2024-2025學(xué)年新教材高中政治第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十三課第二框超前思維的方法與意義課后習(xí)題含解析部編版選擇性必修3

PAGE6-其次框超前思維的方法與意義課后篇鞏固提升一、選擇題1.一般人在困難面前、在失敗和挫折時(shí)往往心灰意懶,看不見(jiàn)希望和光明。在土地革命時(shí)期,由于全國(guó)革命處于低潮,使許多人產(chǎn)生了對(duì)于革命的悲觀心情和思想,這種悲觀心情和思想反映到黨內(nèi),使一些人產(chǎn)生了“紅旗究竟打得多久”的疑問(wèn),他們不信任革命高潮有快速到來(lái)的可能。主要緣由就是人民群眾和黨內(nèi)一些同志對(duì)于時(shí)局的估量缺乏正確的相識(shí),即缺乏科學(xué)預(yù)見(jiàn)。這說(shuō)明()①具備超前思維有助于人們能動(dòng)地相識(shí)世界②具備超前思維有助于人們勝利地改造世界③超前思維能使人們通過(guò)系統(tǒng)性思索,把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài)④超前思維能幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路,進(jìn)行正確的決策A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案B解析超前思維具有預(yù)料性,超前思維有助于人們能動(dòng)地相識(shí)世界,①符合題意;超前思維也有助于人們趨利避害、防患于未然,勝利地改造世界,但在材料中沒(méi)有體現(xiàn),解除②;超前思維能使人們通過(guò)前瞻性思索,把握事物發(fā)展?fàn)顟B(tài),幫助人們規(guī)劃和調(diào)整思路,從而進(jìn)行正確的決策,抓住有利的發(fā)展機(jī)遇,③錯(cuò)誤,④入選。故選B項(xiàng)。2.培育超前意識(shí),提超群前思維水平,利用超前思維的前瞻性功能()①有利于我們規(guī)劃成長(zhǎng)成才的方案②有利于企業(yè)開(kāi)發(fā)需求側(cè)的產(chǎn)品和市場(chǎng)③有利于社會(huì)繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖④確保推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案B解析培育超前意識(shí),提超群前思維水平,利用超前思維的前瞻性功能,有利于我們規(guī)劃成長(zhǎng)成才的方案,有利于企業(yè)開(kāi)發(fā)供應(yīng)側(cè)的產(chǎn)品和市場(chǎng),有利于社會(huì)繪制更為全面合理的服務(wù)藍(lán)圖,有利于國(guó)家和民族進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展,故②錯(cuò)誤;“確保”說(shuō)法本身有問(wèn)題,解除④。故選B項(xiàng)。3.習(xí)近平總書記指出,調(diào)查探討是謀事之基、成事之道。唯有老醇厚實(shí)深化調(diào)查探討,把問(wèn)題找準(zhǔn),把解決問(wèn)題的方法探討透,才能把中心精神和工作部署落到實(shí)處,使各項(xiàng)工作縝密而務(wù)實(shí)地推動(dòng)。依據(jù)材料,下列相識(shí)正確的是()①民意是決策的重要信息資源,調(diào)查探討的過(guò)程就是科學(xué)決策的過(guò)程②調(diào)查探討創(chuàng)新了公民政治參加的方式,保障了公民的知情權(quán)③求真務(wù)實(shí)是政府的工作要求,調(diào)查探討是政府決策和工作的必要程序④黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于負(fù)責(zé),法定職責(zé)必需為A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案B解析材料強(qiáng)調(diào)查探討的重要意義,只有通過(guò)調(diào)查探討才能了解駕馭民意,推動(dòng)政府的科學(xué)決策,體現(xiàn)了政府求真務(wù)實(shí)的工作看法,①③符合題意;調(diào)查探討的主體是決策者和政府工作人員,而非人民,因此主體不一樣,②解除;材料未涉及法定職責(zé)必需為,④解除。故本題選B項(xiàng)。4.正確的決策離不開(kāi)調(diào)查探討,正確的實(shí)行同樣也離不開(kāi)調(diào)查探討,因而在黨的十九屆一中全會(huì)上,習(xí)近平總書記提出“要在全黨大興調(diào)查探討之風(fēng)”。