小學(xué)語文三年級(jí)課文教案7篇

第第頁學(xué)校語文三班級(jí)課文教案7篇學(xué)校語文三班級(jí)課文教案篇1一．教學(xué)目標(biāo)：1.借助關(guān)鍵語句讀懂描寫庭院的段落，遷移合作學(xué)習(xí)5、6兩個(gè)自然段，能溝通自身認(rèn)為寫的好的句子。2.初步掌握圍繞關(guān)鍵句寫一段話的方法。3.感受對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情。二．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)找關(guān)鍵句，能感受對(duì)小城的喜好、對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情難點(diǎn)：初步掌握圍繞關(guān)鍵句打開寫一段話的方法。三．教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課老師作為導(dǎo)游，帶大家來到了一個(gè)美麗的地方，那就是海濱小城（板書課題）。我們先去了哪兩個(gè)地方進(jìn)行游覽？（板書“大海、沙灘”）哪些景物給你留下來深刻的印象？是呀，這些顏色美麗的景物真是令人難忘，那下面這些詞語大家還記得嗎？（出示生字詞，檢查掌握情況）。小城里的景色又是怎樣的呢？今日，我連續(xù)當(dāng)導(dǎo)游，帶著咱們這些小游客一起去了解小城的風(fēng)采。（二）體會(huì)庭院之美，感悟?qū)懛?.出示自學(xué)要求：自由朗讀46自然段，找出描寫了小城哪三個(gè)地方的景色？2.老師引導(dǎo)，以讀促悟，感受庭院之美學(xué)生找到了三個(gè)地方：庭院、公園、街道。（板書）師：你愛好那個(gè)地方的景色，說說理由。（學(xué)生自由泛論）師：看來小城里各處都是美景，那我們先到庭院里游覽一番。誰來讀讀第四段？師：這一段一共有幾句話？第一句話告知我們庭院有什么特點(diǎn)？（溝通，感悟樹多，板書）都有什么樹呢？在第二句話中你從哪些地方能讀出樹多？（有……還有……很多等等）是呀，南方城市里很多人家庭院里都會(huì)載許很多多的樹，讓我們來認(rèn)得一下它們（圖片呈現(xiàn)，增補(bǔ)其他的樹）你發(fā)現(xiàn)了樹的什么多？（種類多）第三句話誰愛好？來讀一讀。讀著讀著，您相像聞到了什么？那香味怎么樣呢？滿街滿院也能說明樹怎么樣？那我們也可以說這是一座怎樣的小城呢？我們閉上眼睛，深呼吸，聞著桉樹葉子的香味再來讀這個(gè)句子。第四個(gè)句子誰愛好，來讀一讀。“熱鬧”說明白什么？“包裹”又該如何理解？紅云指的是什么呢？運(yùn)用了什么修辭手法？出示視頻，感受鳳凰花的美。生活在這樣的小城里，生活在這樣的庭院里，這里的人們會(huì)有什么感受？讓我們帶著這種幸福的感受再來讀一讀這一段。3.思考是如何來寫庭院的特點(diǎn)的，同桌可以溝通，完成填空。認(rèn)得關(guān)鍵句。（三）遷移學(xué)習(xí)5、6段1.接下來就該同學(xué)們一展身手了，請(qǐng)你找出5、6段的關(guān)鍵句，畫出你愛好的句子或詞語，收說好在哪里。（小組合作、互學(xué)）2.學(xué)生溝通，老師相機(jī)板書。講解生字“踩”。（四）感悟情感，課堂小結(jié)師：通過今日的游覽，你認(rèn)為海濱小城是一座怎樣的城市？假如讓我們用文中的一句話來概括海濱小城的特點(diǎn)，那就是？板書“美麗、乾凈”。為什么會(huì)把海濱小城寫的如此美麗呢？（感悟酷愛家鄉(xiāng)的情感）（五）鞏固練習(xí)師：同學(xué)們，其實(shí)不但是的家鄉(xiāng)很美，只要我們擁有一雙擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)都很美，這不，近來咱們家鄉(xiāng)曹縣的格桑花開了，一起來欣賞吧。出示視頻。看完視頻，請(qǐng)你用“家鄉(xiāng)的格桑花開了，開得那么美麗、那么熱鬧?！睘殚_頭，寫一段話。（課堂沒有時(shí)間的話下節(jié)課點(diǎn)評(píng)）。學(xué)校語文三班級(jí)課文教案篇2一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與本領(lǐng)（1）掌握寫文章首先要確定好主旨的基本方法。（2）圍繞中心選擇好的料子。2.過程與方法評(píng)改結(jié)合,在實(shí)在的寫作實(shí)踐中提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。3.情感與價(jià)值在習(xí)作中掌握確定的寫作技巧,培養(yǎng)寫作的興趣,提高寫作的本領(lǐng)。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圍繞中心把內(nèi)容寫實(shí)在的表達(dá)方法。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心進(jìn)行習(xí)作。四、教學(xué)工程：（一）復(fù)習(xí)學(xué)過的課文領(lǐng)悟?qū)懛ㄟx一篇本組學(xué)過的課文，說出這篇課文要表達(dá)的中心意思是什么？它是怎樣一步一步表達(dá)出來的？（二）初試身手1.給出題目，給出料子，圍繞中心作推斷：戲迷爺爺2.給出題目，圍繞中心選擇料子:好動(dòng)的公雞3.圍繞中心選料子應(yīng)注意：（三）明確習(xí)作內(nèi)容與要求1.甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓2.選擇一個(gè)感受最深的漢字習(xí)作。首先依據(jù)漢字的文化內(nèi)涵確定自身要寫的中心意思。3.依據(jù)中心意思，先列提綱，確定出自身選擇的事例或哪幾個(gè)方面。（四）確定中心，列出提綱提綱示例：甜（五）溝通提綱，互提建議1.把寫好的提綱和同學(xué)交換，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。2.看看同學(xué)的提綱，選擇的料子是不是能夠表達(dá)中心意思，提出合理的建議。3.依據(jù)同學(xué)合理的建議做修改。（六）獨(dú)立思考，認(rèn)真寫作1.依據(jù)修改后的提綱寫作文。2.注意重點(diǎn)部分確定要寫認(rèn)真、實(shí)在。學(xué)校語文三班級(jí)課文教案篇3教學(xué)要求：1．掌握本課生字新詞。2．學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫實(shí)在。3．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。4．了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)酷愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1．