部分學(xué)校七年級上學(xué)期語文第一次月考卷

部分學(xué)校七年級上學(xué)期語文第一次月考卷湖北省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次月考卷

（2024七上·湖北月考）語段閱讀

今年的秋天來得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意。桂花已佇蓄了太久的熱情，一簇簇____金黃色的花朵兒伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中淀開了。秋意就在這淡淡的芳香中悄悄醞釀____。再次邁入秋景，大自然瞬間煥然一新，她已悄悄地?fù)Q了一身裝扮，染上秋色的楓葉，溫柔的秋陽，金黃色的麥浪，浪漫的山花，一步一景，皆是秋意。鄉(xiāng)村的秋天真美！群山包圍的村莊，遠(yuǎn)離了人聲鼎沸，藏著漫畫般的童話，當(dāng)秋日夕陽遇上美麗的山村時，仿佛粉色的顏料桶被打翻，一個美麗、夢幻的溫柔之鄉(xiāng)就這樣呈現(xiàn)眼前。如此之景，真可謂是美不勝收啊。

1．給文中加點字注音

一簇簇醞釀

2．文中有兩個錯別字請改正“"改成“”，“"改成“”

3．文段中加橫線的詞語，運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．煥然一新B．人聲鼎沸C．美不勝收D．呈現(xiàn)

4．（2024七上·湖北月考）默寫。

（1）《次北固山下》中描寫景物、節(jié)令，蘊含自然理趣的詩句：，。

（2）《觀滄?！分型ㄟ^寫草木欣欣向榮的景象把大海渲染得生機(jī)勃發(fā)的句子是：，。

（3）浩瀚詩海，思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁，“，”，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切；馬致遠(yuǎn)面對夕陽，一句“，_____________”，飽含著思鄉(xiāng)的淚水。

（2024七上·湖北月考）學(xué)校將開展“有朋自遠(yuǎn)方來"綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與以下活動，根據(jù)要求，完成各題。

5．宣傳委員準(zhǔn)備圍繞“交友之道”制作一期海報，請你仿照示例，再幫助他設(shè)計兩個欄目。

欄目一：學(xué)交友警句欄目二：欄目三：

6．你的同學(xué)小明為了結(jié)交更多的朋友，和朋友搞好關(guān)系，最近經(jīng)常向爸爸伸手要錢，請朋友吃燒烤、喝奶茶，還和一些行為習(xí)慣比較差的朋友走得較近。作為班長，你該如何勸說他？（至少引用一個有關(guān)交友的成語、諺語、名言、典故或格言詩句。）

（2024七上·湖北月考）閱讀下面古詩，完成兩則批注

邯鄲①冬至②夜思家

【唐】白居易

邯鄲驛③里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

【注】①邯鄲：地名，今河北省邯鄲市。②冬至：農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。古代冬至有全家團(tuán)聚的習(xí)俗。③驛：驛站，古代傳遞公文，轉(zhuǎn)運官物或出差官員途中的歇息的地方。

7．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．這首詩語言樸素自然，道出了旅人常有的一種生活體驗，感情真摯動人。

B．詩歌首句敘寫冬至佳節(jié)，原本團(tuán)圓的日子，詩人卻遠(yuǎn)在邯鄲，無法歸家。

C．“抱膝燈前影伴身”，這句詩寫詩人在客店里過節(jié)朋友陪伴的溫馨情景。

D．整首詩歌構(gòu)思精巧，全詩無一“思”字，只平平敘來，卻處處含著“思情"。

8．請寫出本詩中與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）有異曲同工之妙的詩句，并體會其中的情感。

（2024七上·湖北月考）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡③，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。"巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行____？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？"巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。"遂班軍而還，一郡并獲全。

注：①荀巨伯：東漢潁州（今屬阜陽）人，漢桓帝的義士。②胡：中國古代泛指居住在北部和西北部的少數(shù)民族。③郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。

9．解釋下列加點詞

①尊君在不②元方入門不顧

③值胡賊攻郡④不忍委之

10．從下面四個字中，選擇一個字填在句尾橫線上，使句子表達(dá)的意思完整。（）

敗義以求生，豈荀巨伯所行____？

A．矣B．之C．邪D．焉

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

我輩無義之人，而入有義之國。

12．元方“入門不顧”，你認(rèn)為元方這樣做是否失禮？為什么？

13．在主旨方面，甲、乙兩文分別側(cè)重于強調(diào)“"和“”的重要性。（分別從兩文中選擇一個字填在橫線上）

（2024七上·湖北月考）閱讀《保護(hù)海洋，治理微塑料污染》一文，完成小題。

保護(hù)海洋，治理微塑料污染

劉詩瑤

①近年來，我國開展了多次大洋和極地科考活動，科研工作者在海洋中均檢測出了微塑料。相比大型塑料，這種直徑小于5毫米的微塑料肉眼往往難以辨別，它們更加隱蔽，不易清理，具有很大的潛在危害。

②海洋微塑料到底從何而來？調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一部分海洋微塑料由大型塑料碎化而來，另一部分來自流入大海的原料，如樹脂顆粒、個人護(hù)理品和清潔劑中的塑料磨砂等。事實上，從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現(xiàn)了微塑料。海洋微塑料污染已經(jīng)成為一個非常嚴(yán)峻的問題。

③華東師范大學(xué)施華宏教授介紹，比較大的塑料被鯨魚等大型海洋動物誤食，造成的往往。是機(jī)械損傷；而微塑料過于細(xì)小，再加上本身含有增塑劑等添加劑，還能吸附環(huán)境里的化學(xué)物質(zhì)，具有一定的化學(xué)毒性，進(jìn)入海洋生物體后，有可能給體內(nèi)器官造成更大傷害。

④海洋微塑料污染問題的嚴(yán)峻性還在于微塑料的數(shù)量不斷增長。有些塑料經(jīng)過幾百年才會完全降解，原有積累下來的大型塑料還在經(jīng)歷著侵蝕、風(fēng)化、遷移、破碎至微小的過程，新的塑料又在源源不斷地產(chǎn)生。新舊疊加，海洋微塑料的總量令人擔(dān)憂。

⑤我國是塑料生產(chǎn)大國，一直以來都非常重視相關(guān)環(huán)保問題。在治理海洋微塑料污染方面，我國始終積極推進(jìn)無害化處理的進(jìn)程，努力從源頭治理，減少塑料垃圾進(jìn)入海洋環(huán)境。與近年來國際同類調(diào)查結(jié)果相比，我國近海表層水體微塑料含量處于中低水平。在海洋部門的引導(dǎo)下，越來越多的志愿者主動參與到清潔海灘的活動中。隨著微塑料知識的普及，相信會有更多人加入到保護(hù)海洋的行列。

⑥可見，加強對海洋微塑料污染的防治，要在塑料產(chǎn)生的源頭和去向方面下功夫，例如，盡量減少塑料垃圾的產(chǎn)生，在污水處理過程中加強對微塑料的攔截和降解處理等。防治海洋微塑料污染，還要不斷提高公眾對微塑料污染的認(rèn)識水平，共同呵護(hù)良好的海洋生態(tài)環(huán)境。

