2024屆上海市15區(qū)高三語文一模卷【文言文閱讀題】匯編練及答案解析

2024屆上海市15區(qū)高三語文一模卷【文言文閱讀題】匯編練

上海市崇明區(qū)

（五）閱讀下文，完成第20—22題。（11分）

寒光亭記

（元）戴表元

①寒光亭在涕陽州西五十里梁城湖上。亭之卜.為寺，口白龍。歲月湮漫，不知興創(chuàng)之所由始。宋

元豐間重修塔記稱：“父老相傳，已七百我?！眲t沿而至今，可知其久也。

②東閩浙，四淮襄，宦客游人之所必至，至必有歌詩詠嘆，以發(fā)寒光之美，無虛覽者。張安國、

趙南仲、吳毅父雄詞健墨，最為人所推重。而棟字垂廢，不足以相映發(fā)。州有進士湯君，以文辭

為之徼施①于江湖之往來，值一二名公卿喜之，亭得改立。如此十年，又廢。大德辛丑年，進士君

之諸孫實來相游尋。顧瞻徘徊，則昔之華穆畫檻，惟荒榛存焉。喟然曰：“茲亭之興，吾祖固有

力，今安得照其勤？”傾資應②工，亭又加筑。既又捐田白龍，以為修葺之助。功完事具，寺僧乃

為進士君置祠，而來征記于余。

③人嘗言：江南佳山川，造物者勒畀③于人，而惟僧佛者可以得而居之。是蓋不然。人之或如此意

者，孰加于王侯將相？彼其占形勝，營園池，斥臺榭，徒欲樂于其身：有馀，丐及于賓游童伎。

僧佛之樂，常愿與人同之。故人之從之，材者不吝于言，仁者不吝于財，無怪也。此非惟有數(shù)，

而用心之公私廣狹，吾徒有愧言者多矣，豈止于系一亭之興廢而已哉！

④進士君諸孫曰德裕，曰佑孫。寺僧曰祖慧。余物源戴表元。十年丙午秋季二十六R記。

【注】①徼施：求取布施。②應：招募。③勒畀：勒，吝惜：畀，給予。

20.下列對文中加點“而”字用法及作用分析正確的一項是（）。（2分）

A.”則沿而至今”中的“而”表轉折關系，交代寒光亭歷久而流傳的情況。

B.“而棟宇垂廢”中的“而”表并列關系，說明文人題詠與棟字垂廢并存。

C.“而來征記于余”中的“而”表承接關系，敘述寺僧為進士置祠后求記。

D.”而惟僧佛者”中的“而”表遞進關系，表明在勒畀于人之外更進一層。

21.第③段采用對比論證手法說理。請依據(jù)文本內(nèi)容，完成下列表格。（4分）

建造者建造目的論證效果

僧佛(1)_________________(1分)

(2)_________________(3分)

王侯將相滿足個人享樂

22.有人認為本文第①②兩段記敘部分與后文議論之間結合不夠緊密，對此，你怎么看。請結合

本文內(nèi)容談談你的觀點及理由。（5分）

（五）閱讀下文，完成第20—23題。（11分）

20.3

21.（1）與人同樂

（2）通過建造者建造目的的對比，闡明僧佛者得享江南佳山水的原因，有力地論證了用心之公私

廣狹關系一亭之興廢的道理。

1

評分說明：對比中闡明原因1分；論證觀點2分。

22.參考示例一：我不贊同這一看法。本文第①②兩段交代了寒光亭近寺而建，兒經(jīng)興廢歷久而存，

多次因人資助得以重修的過程。其中與寺廟相近的記敘，引出所謂江南山水佳者多為僧道所居的

觀點。作者駁斥這一觀點，提出僧道所居之所以美在于其用心為公，能為人共賞，所以人們樂于

獻富助財，使之FI臻于美。前文宦客游人游覽歌詠以及多人資助重建等內(nèi)容的記敘與議論呼應。

可謂敘議緊密結合。

參考示例二：我贊同這一觀點。本文第①②兩段交代了寒光亭近寺而建，幾經(jīng)興廢歷久而存，多

次因人資助得以重修的過程。并未充分展示僧人“用心之公”，未能為下文得出“用心之公私廣

狹關系一亭之興廢的道理”提供充分的事實依據(jù)。

評分說明：觀由1分，僅有觀點無分析不給分；概括敘述內(nèi)容1分；概括議論內(nèi)容1分；二者的

聯(lián)系分析2分。

上海市奉賢區(qū)

