九年級(jí)上學(xué)期語文1月期末考試試卷

九年級(jí)上學(xué)期語文1月期末考試試卷廣西壯族自治區(qū)柳州市鹿寨縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文1月期末考試試卷

（2023九上·鹿寨期末）在學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)第一單元的過程中，小陽班級(jí)組織“愛國情思詩歌朗誦會(huì)"。小陽同學(xué)寫下學(xué)習(xí)本單元的感受和體會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成小題。

我們品讀詩歌，其實(shí)就是品讀自然、品讀社會(huì)、品讀自我、審視人生。如果你也熱愛詩歌，愿它常伴你左右，讓你在詩歌中遇見美好的自己。

讀毛澤東的《沁園春·雪》，我們從北國紅裝素裹的景色中，領(lǐng)略到一代風(fēng)流人物堅(jiān)定的信心、偉大的抱負(fù)和豪邁的情懷；讀柯巖的《周總理，你在哪里》，我們感受到了人民對(duì)總理的依依不舍和深切的懷念；讀艾青的《我愛這土地》，我們感受到詩人內(nèi)心洶yǒng▲著對(duì)祖國真摯的愛；讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，我們體會(huì)到了詩人渴盼祖國統(tǒng)一的眷眷之心；讀林徽因的《你是人間四月天》，我們腦海里浮現(xiàn)了光艷、鮮妍▲的春日美景；讀穆旦的《我看》，使我們看到了云南生機(jī)勃勃、變幻無窮的大自然：風(fēng)的吹拂，云的流盼，樹的搖曳。

1．閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

洶yǒng()鮮妍()

2．以上文字中，有不少成語，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。

3．結(jié)合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。

風(fēng)流人物：_________

搖曳：

【答案】1．涌；yán

2．紅裝素裹、風(fēng)流人物、依依不舍、眷眷之心、生機(jī)勃勃、變幻無窮

3．這里指建功立業(yè)的英雄人物。搖蕩，晃動(dòng)。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；詞義理解；近義成語適用范圍對(duì)象辨析；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語的字形，重點(diǎn)詞及成語的意思。

（3）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析

1．本題考查字音字形的識(shí)記。“yǒng”寫作“涌"；“鮮妍”的“妍"應(yīng)讀作“yán”。

故答案為：涌；yán

2．本題考查成語的積累?！凹t裝素裹"形容雪后天晴，紅日與白雪相映的景色；“風(fēng)流人物”指對(duì)一個(gè)時(shí)代有很大影響的人物，有時(shí)也指英俊杰出的男子；“依依不舍"形容感情很深，舍不得離開；“眷眷之心”形容非常留戀、思念的心情；“生機(jī)勃勃"形容生命力旺盛的樣子；“變幻無窮”指變化多種多樣，沒有窮盡。

故答案為：紅裝素裹、風(fēng)流人物、依依不舍、眷眷之心、生機(jī)勃勃、變幻無窮

3．本題考查詞語的解釋。風(fēng)流人物：在提供的文字中，“風(fēng)流人物"與“一代”和“堅(jiān)定的信心、偉大的抱負(fù)和豪邁的情懷"等詞語相結(jié)合，形成了對(duì)毛澤東等具有偉大成就和崇高品德的人的贊美。“風(fēng)流人物”在這里指建功立業(yè)的英雄人物，即那些在歷史或社會(huì)中做出杰出貢獻(xiàn)、具有高尚品德和崇高精神的人。搖曳：在提供的文字中，“搖曳"與“風(fēng)的吹拂，云的流盼，樹的”等詞語相結(jié)合，形成了對(duì)云南大自然景象的生動(dòng)描繪。其中，“搖曳"用來形容樹木在風(fēng)中的擺動(dòng)和晃動(dòng)。“搖曳”在這里的意思是搖蕩、晃動(dòng)，形容物體在風(fēng)中或外力作用下輕輕擺動(dòng)的狀態(tài)。

故答案為：這里指建功立業(yè)的英雄人物；搖蕩，晃動(dòng)。

4．（2023九上·鹿寨期末）為營造現(xiàn)場(chǎng)氣氛，小陽需要在電子屏幕上顯示一副符合朗誦會(huì)主題的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你從下列句子中選出來，按照對(duì)聯(lián)知識(shí)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線上。

①提筆韻律作華章②靜心讀書養(yǎng)性情③深入思考展風(fēng)采④誦詩讀詞傳經(jīng)典

上聯(lián)：____下聯(lián)：____

（1）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（）

A．我們品讀詩歌，其實(shí)就是品讀自然、品讀社會(huì)、品讀自我，審視人生。

B．如果你也熱愛詩歌，就讓它常伴你左右，讓你在詩歌中遇見美好的自己。

C．讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，我們體會(huì)到了詩人渴盼祖國統(tǒng)一的眷眷之心。

D．讀穆旦的《我看》，使我們看到了云南生機(jī)勃勃、變幻無窮的大自然。

【答案】（1）D

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)聯(lián)；成分殘缺

【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)“誦詩讀詞傳經(jīng)典"與朗誦會(huì)的主題“愛國情思詩歌朗誦會(huì)”高度契合，其中“誦詩讀詞"明確指出了朗誦會(huì)的主要內(nèi)容，即誦讀詩歌和詞句，而“傳經(jīng)典”則強(qiáng)調(diào)了這一活動(dòng)的文化傳承意義。下聯(lián)“靜心讀書養(yǎng)性情"與上聯(lián)相呼應(yīng)，雖然“讀書”一詞在字面上并未直接涉及“詩歌”，但“靜心”與“養(yǎng)性情"則體現(xiàn)了詩歌朗誦會(huì)所追求的內(nèi)心平靜與情感陶冶。同時(shí)，“靜心讀書”也隱含了對(duì)詩歌等文學(xué)作品的深入閱讀和品味。在對(duì)聯(lián)的選擇上，需要注意上下聯(lián)的平仄相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等以及意義相關(guān)等要求。此處，“誦詩讀詞傳經(jīng)典"與“靜心讀書養(yǎng)性情”均符合這些要求。

（2）ABC.正確；

D.句子存在主語殘缺的問題。去掉“使"后，句子變?yōu)椤白x穆旦的《我看》，我們看到了云南生機(jī)勃勃、變幻無窮的大自然”，此時(shí)句子的主語是“我們”，符合語法規(guī)范。而原句中“使”字的使用導(dǎo)致句子缺少主語，成為病句。

故答案為：（1）④；②；（2）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．（2023九上·鹿寨期末）根據(jù)語境，填寫古詩文名句。

在我國古代的文學(xué)作品中，月亮是出現(xiàn)最早、最神秘、最朦朧的意象，這一神秘而朦朧的意象在文人的眼中往往被賦予某種美感和情感。在《岳陽樓記》里，范仲淹僅用“，。"八個(gè)字就描繪出在煙霧消散的夜晚，皎潔的月光照耀在廣闊的洞庭湖水面，月光隨水波跳動(dòng)宛如跳動(dòng)的金子一般的美妙圖景。杜甫在《月夜憶舍弟》一詩中寫下“，?！苯鑼?duì)故鄉(xiāng)月亮的設(shè)想來抒發(fā)自己在白露初降的秋夜對(duì)親人的思念之情。溫庭筠在《商山早行》一詩中，用“，。"敘寫自己在雄雞報(bào)曉，月色朦朧之時(shí)就起床出發(fā)，卻發(fā)現(xiàn)外面已經(jīng)到處都是行人留下的印記，含蓄地表達(dá)早行旅客的旅途之苦。在《無題》一詩中，李商隱用“___，___?！睌M寫對(duì)方的相思之情，從“曉鏡"的青春易老，到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈。蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》里寫下了千古傳誦的名句：“，。"表達(dá)了縱使與親人相隔千里，依然可以共賞同一輪明月的豁達(dá)胸襟。

【答案】皓月千里；浮光躍金；露從今夜白；月是故鄉(xiāng)明；雞聲茅店月；人跡板橋霜；曉鏡但愁云鬢改；夜吟應(yīng)覺月光寒；但愿人長久；千里共嬋娟

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：皓、茅、鬢、嬋

故答案為：皓月千里，浮光躍金；露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明；雞聲茅店月，人跡板橋霜；曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒；但愿人長久，千里共嬋娟

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2023九上·鹿寨期末）閱讀下面的內(nèi)容，回答問題。

在太空如何建起“三室兩廳”的“大房子"？

①將人類送上太空已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，但在太空中，人類怎樣才能“待得久？”首先得“有地方住"空間站就是宇航員在太空中住的“房子”，有了它，宇航員才能在太空中開展科研活動(dòng)，長時(shí)間生活下去。