（選自《人民日報》，有刪改）

14．下面的說法不符合原文意思的一項是（）

A．從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球大部分海域出現(xiàn)了微塑料。

B．具有一定化學(xué)毒性的微塑料雖然很小，但進(jìn)入海洋生物體后，仍有可能給其體內(nèi)器官造成更大傷害。

C．有些塑料還沒有完全降解，新的塑料又不斷產(chǎn)生，導(dǎo)致海洋微塑料總量不斷增長。

D．在海洋部門的引導(dǎo)下，越來越多的志愿者主動參與到清潔海灘的活動中。

15．下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）

A．第①段由我國科研工作者的科考發(fā)現(xiàn)，引出對海洋微塑料來源的說明。

B．第③段中加點詞“往往”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。

C．第⑥段劃線句子使用了舉例子的說明方法，說明只要加強對污水中微塑料的攔截，就能防治海洋微塑料污染。

D．本文采用邏輯順序，條理清晰地介紹了海洋微塑料污染與防治的相關(guān)知識。

16．閱讀下面材料，結(jié)合選文，探究分析可能導(dǎo)致海鳥死亡的幾種原因。

材料：

英國南極科考隊在距離極點1500米的南喬治亞島考察時，在死亡的海鳥胃中發(fā)現(xiàn)了微塑料、包裝袋碎片等物。

（2024七上·湖北月考）閱讀下面文章，完成各題。

賀年

老舍

①勞動是最有滋味的事。肯勞動，連過新年都更有滋味，更多樂趣。

②記得當(dāng)初我還是個孩子的時候，家里很窮，所以母親在一入冬季就必須積極勞動，給人家漿洗大堆大堆的衣服，或代人趕作新大衫等，以便掙到一些錢，作過年之用。姐姐和我也不能閑著。她幫助母親洗、做；我在一旁打下手兒——遞烙鐵、添火，送熱水與涼水等等。我也兼管喂狗、掃地，和給灶王爺上香。我必須這么做，以便母親和姐姐多趕出點活計來，增加收入，好在除夕與新年吃得上餃子！

③就這樣，一直等到快到年底，活計都交出去，我們就忙著籌備過年。我們的收入有限，當(dāng)然不能過個肥年?？墒?，我們也有非辦不可的事：灶王龕上總得貼上新對聯(lián)，屋子總得大掃除一次，破桌子上已經(jīng)不齊全的銅活總得擦亮，豬肉與白菜什么的也總得多少買一些。由大戶人家看來，我們的這點籌辦工作的確簡單得可憐。我們自己卻非常興奮。

④我們當(dāng)然興奮。首先是我們過年的那一點費用是用我們自己的勞動換來的，來得硬正。每逢我向母親報告：當(dāng)鋪劉家宰了兩口大豬，過年時肯定可豐盛了，母親總會說：咱們的餃子里菜多肉少，可是最好吃！當(dāng)時，我不大明白為什么菜多肉少的餃子反倒最好吃。在今天想起來，才體會到母親的話里確有很高的思想性。是呀，第一我們的餃子不是由開當(dāng)鋪得來的，第二我們的餃子是親手包的，親手煮的，怎能不最好吃呢？劉家和孫家的餃子必是油多肉滿，非?？煽?，但是我們的餃子會使我們的胃里和心里一齊舒服。

⑤勞動使我們窮人骨頭硬，有自信心。回憶起來，在那黑暗的歲月里，我們一家子怎么闖過了一關(guān)又一關(guān)，終于掙扎過來，得到解放，實在不能不感謝共產(chǎn)黨，也不能不提到母親的熱愛勞動。她不懂得革命，可是她使兒女們相信：只要手腳不閑著，便不會走到絕路，而且會走得噔噔地響。

⑥我也體會到：勞動會使我們心思細(xì)膩。任何工作都不是馬馬虎虎就能做好的。每件事的籌備我們都做得仔仔細(xì)細(xì)的，那些母親平日里教導(dǎo)的，平日里有可能我們沒有照做，可卻在準(zhǔn)備過年的時候，將每一件事都做得格外細(xì)致，那個時刻裝滿了童年乃至少年時光里最美好的記憶，所以，那時候的我也格外認(rèn)真，是呀，勞動與取巧是結(jié)合不到一處的。要不怎么勞動能改變?nèi)说臍赓|(zhì)呢。

⑦說起來有點奇怪，回憶往事，特別是幼年與少年時代的事，也不知怎么就覺得分外甜美。事實上，我在幼年與少年遇到的那些事，多半是既不甜，也不美的?？峙率且驗槟晟賳渭?，把當(dāng)時的事情能夠記得特別深刻、清楚，所以到后來每一回想就覺得滋味深長。

⑧不過，咱們開頭就說的是勞動最有滋味。是的，假若幼年與少年時代過的是勤苦生活，回憶起來就不能不果然甜美了。小時候養(yǎng)成的好習(xí)慣，必然直到如今還繼續(xù)發(fā)生作用，怎能不美呢！到今天，我還天天自己收拾屋子，不肯叫別人插手。這點輕微的勞動本算不了什么大事，值不得夸口?？墒牵淖饔貌⒉幌抻谑刮堇锔蓛?，瓶子罐子都有一定的位置。它還給我的寫作生活一些好的影響。古語說：業(yè)精于勤。據(jù)我看，光勤于用腦力而總不用體力，也許不見得能精；兩樣都用，心身并健，一定更有好處。

⑨欣逢新歲，想起當(dāng)年，覺得勞動滋味的確甜美，而且享受不盡。那些年和親人在一起包餃子過年，吃得最香甜，胃里和心里一齊都舒服。這點生活經(jīng)驗，我相信，將永遠(yuǎn)成為我記憶中最甜美的部分。

（選自《老舍文集》，有刪改）

17．作者為什么認(rèn)為勞動是最有滋味的事？結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。

①勞動給作者小時候過新年帶來很多滋味和樂趣；

②____________；

③勞動使作者心思更加細(xì)膩，改變了作者的氣質(zhì)；

④_________；

18．閱讀文章中的畫線句子，按要求答題。

①是呀，第一我們的餃子不是由開當(dāng)鋪得來的，第二我們的餃子是親手包的，親手煮的，怎能不最好吃呢？劉家和孫家的餃子必是油多肉滿，非常可口，但是我們的餃子會使我們的胃里和心里一齊舒服。（從修辭角度賞析句子）

②回憶起來，在那黑暗的歲月里，我們一家子怎么闖過了一關(guān)又一關(guān)，終于掙扎過來。（理解“掙扎”在文中的含義）

19．文中的母親一定給你留下了深刻的印象，請簡要概括分析母親的形象。

20．老舍的文章用語質(zhì)樸、不事雕琢，常以最樸實的語言抒發(fā)最真摯的情感，請聯(lián)系本文或者《濟(jì)南的冬天》一文，舉一例分析這一特點。

（2024七上·湖北月考）閱讀下面名著選段，完成各題。

【甲】

他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不善，把那針兒幌一幌，碗來粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能舉手，只教：“師父！我曉得了！再莫念！再莫念！"……三藏道：“是適間一個老母傳授我的?！毙姓叽笈溃骸安幌v了！這個老母，坐定是那個A_！他怎么那等害我！等我上南海打他去！"

【乙】

行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉起B(yǎng)_棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，睡在路旁，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍。

【丙】

沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去。”這大圣放了手，那行者也放了手。沙僧?dāng)v住一個，叫道：“二哥，你也攙住一個。"果然攙住，落下云頭，徑至草舍門外。三藏見了，就念緊箍兒咒。

21．請你在文段【甲】中的A處填上贈與唐僧緊箍兒咒的神仙名，在文段【乙】的B處填上孫悟空用的兵器名。

22．請你用簡潔的語言概括【乙】【丙】兩則材料涉及的故事情節(jié)。

23．閱讀《西游記》整本書，你會發(fā)現(xiàn)越往后唐僧念緊箍兒咒的次數(shù)越來越少，由此可見孫悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化？

