《In my room》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《Inmyroom》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、基礎(chǔ)題（必做）（一）書(shū)面作業(yè)選擇題1、在我的房間里，我有一張（）用來(lái)睡覺(jué)。A.桌子B.床C.椅子答案：B2、我通常把衣服放在（）里。A.衣柜B.冰箱C.烤箱答案：A（二）書(shū)面作業(yè)填空題1、我的房間里有一個(gè)（），我可以在上面看書(shū)畫(huà)畫(huà)。（答案：桌子）2、我把我的玩具都放在（）下面。（答案：床）（三）口頭作業(yè)1、請(qǐng)大聲說(shuō)出你房間里的三件東西。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的任務(wù)，就像你在和朋友分享你的小天地一樣。比如小明就會(huì)說(shuō)：“我的房間里有床、桌子和衣柜?！?、用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述一下你的床，例如它的顏色、大小等。小花會(huì)說(shuō)：“Mybedisbiganditisblue.”二、提高題（選做）（一）書(shū)面作業(yè)簡(jiǎn)答題1、畫(huà)一下你的房間，并在圖上用英語(yǔ)標(biāo)注出至少五樣?xùn)|西。這就需要同學(xué)們稍微動(dòng)動(dòng)腦筋啦。就像小紅畫(huà)自己的房間時(shí)，先畫(huà)了一張大大的床，然后在旁邊畫(huà)了一個(gè)衣柜，還畫(huà)了窗戶(hù)、書(shū)桌和椅子，并且很認(rèn)真地在床旁邊寫(xiě)了“bed”，在衣柜上寫(xiě)了“wardrobe”，窗戶(hù)寫(xiě)“window”，書(shū)桌寫(xiě)“desk”，椅子寫(xiě)“chair”。2、如果要重新布置你的房間，你會(huì)把書(shū)桌放在哪里？為什么？小輝就會(huì)這樣回答：“Iwillputmydesknearthewindow.BecausethereismuchlightthereanditisgoodformyeyeswhenIreadbooks.”（二）實(shí)踐作業(yè)1、整理自己的房間，然后用英語(yǔ)向爸爸媽媽介紹你是如何整理的。例如，小美的做法是先把地上的玩具放進(jìn)玩具箱，然后把書(shū)桌上的書(shū)本擺放整齊，最后把衣服疊好放進(jìn)衣柜。她會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“Iputmytoysintothetoyboxfirst.ThenImakemybooksonthedesktidy.Atlast,Ifoldmyclothesandputthemintothewardrobe.”三、拓展題（選做）（一）書(shū)面作業(yè)論述題1、想象你有一個(gè)魔法房間，你可以按照自己的想法改變它的大小和里面的東西。請(qǐng)描述一下這個(gè)魔法房間。小剛是這樣寫(xiě)的：“Mymagicroomisverybig.Thereisabigbedwhichcanflyintheair.Andthereisawardrobewhichcanchangecolorsaccordingtomymood.ThereisalsoadeskwhereIcangetallkindsofdeliciousfoodwhenIamhungry.Inthecorneroftheroom,thereisamagicboxwhichcangivemeanytoysIwant.”（二）調(diào)查作業(yè)1、調(diào)查一下家人或者朋友的房間里，他們最喜歡的東西是什么，并且用英語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)小報(bào)告。小莉去調(diào)查了她的哥哥，她的報(bào)告是這樣的：“Isurveyedmybrother.Inhisroom,hisfavoritethingishisguitar.Helikestoplaytheguitarinhisfreetime.Hesaidtheguitarcanmakehimfeelrelaxedandhappy.”對(duì)于這些作業(yè)，我們?cè)O(shè)定基礎(chǔ)題的作業(yè)時(shí)間大概在20分鐘左右，提高題如果做的話(huà)大概需要30分鐘，拓展題可能需要40分鐘。這樣的時(shí)間安排既不會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得壓力太大，又能保證他們有足夠的時(shí)間去認(rèn)真完成作業(yè)，還不會(huì)影響他們休息和做其他有趣的事情呢。希望同學(xué)們都能從這些作業(yè)中更好地了解關(guān)于房間里的東西的英語(yǔ)表達(dá)，并且能夠提高自己的英語(yǔ)綜合能力。（一）趣味游戲作業(yè)（基礎(chǔ)題中的額外趣味作業(yè)，可做可不做）我們來(lái)玩一個(gè)“房間物品猜謎”的游戲。一個(gè)同學(xué)描述房間里的一個(gè)物品，其他同學(xué)來(lái)猜。比如小陽(yáng)說(shuō)：“Itisathinginmyroom.Itissoft.Icansleeponit.”其他同學(xué)就可以猜出是“bed”。這個(gè)游戲可以讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固關(guān)于房間物品的單詞。（二）情境作業(yè)（提高題中的額外趣味作業(yè)，可做可不做）假設(shè)你是一個(gè)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)一個(gè)外國(guó)小朋友參觀(guān)你的房間。用英語(yǔ)向他介紹你的房間里的東西。