②“對(duì)于飛船而言，空間站就是‘碼頭’。同時(shí)，空間站也是太空實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)家可以在里面開展一些空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。"南京航空航天大學(xué)航天學(xué)院教授聞新告訴記者，空間站具有體積大、壽命長、功能強(qiáng)和載人多等優(yōu)點(diǎn)。世界上第一個(gè)空間站是前蘇聯(lián)的“和平號(hào)空間站”“目前，在太空中只有一個(gè)空間站——國際空間站"。

③建立空間站，并不是一件簡單的事情。太空里有輻射和流星環(huán)境，因此對(duì)空間站結(jié)構(gòu)提出了很高的要求?！疤绽锩嬗泻芏辔⒘餍求w或碎片，首先要保證空間站的結(jié)構(gòu)，要能夠經(jīng)得起微流星體的碰撞，這就要求空間站的外殼防護(hù)非常到位?！苯K省天文學(xué)會(huì)科技傳播專家。南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院副教授湯靖師解釋說，就好比汽車外殼一定足夠結(jié)實(shí)，才能經(jīng)得起小的磕磕碰碰從而保證人類的安全。

④此外，人類在空間站內(nèi)長期居住，需要可靠的空氣。水環(huán)境循環(huán)系統(tǒng)和能源電力保障?？臻g站的運(yùn)行高度為300至400公里，這個(gè)高度還有稀薄的大氣，從而造成空間站高度不斷降低。因此需要先進(jìn)的能源補(bǔ)充技術(shù)保證空間站數(shù)十年以上保持高度運(yùn)行。

⑤據(jù)介紹，我國于上世紀(jì)90年代開始啟動(dòng)載人航天工程，規(guī)劃了“三步走"戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室?！疤旌汀焙诵呐摰陌l(fā)射是其中關(guān)鍵一步，解決了“建造空間站有較大規(guī)模的、長期有人照料的空間應(yīng)用問題"。在2021年——2022年間，中國將接續(xù)實(shí)施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段發(fā)射、4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于2022年完成空間站在軌建造，實(shí)現(xiàn)中國載人航天工程“三步走"發(fā)展戰(zhàn)略第三步的任務(wù)目標(biāo)。隨著空間站工程全面展開，中國正式邁入了“空間站時(shí)代”，

⑥如果把神舟飛船比作一輛轎車，“天宮一號(hào)"和“天宮二號(hào)”相當(dāng)于一室一廳，空間站則像是三室兩廳還帶儲(chǔ)藏間。

⑦“空間站由三個(gè)艙段組成，這一次搭載長征五號(hào)B遙二運(yùn)載火箭升空的，是‘天和’核心艙。它有3個(gè)對(duì)接口和2個(gè)停泊口。"聞新教授告訴記者，“天和”核心艙的重量大約在22噸左右，如果將它和地球上的“房子"做一個(gè)類比，核心艙的作用，好比是房子的客廳，負(fù)責(zé)空間站組合體的統(tǒng)一管理和控制，支持實(shí)驗(yàn)艙、載人飛船、貨運(yùn)飛船等飛行器與其交會(huì)對(duì)接和在軌組裝，具備接納航天員長期訪問和物資補(bǔ)給的能力，可以支持開展航天醫(yī)學(xué)和空間生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

⑧“天和”核心艙的組成還分為節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙。節(jié)點(diǎn)艙主要是和其他部分進(jìn)行對(duì)接，節(jié)點(diǎn)艙后面是生活控制艙，主要分成小柱段和大柱段，其中小柱段是航天員的主要生活區(qū)域，最后一部分則是資源艙，資源艙的作用是儲(chǔ)存能源資源。

⑨據(jù)悉，此后我國還會(huì)發(fā)射空間站的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，它們將與核心艙進(jìn)行組合?！皩?shí)驗(yàn)艙和核心艙的組裝，由航天員出艙完成。航天員在太空中會(huì)像‘堆積木’一樣，借助機(jī)械臂系統(tǒng)，逐漸把整個(gè)結(jié)構(gòu)搭建起來。在這個(gè)過程中，萬一出現(xiàn)漏氣等情況，還可以出艙進(jìn)行修補(bǔ)"聞新介紹，上個(gè)世紀(jì)，美國和俄羅斯的航天員就已經(jīng)進(jìn)行過實(shí)踐，在太空中“組合”核心艙和實(shí)驗(yàn)艙是比較成熟的技術(shù)，“對(duì)于現(xiàn)在的中國航天來說，也不是什么難事。"

（選自《新華日?qǐng)?bào)》

2021.

05.12，有刪改）

6．下面說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．空間站具有體積大、壽命長、功能強(qiáng)和載人多等優(yōu)點(diǎn)，但建立空間站并不簡單。

B．人類需要可靠的空氣、水環(huán)境循環(huán)系統(tǒng)和能源電力保障等才能在空間站內(nèi)長期居住。

C．中國已經(jīng)接續(xù)實(shí)施3次空間站艙段發(fā)射、4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射。

D．“天和”核心艙的組成成分之一是節(jié)點(diǎn)艙，它主要負(fù)責(zé)和其他部分進(jìn)行對(duì)接。

7．下面對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文題目以問句為標(biāo)題，既點(diǎn)明了說明對(duì)象，又設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的思考。

B．第②段中加點(diǎn)詞語“目前"表示時(shí)間，用語準(zhǔn)確體現(xiàn)了說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

C．第⑥段運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了神舟飛船的面積之大。

D．本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序展開說明，介紹了空間站的建立條件。

8．聯(lián)系本文，結(jié)合下面材料，請(qǐng)你說為了使空間站“延年益壽”，人們做了哪些努力？

［鏈接材料］為了應(yīng)對(duì)空間碎片等“天敵”的攻擊，“天和"核心艙熱控分系統(tǒng)針對(duì)長壽命可靠性問題，在之前的基礎(chǔ)上，開展了健壯性設(shè)計(jì)，為空間站安裝了兩條相當(dāng)于“大動(dòng)脈”的管子——熱管輻射器，以便減少流體管在外暴露的面積，大大降低被空間碎片擊穿的風(fēng)險(xiǎn)。相關(guān)人員介紹，就像家里使用的水管子、水龍頭，用上幾年可能就壞了，必須及時(shí)更換、維修。

【答案】6．C

7．C

8．示例：①加強(qiáng)空間站外殼的防護(hù)；②在空間站安裝熱管輻射器；③及時(shí)更換、維修設(shè)備。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；分析說明方法及其作用；社會(huì)科學(xué)說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

6．ABD.正確；

C.“中國已經(jīng)接續(xù)實(shí)施3次空間站艙段發(fā)射"表述有誤。根據(jù)第⑤段“中國將接續(xù)實(shí)施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段發(fā)射、4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射”可知，是中國即將接續(xù)實(shí)施11次飛行任務(wù)，而不是已經(jīng)接續(xù)飛行任務(wù)了。

故答案為：C

7．ABD.正確；

C.“生動(dòng)形象地說明了神舟飛船的面積之大"表述有誤。根據(jù)第⑥段“如果把神舟飛船比作一輛轎車，‘天宮一號(hào)’和‘天宮二號(hào)’相當(dāng)于一室一廳，空間站則像是三室兩廳還帶儲(chǔ)藏間”可知，本段運(yùn)用打比方的說明方法，是為了說明空間站的面積之大，而不是為了說明神舟飛船的面積之大。

故答案為：C

8．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)文章第③段“太空里面有很多微流星體或碎片，首先要保證空間站的結(jié)構(gòu)，要能夠經(jīng)得起微流星體的碰撞，這就要求空間站的外殼防護(hù)非常到位"可知，要加強(qiáng)空間站外殼的保護(hù)；根據(jù)鏈接材料“在之前的基礎(chǔ)上，開展了健壯性設(shè)計(jì)，為空間站安裝了兩條相當(dāng)于‘大動(dòng)脈’的管子——熱管輻射器，以便減少流體管在外暴露的面積，大大降低被空間碎片擊穿的風(fēng)險(xiǎn)”可知，可在空間站安裝熱管輻射器，降低被碎片擊穿的風(fēng)險(xiǎn)；根據(jù)鏈接材料“相關(guān)人員介紹，就像家里使用的水管子、水龍頭，用上幾年可能就壞了，必須及時(shí)更換、維修"可知，作者以水龍頭為喻，告訴我們要及時(shí)更換、維修設(shè)備。

故答案為：示例：①加強(qiáng)空間站外殼的防護(hù)；②在空間站安裝熱管輻射器；③及時(shí)更換、維修設(shè)備。

（2023九上·鹿寨期末）閱讀下面的文章，回答問題。

成長

李要軍

①一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進(jìn)出市區(qū)的最主要干道之一。

②“天好像讓誰給捅漏了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！”聽著不遠(yuǎn)處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔(dān)憂起來。