捉住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)的思想感情。2．學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。教學(xué)難點(diǎn)：仿照某一段的寫法寫一段話。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、談話引入：1．我們偉大的祖國(guó)幅員廣闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今日，我們又要到美麗南國(guó)來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。（板書課題：20海濱小城）2．分析審題：海濱指的是哪里？課文寫的是什么地方？課文的寫作次序是什么，同學(xué)們，思考一下。二、理清文章思路。1．自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，思考：課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的？2．討論分析：第一部分（1—3）海濱的景色。第二部分（4—6）小城的景色。三、學(xué)習(xí)課文第一部分。1．指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物？用“橫線”標(biāo)出來。（板書：大海沙灘）2．自由讀1—2節(jié)，用“（）”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。3．學(xué)生找句子——抓詞語——談體會(huì)（板書：藍(lán)棕銀白白灰金黃）小結(jié)：這兩段緊要捉住景物的顏色進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色特別美麗。4．自由練讀——互讀——指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人）5．默讀3節(jié)，思考：這段緊要寫了什么景物？（板書：貝殼船隊(duì)）6．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？（1）這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好孤獨(dú)地躺在那里。（2）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。7．二人互讀——指名讀——男女生分讀（要分別讀出海灘的安靜與喧鬧氛圍）四、學(xué)習(xí)第二部分。1．過渡：剛才學(xué)習(xí)了1—3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4—6節(jié)。3．投影顯示思考題：（1）課文寫了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“（）”標(biāo)出。（2）捉住關(guān)鍵句體會(huì)：它們美麗在哪里？3．討論板書：庭院——樹多花園——樹茂街道——干4．投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城相像包裹在一片片紅云中。5．引導(dǎo)朗讀：把小城寫得這么美、乾凈，字里行間流露出對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛、稱贊之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。6．自由練讀——齊讀。7．依據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：小城的公園（）。這里栽著（）。一棵棵榕樹就像（）撐開的（），樹葉（），可以（），（）。樹下（），每逢（），（）總是（）。五、總結(jié)。1．齊讀全文，體會(huì)的酷愛、稱贊之情。2．結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？板書設(shè)計(jì)：海濱小城海濱（1—3）大海沙灘小城（4—6）庭院花園街道美麗乾凈學(xué)校語文三班級(jí)課文教案篇4一、學(xué)生情況分析三班級(jí)一班共有學(xué)生30名從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了自動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有確定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自發(fā)做好上課準(zhǔn)備，不能樂觀完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不足認(rèn)真，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與引導(dǎo)，幫忙他們養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給日常學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起歡快日常學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。二、引導(dǎo)思想本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。老師在教學(xué)過程中，不但要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。三、教材分析本冊(cè)共有課文30篇。每組教材包含導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各布置了一次綜合性日常學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包含生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。教材共六個(gè)專題。它們依次是：走進(jìn)春天；探究與發(fā)現(xiàn)；感受真情；兒童生活；生活哲理；安徒生和他的童話。本冊(cè)要求認(rèn)231個(gè)字、寫329個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題連續(xù)布置綜合性日常學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)方式的變動(dòng)。5、保持"綜合日常學(xué)習(xí)"的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，重視圖文并茂。