2024pep人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及全冊(cè)教案

最新pep人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)支配與全冊(cè)教案

1、教材結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期運(yùn)用教材是《九年義務(wù)教化六年制小學(xué)教科書(shū)英語(yǔ)(第四冊(cè))》

(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSJBOOK4),本冊(cè)教材

分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。

2、教學(xué)內(nèi)容分析

單元題目話題

Unit1MyschoolSchoolthings

Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals

Unit3WeatherWeather;place

Recycle1

Unit4AtafarmAnimas;number;vegetables

Unit5MyclothesClothes;colour

Unit6ShoppingClothes;number

Recycle2

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)

字、顏色等幾個(gè)話題，能用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)句子。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60

個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子。

2、操作應(yīng)用目標(biāo)

能用英語(yǔ)進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、

顏色等幾個(gè)話題的探討，并簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

3、情感看法價(jià)值觀目標(biāo)

強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，留意實(shí)力的培育，突出了愛(ài)好的激發(fā)，重視雙向溝

通，融合學(xué)科內(nèi)容，重視敏捷擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析

（包括基本狀況、認(rèn)知基礎(chǔ)、情感看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以與活動(dòng)、操作技能、

后進(jìn)生名單等）

四年級(jí)分兩個(gè)班，一班人，二班人，兩班狀況基本相同，后進(jìn)生比

較多，再加上新轉(zhuǎn)來(lái)的幾個(gè)同學(xué)，原來(lái)根本沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)，這學(xué)期不但要

駕馭教材所學(xué)學(xué)問(wèn)，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特殊留意改進(jìn)教學(xué)

方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。

三、主要教學(xué)措施

（除針對(duì)全班學(xué)生的教學(xué)措施外，還包括后進(jìn)生輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化措施等）

1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

四、教學(xué)進(jìn)度支配

教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間起訖教學(xué)內(nèi)容備注

12月17日-一2月21Unitl第1-3課

H時(shí)

22月24日-—2月28Unit1第4-6課

日時(shí)

33月3日一-3月7日Unit2第1-2課第一單元測(cè)試

時(shí)

43月10日-一3月14Unit2第3-5課

H時(shí)

53月17日-一3月21Unit2第6課時(shí)其次單元測(cè)試

Unit3第1課時(shí)

63月24日-—3月28Unit3第2-4課

日時(shí)

73月31日一—4月4日Unit3第5-6課第三單元測(cè)試

時(shí)

84月7日一-4月11日Recycle1清明節(jié)

94月14日-—4月18Unit4第1-3課

口時(shí)

104月21日-一4月25Unit4第4-5課期中測(cè)試

H時(shí)

114月28日一—5月2日Unit4第6課時(shí)第四單元測(cè)試

Unit5第1課時(shí)

125月5日一—5月9日Unit5第1-3課

時(shí)

135月12日-—5月16Unit5第4-6課

日時(shí)

145月19日-—5月23Unit6第1課時(shí)第五單兀測(cè)試、兒童節(jié)、端午

口節(jié)

155月26日-—5月30Unit6第2?4課

日時(shí)

166月2日一—6月6日Unit6第5-6課第六單元測(cè)試

時(shí)

176月9日一-6月13日Recycle2

186月16日-——6月20Review

日

196月23日-—6月27Review

日

第一單元教學(xué)支配

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

Unit1Myschool

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)?？剖遗c功能室的名稱、分布

和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀這些課室的單詞，說(shuō)出每個(gè)科室的

不同功用，并簡(jiǎn)潔介紹學(xué)校校舍的分布狀況。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This

is........Thatis...........Isthis........?.Isthat.........?Yes,itis./No,

itisn't.同時(shí)滲透了序數(shù)詞的運(yùn)用以與字母組合er在單詞中的最基本的

發(fā)音。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：駕馭學(xué)校中的一些功能室。例如：playground,

garden,teacher'soffice,library,canteen,artroom,computer

room,washroom,musicroom,gym,andTVroom.駕馭句型This

/Thatisthe---與Isthis/thatthe---?Yes,itis./No,itisn,/在實(shí)

際情境中的運(yùn)用。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的

區(qū)分與如何正確運(yùn)用序數(shù)詞。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中敏捷

運(yùn)用Let'stalk中的重要句型This/Thatisthe(a)---Isthis/that

the(a)---?Yes,itis.No,itisn,t.

