招聘面試 教師面試資料大全(版)

招聘面試教師面試資料大全(免費版)【參考答案】(1)學校的德育要加大力度并落到實處。馬加爵一案的發(fā)生，原因很多，學校機制不完善是其中重要因素之一。目前許多大學里的德育教育非常薄弱，也是不爭的事實。對于德育課程領導不重視，學生不當回事，逃課學生很多，盡管大學都有德育課，實際上許多學校都是形同虛設，對學生的道德教化作用不大，由此，出現馬加爵現象也就不足為怪了。(2)對大學生要加強心理輔導。據有關調查結果顯示，許多大學生都有不同程度的心理問題，他們平時盲目驕傲，但又非常敏感脆弱，稍有挫折，就變得十分自卑，容易走極端，急需心理輔導。像馬加爵和同學間的小摩擦，如果有個心理輔導老師和他談談，疏導一下，緩解矛盾，也就未必會發(fā)生后來的悲劇，可是許多學校都忽略了這一必要的工作。(3)大學生需要進行胸懷教育。心胸狹窄，是不少大學生的通病。學校要教會大學生學會寬容，有客人之量，學會正確與人相處。如果做不到這一點，不論在學校還是走向社會，都會處處碰壁，甚至走向犯罪之路。馬加爵落網了，他理應受到嚴懲，學校及相關部門也應進行認真反思，以避免類似悲劇再次發(fā)生。參加面試的全都是全日制四年本科的應屆和往屆畢業(yè)生。雖然我對現在的本科生并沒有太高的心理要求，但是面對一些人的表現，還是大跌眼鏡。這些學生都是經過筆試篩選出來的，按理說應該是文化成績不錯的學生，這一輪面試對于他們來說應該是很重要的，經過了這第二輪的面試，他們就有可能進入教師隊伍。但是從一些學生的衣著舉止來看，他們根本不重視這一面試。不少學生穿著很隨意的休閑的衣服來到講堂試講，還有的穿著超短的時尚上衣，板書的時候一抬胳膊，腰就全露出來了，非常不雅，更有甚者，穿超短的裙子，這樣的人怎么能為人師表。從舉止上，大方爽朗者有之，形容猥瑣者也不少；講前和講后向評委問候者有之，凡人不理自顧自的也大有人在；侃侃而談口若懸河者有之，詞不達意不知所云者也有。之堂的是多數，從那些字跡也可以窺見那些學生的心理素質。漢字是很優(yōu)美的方塊字，不要求每個人都成為書法家，但是至少字要規(guī)矩，橫平豎直，要舒展，要能立住，這也是為師者最起碼的基本功，看著這些歪歪扭扭的字跡，真感覺小學老師任重道遠，從小培養(yǎng)孩子練字的好習慣拿才是終身教育?，F在的好多孩子，別說字寫得怎么樣了，單是拿筆的姿勢就讓人很是郁悶，包括一些影視名人，給粉絲簽字時，拿筆的姿勢也令老師汗顏。我以前的語文老師板書很漂亮，同學們爭相模仿，所以我們班的學生，字寫得好的很多。試想，老師寫一黑板歪歪扭扭的板書，學生會有什么感受，老師的魅力，課堂的魅力從何而來，學生又何談練一筆好字。更讓我郁悶的是，面試語文老師，居然會在黑板上出現錯別字，而且還非一人?！皞鞯朗軜I(yè)解惑”是教師的職責，當然現在的教師不光是要做到這一點，還要引領學生學習，教給學生終身學習的方法?？墒墙處煴旧淼幕竟σ彩欠浅Ｖ匾模绕涫墙庾x文本的能力。此次面試，由于時間限制，題目選擇了一首節(jié)選自《古詩十九首》的短詩，在試講的時候，只有四分之一的學生能正確地把這首詩讀出來，其他的都有錯的讀音；有三分之一的學生能分析對主旨——愛情詩，其他的學生都認為是思鄉(xiāng)的詩歌。僅僅八句話的詩歌，對于中文專業(yè)的本科生來說，簡直就是小菜一碟，可實際上卻不盡然。聽說這次面試時要刷掉三分之一的人，那么這次錄取的語文教師會有一半是照本宣科的老師，離了教學參考書寸步難行的。做一個語文老師很難，做一個合格的語文老師更難，做一個學生喜歡、學校認可、家長買帳的語文教師更是難上加難，但這并不是遙不可及的目標，只要自己努力，只要我們是獨立的個體，有獨立的思維，有獨到的見解，有想做語文老師的決心。每年暑假，我都要在學校招聘老師時擔任評委，有不少感受。在這里，就一些細節(jié)問題提幾條建議，供大家參考。1.不要告訴評委老師這個內容你很熟。去年，有一師大優(yōu)秀畢業(yè)生參加我校的面試，抽到說課內容后非常高興。說課時，一開始就主動交代說：“這節(jié)課的內容我比較熟悉，實習時我正好上過這個內容?！逼鋵崳@句話太多余了。就算你把課說得很好，評委們也可能會想：這個內容她熟悉，換一個內容可能就沒這么好了。這樣，打分時就可能會更嚴些。記住，這種坦白沒有必要，自己心里高興就可以了。2.答好專業(yè)問題，但不要打腫臉充胖子。面試時，評委老師會提一二個與說課內容有聯系甚至沒聯系的專業(yè)問題。這些問題回答得怎樣，可以在一定程度上反映出你的專業(yè)功底，所以要認真答好。備課時，準備得細致全面些，把要講的內容的相關背景知識了解到位。如果實在答不出來，就不要硬撐，更不要毫無邏輯地現編，隨意編造可能暴露出你更多的缺陷。尤其是應屆畢業(yè)生，對中學內容不太熟悉了，回答不出來很正常，評委們看重的是你的基本素養(yǎng)。你可以坦率地說：“對不起！這個問題我不太記得了?！?.不要對評委說：“對不起，我準備得不太好”4.緊張時可以說一聲：“我有點緊張”面對評委，緊張很正常。昂首挺胸，聲音響亮，可以增強自信。不要畏首畏尾，不要用顫抖的聲音說話。實在緊張，就停頓一下，對評委老師說一聲：“不好意思，我有點緊張！”這時，評委老師一般都會鼓勵你一句：“沒關系，放開來講，挺不錯的！”這時，你一定會變得更沉著。5.你可以很自信，但不要太張揚謙虛、穩(wěn)重些，不要在評委老師面前過分炫耀你的才華。有本事，將來到你的學生面前去展示。6.注重儀表，著裝得體教師這個職業(yè)還是要講究矜持的，儀態(tài)要端莊，著裝要得體。穿著不要太前衛(wèi)、太隨意，女的不要穿得太暴露，男的最好不要穿涼鞋，那樣顯得不挺拔。另外，男人最好不要戴項鏈、手鏈。7.合理控制時間，不要面面俱到評委挺累的！你的說課稿評委老師手上都有，你沒必要面面俱到全部背一遍，著重說一下8.不要直接背說課稿要脫稿說課，但不要死板地直接把說課稿背一遍。要有臨場發(fā)揮，或者，給評委老師的說課稿簡略些，自己背的講稿詳細些，千萬不要一個樣。尊敬的各位考官、各位評委老師：能參加今天的面試，并向各位考官和評委老師學習，我很高興。同時通過這次面試也可以把我自己展現給大家，希望你們能記住我，下面我簡單介紹我的基本情況。和上網流覽信息。我曾經在**學校參加過教學實習，在實習期間我嚴格按照正式老師的標準來要求自己，進行語文教學和班級管理。我深入學生，和他們相處融洽，和他們一起布置文明教室，開主題班會，組織大家開展籃球賽，參與詩歌朗誦比賽等，學習了語文教學的各種知識，掌握了一定的中學語文教學技巧，也對班主任工作和學生工作有了一定的認識，找到了自己的管理班級的一套方法。同時，在實習當中，身邊教師無私奉獻的精神和天真、求知若渴的學生們勤奮的學習態(tài)度深深地感染了我。我也深深體會到了作為一名“人類靈魂的工程師”的樂趣和重要意義，更加堅定了自己做一名教師的決心，成為一名教師也成了我的愿望。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。為了成為一名教師，我在自己掌握了專業(yè)知識的基礎上，不斷拓展自己的各種能力，培養(yǎng)自己的愛心、責任心和耐心，創(chuàng)新能力、競爭能力和分析、處理問題的能力，并參與各種活動，廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長寫作和氣排球外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能為師，身使自己具有一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。如果，我通過了面試，成為該校教師隊伍中的成員，我將繼續(xù)虛心學習，努力工作，發(fā)揮自身所長，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，決不辜負“人類靈魂的工程各位考官好,今天能夠站在這里參加面試,有機會向各位考官請教和學習,我感到非常的榮幸.希望通過這次面試能夠把自己展示給大家,希望大家記住我.我叫....,今年..歲.漢族,法學本科.我平時喜歡看書和上網瀏覽信息.我的性格比較開朗,隨和.能關系周圍的任何事,和親人朋友能夠和睦相處,并且對生活充滿了信心.我以前在***實習過，所以有一定的實踐經驗.在外地求學的四年中，我養(yǎng)成了堅強的性格,這種性格使我克服了學習和生活中的一些困難,積極進去.成為一名體育教師是我多年以來的強烈愿望.如果我有機會被錄用的話，我想,我一定能夠在工作中得到鍛煉并實現自身的價值.同時,我也認識到，人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上的,我認為我有能力也有信心做好這份工作.體育教師是一個神圣而高尚的職業(yè),希望大家能夠認可我,給我這個機會!感到十分的榮幸，同時通過這次面試也可以把我自己展現給大家，希望你們能記住我，下面介紹一下我的基本情況。