土壤中有什么;各種各樣的土壤教案

教師姓名學科科學上課時間講義序號(同一學生)學生姓名年級年級組長簽字日期課題名稱土壤中有什么；各種各樣的土壤教學目標1.知道土壤中有大量的生物、非生命的水分、空氣、礦物質(zhì)和有機物。2.區(qū)分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小和性能。3.區(qū)分砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤的土壤質(zhì)地特征和主要性狀。4.了解壤土類土壤各種成分的比例，理解壤土類土壤最適于植物生長的主要理由。教學重點難點重點：區(qū)分砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤的土壤質(zhì)地特征和主要性狀。難點：了解壤土類土壤各種成分的比例，理解壤土類土壤最適于植物生長的主要理由。課前檢查作業(yè)完成情況：優(yōu)□良□中□差□建議__________________________________________教學過程教學過程【知識點1】土壤中有什么：1.土壤中的生命——土壤生物：我們把生活在土壤中的微生物、動物和植物等稱為土壤生物。2.土壤中的非生命物質(zhì)：（1）土壤中有空氣【實驗一】測量土壤中空氣的體積分數(shù)要求：選擇干燥的土壤——干燥的土壤含較多的空氣，實驗效果明顯。而潮濕的土壤中有許多空間已經(jīng)被水分占據(jù)，空氣含量會變少。實驗步驟：①在燒杯中放入一塊土壤（土壤的體積為V），緩慢注入水，直到水面把土壤全部浸沒為止。記錄在燒杯中所加的水的體積，記作V1。②用與土壤體積相等的鐵塊替代土壤，重復上述實驗。記錄所加的水的體積，記作V2。③土壤中空氣的體積分數(shù)約為（V1－V2）/V。【討論】測量土壤中空氣體積分數(shù)的其它方法：第1種方法：用金屬容器在土壤中挖取一塊土壤，然后用量筒向金屬容器中加水，這時的注水量相當于空氣的體積大小，然后洗凈金屬容器，再向容器中注水，測出容器的體積，它相當于土壤的體積，這樣便可求得土壤中空氣的體積分數(shù)。第2種方法：用金屬容器在土壤中挖取一塊土壤，放在裝有水的量筒中，這時液面上升的量就是土壤中非空氣部分的體積，再通過測量金屬容器的容積，就可以測量出土壤中空氣的體積分數(shù)了。（2）土壤中有水【實驗二】取少許土壤，放入試管中，在酒精燈上加熱，觀察試管壁上是否有水?，F(xiàn)象：試管壁上有水。結論：土壤中有水?！舅伎肌繙y量土壤中水分體積占土壤體積的體積分數(shù)。思路：先選取一規(guī)則幾何體狀（長方體或正方體）的土壤樣本，用刻度尺測出其相關數(shù)據(jù)，算出土壤體積V。然后用天平稱出其質(zhì)量M，再將土壤搗碎，放在坩堝上用酒精燈加熱，讓其水分充分汽化、充分散失，再稱出其質(zhì)量M1。將水分的質(zhì)量換算成體積，就可以知道水分占土壤體積的體積分數(shù)了。公式：（M－M1）/ρV（3）土壤中有有機物【實驗三】土壤中有其它有機物嗎？用充分干燥（防止水分散失對質(zhì)量稱量的干擾）的土壤（應含較豐富的有機質(zhì)）50－100克，放在細密的鐵絲網(wǎng)（以防土壤顆粒漏掉）上加熱?，F(xiàn)象：出現(xiàn)有機物的碳化分解和燃燒現(xiàn)象；稱量時，發(fā)現(xiàn)土壤的質(zhì)量減少。結論：土壤中有有機物。說明：土壤中的有機物主要來自生物的排泄物和死亡的生物體。有機物在土壤生物的作用下，可以分解成無機物，儲存在土壤中。腐殖質(zhì)可以為土壤動物提供食物，也可以為綠色植物提供養(yǎng)分。