三、單元教學(xué)打算：

1、老師打算教學(xué)過(guò)程中所須要的圖片、聲音、課件，以與本單元的

單詞卡。

2、打算一些老師的照片或圖片。

3、老師打算錄音機(jī)與錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過(guò)程申，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的

話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起留意，讓學(xué)生意

識(shí)到要細(xì)致聽(tīng)別人的說(shuō)話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或膽怯發(fā)言的學(xué)生，課堂中老師主動(dòng)

請(qǐng)他們表達(dá)其看法，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，賜

予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生交際。

Unit1Myschool

第一課時(shí)(Let'slearnLet'sdo)

執(zhí)教日期：2024年2月17日第一周星期一累計(jì)

01課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞:second/firstfloor,

teacherysoffice,library.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：uWhereisthelibrary?It'sonthefirstfloor.w

能依據(jù)學(xué)校布局進(jìn)行真實(shí)問(wèn)答。

3、能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：G。tothegarden.

Watertheflowers.

教具打算：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、老師打算一幅本單元的校內(nèi)分布圖。

3、老師打算本課時(shí)的單詞卡。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~library中輔音連綴的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、老師播放本單元歌曲"Ourschool”，先讓學(xué)生聽(tīng)然后激勵(lì)學(xué)生

跟唱。

2、播放第三冊(cè)第一單元課件Let'slearnA,回顧句型：“What'

sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”

自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。

二、教學(xué)新課

1、老師指著教室問(wèn)學(xué)生：Thisisournewclassroom.Doyoulike

ourclassroom?WhatJsintheclassroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。老

師接著問(wèn)：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyou

likeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisis

amapofourschool.

2、播放本課的聲音Let'slearnA,教讀生詞。老師可引入句型“It'

sonthefirstfloor.,為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò)老師領(lǐng)

讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生駕馭本課時(shí)五個(gè)生詞的正確讀音。在練習(xí)library

的發(fā)音時(shí)，可復(fù)

2、看Let'sd。的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生細(xì)致看動(dòng)作，然后跟著

聲音做動(dòng)作。播放聲音，老師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練

習(xí)，采納組與習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如ice-cream,brother,

friend,hungryo

三、鞏固練習(xí)

1、小組競(jìng)賽。老師出示一張?jiān)~卡，Ifflgarden,組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與

該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers,red,colour,trees等，這樣既復(fù)

習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為接著學(xué)習(xí)Let'sd。打下基礎(chǔ)。組競(jìng)賽的方式，可

以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō)出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的

學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)°評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否精確、到位、優(yōu)雅等。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第5頁(yè)并背誦Let'sdoo

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Myschool

Whereisthelibrary/teacher9soffice?

It'sonthefirst/secondfloor.

六、教學(xué)反思

其次課時(shí)（實(shí)施日期：2024年2月19日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：wWhereistheteachers*office?Isthisthe

teachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.,,并能在

實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、了解英美國(guó)家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：本課對(duì)話與其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、老師播放本單元歌曲"Ourschool",先讓學(xué)生聽(tīng)然后激勵(lì)學(xué)生

跟唱。

2、老師漸漸出示teachersJoffice等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。

二、教學(xué)新課

1、老師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?

激勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的句子做出Pl答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，老師也要賜予

表?yè)P(yáng)。

2、播放本課課件Let'stalk部分。老師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)

題，如：HowmanyAmericanfriendsarethere?Whatdoyoudoin

theplayground?在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。

3、進(jìn)行仿照或跟讀練習(xí)，留意提示學(xué)生this和that中“th”的發(fā)

音要咬舌頭。

4、firstsecond的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲透,

如：T:What'sinthefirst/secondpicture?Ss:It'salibrary/a

teacherJsoffice.也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如：T:Thefirstcard,

playground;thesecondcard,…然后引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察掛圖，正確理

解和運(yùn)用短語(yǔ)onthefirstfloor和onthesecondfloor。

5、分角色朗讀與表演：老師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范

性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。

三、鞏固練習(xí)

1、一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面對(duì)黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D

的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生揣測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校場(chǎng)館，用

句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”作答。

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生駕馭含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer￡4^

詞語(yǔ)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer

五個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)water,tiger,sister,dinner,computer五個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：

A:Whereistheteachers*office?