③孫兵怕雨，從小就怕。確切地說，他不是怕雨，是怕水災(zāi)。孫兵的老家是南方的一個(gè)小城。每年夏季，雨就會(huì)下個(gè)不停。每隔幾年，強(qiáng)降雨都會(huì)引發(fā)一次水災(zāi)。

④令孫兵記憶最深的一次，暴雨連下三天三夜，淹沒了街道和房屋，也淹沒了孫兵所就讀的小學(xué)。當(dāng)被困在學(xué)校屋頂上的他和同學(xué)們絕望地哭喊時(shí)，乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降"般出現(xiàn)了，把他們一個(gè)個(gè)抱上了沖鋒舟。

⑤“長大后我也要當(dāng)解放軍！”的愿望，或許那時(shí)就在孫兵幼小的心里扎下了根。

⑥當(dāng)然，伴隨這個(gè)愿望的，還有“怕水"這個(gè)心理陰影。孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會(huì)靠近。一年暑假，恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學(xué)游泳。孫兵不知道哭了多少回，勉強(qiáng)會(huì)了“狗刨式”。直到當(dāng)兵后，父親還板著臉訓(xùn)他，如果膽子這么小，那就是個(gè)“孬兵"。

⑦孫兵上大三時(shí)，攜筆從戎來到空軍駐豫某部。駐地歷史文化燦爛，民風(fēng)淳厚樸實(shí)。新兵連第一次組織野營拉練時(shí)，老百姓站在石橋上又是送食品、又是送水果。濃濃的擁軍情，讓孫兵更加堅(jiān)定了自己的選擇。與此同時(shí)，“把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)，視人民為親人”的部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，也深深刻在了他的心里。

⑧雨，已經(jīng)下了兩天兩夜，仍沒有停下來的任何跡象。

⑨第三天中午，孫兵剛下崗回到宿舍揣起飯盒，一聲沉悶的巨響突然傳來?！安缓茫瘶虮粵_塌了！"孫兵和戰(zhàn)友們聞聲沖出營門。只見原來那座高近2米的石橋斷為兩截，在似萬馬奔騰的洪水中若隱若現(xiàn)。

⑩幸虧當(dāng)時(shí)橋上沒有行人。因?yàn)榻煌ㄗ钄?，沒多久，河兩岸就聚滿了南來北往的車輛和行人。大家無奈地嘆息著，不少人臉上露出了恐慌的神情。

臨近黃昏，地方城建部門趕來了。接上級(jí)通知，24小時(shí)內(nèi)必須恢復(fù)交通，以保障上級(jí)救災(zāi)物資順利通過，送往已造成嚴(yán)重災(zāi)情的市區(qū)。

很快，孫兵所在單位也接到命令，要求組成突擊隊(duì)，協(xié)助地方連夜完成架橋任務(wù)。

“共產(chǎn)黨員向前一步走！”緊急集合的隊(duì)伍前，隨著連長的一聲口令，7名戰(zhàn)士黨員步伐鏗鏘地跨出隊(duì)列。

看著老兵們臉上那堅(jiān)毅的神情，孫兵一邊鼓掌，一邊暗自在心里說：“如果我是黨員，也一定會(huì)像他們一樣勇敢站出來。"突然，他想起父親總是板著的面孔，“孬兵”兩個(gè)字不停地回響在耳邊。

“會(huì)游泳的同志向前一步走！"連長緊接著又下了第二道口令。

“我這最簡單的‘狗刨’算不算會(huì)游泳？這么大的洪水，會(huì)游泳有用嗎？”就在孫兵猶豫時(shí)，又有15名戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊(duì)列。

“老百姓需要我們的時(shí)候到了！突擊隊(duì)員跟我跑步走！"隨著口令聲，包括連長在內(nèi)共23人組成的突擊隊(duì)，跑步出發(fā)了。

站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學(xué)時(shí)自己被救助的情景?！榜v地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當(dāng)孬兵！”想到這里，他朝著已出發(fā)的隊(duì)伍大聲喊：“報(bào)告連長，我也會(huì)游泳，我也要加入突擊隊(duì)……"

不多時(shí)，新建的鋼架橋已初具規(guī)模，只等往橋上鋪設(shè)橋板，再打上螺釘加固橋身。孫兵和戰(zhàn)友們承擔(dān)了鋪設(shè)橋板的任務(wù)。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。

一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長喊停下來休息時(shí)，大家誰也不肯停歇片刻。此時(shí)，戰(zhàn)士們只有一個(gè)愿望，早一點(diǎn)把橋修好，恢復(fù)災(zāi)區(qū)交通。

面對(duì)腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時(shí)非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆嗦。但隨著離水越來越近，上橋的次數(shù)越來越多，他的害怕也在不知不覺中被拋在腦后，甚至還有了種跳入洪水中與其搏斗的沖動(dòng)。

在上螺釘加固橋身時(shí)，孫兵第一個(gè)主動(dòng)要求系上安全帶懸在半空進(jìn)行操作。身下翻涌的洪水，此時(shí)在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。

孫兵以過硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場(chǎng)工人的陣陣喝彩聲。就連從外地趕來參加救援的“老兵抗汛突擊隊(duì)”孫隊(duì)長，也頻頻朝他豎起大拇指。而孫兵也在緊張的操作間隙中，回頭向?qū)O隊(duì)長——他的老兵父親致以自豪的笑容。

第二天凌晨，當(dāng)一輛輛裝滿救災(zāi)物資的車輛和救援人員，安然通過這座新架設(shè)的大橋向市區(qū)挺進(jìn)時(shí)，孫兵和戰(zhàn)友們歡呼雀躍，勝利的淚水在每個(gè)人臉上流淌。

“爸爸，我不當(dāng)孬兵！"朝著市區(qū)方向，孫兵向父親的背影敬了個(gè)軍禮。

（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）

9．一座連接南北的石橋，時(shí)刻牽動(dòng)著戰(zhàn)士孫兵的心，請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格

事件人物表現(xiàn)

連日暴雨，水位上漲①

石橋被沖毀沖出營門察看

突擊隊(duì)組建思忖-猶豫-②

③緊張害怕-主動(dòng)操作-笑容自豪

10．文中的孫隊(duì)長是一個(gè)怎樣的父親？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。

11．請(qǐng)從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。

身下翻涌的洪水，此時(shí)在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。

12．文中第三到第七段是插敘，寫了什么內(nèi)容？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章作簡要分析。

【答案】9．擔(dān)憂；自薦；鋪設(shè)橋板

10．一個(gè)既嚴(yán)格又慈愛，善于引導(dǎo)孩子成長的父親。開始，他以嚴(yán)厲的激將法促使孫兵成長，后來見到孩子表現(xiàn)出色，又給予高度的肯定與稱贊。

11．運(yùn)用比喻修辭手法，把“翻涌的洪水”比喻為“被馴服的蒼龍”，生動(dòng)描寫出孫兵已經(jīng)拋掉緊張與害怕，直面洪水完成加固橋身的任務(wù)，贊揚(yáng)了他的勇敢精神。

12．插敘部分交代了孫兵參軍和“怕水”的原因，為下文寫孫兵克服恐懼完成鋪橋任務(wù)獲得成長作鋪墊，使得人物形象更豐滿，文章主題更突出。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。1.從文中第②段可以提取到關(guān)鍵信息，“天好像讓誰給捅漏了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！"這句話直接表現(xiàn)了孫兵對(duì)石橋安全的擔(dān)憂。2.在文章的第段，“孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學(xué)時(shí)自己被救助的情景。‘駐地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當(dāng)孬兵！’想到這里，他朝著已出發(fā)的隊(duì)伍大聲喊：‘報(bào)告連長，我也會(huì)游泳，我也要加入突擊隊(duì)……’”這里描述了孫兵在經(jīng)過內(nèi)心掙扎后，決定自薦加入突擊隊(duì)的過程。3.文章的第段明確提到了孫兵和戰(zhàn)友們承擔(dān)了鋪設(shè)橋板的任務(wù)，“孫兵和戰(zhàn)友們承擔(dān)了鋪設(shè)橋板的任務(wù)。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。"

故答案為：擔(dān)憂；自薦；鋪設(shè)橋板

10．本題考查對(duì)文章中人物形象的分析能力。孫隊(duì)長作為孫兵的父親，在文中展現(xiàn)出了嚴(yán)格和慈愛兩面的性格。首先，從孫兵小時(shí)候?qū)W習(xí)游泳被父親逼迫可以看出，父親對(duì)孫兵的要求很嚴(yán)格，希望他能克服恐懼，成為勇敢的人。這種嚴(yán)格體現(xiàn)在孫兵的成長過程中，是一種激勵(lì)和鞭策。其次，當(dāng)孫兵在架橋任務(wù)中表現(xiàn)出色時(shí)，孫隊(duì)長給予了高度的肯定和稱贊，這表明了他作為父親的慈愛和驕傲。這種慈愛不僅體現(xiàn)在對(duì)孩子的認(rèn)可上，也體現(xiàn)在他默默關(guān)注和支持孩子的成長上。

