呢？2、指明反饋3、哪個(gè)人物給你們留下的印象最深為什么？4、討論在本組中學(xué)到的閱讀外國(guó)文學(xué)作品的方法（1）要比較快速的默讀把握主要內(nèi)容體會(huì)作品中人物的思想感情關(guān)心人物的命運(yùn)（2）查閱資料了解作家和作品產(chǎn)生的影響5、交流外國(guó)文學(xué)作品的閱讀方法（1）說(shuō)說(shuō)自己閱讀外國(guó)名著遇到的困難（2）以小組為單位給自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，交流克服這些困難的方法。二、日積月累1、自由讀課文中的名句。2、指名讀全班齊讀。3、這八個(gè)作家都是哪個(gè)國(guó)家的獲獎(jiǎng)作品是什么？你熟悉那一位作家或哪部作品？4、自瀆他的作品中的名句，并思考含義。5、你讀懂了那一句或最欣賞哪一句為什么？6、背誦并抄錄這些文學(xué)大師智慧的話語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題我的理想教學(xué)目的通過(guò)講評(píng)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己習(xí)作中的不足，并會(huì)修改自己的文章，提高學(xué)生修改作文的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：通過(guò)評(píng)析，認(rèn)識(shí)到自己作品中的不足：通過(guò)修改，達(dá)到習(xí)作要求。步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、回憶要求明確本次習(xí)作內(nèi)容和要求：以《我的理想》為題寫(xiě)清自己的理想是什么？為什么有這樣的理想？準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想？注意運(yùn)用其他的科的材料，以豐富自己的內(nèi)容。二、教師總評(píng)總結(jié)本次習(xí)作優(yōu)點(diǎn)：同學(xué)們能根據(jù)所列的提綱進(jìn)行習(xí)作。所談的理想是對(duì)別人有意的，表達(dá)了真情實(shí)感，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。不足：部分同學(xué)在敘訴為什么會(huì)有這樣的理想寫(xiě)的理由不充分。三、習(xí)作賞析1、欣賞一類文（1）誰(shuí)愿意把你認(rèn)為寫(xiě)的符合本次習(xí)作要求，寫(xiě)得很棒的文章讀給同學(xué)聽(tīng)：（2）同學(xué)們邊讀邊議，你覺(jué)得他的習(xí)作最值得你學(xué)習(xí)的地方是什么？2、欣賞二類文（1）學(xué)生自由讀后發(fā)表自己的見(jiàn)解（2）針對(duì)習(xí)作中的不足，組內(nèi)交流怎樣修改？3、學(xué)生獨(dú)立修改自己的習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第五組教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本單元的生字，新詞，積累詞語(yǔ)，秒寫(xiě)自己喜歡的句子2、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文3、學(xué)習(xí)課文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義4、學(xué)民產(chǎn)用具體事實(shí)說(shuō)明說(shuō)理的寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)科學(xué)精神含義這具體事例中領(lǐng)悟科學(xué)精神教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例以及作者對(duì)具體事例中，人物的細(xì)致描寫(xiě)感悟人物的品質(zhì)教學(xué)時(shí)數(shù)：11課時(shí)課時(shí)安排：跨越百年的美麗………………..2課時(shí)千年夢(mèng)圓在今朝………………..1課時(shí)真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后…..2課時(shí)我最好的老師…………………..1課時(shí)回顧、拓展五………1課時(shí)口語(yǔ)交際、習(xí)作五……4課時(shí)課題18、跨越百年的美麗教學(xué)目的1、初讀課文，掌握本課的生字，新詞，初步有感情地朗讀課文2、整體感知課文內(nèi)容，了解居里夫人，品讀相關(guān)語(yǔ)句，感悟居里夫人形象之類3、學(xué)生小組合作，探究居里夫人心靈之類重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)課題，指導(dǎo)學(xué)生讀好題目2、通過(guò)本組課文的導(dǎo)讀，我們知道了這組教材將帶我們走進(jìn)科學(xué)領(lǐng)域，走進(jìn)科學(xué)家，今天《跨越百年的美麗》將帶我們走進(jìn)的是波蘭著名物理學(xué)家居里夫人。3、學(xué)生展示，收集有關(guān)居里夫人的資料二、初讀課文1、“跨越百年的美麗”說(shuō)的就是居里夫人，是什么樣美麗能夠流傳于世，迄今百年呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題初讀課文（1）讀通課文，掌握生字，新詞（2）畫(huà)出文中形容居里夫人容貌的詞語(yǔ)及語(yǔ)句（3）思考：什么樣的美麗能夠流傳于世，迄今百年呢？三、再讀課文1、對(duì)于居里夫人的外貌，作者沒(méi)有過(guò)多的描述，你們都找到了哪些詞語(yǔ)或句子呢2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”3、居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面，找具體事例或語(yǔ)句加以說(shuō)明4、教師小結(jié)：居里夫人的美板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題18、跨越百年的美麗教學(xué)目的1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過(guò)集體反饋，深入體會(huì)居里夫人的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力2、理解含義深刻的語(yǔ)句，從中啟迪，教育學(xué)生3、總結(jié)全文，有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，抄寫(xiě)喜歡句子重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神：理解“跨越百年的美麗”的含義步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)2、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌，還有她的科學(xué)精神，人生態(tài)度和人格魅力二、品讀句子1、居里夫人以她的淡泊名利贏得了愛(ài)因斯坦的稱贊，這是她美麗的一面，她的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？