（4）土壤中有無機物【實驗四】①將燃燒過的土壤用手搓一搓，發(fā)現(xiàn)：土壤顆粒很細，沒有粘性。顆粒大小基本不一致。②溶解，過濾，得到土壤浸出液。思考：為什么可以用過濾法來分離泥漿？——土壤中含有不溶于水的無機鹽。土壤顆粒的大小與沉降的速度是怎樣的關系——顆粒大的沉降較快，顆粒小的沉降較慢。③蒸發(fā)皿中加熱濾液，使水分蒸發(fā)。觀察蒸發(fā)皿上的殘留物?？梢姡赫舭l(fā)皿上有很細的結晶物。說明土壤中有無機物（能溶于水，但不能燃燒的物質(zhì)，這些無機鹽是植物生長所需的物質(zhì)）。【小結】構成土壤的物質(zhì)有固體、液體和氣體三類。土壤的固體部分主要由礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)組成，其中的礦物質(zhì)顆粒占固體部分的95％左右。3.從巖石到土壤從巖石到土壤的形成，是一個長時間多種自然因素共同作用的極其復雜的過程。即存在巖石從大到小的過程和有機物在巖石顆粒間的積累過程。①從巖石到土壤的形成：自然外力——風力、水流外力、水形成冰產(chǎn)生的外力；熱脹冷縮——驟熱驟冷使巖石爆裂；植物和動物的作用。②植物和動物的尸體和排泄物積累在巖石顆粒間，是土壤腐殖質(zhì)和有機物的重要來源。③土壤的形成目前還在正常進行，土壤的形成速度極其緩慢——注意保護耕地?！镜湫屠}】例1.某同學與父母去天目山旅游，游覽時對青山綠樹底下的“紅土”很好奇，“紅土”與嘉興的“黑土”相比，除顏色不一樣外，其它性狀還有什么不一樣呢?于是他采樣后帶了一塊回家，并做了如下實驗。從圖中的對照實驗來看，他在探究兩種土壤中的（）A.有機物含量B.空氣體積分數(shù)C.土壤生物數(shù)量D.無機鹽含量例2：某地區(qū)試用碳酸水澆灌某些植物，這樣做不能起到的作用是（）A.改良堿性土壤 B.改良酸性土壤C.促進植物的光合作用 D.提高農(nóng)作物產(chǎn)量例3.土壤中有蚯蚓和其他小動物在生活，能使土壤中的無機物成分增加，原因是（）A.蚯蚓通過呼吸作用排放無機物 B.蚯蚓的排泄物進入土壤C.蚯蚓通過松土把地面的無機物帶到土壤中 D.蚯蚓能把土壤中的有機物分解為無機物例4.生命的起源初期，地球上并沒有土壤，以下哪種生物的出現(xiàn)使這成為可能（）A.低等植物 B.高等植物 C.動物 D.真菌【知識點2】各種各樣的土壤：1.土壤的結構和類型：（1）土壤的組成：土壤是由礦物質(zhì)顆粒、腐殖質(zhì)、水和空氣組成的。這些成分是相互影響的，并使土壤形成了一定的結構。如：礦物質(zhì)顆粒較小，土壤的空隙就較小，于是水和空氣也就少了。（2）土壤主要是由礦物質(zhì)顆粒構成（礦物質(zhì)顆粒占固體部分的95％），所以礦物質(zhì)顆粒的多少就成為影響土壤結構最重要的因素。礦物質(zhì)顆粒有粗有細，粗的叫砂粒，細的叫黏粒，介于兩者之間的叫粉砂粒。土壤顆粒的分類名稱直徑/毫米砂粒2.0－0.02粉砂粒0.02－0.002黏粒<0.002【思考】砂粒、粉砂粒、黏粒分別堆在一起，哪種顆粒之間的空隙大？含水和空氣最多？——砂粒之間的空隙大，含空氣多，含水少。黏粒含水量最多。砂粒比黏粒具有更好的滲水性。（3）不同的土壤，其滲水的能力是不同的?！緦嶒灐客寥赖臐B水實驗——探究土壤滲水的多少與通氣性和保水性的關系實驗步驟：①感覺黏粒與砂粒的顆粒大小。②黏粒和砂粒的滲水實驗：能滲出更多水分的是裝砂粒的漏斗?！居懻摗糠凵傲５臐B水情況——介于砂粒和黏粒之間。（4）土壤的分類：根據(jù)土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，分為砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤。土壤名稱土壤質(zhì)地砂土類土壤砂粒多，黏粒少。土壤顆粒較粗。黏土類土壤黏粒、粉砂粒多。土壤顆粒較細。壤土類土壤砂粒、黏粒、粉砂粒大致相等。土壤質(zhì)地較均勻。【思考】1）哪種土壤通氣性能最強？——砂土類土壤2）哪種土壤透水性能最強？——砂土類土壤3）哪種土壤保水性能最強？——黏土類土壤4）哪種土壤通氣性能最差？——黏土類土壤2.土壤的性狀與植物的生長【實驗】①按砂粒：壤土類土壤=20:1的質(zhì)量分數(shù)配制砂土類土壤；按黏粒：壤土類土壤＝5：1的質(zhì)量分數(shù)配制黏土類土壤。②加水用手搓一搓，比較哪個土壤能搓成條狀體？結論：黏土類土壤能搓成條狀體。分析：土壤的黏性差，如砂土類土壤，表示土壤中空隙較大，較疏松，水易滲入流出，通氣性能好，但保水保肥性能差。土壤的黏性很強，如黏土類土壤，表示土壤中空隙較小，保水性能好，但通氣性能較差。所以，最適合植物生長的土壤是黏性適度，通氣透水，保水保肥能力強的土壤?！締栴}】你認為哪種土壤更適合于植物的生長？【實驗】土壤的性狀與植物生長的關系注意：①分別種3株大小相近、同一質(zhì)量的植物，放在窗臺上，澆等量的水，不能被雨水淋到——這些做法的意義是：控制變量、防止其它因素的干擾。②實驗中還應當注意“生長旺盛”、“能照到陽光”，這是希望植物能在最適宜的土壤中繼續(xù)旺盛生長。便于讓3株植物在以后的生長中生長狀況出現(xiàn)明顯的差異，以保證實驗的成功。結論：在壤土類土壤中的植物生長狀況最好。土壤的性狀對比表：土壤名稱性狀砂土類土壤疏松，不易黏結，通氣、透水性能強，易干旱。有機質(zhì)分解快，易流失。黏土類土壤質(zhì)地黏重，濕時黏，干時硬。保水、保肥能力強，通氣、透水性能差。壤土類土壤不太疏松，也不太黏。通氣、透水，能保水、保肥，宜于耕種。壤土類土壤是適合大部分植物生長的土壤，這種土壤中的固體部分（礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)）占土壤總體積的50％，其中有機質(zhì)占固體部分的1%－5%；水和空氣各占25％。這樣既通氣、透水，又保水，保肥，能為植物的生長提供充足的水分、空氣和有機質(zhì)。【典型例題】例1.以下關于土壤的描述中：最有利于植物生長的土壤選擇是（）①砂粒多，黏粒少 ②黏粒、砂粒均多③砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量 ④土壤顆粒粗⑤土壤顆粒細 ⑥土壤質(zhì)地均勻A.①④ B.②④ C.③⑤ D.③⑥例2.下圖為壤土類土壤組成成分的體積分數(shù)，如果因為外界影響導致以下變化：空氣含量增多，水分含量減少，則說明（）A.通氣性好，保水性好，有利于植物生長B.通氣性好，保水性差，有利于植物生長C.通氣性好，保水性差，不利于植物生長D.通氣性差，保水性差，不利于植物生長例3.以下三種土壤樣品中，哪種通氣性能最差，哪種保水性能最強（）A.甲，甲B.甲，乙C.乙、乙D.乙、丙土壤名稱土壤質(zhì)地甲：砂土類土壤砂粒多，黏粒少。土壤顆粒較粗。乙：黏土類土壤黏粒、粉砂粒多。土壤顆粒較細。丙：壤土類土壤砂粒、黏粒、粉砂粒大致相等。土壤質(zhì)地較均勻。例4.下列各項關于破壞土壤資源的說法中，錯誤的是（）A.恣意砍伐森林會導致水土流失B.草原的過度放牧會引起沙漠化C.焚燒作物秸稈后土壤無需再施肥D.燒山開荒將會導致土壤肥力下降牛刀小試：1.土壤中的水分和無機鹽都是通過這一器官吸收進入植物體中。2.植物的根在土壤中的分布狀況與土壤的、、和這些因素有關。研究發(fā)現(xiàn)地下水位越高，植物根系的平均長度就越（長或短）。3.