故答案為：一個(gè)既嚴(yán)格又慈愛，善于引導(dǎo)孩子成長的父親。開始，他以嚴(yán)厲的激將法促使孫兵成長，后來見到孩子表現(xiàn)出色，又給予高度的肯定與稱贊。

11．本題考查對(duì)文章中修辭手法的鑒賞能力。比喻手法：文章中的畫線句子使用了比喻的修辭手法，將“翻涌的洪水”比喻為“被馴服的蒼龍"。這種比喻不僅形象生動(dòng)，而且富有象征意義。通過比喻，作者將原本兇猛的洪水描繪成被孫兵馴服的蒼龍，這既體現(xiàn)了孫兵內(nèi)心的成長和變化，也突出了他勇敢面對(duì)困難、克服恐懼的精神。表達(dá)效果：比喻手法的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力。通過生動(dòng)的比喻，讀者能夠更加直觀地感受到孫兵內(nèi)心的掙扎和成長的過程，也更加容易理解他最終能夠克服恐懼、完成任務(wù)的原因。故答案為：運(yùn)用比喻修辭手法，把“翻涌的洪水”比喻為“被馴服的蒼龍”，生動(dòng)描寫出孫兵已經(jīng)拋掉緊張與害怕，直面洪水完成加固橋身的任務(wù)，贊揚(yáng)了他的勇敢精神。

12．本題考查對(duì)文章中插敘手法的理解和分析能力。插敘部分（第三到第七段）主要交代了孫兵參軍和“怕水”的原因。這些背景信息對(duì)于理解孫兵在后續(xù)故事中的行為和心理狀態(tài)至關(guān)重要。通過插敘，讀者可以了解到孫兵小時(shí)候因?yàn)樗疄?zāi)而留下的心理陰影，以及他為什么選擇參軍。插敘的作用在于為下文孫兵克服恐懼完成鋪橋任務(wù)獲得成長作鋪墊。它使得孫兵的形象更加豐滿立體，也讓讀者更容易理解他內(nèi)心的掙扎和成長的過程。同時(shí)，插敘也增強(qiáng)了文章的連貫性和完整性，使得故事情節(jié)更加緊湊和引人入勝。

故答案為：插敘部分交代了孫兵參軍和“怕水"的原因，為下文寫孫兵克服恐懼完成鋪橋任務(wù)獲得成長作鋪墊，使得人物形象更豐滿，文章主題更突出。

（2023九上·鹿寨期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

13．下面對(duì)《行路難》（其一）這首詩理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一、二句形象地表現(xiàn)出了詩人在酒宴時(shí)，即將離開朋友而產(chǎn)生的無限依戀之情。

B．第七、八句，詩人巧用典故“呂尚垂釣”“伊尹乘舟日邊"來增強(qiáng)信心和信念。

C．第十一、十二句，詩人相信總有一天會(huì)乘風(fēng)破浪到達(dá)理想彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

D．這首詩感情充沛，跳蕩縱橫，一波三折，抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤慨但仍懷有希望的感情。

14．請(qǐng)分析最后兩句詩中的“破”“掛"妙在何處；人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？

【答案】13．A

14．“破”“掛"富有動(dòng)感、充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。

示例一：在處于困境或遭遇挫折時(shí)；

示例二：在想要奮起前行、追逐夢(mèng)想時(shí)。（言之成理即可）

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；建功立業(yè)；行路難（其一）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

13．BCD.正確；

A.第一、二句形象地表現(xiàn)出了詩人在酒宴時(shí)，即將離開朋友而產(chǎn)生的無限彷徨之情。并非是“依戀"。

故答案為：A

14．本題考查煉字以及對(duì)詩句的理解?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！币馑际窍嘈懦孙L(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！全詩在高度彷徨與大量感嘆之后，以“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)"忽開異境，并且堅(jiān)信美好前景，終會(huì)到來，因而“直掛云帆濟(jì)滄海”，激流勇進(jìn)。蘊(yùn)意波瀾起伏，跌宕多姿?！捌?掛”富有動(dòng)感、充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信和他對(duì)理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。所以在遇到逆境自我鼓勵(lì)時(shí)可以引用。言之有理即可。

故答案為：“破”“掛"富有動(dòng)感、充滿氣勢(shì)，充分表達(dá)了作者的樂觀、自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求。

示例一：在處于困境或遭遇挫折時(shí)；

示例二：在想要奮起前行、追逐夢(mèng)想時(shí)。（言之成理即可）

（2023九上·鹿寨期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

若夫淫雨雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自《岳陽樓記》）

【乙】

吳玠①素服飛②，愿與交歡③，飾名姝④遺之。飛曰：“主上宵旰⑤，豈大將安樂時(shí)？"卻⑥不受，玠益敬服。少豪飲，帝戒之曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初⑦為飛營第⑧，飛曰：“敵未滅，何以⑨家為？"或⑩曰：“天下何時(shí)太平？”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。"

（節(jié)選自《宋史》）

【注釋】①吳玠：南宋抗金名將。②飛：南宋抗金名將岳飛。③交歡：結(jié)為好友。交，結(jié)交。歡，友好關(guān)系。④姝：美女。⑤主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略語。⑥卻：推辭。⑦初：當(dāng)初。⑧第：府第，住宅。⑨以：用。⑩或：有人。

15．下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．至若春和景明四時(shí)之景不同

B．或異二者之為或曰：“天下何時(shí)太平？"

C．則有去國懷鄉(xiāng)國破山河在

D．飾名姝遺之予嘗求古仁人之心

16．下面對(duì)《岳陽樓記》理解分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．所寫之景一暗一明，對(duì)比鮮明；如有時(shí)是淫雨霏霏、陰風(fēng)怒號(hào)，有時(shí)是春和景明、波瀾不驚；寫景是為抒情服務(wù)，一陰一晴的自然風(fēng)物，觸發(fā)了遷客騷人的悲喜情感。

B．寫遷客騷人的“覽物之情”，一悲一喜；悲則“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然”，喜則“心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)”。

C．古仁人的“憂"是指“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，即“憂國憂民"；遷客騷人的“憂”是指“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”，即“憂”個(gè)人之遭遇。

D．“微斯人，吾誰與歸？"以設(shè)問作結(jié)，有自勉之意，表達(dá)了作者以“古仁人”為學(xué)習(xí)榜樣的決心；同時(shí)慨嘆當(dāng)今世人具有這種闊達(dá)胸懷和高尚情操的人太少了。

17．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①不以物喜，不以己悲。

②敵未滅，何以家為？

18．范仲淹的《岳陽樓記》，那憂國憂民的境界，堪稱千古名篇，其重心放在說理言志（愛國之志）上，又綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系？結(jié)合具體語段，加以分析。

19．“善為國者必先治其身”，可見提高個(gè)人道德修養(yǎng)的重要性，請(qǐng)聯(lián)系以上兩個(gè)文段的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

【答案】15．C

16．D

17．①不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。

②敵人沒有消滅，用什么安家呢？

18．一、二段分別描寫陰晦和晴朗時(shí)的景色.自然地引出遷客騷人或悲或喜的感情。這兩段采取對(duì)比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對(duì)照。情隨景生，情景交融，有詩一般的意境。由這兩段描寫，引出最后一段的議論，點(diǎn)明了文章的主旨。

19．善于治國的人，必然先提高自身道德修養(yǎng)，【甲】文中表達(dá)范仲淹古仁人為榜樣“治其身”：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君"的憂國憂民之心（或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷），“不以物喜，不以己悲"曠達(dá)胸襟（或不計(jì)較個(gè)人得失，身處逆境積極樂觀等）。【乙】文所寫岳飛的事跡以及“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。”鏗鏘有力的回答，同樣體現(xiàn)他的吃苦在前，享樂在后，心憂天下的“治身"之道。

【知識(shí)點(diǎn)】分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】

【甲】

像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空，日月星辰隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客居的人）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時(shí)）登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？他們一定會(huì)說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙】

