小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)教師三年開展規(guī)劃時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有五年教齡一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準(zhǔn)確掌握根本課堂教學(xué)規(guī)律，提高研讀教材能力，努力成為一名反思型教師，我制定了三年開展規(guī)劃。一、自我分析：1、可取之處：能熱愛教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，樂于從事教學(xué)科研，在教學(xué)工作中遇到不明白地方，能虛心向有經(jīng)歷教師請教。2、缺乏之處：比擬缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征認(rèn)識和研究。教科研往往停留在感性經(jīng)歷層面，缺乏耐力。二、三年開展規(guī)劃總目標(biāo)：1、繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識構(gòu)造。2、結(jié)合校開展規(guī)劃和研究專題，積極開展實(shí)驗(yàn)工作，努力探索如何提高課堂教學(xué)效率。三、三年開展規(guī)劃實(shí)施階段準(zhǔn)備階段〔2021學(xué)年〕：制訂三年規(guī)劃〔一〕實(shí)施第一階段〔2021學(xué)年〕1、第一階段達(dá)成目標(biāo)：，爭取任教班級學(xué)生合格率達(dá)95%。在課堂教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程和情感培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)效率。2、第一階段實(shí)施措施〔1〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀一本教學(xué)理論專著，平時廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，認(rèn)真做好一篇讀書筆記，提高自身素養(yǎng)?！?〕虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在重點(diǎn)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)上積極征求其他教師意見，學(xué)習(xí)他們方法，同時，多聽教師課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，克制自己缺乏。〔3〕認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生書寫習(xí)慣養(yǎng)成。〔4〕認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量教學(xué)論文1篇?！捕硨?shí)施第二階段〔2021學(xué)年〕1、第二階段達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，每一學(xué)年至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)有效性。2、第二階段實(shí)施措施〔1〕進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)、深入研究新理念。在理念上做到更新、更快、更實(shí)用?！?〕反思是自我提高階梯，好好想想，看哪里做不對。這樣會使我們保持一種積極探究心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己教學(xué)，對自己和他人行為與觀念會有深層認(rèn)識。本學(xué)年，培養(yǎng)自己反思與小結(jié)習(xí)慣養(yǎng)成，至少寫一篇質(zhì)量比擬高教學(xué)反思?！?〕加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高研讀教材能力?！踩硨?shí)施第三階段〔2021學(xué)年〕1、第三階段達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第二階段達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段根底上，不斷改良自己課堂教學(xué)；改善自身不良習(xí)慣，使自己成為一名反思型教師。2、第三階段實(shí)施措施〔1〕利用多種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)。如，觀摩教學(xué)、聽講座、座談、閱讀著作等，多向?qū)W科帶頭人、教研員等專業(yè)人士學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)報刊，雜志及專著，使自己具有綜合學(xué)科文化素質(zhì)，努力使自己業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步提高。〔2〕學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)論和學(xué)習(xí)論。結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐，至少寫一篇讀書筆記?！?〕“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話〞是教師根本功。認(rèn)真練習(xí)“三字〞，堅(jiān)持練畫簡筆畫，練說普通話。從細(xì)節(jié)上影響學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?？傊?，