（五）閱讀下文，完成21-24題。（11分）

又與焦弱侯（明）李贄①

①鄭子玄者，質(zhì)實有恥，不肯講學，亦可喜，故喜之。蓋彼全不曾親見周、程、張、朱②，但見今之講

周、程等人者，以為周、程等人實實如是爾也，故恥而不肯講。不講雖是過，然使學者恥而不講，以

為周、程等人卒如是而止，￡今之聲周、程等人者可誅也。彼以為講周、程等人者皆口談道德而心

存高官，志在巨富；既已得高官巨富矣，仍講道德，說仁義自若也；又從而嘵曉然語人曰：“我欲厲俗

而風世?！北酥^敗俗傷世者，英甚于講周、程等人者也，是以益不信。不信故不講。然則不講亦未

為過矣。

②聞黃生自京師往長蘆，跟長蘆長官抽豐二至九江，遇一顯者，乃舍I日從新，沖風冒寒，不顧年老生

死。既見我，曰"彼顯者欲游嵩、少，拉我同行，是以至此。然顯者俟我于城中，勢不能一宿?；厝?/p>

當復道此，則多聚三五日而別，茲卒卒誠難割舍云?！逼溲匀绱耍淝楹稳?？我揣其中實為林汝寧好

一口食難割舍耳，彼無不往，往必滿載，尚未厭足，乃敢欺我以為游嵩、少。夫以游嵩、少藏林汝寧

之抽豐來啜我；又恐林汝寧之疑其為再尋己也，復以舍不得李卓老，當再來訪李卓老，以啡林汝寧。

我與林汝宇幾皆在其術中而不悟矣，可不謂巧乎！今之道學，何以異此！

③由此觀之，今之講道德性命者，皆游嵩、少者也；今之患得患失，志于高官重祿、好田宅、美

風水，以為子孫蔭者，皆其托名于林汝寧，以為舍不得李卓老者也。然則，鄭子玄之不肯講學，信乎其

不足怪

矣。

（有刪改）

【注釋】①李贄，號卓吾，明代官員，思想家，文學家。②周、程、張、朱：周敦頤，程穎、程

頤兄弟，張載，朱聶，宋代理學（也稱“道學”）的四個主要學派的代表人物。③抽豐：舊指利

用各種借口向在任官吏騙取饋贈。

21.填入第①段方框內(nèi)的虛詞最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.而B.則C.蓋D.其

22.以下對文章內(nèi)容理解與分析正確的一項是（）（3分）

A.鄭子玄不肯講學是因為周、程、張、朱等大家都是虛偽的，他們的學說亦然。

B.鄭子玄與講周、程等人者形成對比，借鄭生的“有恥”突出后者的“無恥”。

C.黃生對于不能在我處留宿表示非常遺憾，因為有顯者等候自己同游嵩、少。

1）.黃生抽豐與講周、程等人者的行為形成類比，突出雙方的貪婪、虛偽與丑陋。

2

23.第②段中的“嚎”有兩種解釋：（1）通“t兼”，快意、滿足：（2）疑是“賺”字之誤，作

“欺騙”解。你更傾向于哪種解釋，并簡述理由。（3分）

24.“童心”是李贄的文學主張，內(nèi)涵之一就是“絕假純真”。結合本文內(nèi)容，分析作者是如何

體現(xiàn)個人的文學主張的。（4分）

21.（1分）B

22.（3分）B

23.（3分）第（1）種，作者呈現(xiàn)黃生試圖討好雙方，皆不得罪的伎倆：與后文說“我與林汝寧幾

皆在其術中而不悟”照應，可見黃生的行為帶有一定的迷惑性質(zhì)，顯“巧”；與前文“欺”的本

質(zhì)認識形成反差.凸顯黃生的虛偽與無恥,傳遞出作者強烈的諷刺與批判之意。

第：2）種，符合黃生行為的本質(zhì)，與前文“欺”字照應：突出強調(diào)了他的叵測居心：

（評分標準：選第（2）種，最多得2分。）

24.（4分）在本文中，李贄對假道學黃生的刻畫形象生動，呈現(xiàn)他試圖名利雙收的可笑行徑，極

盡諷刺之能。先與''以講道學為恥”鄭子玄形成對比，突出前者的可貴、真實，與后者的虛偽、

無恥。再借黃生批評否定一切社會上的假道學者，趨炎附勢、投機取巧、沽名釣譽，失卻了做人

表里如一的真實。另外，李贄在寫作中鋒芒犀利，大膽深刻，亳不掩飾對假道學的深惡痛絕，也

體現(xiàn)出他主張為文應發(fā)自肺腑，出自真心。

（評分標準；塑造假道學黃生的作用2分；本文的寫作意圖2分）

評分標準：作者身份1分，人物形象2分，寫作意圖1分。

上海市楊浦區(qū)