24．讀《西游記》可采用“精讀”和“跳讀"并用，讀以上三則材料時你認(rèn)為應(yīng)該采用哪種讀書方法合適？為什么？

25．（2024七上·湖北月考）請結(jié)合下列語境，對人物的外貌、神態(tài)、動作、語言等進(jìn)行生動細(xì)致的描寫，不少于80字。

夜晚，媽媽在燈下陪伴我寫作業(yè)。

26．（2024七上·湖北月考）按要求寫一篇作文。

進(jìn)入初中，你又認(rèn)識了許多優(yōu)秀的老師，結(jié)識了眾多優(yōu)異的同學(xué)，結(jié)交了諸多有魅力的好朋友，他們身上有許多閃光點值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

請以“曬曬我身邊的牛人”為題寫一篇文章。

要求：

①先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。

②立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

③字?jǐn)?shù)不少于600字。

④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

答案解析部分

【答案】1．cù；niàng

2．淀；綻；佇；貯

3．A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本道題考查學(xué)生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

（3）本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

1．一簇簇：yīcùcù，用于聚集成團(tuán)的東西，表示聚攏；聚成一團(tuán)。

醞釀：yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。

故答案為：cù；niàng

2．淀開——綻開，指植物的皮、殼等裂開，也比喻人們的笑臉。

佇蓄——貯蓄，儲存，積聚，指儲存的物品。

故答案為：淀；綻；佇；貯

3．A.煥然一新：指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。不符合“大自然"的語境，使用對象有誤；

B.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。使用正確；

C.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。使用正確；

D.呈現(xiàn)：顯出；露出。使用正確。

故答案為：A

4．【答案】（1）海日生殘夜；江春入舊年

（2）樹木叢生；百草豐茂

（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。易錯字有：殘；茂；雁；洛；涯。

故答案為：海日生殘夜；江春入舊年；樹木叢生；百草豐茂；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯

【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

【答案】5．提交友建議；講交友故事

6．小明，“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢來維系的，應(yīng)該是志同道合的，共同進(jìn)步的，以后我們要盡量多交益友，好嗎？

【知識點】活動設(shè)計；語言得體；語言連貫

【解析】【點評】（1）本道題考查活動項目的設(shè)計。解答此類題首先要明確思路，弄清主題內(nèi)容；其次考慮所設(shè)計的內(nèi)容要具有可操作性；最后要注意活動的對象。

（2）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。

5．要求圍繞“交友之道"設(shè)計兩個欄目。根據(jù)活動主題“有朋自遠(yuǎn)方來”和示例“學(xué)交友警句”，可從唱交友歌曲、舉辦演講比賽或征文比賽等方面分析作答。

示例：唱交友歌曲；寫交友征文

故答案為：提交友建議；講交友故事

6．本題中的勸說對象是小明，要針對小明的交友問題——為了和朋友搞好關(guān)系，最近經(jīng)常向爸爸伸手要錢，請朋友吃燒烤、喝奶茶，還和一些行為習(xí)慣比較差的朋友走得較近進(jìn)行勸說，勸說時還要至少引用一個有關(guān)交友的成語、諺語、名言、典故或格言詩句。

示例：小明，我知道你是一個仗義大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠小恩小惠來維系的；再說“近朱者赤，近墨者黑”，我們要盡量和志同道合的優(yōu)秀的人作朋友，要遠(yuǎn)離那些行為習(xí)慣差的人，你覺得呢？

故答案為：小明，“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢來維系的，應(yīng)該是志同道合的，共同進(jìn)步的，以后我們要盡量多交益友，好嗎？

【答案】7．C

8．①想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。②表達(dá)了詩人的孤寂之感和思家之情（表達(dá)了詩人淡淡的思鄉(xiāng)之愁以及濃濃的懷親之意）。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

（2）本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。

7．C.“膝燈前影伴身"意思是晚上孤燈下抱膝在床，只有自己的影子陪伴著自己。表現(xiàn)了孤寂之感，和對親人的思念之情。選項“寫詩人在客店里過節(jié)朋友陪伴的溫馨情景”有誤。

故答案為：C

8．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時"這兩句詩運用虛實結(jié)合的手法，面對巴山的凄風(fēng)苦雨，詩人想象到什么時候能夠還鄉(xiāng)，和妻子夜坐西窗之下，共剪燈芯燭花，暢淡中又提起現(xiàn)在在巴山夜雨中的孤苦心境。這情景是想象中的回味，這回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心，虛實相生，情景交融。創(chuàng)設(shè)了一個與妻子團(tuán)聚的歡樂情景，從中表達(dá)出詩人心情的郁悶、孤獨、苦寂。

“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”這兩句，詩人并未直接描繪自己如何思念家人，而是通過想象家中的情景來表達(dá)自己的情感。他想象家人在這個冬至之夜，夜深人靜之時，圍坐在一起，談?wù)撝h(yuǎn)方的自己。這種通過對方的行為（說著遠(yuǎn)行人）來反襯自己情感的寫法，更加含蓄而深沉。它不僅表達(dá)了詩人自己身處異鄉(xiāng)、孤寂無依的感受，更展現(xiàn)了家人對自己的牽掛和思念，使得這份情感更加濃厚和動人。同時，這兩句詩也蘊含著詩人對未來相聚的渴望和期待。他相信在未來的某一天，自己能夠與家人重聚，共同回憶這段分離的時光，分享彼此的喜怒哀樂。這種對未來的美好憧憬，為整首詩增添了一抹溫馨和希望的色彩。

綜上所述，“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人"這兩句詩，通過想象和憧憬的手法，表達(dá)了詩人深切的孤寂之感和濃厚的思家之情，與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”有異曲同工之妙。

故答案為：①想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。②表達(dá)了詩人的孤寂之感和思家之情（表達(dá)了詩人淡淡的思鄉(xiāng)之愁以及濃濃的懷親之意）。

【答案】9．同“否"；回頭看；恰好，正遇上；舍棄，丟下

10．C

11．我們這些不講道義的人，卻侵入這個有道義的地方。

12．失禮：元方批評友人無禮，自己更應(yīng)有禮，友人已認(rèn)錯，又是長輩，即使有錯也應(yīng)以禮相待。

不失禮：友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣，元方用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也給“友人"一個教訓(xùn)。

13．信；義

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查虛詞的使用。解答本題首先根據(jù)該詞在句中的位置，弄清在句中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語言環(huán)境和詞語間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。平時學(xué)習(xí)中要注意虛詞的歸納整理。

（3）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補、變。

（4）本題考查自由表明觀點的能力。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

（5）本題考查的是對文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括提煉即可。

【參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？"（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子?。『蛣e人相約出行，卻丟下別人自己走。"元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

【乙】荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。朋友對巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開！"巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”這時胡賊已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？"巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命?！焙\相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！"于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。

9．①句意：你的父親在嗎？不，同“否”。

②句意：元方頭也不回地進(jìn)門去了。顧，回頭看。

③句意：正好趕上胡賊攻打城池。值，恰好，正遇上。

④句意：不忍心舍棄他。委，舍棄，丟下。

故答案為：同“否"；回頭看；恰好，正遇上；舍棄，丟下

10．句中的“豈”是難道的意思。說明這是一個反問句。反問句的句末應(yīng)是疑問語氣詞。結(jié)合句意：為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？可知，空白處句末語氣詞的意思是“嗎"。

“矣”是句末語氣詞，表示“了"的意思。“之”用在句末時，常起補齊音節(jié)的作用，無義?！靶啊保淠┱Z氣詞，表疑問“呢”的意思?！把?句末語氣詞，常表陳述語氣，無義。