唯有老醇厚實(shí)深化調(diào)查探討,把問(wèn)題找準(zhǔn),把解決問(wèn)題的方法探討透,才能把中心精神和工作部署落到實(shí)處,使各項(xiàng)工作縝密而務(wù)實(shí)地推動(dòng)。下列相識(shí)正確的是()①調(diào)查探討是各級(jí)政府科學(xué)決策、民主決策的前提和基礎(chǔ)②調(diào)查探討工作必需增加問(wèn)題意識(shí),找準(zhǔn)問(wèn)題、有的放矢③主動(dòng)參加調(diào)研活動(dòng)有利于公民的民主權(quán)利不斷擴(kuò)大④加強(qiáng)調(diào)查探討是政府堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作看法的體現(xiàn)A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案A解析③錯(cuò)誤,公民的民主權(quán)利不能隨意擴(kuò)大;④錯(cuò)誤,求真務(wù)實(shí)是工作作風(fēng);正確的決策離不開(kāi)調(diào)查探討,正確的實(shí)行同樣也離不開(kāi)調(diào)查探討,調(diào)查探討是各級(jí)政府科學(xué)決策、民主決策的前提和基礎(chǔ),調(diào)查探討工作必需增加問(wèn)題意識(shí),找準(zhǔn)問(wèn)題、有的放矢,①②入選。選A項(xiàng)。5.“沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,是毛澤東同志的名言。習(xí)近平總書記進(jìn)一步深化了調(diào)查探討的思想,給予了調(diào)查探討以時(shí)代意義,提出“調(diào)查探討是謀事之基、成事之道。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),更沒(méi)有決策權(quán)”。這說(shuō)明()①調(diào)查探討是進(jìn)行科學(xué)決策的前提②政策制定在科學(xué)性和時(shí)效性之間難以平衡③政策制定的科學(xué)性、合理性對(duì)政策執(zhí)行效果有著重要影響④信息是決策的基礎(chǔ),調(diào)查探討要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作方法A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案B解析習(xí)近平總書記提出“調(diào)查探討是謀事之基、成事之道。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),更沒(méi)有決策權(quán)”,這說(shuō)明調(diào)查探討是進(jìn)行科學(xué)決策的前提,政策制定的科學(xué)性、合理性對(duì)政策執(zhí)行效果有著重要影響,①③正確且符合題意;政策制定在科學(xué)性和時(shí)效性之間可以平衡,②錯(cuò)誤;應(yīng)是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題答案選B項(xiàng)。6.俗話說(shuō):“一葉知秋”“一燕知春”“窺一斑而知全豹”。這些說(shuō)法表明()①推理是人們獲得新學(xué)問(wèn)的方法②思索在人們相識(shí)事物本質(zhì)和規(guī)律的過(guò)程中起重要作用③上述論述體現(xiàn)了“由此及彼”的思維過(guò)程④上述思維過(guò)程體現(xiàn)了歸納推理A.①②③④ B.①③④C.①②④ D.②③④答案A解析“一葉知秋”“一燕知春”“窺一斑而知全豹”,這些說(shuō)法表明推理是人們獲得新學(xué)問(wèn)的方法,思索在人們相識(shí)事物本質(zhì)和規(guī)律的過(guò)程中起重要作用,體現(xiàn)了“由此及彼”的思維過(guò)程,上述思維過(guò)程體現(xiàn)了歸納推理,①②③④都符合題意。故本題選A項(xiàng)。7.生活中我們須要一點(diǎn)前瞻性,從每日的天氣預(yù)料,到自己的學(xué)涯規(guī)劃,培育遇事多思、深思、善思的良好習(xí)慣,就可以真正做到我的將來(lái)不是夢(mèng),從而提高生命的質(zhì)量。