（四）閱讀下文，完成第14一19題。（21分）

陳取虛墓志銘

（清）方苞

①君諱典，字馭虛，京師人。性豪宕，喜聲色狗馬，為富貴容，而不樂仕宦。少好方，無所不通，

而獨以治疫為名。疫者聞君來視，即自慶不死。

②京師每歲大疫，自春之暮至于秋不己?？滴跣廖?，余游京師，仆某道疫，君命市冰以大罌貯之，

使縱飲，須臾盡：及夕，和藥下之，汗雨注，遂愈。余問之，君曰：“是非醫(yī)者所知也。此地人

畜駢閱:，食腥膻，家無溷度”，污津彌溝衢，而城河久封，無廣川大壑以流其惡。方春時，地氣

憤曲上達，淫雨泛溢，炎陽蒸之，中人膈臆"，困愎"忿蓄，而為厲疫。冰氣厲而下滲，非此不足

以殺其惡。故古者藏冰，用于賓、食、喪、祭，而老疾亦受之，民無厲疾。吾師其遺意也。”

③予嘗見諸勢家敦迫之使糜"至使者格首階下君伏兒呻吟固卻之.退而嘻曰：“若生有害于人，死

有益于人，吾何視為？”君與貴人交，必狎侮，出嫂語相皆警，諸公意不堪，然獨良其方，無可

如何。公親疾，召君，不時至；獨余召之，夕聞未嘗至以朝也。

④君家日饒益，每出，從騎十余，飲酒歌舞，旬月費千金?；騽窬\仕，君曰：“吾日活數(shù)十百

人，若以官廢醫(yī)，是吾日殺數(shù)十百人也。”諸勢家積怨日久，謀曰：“陳君樂縱逸，當以官為維

婁，可時呼同至也。“因使太醫(yī)院檄取為醫(yī)士。君遂稱疾篤，飲酒近女，數(shù)月竟死。

⑤君之杜門不出也，余將東歸，走別君。君曰：“吾逾歲當死，不復見公矣。公知吾謹事公意乎？

吾本醫(yī)者，惟公能傳之，幸為我德?！币液?，余復至京師，君柩果建叱遺命必得余文以葬。余應

之，而未暇以為。又逾年，客淮南，始為文以歸其孤。

⑥君生于順治某年共月某H,卒于康熙某年某月某FI,妻某氏，子某。銘日：義從古，跡戾世，

隱于方，尚其志。一憤以死避權勢，胡君之心與人異！

3

注：①駢閱：聚集。②溷展：廁所。③膈臆：泛指內(nèi)臟。④困愧：阻塞不通。⑤麋：（qun）成群。

⑥建（Si）:暫時掩埋。

14.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）吾師其遺意也（〉

（2）公親疾，召君，不時至（）

15.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）始為文以歸其孤（）

A.回還B.交給C.作為嫁妝D.通“愧”，慚愧

（2）義從古，跡戾世（）

A.兇暴B.迅猛C.違背D.率領

16.第③段畫線部分有三處需加句讀，請用把這三處標識出來。（3分）

予嘗見諸勢家敦迫之使糜至使者稽首階下君伏幾呻

聆固卻之

17.把第⑤段畫線向譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

公用吾謹事公意乎？吾非醫(yī)者，惟公能傳之，幸為我德。

18.第②段畫曲線的句子在塑造人物方面有何作用？請結合文本加以分析。（5分）

19.本文為醫(yī)生陳馭虛立傳，對典型材料的組織很有特點，請結合第③④段填寫表格。（5分）

事件概括組材特點效果分析

S)_____③_____________④_________________________________________________

?_________

拒仕憤死

（四）閱讀下文，完成第14—19題。（21分）

14.（2分）

（1）效法、學習、（繼承？）

（2）按時、及時

15.（2分）

（1）B（1分）

⑵C（1分）

16.（3分）

予嘗見諸勢家敦迫之使麋至/使者稽首階下/君伏幾呻吟/固卻之

17.（4分）

你知道我恭恭敬敬對待你的用意嗎？我不是一般的醫(yī)生，只有你能夠為我立傳（傳揚），希望你