一株植物所有的根合在一起叫做，有明顯主、側根之分的根系叫做，沒有明顯主、側根之分的根系叫做。4.根毛細胞吸水的條件是。5.一株植物缺氮時，它最可能出現(xiàn)的癥狀是：（）一株植物缺鉀時，它最可能出現(xiàn)的癥狀是：（）一株植物缺磷時，它最可能出現(xiàn)的癥狀是：（）A.生長矮小，葉有褐斑； B.生長矮小，葉色發(fā)黃；C.葉色暗綠帶紅； D.只開花不結果6.淡水中出現(xiàn)“水華”，海洋里出現(xiàn)“赤潮”，其主要原因是這些水體中元素和__________元素含量過高，最終會使水中的溶解氧（下降或升高）?！灸M試題】一、選擇題1.在有花卉、農(nóng)林作物生長的土壤中選取土壤樣本的說法錯誤的是（）A.土壤中有較多的土壤生物 B.比較方便找到樣本C.土壤中有較多的蚯蚓 D.土壤較疏松，便于挖掘土壤2.下列工具中適于觀察土壤生物的是（）A.顯微鏡 B.望遠鏡 C.放大鏡 D.電子顯微鏡3.下列環(huán)境最適宜土壤生物生活的是（）A.陰暗、潮濕、無氧的環(huán)境 B.堅硬、黑暗、有氧的環(huán)境C.溫暖、干燥、陰暗的環(huán)境 D.陰暗、潮濕、溫暖有氧的環(huán)境4.土壤生物生活的環(huán)境特點是指（）A.土壤濕度和疏松程度 B.土壤濕度和溫度C.光照和植物生長狀況 D.以上都是5.有關“土壤中含有有機物”的驗證實驗，下列說法錯誤的是（）A.土壤應充分干燥 B.土壤應含有較豐富的有機物C.實驗中的鐵絲網(wǎng)孔徑要小 D.土壤干燥時應放在火上直接燒烤6.土壤物質(zhì)包括（）A.礦物質(zhì)、腐殖質(zhì) B.礦物質(zhì)、腐殖質(zhì)、水C.礦物質(zhì)、腐殖質(zhì)、空氣 D.礦物質(zhì)、腐殖質(zhì)、水、空氣7.下列關于土壤成因的敘述不正確的是（）A.巖石的風化是土壤形成的必要條件B.生物活動在土壤形成的過程中起了很大的作用C.巖石風化的產(chǎn)物逐步發(fā)展成土壤D.巖石經(jīng)熱脹冷縮等物理變化變成了土壤8.植物在土壤形成中的作用是（）A.涵養(yǎng)水源 B.增加有機質(zhì)的積累C.加速巖石風化 D.增加空氣比例9.組成土壤的礦物質(zhì)顆粒有大有小，直徑在2.0—0.02毫米之間的礦物質(zhì)顆粒叫做（）A.砂粒 B.粉砂粒 C.黏粒 D.石粒10.最適于植物生長的土壤類型為（）A.砂土類土壤 B.黏土類土壤 C.壤土類土壤 D.粉砂類土壤11.某地試行用“汽水”（一種能釋放二氧化碳的酸性溶液）澆灌植物，它的作用是（）①促進呼吸作用 ②促進光合作用③改良堿性土壤 ④加強植物的蒸騰作用A.①② B.①④ C.②③ D.③④12.雨后天晴，有經(jīng)驗的農(nóng)民常給農(nóng)作物中耕松土，其主要作用是（）A.增加土壤中的水分 B.增加土壤中的空氣C.增加土壤中的肥力 D.減少土壤中的生物二、填空與探究題1.生活在土壤中的微生物、動物和植物等稱為_________________。土壤中的微生物主要是指_________、__________、_________等。2.土壤中的有機物主要來自于__________和__________。3.土壤中的__________可以為土壤動物提供__________，也可以為綠色植物提供__________。4.巖石在__________、__________、__________等因素的作用下，可以變?yōu)樵絹碓叫〉乃閴K。*5.長、寬、深分別是10厘米、10厘米、5厘米的鐵塊和土壤，放入大燒杯中注水至其被浸沒為止，往裝鐵塊的燒杯中加3個滿量筒和圖甲的水，往裝土壤的燒杯中加3個滿量筒和圖乙的水，請回答：（1）往裝鐵塊的燒杯中加入的水的量為__________，往裝土壤的燒杯中加入的水的量為__________。