故用“邪”。

故答案為：C

11．我輩，我們。之，的。而，卻。

故答案為：我們這些不講道義的人，卻侵入這個有道義的地方。

12．可以認(rèn)為失禮，根據(jù)“友人慚，下車引之"可知，友人認(rèn)識到自己的錯誤，下車來拉元方，表達(dá)歉意。友人又是元方父親的朋友，是元方的長輩。元方要保持起碼的尊重。從這兩個角度來說，元方入門不顧的行是無禮的。

可以認(rèn)為不失禮。根據(jù)“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，友人不僅不講誠信，沒有約定時間前來。還對子罵父，非常無禮。元方用“入門不顧"的行為表達(dá)自己的憤怒，來維護(hù)父親的尊嚴(yán)，并不失禮。

故答案為：失禮：元方批評友人無禮，自己更應(yīng)有禮，友人已認(rèn)錯，又是長輩，即使有錯也應(yīng)以禮相待。

13．根據(jù)甲文中的“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至”“日中不至，則是無信"可知，友人沒有按約定的時間前來，不講誠信，結(jié)果遭到了元方的嚴(yán)厲斥責(zé)。故本文強調(diào)的“信”。

根據(jù)乙文中的“敗義以求生，豈荀巨伯所行邪"我輩無義之人，而入有義之國”可知，荀巨伯因為義而甘愿替友人去死。賊人也因為他的義而放棄了攻城。故本文強調(diào)的是“義"。

故答案為：信；義

【答案】14．A

15．A

16．海鳥胃中的微型塑料使其具有飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死；微塑料的毒性，吸附的毒物；海鳥食用了含有微塑料的海洋生物而死。

【知識點】概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；事理性說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本道題考查對文章主要內(nèi)容的把握。解答此類選擇題可以用以下幾個方法：①代入法。即將選項一一代入原文，仔細(xì)揣摩它與原文的敘述有何差異，這種差異是否改變原句的意思。②歸謬法。即根據(jù)文意，逐項判斷對錯。③排除法。即首先排除已確認(rèn)的選項。④歸類法。一般來說，四個選項會涉及四個方面，如果四個選項中有重復(fù)的方面，答案很有可能就在其中。

（2）本道題考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題需要學(xué)生對文本的整體感知，文章思路和線索的把握，對精彩細(xì)節(jié)的揣摩。認(rèn)真審題，弄清題目要求再進(jìn)行選擇。

（3）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

14．A.根據(jù)第②段“從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現(xiàn)了微塑料”分析，選項中“全球大部分海域出現(xiàn)了微塑料"描述不準(zhǔn)確。

故答案為：A

15．A.第①段由我國科研工作者的科考發(fā)現(xiàn)，引出微塑料的危害，進(jìn)而引出說明對象：海洋微塑料污染與防治。故選項中“引出對海洋微塑料來源的說明”理解有誤。

故答案為：A

16．結(jié)合文章第②段“另一部分來自流入大海的原料，如樹脂顆粒、個人護(hù)理品和清潔劑中的塑料磨砂等。事實上，從近海到大洋，從赤道到極地，從海洋表層到大洋深處，全球海域都出現(xiàn)了微塑料"可知，第一個原因可能是海鳥食用了微型塑料，這種化學(xué)用品進(jìn)入胃里很難消化導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死；

結(jié)合文章第③段“而微塑料過于細(xì)小，再加上本身含有增塑劑等添加劑，還能吸附環(huán)境里的化學(xué)物質(zhì)，具有一定的化學(xué)毒性，進(jìn)入海洋生物體后，有可能給體內(nèi)器官造成更大傷害”可知，微塑料帶有毒性，這種毒性可能會導(dǎo)致海鳥死；或者海鳥食用了含有微塑料的海洋生物進(jìn)而中毒，最后也會死亡。

故答案為：海鳥胃中的微型塑料使其具有飽腹感，導(dǎo)致營養(yǎng)不良甚至因無法攝食而死；微塑料的毒性，吸附的毒物；海鳥食用了含有微塑料的海洋生物而死。

【答案】17．勞動使作者面對生活更有骨氣、更有自信心；勞動使作者養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并受益終身（用原文也可）

18．①運用了反問、對比的修辭手法，強調(diào)了作者認(rèn)為“菜多肉少的餃子最好吃"的態(tài)度，以及“我們的餃子會使我們的胃里和心里一齊舒服”的感受，突出了“勞動最有滋味"的主旨。（反問、對比答出其中之一即可）

②“掙扎”本義是“用力支撐”，在文中指作者一家人在艱難的生活中積極勞動，努力創(chuàng)造美好生活的精神。

19．①勤勞樸實、對家庭負(fù)責(zé)：母親一入冬就積極勞動以掙錢作過年之用；

②樂觀積極、熱愛生活：第⑤段“母親總會說：咱們的餃子菜多肉少，可是最好吃”，第⑥段“她不懂得革命，可是她使兒女們相信：只要手腳不閑著，便不會走到絕路，而且會走得噔噔地響"；

③教子有方，注重言傳身教：從“每件事的籌備都做得仔仔細(xì)細(xì)的，那些母親平日里教導(dǎo)的……勞動與取巧是結(jié)合不到一處的。要不怎么勞動能改變?nèi)说臍赓|(zhì)呢”可知，母親用自己的言行影響著我們，讓我們學(xué)會勞動，并從勞動中感受樂趣，感悟道理。

20．示例一：本文中“小時候養(yǎng)成的好習(xí)慣，必然直到如今還繼續(xù)發(fā)揮作用，怎能不美呢！"語言通俗流暢，樸實真摯，直白地表現(xiàn)了作者對勞動的熱愛與贊美。（示例二：《濟(jì)南的冬天》中“就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”語言簡單自然，不加修飾，直白地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的美好和作者對濟(jì)南冬天的喜愛。）

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點

【解析】【點評】（1）本道題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。

（2）①本道題考查對作品中富有表現(xiàn)力的語言的品味。解答本題的格式：......（詞）運用了......（角度），......（表達(dá)效果）地寫出了......（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達(dá)效果。

②本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（3）本道題考查對文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語言簡潔，學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。

（4）本道題考查作者的思想感情探究。解答本題除了要通讀文章之外，還需結(jié)合作者所寫作品的時代背景，聯(lián)系當(dāng)時的社會現(xiàn)實，才能更好地判斷作者的情感態(tài)度。

17．結(jié)合第③段“我們的收入有限，當(dāng)然不能過個肥年?？墒?，我們也有非辦不可的事……由大戶人家看來，我們的這點籌辦工作的確簡單的可憐。我們自己卻非常興奮"、第④段“我們當(dāng)然興奮。首先是我們過年的那一點費用是用我們自己的勞動換來的，來得硬正”可知，我們過年的費用是自己勞動得來的，勞動給我們小時候過新年帶來很多滋味和樂趣；

結(jié)合第⑤段“勞動使我們窮人骨頭硬，有自信心"可知，勞動使作者面對生活更有骨氣、更有自信心；

結(jié)合第⑥段“我也體會到：勞動會使我們心思細(xì)膩……勞動與取巧是結(jié)合不到一處的。要不怎么勞動能改變?nèi)说臍赓|(zhì)呢”可知，勞動使作者心思更加細(xì)膩，改變了作者的氣質(zhì)；

結(jié)合第⑧段“假若幼年與少年時代過的是勤苦生活，回憶起來就不能不果然甜美了。小時候養(yǎng)成的好習(xí)慣，必然直到如今還繼續(xù)發(fā)生作用，怎能不美呢"可知，勞動使作者養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并受益終身。

故答案為：勞動使作者面對生活更有骨氣、更有自信心；勞動使作者養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并受益終身（用原文也可）