2、指名反饋（1）課文哪個(gè)部分讓你的感受深？（2）指名讀，其他同學(xué)畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句（3）結(jié)合句子的反饋，品讀，感悟居里夫人的堅(jiān)定，則毅……3、結(jié)合這一部分的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的了解“淡藍(lán)色的熒光”是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間……4、居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？指導(dǎo)讀，找相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行品析。三、總結(jié)課文1、指導(dǎo)學(xué)生再讀課題2、現(xiàn)在你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解了吧？誰(shuí)能比較全面地說(shuō)一說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題19、跨越百年的美麗教學(xué)目的讀通課文，積累文中的好詞佳句理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就以及取得巨大成就的原因重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道中國(guó)的“千年夢(mèng)……指的是什么？夢(mèng)圓在今朝，具體指的是什么？3、師：同學(xué)們，這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，等待了多少年？今天，就讓我們走進(jìn)這歷史的長(zhǎng)河去了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程二、初讀課文1、讀通課文，理解下列詞語(yǔ)的意思：九天攬?jiān)?、想一想作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件3、討論：數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣變成現(xiàn)實(shí)的？把文中有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，并有感情讀一讀三、再讀課文1、指名讀本課的詞語(yǔ)并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思2、指名反饋，作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷史階段及事件3、從夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，從失敗走向成功，中華民族歷斗了多少年？這千百年夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)靠的是什么？4、文中多次強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)在航天事業(yè)取得成功上的突出貢獻(xiàn)，把有關(guān)的句子找出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)19、千年夢(mèng)圓在今朝古代夢(mèng)想飛天明代萬(wàn)戶失敗近代發(fā)射衛(wèi)星成功現(xiàn)代神舟載人航天飛行成功課后記課題19、跨越百年的美麗教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)2、找出含義深刻，具有說(shuō)理性的語(yǔ)句，明確本文論述的主要觀點(diǎn)，并了解課文具體舉了哪些具體事例論這個(gè)觀點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：掌握本課的生字，新詞：明確本文論述的主要觀點(diǎn)，并了解課言語(yǔ)具體舉了哪些事例來(lái)論述這個(gè)觀點(diǎn)步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、教師在黑板上畫(huà)個(gè)大問(wèn)題：同學(xué)們，這是我們大家都熟悉的一個(gè)什么符號(hào)？2、師：有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話，真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后（板書(shū)課題）3、誰(shuí)能用自己搜集到的資料為我們介紹一下作者4、師：今天，我們就來(lái)探究真理和問(wèn)號(hào)之間的關(guān)系。二、整體感知1、按以下要求，學(xué)生自讀（1）讀通課文，掌握本課生字新詞（2）聯(lián)系上下文借助工具書(shū)了解下列詞語(yǔ)的意思，可空見(jiàn)慣……（3）畫(huà)文中直接描述問(wèn)號(hào)和真理間關(guān)系的語(yǔ)句，并多讀幾遍2、集體反饋，檢查自學(xué)情況3、讀了短文，你發(fā)現(xiàn)除了題目中的語(yǔ)句，還有哪些語(yǔ)句也向我們描述了問(wèn)號(hào)和真理間的關(guān)系4、指名說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些語(yǔ)句的理解5、想一想，作者說(shuō)這么多其實(shí)是在闡述的一個(gè)什么觀點(diǎn)？