四、日常學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在語文日常學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)6個(gè)專題的思想。2、認(rèn)得231個(gè)字，會(huì)寫329個(gè)字。3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、連續(xù)日常學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6、日常學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在神色達(dá)意方面的作用。7、初步把握文章的緊要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、連續(xù)日常學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的美妙詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、連續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。樂意將自身的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的看法與人商討。連續(xù)實(shí)在生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢τ谜Z言感動(dòng)他人。能漸漸清楚明白地?cái)⑹鲆患虑椤?3、結(jié)合語文日常學(xué)習(xí)，察看大自然、察看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自身的察看所得。五、教學(xué)措施1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。3、充分利用一切教育資源。4、重視口語交際本領(lǐng)的培養(yǎng)及寫話本領(lǐng)的培養(yǎng)。六、課題研究方向連續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，磨練他們的心理素養(yǎng)與創(chuàng)新本領(lǐng)，對(duì)差生加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的日常學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：1、會(huì)讀會(huì)寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣，注意讀出大家對(duì)開滿鮮花的小路的稱贊之情。3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”“絢麗多彩”等詞語的意思。4、能夠通過“驚詫地”“奇怪地”等詞語體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)開滿鮮花的小路的喜好之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，分角色朗讀課文。教學(xué)過程：一、自讀識(shí)字1、激趣導(dǎo)入。師：同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢？板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路（板書課題），一起讀。今日，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個(gè)有趣味味的故事，讓我們一起來欣賞吧!2、初讀識(shí)字。（1）你們想讀一讀這個(gè)故事嗎？（2）那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音高聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。4、看到小伙伴們這么認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，大家有勇氣闖過去嗎？第一關(guān)：看生詞娃娃們可愉快啦，忍不住先跳出來和大家見見面，（出示生字卡）讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。5、師：大家真棒，第二關(guān)等著大家呢？快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。（1）開火車讀生字。（2）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試讀。6、第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎？（課件出示去掉拼音的生字）（1）指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（2）開火車讀一個(gè)組一個(gè)詞，進(jìn)行檢查過關(guān)。7、師：生字娃娃特別愉快和大家交伙伴，不過，你們要想方法記住他們的樣子才行。（1）生自由認(rèn)讀。（2）小組溝通、全班溝通識(shí)記字形的方法（緊要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)識(shí)字，并出示詞卡加強(qiáng)記憶。）（3）郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。（4）堆、禮可以利用熟字換偏旁識(shí)記。（5）破、漏、局可以聯(lián)系生活實(shí)際形象識(shí)記。8、檢查讀生字詞。同桌相互讀生字，畫笑臉鼓舞。二、品讀領(lǐng)悟。1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們?cè)賮碜x讀課文，大家思考一下：課件出示：課文中顯現(xiàn)的動(dòng)物有（）、（）、（）、）和（）。（訓(xùn)練學(xué)生說完整的話）借機(jī)識(shí)記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形更改課件進(jìn)行記憶。2、這條開滿鮮花的小路是什么時(shí)候顯現(xiàn)的？為什么會(huì)在春天顯現(xiàn)？這些鮮花是什么樣子的？課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花？找出相關(guān)的句子讀一讀。（課件出示）（1）看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚詫地說“這是誰在我家門前種的花？多美啊!