大將吳玠一向敬仰岳飛，想與他交好，便打扮了美女送給他。岳飛說：“皇上整天勤于政事，天沒亮就穿衣起床，天很晚才吃飯，難道現(xiàn)在是大將安心享樂的時(shí)候嗎？"岳飛推辭不接受，吳玠更加敬仰佩服他。岳飛年輕的時(shí)候喜歡喝酒，皇帝告誡他說：“你到了河朔，才可以飲酒?！痹里w于是從此戒酒?；实郛?dāng)初要為岳飛建造府第的時(shí)候，岳飛推辭說：“敵人沒有消滅，怎么能安家呢？"有人問（岳飛）：“天下什么時(shí)候能太平？”岳飛說：“文臣不貪圖錢財(cái)，武臣不吝惜生命，天下就太平了！"

15．A.不同，日光/景色。句意：到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候/四季的風(fēng)景各不相同；

B.不同，或許/有人。句意：或許不同于（以上）兩種人的心情/有人問（岳飛）：‘天下什么時(shí)候能太平？’；

C.相同，均為“國都”的意思。句意：就會(huì)有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)/國家雖破，山河依舊存在；

D.不同，代詞，他/助詞，的。句意：便打扮了美人送給他/我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。

故答案為：C

16．ABC.正確；

D.因?yàn)椤拔⑺谷?，吾誰與歸？"這句話雖然有自勉之意，但主要是慨嘆當(dāng)今世人中缺少具有這種闊達(dá)胸懷和高尚情操的人，而不是說作者要以“古仁人”為學(xué)習(xí)榜樣的決心。此外，這句話也并沒有直接表達(dá)出作者認(rèn)為當(dāng)今世人中具有這種品質(zhì)的人太少了，而是通過反問的方式強(qiáng)調(diào)了這種品質(zhì)的稀缺性。

故答案為：D

17．本題考查句子的翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：以：因?yàn)椤Ｎ铮和馕?，指自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)象等外界因素；②中重點(diǎn)詞語有：未滅：沒有消滅、尚未擊敗。家為：建立家庭、成家立業(yè)。為，動(dòng)詞，做、建立。

故答案為：①不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。②敵人沒有消滅，用什么安家呢？

18．本題考查對(duì)文章的理解和分析。《岳陽樓記》中的寫景、抒情和議論是相互關(guān)聯(lián)的。一、二段分別描寫了陰晦和晴朗時(shí)的景色，這些景色描寫自然地引出了遷客騷人或悲或喜的感情。這兩段采取對(duì)比的寫法，一陰一晴、一悲一喜，兩相對(duì)照，情隨景生，情景交融。由這兩段描寫引出最后一段的議論，點(diǎn)明了文章的主旨?？梢哉f，寫景是為了抒情，而抒情又進(jìn)一步引出了議論。這種綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的手法，使得文章既有詩一般的意境，又有深刻的哲理思考。

故答案為：一、二段分別描寫陰晦和晴朗時(shí)的景色.自然地引出遷客騷人或悲或喜的感情。這兩段采取對(duì)比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對(duì)照。情隨景生，情景交融，有詩一般的意境。由這兩段描寫，引出最后一段的議論，點(diǎn)明了文章的主旨。

19．本題考查句子理解?！吧茷閲弑叵戎纹渖?這句話強(qiáng)調(diào)了提高個(gè)人道德修養(yǎng)的重要性。在甲文中，范仲淹以古仁人為榜樣，表達(dá)了“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的憂國憂民之心和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的濟(jì)世情懷，以及“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟。這些都是他個(gè)人道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。在乙文中，岳飛的事跡以及他“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣"的鏗鏘有力的回答，同樣體現(xiàn)了他吃苦在前、享樂在后、心憂天下的“治身”之道。這些例子都說明了提高個(gè)人道德修養(yǎng)對(duì)于治國理政的重要性。只有具備了高尚的道德品質(zhì)和堅(jiān)定的信念，才能夠更好地為人民服務(wù)、為國家作出貢獻(xiàn)。

故答案為：善于治國的人，必然先提高自身道德修養(yǎng)，【甲】文中表達(dá)范仲淹古仁人為榜樣“治其身"：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的憂國憂民之心（或“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的濟(jì)世情懷），“不以物喜，不以己悲”曠達(dá)胸襟（或不計(jì)較個(gè)人得失，身處逆境積極樂觀等）?！疽摇课乃鶎懺里w的事跡以及“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。"鏗鏘有力的回答，同樣體現(xiàn)他的吃苦在前，享樂在后，心憂天下的“治身”之道。

（2023九上·鹿寨期末）歲月不居，時(shí)節(jié)如流，作為新時(shí)代民族精神的傳承者，為了讓同學(xué)們更好地明白自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，班里開展了一次以“愛家國，明責(zé)任，勇?lián)?dāng)"的研討活動(dòng)。

20．【我設(shè)計(jì)】為了使本次研討活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動(dòng)形式。

示例：舉辦愛國勇?lián)?dāng)人物故事會(huì)

①_________②___

21．【我品讀】為了方便同學(xué)們的研討活動(dòng)，班里制作了一份書籍推薦表格，希望同學(xué)們能從文學(xué)作品中學(xué)習(xí)擔(dān)當(dāng)精神，其中有幾處信息需要補(bǔ)充。

書籍推薦表

作者名著主要人物／意象推薦關(guān)鍵詞

奧斯特洛夫斯基《①___》保爾·柯察金傳奇經(jīng)歷，鋼鐵意志

②《紅星照耀中國》共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)中國革命，真實(shí)生動(dòng)

艾青《艾青詩選》土地、太陽等③_________，

施耐庵《水滸傳》④、等嫉惡如仇、豪爽仗義

22．【我感悟】在本次研討活動(dòng)中，有些同學(xué)認(rèn)為承擔(dān)責(zé)任是成年人的事情，我們青少年還小，只需要專心學(xué)習(xí)就好，不需要承擔(dān)責(zé)任。請(qǐng)你就此談一下自己的看法，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。（80個(gè)字以內(nèi)）

【答案】20．示例：舉辦愛國詩歌朗誦會(huì)；舉辦愛國歌曲演唱比賽

21．鋼鐵是怎樣煉成的；埃德加斯諾；意象豐富，追求光明與正義感情充沛，對(duì)祖國與人民的熱愛；魯智深武松

22．示例：各位同學(xué)，我們年齡雖然還小，便也要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，以后在祖國需要的時(shí)候才能挺身而出。承擔(dān)責(zé)任并不僅僅是大人的事。我們要從一點(diǎn)一滴的小事上做起，學(xué)會(huì)勇于擔(dān)責(zé)。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；作品的基本內(nèi)容；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《紅星照耀中國》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《艾青詩選》；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。解答觀點(diǎn)表達(dá)類題目，首先要圍繞話題確定觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要正確鮮明，理由要充分、合情理，表達(dá)要流暢。

20．本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。結(jié)合主題：活動(dòng)形式需要與“愛家國，明責(zé)任，勇?lián)?dāng)”的主題緊密結(jié)合，確?；顒?dòng)能夠有效地傳達(dá)這一主題精神。多樣性：活動(dòng)形式應(yīng)該多樣化，包括講座、演講、朗誦、比賽等多種形式，以滿足不同同學(xué)的興趣和需求。參與性：活動(dòng)應(yīng)該具有較強(qiáng)的參與性，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與，通過親身參與來加深對(duì)主題的理解和認(rèn)識(shí)。創(chuàng)新性：在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可以融入一些創(chuàng)新元素，如利用新媒體技術(shù)、開展互動(dòng)游戲等，以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。

故答案為：示例：舉辦愛國詩歌朗誦會(huì)；舉辦愛國歌曲演唱比賽

21．本題考查文學(xué)名著閱讀能力和信息提取能力。①奧斯特洛夫斯基是蘇聯(lián)著名作家，其代表作是《鋼鐵是怎樣煉成的》。這部小說以主人公保爾·柯察金的成長經(jīng)歷為主線，展現(xiàn)了他在革命斗爭中的鋼鐵意志和頑強(qiáng)精神。②《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，首次向世界全面、真實(shí)、生動(dòng)地報(bào)道了中國工農(nóng)紅軍和中國革命的真實(shí)情況。③《艾青詩選》中的詩歌常常以土地、太陽等意象為核心，表達(dá)了詩人對(duì)光明與正義的追求，以及對(duì)祖國與人民的深厚熱愛。這些詩歌意象豐富，感情充沛。④《水滸傳》是中國古代四大名著之一，講述了北宋末年以宋江為首的一百零八位好漢在梁山起義、聚義的故事。其中，魯智深和武松是該書中的著名人物，他們嫉惡如仇、豪爽仗義。