從哲學(xué)上看,要進(jìn)行精確的預(yù)料,須要()①思索事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性,有利于正確相識(shí)事物②堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn),分析把握事物存在和發(fā)展的各種條件③適時(shí)關(guān)注星座運(yùn)勢(shì),占卜人生禍福④駕馭科學(xué)思想方法,能一眼望穿天下事A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案A解析要進(jìn)行精確的預(yù)料,須要思索事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性,有利于正確相識(shí)事物,堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn),分析把握事物存在和發(fā)展的各種條件,①②正確;“適時(shí)關(guān)注星座運(yùn)勢(shì),占卜人生禍?！笔且环N唯心主義思想,③錯(cuò)誤;“能一眼望穿天下事”的說(shuō)法夸大了駕馭科學(xué)思想方法的作用,④錯(cuò)誤。本題選A項(xiàng)。8.前瞻性探討留意對(duì)對(duì)象的牽連性、影響性、可發(fā)展性的把握,對(duì)探討對(duì)象的本質(zhì)(潛在性)的挖掘。在當(dāng)今社會(huì)科技迅猛發(fā)展的狀況下,能夠提前把握具有潛力的對(duì)象是異樣重要的?？梢?jiàn),做好前瞻性探討須要()①把握探討對(duì)象運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)上升的必定趨勢(shì)②分析把握探討對(duì)象存在和發(fā)展的各種條件③推想將來(lái),創(chuàng)建關(guān)于探討對(duì)象的幻想世界④不斷深化對(duì)探討對(duì)象改變發(fā)展規(guī)律的相識(shí)A.①② B.①③C.③④ D.②④答案D解析事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的上升的,但事物的運(yùn)動(dòng)則不肯定包含前進(jìn)上升的必定趨勢(shì),①觀點(diǎn)錯(cuò)誤;聯(lián)系具有多樣性,分析各種條件,分析把握探討對(duì)象存在和發(fā)展的各種條件,從而把握事物間的因果聯(lián)系,能夠提高實(shí)踐活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性,②符合題意;物質(zhì)確定意識(shí),意識(shí)是客觀存在的主觀映像,“創(chuàng)建幻想世界”的觀點(diǎn)夸大了意識(shí)的作用,犯了主觀唯心主義錯(cuò)誤,③觀點(diǎn)錯(cuò)誤;規(guī)律是客觀的,發(fā)揮主觀能動(dòng)性相識(shí)事物間的本質(zhì)規(guī)律,能夠提高對(duì)將來(lái)事物的預(yù)見(jiàn)性,④符合題意。答案選D項(xiàng)。9.許多人對(duì)自己的人生進(jìn)行了新的規(guī)劃,通過(guò)各種方式對(duì)自己的工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行前瞻性預(yù)料。從哲學(xué)上看,要進(jìn)行精確的預(yù)料,須要()①不斷深化對(duì)事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性的思索②堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn),分析把握事物存在和發(fā)展的各種條件③關(guān)注學(xué)習(xí)星座運(yùn)勢(shì)和占卜④駕馭科學(xué)思維方法,能確保精確地預(yù)見(jiàn)將來(lái)A.①② B.①③C.②④ D.③④答案A解析③是唯心主義觀點(diǎn),明顯錯(cuò)誤,首先解除;④中“確保精確地預(yù)見(jiàn)將來(lái)”錯(cuò)誤,“確保”的說(shuō)法過(guò)于肯定;①②正確且符合題意。故本題應(yīng)選A項(xiàng)。10.預(yù)料地震仍是當(dāng)今世界性難題,但科學(xué)家們始終都在預(yù)料地震方面做著不懈的努力,如依據(jù)地殼裂開(kāi)前出現(xiàn)電磁輻射異樣的狀況,找尋預(yù)料地震的線索,探討了一些植物對(duì)地震的敏感性,試圖通過(guò)這些植物的“先知實(shí)力”獲得與預(yù)料地震有關(guān)的信息等。材料說(shuō)明()①相識(shí)是在客體作用于主體的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的②實(shí)踐具有能動(dòng)性和客觀性的特點(diǎn)③地震預(yù)料受到詳細(xì)實(shí)踐水平的限制④對(duì)地震預(yù)料的相識(shí)是一種圓圈式的循環(huán)運(yùn)動(dòng)A.①② B.