（2）看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花？真美啊!（3）松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看到門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里痛快地蹦啊跳啊。3、品讀。（1）見過開滿鮮花的小路嗎？是什么樣子的？（絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花顏色絢爛美麗，形容顏色華麗，絢麗無比。）（2）課文中還有哪個(gè)詞也是說明鮮花顏色多的？（五顏六色）小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的？這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀？（讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)）（3）分角色朗讀7—11自然段。4、談話：同學(xué)們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實(shí)在太美了。動(dòng)物太太們贊不絕口，小動(dòng)物們?cè)谛÷飞媳陌√??？墒?，這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會(huì)開滿鮮花呢？讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧!三、拓展延長(zhǎng)。思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢？怎么會(huì)開滿鮮花呢？你能找到答案嗎？試試看吧!四、作業(yè)。1、謄錄生字并組詞。2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫一句話。學(xué)校語文三班級(jí)課文教案篇5一、課文特點(diǎn)這是一篇寫景文章，課文描寫了一座海濱小城的美麗景色，表達(dá)了酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。依照由遠(yuǎn)及近的次序，捉住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的景色，是按不同的方面連段成篇的。二、教學(xué)目標(biāo)：１、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)酷愛家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。２、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。３、學(xué)本課生字新詞。４、學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地景色寫實(shí)在。５、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。三、教學(xué)重點(diǎn)：１、捉住不同景物的特點(diǎn)，了解海濱小城的美麗景色，體會(huì)的思想感情。２、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：仿照一段寫法寫一段話。五、教學(xué)過程：（一）談話引入：１、我們偉大的祖國(guó)幅員廣闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，我們剛剛辭別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今日，我們又要到美麗南國(guó)來欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。（板書課題：１７海濱小城）２、分析審題：海濱指的是哪？課文寫的是什么地方？（二）理清文章思路：１、自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，思考：課文哪幾個(gè)自然是海濱的，哪幾自然段是寫小城的？２、討論分析；（Ａ（１—３）海濱的景色。Ｂ（４—６）小城的景色。）（三）學(xué)習(xí)課文第一段：１、指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物？用“（）”標(biāo)出來。（板書：大海沙灘）２、自由讀１—２節(jié)，用“（）”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。３、學(xué)生找句子―――抓詞語―――談體會(huì)（板書：藍(lán)棕銀白白灰金黃）小結(jié)：這兩段緊要捉住了顏色的描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色特別美麗。４、自由練讀―――互讀―――指名讀（要求讀出顏色的美，大海景色的迷人）５、默讀３節(jié)，思考：這段緊要寫了什么景物？（板書：貝殼船隊(duì)）６、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并思考：為什么會(huì)這樣？（１）這里的孩子見得我了，都不去理睬，貝殼只好孤獨(dú)地躺在那里。（２）船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。７、二人互讀―――指名讀―――男女分讀（要讀出海灘下的安靜與喧鬧）（四）學(xué)習(xí)第二段：１、過渡：剛才學(xué)習(xí)了１—３節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)４—６節(jié)。２、投影顯示思考題：（１）課文寫了小城的哪幾個(gè)地方？用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“（）”標(biāo)出。（２）抓句子體會(huì)：它們美麗在哪里？３、討論板書：庭院――樹多花園――樹茂街道――干４、投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。鳳凰樹開花了，開昨那么熱鬧，小城相像包裹在一片片紅云中。５、引導(dǎo)朗讀：把小城寫得這么美、乾凈，字里行間流露出對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛、稱贊之情，要你的通過朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。６、自由練讀―――齊讀７、依據(jù)提示練背５節(jié)（投影顯示）小城的花園（）。這里栽著（）。一棵棵榕樹就像（）撐開的（），（）的樹葉長(zhǎng)得（），可以（），（）。樹下（），每逢（），（）總是（）。