（2）體積相同的鐵塊和土壤，為什么加入的水量不同?_____________________；（3）土壤中的空氣體積分數(shù)約為____________________；（4）在適宜植物生長的土壤中，空氣占土壤的體積分數(shù)大約在__________之間。6.土壤中的礦物質(zhì)顆粒較小，土壤中的空隙就較小，土壤中的和就越少。7.大部分的植物適于生活在既不太疏松，也不太黏，、、能保水、保肥的土壤里。8.將足量的土壤放入燒杯中用玻璃棒攪拌后讓它慢慢沉淀，發(fā)現(xiàn)土壤顆粒越大則沉降速度就。9.若砂粒、粉砂粒、黏粒分別堆在一起，那么雨后堆中空氣含量最多，堆中水分含量最多。10.根據(jù)土壤顆粒所占的比例，可將土壤分為、、三種，其中適于大部分植物生長的土壤是。教師課后賞識評價（手寫）在課上老師最賞識的是：在下次課老師最希望你改正的是：學生簽字：___________________日期：___________________【試題答案】一、選擇題1.C 2.C 3.D 4.D 5.D 6.D7.D（解析：從巖石形成土壤是一個復雜而漫長的過程，其間有化學變化和物理變化，所以答案D的說法“巖石經(jīng)熱脹冷縮等物理變化變成了土壤”是錯誤的。）8.B（解析：植物能進行光合作用，把無機物轉化成有機物，從而增加了有機質(zhì)的積累）9.A 10.C 11.C 12.B二.填空與探究題1.土壤生物細菌真菌放線菌2.生物的排泄物死亡的生物體3.腐殖質(zhì)食物養(yǎng)料4.風吹雨打冷熱更替生物5.（1）650mL750mL（2）因為土壤中有空隙（3）20%（4）15～35%6.空氣水7.通氣透水8.越快9.砂粒黏粒10.砂土類土壤黏土類土壤壤土類土壤壤土類土壤教師姓名學科科學得分學生姓名日期家長簽名作業(yè)內(nèi)容1．土壤是由許多成分和生物一起組成的，下列選項中不是土壤生物的是（）A．腐殖質(zhì)B．真菌C．細菌D．蚯蚓2．陸地上生活的植物的生長離不開土壤，因為土壤為各種各樣的植物生長提供了的（）A．種類繁多的營養(yǎng)B．形形式式的食物C．水分D．各種各樣的無機鹽3．取少許土壤，放入試管中，用試管夾夾住試管，在酒精燈上加熱，過一會兒后試管壁上出現(xiàn)了水珠，這說明了什么。（）A．土壤中有空氣B．土壤中有生物C．土壤中有水分D．土壤中有有機物4..據(jù)報道，美國宇航局的專家發(fā)明了“月球制氧機”，這種“月球制氧機”利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學反應制取氧氣，據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（）A.氧元素B.氧氣C.水D.氯酸鉀5.．下列說法錯誤的是A．黃土高原千溝萬壑的地貌不是由于地殼變動而形成的B．我國的農(nóng)歷是一種陰陽歷C．種類繁多的生物也會促使巖石變?yōu)橥寥繢．杭州地區(qū)的天氣特點是四季分明6.．我們知道土壤是由巖石變化而來的。在月球上也有巖石，那么月球上的巖石會形成土壤嗎？請說明理由7．某同學認為無機鹽對植物生長非常重要，因此應該盡量的多施肥料。你認為這種觀點對嗎？為什么？8.1648年，荷蘭醫(yī)生海爾蒙特把一株2.27kg的柳樹苗種在裝有90kg土壤的有蓋木桶里，只澆雨水。持續(xù)5年，他發(fā)現(xiàn)柳樹質(zhì)量增加了74.33kg,而土壤質(zhì)量只減少了56.7g。他據(jù)此第一次指出：“水分是植物體自身制造的原料”。到了1699年英國的伍德沃德改進了海爾蒙特的實驗。