①④ C.②③ D.③④答案C解析“預(yù)料地震當(dāng)今仍是世界性難題”說(shuō)明地震預(yù)料受到詳細(xì)實(shí)踐水平的限制,故③符合題意;“但科學(xué)家們始終都在預(yù)料地震方面做著不懈的努力”說(shuō)明實(shí)踐具有能動(dòng)性和客觀性的特點(diǎn),故②符合題意;①說(shuō)法錯(cuò)誤,解除;④說(shuō)法錯(cuò)誤,相識(shí)運(yùn)動(dòng)是一種螺旋式上升和波浪式前進(jìn)的循環(huán)運(yùn)動(dòng),不是圓圈式的循環(huán)運(yùn)動(dòng),解除。故本題答案選C項(xiàng)。11.有關(guān)專家指出,我國(guó)經(jīng)過(guò)階段性發(fā)展到當(dāng)前階段,在改革方面中心越來(lái)越強(qiáng)調(diào)要有前瞻性的規(guī)劃。過(guò)去是走一步看一步,現(xiàn)在要總體設(shè)計(jì),能夠從一個(gè)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)去著眼。強(qiáng)調(diào)要有前瞻性的規(guī)劃的哲學(xué)依據(jù)是()A.意識(shí)都能反映事物的本質(zhì)和規(guī)律B.任何事物的發(fā)展都要經(jīng)驗(yàn)一個(gè)過(guò)程C.發(fā)展總是前進(jìn)的上升的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)D.先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用答案D解析A項(xiàng)錯(cuò)誤,正確意識(shí)能夠反映事物的本質(zhì)和規(guī)律;B項(xiàng)不符合題意,材料未涉及任何事物的發(fā)展都要經(jīng)驗(yàn)一個(gè)過(guò)程;C項(xiàng)錯(cuò)誤,發(fā)展方向是前進(jìn)的,上升的,道路是曲折的,迂回的;D項(xiàng)符合題意,材料強(qiáng)調(diào)要有前瞻性的規(guī)劃的哲學(xué)依據(jù)是先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。故選D項(xiàng)。12.黨的十九大報(bào)告指出,加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,要突出“顛覆性技術(shù)創(chuàng)新”。所謂“顛覆性技術(shù)創(chuàng)新”,是指打破傳統(tǒng)技術(shù)發(fā)展路途,能夠產(chǎn)生顛覆性效應(yīng)的技術(shù)。推動(dòng)“顛覆性技術(shù)創(chuàng)新”()①應(yīng)以顛覆現(xiàn)有理論的理論創(chuàng)新為先導(dǎo)②應(yīng)激勵(lì)并全面支持超越常規(guī)的新探究③須要建立健全支持創(chuàng)新的體制和機(jī)制④要立足實(shí)踐前瞻性把握科技發(fā)展方向A.①② B.①③ C.②④ D.③④答案D解析由材料可知,③④符合題意;實(shí)踐確定相識(shí),顛覆性的理論創(chuàng)新須要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐的支撐,①觀點(diǎn)錯(cuò)誤;應(yīng)當(dāng)從實(shí)際動(dòng)身,而不是超越常規(guī),②觀點(diǎn)錯(cuò)誤。答案選D項(xiàng)。二、非選擇題13.教化事業(yè)歸屬于上層建筑領(lǐng)域,隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的改革發(fā)展而改革發(fā)展。要使教化工作相對(duì)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)先行一步,必需依靠于一種先進(jìn)的、進(jìn)步的思想和觀念為指導(dǎo)。只有先進(jìn)的思想和進(jìn)步的觀念,才能正確地把握方向,預(yù)見(jiàn)將來(lái),并推動(dòng)教化改革向前發(fā)展。而這種先進(jìn)的思想和進(jìn)步的觀念的形成又取決于人們的超前思維。實(shí)施素養(yǎng)教化,必需一心一意地依靠廣闊老師,充分調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性。教化事業(yè)的前瞻性依靠于老師工作的超前性得以實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合材料談一談,假如你是一名老師,如何培育自己的超前意識(shí)。