18．①結(jié)合句子“是呀，第一我們的餃子不是由開當(dāng)鋪得來的，第二我們的餃子是親手包的，親手煮的，怎能不最好吃呢”可知，運用了反問的修辭手法，強調(diào)突出了我們親手包的餃子是最好吃的，結(jié)合第④段“我們當(dāng)然興奮。首先是我們過年的那一點費用是用我們自己的勞動換來的，來得硬正"每逢我向母親報告：當(dāng)鋪劉家宰了兩口大豬，過年時肯定可豐盛了，母親總會說：咱們的餃子里菜多肉少”可知，將劉家和孫家油多肉滿的餃子與自己家包的菜多肉少的餃子進(jìn)行對比，突出勞動最有滋味的特點，我們的餃子會使我們的胃里和心里一齊舒服。

②“掙扎"意思是盡力支撐或擺脫，結(jié)合句子“在那黑暗的歲月里”“終于掙扎過來"可知，這里的“掙扎”意思是我們走過了曾經(jīng)艱難黑暗的歲月，結(jié)合第⑤段“勞動使我們窮人骨頭硬，有自信心"可知，是勞動支撐著我們走過艱難的歲月，也是勞動讓我們面對生活更有骨氣、更有自信心，努力創(chuàng)造美好生活。

故答案為：①運用了反問、對比的修辭手法，強調(diào)了作者認(rèn)為“菜多肉少的餃子最好吃”的態(tài)度，以及“我們的餃子會使我們的胃里和心里一齊舒服"的感受，突出了“勞動最有滋味”的主旨。（反問、對比答出其中之一即可）

②“掙扎"本義是“用力支撐”，在文中指作者一家人在艱難的生活中積極勞動，努力創(chuàng)造美好生活的精神。

19．結(jié)合第②段“記得當(dāng)初我還是個孩子的時候，家里很窮，所以母親在一入冬季就必積極勞動……以便掙到一些錢，作過年之用"可知，所以母親在一入冬季就必積極勞動，以便掙到一些錢，作過年之用，可見母親勤勞能干、照顧家庭有責(zé)任感的人；

結(jié)合第④段“母親總會說：咱們的餃子里菜多肉少，可是最好吃……”、第⑤段“她不懂得革命，可是她使兒女們相信：只要手腳不閑著，便不會走到絕路，而且會走得噔噔地響"、第⑥段“每件事的籌備我們都做得仔仔細(xì)細(xì)的，那些母親平日里教導(dǎo)的……勞動與取巧是結(jié)合不到一處的。要不怎么勞動能改變?nèi)说臍赓|(zhì)呢”可知，家境貧寒的時候，母親靠自己的勞動讓日子過得有滋味，可見她是一個積極生活、樂觀淳樸的人；母親用自己的言行影響著我們，讓我們學(xué)著勞動，并從勞動中感受樂趣，感悟道理，可見她是一個教導(dǎo)有方、勤勞踏實的人。

故答案為：①勤勞樸實、對家庭負(fù)責(zé)：母親一入冬就積極勞動以掙錢作過年之用；

②樂觀積極、熱愛生活：第⑤段“母親總會說：咱們的餃子菜多肉少，可是最好吃”，第⑥段“她不懂得革命，可是她使兒女們相信：只要手腳不閑著，便不會走到絕路，而且會走得噔噔地響”；

③教子有方，注重言傳身教：從“每件事的籌備都做得仔仔細(xì)細(xì)的，那些母親平日里教導(dǎo)的……勞動與取巧是結(jié)合不到一處的。要不怎么勞動能改變?nèi)说臍赓|(zhì)呢"可知，母親用自己的言行影響著我們，讓我們學(xué)會勞動，并從勞動中感受樂趣，感悟道理。

20．從文中或者《濟(jì)南的冬天》中找出“用語質(zhì)樸、不事雕琢，常以最樸實的語言抒發(fā)最真摯的情感”的句子分析即可。

示例：文章第⑧段中的“據(jù)我看，光勤于用腦力而總不用體力，也許不見得能精；兩樣都用，心身并健，一定更有好處"語言通俗易懂，樸實真摯，直白地表現(xiàn)了作者對體力勞動與腦力勞動的認(rèn)識，體力勞動與腦力勞動結(jié)合，才能心身并健，更有好處。表達(dá)了作者對勞動的贊美之情。

《濟(jì)南的冬天》中“小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒”語言簡自然，不加修飾，直接地表現(xiàn)了濟(jì)南的地形特點，小山把濟(jì)南圍了個圈，只有北邊有點缺口，正是這種地形造成了濟(jì)南冬天的溫情。

故答案為：示例一：本文中“小時候養(yǎng)成的好習(xí)慣，必然直到如今還繼續(xù)發(fā)揮作用，怎能不美呢！"語言通俗流暢，樸實真摯，直白地表現(xiàn)了作者對勞動的熱愛與贊美。（示例二：《濟(jì)南的冬天》中“就是這點幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！”語言簡單自然，不加修飾，直白地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的美好和作者對濟(jì)南冬天的喜愛。）

【答案】21．觀音菩薩（或南海觀音、觀世音）；如意金箍棒（或金箍棒）

22．【乙】三打白骨精；【丙】真假美猴王

23．由沖動、急躁、易怒變得穩(wěn)重、理性、日趨成熟。

24．可以采用精讀的讀書方法?！段饔斡洝分小熬o箍兒咒"是唐僧用來約束孫悟空的法寶。這三段文字寫唐僧三次念“緊箍兒咒”的不同原因，從中我們可以分析孫悟空的成長與變化，同時“三打白骨精"真假美猴王”這幾個情節(jié)場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，在《西游記》諸多故事很具代表性，閱讀時要精讀。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術(shù)特色；對作品的體驗感受；《西游記》

【解析】【點評】（1）此題考查對名著的閱讀。在閱讀名著時要重點掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實意義。解答本題依據(jù)對名著作品的了解和識記的常識知識作答即可。

（2）本題考查學(xué)生對小說重要情節(jié)的分析和把握能力。平時要對《西游記》等作品精讀細(xì)讀，把握相關(guān)的故事情節(jié)。

（3）本道題考查名著人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此題時，要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。做此類題，熟讀原作品，記住重點情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。

（4）此題是對讀名著方法的探究，屬于開放性題目。解答此題，學(xué)生可根據(jù)這部名著的特點，結(jié)合自己的閱讀體驗來談。

21．第一空，孫悟空剛出五指山的時候，他桀驁不馴，觀音菩薩便將緊箍變作一頂小花帽賜給了唐僧，唐僧再騙孫悟空戴上。所以此處人物是“觀音菩薩"；

第二空，如意金箍棒，是中國明代神魔小說《西游記》中孫悟空所使用的兵器。在書中簡稱“金箍棒”和“如意棒”，是東海龍宮的鎮(zhèn)海之物，由太上老君所煉制（同時也是“如意金箍棒”一詞的取名者），曾被大禹借去治水，最終成為孫悟空畢生的戰(zhàn)斗裝備。

故答案為：觀音菩薩（或南海觀音、觀世音）；如意金箍棒（或金箍棒）

22．結(jié)合“行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉起B(yǎng)棒照頭便打。那怪見棍子起時，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來，睡在路旁，更無二話，只是把《緊箍兒咒》顛倒足足念了二十遍"可知，相關(guān)情節(jié)為“三打白骨精”：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。