能夠?qū)ξ沂┮远鞯?。（重點：謹、傳、幸、德）

4

18.（5分）

這是陳馭虛解釋治病原理的一段話，首先，他認為自己“不是一般的醫(yī)生”，似乎有驕傲的性格

（1分），但接著他從京師人的生活習慣、居住條件，京師氣候特點，冰作為藥物使用的原理三個

方面解釋致病與治病原理，讓讀者真實地感受到他對自己的認識是準確的，真實的，并非膚淺的

驕傲（2分）。最后，他還表明此法并非獨創(chuàng)，而是效法古法而來，于是一個驕傲的、勤于觀察鉆

研又謙遜的豐滿、遵循古道的醫(yī)者形象就確立起來了（2分）。

19.（5分）

①裝病拒診（1分）

②語侮輕慢（1分）

③用雙方矛盾沖突（或矛盾升級）來組織材料（1分）

這樣組材要而不煩，層層深入地將一介平民醫(yī)生守正義超過生命、超出一般人的傳奇性立于讀者

眼前，作者的欽佩之情、對其身死的慨嘆也溢于言表。（2分）

上海市徐匯區(qū)

（四）閱讀下文，完成第14一19題。（20分）

柳敬亭傳

（清）黃宗羲

①柳敬亭者，揚之泰州人，本姓普。年十五，獷悍無賴，犯法當死，變姓柳，之吁胎市中為人說

書，已能傾動其市人。久之，過江，云間①有儒生莫后光見之，曰：“此子機變，可使以其技鳴。”

于是謂之曰：“說書雖小技，然必勾性情，習方俗，如優(yōu)孟搖頭而歌，而后可以得志?！?/p>

②敬亭退而凝神定氣，簡練揣摩，期月而詣英生。生曰：“子之說，能使人歡哈喘噱②矣。”又期

月，生日：“子之說，能使人慷慨涕泣矣?！庇制谠拢叭辉唬骸白友晕窗l(fā)而哀樂具乎其前，

使人之性情不能自主，蓋進乎技矣?！庇墒侵畵P，之杭，之金陵，名達于縉紳間。華堂旅會閑亭

獨坐爭延之使奏其技無不當于心稱善也

③寧南③南下，皖帥欲結歡寧南，致敬亭于幕府。寧南以為相見之晚，使參機密。軍中亦不敢以說

書目敬亭。寧南不知書，所有文檄，幕下儒生設意修詞，援古證今，極力為之，寧南皆不悅。而

敬亨耳剽口熟，從委巷活套④中來者，無不與寧南意合。嘗奉命至金陵，是時朝中皆艮寧南，聞其

使人來，莫不傾動加禮，宰執(zhí)以下，俱使之南面上坐，稱柳將軍，敬亭亦無所不安也。其市井小

人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”

④亡何，國變，寧南死。敬亭喪失其資略盡，貧困如故時，始復上街頭理其故業(yè)。

⑤錢牧齋嘗謂人曰：“柳敬亭何所優(yōu)長？”人日：“說書?！蹦笼S日：“非也，其長在尺牘耳?！?/p>

蓋敬亭極喜寫書調(diào)文，別字滿紙，故牧齋以此諧之。嗟乎！寧南身為大將，而以倡優(yōu)為腹心，其

所授攝官汽皆市井若己者，不亡何待乎？

（立）①云間：松江府的別稱。②歡哈嗯噱：歡笑不止。③寧南：即左良玉，明末率軍與清軍作

戰(zhàn)，南明福王時封為寧南侯。④委巷活套：民間俗語常談。⑤攝官：暫行代理的非正式任命的官

員。

14.解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）

⑴然必勾性情⑵故牧齋以此諧之

15.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分j

⑴而后可以得志（）

5

A.事業(yè)有成B.實現(xiàn)抱負C.理解意圖D.享有權勢

⑵始復上街頭理其故業(yè)（）

A.管理B.操理C.修理D.處理

16.第②段畫曲線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）

華堂旅會閑亭獨坐爭延之使奏其技無不當于心稱善也

17.把第③段中的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”