6、為了證明這一觀點(diǎn)，作者為我們闡述了三個(gè)具體的事例，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，概括這三個(gè)事例的主要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題口語(yǔ)交際、習(xí)作四教學(xué)目的圍繞“學(xué)會(huì)生存”說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行自我保護(hù)，掌握自我保護(hù)的一些常識(shí)寫(xiě)一件“自我保護(hù)”的事情或?qū)懽x了《魯濱孫漂流記》的感想，并修改習(xí)作重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：說(shuō)清楚應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的方法：真實(shí)地表達(dá)自己的感受步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、口語(yǔ)交際一、揭示口語(yǔ)交際主題1、讀了《魯濱孫漂流記》相信很多同學(xué)都被魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前戰(zhàn)勝困難，……所以掌握一些生存方法以及自我保護(hù)的本領(lǐng)是十分重要的2、今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣進(jìn)行自我保護(hù)二、講真人真事，從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)1、引導(dǎo)學(xué)生自由交流自己遇到聽(tīng)到或是從電視，報(bào)紙，雜志等媒體上了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。2、指名上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)3、指名反饋：你們從這些故事中受到了什么啟發(fā)？4、分組討論生活中常見(jiàn)危險(xiǎn)的自我保護(hù)方法（1）遇到火災(zāi)（2）遇匪徒搶劫，殺人、綁架等5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集的有關(guān)資料匯報(bào)交流6、你們還知道哪些應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難的常識(shí)？二、習(xí)作指導(dǎo)1、指名讀題目，其他人思考2、指名反饋，教師歸納板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題20、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后教學(xué)目的研讀文中的三個(gè)事例，探究并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)特點(diǎn)學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，并進(jìn)行仿寫(xiě)聯(lián)系總結(jié)全文，有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義：學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫(xiě)作方法，初步了解議論的形式步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引導(dǎo)1、師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明確了本文的中心論點(diǎn)，誰(shuí)能用自己的話表述一下？2、的確“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”是經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)過(guò)的真理，課文就為我們擺出了三個(gè)具體的事實(shí)二、研讀課文1、請(qǐng)同學(xué)一邊讀第3自然段一邊思考，具體事例中的“問(wèn)號(hào)”是什么？由此發(fā)現(xiàn)的“真理”以？從“問(wèn)號(hào)”到“真理”的過(guò)程是怎么樣的2、指名反饋3、從謝皮羅教授得出的結(jié)論中你受到什么啟發(fā)4、請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才提出的三個(gè)問(wèn)題，自讀課文第4～5自然段，完成下面表格當(dāng)事人問(wèn)號(hào)過(guò)程真理波義耳奧地利醫(yī)生5、為了證明自己的觀點(diǎn)，作者為我們具體闡述了三個(gè)事例，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，仔細(xì)讀這三個(gè)事例后，你們又發(fā)現(xiàn)了什么三、總結(jié)1、課文向我們闡述了什么觀點(diǎn)？為了證明這一觀點(diǎn)，作者列舉了哪些具體的事例？2、仿照課文的這一寫(xiě)法，用具體的事例說(shuō)明自己的一個(gè)觀點(diǎn)，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)20、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后？反復(fù)實(shí)驗(yàn)！不斷追問(wèn)→得出真理課后記課題21、我最好的老師教學(xué)目的1、理確，流利，有感情地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師3、學(xué)習(xí)課文一事一議，從一個(gè)具體事例發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理的寫(xiě)法重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵探究懷特森先生是“我”最好的老師的原因步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1、教師板書(shū)課題：同學(xué)們，你心目中最好的老師是誰(shuí)？為什么沉得她最好呢？2、那么，讀了今天的課題，你們最想知道的是什么？3、這些問(wèn)題的答案都在課文中，只要大家認(rèn)真閱讀很快就能從課文中找到答案二、初讀課文1、按下列要求自讀課文（1）自讀課文，讀通順，讀流利（2）思考讀題中的提出的問(wèn)題2、指名分段讀文，檢查學(xué)生自讀情況3、“我……”最好的老師是誰(shuí)？4、作者為什么覺(jué)得懷特森先生是最好的老師，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹心軌蛑苯咏獯疬@一問(wèn)題的語(yǔ)句5、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀這句話三、研讀課文1、懷特森先生是怎樣讓“我”和同學(xué)們明白這個(gè)道理的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，概括這件事情的主要內(nèi)容2、指名反饋：懷特森先生是怎樣讓“我”和同學(xué)們明白這個(gè)道理的3、懷特森他是怎么教育孩子們的呢？請(qǐng)大家找出事后懷特森先生對(duì)孩子們說(shuō)過(guò)的話4、你能感受到當(dāng)時(shí)懷特森先生說(shuō)這些話時(shí)情感嗎？