B:Ifs...

A:Isthis...?

B:Yes,itis./No,itisn't.

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,underlineandsay的錄音，讓學(xué)生劃出字母組合ero

4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正

確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型“Isthisthe…？和Isthatthe…”的不同用法

并在真實(shí)情景中正確運(yùn)用。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：“Isthis-?/Isthat…？”的用法。建議老師在真實(shí)的情景中

對(duì)this和that在距離上的區(qū)分進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教學(xué)難點(diǎn)："Isthis-?/Isthat-?"的用法。建議老師在真實(shí)的情景中

對(duì)this和that在距離上的區(qū)分進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生表演A部分Let'sd。的內(nèi)容。

2、老師和學(xué)生進(jìn)行主題探討：What'sinourschool?激勵(lì)學(xué)生

用新學(xué)的單詞來(lái)交談。

二、教學(xué)新課

1、老師和學(xué)生進(jìn)行freetalk,話題是Whydoyoulikeourschool?

激勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的句子做出回答，即使只能說(shuō)出只言片語(yǔ)，老師也要賜予

表?yè)P(yáng)。順著這一話題。老師說(shuō)：“Yes,ourschoolisreallyverynice.

TodayafriendfromAmericaiscomingtoseeourschool.ChenJie

isshowingthemaroundschool.Let'swatch.由此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答老師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中

重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…？和Isthatthe…？

3、學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。

4、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

三、鞏固練習(xí)

1、做本單元B部分作業(yè)本上Let'stalk的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym,artroom,computer

room,playground,musicroom.

2、能夠完成Look,askandanswer部分中的活動(dòng)。

3、能夠理解Storytime中故事的大意并跟錄音朗讀。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：五個(gè)生詞的正確發(fā)音以與序數(shù)first,second的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解Storytime中的故事大意。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生齊唱本單元的Let'tchantB部分的歌謠。

2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Ourschools

3、老師說(shuō)一個(gè)句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?

讓學(xué)生推斷是什么單詞，然后做出正確的回答。

4、請(qǐng)學(xué)生仿照老師說(shuō)句子，其他學(xué)生推斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校內(nèi)里還

有些什么設(shè)施和課室等。

二、教學(xué)新課

1、老師播放A部分Let'sdo的聲音，學(xué)生表演“聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。

2、老師提問(wèn):Wheredowewatertheflowers?學(xué)生回答：Inthe

garden.老師再問(wèn)：Wheredowereadstory-books?學(xué)生回答：Inthe

library.然后老師接著提問(wèn)：Wheredowehavecomputerclasses?弓|

導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Inthecomputerroom。

3、老師出示本單元的圖片，說(shuō)，Thisisthecomputerroom.教授

其余五個(gè)生詞。

4、聽(tīng)錄音，跟讀、仿照。

三、鞏固練習(xí)

老師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂依次，用手蓋住單

詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Whereisthemusicroom?或者指著某張圖卡問(wèn)

學(xué)生：Isthisthemusicroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/

thatthe????