（五）總結(jié)：１、齊讀全文，體會(huì)的酷愛、稱贊之情。２、結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的？六、板書設(shè)計(jì)：藍(lán)棕銀白海濱大海白灰金黃（１—３）沙灘貝殼孤獨(dú)海濱小城船隊(duì)喧鬧稱贊小城庭院樹多酷愛（４—６）花園樹茂學(xué)校語文三班級(jí)課文教案篇6◆教學(xué)目標(biāo)？知識(shí)與本領(lǐng)目標(biāo)】1.自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、工整地書寫。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。？過程與方法目標(biāo)】通過朗讀詩歌，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩句的含義，把握詩歌的緊要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機(jī)。？情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詩句的含義，把握詩歌的緊要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛和珍惜之情?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)？教學(xué)重點(diǎn)】能借助課文理解詞語，體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思。？教學(xué)難點(diǎn)】從詩歌中感受新年的新意和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛和珍惜之情?！粽n前準(zhǔn)備多媒體課件?！艚虒W(xué)過程一、欣賞視頻談話引入：1、欣賞視頻《新年好》。2、親愛的孩子們，當(dāng)新年的腳步向我們走近，當(dāng)新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有很多美好的愿望向大家訴說？你是否也有很多美好的祝福帶給大家呢？今日，老師率領(lǐng)大家走進(jìn)新年，傾聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌?新年》。3、簡(jiǎn)介徐魯。4、板書課題，齊讀題目。二、初讀課文學(xué)習(xí)生字：1、配樂朗讀《您好!新年》。2、學(xué)生自由朗讀詩歌。讀的時(shí)候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。3、出示生字。①、指名讀一讀。②、齊讀。③、口頭給生字組詞。④、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個(gè)毛字。4、出示詞語。①、自由讀一讀、齊讀、個(gè)別讀。②、選擇你愛好的詞語說一句話。三、品讀課文感受新年：1、學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。①讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。你從課文的哪些地方看出新年來了？捉住“冰河”“燕子”“冬末”“草垛”等詞語②新年美嗎？讓我從你的聲音、神色中感覺出來吧。③請(qǐng)介紹一位你們心目中讀得的同學(xué)示范一下。④引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。⑤老師范讀。⑥引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié)，老師和學(xué)生一起背誦。2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。①出示第四小節(jié)，指名朗讀。②說說你都讀懂了些什么。③同學(xué)們讓我們共同歡呼新年的到來。多媒體出示：新年鐘聲敲響時(shí)的片段。④此時(shí)現(xiàn)在，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，沉默地許下心中的愿望。⑤都說“一年之計(jì)在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里沉默盤算的計(jì)劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)溝通溝通。（學(xué)生分組溝通）⑥匯報(bào)。3、學(xué)習(xí)最終一節(jié)。①朗讀第五小節(jié)。出示：三百六十五片葉子，葉葉青翠，請(qǐng)你把第一片寶貴的葉子捧在手上；三百六十五里路，路正漫長(zhǎng)，請(qǐng)你用誠(chéng)實(shí)的腳步去把它丈量。②你從這段文字中體會(huì)到了什么？把你體會(huì)到的讀出來。3“三百六十五片葉子”指什么？（三百六十五天）“寶貴”是什么意思？誰能用“寶貴”說句話？你覺得“第一片寶貴的葉子”會(huì)是什么？④“誠(chéng)實(shí)”是什么意思？你能用它說句話嗎？⑤你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長(zhǎng)，請(qǐng)你用誠(chéng)實(shí)的腳步去把它丈量”這句話的？⑥人以誠(chéng)為本，以信為天。誠(chéng)實(shí)是我們做人的基本原則。請(qǐng)看，古今中外，有很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的名言警句：誠(chéng)者，天之道；思誠(chéng)者，人之道也。孟子沒有一種遺產(chǎn)能像誠(chéng)實(shí)那樣豐富的了。莎士比亞始終不渝地忠實(shí)于自身和別人，就能具備最偉大才能的貴品質(zhì)。歌德⑦寫一寫新年祝福。把它當(dāng)做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。⑧學(xué)生匯報(bào)。4、小結(jié)全詩，有感情地誦讀全詩。四、課文小結(jié)：今日，在新年到來的時(shí)候，我們用最虔誠(chéng)的心在這里寫下自身的心愿。請(qǐng)將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時(shí)，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自身滿意，自身雙手捧著的是否與今日的期望相同。孩子，祝福你們?cè)谛碌囊荒昀?，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成。五、配樂朗誦，拓展感悟1、配樂朗誦全文。2、試背1、2節(jié)詩。3、說說自身新一年的