(發(fā)展戰(zhàn)略)課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃廣州市第四十七中學(xué)課程建設(shè)發(fā)展規(guī)

(發(fā)展戰(zhàn)略)課程建設(shè)發(fā)展“1”：選修系列II中“語(yǔ)言知識(shí)與技能2222221或21或2112說明：2（最好能連堂可在高一結(jié)束2）若受師資等條件限制，可每周1課時(shí)，塊同時(shí)開設(shè)。學(xué)生自主選擇內(nèi)容，跨班級(jí)（或年級(jí)）上課。下學(xué)期（暫定①中國(guó)現(xiàn)代散文或短篇小說欣賞；②新聞閱讀與寫作或語(yǔ)言文下學(xué)期（暫定中外歷史人物評(píng)說、近選修：旅游地理、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、）：1或2“多媒體技術(shù)應(yīng)用”或“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用”1或0112周課時(shí)不固定安排，開題和結(jié)題時(shí)集中使用，全學(xué)年集中使用的個(gè)研究專題。地方和校本課程（可使用校本教材或“七余下部分高三完成。模塊課程的學(xué)習(xí)。6665~86622說明：1、文科基礎(chǔ)／理科基礎(chǔ)每周5~8課時(shí)。有多種模式，可結(jié)合實(shí)際靈活安王群驍、術(shù)術(shù)8黃偉強(qiáng)、范斌、式發(fā)展。1、近期：構(gòu)建與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理體系教學(xué)管理模式。3、遠(yuǎn)期：提高教師開發(fā)課程和挖掘課程資源的能力，建立課程程建設(shè)、課程管理能力的提高，形成有特色的課程結(jié)構(gòu)。（一）建立指導(dǎo)課程建設(shè)的組織機(jī)構(gòu)。將課程的開發(fā)、實(shí)施由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。好知識(shí)基礎(chǔ)等方面，達(dá)到相應(yīng)的較高的水平。有必要主動(dòng)開發(fā)課程。（五）提供課程開發(fā)應(yīng)用所需的資源。全員參與度和學(xué)校對(duì)課程建設(shè)過程的指導(dǎo)與監(jiān)控。到社團(tuán)活動(dòng)中，從而大大增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)。在課改中形成合力?？棇W(xué)生和教師進(jìn)行相應(yīng)的座談會(huì)，聽取、交流課程實(shí)施中的優(yōu)與劣、上的課題研究的項(xiàng)目，作重點(diǎn)指導(dǎo)、跟蹤。實(shí)施細(xì)則，并由教導(dǎo)處帶領(lǐng)學(xué)科組對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)以下10項(xiàng)教學(xué)基本原則：①良好的班級(jí)氣氛②豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)③妥期望。（三）深入開展以新課程理念為指導(dǎo)的創(chuàng)新式教學(xué)模式下的發(fā)展性評(píng)價(jià)研究實(shí)驗(yàn)。在新課程理念指引下，深層次地開展“促進(jìn)學(xué)程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，與之相適應(yīng)，制訂了《廣州市第四十七堂活動(dòng)中的參與程度的評(píng)價(jià)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)研究（小論文、科技制作、手抄報(bào)、電子課件、網(wǎng)頁(yè)、音像制品、藝術(shù)作品、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）等方面進(jìn)行多層面的實(shí)驗(yàn)。模式具備一定的前瞻性。（五）建立與模塊教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。每個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)術(shù)性學(xué)科由學(xué)校統(tǒng)一命題、集體閱卷，通過學(xué)段考試考查學(xué)生學(xué)業(yè)水平，并檢測(cè)教師教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校參照其它指標(biāo)，建立教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。全方位地對(duì)教師教育教學(xué)進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。人環(huán)境。（八）完善學(xué)分認(rèn)定工作與學(xué)生成長(zhǎng)記錄的過程師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生