5、結(jié)合這一具體事例，說(shuō)說(shuō)“我”為什么覺(jué)得懷特森是最好的老師嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題回顧、拓展五教學(xué)目的回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感受交流小學(xué)六年來(lái)的學(xué)習(xí)收獲積累成語(yǔ)，能理解并正確運(yùn)用成語(yǔ)閱讀《舍本逐末》重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：學(xué)習(xí)科學(xué)家們堅(jiān)韌不撥，鍥而不舍的探索精神，培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣了：積累成語(yǔ)，了解成語(yǔ)故事步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、交流平臺(tái)1、同學(xué)們，時(shí)間飛逝，很快一個(gè)……現(xiàn)在我們就來(lái)交流一下各自對(duì)科學(xué)精神的具體感受。2、提出要求，小組內(nèi)交流（1）針對(duì)某一科學(xué)精神暢談感想（2）要聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己?jiǎn)l(fā)（3）要聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)如何培養(yǎng)自己的這種科學(xué)精神3、集體反饋后，教師小結(jié)二、日積月累1、自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)確，讀熟練2、指名讀成語(yǔ)，全班齊讀3、初步理解成語(yǔ)意思，有不理解的可與小組同學(xué)合作探討4、指名說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)意思，教師可適當(dāng)引導(dǎo)5、理解完成語(yǔ)的意思，你發(fā)現(xiàn)了什么？6、齊讀成語(yǔ)，熟讀成誦三、成語(yǔ)故事1、教師出示成語(yǔ)“舍本逐末”學(xué)生讀一讀2、“舍本逐末”是什么意思呢？我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)成語(yǔ)故事3、誰(shuí)能用故事的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)“舍本逐末”的意思？4、現(xiàn)在人們用“舍末逐末”比喻什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題習(xí)作四講評(píng)教學(xué)目的通過(guò)講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足，通過(guò)進(jìn)一步修改達(dá)到本次習(xí)作的要求，提高學(xué)生的習(xí)作水平重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：通過(guò)本次習(xí)作講評(píng)，認(rèn)識(shí)到自己習(xí)作的不足：通過(guò)修改，達(dá)到習(xí)作要求步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、回憶要求1、本次習(xí)作要求有哪些？（1）寫(xiě)自己經(jīng)歷的或從某種渠道了解的自我保護(hù)的事情（2）寫(xiě)讀了《魯濱孫漂流記》的感想（3）題目自似，明確六要素二、教師總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：大部分同學(xué)能根據(jù)本次習(xí)作要求進(jìn)行有序表達(dá)，能把有關(guān)自我保護(hù)意識(shí)表達(dá)清楚，能寫(xiě)出自己的親身感經(jīng)歷過(guò)程，語(yǔ)句流暢，內(nèi)容具體不足：部分同學(xué)沒(méi)有把有關(guān)自我保護(hù)的事情說(shuō)清楚，語(yǔ)句不流暢，錯(cuò)字太多1、欣賞一類文（1）請(qǐng)優(yōu)秀作者讀文，其余同學(xué)評(píng)議a：六大要素是否寫(xiě)清楚b：是如何采取自我保護(hù)意識(shí)的？C：習(xí)作最精彩的部分是什么？2、欣賞二類文（1）自由讀文，試指出不足（2）小組內(nèi)交流，進(jìn)行修改（3）修改自己的習(xí)作3、修改自己的習(xí)作4、欣賞修改后的習(xí)作5、教師小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記第六單元綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)要求：一、知識(shí)與技能1、回憶小學(xué)階段美好的時(shí)光，寫(xiě)寫(xiě)難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動(dòng)2、和同學(xué)暢談自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡，并制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)二、過(guò)程與方法以學(xué)生為主體，通過(guò)閱讀，交流活動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時(shí)光，在說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、做一做中感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校，對(duì)老師的熱愛(ài)和感激之情三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校，對(duì)老師的熱愛(ài)和感激之情，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“難忘”表達(dá)出自己的真情實(shí)感教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織策劃能力教學(xué)時(shí)數(shù)：7課時(shí)課時(shí)安排：成長(zhǎng)足跡………………….3課時(shí)依依情別………………….4課時(shí)課題成長(zhǎng)足跡教學(xué)目的了解活動(dòng)主題，制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、談?wù)Z導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，六年了，你們從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健康的少年，這次的綜合性學(xué)習(xí)，我們就一起來(lái)回憶一下難忘的小學(xué)生活2、導(dǎo)讀：六年時(shí)光，變化最大的就是你們成長(zhǎng)了，一路走來(lái)我們留下了許多足跡，如何把這些足跡記錄下來(lái)呢？