故答案為：鋼鐵是怎樣煉成的；埃德加斯諾；意象豐富，追求光明與正義感情充沛，對(duì)祖國與人民的熱愛；魯智深武松

22．本題考查觀點(diǎn)表達(dá)能力和邏輯思考能力。觀點(diǎn)明確：首先，需要明確自己的觀點(diǎn)，即青少年也需要承擔(dān)責(zé)任。有理有據(jù)：接著，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述：青少年是社會(huì)的未來和希望，他們的成長過程中需要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，這是成長的一部分。承擔(dān)責(zé)任可以培養(yǎng)青少年的責(zé)任感、使命感和擔(dān)當(dāng)精神，有助于他們形成健全的人格和價(jià)值觀。從小事做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)和能力，為將來承擔(dān)更大的責(zé)任打下基礎(chǔ)。

故答案為：示例：各位同學(xué)，我們年齡雖然還小，便也要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，以后在祖國需要的時(shí)候才能挺身而出。承擔(dān)責(zé)任并不僅僅是大人的事。我們要從一點(diǎn)一滴的小事上做起，學(xué)會(huì)勇于擔(dān)責(zé)。

23．（2023九上·鹿寨期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

好奇，指的是對(duì)自己所不了解的事物覺得新奇而發(fā)生興趣。有人對(duì)“海底世界"感到好奇，于是反復(fù)閱讀《海底兩萬里》；有人對(duì)大自然中事物的變化感到好奇，于是走出屋子去探索大自然的神奇；有人對(duì)浩瀚星空感到好奇，于是飛向太空探尋宇宙的奧秘……好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，讓你的生活更加豐富，為你的成長增添色彩。

請(qǐng)以“好奇，讓我▲”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。②“好奇"的來源要符合生活實(shí)際。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息，不得套作、抄襲。

【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文

【解析】【分析】材料圍繞“好奇”這一主題展開，通過列舉不同人對(duì)不同事物的好奇心和探索行為，闡述了好奇心對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)未知、豐富生活和促進(jìn)成長的重要作用。題目要求以“好奇，讓我▲"為題寫一篇記敘文，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例展現(xiàn)好奇心如何影響自己的成長和經(jīng)歷。

【題干分析】①材料意義分析：材料首先定義了“好奇”的含義，即對(duì)自己所不了解的事物感到新奇而發(fā)生興趣。接著通過三個(gè)例子，分別展示了人們對(duì)海底世界、大自然變化和浩瀚星空的好奇，以及這些好奇心如何驅(qū)使他們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)、去成長。最后，材料總結(jié)了好奇心的作用，即促使人發(fā)現(xiàn)未知的精彩，豐富生活，為成長增添色彩。②寫作思路闡述：中心：根據(jù)材料，寫作的中心應(yīng)圍繞“好奇心如何影響我的成長和經(jīng)歷"展開。角度：可以從“是什么”（好奇心讓我發(fā)現(xiàn)了什么）、“為什么"（為什么好奇心對(duì)我如此重要）、“怎么做”（我是如何保持好奇心的）等角度進(jìn)行闡述。詳略安排：開頭：簡要介紹自己對(duì)某事物的好奇心，以及這種好奇心是如何產(chǎn)生的。正文：詳細(xì)敘述好奇心如何驅(qū)使自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，以及在這個(gè)過程中遇到的困難、挑戰(zhàn)和收獲。可以通過具體事例來展現(xiàn)好奇心對(duì)自己的影響。結(jié)尾：總結(jié)好奇心對(duì)自己的重要意義，以及它如何讓自己的生活更加豐富、成長更加多彩。作文開頭：可以從一個(gè)引人入勝的故事或場(chǎng)景開始，引出自己的好奇心。事例素材：可以選取自己生活中的真實(shí)經(jīng)歷，或者通過閱讀和觀察獲得的素材，來展現(xiàn)好奇心的作用。結(jié)尾：可以用一句富有哲理的話或一段深情的敘述來結(jié)束全文，強(qiáng)調(diào)好奇心的重要性。

【立意提取】

1.好奇，讓我發(fā)現(xiàn)了世界的奧秘：表達(dá)好奇心驅(qū)使我深入探索，從而揭示自然界和人類社會(huì)的許多未知之謎，讓我對(duì)世界有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

2.好奇，讓我勇敢追求夢(mèng)想：好奇心不僅激發(fā)了我對(duì)未知事物的興趣，還賦予了我追求夢(mèng)想的勇氣和動(dòng)力，讓我敢于挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

【例文】

好奇，讓我有意外收獲

一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。

她，總與它形影不離。上課的時(shí)刻她帶著它；吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它；晚自習(xí)時(shí)，她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容；睡覺前呢？一定會(huì)捧著它吧。

這本筆記上究竟寫著些什么呢？好奇心催促著我去了解。

一個(gè)課間，她離開了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺(tái)上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅(qū)使我走上講臺(tái)。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了猶豫。它紋絲不動(dòng)地躺在那，上面布滿了密密麻麻的字。

我側(cè)目看了看同學(xué)們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒有付諸行動(dòng)。畢竟它是老師的東西。

既然走上講臺(tái)了，沒理由空手而回吧，我暗自對(duì)自己說?！昂?，你看看，上面寫什么！"一位同學(xué)兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅(jiān)定了?！澳?，去幫我把風(fēng)?！蔽覈诟滥俏煌瑢W(xué)?！昂玫?，放心吧。"說著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠。我放心地邁開大步，走上講臺(tái)，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。

“賓，心絲細(xì)膩，不夠堅(jiān)強(qiáng)，要注意不能過于責(zé)備她?！?/p>

“賓（我的名字），有小聰明，卻不踏實(shí)，要善意引導(dǎo)，不可傷了孩子的自尊心。"

翻過一頁，“今天鬃同學(xué)考試作弊，我責(zé)備了他，我的心揪成一團(tuán)，該怎樣才能使他理解我的心呢？”

又翻過一頁，“今天孩子不舒服，可學(xué)校太忙，記得提醒孩子外婆來家照看他。"

“過不久，我的孩子們要中考了，我該怎樣鼓勵(lì)他們呢？”

我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密"！我的眼眶不知不覺濕潤了。

她多少個(gè)日夜為我們操勞，有多少個(gè)難眠之夜？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無暇顧及？她又是何等地堅(jiān)強(qiáng)，用她嚴(yán)厲的外表來掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時(shí)我的心中已有了答案。老師，她用真誠磨煉我們這一顆顆沙礫，使我們成為光彩熠熠的珍珠。

我用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重，謝謝您，我敬愛的老師！

【點(diǎn)評(píng)】本題是一道既考驗(yàn)考生語言表達(dá)能力，又要求考生具備敏銳觀察力和豐富情感體驗(yàn)的半命題作文題?？忌趯懽鲿r(shí)，要緊密結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)好奇心帶來的樂趣和成長，同時(shí)注意保護(hù)個(gè)人隱私和遵守題目要求。

1/1廣西壯族自治區(qū)柳州市鹿寨縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文1月期末考試試卷

（2023九上·鹿寨期末）在學(xué)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)第一單元的過程中，小陽班級(jí)組織“愛國情思詩歌朗誦會(huì)”。小陽同學(xué)寫下學(xué)習(xí)本單元的感受和體會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求完成小題。

我們品讀詩歌，其實(shí)就是品讀自然、品讀社會(huì)、品讀自我、審視人生。如果你也熱愛詩歌，愿它常伴你左右，讓你在詩歌中遇見美好的自己。

讀毛澤東的《沁園春·雪》，我們從北國紅裝素裹的景色中，領(lǐng)略到一代風(fēng)流人物堅(jiān)定的信心、偉大的抱負(fù)和豪邁的情懷；讀柯巖的《周總理，你在哪里》，我們感受到了人民對(duì)總理的依依不舍和深切的懷念；讀艾青的《我愛這土地》，我們感受到詩人內(nèi)心洶yǒng▲著對(duì)祖國真摯的愛；讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，我們體會(huì)到了詩人渴盼祖國統(tǒng)一的眷眷之心；讀林徽因的《你是人間四月天》，我們腦海里浮現(xiàn)了光艷、鮮妍▲的春日美景；讀穆旦的《我看》，使我們看到了云南生機(jī)勃勃、變幻無窮的大自然：風(fēng)的吹拂，云的流盼，樹的搖曳。

1．閱讀以上文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

洶yǒng()鮮妍()

2．以上文字中，有不少成語，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。

3．結(jié)合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。

風(fēng)流人物：_________

搖曳：

4．（2023九上·鹿寨期末）為營造現(xiàn)場(chǎng)氣氛，小陽需要在電子屏幕上顯示一副符合朗誦會(huì)主題的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你從下列句子中選出來，按照對(duì)聯(lián)知識(shí)，將相應(yīng)的序號(hào)填到橫線上。