四、布置作業(yè)

1、讀課文第8頁(yè)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用This/Thatis…寫(xiě)句子。

2、能聽(tīng)懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭兩個(gè)重點(diǎn)句子：“This運(yùn)thelibrary.Thatisthe

playground.”的正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)Thisisthelibrary.Thatisthe

playground,o

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日常口語(yǔ)溝通。

2、Review:A、B兩部分的詞語(yǔ)與對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用711運(yùn)/71121運(yùn)一練習(xí)說(shuō)句了?。

2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并填空。

2、聽(tīng)錄音并排序。

3、看一看并畫(huà)圈。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第1。頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；

2、聽(tīng)錄音并跟讀Storytime0

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

其次單元教學(xué)支配

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以與描述不同時(shí)間進(jìn)

行的日?；顒?dòng)。主要句型是:Whattimeisit?It's...It*stimefor..../

It'stimeto...A、B部分的Let'stalk滲透了這幾個(gè)新的句型，應(yīng)作為

本單元的教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钬S富多采，同時(shí)也是很有規(guī)律的。建

議老師在教授新學(xué)問(wèn)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自

己的日?；顒?dòng)。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能夠詢問(wèn)時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattime

isit?It'snineo'clock.能夠結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)，如：

It'stimeforEngHshclass.It'stimetogotoschool.

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中敏捷

運(yùn)用Let'stalk中的重要句型。

三、單元教學(xué)打算：

1、老師打算教學(xué)過(guò)程中所須要的圖片、聲音、課件，以與本單元的

單詞卡。

2、打算一些老師的照片或圖片。

3、老師打算錄音機(jī)與錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的

話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起留意，讓學(xué)生意

識(shí)到要細(xì)致聽(tīng)別人的說(shuō)話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或膽怯發(fā)言的學(xué)生，課堂中老師主動(dòng)

請(qǐng)他們表達(dá)其看法，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，賜

予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生交際。

五、單元教學(xué)反思：

第一課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"Whattimeisit?It'stimefor并能在情景

中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能理解并運(yùn)用"Timetogohome,kids”“Let'sgo!”兩個(gè)短語(yǔ)

的句子。

3、教化學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)作息。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生嫻熟駕馭問(wèn)句“Whattimeisit?”和相應(yīng)的回答以與

句型“It'stimefor…”的用法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Schoolisover.

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生日?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練。

2、學(xué)生演唱其次冊(cè)學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)的歌曲"OneTwoThreeFour

Five

3、老師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子、拔時(shí)針”的嬉戲。老師說(shuō)：It'stime

forbreakfast./It'stimeforEnglishclass.學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況將時(shí)針

撥到合理的位置。

二、教學(xué)新課

1、老師在做“撥時(shí)針”的嬉戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：Schoolisover.

假如學(xué)生不理解可聯(lián)系“Classisover.,,來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)

針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，老師問(wèn)：Schoolisover.Whatdo

youdo?學(xué)生回答Gohome.老師說(shuō)：ButWuYifanandJohndon'

tgohome.Whataretheydoing?Let,sWatchTV.由此導(dǎo)入新課。

2、看與聽(tīng)

學(xué)生看Let'stalk部分的課件或錄像，老師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些

問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生

用句型"It'stimefor…”造句。

3、仿照跟說(shuō)，留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4、分角色朗讀與表演。

建議老師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表

演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由選擇表演伙伴。

三、鞏固練習(xí)

1、Let'splay：操練句型“Whattimeisit?It's…”

2、做本單元ALet'stalk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、聽(tīng)Let'stalk部分的錄音，讀給同伴、摯友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

2、四人小組一起動(dòng)手做一個(gè)英語(yǔ)課程表并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

其次課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞和詞組。

2、能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回答：It's…It's

timefor…

3、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教具打算：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、老師打算一個(gè)教具鐘。

教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,English

class,lunch,dinnero

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型"Whattimeisit?It'snineo*clock.It,stime

for…”的理解和運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、老師播放第一單元Storytime的錄音或者請(qǐng)一組學(xué)生表演Story

time中的故事。

2、老師在聽(tīng)錄音或?qū)W生表演之后想學(xué)生提問(wèn)：WhereisZoom?學(xué)

生回答：Heisinthecanteen.老師又問(wèn)：Why?學(xué)生答：Heishungry.