結(jié)合“沙僧果起在半空道：‘二位住了手，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去?！@大圣放了手，那行者也放了手。沙僧?dāng)v住一個，叫道：‘二哥，你也攙住一個?！粩v住，落下云頭，徑至草舍門外。三藏見了，就念緊箍兒咒"可知，相關(guān)情節(jié)為“真假美猴王”：六耳獼猴假扮悟空想去取經(jīng)，修成正果，故意在唐僧面前打死人，讓唐僧將悟空趕走。悟空求助于觀音菩薩，而遭六耳獼猴一次又一次的糾纏，兩人展開惡斗。玉帝下令讓兩人停止?fàn)幎罚J猴不服以從命令。真假美猴王打到靈山，來到如來佛祖面前，六耳獼猴終于現(xiàn)出原形，自食惡果。

故答案為：【乙】三打白骨精；【丙】真假美猴王

23．本題涉及唐僧三次念“緊箍兒咒"的情節(jié)。

第一次：根據(jù)原著“把那針兒幌一幌，碗來粗細(xì)，望唐僧就欲下手，慌得長老心中又念了兩三遍”可知，這里是孫悟空剛出五指山的時候，他桀驁不馴，觀音菩薩便將緊箍變作一頂小花帽賜給了唐僧，唐僧再騙孫悟空戴上。

第二次：在三打白骨精的情節(jié)中，唐僧人妖不辨，認(rèn)為孫悟空打死的妖怪只是普通人，非常生氣就念了“緊箍兒咒"；

第三次：在真假美猴王這一情節(jié)中，為了分辨誰是真的孫悟空，唐僧忍痛念了“緊箍兒咒”。

對比這三次念經(jīng)的情節(jié)可知，唐僧念緊箍兒咒的次數(shù)越來越少，以前唐僧會因為擔(dān)心悟空盛怒之下加害自己而念經(jīng)自衛(wèi)，后面卻是為了分辨真假猴王而忍痛念“緊箍咒"?？梢钥闯觯瑢O悟空從一開始的急躁易怒變得越來越穩(wěn)重成熟，而且講求理性。

故答案為：由沖動、急躁、易怒變得穩(wěn)重、理性、日趨成熟。

24．所謂精讀，即精細(xì)深入的閱讀，應(yīng)是名著中關(guān)鍵情節(jié)，對表現(xiàn)人物的性格、經(jīng)歷等起重要作用的內(nèi)容；跳讀，指不依次序，跳越章節(jié)讀書。我們可選擇《西游記》中的一個經(jīng)典情節(jié)，比如三打白骨精，對其進(jìn)行精讀，了解打斗的原因，以及悟空最終被誤解、趕走的原因。為了更好地了解名著人物，在此處還可進(jìn)行跳讀，了解小說中孫悟空共被唐僧逐走幾次，分別是什么原因，后來因何而回歸。有了這樣的閱讀，記憶深刻，對名著的內(nèi)容理解全面。答題時能給出相應(yīng)的情節(jié)，并分析如何運用這兩種閱讀方法即可。比如要梳理人物身份、兵器、法術(shù)等方面的特點時，就可以采用跳讀的閱讀方法，根據(jù)目錄的提要快速選取相關(guān)內(nèi)容；而對于“三打白骨精”“真假美猴王"等充滿緊張刺激情節(jié)，能夠呈現(xiàn)人物性格特點的篇章，可以選取精讀的方式。據(jù)此總結(jié)作答即可。

故答案為：可以采用精讀的讀書方法?！段饔斡洝分小熬o箍兒咒”是唐僧用來約束孫悟空的法寶。這三段文字寫唐僧三次念“緊箍兒咒"的不同原因，從中我們可以分析孫悟空的成長與變化，同時“三打白骨精”“真假美猴王"這幾個情節(jié)場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，在《西游記》諸多故事很具代表性，閱讀時要精讀。

25．【答案】深夜月涼如水，媽媽正坐在燈下陪著我寫作業(yè)。只見她手里拿一件毛衣織著，不時看我一眼，滿眼里都是慈愛?？椓艘粫瑡寢尠衙路畔?，走出去給我端來一杯水，輕輕放在我的桌旁，慢聲說：“歇歇吧，先喝點水，不著急??！”我放下手中的筆，端起水來，溫度正好，沖媽媽一笑，喝完了水，又開始和作業(yè)戰(zhàn)斗了！

【知識點】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】可選擇自己熟悉的一個人展開描寫，如父母、老師、同學(xué)等，要注意觀察該人物的特點，如性格、精神品質(zhì)等，通過具體的描寫方法來突出人物的特點，注意語句通順，描寫有條理。

示例：深夜月涼如水，我的臥室里溫暖如春。臺燈靜靜地屹立在桌邊，散發(fā)著淡淡的柔柔的光。燈下，一大一小兩個身影，大的在靜靜地閱讀，時不時傳來一陣翻書的聲音；小的在奮筆疾書，時不時拿起修正帶改正。這是每天晚上都會上演的畫面，是媽媽在燈下陪著我寫作業(yè)。看著我反反復(fù)復(fù)地使用修正帶，母親緩緩地拿起修正帶，溫柔地說：“慢點兒寫，不要著急。"知道了?！蔽也幌肼犓龂Z叨，但也還是默默地接受了她的意見。這時媽媽忽然將書扣在桌上，起身離開。不一會兒，手里端著一杯牛奶，滿眼里都是慈愛，“來，喝點兒牛奶，先歇會兒。"說著把牛奶放在桌邊。我放下手中的筆，端起牛奶，溫度正好，沖媽媽一笑，仰起脖子一飲而盡。媽媽伸手，替我擦去嘴邊的奶漬，嘴角微微向上，“繼續(xù)加油吧！”說完便拿起書繼續(xù)她的閱讀了?？粗鴭寢屨J(rèn)真的側(cè)顏，我的心里暖暖的，也開始奮筆疾書。

故答案為：深夜月涼如水，媽媽正坐在燈下陪著我寫作業(yè)。只見她手里拿一件毛衣織著，不時看我一眼，滿眼里都是慈愛。織了一會，媽媽把毛衣放下，走出去給我端來一杯水，輕輕放在我的桌旁，慢聲說：“歇歇吧，先喝點水，不著急?。?我放下手中的筆，端起水來，溫度正好，沖媽媽一笑，喝完了水，又開始和作業(yè)戰(zhàn)斗了！

【點評】本題考查拓展延伸能力。解答此類題目要注意語言得體和通順，適當(dāng)使用修辭，讓語言變得生動。最主要是不能離開題目給出的情境。

26．【答案】范文：

曬曬我身邊的牛人

一個人只有努力，才會成為更好的自己。雖然未來總是未知，但只要你肯努力，你想要的，歲月都會給你。

——題記

身邊的牛人不勝枚舉，接下來，就讓我為你介紹其中最牛的一位吧！

“雙料冠軍”

我們班的數(shù)學(xué)課代表酷愛數(shù)學(xué)，是我身邊的“祖沖之"。他后腦勺上有著罕見的兩個頭旋。鼻梁上架著一副300度的黑框眼鏡，也許是讀書、學(xué)習(xí)時間太長，才近視的。

他十分喜歡做奧數(shù)題，解題是他一大樂趣。只要他一寫完作業(yè)，他就會捧著本奧數(shù)題做起來；只要下課鈴聲一響，他就會捧著本奧數(shù)題做起來；哪怕是和我聊天，他也會時不時地蹦出一些奧數(shù)術(shù)語，眉飛色舞地講解給我聽。

瞧，他做奧數(shù)題的專用表情又上線了。先是眉頭微皺，轉(zhuǎn)著手上的筆，看來是遇見難題了。不一會兒，他微皺的眉頭松開了，開始“唰唰唰”地寫了起來。轉(zhuǎn)眼間，他的臉上露出了微笑，應(yīng)該是一道難題又被攻破了。