①提筆韻律作華章②靜心讀書養(yǎng)性情③深入思考展風(fēng)采④誦詩讀詞傳經(jīng)典

上聯(lián)：____下聯(lián)：____

（1）下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（）

A．我們品讀詩歌，其實(shí)就是品讀自然、品讀社會(huì)、品讀自我，審視人生。

B．如果你也熱愛詩歌，就讓它常伴你左右，讓你在詩歌中遇見美好的自己。

C．讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，我們體會(huì)到了詩人渴盼祖國統(tǒng)一的眷眷之心。

D．讀穆旦的《我看》，使我們看到了云南生機(jī)勃勃、變幻無窮的大自然。

5．（2023九上·鹿寨期末）根據(jù)語境，填寫古詩文名句。

在我國古代的文學(xué)作品中，月亮是出現(xiàn)最早、最神秘、最朦朧的意象，這一神秘而朦朧的意象在文人的眼中往往被賦予某種美感和情感。在《岳陽樓記》里，范仲淹僅用“，。"八個(gè)字就描繪出在煙霧消散的夜晚，皎潔的月光照耀在廣闊的洞庭湖水面，月光隨水波跳動(dòng)宛如跳動(dòng)的金子一般的美妙圖景。杜甫在《月夜憶舍弟》一詩中寫下“，?！苯鑼?duì)故鄉(xiāng)月亮的設(shè)想來抒發(fā)自己在白露初降的秋夜對(duì)親人的思念之情。溫庭筠在《商山早行》一詩中，用“，。"敘寫自己在雄雞報(bào)曉，月色朦朧之時(shí)就起床出發(fā)，卻發(fā)現(xiàn)外面已經(jīng)到處都是行人留下的印記，含蓄地表達(dá)早行旅客的旅途之苦。在《無題》一詩中，李商隱用“___，___?！睌M寫對(duì)方的相思之情，從“曉鏡"的青春易老，到“夜吟”的顧影自憐，道盡相思的悲苦與無奈。蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》里寫下了千古傳誦的名句：“，。"表達(dá)了縱使與親人相隔千里，依然可以共賞同一輪明月的豁達(dá)胸襟。

（2023九上·鹿寨期末）閱讀下面的內(nèi)容，回答問題。

在太空如何建起“三室兩廳”的“大房子"？

①將人類送上太空已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，但在太空中，人類怎樣才能“待得久？”首先得“有地方住"空間站就是宇航員在太空中住的“房子”，有了它，宇航員才能在太空中開展科研活動(dòng)，長時(shí)間生活下去。

②“對(duì)于飛船而言，空間站就是‘碼頭’。同時(shí)，空間站也是太空實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)家可以在里面開展一些空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。"南京航空航天大學(xué)航天學(xué)院教授聞新告訴記者，空間站具有體積大、壽命長、功能強(qiáng)和載人多等優(yōu)點(diǎn)。世界上第一個(gè)空間站是前蘇聯(lián)的“和平號(hào)空間站”“目前，在太空中只有一個(gè)空間站——國際空間站"。

③建立空間站，并不是一件簡單的事情。太空里有輻射和流星環(huán)境，因此對(duì)空間站結(jié)構(gòu)提出了很高的要求?！疤绽锩嬗泻芏辔⒘餍求w或碎片，首先要保證空間站的結(jié)構(gòu)，要能夠經(jīng)得起微流星體的碰撞，這就要求空間站的外殼防護(hù)非常到位?！苯K省天文學(xué)會(huì)科技傳播專家。南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院副教授湯靖師解釋說，就好比汽車外殼一定足夠結(jié)實(shí)，才能經(jīng)得起小的磕磕碰碰從而保證人類的安全。

④此外，人類在空間站內(nèi)長期居住，需要可靠的空氣。水環(huán)境循環(huán)系統(tǒng)和能源電力保障?？臻g站的運(yùn)行高度為300至400公里，這個(gè)高度還有稀薄的大氣，從而造成空間站高度不斷降低。因此需要先進(jìn)的能源補(bǔ)充技術(shù)保證空間站數(shù)十年以上保持高度運(yùn)行。

⑤據(jù)介紹，我國于上世紀(jì)90年代開始啟動(dòng)載人航天工程，規(guī)劃了“三步走"戰(zhàn)略。從發(fā)射載人飛船將中國航天員送入太空，到太空出艙、發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室?！疤旌汀焙诵呐摰陌l(fā)射是其中關(guān)鍵一步，解決了“建造空間站有較大規(guī)模的、長期有人照料的空間應(yīng)用問題"。在2021年——2022年間，中國將接續(xù)實(shí)施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段發(fā)射、4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射，于2022年完成空間站在軌建造，實(shí)現(xiàn)中國載人航天工程“三步走"發(fā)展戰(zhàn)略第三步的任務(wù)目標(biāo)。隨著空間站工程全面展開，中國正式邁入了“空間站時(shí)代”，

⑥如果把神舟飛船比作一輛轎車，“天宮一號(hào)"和“天宮二號(hào)”相當(dāng)于一室一廳，空間站則像是三室兩廳還帶儲(chǔ)藏間。

⑦“空間站由三個(gè)艙段組成，這一次搭載長征五號(hào)B遙二運(yùn)載火箭升空的，是‘天和’核心艙。它有3個(gè)對(duì)接口和2個(gè)停泊口。"聞新教授告訴記者，“天和”核心艙的重量大約在22噸左右，如果將它和地球上的“房子"做一個(gè)類比，核心艙的作用，好比是房子的客廳，負(fù)責(zé)空間站組合體的統(tǒng)一管理和控制，支持實(shí)驗(yàn)艙、載人飛船、貨運(yùn)飛船等飛行器與其交會(huì)對(duì)接和在軌組裝，具備接納航天員長期訪問和物資補(bǔ)給的能力，可以支持開展航天醫(yī)學(xué)和空間生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

⑧“天和”核心艙的組成還分為節(jié)點(diǎn)艙、生活控制艙和資源艙。節(jié)點(diǎn)艙主要是和其他部分進(jìn)行對(duì)接，節(jié)點(diǎn)艙后面是生活控制艙，主要分成小柱段和大柱段，其中小柱段是航天員的主要生活區(qū)域，最后一部分則是資源艙，資源艙的作用是儲(chǔ)存能源資源。

⑨據(jù)悉，此后我國還會(huì)發(fā)射空間站的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，它們將與核心艙進(jìn)行組合?！皩?shí)驗(yàn)艙和核心艙的組裝，由航天員出艙完成。航天員在太空中會(huì)像‘堆積木’一樣，借助機(jī)械臂系統(tǒng)，逐漸把整個(gè)結(jié)構(gòu)搭建起來。在這個(gè)過程中，萬一出現(xiàn)漏氣等情況，還可以出艙進(jìn)行修補(bǔ)"聞新介紹，上個(gè)世紀(jì)，美國和俄羅斯的航天員就已經(jīng)進(jìn)行過實(shí)踐，在太空中“組合”核心艙和實(shí)驗(yàn)艙是比較成熟的技術(shù)，“對(duì)于現(xiàn)在的中國航天來說，也不是什么難事。"

（選自《新華日?qǐng)?bào)》

2021.

05.12，有刪改）

6．下面說法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．空間站具有體積大、壽命長、功能強(qiáng)和載人多等優(yōu)點(diǎn)，但建立空間站并不簡單。

B．人類需要可靠的空氣、水環(huán)境循環(huán)系統(tǒng)和能源電力保障等才能在空間站內(nèi)長期居住。

C．中國已經(jīng)接續(xù)實(shí)施3次空間站艙段發(fā)射、4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船發(fā)射。

D．“天和”核心艙的組成成分之一是節(jié)點(diǎn)艙，它主要負(fù)責(zé)和其他部分進(jìn)行對(duì)接。

7．下面對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文題目以問句為標(biāo)題，既點(diǎn)明了說明對(duì)象，又設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的思考。

B．第②段中加點(diǎn)詞語“目前"表示時(shí)間，用語準(zhǔn)確體現(xiàn)了說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

C．第⑥段運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明了神舟飛船的面積之大。

D．本文是一篇事理說明文，按照邏輯順序展開說明，介紹了空間站的建立條件。

8．聯(lián)系本文，結(jié)合下面材料，請(qǐng)你說為了使空間站“延年益壽”，人們做了哪些努力？

［鏈接材料］為了應(yīng)對(duì)空間碎片等“天敵”的攻擊，“天和"核心艙熱控分系統(tǒng)針對(duì)長壽命可靠性問題，在之前的基礎(chǔ)上，開展了健壯性設(shè)計(jì)，為空間站安裝了兩條相當(dāng)于“大動(dòng)脈”的管子——熱管輻射器，以便減少流體管在外暴露的面積，大大降低被空間碎片擊穿的風(fēng)險(xiǎn)。相關(guān)人員介紹，就像家里使用的水管子、水龍頭，用上幾年可能就壞了，必須及時(shí)更換、維修。