老師再問(wèn)：Whyinhehungry?Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生答出：It's

timeforlunch.接下來(lái)，老師可激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出哪些東西可以告知我們時(shí)

間，如：thesun,themoon,thetree學(xué)生假如不能用英文說(shuō),

也可用中文說(shuō)。

二、教學(xué)新課

1、Let'slearn

老師先在黑板上把一天的課程支配寫(xiě)下來(lái)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前打

算）。

一邊表演一邊引導(dǎo)學(xué)生表演：getup,havebreakfast,havelunch,

havedinnero

課程名稱的教授可借助于chant.

mathclass,mathclass,1and1,1and1

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readand

write.

P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun..

11,11,11,It'stimeforlunch

musicclass,musicclass,singanddance,singanddance

artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.

Englishclass.Englishclass,readandchant,readand

chant.

2、Let,sdo先聽(tīng)錄音，再跟做。采納組與組或男女競(jìng)賽的方式。

三、鞏固練習(xí)

1、自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問(wèn)答對(duì)話。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第15頁(yè)并背誦Let'sdoo

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生駕馭含有字母組合ir,ur的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)girl,bird,nurse,hamburger四個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):

A:Whattimeisit?

B:It's...

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandcircle的錄音，讓學(xué)生圈出單詞。

4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正

確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)。

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's…o'clock.It,stime

forstimeto…;能理解Hurry!Oops,I'mready.等單詞和

短句。

2、能夠在老師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：It's…o'clock.It,stime

for…/It'stimeto…

教學(xué)難點(diǎn)：

1、It,stimefor…和It'stimeto…的用法區(qū)分。

2、Breakfastisready!Tmready!的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

老師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：T:Whattimedoyougetup?

S:Fiveforty.也可讓學(xué)生猜猜老師的活動(dòng)時(shí)間,如：T:WhatdoIdoat

6:30?S:Yougetup.以次導(dǎo)入課文。

二、教學(xué)新課

1、老師拿出Mike的圖片，問(wèn)學(xué)生Whoishe?Whattimedoeshe

getup?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。

2、看掛圖或，P1答理解性問(wèn)題，并通過(guò)情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解

hurry,ready和00Ps的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并留意

對(duì)兩個(gè)句型：It'stimefor…和It'stimeto…加以比較。

3、聽(tīng)錄音，然后跟讀、仿照。

4、分角色朗讀和分角色表演。

三、鞏固練習(xí)

1、調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或老師的作息時(shí)間,

在四人小組中進(jìn)行溝通。激勵(lì)學(xué)生用新句型It'stimeto….來(lái)表述。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第17頁(yè)的Let'staiko

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

2、能夠理解并在情景中正確運(yùn)用句型：It'stimeto…

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組。

教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確運(yùn)用句型：It'stimeto???

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、數(shù)學(xué)嬉戲：老師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，

也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。

二、教學(xué)新課

1、玩時(shí)鐘嬉戲。老師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：Whattimeisit?

學(xué)生快速回答It's???o'clock.It*stimefor.......

2、老師做出4:35的手形，問(wèn)：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

It's4:35、schoolisover.老師接著問(wèn):Schoolisover.Wheredoyou

go?學(xué)生Pl答：Wegohome.老師由此導(dǎo)入句型It'stimetogo

home.

3、老師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：老師

發(fā)指令：It'stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；老師說(shuō)It's

timetogotoschool。請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以次類(lèi)推。要留

意多讓學(xué)生說(shuō)句型：It'stimeto……為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。

4、聽(tīng)音跟讀，留意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

5、老師可采納A部分Let'sdo的形式操練新的句型。

三、鞏固練習(xí)

1、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生仿照BLet'slearn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)

時(shí)間，然后在四人小組中溝通，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)

說(shuō)：It's6o*clock.It,stimetogetup.

2、完成Let'splayo

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦所學(xué)內(nèi)容。

2、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)辰表并用英語(yǔ)描述。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Whattimeisit?It's…寫(xiě)句子。

2、能聽(tīng)懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭兩個(gè)重點(diǎn)句子："Whattimeisit?It's...”的正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)TWhattimeisit?It's...