18.前兩段如何敘寫柳敬亭“進乎技”的過程？請結合文意加以分析。（4分）

19.作者在敘議柳敬亭被寧南侯器弟時瘟含「對柳的褒貶，結合③⑤兩段相關內(nèi)容對此作簡要評

析。（4分）

14.⑴勾畫、刻畫、描摹⑵調(diào)侃、取笑、譏笑、嘲笑

15.（2分）（1）A（2）B

16.（3分）華堂旅會/閑亭獨坐/爭延之使奏其技/無不當于心稱善也

評分說明：錯一處扣1分，扣完3分為止

17.（5分）那些往日與敬享你我相稱的底層市民，在路旁悄悄對（人）說；“這人過去是和我們

這些人一樣說書的，現(xiàn)在競飛黃騰達到這種程度了！”

評分說明："市井小人”“爾汝者”“私語”“吾儕”“今”“富貴”，每點扣1分，扣完5

分為止，每個分句最多扣分不超過2分

18.（4分）先寫莫對柳的教導“勾性情，習風俗”，再概述柳苦練技藝而后隔月請教，借助莫鼓

勵的話語展示柳的技藝不斷提高：從能引人發(fā)笑、到讓人感動進而達到能與書中人物同悲歡的精

妙境界。

評分說明：莫的教導與鼓勵各1分，柳苦練1分，技藝分析1分。

19.（4分）柳敬亭擅用俗語為不識字的寧南侯謀劃被重用，作者客觀地肯定了他因人說話辦事的

智慧與能力；文末對寧南侯敗亡歸咎于用倡優(yōu)參與軍政，貶諷中含有讀書人對柳這類藝人的偏見。

評分說明：褒與貶的分析各1分，評價各1分

上海市青浦區(qū)

（四）閱讀下文，完成第15-20題。（19分）

①何鄭，字圣從，本陵州人，徙成都，第進士。

②楊懷敏以衛(wèi)卒之亂，猶為副都知，知與界及魚周詢論之。仁宗召諭云：“懷敏實先覺變，宜有

所寬假?！编嵉冉匝圆豢桑涑鲋?。帝曰：“古有碎首諫者，卿能之乎？”對曰：“古者君不從

諫，則臣有碎首；今陛下受諫如流，臣何敢掠美而歸過君父?！钡坌兰{之。

③時詔群臣陳左右朋邪、中外險詐，久而無所行＞）鄭請閱實其是否，因言曰：“誠以待物，物必

應以誠。誠與疑，治亂之本也，不可以一臣詐而疑眾臣，一上詐而疑眾上。且擇官者宰相之職，

今用一吏，則疑其從私，故細務或勞于親決。分㈣者將帥之任，今專一事，則疑其異圖，故多端

而加羈制。博訪者大臣之體，今見一士，則疑其請托。相先后者士之常，今進其類，則疑為朋黨。

君臣交疑，而欲天下無否塞之患，不可得矣。”

6

④都知王守忠以修祭器勞，遷景福殿使，給兩使留后奉。知日：“守忠勞薄賞重。舊制，內(nèi)臣遙

領止了廉察。今雖不授留后，而先給其祿；既得其祿，必得其官；若又從之，則何求不可?！?/p>

⑤以母老求西歸，將行，上疏言：”張堯佐緣后宮親叨竊非據(jù)外庭竊議謂將處以一.府。若此命一

出，言事之臣，必以死爭之。倘罷堯佐則傷恩，黜言者則累德，臣謂莫若富貴堯佐而不假之以權,”

其后卒罷堯佐宣徽之命。

（節(jié)選自《宋史》）

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）都知王守忠以修祭器勞（）（2）今進其類（）

16.為下列句子中加點詞選擇正確的義項。（2分）

（1）卒出之（）

A.貶謫B.開脫罪名C.超出D.處決

（2）斯言者則累德（）

A.積累B.損害C.托付D.重疊

17.把第③段畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

君臣交疑，而欲天下無否塞之患，不可得矣。

18.第⑤段畫波浪線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）

張堯佐緣后宮親叨竊非據(jù)外庭竊議謂將處以二府。

19.請分析第④段畫線句與以下句子在推理方式上的相同之處。（4分）

夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（《五代史伶官傳序》）

20.請結合第②③段內(nèi)容，分析何鄭的進諫藝術。（4分）

（四）（共19分）

15.（1）功勞（2）推薦（共2分）

16.（1）A（2）B（共2分）

17.國君和大臣之間相互猜疑，卻想要天下沒有閉塞不通的禍患，這是不可能實現(xiàn)的。（“交”“而”

