小學體育教師資格面試《籃球》教案（五篇）

小學體育教師資格面試《籃球》教案（五篇）第一篇：小學體育教師資格面試《籃球》教案教師資格面試越來越近，一篇優(yōu)秀的教案對面試的成功是非常重要的，特為考生獻上小學體育教師資格面試《籃球》教案，希望對大家有所幫助。一、教學目標：【知識與技能】初步學習雙手頭后向前拋實心球的技術動作，使80%的學生能夠在前拋過程中掌握發(fā)力順序，全身協(xié)調用力;【過程與方法】通過練習發(fā)展學生上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高學生投擲能力和靈敏、協(xié)等身體素質;【情感態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生吃苦耐勞、頑強拼搏的精神，激發(fā)學生積極進取、勤于思考的學習興趣。二、教學重難點：教學重點：后仰頂髖，蹬地收腹，快速揮臂動作。教學難點：掌握合理的出手角度，動作連貫。三、教學過程：(一)開始部分(2分鐘)課堂常規(guī)：(1)集合整隊(2)師生問好，報告人數(3)檢查服裝(4)宣布本節(jié)課內容(5)安排見習生(二)準備部分(10分鐘)1.游戲——頭上傳遞實心球所有學生分為兩列縱隊，第一名學生雙手持球，當老師下達開始的口令后持球的學生將球經頭上傳遞給后面的同學，直至球傳遞到最后一名同學為止，先完成的組獲勝。2.專項準備活動①坐姿前拋海綿包②跪姿前拋海綿包③站姿前拋海綿包(三)基本部分(28分鐘)導入：剛才同學們進行了簡單的準備活動，通過準備活動大家能不能猜到今天我們要學習的主要內容是什么呢?有同學說是拋實心球，那大家想不想試一試呢?接下來我們就開始今天的內容雙手頭后前拋實心球的學習。1、教師示范技術動作并進行講解：動作方法，兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球于頭上;上體稍后仰，然后兩腿用力蹬地、收腹、甩臂，將球從頭后向前上方拋出。發(fā)力順序，屈肘、后仰頂髖、蹬地、收腹、揮臂。2、學生根據老師的示范與講解進行練習，每四名同學一組互相糾正錯誤，注意安全。3、對技術動作有初步了解后，老師給出自編技術動作的順口溜幫助同學們鞏固技術動作：臂后引、體后仰、蹬地收腹有力量、快速揮臂前上方。同學們一邊默念順口溜一邊進行雙手頭后前拋實心球的練習，注意安全。4、教學比賽老師根據學生的不同情況將其分為水平相當的三組進行擲遠比賽，老師劃定投擲區(qū)域同學們在制定地點結合上課所學的技術動作進行比賽決出。(四)結束部分(5分鐘)1、播放舒緩的音樂，在音樂中進行簡單的放松活動，主要放松部位為手臂及腿部。2、教師總結本節(jié)課的學習情況。3、宣布下課4、值日生回收器材四、預計強度：平均心率為120——135次分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。五、教學反思第二篇：2014年河南小學教師資格體育試講：《籃球》2014年河南小學教師資格體育試講：《籃球》一、師生互相問好二、宣布本次課的內容和任務三、準備活動(一)熱身跑(二)活動各關節(jié)(三)原地熟悉球性、控制球練習教學任務：初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。1、胸前指撥球2、單、雙手拋接球3、腰、膝繞環(huán)4、胯下拋接球5、胯下繞8字6、前踢腿腿下交接球四、學習移動技術(一)教學任務：基本掌握移動技術的動作方法(二)概念：移動是籃球運動中隊員為了改變位置、方向、速度和爭取高度、空間所采用的各種腳步動作的總稱。(三)動作方法與要點1、基本站立姿勢：動作方法：兩腳前后或左右開立，距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間，略收腹含胸，屈肘，兩手放于體側前方。防守時站立姿勢稍有不同，兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心，含胸，兩臂張開。動作要點：屈膝、降低重心，抬頭，目光注視全場。2、起動動作方法：按基本姿勢站立，向前起動時上體迅速前傾向前移動重心，一只腳用力蹬地，另一只腳迅速向前跨出。向側起動時，向起動方向一側移動重心，上體迅速轉向起動方向，異側腳用力蹬地，同時腳尖轉向起動方向，并向起動方向跨出。動作要點：移重心，猛蹬地，快跨步，快頻率。3、變速跑河南招教網微博：@中公河南教師招聘動作方法：跑動中加速時，上體微前傾，用前腳掌短促有力蹬地，步頻加快，同時用力擺臂。減速時，步幅適當增大，上體直起，用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力，從而降低跑速。動作要點：加速時，上體前傾，步頻加快，蹬跨有利。減速時，上體稍直起，步幅加大控制速度。4、變向跑動作方法：從右向左變向時，最后一步用右腳前腳掌內側用力蹬地，同時腳尖稍內扣，迅速屈膝，腰部隨之左轉，上體向左前傾，移重心，左腳向前方跨出，然后加速前進。動作要點：變向時，前腳掌內側用力蹬地，另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。5、側身跑動作方法：在跑動時，頭部和上體轉向側面或有球的一側，腳尖朝著跑動方向。跑動時，既要保持奔跑速度，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側，密切注意觀察場上情況。