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、日?？谡Z(yǔ)溝通。

2、Review:A、B兩部分的詞語(yǔ)與對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用Whattimeisit?It's…練習(xí)說(shuō)句子。

2、在學(xué)生能說(shuō)的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)這樣的句子。

三、鞏固練習(xí)

1、讀一讀并排序。

2、聽(tīng)錄音并排序。

3、看一看并連線。

4、唱Let'ssing的歌曲。

5、聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)理解Storytime的內(nèi)容。

四、布置作業(yè)

1、唱第20頁(yè)的歌曲給家長(zhǎng)聽(tīng)；

2、聽(tīng)錄音并跟讀Storytime。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三單元教學(xué)支配

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析

1、單元教學(xué)內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型與相關(guān)的

法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的嫻熟對(duì)話。

2、單元教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let'stalk部分的內(nèi)容，并能在適當(dāng)

的情境中運(yùn)用。如:能正確的用IfswarminBeijing.What,sthe

weatherlikeinBeijing?HowaboutinNewYork?等句子描述和談?wù)?/p>

天氣狀況與CanIputon??-.?Youcanwear….等句型，依據(jù)天氣狀況

選著合適的著裝與活動(dòng)項(xiàng)目。能用英語(yǔ)嫻熟地對(duì)衣著不合時(shí)令的同學(xué)提出

建設(shè)性的看法。

3、單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar,al在單詞中的發(fā)音。

二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartAandPartB中的單詞；實(shí)際情景中敏捷

運(yùn)用Let'stalk中的重要句型。

三、單元教學(xué)打算：

1、老師打算教學(xué)過(guò)程中所須要的圖片、聲音、課件，以與本單元的

單詞卡。

2、打算一些老師的照片或圖片。

3、老師打算錄音機(jī)與錄音帶。

四、單元教學(xué)措施：

1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的

話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起留意，讓學(xué)生意

識(shí)到要細(xì)致聽(tīng)別人的說(shuō)話。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或膽怯發(fā)言的學(xué)生，課堂中老師主動(dòng)

請(qǐng)他們表達(dá)其看法，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

3、充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，賜

予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生交際。

五、單元教學(xué)反思:

第一課時(shí)(實(shí)施日期：年月日)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)"CanI...?"并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。

2、在對(duì)話中鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hoto

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：CanIwearmy---?Yes,youcan./No,youcan,t.

詞匯：wearcancan,t

教學(xué)難點(diǎn)：“CanI…？”問(wèn)答中的人稱轉(zhuǎn)換。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、老師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣狀況，

復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cookcold。

二、教學(xué)新課

1、老師依據(jù)當(dāng)時(shí)狀況說(shuō)：It'shot/warm.CanIwearmy

shirt(sweater,skirt,dress--?)?并引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes,youcan.或No,

youcan,t.并進(jìn)行板書(shū)。

2、學(xué)生分小組練習(xí)：A:CanIwearmy---?

B：Yes,youcan./No,youcan,t.

3、播放Let'stalk部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。

4、學(xué)生看配套動(dòng)畫(huà)，仿照跟讀。老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行必要

的指導(dǎo)。

5、學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。老師可以先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性

表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。

三、鞏固練習(xí)

1、創(chuàng)新練習(xí)：依據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話。今日你要和同學(xué)去公

園，和媽媽商議：A：It's???CanI????

B：Yes,youcan./No,youcan,t.

2、學(xué)生分組匯報(bào)表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。

四、布置作業(yè)

1、熟讀并背誦第24頁(yè)的Let'stalk。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

其次課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：warm,cool,hot,cold,weather0

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用"Itscold/hot/cool/warmin...”,要求表達(dá)精確，

語(yǔ)調(diào)自然。

4、初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：It'swarm/hot/cold/coolin…;詞匯:cold>cook

hot、warm、weather

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~weather的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生一起說(shuō)兒歌（Let'schantP25）O

二、教學(xué)新課

1、老師說(shuō)：It'swarmtoday.（指指外面）Sowewearshirtsor

T-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet'

swatchaweatherreport.老師播放一段英文解說(shuō)的天氣預(yù)報(bào)實(shí)錄。待

學(xué)生看完后，老師說(shuō)：Thisisaweatherreport.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)

讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）。老師要留意提示學(xué)生讀weather

時(shí)，th咬舌尖。

2、老師播放Unit4Let,slearnA部分的課件。學(xué)生觀看。

3、老師提問(wèn)：Isitaweatherreport?