“否塞”“得”，判斷句式。錯一處扣一分，共4分。）

18.張堯佐緣后宮親/叨竊非據(jù)/外庭竊議/i胃將處以二府

19.答應了王守忠的俸祿要求，就會把留后的官職給他，進而推論他今后提任何要求都會同意；出

宗溺愛伶人，最后被伶人所害，進而推論智勇之士也會受困于自己所溺愛的事物（小的問題會引

發(fā)大的禍患）。都是類比推理。（共4分）

20.對象意識強，抓住對方心理，通過贊美皇帝從善如流來讓他接受處理楊懷敏的意見，同時還從

國家利益出發(fā)勸諫阜帝要信仟甲子2分：針對性強，有較強的說理涉輯，指出在對待甲子時不能以

偏概全地懷疑所有人，而應該信任臣子（擺出大量不信任臣子的做法，并指出其弊端，進而勸諫

皇帝要信任臣子）2分。

上海市金山區(qū)

（四）閱讀下文，完成第15-21題。（21分）

書何易于

7

（唐）孫樵

①何易于嘗為益昌令，縣距刺史治所四十里…刺史崔樸嘗乘春自上游，泛舟東下，宜出益昌旁。

至則索民挽舟，易于即腰笏，引舟上下。刺史驚問狀。易于曰：“方春，百姓不耕即蠶，隙不可

奪，易于為屬令，當其無事，可以充役?！贝淌放c賓客跳出舟，偕騎還去。

②益昌民多即山樹茶，利私自入。會鹽鐵官奏重榷莞①，詔下所在不得為百姓匿。易于視詔曰：“益

昌不征茶，百姓尚不可活，知廣厚其賦以毒民乎！”命吏鏟去。吏爭曰：“天子詔所在不得為百姓

匿，今鏟去，罪愈重，吏止死，明府公免竄海裔①耶？”易于日：“吾寧愛一身以毒一邑民乎？亦

不僅罪蔓爾曹。”即自縱火焚之。觀察使聞其狀，卒不加劾。

③邑民死喪，子弱、業(yè)破不能具葬者，易于輒出俸錢，使吏為辦。百姓入常賦，有垂白僂杖者，

易于必召坐與食，問政得失。庭有竟民，易于宵親自與語，為指臼枉直。罪小者勸大與杖悉立道

之不以付吏。治益昌三年，獄無系民，民不知役。

④樵道出益昌，民有能言何易于治狀者，且曰：“天子設上下考④以勉吏，而易于考止中上，何哉？”