我叫***，現年**歲，*族，大專文化，平時我喜歡看書和上網流覽信息，性格活潑開朗，能關心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經在**工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事**工作，隨后因公司需要到**，有一定的社會實踐經驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認可。通過幾年的工作我學到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進取。加入體育教師的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認識到人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認知讓我覺得體育教師是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考體育教師的信心和決心。所以我參加了這次體育教師考試并報考了**，如果這次能考上，我相信自己能夠在**中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。體育教師是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求體育教師要為人民、為國家服務，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，這就是我對體育教師認知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現我的社會理想和體現自身的價值?？脊贂柲悖骸罢務勀阕约旱那闆r如何？”這是面試中的第一個問題。此刻，你應把在此之前所有緊張不安的情緒穩(wěn)定下來。因為這個問題，應試者已經做了充分的準備，并且有足夠的信心和勇氣相信自己能回答好這個問題。首先請報出自己的姓名和身份?？赡軕囌吲c面試考官打招呼時，已經將此告訴了對方，而且考官們完全可以從你的報名表、簡歷等材料中了解這些情況，但仍請你主動提及還可以加深考官對你的印象。其次，你可以簡單地介紹一下你的學歷、工作經歷等基本個人情況。請?zhí)峁┙o考官關于你個人情況的基本的、完整的信息，如：學歷、工作經歷、家庭概況、興趣愛好、理想與報負等。這部分的陳述務必簡明扼要、抓住要點。例如介紹自己的學歷，一般只需談本?？埔陨系膶W歷。工作單位如果多，選幾個有代表性的或者你認為重要的介紹，就可以了，但這些內容一定要和面試及應考職位有關系。請保證敘述的線索清晰，一個結構混亂、內容過長的開場自，會給考官們留下雜亂無章、個性不清晰的印象，并且讓考官倦怠，削弱對繼續(xù)進行的面試的興趣和注意力。應試者還要注意這部份內容應與個人簡歷、報名材料上的有關內容相一致，不要有出入。在介紹這些內容時，應避免書面語言的嚴整與拘束，而使用靈活的口頭語進行組織。這些個人基本情況接下來由這部份個人基本情況，自然地過渡到一兩個自己本科或工作期間圓滿完成的事件，以這一兩個例子來形象地、明晰他說明自己的經驗與能力，例如：在學校擔任學生干部時成功組織的活動；或者如何投入到社會實踐中，利用自己的專長為社會公眾服務；或者自己在專業(yè)上取得的重要成績以及出色的學術成就。接下來要著重結合你的職業(yè)理想說明你應考這個公務員職位的原因，這一點相當重要。你可以談你對應考單位或職務的認識了解，說明你選擇這個單位或職務的強烈愿望。原先有工作單位的應試者應解釋清楚自己放棄原來的工作而做出新的職業(yè)選擇的原因。你還可以談如果你被錄取，那么你將怎樣盡職盡責地工作，并不斷根據需要完善和發(fā)展自己。當然這些都應密切聯系你的價值觀與的求職動機的信任，就要大打折扣了。這里我們介紹了一條清晰的線索，便于你組織你的自我介紹。為了保證結構明確，有條有理，你可以多用短句子以便于口語表述，并且在段與段之間使用過渡句子，口語也要注意思路、敘述語言的流暢，盡量避免顛三倒四，同一句話反復說幾遍的“粘糊勁，同時不要用過于隨便的表述。好的時間分配能突出重點，讓人印象深刻，而這就取決于你面試準備工作做得好壞了。如果你事先分析了自我介紹的主要內容，并分配了所需時間，抓住這三、五分鐘，你就能中肯、得體地表達出你自己。有些應試者不了解自我介紹的重要性，只是簡短地介紹一下自己的姓名、身份，其后補充一些有關自己的學歷、工作經歷等情況，大約半分鐘左右就結束了自我介紹，然后望著考官，等待下面的提問。但也有的應試者想把面試的全部內容都壓縮在這幾分鐘里。要知道面試考官會在下面的面試中間向你提有關問題的，你應該給自己也給他人留下這個機會。重要內容，同時也是面試測評的重要指標。自我介紹也是一種說服的手段與藝術，聰明的應試者會以公務員考錄的要求與測試重點而組織自我介紹的內容，你不僅僅要告訴考官們你是多么工作崗位。而與面試無關的內容，既使是你引以為榮的優(yōu)點和長處，你也要忍痛舍棄，以突出重點。要想讓考官們欣賞你，你必須明確地告訴考官們你具有應考職位必需的能力與素質，而只有你對此有信心并表現出這種信心后，你才證明了自己。應試者在談自己的優(yōu)點的一個明智的辦法是：在談到自己的優(yōu)點時，保持低調。也就是輕描淡寫、語氣平靜，只談事實，別用自己的主觀評論。同時也要注意適可而止與面試無關的特長最好別談。另外，談過自己的優(yōu)點后，也要談自己的缺點，但一定要強調自己克服這些缺點的愿望和努力。特別指出的是，不要夸大自己。一方面從應試者的綜合素養(yǎng)表現，考官能夠大體估計應試者的能力；另一方面，如果考官進一步追問有關面試中應試者的自我介紹，可以讓考官觀察到簡歷等書面材料以外的內容，如你對自己的描述與概括能力，你對自己的綜合評價以及你的精神風貌等。自信、為人等是其中的重要的潛臺詞，應試者務必注意。身體語言外，請以沉穩(wěn)平靜的聲音、以中等語速、以清晰的吐字發(fā)音、以開朗響亮的聲調給考官以愉悅的聽覺享受，聲音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是膽怯、緊張、不自信和缺乏活力與感染力的。波動，就會產生負面影響。例如在介紹自己的基本情況時面無表情、語調生硬；在談及自己的優(yōu)點時眉飛色舞。興奮不已；而在談論自己的缺點時又無精打采、萎糜不振。場上為考官們唱它一曲，直到被考官客氣地打斷后，才反應過來行為有些出格。進一步詢問其拍攝過什么作品，這位考生的回答卻是她喜歡別人給她拍照，還說家里的幾本影集都已經滿了。應考單位的上司單位的某領導。做就職演講。對于你的自我介紹，考官既可能就其中某一點、向你提出問題廣也可能過渡一下，繼續(xù)下面已經安排好的問題。這時考官會說：“我們十分欣賞你的能力……”或“你的自我介紹很精采……”等，那么一聲“謝謝“將是你最得體的應答。(一)說課的定義及特點依據，以達到相互交流、共同提高的一種教研形式。狹義的說課是指教師以口頭表達的方式，以教育科學理論和教材為依據，針對某節(jié)課的具體特點，以教師為對象，在備課和上課之間進行的教學研究活動。說課具有如下特點。地解決教學與教研，理論與實踐相脫節(jié)的矛盾。顯的感性的。而通過說課，從理性上審視教材，就有可能發(fā)現備課中的種種疏漏，再經過修改疏漏就會得到彌補。從這個意義上說。它能幫助教師更好地吃透教材。另外，說課的準備過程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學設計的過程。尤其說課不僅要說明怎么教。還要說明為什么這樣教。這就迫使教師去學習教學理論，認真思考問題。這是教師從理論上去認識教學規(guī)律的過程。說課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達能力的過程。切磋教藝，交流教學經驗中獲益，尤其對說課者是最貼切的指導。當然，說課也有局限性。首先，看不到教師臨場發(fā)揮，處理和隨機應變的教學機智，看不到學生掌握知識形成能力的實際效果。這自然在評議上就有局限性。其次，在具體實施過程中，也有說得好，但教得不好，或者教得好而說得不好的現象。這就需要在開展教學研究活動中，不能簡單和孤立地看待教師說課的好與壞。要把說課評價與課堂教學評價結合起來。了解了說課的特點后，必須要向大家說明的是說課和上課的關系。這樣才能避免很多考生在面說課與上課有很多共同之處。如，說課是對課堂教學方案的探究說明，上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題，從中都可以展示教師的課堂教學操作藝術，都能反映教師語言、教態(tài)、板書等教學基本功。一般來說，從教師說課的表現可以預見教師上課的神情。從說課的成功，可以預見其上課的成功。說好課可為上好課服務。