（2023九上·鹿寨期末）閱讀下面的文章，回答問題。

成長

李要軍

①一座連接南北的石橋，已有上百年歷史，仍是進(jìn)出市區(qū)的最主要干道之一。

②“天好像讓誰給捅漏了，水位再上漲，沖毀石橋就給交通造成麻煩了！"聽著不遠(yuǎn)處石橋下如猛獸般咆哮的洪水聲，在營門口站崗的警衛(wèi)戰(zhàn)士孫兵不禁擔(dān)憂起來。

③孫兵怕雨，從小就怕。確切地說，他不是怕雨，是怕水災(zāi)。孫兵的老家是南方的一個(gè)小城。每年夏季，雨就會(huì)下個(gè)不停。每隔幾年，強(qiáng)降雨都會(huì)引發(fā)一次水災(zāi)。

④令孫兵記憶最深的一次，暴雨連下三天三夜，淹沒了街道和房屋，也淹沒了孫兵所就讀的小學(xué)。當(dāng)被困在學(xué)校屋頂上的他和同學(xué)們絕望地哭喊時(shí)，乘著沖鋒舟的解放軍叔叔“神兵天降”般出現(xiàn)了，把他們一個(gè)個(gè)抱上了沖鋒舟。

⑤“長大后我也要當(dāng)解放軍！"的愿望，或許那時(shí)就在孫兵幼小的心里扎下了根。

⑥當(dāng)然，伴隨這個(gè)愿望的，還有“怕水”這個(gè)心理陰影。孫兵家門口有一條淺淺的小河，可他從小到大，連河邊都不會(huì)靠近。一年暑假，恨鐵不成鋼的老兵父親硬是逼他下河學(xué)游泳。孫兵不知道哭了多少回，勉強(qiáng)會(huì)了“狗刨式"。直到當(dāng)兵后，父親還板著臉訓(xùn)他，如果膽子這么小，那就是個(gè)“孬兵”。

⑦孫兵上大三時(shí)，攜筆從戎來到空軍駐豫某部。駐地歷史文化燦爛，民風(fēng)淳厚樸實(shí)。新兵連第一次組織野營拉練時(shí)，老百姓站在石橋上又是送食品、又是送水果。濃濃的擁軍情，讓孫兵更加堅(jiān)定了自己的選擇。與此同時(shí)，“把駐地當(dāng)故鄉(xiāng)，視人民為親人"的部隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)，也深深刻在了他的心里。

⑧雨，已經(jīng)下了兩天兩夜，仍沒有停下來的任何跡象。

⑨第三天中午，孫兵剛下崗回到宿舍揣起飯盒，一聲沉悶的巨響突然傳來?！安缓?，石橋被沖塌了！”孫兵和戰(zhàn)友們聞聲沖出營門。只見原來那座高近2米的石橋斷為兩截，在似萬馬奔騰的洪水中若隱若現(xiàn)。

⑩幸虧當(dāng)時(shí)橋上沒有行人。因?yàn)榻煌ㄗ钄?，沒多久，河兩岸就聚滿了南來北往的車輛和行人。大家無奈地嘆息著，不少人臉上露出了恐慌的神情。

臨近黃昏，地方城建部門趕來了。接上級(jí)通知，24小時(shí)內(nèi)必須恢復(fù)交通，以保障上級(jí)救災(zāi)物資順利通過，送往已造成嚴(yán)重災(zāi)情的市區(qū)。

很快，孫兵所在單位也接到命令，要求組成突擊隊(duì)，協(xié)助地方連夜完成架橋任務(wù)。

“共產(chǎn)黨員向前一步走！"緊急集合的隊(duì)伍前，隨著連長的一聲口令，7名戰(zhàn)士黨員步伐鏗鏘地跨出隊(duì)列。

看著老兵們臉上那堅(jiān)毅的神情，孫兵一邊鼓掌，一邊暗自在心里說：“如果我是黨員，也一定會(huì)像他們一樣勇敢站出來?！蓖蝗?，他想起父親總是板著的面孔，“孬兵"兩個(gè)字不停地回響在耳邊。

“會(huì)游泳的同志向前一步走！”連長緊接著又下了第二道口令。

“我這最簡單的‘狗刨’算不算會(huì)游泳？這么大的洪水，會(huì)游泳有用嗎？"就在孫兵猶豫時(shí)，又有15名戰(zhàn)士步伐鏗鏘地跨出隊(duì)列。

“老百姓需要我們的時(shí)候到了！突擊隊(duì)員跟我跑步走！”隨著口令聲，包括連長在內(nèi)共23人組成的突擊隊(duì)，跑步出發(fā)了。

站在原地猶豫的瞬間，孫兵眼前閃現(xiàn)出上小學(xué)時(shí)自己被救助的情景。“駐地遇到困難，我就應(yīng)該沖上去，不能當(dāng)孬兵！"想到這里，他朝著已出發(fā)的隊(duì)伍大聲喊：“報(bào)告連長，我也會(huì)游泳，我也要加入突擊隊(duì)……”

不多時(shí)，新建的鋼架橋已初具規(guī)模，只等往橋上鋪設(shè)橋板，再打上螺釘加固橋身。孫兵和戰(zhàn)友們承擔(dān)了鋪設(shè)橋板的任務(wù)。一塊塊數(shù)百公斤重的橋板，在他們肩抬手拉下，一塊塊鋪上橋面。

一雙雙手，磨出了泡，劃出了血，但連長喊停下來休息時(shí)，大家誰也不肯停歇片刻。此時(shí)，戰(zhàn)士們只有一個(gè)愿望，早一點(diǎn)把橋修好，恢復(fù)災(zāi)區(qū)交通。

面對(duì)腳下咆哮的洪水，孫兵剛上橋時(shí)非常緊張，甚至雙腿不由自主地打起了哆嗦。但隨著離水越來越近，上橋的次數(shù)越來越多，他的害怕也在不知不覺中被拋在腦后，甚至還有了種跳入洪水中與其搏斗的沖動(dòng)。

在上螺釘加固橋身時(shí)，孫兵第一個(gè)主動(dòng)要求系上安全帶懸在半空進(jìn)行操作。身下翻涌的洪水，此時(shí)在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。

孫兵以過硬的身體素質(zhì)和干脆利落的操作，贏得現(xiàn)場(chǎng)工人的陣陣喝彩聲。就連從外地趕來參加救援的“老兵抗汛突擊隊(duì)"孫隊(duì)長，也頻頻朝他豎起大拇指。而孫兵也在緊張的操作間隙中，回頭向?qū)O隊(duì)長——他的老兵父親致以自豪的笑容。

第二天凌晨，當(dāng)一輛輛裝滿救災(zāi)物資的車輛和救援人員，安然通過這座新架設(shè)的大橋向市區(qū)挺進(jìn)時(shí)，孫兵和戰(zhàn)友們歡呼雀躍，勝利的淚水在每個(gè)人臉上流淌。

“爸爸，我不當(dāng)孬兵！”朝著市區(qū)方向，孫兵向父親的背影敬了個(gè)軍禮。

（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）

9．一座連接南北的石橋，時(shí)刻牽動(dòng)著戰(zhàn)士孫兵的心，請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，填寫下面表格

事件人物表現(xiàn)

連日暴雨，水位上漲①

石橋被沖毀沖出營門察看

突擊隊(duì)組建思忖-猶豫-②

③緊張害怕-主動(dòng)操作-笑容自豪

10．文中的孫隊(duì)長是一個(gè)怎樣的父親？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。

11．請(qǐng)從修辭角度賞析文章中畫橫線的句子。

身下翻涌的洪水，此時(shí)在孫兵眼里，似乎成了一條被馴服的蒼龍，咆哮聲也不再那么刺耳。

12．文中第三到第七段是插敘，寫了什么內(nèi)容？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章作簡要分析。

（2023九上·鹿寨期末）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

13．下面對(duì)《行路難》（其一）這首詩理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第一、二句形象地表現(xiàn)出了詩人在酒宴時(shí)，即將離開朋友而產(chǎn)生的無限依戀之情。

B．第七、八句，詩人巧用典故“呂尚垂釣"伊尹乘舟日邊”來增強(qiáng)信心和信念。

C．第十一、十二句，詩人相信總有一天會(huì)乘風(fēng)破浪到達(dá)理想彼岸，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

D．這首詩感情充沛，跳蕩縱橫，一波三折，抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤慨但仍懷有希望的感情。

14．請(qǐng)分析最后兩句詩中的“破"掛”妙在何處；人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？

（2023九上·鹿寨期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

若夫淫雨雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自《岳陽樓記》）

【乙】

吳玠①素服飛②，愿與交歡