樵日：“易于督賦如何？”曰：“上請貸期，不欲緊繩百姓，使賤出粟帛?！薄岸揭廴绾危俊痹唬?/p>

“度支費珈不足，遂出俸錢，冀優(yōu)貧民?！薄梆伣o往來權勢如何？”曰：“傳符外一無所與?！薄扒?/p>

盜如何？”曰：“無盜?！遍栽唬骸坝嗑娱L安，歲聞給事中?？?，則曰，某人為某縣，得上下考，

由考得某官'。問其政，則曰：,某人能督賦，先期而畢：某人能督役，省度支費；某人當?shù)溃?/p>

能得往來達官為好言：某人能擒若干盜。'縣令得上下考者如此?！币孛癫粚Γθ?。

⑤樵以為當世在上位者，皆知求才為切。至如緩急補吏，則曰吾患無以共治；膺命舉賢，則曰吾患

無以塞詔。及其有之，知者何人哉？繼而言之，使何易于不有得于生，必有得于死者，有史官在。

（選自《唐文粹》，有刪節(jié)）

【注】①榷（qu。）莞：榷，專利：莞，同"管”。意為專賣制度的管理。②期（sh6n）：何況。

③竄海裔：放逐到荒遠的海邊。④上下考：唐朝吏部設有專管考察文武百官功過善惡的制度，分

上、中、下三等，每等又分上，中、下三級。⑤度支費：國家財政部門所撥的經(jīng)費。

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）易于即腰笏（）（2）刻厚其賦以毒民平（）

16.結合文意，為下列句子中的加點詞選擇正確的義項。（2分）

（1）不欲緊繩百姓（

A.衡量B.勒索C.糾正【）.繼承

（2）博命舉賢（）

A.內(nèi)心B.接受C.擔當D.討伐

17.卜列各組加點詞的用法和意義相同的一項是（）.（2分）

A.0天子設上下考以勉吏②若舍鄭以為東道主（《燭之武退秦師》）

B.①傳符外一無所與②吾與點也（《子路曾皙冉有公西華侍坐》）

C.①能得往來達官為好言②旦日饗士卒，為擊破沛公軍（《鴻門宴》）

D.①使何易于不有得于生②此非孟德之困于周郎者乎（《赤壁賦》）

18.第③段畫波浪線部分有三處需加句讀，請用把這三處標識出來。（3分）

罪小者勸大者杖悉立遣之不以付更

19.把第②段畫線句子譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

8

吾寧愛一身以毒一邑民乎？亦不使罪硬爾曹。

20.簡要分析第④段畫線句中邑民“笑”的內(nèi)涵。（2分）

21.人物短評通常采用敘議結合的方式，來表達自己對人物的評價。請結合全文，圍繞何易于“愛

民如子”這一品質(zhì)，為其寫一則人物短評。（5分）

（四）21分

15.（2分）（1）腰間插著，把……插在腰帶里（2）增加，加重

16.(2分)(1)B(2)B

17.（2分）C

18.（3分）罪小者勸/大者杖/悉立遣之/不以付吏

評分說明：標識三處或以內(nèi)的，標對一處給1分。標識三處以上的，多標一處扣1分，扣到。分

為止。

19.（5分）我難道吝惜自身來損害一城的百姓嗎？（我）也不會使罪名延及（或牽連）到你們。

評分說明：關鍵詞："愛”“毒”“磋”“爾曹”，固定結構“寧……乎？”各1分。

20.（2分）答案示例：邑民聽了孫樵的解釋，知曉了其中的原委和不公，這里的“笑”帶有無奈

和幾分諷刺。

評分說明：“笑”的內(nèi)涵接近即可。

21.（5分）答案示例：愛民如子，是何易于身上尤為珍貴的品質(zhì)。當?shù)弥淌酚未核魅∶穹蚶w

時，他就把笏板插在腰里，親自拉纖，不侵占百姓種田養(yǎng)蠶的時間。當朝廷下詔書征收茶稅，他

縱火焚詔，置生死于度外，護民抗斌。他助民治喪，問政得失，輕刑慎罰。治理民眾，是嚴苛還

是仁慈，是迎合朝廷考核，還是維護百姓利益，總是難以取舍的，何易于體恤民情、愛民如子，

這一品質(zhì)值得稱頌。

評分說明：表現(xiàn)愛民如子的具體事例，概括完整準確1件給2分，概括完整準確2件給3分。對

人物愛民如子的評價準確給2分。

上海市黃浦區(qū)