因為說課說出了教學方案設計及其理論依據，使上課更具有科學性、針對性，避免了盲目性、隨意性。而上課實踐經驗的積累，又為提高說課水平奠定了基礎。這些反映了說課與上課的共性和聯系。說課與上課之間也存在著明顯的區(qū)別，主要表現在以下方面。同行。由于對象不同，因此說課比上課更具有靈活性，它不受空間限制，不受教學進度的影響，不會干擾正常的教學；同時，說課不受教材、年級的限制，也不受人員的限制，大可到學校，小可到著重學生實際接受新知、發(fā)展智能的情況；說課重在評價教師掌握教材、設計教學方案、應用教學理論以及展示教學基本功等方面。說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。1.說教材。說課，首先教者要說明自己對教材的理解，因為對教材理解透徹，才能制定出較完滿的教學方案。說教材包括三個方面內容：學結果。課時目標越明確、越具體，反映教者的備課認識越充分，教法的設計安排越合理。說課中要避免千篇一律的套話，要從識記、理解、掌握、應用四個層次上分析教學目標。分析教學目標要從思想目標、知識目標、能力目標三個方面加以說明。2.說教法：）；3.說學法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯想法；推理法。4.教學程序：導入；新課；練習鞏固；作業(yè)；研究性課題提出。在進行說課過后，很多考官都會針對不同的考生提出一道或是幾道與教育教學相關的問題，總1.專業(yè)知識類這類問題很多都是對所報專業(yè)所涉及的專業(yè)問題。例如報考中學語文的老師有可能會遇到文言文的背誦，報考高中物理老師的考生可能會遇到關于高中物理理論的相關更加細心題目。這就要求考生平時在復習報考的專業(yè)時更加信心全面，同時還要關注自己對所學知識的表達能力。2.教育相關理論類這類題目大多都是對教育學中的相關技能的問題，比如談談如何上一節(jié)好課。另外就是對教育現象的分析，例如，如何看待教育公平。這些題目很多都是和教育理論中的案例分析和論述題非常相似，所不同的是考生必須在短時間內盡兩全面的說明自己對教育現象的分析，同時又能有邏輯的表達出來。3.其他類型的題目這些主要包括考官對考生經歷、工作、家庭等關于個人基本情況的詢問，主要的意圖是對考生有個初步的了解，同時也能測查考生的邏輯和表達能力。另外就是主考官隨意的詢問社會現象、相關政策的理解?？傊嬖囍饕强疾橐粋€考生是否具備學校對教師的主要包括表達能力、邏輯思維能力、應變能力以及教育講課的相關技能。面試是考生從單純思維和寫作的筆試考試轉換成測查考生綜合分析和表達事件的能力，各位考生必須在日常備考中就注意關于面試的相關測查能力和知識的積累，尤其是對說課的練習。以便考生順利的通過最后的難關，達到成功的彼岸。答：一要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感，權威是建立在信任和喜歡的基礎上的，老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫，因為溝通是雙方互相了解的通過溝通，一方面，老師可以了解學生的實際情況，進而采取合適的教育方式；另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什么樣的要求，在溝通的過程中，老師要處處關心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。當然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學習和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因為學生更喜歡知識淵博而又風趣幽默的老二要與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教師生之間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應該保持與學生的距離，過于親近了，老師的權威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離，這種玄妙的關系恰恰關系到老師權威的建立。答：首先要從自身尋找原因，改善自己的教學；要根據課堂教學內容的特點來確定其次，要根據學生的實際情況來確定。4、一名班主任以嚴格管理著稱,教學成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降,,班主任十分生氣,在全班點名批評了這名女生,結果這位女生從教學樓跳樓自殺,你怎么看?二組：三組：五組：下面是兩則廣告創(chuàng)意：奔馳車的廣告：遍布世界各地的奔馳車維修站，維修人員無事可干，閑得無聊。豐田汽車的廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。從創(chuàng)意的角度，可以看到創(chuàng)意在企業(yè)的發(fā)展過程中，是何等的重要，創(chuàng)意不僅僅體現在廣告中，在社會生活的方方面面，也無處不體現創(chuàng)意的重要。主考官宣布：你好，首先祝賀你順利通過筆試，歡迎參加今天的面試。我們會問你一些問題，希望你能認真和實事求是地回答，盡量反映自已的實際情況和真實想法。對你所談的個人信息，我請按照面試題順序依次進行，每答完一道題，請告訴評委“第*題答題完畢，現在回答第*現在開始審題，注意不要在題單上寫劃或污損題單。一、在市場經濟條件下，部分青年選擇職業(yè)更看重的是名與二、假如你是一名班主任教師，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優(yōu)秀班級，你打算怎（命題思路）著重考察應試對象的邏輯思維能力和語言表達能力。愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方案例分析：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，面試題1案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人面試題9回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師面試是用人單位選聘錄用人才的重要方法和必不可少的步驟，是供需雙方相互加深了解的必要途徑。面試不僅可以考核應試者的知識水平，而且可以面對面地觀察應試者的儀態(tài)、氣質、口才、應變能力和某些特殊技能等，擇業(yè)過程中的面試是相當關鍵的一步。教師招聘考試由于它的職業(yè)特征其面試內容與一般的職位面試有一定的區(qū)別，其中包括說課/試講部分。本文是從面試測評的主要內容、面試的基本形式兩方面來介紹教師招聘考試面試。要有先進的教育理念，并能用先進的教育理念指導自己的教學行為。2、要認真學習現代教育理論，并能做到理論聯系實際，有較高的教科研水平。3、要有事業(yè)心、責任心和奉獻精神，能為人師表。4、要熱愛、關心、尊重學生，和學生處在民主平等的地位上。5、要熟悉教材，精通教材的知識結構。6、要掌握先進的教學策略和方法，努力提高課堂教學效率。9、基本素質好，普通話好，板書好，語言表達流暢，注意自身形象。二、教學目標明確、具體。認知目標明確具體，技能目標具有可操作性，情感目標有實效性。重視過程和方法目標的達成。三、教材熟練，教學設計合理。四、教學過程合理，靈活運用教學方法和手段。2、課堂具有生命活力，課堂氛圍民主、快樂、和諧。5、善于引導學生主動學習、合作學習和探究學習。五、教學效果明顯。學生獲得的基礎知識扎實，能力得到提高，情感、態(tài)度、價值觀等方面能得到相應的發(fā)展。六、教師基本素養(yǎng)好。語言充滿激情，富有感染力。板書藝術性強?，F代教育技術手段運用合理。二、要有強烈的事業(yè)心和責任心，以身作則，為人師表。三、要有奉獻精神，甘為人梯，用心血和汗水換來豐碩的成果。四、對學生有有赤誠的愛心，要做到動之以情，曉之以理，持耐心細致。五、要有靈活的工作方法，善于調動學生積極性，充分發(fā)揮學生的自主管理作用，樹立班級主人翁意識。六、要突出精細化管理，使全體學生“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。七、形成良好班風，組織和建立好的班集體。八、在重視班級教學質量的同時，重視學生的德育教育和身心健康教育，培養(yǎng)學生德、智、體、美、二、確立主體意識，充分發(fā)揮學生的主動性和能動性。三、努力創(chuàng)設使不同學生都能取得成功的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，關注全體學生的思維動四、創(chuàng)設和諧、民主、平等的教學氛圍。