我們讀讀課文給我們的建議二、了解內(nèi)容1、學(xué)生自由讀題目，了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容2、指名反饋，教師小結(jié)（1）閱讀《閱讀材料里的文章》（2）寫(xiě)寫(xiě)難忘的人和事（3）暢談自己的成長(zhǎng)故事（4）共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”（5）制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)三、制定計(jì)劃1、請(qǐng)同學(xué)們先討論一下，我們應(yīng)該先干什么，再干什么，最后干什么？2、指名反饋（1）利用課余時(shí)間，搜集班級(jí)的照片以及自己成長(zhǎng)的照片，搜集班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的插圖（2）說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事（3）自讀《閱讀材料》中的文章，課堂上來(lái)交流（4）寫(xiě)一寫(xiě)難忘的人或事（5）尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題成長(zhǎng)足跡教學(xué)目的能積極主動(dòng)暢談自己成長(zhǎng)故事，相互受感染重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵主動(dòng)暢談步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入師：成長(zhǎng)的過(guò)程，有鮮花也有荊棘，有歡笑，也有眼淚，但無(wú)論酸甜苦辣，都將成為我們珍貴的回憶，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事二、明確方向1、成長(zhǎng)的故事可以是哪些事呢？2、教師小結(jié)：只要是發(fā)生在你們成長(zhǎng)階段的喜、怒、哀、樂(lè)都可以，例如：第一次……學(xué)會(huì)了……。高興的、傷心的教訓(xùn)……三、自由說(shuō)1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的傾訴對(duì)象，說(shuō)一說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事2、推薦個(gè)別說(shuō)得好的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)3、集體評(píng)議，好在哪里？4、教師小結(jié)：說(shuō)事，說(shuō)出時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，說(shuō)清楚順序，說(shuō)具體，流露出自己的思想感情。三、小組說(shuō)1、學(xué)生明確要點(diǎn)后，在小組內(nèi)自由說(shuō)一說(shuō)2、小組反饋3、聽(tīng)完同學(xué)的成長(zhǎng)故事，你們有什么感受呢？4、教師小結(jié)：是呀，時(shí)間過(guò)得真快，馬上就要畢業(yè)了，可昨天發(fā)生的事情，仿佛還在眼前板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題成長(zhǎng)的足跡教學(xué)目的反饋?zhàn)宰x“閱讀材料”中的文章情況指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)難忘的人或事重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：用學(xué)習(xí)的方法，寫(xiě)一寫(xiě)難忘的人或事步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢查復(fù)習(xí)1、指名反饋：“閱讀材料”中一共為我們提供了幾篇文章，題目分別是什么？2、通過(guò)自讀，你們都了解這幾篇文章的主要內(nèi)容了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)二、學(xué)習(xí)表達(dá)方法1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想這些文章在寫(xiě)作技巧上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？2、指名反饋，教師引導(dǎo)體會(huì)三、交流難忘的人或事1、組織學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的某一難忘的人或事在組內(nèi)交流2、指名說(shuō)一說(shuō)3、提問(wèn)：每位同學(xué)都有不少令自己難忘的故事，怎樣才能把這些難忘的人或事寫(xiě)好呢？4、小結(jié)：同學(xué)們，不管你們寫(xiě)的是人是物，是事，只要你們用心寫(xiě)，用情去寫(xiě)，把平時(shí)學(xué)到的習(xí)作方法巧妙地運(yùn)用到自己的習(xí)作中，都會(huì)寫(xiě)出優(yōu)秀的習(xí)作5、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡視6、欣賞部分學(xué)生的習(xí)作7、集體評(píng)議，修改習(xí)作板書(shū)設(shè)計(jì)課后記課題回語(yǔ)交際、習(xí)作五教學(xué)目的1、組織：科技發(fā)展，利大還是弊大的辯論活動(dòng)，組織學(xué)生針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)肜自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)地進(jìn)行反駁2、寫(xiě)一篇自由作文，要求把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚3、編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)，整理，編輯等綜合能力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、交流平臺(tái)二、口語(yǔ)交際1、師：在一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，你