動作要點：上體自然側轉，腳尖朝跑動方向，眼睛平視，隨時準備接球。微博：@中公河南教師招聘第三篇：小學體育《小籃球》教案小學體育《小籃球》教案學習內容:小籃球游戲學習目標:1、體驗球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動性的特點。2、通過參加一些利用球性的練習,掌握一些簡單的籃球基本動作。3、培養(yǎng)團結協(xié)作，互幫互助的精神。準備部分:一、熱身運動,激發(fā)興趣1、導入課題。2、傳球游戲(分發(fā)器材)。3、韻律活動(球操)。基本部分二、自由玩球,熟悉球性1、學生散點站立,自由玩球2、教師集中提問,小籃球有什么特點?3、學生回答4、針對各種特性,教師進行引導三、看圖自學游戲方法圖1:運球練習圖2:滾動傳球游戲圖3:反彈傳球圖4:投籃學生:分組循環(huán)游戲教師:啟發(fā)與引導四、分組自由練習按技能水平或興趣愛好自由分組,進行鞏固與提高練習結束部分五、總結1、放松練習。2、小結。3、回收器材。4、布置課后作業(yè)。5、師生再見。第四篇：小學六年級體育籃球教案小學六年級體育籃球教案一、教學目標1、初步了解運球的技術,感知單個動作運球和組合動作運球的不同.2、使80%以上的學生能夠初步掌握籃球運球動作,熟悉球性,發(fā)展靈敏,協(xié)調的素質和判斷能力并能基本掌握單個動作與組合動作運球的技術動作要領.3,讓學生體驗籃球運動的樂趣,培養(yǎng)學生之間團結合作,積極向上的優(yōu)良品質.二、教材內容體前變向運球三、教學重點難點1,重點是:熟悉球性,球感,了解運球技巧.提高學生參與活動的意識和行為,增強學習的主動性和自信性.2,難點是;能否通過交接球和運球的練習,讓學生協(xié)調雙手動作,控制運球節(jié)奏,在生理上,心理上都得到協(xié)調的發(fā)展.四、教學設計為了貫徹執(zhí)行新課程標準,落實“健康第一”的指導思想,全面達成五個學習領域的目標.摸索有效的,合理的教學方法.提高學生的學習興趣和快樂,在練習過程中不斷提高學生的興趣與參與活動的意識和行為,通過競技練習提高學生的競爭意識.同時又能加強同伴間的友好交往和合作,不斷促進學生心理和生理的健康發(fā)展.在此前提下,并通過不同的教學方法使學生積極學習,讓籃球運動成為學生的特長之一,培養(yǎng)學生對籃球運動的熱愛,讓學生真正感受到籃球運動的魅力,感受到籃球運動帶給他們的快樂.四、教學過程一、準備部分（一）、1,體育委員整隊集合,報告人數.2,師生問好3,檢查服裝.4,強調安全5,宣布本課內容任務.組織：四列橫隊****************************要求:快,靜,齊.（二）、準備活動:1、一路縱隊繞運動場跑要求:隊伍整齊,精神飽滿.教法:教師前面領操和指點,喊口令,學生跟著練習.要求:動作到位.2、球操上肢、2、體側3、轉體4、腹背5、踢腿。3、玩球、耍球、拍球拋球，接球，滾球，拍球比多，拍球比快請學生展示不同的動作。教師指導、語言提示，引導學生掌握動作要領。學生學習動作到位，節(jié)奏準確，要求精神飽滿充沛。運動強度：小學習時間6分鐘二、基本部分（1）體前變向換手運球:1、.動作方法、要領:(1)變向時拍球的異側后上方.(2)拍球的同時,轉體,跨步,換手保護球.2、易犯錯誤及糾正方法:(1)運球變向不明顯,錯誤原因:A撥球部位不正確.糾正方法可反復地左右撥球練習.B球的落點不正確.糾正時強調球的落點始終是在腳的側前方,不能在兩腿之間.(2)變向時沒能保護球.原因是變向撥球的同時上步,側身動作配合不好.糾正方法:可反復做原地撥球上步側身換手練習.教法:3、示范:(1)突出變方向運球的按拍部位.(2)突出變方向時的跨腿轉體動作.4、講解動作要領及方法.5、學生練習.(1)原地體前變方向運球.方法:每人一球,原地運球,當聽到教師信號后,右手向左側拍球,同時身體左轉側肩,右腳向左前方跨出,然后換左手運球.左右手交替練習.要求:按拍球的部位正確,腿跨的方向及距離合理.(2)慢速運球中體前變方向換手運球.方法:如圖兩人一組,互相之間相隔3米,一人持球,另一人原地站立不動,持球者運球至同伴前做體前變方向運球,變向后向前運3米,然后換手練習返回,練習數次后兩交替.運動強度：中學習時間20分鐘（2）游戲：“老狼老狼幾點了”教師講清游戲規(guī)則：分組進行游戲并可交換領頭人。老狼在前，當回答12點了時，返身運球追逐后面的同學，后面的同學則運球逃出籃球場。運動強度：中學習時間10分鐘三、結束部分1、整隊集合.2、放松活動聽“輕音樂”跟老師一起做放松活動3、教師小結4、宣布下課、師生再見5、收回器材。第五篇：小學體育籃球課教案小學體育籃球課教案教學內容：1、趣味小籃球（行進間運球）2、運球接力教學目標：1、初步認識行進間運球的動作方法。2、通過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調等身體素質。4、培養(yǎng)學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。5、培養(yǎng)良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學器材：籃球教學過程：一、教學常規(guī)2分鐘1、體育委員集合整隊并報告人數。2、師生問好，教師宣布本課教學內容、目標并提出教學要求。