加強情感激勵，發(fā)揮學生潛能，為學生主動參與和主動探五、樹立以活動促發(fā)展的意識，鼓勵學生動腦，動嘴，動手，動眼，動心，讓課堂煥發(fā)出生命活力。六、善于引導學生主動學習、合作學習和探究學習，鼓勵學生大膽質疑，敢于向權威挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。七、充分運用現代教育技術，以及音樂、美術、實物、展示、體態(tài)語言等，增強教學的直觀性和生動性。八、語言生動、幽默有趣味性，體現教師的人格。弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發(fā)展為宗旨，以對傳統(tǒng)教育進行揚棄和對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性系統(tǒng)培養(yǎng)相融合的教育實踐活動。③布魯姆的掌握學習策略④維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論⑤洛扎諾夫的暗示教學⑥魏書生的自主學習法⑦前蘇聯的合作學習模式⑧陶行知“教學做合一”教學模式⑨李吉林的情境教學模式⑩邱學華的嘗試教學法⑾王敏勤的和諧教學模式論奧蘇貝爾的認知遷移觀及其意義責任心強的班主任將會關注學生的思想動態(tài)，及時做好學生的思想工作，把學生的利益當成是自己的利益,和學生共同進步。第二、有無私奉獻的精神。淡泊名利，不求學生的任何回報是一個好主任必備的基本條件。第三、要有愛心和耐心。這是做一個合格班主任的必備條件。教師的愛是一種特殊工具，它可以激發(fā)學生在思想感情上產生共鳴,激勵學生奮發(fā)向上。第四、有好的教育方法和協調能力。這是能否做一個合格班主任的決定性因素。因為惟有好的方法才能體現出工作的成效，好的方法還能事半功倍。合格的班主任，能夠了解、關心學生，做學生的幫助和支持。會注意保護學生的自尊心，理解學生，尊重他們的意見，特別是對犯錯誤的學生，他能冷靜、克制自己，盡量不在公開場合（如教室）點名批評，更不會挖苦、諷刺、體罰學生。他相信學生，會心平氣和地對待學生的過錯和失敗，主動關心學生，和學生一起尋找錯誤的緣由，恢復學生的自信心。新課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習的學習方式。學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確責任分工的互助性探究學習(發(fā)現學習)則是相對于接受學習而言的。探究學習的特征是從學科領域或現實生活中選擇和確定研究主題，在教學中創(chuàng)設一種類似于學術(或科學)研究的情境，學生通過實驗、操作、調查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，自主地、獨立地發(fā)現問題、獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力。①建立留守生專檔和聯系卡制度，做好家校溝通。②建立幫扶助學機制，指導師生、生生互助活動。③利用班團會時間，對學生進行理想、前途、法制教育。⑤開展形式多樣的活動，讓留守學生切實感受到學校大家庭的溫暖。⑥建立督導評估和表彰體制，激勵、引導學生積極上進。①學識廣博，專業(yè)功底深厚。②胸懷理想、充滿激情和詩意。③充滿愛心、受學生尊敬。④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。勤于學代信息技術手段。關注人類命運，具有社會責任感。新課程改革提出的三維教學目標包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個層面?！扒楦袘B(tài)度價值觀”目標體現的是學科知識的人文性，強調的是給學生廣博的文化浸染，她的同的要求，她不僅包括學習興趣、信心、習慣的培養(yǎng)，也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華，以及生命意識、現代意識、環(huán)保意識、多元文化等等。？（①跟家長一起分析孩子上網成癮的原因。②建議家長尊重孩子，不要采用訓斥、打罵的教育方式。③建議家長注意跟孩子溝通談心，多鼓勵表揚，少指責埋怨。④建議家長創(chuàng)造溫馨和睦的家庭關系，讓孩子感受家的溫暖和爸媽的疼愛。⑤建議家長疏堵結合，對孩子上網時間有所限制，引導孩子瀏覽健康有益的內容。⑥如果孩子上網已經成為比較嚴重的精神疾病，建議通過藥物或請心理醫(yī)生指導治療。①要發(fā)自內心的熱愛本職工作，具有奉獻精神。②要有廣博的學識，合理的知識結構和平和的心態(tài)。③要善于引導班級輿論，建設健康向上的班級文化。④要通權達變、會愛學生，精心呵護每個學生的心靈。⑤要著力營造濃厚的學習氛圍，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。⑥要掌握與家長溝通的技巧，把學校教育與家庭教育有機結合起來。影響了正常的學習生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時想辦法解決。二要語氣語調平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉，講清現存的學生在思想、身體、道德、人生觀等生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學習的動力，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。星的原因”等熱點問題，教師要給“明星”做出正確的評價，引導學生不要盲目崇拜。像，把學生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響；現存的手機功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網、聊天、發(fā)送短信息，會分散學生的注意力，影響學生的學習；學生帶著價值幾千元的手機上下學生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學生很多不良需求和攀比心理等。行以及心理變化，隨時與他們談心。填補感情空白，轉移注意力。父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨立意識，調整好自己的生活。報上級教育行政部門。電視、網吧和學習的關系，講清學生過多的迷戀電視和加課外活動。合理安排好學習、娛樂時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學生遠離網吧，幫助學生培養(yǎng)高雅興趣。理，樹立起自信心。決實際問題，如送衣物、學習用品等；三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件通過孩子把家長聯系在一起，使之家庭與孩子同時走出貧困。揚，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。展。攀比的習慣，教師權以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點法、把攀比變成動力法、受到教育，最后形成不攀比倡議書。格把關，不讓學生形成穿名牌、用名牌錯誤感覺。識到過生日宴請吃喝的害處。生的，從而體會父母的愛。不容易，互相宴請送實物花費大量金錢，實在很不應該。不息、孝敬父母、名列前茅的同學講自己經歷，現身說法。號的學生，引起其他學生的注意并提示他注意聽課；或者運用提問法，針對溜號的學生及時請他回答問題，牽動他的注意力回歸；也可以用動態(tài)管理法，教師在授課時，走進學生當中，對于溜號不注意聽講的學生，提示他注意聽講。設立分層的教學目標，使學生的注意力有集中的指向性；教學設計要科學、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學藝術，牢牢吸引學生的注意力，使其精神不游離于課堂。寫、腦動，加強頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運用短時市郊記憶法，訓學內容，教師可委婉的告訴學生，課后再給或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予實現優(yōu)勢成材。要引導超常的學生樹立遠大理想，不滿足已有的成績，堅持刻苦學習，對自己提出嚴格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。