學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)形考任務(wù)一

學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂)形考任務(wù)一1.加登納認為，早期兒童藝術(shù)感知發(fā)展的三階段是（）。A.前符號階段B.符號運用階段C.審美形式感形成D.（8歲后）繼續(xù)進步與可能的退步階段正確答案:ABD2.以下屬于幼兒音樂學(xué)習(xí)中的核心經(jīng)驗的是（）。A.合拍做動作B.合音樂結(jié)構(gòu)做動作C.具有旋律輪廓線地歌唱D.用語言描述音樂內(nèi)容與形式正確答案:ABCD3.幼兒園音樂教育跨領(lǐng)域目標包括（）。A.學(xué)習(xí)品質(zhì)B.問題解決C.反思性思維D.與人合作正確答案:ABC4.幼兒音樂感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。A.幼兒音樂感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。B.運動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素C.讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂D.8歲后處在繼續(xù)進步與可能的退步階段正確答案:ABC5.幼兒園音樂教育音樂領(lǐng)域總目標是（）。A.感受B.理解C.表現(xiàn)D.創(chuàng)造正確答案:ACD6.用于幼兒進行身體動作表現(xiàn)的器樂曲具有（）的特點。A.具有音樂內(nèi)容形象，再現(xiàn)特征明顯B.句式規(guī)整，段落對比性強C.音樂情緒風(fēng)格歡快活潑，織體豐厚D.樂曲內(nèi)容容易激發(fā)幼兒動作表達的欲望正確答案:ABC7.用于幼兒進行嗓音表現(xiàn)（歌唱）的歌曲具有（）的特點。A.歌詞生動，具有口語特征，朗朗上口B.歌詞所描述的主題突出、故事性強C.旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，易于幼兒歌唱D.歌詞內(nèi)容容易激發(fā)幼兒動作表達的欲望正確答案:ABCD8.由教師高控教學(xué)轉(zhuǎn)向幼兒主動學(xué)習(xí)是幼兒園音樂教學(xué)實施的基本任務(wù)。A.正確B.錯誤正確答案:A9.歌曲內(nèi)容情境挖掘的具體做法有兩種，第一，使角色具體化、明確化且合理化；第二，創(chuàng)設(shè)能讓幼兒做事的細節(jié)情境。A.正確B.錯誤正確答案:A10.在幼兒音樂學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗中，節(jié)奏核心經(jīng)驗與旋律核心經(jīng)驗屬于幼兒的音樂經(jīng)驗，是標識幼兒音樂素養(yǎng)的指標。A.正確B.錯誤正確答案:A11.音樂作品知識形態(tài)轉(zhuǎn)換是指把音樂作品抽象聽覺符號翻譯成用來讓幼兒看并讓幼兒看得懂的內(nèi)容情境。A.正確B.錯誤正確答案:A12.音樂能力是指個體在從事表演、編創(chuàng)等音樂實踐活動時表現(xiàn)出來的操作水平。A.正確B.錯誤正確答案:A13.人們對節(jié)奏的感受離不開肌肉活動，離不開動作。A.正確B.錯誤正確答案:A14.加登納認為，要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過程中的三大系統(tǒng)：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)和感受系統(tǒng)。A.正確B.錯誤正確答案:A15.器樂曲內(nèi)容形象挖掘一般經(jīng)歷兩個步驟：第一，分析音樂的句段結(jié)構(gòu)，旨在捕捉到具體的內(nèi)容形象；第二，用身體動作把內(nèi)容形象表現(xiàn)出來，旨在確認與沉淀音樂內(nèi)容形象。A.正確B.錯誤正確答案:A16.對于一個ABA三段體的音樂作品，教師可直接通過讓幼兒用耳朵聽的方式讓其回答這個曲子有幾段，哪兩段是重復(fù)的，沒必要通過設(shè)置情境中的角色沖突來解釋這首曲子的三段結(jié)構(gòu)。A.正確B.錯誤正確答案:B17.幼兒的音樂發(fā)展集中體現(xiàn)在節(jié)奏、旋律與音樂性質(zhì)辨別三種能力上。A.正確B.錯誤正確答案:A18.幼兒園音樂教學(xué)的性質(zhì)是間接教學(xué)，以游戲或問題情境為中介迂回地傳遞教學(xué)意圖。A.正確B.錯誤正確答案:A19.在師幼互動中教師針對幼兒回應(yīng)問題或命令行為做出的反應(yīng)，具有向幼兒傳遞感情、支持幼兒思考的功能的策略是（）。A.提問策略B.命令策略C.反饋策略D.任務(wù)意識策略正確答案:C20.（）是以有目的的身體運動為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。A.制作系統(tǒng)B.知覺系統(tǒng)C.感受系統(tǒng)D.傾聽系統(tǒng)正確答案:A21.向幼兒尋求“怎么樣/為什么”等內(nèi)容答案的問題是（）。A.封閉性提問B.說明性提問C.解釋性提問D.求證性提問正確答案:C22.在兒童音樂能力發(fā)展的（）階段，兒童能學(xué)習(xí)基本的節(jié)奏技能，能靈活地歌唱，進行演奏的實驗，能掌握音樂主題，能掌握音樂形式元素的一些特質(zhì)。A.前符號階段B.符號掌握階段C.符號運用階段D.繼續(xù)進步與可能的退步階段正確答案:C23.（）是情感為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。A.制作系統(tǒng)B.知覺系統(tǒng)C.感受系統(tǒng)D.傾聽系統(tǒng)正確答案:C24.（）經(jīng)驗在音樂學(xué)科中處于基石位置，所有其他音樂經(jīng)驗都是在穩(wěn)定拍感的前提下建立起來的。A.拍子穩(wěn)定B.句子分析C.旋律準確D.動作表達正確答案:A25.根據(jù)英國音樂心理學(xué)家舒特·戴森歸納的早期兒童音樂能力發(fā)展的一般年齡特征，（）兒童在歌唱的音高方面已較為準確，明白有調(diào)性的音樂