3、安排見習生。二、8分鐘1、韻律球操3分鐘A、教師向學生講清要求。B、學生隨著音樂在教師的帶領下進行韻律。組織：四列體操隊形2、熟悉球性練習5分鐘A、運球報數B、高拋球擊掌組織：同上三、12分鐘1.運球互指。在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，里面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。A、教師向學生講解游戲的方法、規(guī)則并提出游戲的注意事項。B、教師找學生配合一起示范。C、學生自由結合在規(guī)定的區(qū)域內進行游戲。D、教師巡回指導。E、找學生示范，并點評。F、學生相互交換進行游戲。2.搶運球。把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。游戲規(guī)則：(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規(guī)動作搶球，違者搶到球不算；(2)如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。A、學生明白游戲方法規(guī)則。B、分組進行游戲，教師參與其中。四、運二球接力12分鐘在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。游戲開始各排頭每只手運一球前進，到中線后繞過旗干回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然后再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。A、教師向學生講清游戲的方法、規(guī)則。B、組織學生進行運球接力游戲。游戲規(guī)則：(1)運球時，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；(2)如是推滾球時，規(guī)定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；(3)違反以上規(guī)定者，重做一人次。五、6分鐘1、放松整理活動2、學生交流學習體會，教師進行講評。3、師生再見組織：自然圍坐在教師身邊基本隊列隊形說課稿一、教材分析：我說課的內容是體育教程一、二年級的教材。本節(jié)課的內容是基本隊列隊形，具有很大的實用價值，是一項深受低年級小學生喜愛的基本活動教材，小學低年級的隊列隊形教材，選擇了一些簡單的、實用性較強的變換方式，通過這些教材練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調素質的發(fā)展。進一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質。充分發(fā)揮學生的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。二、教學目標：知識與技能：掌握基本隊列隊形動作要領和方法。過程與方法：通過講解示范讓學生懂得如何做到動作準確、整齊。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生團結互助的團隊精神。三、教學重難點：a．引導學生進行模仿練習，開發(fā)想象力，激發(fā)表現(xiàn)欲望。b．培養(yǎng)克服困難，互相合作的心理品質。四、教學方法：在體育教學中，教師通過語言描述、實物演示，音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐經驗，使學生大膽的表現(xiàn)自己、認識世界，我嘗試采用如下教學法。（1）表現(xiàn)法：通過感知，使學生產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解。（2）實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐。（3）探究法：激發(fā)學生的思維活動，讓學生自主學習、主動探究、充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。在實踐生活中更好的去體驗。五、教學過程：1.立正動作要領：使身體保持正直的狀態(tài)站立與地面,兩腳跟靠攏,腳尖略成外八字狀態(tài),兩條腿緊緊靠攏,膝關節(jié)繃直,兩手掌五指并攏緊扣在兩腿外側,尤其是大拇指不能與其他的四個分家了,此時讓中指與褲線重合,挺胸收腹,兩眼平視前方,整個身體稍微向前傾斜，這種傾斜外人用眼睛是看不到的，只是自己感覺身體的重心在前腳掌上,千萬不可以向后仰,然后保持住這個姿勢,聚精會神的等帶命令即可.2.稍息動作要領：在立正的基礎上,將右腳向右前方稍邁出一小步,而整個身體仍然是立正時候的狀態(tài),即挺胸收腹,兩腿伸直,膝關節(jié)繃直,只有右腳動一下,其他各個部位不允許活動，稍息的目的是讓你在心理上稍微放松一下(不像立正那樣整個神經都繃的很緊),而不是讓你整個身體變的松懈,那就沒有隊伍的樣子了.3.向右看齊目的是使整個隊伍矗立在同一直線上,它也是在立正的基礎上,向右邊轉頭,此時你只能看見相鄰你右邊的人的左臉部位,而卻不能看見右邊其他的人的臉,而且轉頭時注意保持身體的直立,不要向后仰，4、報數隊列常用的基本