問題有獨到見解時，教師要適時加以引導，幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展；當他們的思想情緒發(fā)生波動時，教師應及時為他們把好脈搏，認真論斷，確保他們正常發(fā)展，不受其它因素干擾。鼓勵。（4）與家長及時溝通，借助家庭教育，讓家庭展。到困難，一時無法解決，可能恐慌、自責，甚至有時產生自暴自棄心理。要主動安慰、關心和鼓勵學生，和學生一起分析原因，找出解決的辦法。要細心捕捉他們身上的閃光點，以此為起點，不斷激勵。必須靠艱苦的努力，并幫他進一步明確作息時間和學習時間的分配。孩子以關心，讓學生感覺到老師和家長時刻在關注著他。要及時找出“復病”原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工作才能成效。完成學習任務的時間少，內容精，并且在布置學生任務時側重于創(chuàng)造性，符合學生的身心健康發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的特長創(chuàng)造條件。明確教師布置學習任務的目的，使學生在經驗交流中互相學習，從而養(yǎng)成良好的學習的機會，如效果仍然不好，必要時也可以和家長取得聯系，共同督促和監(jiān)督學生完成學習找到問題的癥結，對癥下藥，使學生心悅誠服地接受批評、教育。時教師應通過科學教學方法引導學生探索科學的學習方法，在學習中尋求興趣，表現。幫助學生在認識上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。壓力，調節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅決不諷刺不挖苦。展，注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不把考試當作評價學生的唯一途徑。因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動之以情、好家庭氛圍。施以積極的心理影響，消除學生的厭學情緒和行為。他們樹立遠大理想，樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感，幫助他們了解社會對人才的需求標準，幫助他們明確學習目的，轉變學習態(tài)度，使他們在內心深處形成動力，發(fā)自肺腑地產生對學習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。取得得聯系，幫助解決。進行教育。誠實的優(yōu)點，并及時給他講述，分析逃學、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤；如果他說謊，不揭發(fā)他，反而關心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，讓他心里內疚。周末給他補課，把時間找回來。大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學生學會自我克制，以免學生之間產生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設改過自新的機會，共同營造團結和諧的氛圍。時轉移學生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進行自我掩飾或掩飾學生?？痰囊饬x，深化教學內容，從而化解矛盾，消除。不應簡單地停下講課，嚴厲訓斥一番了事，而應根據冠蓋如云情況區(qū)別對待，或接話分析，用教學內容中的道理去說明，使之深化；或善意引導，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學識、透徹的分析去征服學生的心。面對說謊的學生，教師應以平靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導，切忌橫加(1)弄清楚學生是否在說謊，找到說謊的原因，通過仔細觀察和進一步了解揭穿學生的謊言，并用比較婉轉的口氣和迂回的方法教育，幫助學生分析可能產生的后果，讓學生在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認自己的錯誤，培養(yǎng)孩子承認錯誤的勇氣。(2)采取相應的措施進行教育。對無意、初犯或較輕的說謊行為，進行耐心說服教育；對習慣說謊和有意說謊的頑固學生，采取針對性較強的教育方式。(3)主動與家長取得聯系，發(fā)揮合力，共同培養(yǎng)學生的誠實品質，養(yǎng)成良好的道德素質。(1)設法了解學生的想法，對學生進行耐心的說理教育，教給學生效的正確方式，幫助學生認清香煙已被大多數人拒絕，越早開始吸煙危害越大，通(2)多留心各種傳媒有關吸煙有害健康的報道，通過班會、談心等形式讓學生真正從思想上認識吸煙自我矯正的內驅力，從而嚴格控制、自覺克服吸煙的不良行為。(3)注意與家長的溝通和配合，幫助學生養(yǎng)成健康的生活習慣。(1)應把對學生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動中，而不應拘泥學生一時所犯錯誤上，不因為學生說謊而不信任學生；不因學生屢教不改而百般歧視，要給學生更多的關愛。信的火花；(3)要善解人意，要靠淵博的學識來維持，要靠高尚的價格魅力來升華，理解學生，不失嚴格要求；平等待生，不失師者的風范；賞識學生，不失諄諄引導。(4)要調動全班學生的積極性，樹立健康向上的班風，讓學生來幫助屢教不改的同學，消除品德和學(5)要主動進行家訪，與家長一起做好學生的轉化工作。(1)要以民主、理解的態(tài)度和方式與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流，及時掌握學生的思想動態(tài)。把學生當成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談論事情，對個別存在問題的學生應進行個別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責。要傾聽學生的看法，與學生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，并晝滿足學生的合理要求，贏得學生的信任。(2)要學會自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發(fā)地，心里反復默念“不要發(fā)火，要冷靜，要冷靜……”；轉移法――當感到怒氣上來時，轉移視線，故意分散自己的注意力；深呼吸法――發(fā)怒時，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣；肌肉緊張法――緊握拳頭再松開，緊繃腳板等。(3)告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，讓學生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。(1)個別談話，讓學生把過失的原因和真實情況說出來，并給學生發(fā)昏的機會；要保持泰然自若的態(tài)度，冷靜地處理，不要先不分清紅皂白批評一遍，更不能在其他同學面前批評，要讓學生自己主動負責任。(1)要為學生創(chuàng)造一個良好的生活、學習環(huán)境。主動和家長聯系創(chuàng)造家庭和睦相處，關心學生，尊重學生的氣氛，切忌隨意訓斥、打罵，要讓學生在互敬互愛的氣氛中形成合群的(2)應該讓學生多參加集體活動，逐步學會怎么生活，怎么相處。(1)要主動與家長取取得聯系，共同分析學生精神憂郁的原因，以更多的關心，理解、開導，讓學生把心中的積郁傾吐出來，共同研究解決辦法，解除學生困惑。(2)要努力為他們創(chuàng)造一個愉快的環(huán)境，盡量安排他們參加集體活動，幸他們與同學交往，豐富他們精神生活，開闊他們的心理境界。(3)精神憂郁有時伴有消極言行和意外事件的發(fā)生，老師和家長必須高度警惕，嚴密監(jiān)護，給予更多要教育學生不斷提高自我意識水平，正確地評價自己和別人。教育學生經常反問自己：“我現在各方面表現如何？有什么優(yōu)點？有什么缺點？跟以前比較哪些方面有進步？哪些方面有退步？我應該怎么辦？我有決心再上一個新臺階嗎？我是否應該聽取父母、親友的意見？是否征求老師、同學的意見？”同時教育學生在班級給自己尋找追趕的榜樣，看到別人的長處。學生如果能經常這樣去想問題，嫉妒心理就會慢慢打消，能夠客觀地自我評價，客觀地評價別人。要了解學生的性格、愛好、特長、家庭環(huán)境、學習態(tài)度和學習方法等，分析學生的心理狀態(tài)及反及時發(fā)現問題。(1)降溫減壓法。當學生受挫折時，教師用溫暖入耳表示同情善言加以勸慰，使對立情緒逐漸消失，進而讓學生向教師吐露真言和事情的真相。