他不僅數(shù)學(xué)好，還是我身邊的“跳繩達(dá)人"。

他曾經(jīng)打破過學(xué)校的跳繩記錄，1分鐘跳了220多個，我驚訝得下巴都快掉地上了。不僅如此，他還會雙搖跳、三搖跳等高難度動作。體育課要進(jìn)行跳繩測試，我被老師派去給他數(shù)個數(shù)。我心想：“這可怎么數(shù)??！他太快了！”

“嘟"的一聲哨響，測試開始了。他的腳下，已經(jīng)化作一團(tuán)霧，根本看不清，我只能通過聲音來判斷。“噠噠”的落地聲不絕于耳。

測試結(jié)束了，我震驚了，他1分鐘跳了240多個，零失誤！我在心里默默地算了算，他1秒鐘大約要跳4下，太厲害了！

這就是我身邊的“雙料冠軍"。

“街舞之王”

我有一位好朋友，她姓吳，我叫她吳姐。她從6歲開始學(xué)習(xí)跳舞，已經(jīng)學(xué)了8年了。

她雖然是個女生，但從來不穿裙子，也從不打扮自己。她看上去十分霸氣，是個妥妥的“女漢子"。她不喜歡劉海搭在臉上，就用一個夾子夾住所有劉海，既精神又利索。

一天下午，我去看了她的舞蹈比賽。她作為第一名上場的選手，絲毫不緊張。只見音樂響起，她用手撐地，用腿帶動全身旋轉(zhuǎn)，就像一個風(fēng)車一般。又猛地一起身，雙手撐地，做出了高難度動作——倒立！表演結(jié)束后，觀眾的掌聲和贊嘆聲不絕于耳。

她后來還進(jìn)了省隊，并且被選中參加2022年冬奧會開幕式！

這就是我身邊最牛的牛人，我希望我也能成為這樣的人！

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】本題考查全命題作文。本題的標(biāo)題是“曬曬我身邊的牛人”，“牛"有豐富的比喻義，比如“威風(fēng)”“神氣"；比如“古板”“固執(zhí)"倔強”；比如“出類拔萃"獨樹一幟”等等。細(xì)讀這道題目上的提示文字，可以確定，寫人是這篇文章的中心。因而，這里的“?！?，應(yīng)該指向積極的含義。他們或是“讀書迷”，知識豐富；或是“演說家”，善于表達(dá)；或是“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……無論是個性、能力還是人格魅力，都應(yīng)該選擇那些與眾不同、出類拔萃的典型人物、典型事例?？梢灾粚懸晃弧芭Ｈ恕保x取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧希怀銎涮攸c；如果這個人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、詳略，合理安排。也可以寫幾位“牛人”，每人寫一件或幾件事，但要突出他們各自不同的特點。同時要選有感染力的素材，記錄下那些讓你感到“牛"的語言、行為、神態(tài)等細(xì)節(jié)，讓人物有血有肉、有聲有色地出現(xiàn)在讀者面前，而不僅僅“活”在你的評價里。捕捉生活化的細(xì)節(jié)素材，是讓這篇文章“牛"起來的前提。在寫法上，可以使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。語言可以詼諧、幽默一些，這樣會增加文章的趣味性。

【點評】本道題考查全命題作文。命題作文寫作時，首先要審題準(zhǔn)確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，不能錯誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時，一定要根據(jù)題目的特點和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

1/1湖北省部分學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文第一次月考卷

（2024七上·湖北月考）語段閱讀

今年的秋天來得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意。桂花已佇蓄了太久的熱情，一簇簇____金黃色的花朵兒伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中淀開了。秋意就在這淡淡的芳香中悄悄醞釀____。再次邁入秋景，大自然瞬間煥然一新，她已悄悄地?fù)Q了一身裝扮，染上秋色的楓葉，溫柔的秋陽，金黃色的麥浪，浪漫的山花，一步一景，皆是秋意。鄉(xiāng)村的秋天真美！群山包圍的村莊，遠(yuǎn)離了人聲鼎沸，藏著漫畫般的童話，當(dāng)秋日夕陽遇上美麗的山村時，仿佛粉色的顏料桶被打翻，一個美麗、夢幻的溫柔之鄉(xiāng)就這樣呈現(xiàn)眼前。如此之景，真可謂是美不勝收啊。

1．給文中加點字注音

一簇簇醞釀

2．文中有兩個錯別字請改正“”改成“”，“”改成“"

3．文段中加橫線的詞語，運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．煥然一新B．人聲鼎沸C．美不勝收D．呈現(xiàn)

【答案】1．cù；niàng

2．淀；綻；佇；貯

3．A

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）

【解析】【點評】（1）本道題考查學(xué)生對重點字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時讀課文時要注意重點字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

（3）本道題考查學(xué)生對詞語的理解和運用能力。解答本題時要特別注意辨析近義詞在感彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，理解詞語再根據(jù)語境做出選擇。

1．一簇簇：yīcùcù，用于聚集成團(tuán)的東西，表示聚攏；聚成一團(tuán)。

醞釀：yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。

故答案為：cù；niàng

2．淀開——綻開，指植物的皮、殼等裂開，也比喻人們的笑臉。

佇蓄——貯蓄，儲存，積聚，指儲存的物品。

故答案為：淀；綻；佇；貯

3．A.煥然一新：指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。不符合“大自然"的語境，使用對象有誤；

B.人聲鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。使用正確；

C.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。使用正確；

D.呈現(xiàn)：顯出；露出。使用正確。

故答案為：A

4．（2024七上·湖北月考）默寫。

（1）《次北固山下》中描寫景物、節(jié)令，蘊含自然理趣的詩句：，。

（2）《觀滄?！分型ㄟ^寫草木欣欣向榮的景象把大海渲染得生機(jī)勃發(fā)的句子是：，。

（3）浩瀚詩海，思鄉(xiāng)是詩人筆下永恒的主題：王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁，“，”，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切；馬致遠(yuǎn)面對夕陽，一句“，”，飽含著思鄉(xiāng)的淚水。

【答案】（1）海日生殘夜；江春入舊年

（2）樹木叢生；百草豐茂

（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。易錯字有：殘；茂；雁；洛；涯。

故答案為：海日生殘夜；江春入舊年；樹木叢生；百草豐茂；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；夕陽西下；斷腸人在天涯

【點評】本道題考查古詩文默寫。解答此類題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

（2024七上·湖北月考）學(xué)校將開展“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與以下活動，根據(jù)要求，完成各題。

5．宣傳委員準(zhǔn)備圍繞“交友之道"制作一期海報，請你仿照示例，再幫助他設(shè)計兩個欄目。

欄目一：學(xué)交友警句欄目二：欄目三：

6．你的同學(xué)小明為了結(jié)交更多的朋友，和朋友搞好關(guān)系，最近經(jīng)常向爸爸伸手要錢，請朋友吃燒烤、喝奶茶，還和一些行為習(xí)慣比較差的朋友走得較近。作為班長，你該如何勸說他？（至少引用一個有關(guān)交友的成語、諺語、名言、典故或格言詩句。）

【答案】5．提交友建議；講交友故事

6．小明，“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢來維系的，應(yīng)該是志同道合的，共同進(jìn)步的，以后我們要盡量多交益友，好嗎？

【知識點】活動設(shè)計；語言得體；語言連貫

【解析】【點評】（1）本道題考查活動項目的設(shè)計。解答此類題首先要明確思路，弄清主題內(nèi)容；其次考慮所設(shè)計的內(nèi)容要具有可操作性；最后要注意活動的對象。

（2）本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。

5．要求圍繞“交友之道"設(shè)計兩個欄目。根據(jù)活動主題“有朋自遠(yuǎn)方來”和示例“學(xué)交友警句”，可從唱交友歌曲、舉辦演講比賽或征文比賽等方面分析作答。

