學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))形考任務(wù)一

學(xué)前兒童藝術(shù)教育(音樂(lè))形考任務(wù)一1.加登納認(rèn)為，早期兒童藝術(shù)感知發(fā)展的三階段是（）。A.前符號(hào)階段B.符號(hào)運(yùn)用階段C.審美形式感形成D.（8歲后）繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段正確答案:ABD2.以下屬于幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)中的核心經(jīng)驗(yàn)的是（）。A.合拍做動(dòng)作B.合音樂(lè)結(jié)構(gòu)做動(dòng)作C.具有旋律輪廓線地歌唱D.用語(yǔ)言描述音樂(lè)內(nèi)容與形式正確答案:ABCD3.幼兒園音樂(lè)教育跨領(lǐng)域目標(biāo)包括（）。A.學(xué)習(xí)品質(zhì)B.問(wèn)題解決C.反思性思維D.與人合作正確答案:ABC4.幼兒音樂(lè)感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。A.幼兒音樂(lè)感受系統(tǒng)發(fā)展的特征有（）。B.運(yùn)動(dòng)是幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣的第二重要因素C.讓幼兒感興趣的音樂(lè)作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂(lè)D.8歲后處在繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段正確答案:ABC5.幼兒園音樂(lè)教育音樂(lè)領(lǐng)域總目標(biāo)是（）。A.感受B.理解C.表現(xiàn)D.創(chuàng)造正確答案:ACD6.用于幼兒進(jìn)行身體動(dòng)作表現(xiàn)的器樂(lè)曲具有（）的特點(diǎn)。A.具有音樂(lè)內(nèi)容形象，再現(xiàn)特征明顯B.句式規(guī)整，段落對(duì)比性強(qiáng)C.音樂(lè)情緒風(fēng)格歡快活潑，織體豐厚D.樂(lè)曲內(nèi)容容易激發(fā)幼兒動(dòng)作表達(dá)的欲望正確答案:ABC7.用于幼兒進(jìn)行嗓音表現(xiàn)（歌唱）的歌曲具有（）的特點(diǎn)。A.歌詞生動(dòng)，具有口語(yǔ)特征，朗朗上口B.歌詞所描述的主題突出、故事性強(qiáng)C.旋律音調(diào)與詞調(diào)吻合，易于幼兒歌唱D.歌詞內(nèi)容容易激發(fā)幼兒動(dòng)作表達(dá)的欲望正確答案:ABCD8.由教師高控教學(xué)轉(zhuǎn)向幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)是幼兒園音樂(lè)教學(xué)實(shí)施的基本任務(wù)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A9.歌曲內(nèi)容情境挖掘的具體做法有兩種，第一，使角色具體化、明確化且合理化；第二，創(chuàng)設(shè)能讓幼兒做事的細(xì)節(jié)情境。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A10.在幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)中，節(jié)奏核心經(jīng)驗(yàn)與旋律核心經(jīng)驗(yàn)屬于幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，是標(biāo)識(shí)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的指標(biāo)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A11.音樂(lè)作品知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)換是指把音樂(lè)作品抽象聽(tīng)覺(jué)符號(hào)翻譯成用來(lái)讓幼兒看并讓幼兒看得懂的內(nèi)容情境。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A12.音樂(lè)能力是指?jìng)€(gè)體在從事表演、編創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的操作水平。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A13.人們對(duì)節(jié)奏的感受離不開(kāi)肌肉活動(dòng)，離不開(kāi)動(dòng)作。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A14.加登納認(rèn)為，要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過(guò)程中的三大系統(tǒng)：制作系統(tǒng)、知覺(jué)系統(tǒng)和感受系統(tǒng)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A15.器樂(lè)曲內(nèi)容形象挖掘一般經(jīng)歷兩個(gè)步驟：第一，分析音樂(lè)的句段結(jié)構(gòu)，旨在捕捉到具體的內(nèi)容形象；第二，用身體動(dòng)作把內(nèi)容形象表現(xiàn)出來(lái)，旨在確認(rèn)與沉淀音樂(lè)內(nèi)容形象。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A16.對(duì)于一個(gè)ABA三段體的音樂(lè)作品，教師可直接通過(guò)讓幼兒用耳朵聽(tīng)的方式讓其回答這個(gè)曲子有幾段，哪兩段是重復(fù)的，沒(méi)必要通過(guò)設(shè)置情境中的角色沖突來(lái)解釋這首曲子的三段結(jié)構(gòu)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:B17.幼兒的音樂(lè)發(fā)展集中體現(xiàn)在節(jié)奏、旋律與音樂(lè)性質(zhì)辨別三種能力上。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A18.幼兒園音樂(lè)教學(xué)的性質(zhì)是間接教學(xué)，以游戲或問(wèn)題情境為中介迂回地傳遞教學(xué)意圖。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案:A19.在師幼互動(dòng)中教師針對(duì)幼兒回應(yīng)問(wèn)題或命令行為做出的反應(yīng)，具有向幼兒傳遞感情、支持幼兒思考的功能的策略是（）。A.提問(wèn)策略B.命令策略C.反饋策略D.任務(wù)意識(shí)策略正確答案:C20.（）是以有目的的身體運(yùn)動(dòng)為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。A.制作系統(tǒng)B.知覺(jué)系統(tǒng)C.感受系統(tǒng)D.傾聽(tīng)系統(tǒng)正確答案:A21.向幼兒尋求“怎么樣/為什么”等內(nèi)容答案的問(wèn)題是（）。A.封閉性提問(wèn)B.說(shuō)明性提問(wèn)C.解釋性提問(wèn)D.求證性提問(wèn)正確答案:C22.在兒童音樂(lè)能力發(fā)展的（）階段，兒童能學(xué)習(xí)基本的節(jié)奏技能，能靈活地歌唱，進(jìn)行演奏的實(shí)驗(yàn)，能掌握音樂(lè)主題，能掌握音樂(lè)形式元素的一些特質(zhì)。A.前符號(hào)階段B.符號(hào)掌握階段C.符號(hào)運(yùn)用階段D.繼續(xù)進(jìn)步與可能的退步階段正確答案:C23.（）是情感為最終結(jié)果的藝術(shù)發(fā)展系統(tǒng)。A.制作系統(tǒng)B.知覺(jué)系統(tǒng)C.感受系統(tǒng)D.傾聽(tīng)系統(tǒng)正確答案:C24.（）經(jīng)驗(yàn)在音樂(lè)學(xué)科中處于基石位置，所有其他音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)都是在穩(wěn)定拍感的前提下建立起來(lái)的。A.拍子穩(wěn)定B.句子分析C.旋律準(zhǔn)確D.動(dòng)作表達(dá)正確答案:A25.根據(jù)英國(guó)音樂(lè)心理學(xué)家舒特·戴森歸納的早期兒童音樂(lè)能力發(fā)展的一般年齡特征，（）兒童在歌唱的音高方面已較為準(zhǔn)確，明白有調(diào)性的音樂(lè)