教師再從信任和尊重受挫出發(fā)，在平等的地位上進行勸慰、遍和誘導，同時曉以利害，逐漸熄滅受挫學生心中的怒火，使報復心理消失。(2)審查目標法。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學生審查原目標是否符合實際，如果不符合實際或超越實際，就為其重新修定目標。家長會是幫助學生和家長重新審查目標的好機會，教師要利用這個機會分析審查原目標，引導學生揚長避短，變挫折的壓力為動力，樹立自信心。(1)以鼓勵為主，設定目標。目標的設定需要貼近實際、貼近學生自身，以便于目標的實現，同時一有微小的進步就表揚，即小目標，大表揚。(2)創(chuàng)造適合他們的教育情境。教育情境的創(chuàng)設要結合他們的優(yōu)點和特長而定，例如可以組織一些小型體育活動的比賽，一些他們所能達到的知識水平競賽等，一次不成功，要多給幾次機會。在課堂應多設置一些簡單而有益的問題，鼓勵引導他們回答，并給于充分的肯定。(1)平時多與學生接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、喜好，分析他們癥結所在，因勢利(2)教師以身作則，以理服人，處處從嚴要求自己，直到表率的作用，讓學生對教師產生信任感。(3)課堂上多些微笑。上課時多幾句對學生鼓勵的話語，主動與學生進行溝通，讓學生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張，調動學生的積極性。(4)處理好師生關系。增強相互理解和信任，與學生平等對話，將心比心，動之以情，曉之以理。用自己的愛心來換取學生的真心，用希望、激勵等科學教育方法，撥動學生心弦，激發(fā)學生上進心，打開學生心靈大門。(5)分析其家庭原因，增強教育的針對性。這次面試考試有兩道答辯題，全部都是案例題。沒有標準答案，我覺得主要看你思考問題的角度和表達問題的方式，只要能言之有理，就得算對，只是看答得全面不全面。我把我們幾個老師的案例題沒什么訣竅，多做一些，讓自己看問題，想問題的角度廣一些，全一些，讓自己在瞬間內想從而及時阻止意外的發(fā)生，是學校在管理上的疏忽，學校應該對此承擔一定的責任。軍訓中是否存在讓學生無法承受的做法。軍訓的強度和加強對學生的心理健康教育，讓學生的身心得到正常、健康地發(fā)展。個晚上的時間可以基本準備得差不多。成交流型。交流完畢后，將交流討論的結果和過程在合適的時間交給專家，由專家進行評定，指必要時請專家改時間再來進行培訓。怎么樣，答案非常五花八門吧？這是不完全統(tǒng)計。相信大家在看完題目后，自己也一定會有自己的想法的。答辯題就是這樣，不會唯一答案，只有是否全A教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。B教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩D教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受B家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材D但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到B要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班E.要做好學生的表F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育5.怎樣與學生進行良好的溝通?A如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果B對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。6.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定A應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵B必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就A.首先要有愛崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實施素質教育什么？我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學樹立威信。首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學生更好地學習及提供一個更有情趣的學習環(huán)境。新學年開始了，他對教室進行了一番精心的布置，教室內周圍的墻上張貼了各種各樣、[分析]這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產生分散學生注意，影響學生集根據無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學生的注意，尤其對低年級學生，他們容易把注意轉移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心[案例2]教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的[分析]目的是加大形近字的區(qū)別，使學生易于掌握形近字。(1)符合知覺選擇性規(guī)律：知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易被人知覺。(2)符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學生容易區(qū)別形近字。[案例3]教學生識字有很多技巧，有一位教師告訴學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時必須讓學生學會積極開動腦筋，找出材料之間的聯系；對無意義的材料，應盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎上進行識記，記憶效果就好。簡言之，教師應教學生進行意義識記。[案例4]教師在檢查學生知識掌握的情況時，其試卷為什么不單純用選擇和判斷題，而常常求助于填空、[分析]選擇和判斷主要通過再認解答；填空、問答主要通過重現來解答。由于再認和重現的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現記憶，而且能再認的不一定重現。因此僅靠判斷、選擇難以說明記憶已達到牢固保持的程度，往往借助于問答、填空等題型。[案例5]現象？請運用記憶的有關規(guī)律加以分析。[分析]這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。學生識記的效果和識記材料的性質和數量有一罰十”的做法易使學生喪失學習興趣和記憶的信心和主動性，對進一步學習制造一些心理障礙。[案例6]在課堂上，教師讓學生“列舉磚頭的用處”時，學生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學你更欣賞哪種回答？為什么？請根據思維的原理進行分析。[分析]小方回答磚頭的用途都是沿著用作“建筑材料”這一方向發(fā)散出來的，幾乎沒有變通性。而小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發(fā)散思維變通性就好，其新的思路和想法，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。[案例1]如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃適合當小學老師了。[問題]面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒？請作教師素質現代化的要求來回答[分析]這位教師的困惑，主要在于他對當今時代社會的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現代化跟不上步伐。教育現代化的核心是教師素質的現代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育的目標的實現，效果如何都取決于教師。教師素質的現代化包括：教育思想觀念的現代化，職業(yè)道德素質的現代化，能力素質的現代化?？傊?，教師素質的現代化是現代社會對現代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。