他利用大小長勢相同的薄荷苗為實驗材料，把苗種在水里，控制給水量，并將裝置放在室內(nèi)陽光充足的陽臺上，減少外界因素干擾。他選用不同水源進行重復實驗，實驗數(shù)據(jù)如表所示。根據(jù)上述材料回答下列問題：(1)、伍德沃德的實驗具有創(chuàng)新意義，下列表述中不正確的是（填字母編號）A.比較薄荷苗的平均質(zhì)量增長率不能作為得出實驗結論的依據(jù)B.選用薄荷苗可節(jié)省實驗時間C.進行了重復實驗減少實驗偶然性D.選用長勢相同的薄荷苗減少干擾(2)、分析伍德沃德實驗數(shù)據(jù)可得，植物質(zhì)量的增加不僅與水有關，而且與有關。(3)、根據(jù)你對光合作用的認識，伍德沃德的實驗不能證明植物質(zhì)量的增加與大氣成分中的密切相關。9、土壤是在巖石經(jīng)過長期的風吹雨打、冷熱交替和生物的作用下逐漸形成的，是人類寶貴的自然資源。(1)土壤除了能固定植物體外，還能為植物生長提供水分、空氣和＿＿▲＿＿。(2)選擇干燥的土地，取棱長為10厘米的一塊立方體土壤和棱長為10厘米的一塊立方體鐵塊，把它們分別放人兩個大燒杯中，沿燒杯壁緩慢向燒杯內(nèi)注水，直到水面把土壤和鐵塊全部浸沒為止，然后比較所加入的水量。此實驗的目的是＿＿▲＿＿。11.某同學將甲、乙兩種植物種植在成份相同的土壤中，分成A、B、C、D四組(如圖所示)，其中B與C組遮光，降低光照30％。請回答下列問題：(1)若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，就實驗設計來看，應比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長差異?請列出兩種正確的組合：___________________或___________________。(2)若選擇A、B兩組進行對照實驗，比較兩組植物之間的生長差異。則該實驗的目的是___________________。(3)土壤中含有植物生長所必需的各種無機鹽，該同學為了驗證鎂是甲種植物正常生長所必需的元素，設計了如下實驗：選擇兩盆生長狀況相似的甲種植物，在一盆甲種植物的土壤中澆灌蒸餾水，在另一盆甲種植物的土壤中澆灌等量的含鎂離子的蒸餾水，保持其它實驗條件相同，觀察比較兩盆植物的生長情況。你認為這樣的實驗設計合理嗎?___________________；理由是___________________。12．今年世界環(huán)境日的主題是“莫使旱地變荒漠”。為了研究植被對土壤的保護作用．小紅做了以下實驗：把泥土按30°的坡度分別堆在玻璃箱的兩側，在A坡種上草皮(如圖)，用灑水壺以相同水量、相同速度先后對兩個坡面灑水。

(1)實驗過程中，小紅觀察到A坡匯人引水溝的水量和泥沙量少，B坡的比較多。這說明植被可以減少▲流失；

(2)我國土地荒漠化現(xiàn)象相當嚴重，華北、西北地區(qū)頻繁發(fā)生沙塵暴，導致▲污染；

(3)溫州土壤資源短缺，請你提出一個保護土壤的措施▲。13．為研究甲、乙兩種不同植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，某人設計了四個不同實驗裝置，如圖所示，各裝置中地下部分都處于相同環(huán)境的盆中，地上部分所處的都是透明的封閉容器。(1)為了達到本實驗的目的．應比較裝置______________(填裝置編號)之間的植物生長差異。(2)以裝置①、裝置④來進行對照實驗。這樣的實驗設計是_______________(選填“合理”或“不合理”)的。請說明具體的理由：_______________。14．實驗設計的嚴密性、操作的規(guī)范性等都很重要，每一個環(huán)節(jié)都會影響