學(xué)生回答：Yes,it'saweatherreport.

老師再問(wèn)：IsitwarminLhasa?點(diǎn)擊句子It'scoolinLhasa.

引導(dǎo)學(xué)生答出：No.It'scoolinLhasa.讓更多的學(xué)生重復(fù)回答。

4、告知學(xué)生拉薩位于我國(guó)西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是

形容天氣涼快；而warm一詞是形容天氣溫煦，北京的春天就是很暖和的。

老師說(shuō)：It'swarminBeijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

5、老師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。然后

提問(wèn)：Whereiscool?Whereiswarm?啟發(fā)學(xué)生回答：It'scoolin

Lhasa.It'swarminBeijing.

6、激勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況：It's

warm/coolin.…，假如有不符合實(shí)際的敘述，老師可以用Itisn,t

warm/coolin……進(jìn)行簡(jiǎn)潔訂正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。

7、請(qǐng)學(xué)生視察書(shū)中插圖：Whichcitycanyoufind?學(xué)生答出：

Harbin、HongKong老師說(shuō)：It'scoldinHarbin.It'shotinHong

Kong.

8、用體態(tài)語(yǔ)言說(shuō)明hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板

上）。

9、老師說(shuō)：It，scoolinLhasa.It*swarminBeijing.What*s

theweatherlikeinHarbin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It'scoldinHarbin,提

問(wèn)：What*stheweatherlikeinHongKong?弓|導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：It'shot

inHongKong.

10、老師出示中國(guó)地圖，邊指邊說(shuō)：HereisBeijing.Whatisthe

weatherlikeinBeijing?

學(xué)生回答：IfswarminBeijing.

老師問(wèn):What9stheweatherlikeinHarbin/Hong

Kong/Lhasa?

學(xué)生分別回答：It'scoldinHarbin.

It'shotinHongKong.

It'scoolinLhasa.

11、引導(dǎo)學(xué)生用Whattheweatherlikein……？提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他

城市的天氣狀況。

三、鞏固練習(xí)

1、兩人一組,仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.This

isaweatherreport.（一起說(shuō)），然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。練習(xí)好以

后，老師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，老師要與時(shí)做出評(píng)價(jià)。

2^完成Let'schanto

四、布置作業(yè)

1、讀課文第25頁(yè)并背誦Let'schanto

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第三課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生駕馭含有字母組合ar,al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語(yǔ)。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)arm,car,card,ball,tall,wall五個(gè)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、師生做日常口語(yǔ)練習(xí)：

A:CanIgooutsidenow?

B:...

A:CanIhavesomesoup?

B:...

2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let,stalk的對(duì)話。

二、教學(xué)新課

1、播放Read,listenandchant的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。

2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

3、播放Read,listenandnumber的錄音，讓學(xué)生給單詞排序。

4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正

確的目的。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Look,listenandwrite部分的練習(xí)°

四、布置作業(yè)

1、抄本課單詞4+1模式

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第四課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1＞能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Whafstheweatherlikein

NewYork?HowaboutBeijing?

2、能夠分角色朗讀對(duì)話。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：句型：What'stheweatherlikeinNewYork?Howabout

Beijing?

教學(xué)難點(diǎn)：It's…degrees.的表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生唱歌曲"Thunder";說(shuō)唱第25頁(yè)的Let'schant部分歌

謠。

2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的wami、hot、cool、cold依據(jù)后一句話的內(nèi)

容替換為：sunny、windy、snowy、cloudyo改編兒歌。

3、老師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問(wèn)：Whafsthe

weatherlikein…？學(xué)生依據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答Itis…（學(xué)生既可以從氣溫的

角度問(wèn)答，也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活動(dòng)主要是鞏固What'sthe

weatherlikein…？的功能結(jié)構(gòu)。）

二、教學(xué)新課

1、老師提問(wèn):What'stheweatherlikeinNewYork?（同時(shí)將錄

像內(nèi)容定在NewYork的界面），學(xué)生依據(jù)實(shí)際來(lái)回答。

2、老師領(lǐng)讀：NewYork,留意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾，

適時(shí)訂正。

3、老師接著將錄像界面定在某一城市，問(wèn)：Howabout-?引導(dǎo)學(xué)

生依據(jù)實(shí)際來(lái)PI答。反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練Howabout,讓學(xué)生在問(wèn)

答中理解Howabout…？的功能。

4、請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話的意思。

5、老師提問(wèn):What'stheweatherlikeinNewYork?Howabout

Beijing?