[案例2]成都市教育局《關于進一步規(guī)范基礎教育辦學行為有關問題的通知》中規(guī)定：“堅持義務教育階段公辦學校就近免試入學，任何公辦、民辦和各類進行辦學體制改革的小學、初中不得以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，也不得以小學階段各類學科競賽（如小學數學奧賽等）成績作為錄取新生的依[問題]你對成都市教育局的規(guī)定有什么看法？請從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對奧賽進行評價。[分析]我認為成都市教育局的規(guī)定除了進一步規(guī)范基礎教育的辦學，避免教育偏離它的軌道，成了變相教育。這個規(guī)定也促進了全面發(fā)展教育目的的實現。實施全面發(fā)展教育是社會主義教育目的的必然要求。全面發(fā)展教育由德、智、體、美、勞動技術教育等五育組成。注重智力發(fā)展是當代世界各國教育的共同趨向。奧賽正是發(fā)展學生的智力，用知識的精華去武裝學生，迎合教育的趨向。但許多人卻一味地為了奧賽。只注重去發(fā)展學生的智育，而忽視其它四育的發(fā)展，厚比薄彼，有所偏廢。這樣培養(yǎng)出來的學生只知競賽，而不知其他是不是健全的。[案例3]于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了不動作，被老師發(fā)現了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。[問題]請從該案例分析，對待有問題的學生新老師的教育機智。請從小學生的生理及心理發(fā)展特[分析]小學生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時期。他們的有意注意已開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點也很突出，特別是小學低年級還是依據他人的要求評價自己。這些都是小學生的生理及心理的發(fā)展特點。上面這位新老師正是正確認識到了這點，并機智地運用這個特點來引導小雷，既糾正了他，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識的同時，一定要注重培養(yǎng)孩子的情感，這對孩子的健康成長更為重要和緊迫。[案例4]夫說：“你錯了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰國著名的企業(yè)家和思想家，他是戴爾?卡耐基。[分析]所謂差等生就是指那些不能達到基本教育要求，德智體全面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學生。學生都是可教育的，沒有哪個學生天生就是不想學好，世界上只有教不好學生的老師，決沒有差等生以高尚的教育愛，轉變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的。[案例5]現在中國父母唯一要做的恰恰不再是幫助學校把他們的考分再提高一些，而是保護好自己孩子的天賦別再受學校的侵害吧！”[問題]這段話引起了你怎樣的思考，請你從教育的根本目的出發(fā)對中國當前的教育進行反思。[分析]這段話指出了當前中國教育的弊端，當前中國教育趨向于分數教育（即應試教育都是以分數來衡量一個學生的好壞，學生已經變成讀書機器，而失去了本身擁用的天賦，沒有自我了。實施全面發(fā)展教育是社會主義教育目的的必然要求，全面發(fā)展教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育等部分組成要能迎接新世紀的挑戰(zhàn)，中國教育已經開始由應試教育轉向素質教育，解放人的自我了。[案例6]抑、緊張、忙碌。期中考試時學生認為童年不快樂的主要原因。學生的年齡越高越覺得自己的童年不快樂。一位每逢考試就會犯“間歇性精神錯亂“的學生，高考后卻被中國人民大學錄取了。后來是受到的同學鄙夷目光、父母的數落和自己的失望，他精心設計了騙局，瞞過老師、同學和父母。為的成績，轉而開始擔心他會因學習而熬壞身體。父母丟掉了過重的幻想和期望后，生活也開始變得輕松。自己也沒有了來自家庭和排名的壓力，心情變得舒展、學習也感到了輕松，學習效果也變得更好。[問題]從調查數據以及上面的案例分析，我們的教育出了什么問題？[分析]從調查數據以及上面的案例分析，我們的教育存在著很大的問題，就是以發(fā)展人的單方面素質為根本目的的教育活動或以幫助學生通過學生選拔考試為根本目的。這就是所謂的應試教育，應試教育因其把單純提高學生的應試能力，作為學校的唯一追求而成為片面教育。而且是學生各方面素質發(fā)展的最大絆腳石。[案例7]對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對課程也有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作的探究，難度很大。椐上課教師分析，在研究性學習過程中有哪些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。這種善很容易導致學生出現兩極分化。[問題]對于新課程改革者遇到這個問題，你認為應該如何調動全體同學的積極性，采取臬的方法，[分析]對于新課程改革遇到這個問題，應該重視智力開發(fā)與學生能力的培養(yǎng)，在加強基礎知識教學會學習“。還應重視個別差異。加強個別指導，每個學生已有的經驗及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質差別很大，要求教師對學生進行個別指導。[案例8]課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂步能發(fā)現問題，不能主動回答問題了。[問題]請你從該實例，評價該老師的做法有哪些不當之處，這種行為違反了哪條教學原則？[分析]該老師對待提出質疑的學生，一棒喝退，嚴重挫傷了該學生的學習積極主動性，這種行為違環(huán)境，能使學生的思維經常處于積極的活動之中，主動地探索新知，能使學生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。[案例9][問題]你對江西和山東濰坊市所開展的教育評價改革持什么態(tài)度？[分析]江西和山東濰坊市所開展的教育評價改革是符合當前素質教育的需求，廢除百分制，使擺脫才是教育的目的所在。初二的時候，我（臺灣作家三毛）數學總是考不好。有一次，我發(fā)現數學老師每次出考試題都是把課本里面的習題選幾題叫我們做。當我發(fā)現這個秘密時，就每天把數學題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個100分。數學老師開始懷疑我了，這個數學一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢？一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，并且說：“陳平，這十分老師說不會做。下一節(jié)課開始時，她當著全班同學的面說：“我們班上有一個同學最喜歡吃鴨蛋，轉過身去讓全班同學看一看！“當時，我還是一個不知道怎樣保護自己的小女孩，就乖乖地轉過身去，全班同學哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學校，把自己封閉在家里。[問題]請運用德育教育的原則對該教師的行為進行批判。如果你是三毛的老師，你會怎樣幫助三[分析]有效地進行德育，不僅要掌握德育工作的特點，客觀上也需要依據一定的原則來解決和處理好各種各樣的關系和矛盾；掌握德育工作的基本原則，是卓有成效進行德育所必需的。而三毛的數學老師發(fā)現了三毛的錯誤，沒有進行個別教育，直接在全班同學的面前用極端的手段打擊學生，沒有正面教育，疏通引導，使學生喪失了信心，從此害怕上學，造成嚴重的負面效果。如果我是三毛的老師，我會對學生曉之以理，導之以行，以積極因素克服消極因素，嚴格要求與尊重信任相結合，讓德育發(fā)揮到最大效開學不久，陳老師發(fā)現楊朗同學有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵，一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很楊朗高興極了，臉上露出了微笑。[問題]分析案例中陳老師在教育過程中主要運用了哪些德育原則和方法？[分析]陳老師的方法用得恰到好餐，樹立了學生的信心，挽救了一個后進生。從德育方面來看，陳老師在教育過程中主要運用了知行統(tǒng)一原則，正面教育，疏通原則，并在運用中“活化”了原則，以及運用了自我修養(yǎng)法，品德評價法等德育方法。