示例：唱交友歌曲；寫交友征文

故答案為：提交友建議；講交友故事

6．本題中的勸說對象是小明，要針對小明的交友問題——為了和朋友搞好關(guān)系，最近經(jīng)常向爸爸伸手要錢，請朋友吃燒烤、喝奶茶，還和一些行為習(xí)慣比較差的朋友走得較近進(jìn)行勸說，勸說時還要至少引用一個有關(guān)交友的成語、諺語、名言、典故或格言詩句。

示例：小明，我知道你是一個仗義大方的人，只是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠小恩小惠來維系的；再說“近朱者赤，近墨者黑”，我們要盡量和志同道合的優(yōu)秀的人作朋友，要遠(yuǎn)離那些行為習(xí)慣差的人，你覺得呢？

故答案為：小明，“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金錢來維系的，應(yīng)該是志同道合的，共同進(jìn)步的，以后我們要盡量多交益友，好嗎？

（2024七上·湖北月考）閱讀下面古詩，完成兩則批注

邯鄲①冬至②夜思家

【唐】白居易

邯鄲驛③里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。

【注】①邯鄲：地名，今河北省邯鄲市。②冬至：農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一。古代冬至有全家團(tuán)聚的習(xí)俗。③驛：驛站，古代傳遞公文，轉(zhuǎn)運官物或出差官員途中的歇息的地方。

7．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A．這首詩語言樸素自然，道出了旅人常有的一種生活體驗，感情真摯動人。

B．詩歌首句敘寫冬至佳節(jié)，原本團(tuán)圓的日子，詩人卻遠(yuǎn)在邯鄲，無法歸家。

C．“抱膝燈前影伴身”，這句詩寫詩人在客店里過節(jié)朋友陪伴的溫馨情景。

D．整首詩歌構(gòu)思精巧，全詩無一“思”字，只平平敘來，卻處處含著“思情"。

8．請寫出本詩中與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）有異曲同工之妙的詩句，并體會其中的情感。

【答案】7．C

8．①想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。②表達(dá)了詩人的孤寂之感和思家之情（表達(dá)了詩人淡淡的思鄉(xiāng)之愁以及濃濃的懷親之意）。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本道題考查對古詩的理解和賞析。解答本題時注意審清題意，準(zhǔn)確地判斷各項問題的指向，再判斷正誤。要讀懂原文，整體感知并掌握文章中常見的一些寫作手法、理解并體會作者的情感態(tài)度。

（2）本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。

7．C.“膝燈前影伴身"意思是晚上孤燈下抱膝在床，只有自己的影子陪伴著自己。表現(xiàn)了孤寂之感，和對親人的思念之情。選項“寫詩人在客店里過節(jié)朋友陪伴的溫馨情景”有誤。

故答案為：C

8．“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時"這兩句詩運用虛實結(jié)合的手法，面對巴山的凄風(fēng)苦雨，詩人想象到什么時候能夠還鄉(xiāng)，和妻子夜坐西窗之下，共剪燈芯燭花，暢淡中又提起現(xiàn)在在巴山夜雨中的孤苦心境。這情景是想象中的回味，這回味又慰藉了眼前巴山夜雨中孤苦的心，虛實相生，情景交融。創(chuàng)設(shè)了一個與妻子團(tuán)聚的歡樂情景，從中表達(dá)出詩人心情的郁悶、孤獨、苦寂。

“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人”這兩句，詩人并未直接描繪自己如何思念家人，而是通過想象家中的情景來表達(dá)自己的情感。他想象家人在這個冬至之夜，夜深人靜之時，圍坐在一起，談?wù)撝h(yuǎn)方的自己。這種通過對方的行為（說著遠(yuǎn)行人）來反襯自己情感的寫法，更加含蓄而深沉。它不僅表達(dá)了詩人自己身處異鄉(xiāng)、孤寂無依的感受，更展現(xiàn)了家人對自己的牽掛和思念，使得這份情感更加濃厚和動人。同時，這兩句詩也蘊含著詩人對未來相聚的渴望和期待。他相信在未來的某一天，自己能夠與家人重聚，共同回憶這段分離的時光，分享彼此的喜怒哀樂。這種對未來的美好憧憬，為整首詩增添了一抹溫馨和希望的色彩。

綜上所述，“想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人"這兩句詩，通過想象和憧憬的手法，表達(dá)了詩人深切的孤寂之感和濃厚的思家之情，與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”有異曲同工之妙。

故答案為：①想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。②表達(dá)了詩人的孤寂之感和思家之情（表達(dá)了詩人淡淡的思鄉(xiāng)之愁以及濃濃的懷親之意）。

（2024七上·湖北月考）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬?答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡③，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去。"巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行____？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？"巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國。"遂班軍而還，一郡并獲全。

注：①荀巨伯：東漢潁州（今屬阜陽）人，漢桓帝的義士。②胡：中國古代泛指居住在北部和西北部的少數(shù)民族。③郡：古代的行政區(qū)劃，這里指城。

9．解釋下列加點詞

①尊君在不②元方入門不顧

③值胡賊攻郡④不忍委之

10．從下面四個字中，選擇一個字填在句尾橫線上，使句子表達(dá)的意思完整。（）

敗義以求生，豈荀巨伯所行____？

A．矣B．之C．邪D．焉

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

我輩無義之人，而入有義之國。

12．元方“入門不顧”，你認(rèn)為元方這樣做是否失禮？為什么？

13．在主旨方面，甲、乙兩文分別側(cè)重于強調(diào)“"和“”的重要性。（分別從兩文中選擇一個字填在橫線上）

【答案】9．同“否"；回頭看；恰好，正遇上；舍棄，丟下

10．C

11．我們這些不講道義的人，卻侵入這個有道義的地方。

12．失禮：元方批評友人無禮，自己更應(yīng)有禮，友人已認(rèn)錯，又是長輩，即使有錯也應(yīng)以禮相待。

不失禮：友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣，元方用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也給“友人"一個教訓(xùn)。

13．信；義

【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個詞在特定語境中的具體含義。考查范圍往往鎖定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查虛詞的使用。解答本題首先根據(jù)該詞在句中的位置，弄清在句中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語言環(huán)境和詞語間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義。平時學(xué)習(xí)中要注意虛詞的歸納整理。

（3）本道題考查對淺易文言文的句子的理解和翻譯。解答本題要遵循翻譯的原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔，直譯和意譯相結(jié)合。翻譯的方法謹(jǐn)記“六字訣”：留、換、調(diào)、刪、補、變。

（4）本題考查自由表明觀點的能力。這類開放性題目要寫出自己的獨到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

（5）本題考查的是對文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括提煉即可。

【參考譯文】

【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？"（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。"元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

【乙】荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。朋友對巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開！"巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？”這時胡賊已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？"巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命?！焙\相互議論說：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家！"于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。

9．①句意：你的父親在嗎？不，同“否”。

②句意：元方頭也不回地進(jìn)門去了。顧，回頭看。

③句意：正好趕上胡賊攻打城池。值，恰好，正遇上。

④句意：不忍心舍棄他。委，舍棄，丟下。

故答案為：同“否"；回頭看；恰好，正遇上；舍棄，丟下

10．句中的“豈”是難道的意思。說明這是一個反問句。反問句的句末應(yīng)是疑問語氣詞。結(jié)合句意：為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎？可知，空白處句末語氣詞的意思是“嗎"。

“矣”是句末語氣詞，表示“了"的意思。“之”用在句末時，常起補齊音節(jié)的作用，無義?！靶啊保淠┱Z氣詞，表疑問“呢”的意思?！把?句末語氣詞，常表陳述語氣，