答案①老師要擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐不斷地吸取學(xué)科發(fā)展的新科技、新理論和新概念,不斷地借鑒前人或他人的勝利實(shí)踐或閱歷,從而尋求歸納合乎實(shí)際的學(xué)科教學(xué)規(guī)律,為超前思維的形成創(chuàng)建條件,奠定基礎(chǔ)。②老師對(duì)過(guò)去和現(xiàn)實(shí)的教化目標(biāo)與對(duì)象的考察和探討,便可以把握教學(xué)發(fā)展規(guī)律,從而預(yù)料將來(lái)與發(fā)展,為超前思維的形成尋求依據(jù)。③老師思維本身的提高與飛躍。為培育適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的具有創(chuàng)新實(shí)力的合格人才,老師必需依據(jù)教化目標(biāo)和對(duì)象發(fā)展、改變的需求,去相識(shí)和把握新的更困難的教化規(guī)律,突破固有的思維定式,促使自己的思維方式產(chǎn)生新的飛躍,這是老師超前思維形成的關(guān)鍵。④一名合格的人民老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維、超前思維的基本理論,要徹底擺脫傳統(tǒng)思維的桎梏,敢于創(chuàng)新,敢于超前,擅長(zhǎng)超前,只有這樣,送往社會(huì)建設(shè)崗位上的人才才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求;只有這樣,才能體現(xiàn)出教化事業(yè)的前瞻性的社會(huì)特征;只有這樣,教化工作者才不辱社會(huì)與人民所給予的神圣使命。解析題目以教化戰(zhàn)線一名老師的身份,考查我們對(duì)培育超前思維方法的理解。要從把握學(xué)科教學(xué)規(guī)律、教學(xué)發(fā)展規(guī)律、突破固有的思維定式等角度綻開(kāi)分析。14.在現(xiàn)代大生產(chǎn)的困難鏈條中,漏掉一環(huán),整個(gè)鏈條就運(yùn)轉(zhuǎn)不起來(lái),因此,現(xiàn)代決策必需借助于超前思維對(duì)困難的決策事務(wù)的每一個(gè)重要環(huán)節(jié)、每一個(gè)可能出現(xiàn)的漏洞都加以充分的留意,盡量把問(wèn)題發(fā)覺(jué)在前面,削減因相識(shí)的片面性而造成的失誤。必需指出的是:在現(xiàn)代條件下,與完成困難的決策任務(wù)相適應(yīng)的高質(zhì)量的超前思維,已不僅僅是決策者的事。其緣由在于:任何超群的決策者,其個(gè)人才智和閱歷總是有限的,而面臨的決策任務(wù)又往往是困難的、緊迫的,這就確定了決策者自身的超前思維總有肯定的局限性,很難做到事事嚴(yán)密、環(huán)環(huán)周到。由此就出現(xiàn)了整個(gè)決策程序中一部分工作的轉(zhuǎn)移,即從決策者手中轉(zhuǎn)移到專家那兒,這時(shí),超前思維主要是依靠決策機(jī)構(gòu)內(nèi)部的專家群體和機(jī)構(gòu)之外的詢問(wèn)機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行的。這種轉(zhuǎn)移絲毫不解除決策者自身進(jìn)行超前思維的必要性,并且正是為了通過(guò)專家詢問(wèn)和論證來(lái)補(bǔ)充和完善決策者的思想,克服其片面性。請(qǐng)結(jié)合我們所學(xué)的超前思維的意義的學(xué)問(wèn),分析實(shí)行專家詢問(wèn)制度的緣由。答案①可以擴(kuò)展超前思維的視野。由多方面專家所組成的集合體,對(duì)困難的決策課題可以進(jìn)行跨學(xué)科的綜合探討,并能比決策者更全面深化地對(duì)決策事務(wù)的各個(gè)方面和要素進(jìn)行分析、預(yù)料?？梢?jiàn),專家詢問(wèn)所具有的綜合性和寬敞視野對(duì)決策者的思索是一個(gè)極重要的補(bǔ)充。②可以對(duì)決策課題進(jìn)行充分的可行性論證。專家們可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和便利,充分利用電子計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的技術(shù)手段,全面收集并系統(tǒng)分析影響事態(tài)發(fā)展諸因素的各種資料,然后提出各種可能的將來(lái)前景和決策方案,分析對(duì)比各方案可能帶來(lái)的利弊和后果,從而使決策者能從各種方案中進(jìn)行最優(yōu)選擇,避開(kāi)那種只把“寶”壓在一種可能性上的主觀盲目性。③可以獲得