小宇就會(huì)像這樣介紹：“Welcometomyroom.Look,thisismybed.Itisverycomfortable.Andthereismydesk.Ioftendomyhomeworkonit.Thereisalsoawardrobe.Allmyclothesareinit.”這個(gè)情境作業(yè)可以讓同學(xué)們更好地運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)描述房間里的東西，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。（三）創(chuàng)意作業(yè)（拓展題中的額外趣味作業(yè)，可做可不做）設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的房間，用英語(yǔ)描述這個(gè)房間里的一些獨(dú)特的東西。小哲想象的未來(lái)房間是這樣的：“Inmyfutureroom,thereisaspecialmirror.WhenIstandinfrontofit,itcantellmehowIfeeltoday.Andthereisabedwhichcanadjustitstemperatureaccordingtotheweather.Thereisalsoawallwhichcanshowdifferentsceneriesliketheseaortheforest.”這個(gè)創(chuàng)意作業(yè)可以激發(fā)同學(xué)們的想象力和創(chuàng)新思維。（四）知識(shí)整合作業(yè)（綜合以上作業(yè)類(lèi)型，屬于提高題和拓展題之間難度的作業(yè)，可做可不做）制作一張關(guān)于房間物品的英語(yǔ)單詞卡片，一面寫(xiě)單詞，一面畫(huà)圖并且用這個(gè)單詞寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。小晨做的單詞卡片上，“bed”那一頁(yè)，畫(huà)了一張床，然后寫(xiě)了句子“Mybedisverywarm.”這個(gè)作業(yè)可以幫助同學(xué)們更好地整合知識(shí)，提高對(duì)單詞的記憶和運(yùn)用能力。（五）實(shí)際應(yīng)用作業(yè)（拓展題難度，可做可不做）如果你的外國(guó)朋友要送你一件房間用品作為禮物，你希望是什么？用英語(yǔ)寫(xiě)一封信告訴他你的想法并且說(shuō)明原因。小涵寫(xiě)的信是這樣的：“Dearfriend,Ihopeyoucangivemeabeautifullampasagift.Becausemyroomisalittledarkatnight.Alampcanmakemyroombright.AndIlikereadingbooksatnight.ThelampcanhelpmeseeclearlywhenIread.”這個(gè)作業(yè)可以讓同學(xué)們將英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的交流情境中，提高他們的英語(yǔ)寫(xiě)作和溝通能力。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這些作業(yè)的時(shí)候，充分考慮了二年級(jí)同學(xué)們的實(shí)際英語(yǔ)水平和他們的發(fā)展需求。這些作業(yè)形式多樣，有書(shū)面的、口頭的、實(shí)踐的，還有趣味游戲、情境、創(chuàng)意等各種類(lèi)型的作業(yè)，就像給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)豐富的英語(yǔ)作業(yè)大禮包。同學(xué)們可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇不同層次的作業(yè)來(lái)做，既能鞏固重點(diǎn)知識(shí)和技能，又能在有趣的作業(yè)過(guò)程中提高自己的英語(yǔ)水平。就像我之前教過(guò)的一個(gè)班級(jí)里，有個(gè)叫小森的同學(xué)。一開(kāi)始他對(duì)英語(yǔ)不是很感興趣，特別是關(guān)于房間物品這些單詞總是記不住。但是當(dāng)我們開(kāi)始做這些作業(yè)后，他對(duì)“房間物品猜謎”這個(gè)游戲作業(yè)特別感興趣。在玩游戲的過(guò)程中，他慢慢地記住了很多單詞。然后他又嘗試做了畫(huà)房間并且標(biāo)注英語(yǔ)單詞的作業(yè)，他畫(huà)得特別認(rèn)真，還把每個(gè)單詞都寫(xiě)得很標(biāo)準(zhǔn)。從那以后，他對(duì)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃，成績(jī)也提高了不少呢。這就說(shuō)明這些不同類(lèi)型的作業(yè)可以滿(mǎn)足不同同學(xué)的需求，讓每個(gè)同學(xué)都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和自信。而且，我們?cè)谧鳂I(yè)中也注重知識(shí)的整合與應(yīng)用。比如在論述魔法房間的時(shí)候，同學(xué)們不僅要用到關(guān)于房間物品的單詞，還要運(yùn)用一些描述性的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，這樣就把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起了。在調(diào)查作業(yè)中，同學(xué)們要運(yùn)用英語(yǔ)的交流能力去詢(xún)問(wèn)家人或者朋友，然后再把得到的信息用英語(yǔ)寫(xiě)成報(bào)告，這也是知識(shí)的綜合運(yùn)用。同時(shí)，我們嚴(yán)格遵守教育教學(xué)的規(guī)律和相關(guān)政策要求，控制作業(yè)量和難度。這些作業(yè)對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度適中