（四）閱讀下文，完成第15-20題。（20分）

筠溪翁傳

【明】歸有光

①余居安亭。一日，有來告云：'?北五六里溪上，草舍三四榴，有筠溪翁居其間，日吟哦，數(shù)童

子侍側，足未嘗出戶外.“余往省之。見翁，頑然皆白，延余坐.渝茗以進，舉架上書悉以白賄，

殆數(shù)百卷。余謝而還。久之，遂不相聞。然余逢人輒問筠溪翁所在。有見之者，皆云翁無恙。每

展所予書，未嘗不思翁也。今年春，張西卿從江上來，言翁居南潮浦，年已七十，神氣益清，編

摩殆不去手。侍婢生子，方呱呱。西卿狀翁貌，如余十年前所見加少，亦異矣哉！

②噎！余見翁時，歲慕，天風愫栗①，野草枯黃。日將肺，余循去徑還家。媼、兒子以余遠至，具

酒。見余挾書還，則皆喜。一二年，余妻兒皆亡。而翁與余別，每勞人問死生。余雖不見翁，而

獨念翁常在宇宙間，視吾家之溢然而盡者，翁殆如千歲人。

③昔東坡先生為《方山子傳》，其事多奇。余以為古之得道者常游行人間不必有異而人口不之見。

若筠溪翁，固在吳淞煙水間，豈方11子之謂哉？或曰：筠溪翁非神仙家者流，抑巖處之高士也軟？

【注】①驚栗：哀愴凄涼。

9

15.寫出下列加點詞在句中的意思。（2分）

（1）西卿狀翁貌（）（2）具酒（）

16.結合文意，為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）

（1）每勞人問死生（）

A.每次B.每當C.常常D.每逢

（2）視吾家之溢然而盡者（）

A.早早B.突然C.意外D.令人傷心

17.把第①段畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）

見緲，碩然皙白，延余坐，渝茗以進，舉架上書悉以相贈，殆數(shù)百卷。

18.第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標識出來。（3分）

古之得道者常游行人間不必有異而人自不之見。

19.史傳著作具有巧于構思、精于剪裁、長于表達等特點，請結合第①段內(nèi)容，自選角度，寫一則

不超過150字的文學短評。（4分）

20.作者始將筠溪翁視為“異”“仙”之人，終借他人之口，稱其為“高士”。請結合文章內(nèi)容，

辨析這兩類人的差異。（4分）

（四）（20分）

15.（2分）（1）描繪、描述（2）準備

16.（2分）（1）C

17.（5分）（我）見到了筠溪翁，他身材修長、皮膚白皙，他邃請我坐下，煮茶來讓我喝，拿來

架子上的書都送給我，大概有幾百卷。評分說明：①補出主語②頑然③延④渝（yu6）茗⑤悉⑥

殆

18.（3分）古之得道者/常游行人間/不必有異/而人自不之見。

19.13分）答案示例一作者巧于剪裁，先寫自己聽聞他人介紹，便專程拜訪翁溪翁；（1分）

見面后，寫其外貌、動作，暗含對其人品之欣賞；（1分）接著寫分別之后，又常常打探其近況，

在聽聞張西卿介紹后，更以“亦異矣哉”表達贊嘆；（1分）作者以“相見一想念一打探”為線索

組織材料，逐層深入地表達了對筠溪翁的欽佩、思念和贊美之情,（1分）答案示例二作者長

于表達，先寫自己聽聞他人介紹，便專程拜訪筠溪；（1分）見面拜別之后四處詢問其近況，以“未

嘗不思翁也”的感慨表達思念之情；（1分）在聽聞張西卿介紹后，更以“亦異矣哉”表達贊嘆之

意；（1分）語氣和句式的不同，準確地表現(xiàn)了作者對筠溪翁的感情變化一一由思念到贊美，可見

其表達之精。（1分）

20.（4分）答案示例：作者初見筠溪翁，其頑然暫白，以書相噂，后聞其年屆七十，身體強健，

編竹不倦，還能生子，將其視為異人；聯(lián)想到自己妻兒早死，更將其視為壽已千年的仙人；（2

分）后聯(lián)想到《方山子傳》，覺得筠溪翁應該是像方山子一樣的普通而有極高境界的人，所以借

他人之口，稱其為“高士”；（1分）“異人”“仙人”行為舉止有異于常人處，“高士”則無異

于常人，但境界高尚，令人傾慕。（1分）

上海浦東新區(qū)

（四）閱讀下文，完成第15-20題。（20分）

10

①王巖叟，字彥霖，大名清平人。年十八，鄉(xiāng)舉、省試、廷對皆第一。調(diào)欒城簿涇州推官甫兩月

聞弟喪棄官歸養(yǎng)。

②哲宗即位，用劉摯薦，為監(jiān)察御史。巖叟入臺之明日，即上書論社稷安危之計，在從諫用賢，

不可以小利失民心。遂言役錢斂法太重，民力不勝，愿復差法如嘉祐①時。

③亡西鹽害民，詔遣使者往視。巖叟曰：“一方病矣，必待使還而后改為，恐有不及被德澤而死

者。愿亟罷之?！庇謽O陳時事，以為“不絕害本，百姓無由樂生：不屏群邪，太平終是難致?！?/p>

時下詔求民疾苦，四方爭以其情赴訴，所司憚于省錄，頗成壅滯。巖叟言：“不問則已，言則必

行之。不然，天下之人必謂陛下以空言說之，后有詔令，孰肯取信？”

④夏人數(shù)萬侵定西之東、通遠之北，壞七座崛堡，掠居人，轉侵涇原及河