一位家長在星期一發(fā)現兒子上學時磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道組長召集評選出來的“壞學生”開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。該家長當著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學。隨后，她打通班詢問到底是怎么回事，班主任說：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學們用無記名投票的方式[問題]請用相關的德育教育原則對該班主任的做法進行批判。致使消極因素增長。身為一名教育工作者，應該在教育中因勢利導，長善救失，運用名種形式，不斷強化和發(fā)揚學生自身積極向上的一面，抑制或消除落后的字。原來，該班已連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學生無論是學習、辦及衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。[分析]我會在知行統(tǒng)一原則和以積極因素克服消極因素原則的指導下，運用陶冶教育法。作為一名教師，不僅要能言傳、言教，還要善于身教、情教。這種不言之教主要是以自己的行為舉止，對學生深切期望和真誠的愛，以及自己的精神情操來接觸、感化學生。這種感化由學生對教師的注目而產生。著名哲學家黑格爾當年從神學院畢業(yè)的時候，他的老師給她寫過一則評語：“黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，便看來不是一個優(yōu)秀的偉道士。語言知識豐富，哲學上十分努力。[問題]黑格爾老師的評語有什么特點？你認為怎樣給學生寫評語？[分析]我覺得黑格爾的老師的評語，以比較藝術的方式，讓孩子和家長知道缺點與不足的地方，這式讓學生交流，對學生的發(fā)展和取得成績表示認同。使學生形成健康的目的，自我認識，更好地把一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，老師讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師，我了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。[參考答案]師生平等關系的形成是課堂民主的具體體現，教師從過去的知識傳授者、權威者轉變?yōu)閷W生學習的幫助者和學習的伙伴。教師沒有了架子，尊重學生的意見，讓學生真正感到平等和一個青年教師在進行公開課《伊犁草原漫記》教學時，課文第二段第三層寫秋天獵人獵熊的果敢，但一名學生沒有按要求歸納獵人果敢的特點，而是說獵人殘忍，同時指出獵人的行為是違法行為。原本課文中這一段是歌頌獵人的，學生卻痛斥獵人的獵熊行為，這是教師所始料不及的?？上驳氖牵@位教師并不因為學生當著聽課教師的面提出不同的觀點而氣惱或逃避，而是因勢利導，讓學生充分討論，發(fā)表自己意見。最后全班學生從保護野生動物的角度出發(fā)，推翻了課文的觀點。[參考答案]當學生的觀點與課本、教師有不同之處時，教師不再像以前那樣直接否定學生的答案，而是采取讓學生進行討論、比較或辨別，達到意見的統(tǒng)一，或者并不統(tǒng)一意見，留著懸念讓學生課后進一步探討。這樣的教學方式打破了惟課本是準、惟教參是準的傳統(tǒng)教學觀念，體現了真正意義上的教學行為的轉變。一位教師在教學《黃山小記》這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產生了質疑：“為什么黃山不在五岳之列？”這位教師并不作正面解答，在學生爭議未果的情況下，留下問題（家庭作業(yè)）讓學生課后去探究，去查詢有關資料，寫出研究報告。[參考答案]改變了傳統(tǒng)布置家庭作業(yè)的方式，把問題留給了學生，能夠促進學生探索性學習的形成。嗎？回家叫爸爸媽媽告訴你。第二天，學生就圍住她匯報作業(yè)的情況。到后來，孩子們說：“老師您再給我們布置新的作業(yè)吧！”[參考答案]我們按課改的理念和要求，重新認識作業(yè)的意義，并賦予作業(yè)新的意義和價值，充分體現作業(yè)的愉悅性、自主性、實踐性和科學性。5..[案例]“坐下”三例同是學生被教師的課堂提問難住，甲、乙、丙笨了！坐下！2、教師乙生氣，但不表現出來）坐下。誰來幫他學生思索片刻，說出了與問題答案相關的一句話。）教師丙很興奮）對呀！看來，你是[參考答案]：尊重、信任學生是新課改對教師的基本要求，當學生遇到困難時，教師就耐心點撥，鼓勵學生積極思考，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。第三種方式最好。[參考答案]顯然，這種認識是膚淺的，這將使師生互動流于形式。作為一種特殊的人際交往，師生學指出，有問必答，有求必應，有時是積極思維的表現。由此可見，師生互動并不僅僅是一種教學形式，其實質是教學原則和教學思想的體現。因此，廣義地講，凡是能調動學生積極思維來完成認識上兩個飛躍的各種教學活動和措施都可以看成是師生互動。[參考答案]：老師在課堂上出現錯誤是不可避免的，而是如何對待和處理的問題。對待課堂上出現的錯誤，應該是善待錯誤而不是放縱錯誤，并通過教學機智把錯誤的事實轉變?yōu)樘骄繂栴}的情境，打破課前的預定目標，促使具有鮮活的個性的探究發(fā)現在課堂中創(chuàng)造生成。如前面例舉的那位球”踢給學生，則能迅速激起學生探究的欲望，讓他們親身經歷尋找問題和解決問題的過程，學生就不僅會發(fā)現問題的拆下天平的膠墊，還能通過親自觀察、積極思考、動手操作等感知和體驗，從而獲得認識天平、使用天平的經驗。躍的表現給予表揚。從這以后，我漸漸發(fā)現我班注意力不集中的宋振銘同學在課堂上的聽課狀態(tài)有了明顯的好轉。一個偶然的機會，他母親說：“自從你詢問，我才知道，我獎勵給同學們的卡片中僅有一張是最大的，在我按順序發(fā)的時候，恰好這張被宋振銘得到了，他回家后對母親說：“老師可能覺得我這節(jié)課表現最好，所以把最大的一張送[參考答案]一個肯定的目光，一句激勵的話語，一次贊美的微笑，都會為孩子的生命注入無窮在孩子的美好心靈里是一份至高的榮譽，這份榮譽也將一直激勵著他，成為他前進的動力。新課標中強調對學生的評價方式，這種新的評價傾注了更多的情感與人文色彩。這樣一種發(fā)自為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本。第二天，把我的計劃和大家說了說，全班同學都很高興，這時我聽到了一段小聲議論：“老師我的心一沉，原來是王渺。下課，我把她叫到辦公室請她談自己對演課本劇給了王渺同學，她高興地接受了任務，開始和同學商量演哪一課。然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅。問題：這個案例給我們留下的思考是什么？請你結合新課程理[參考答案]我們在教育教學中要適當的放手，讓學生自己去創(chuàng)造、去實踐。而不應該用條條框框的模式去束縛學生的創(chuàng)造力，更不應該讓孩子按教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動，作一個智能人，開發(fā)潛能，追求獨特。10、[案例]某校幾名同學以“我市文化市場的現狀及其調控”為課題開展研究性學習活動。研究小組在確定了要訪談的報社主編以后，心里有一種說不出的興奮。課外活動時，課題小組的成員興高采烈的去采訪那位相當有成就的詩人主編。問題：作為老師的你應該如何幫助學生去解生增加信心；其次指導學生重新修改采訪計劃。研究性學習活動，給學生提供了更多的嘗試和探索的機會，如果學生只是單純的假設了研究成功的方案時，作為教師還要讓學生看到成功中的坎坷，勝利中的曲折，理想和現實的差距；在遭遇挫折時，還想方設法讓他們去反思、去體味，才能讓他們從失敗中崛起，從挫折中起飛。為推廣新的廣播操，某校決定舉行廣播操比賽，有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進行了調查，發(fā)現四個班主任在動員，訓練中對學生的教育大同小異，所不同的是比賽結束成績公布之后。）：老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某（2）班（第三名老師不打算對這件事進行評價。因而成績不太理想，失敗不可怕，只要同學們總結出成功和失敗的原因，并將成功的經驗用之于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功的！請同學們分組討論一