6、老師領(lǐng)讀；說(shuō)明意思。

三、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，留意課文中首次出現(xiàn)語(yǔ)言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，留意

精確仿照。

2、學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，老師與時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、完成Let'splay部分。操練句型：A：WhatJstheweatherlike

in…？

B：ItJs…Howabout-???

A：It's…

四、布置作業(yè)

1、給同學(xué)、摯友打電話用What'stheweatherlike?詢問(wèn)當(dāng)?shù)靥?/p>

氣狀況。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第五課時(shí)（實(shí)施日期：年月日）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy,sunny,rainy,

snowy、cloudyo

2、能夠看懂/聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語(yǔ)句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用所學(xué)

學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔表達(dá)天氣狀況。

3、學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片、世界地圖一張。

教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：windy,sunny,rainy,snowy,cloudyo

句型：It's…in…

教學(xué)難點(diǎn)：所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引題

1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。

2、老師提問(wèn)：WhatJstheweatherlikeinBeijing(Harbin/Hong

Kong/Lhasa)?學(xué)生回答：It'swarm(cold/hot/cool)

二、教學(xué)新課

1、播放第25頁(yè)的Let'schant部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看完一遍后，

老師將圖中五個(gè)畫(huà)面同時(shí)呈現(xiàn)在屏幕上，老師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)

的畫(huà)面。學(xué)生指出圖后，老師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、

snowy>cloudy,學(xué)生認(rèn)讀。

2、老師出示世界地圖：ThisisBeijing,thecapitalofChina.This

isMoscow,thecapitalofRussia.ThisisLondon,thecapitalof

Britain.HereisSydney,acityinAustralia.HereisSingapore,

thecityisasmallcountry.老師指圖領(lǐng)讀城市的名稱：Moscow、

London、Sydney、Singaporeo

3、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，老師說(shuō)城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市

的位置。

4、一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。

5、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說(shuō)單詞，一人在圖中指位置。

6、老師播放Let'slearn的課件，學(xué)生觀看。

7、老師提問(wèn)，學(xué)生看插圖回答。

老師問(wèn)：IsitcloudyinSydney?IsitwindyinBeijing?Isitrainy

inMoscow?IsitsnowyinSingapore?

6、學(xué)生兩人一組問(wèn)答:A：Isit…in????

B：Yes./No.It's…in…

7、學(xué)生用It's…in…報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣狀況。

三、鞏固練習(xí)

1、完成Let'splay部分的練習(xí)，操練句型：It's…in…。

2、看看誰(shuí)的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次競(jìng)賽各組出一名代

表。老師說(shuō)城市(In…)，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞(It's…)。哪個(gè)學(xué)

生先說(shuō)出來(lái)可為本組贏得一分，若干輪競(jìng)賽后，評(píng)出先進(jìn)組，老師應(yīng)進(jìn)行

適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。

四、布置作業(yè)

1、讀課文第28頁(yè)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

第六課時(shí)(實(shí)施日期：年月日)

教學(xué)目標(biāo):

1、能讓學(xué)生運(yùn)用Isit…？Yes,itis./No,itisn't.寫(xiě)句子。

2、能聽(tīng)懂錄音。

3、會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

4、能聽(tīng)懂Storytime的內(nèi)容。

教具打算：教學(xué)光盤(pán)、單詞卡片。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭兩個(gè)重點(diǎn)句子：“Isit...?Yes,itis./No,itisn't."的正

確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書(shū)寫(xiě)Is