2023-2024屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題口語交際（含答案）

2023-2024屆高考語文二輪復(fù)習(xí)專題口語交際（含答案）

（專題概述和解題方法指導(dǎo)）2023屆高考語文一輪復(fù)習(xí)專題：口

語交際

口語交際是一種教學(xué)策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往

中的應(yīng)用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語

簡單地等同于聽話、說話，它包括交際過程中分析、綜合、判斷、推

理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作

能力，創(chuàng)造能力等，在口語交際訓(xùn)練中只有讓學(xué)生多種感觀都參與到

活動中來，才能切實提高口語表達能力。近幾年高考試題中，對口語

交際的考查主要是聽說能力，具體要求有兩點：一是把握對方說話的

要點，做出準(zhǔn)確的判斷或得體的回答。二是說話時語言表達要簡明、

得體、連貫。

如何提高口語交際能力，答題時更能應(yīng)對自如，需要注意以幾方

面：

一、語言表達做到“六有”更出彩。

1.言之有“禮二即說話時要有禮貌，得體。

2.言之有“物二即表達內(nèi)容要具體、完整。

3.言之有“序二即說話有合理的順序，不顛倒混亂。

4.言之有“節(jié)二即簡明，字數(shù)適中。

5.言之有“度二即有分寸，說話講究方式。

6.言之有“旨二即圍繞中心，切忌偏離。

二、語言得體做到“五看”有保障。

1.看場合。不同的場合決定著不同的用語，在娛樂場合語言要生

動幽默；在工作場合要簡明準(zhǔn)確；在生活場合要親切自然，多用口語；

在開會、談判等莊重場合語言要規(guī)范、嚴肅、準(zhǔn)確。

2.看對象。注意對象，就是要考慮聽話人的性別、年齡、職業(yè)、

身份、地位、性格、喜好、

禁忌等，尤其注意謙辭、敬辭要使用得當(dāng)。就稱呼來說，對同學(xué)，

可以直呼其名；而對長輩，則應(yīng)稱“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”

“阿姨”“老師”等。

3.看感情。在實際運用中我們要分辨出帶有感彩的詞語，注意所

使用的褒貶詞語是否恰當(dāng)，同時還有語氣委婉謙和。

4.看語體。語體是為適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語言體

式，有口頭語體和書面語體兩種。口語和書面的表達是不同的，書面

語體中包含很多變體，如公文語體、文藝語體、科技語體、廣告語體、

政治語體等，我們說話時要注意這些語體的特點。

5.看轉(zhuǎn)述。請人轉(zhuǎn)述，涉及第三人稱，不僅轉(zhuǎn)述角度變了，時間、

地點、代稱因素也可能變了。這種表達較為復(fù)雜一些，必須考慮將變

化了的各種因素進行恰當(dāng)表述。

三、口語交際類型和答題技巧。

1.勸說類。

（1）有針對性。勸說類要明確勸說對象，恰當(dāng)使用稱呼語。要

明確勸說目的，找到勸說的切入點，要能打動人，從而讓交流對象能

夠接受你的觀點。注意勸說技巧。①要言之帝“禮”，即文明得體；

②要言之有“物”，即要有內(nèi)容；③要言之有“序”，即語言合理有邏

輯；④言之有“節(jié)"即話語簡明，字數(shù)適中。

（2）以尊重對方為前提。稱呼恰當(dāng)，用語禮貌，話語具有啟發(fā)

性。

答題格式：稱呼+表明自己的觀點（委婉）+解決辦法+鼓勵或象

征性的征詢。

2.采訪類。

（1）對象要明確。采訪時要看準(zhǔn)對象，要考慮對象的地位、知

識水平和人生閱歷等多方面因素，做到“因人施語

（2）提問要切題。采訪提問一定要圍繞一個明確的主題，把大

而籠統(tǒng)的問題化解為幾個小而具體的問題，讓受訪者有話可說。相反,

如果問得唐突、生硬，就會導(dǎo)致采訪失敗。

（3）問話要有效。采訪時不能提出無聊、無用的問題，所設(shè)置

的問題要能觸及事件的本質(zhì)，反映事物的本來面貌。

（4）用語要得體。采訪時，要注意采訪對象，因境設(shè)辭，恰當(dāng)

用語。

答題格式：稱呼+問候語+采訪目的+針對性問題。

3.表達觀點。

（1）明確觀點的切入點。仔細閱讀題干和背景材料，清楚問題

的具體要求，明確從哪些方面做出評價，所要表達的觀點是什么。

（2）做到觀點的現(xiàn)實性。對自己所持的觀點或者贊成的觀點做

出正面評價，要有一定的合理性和可行性，形成正確、獨到的觀點和

看法，所表達的觀點要中肯、言之有理。

（3）講究語言的簡明性。語言的表達要做到簡明、有意義。

4.辯論。

（1）讀懂材料，確立觀點。要根據(jù)材料中的相關(guān)內(nèi)容，確定自

己的立場與觀點。

（2）亮出觀點，具體解說。要用簡潔的話語，表明個人的觀點，

然后由此說出理由C

（3）收尾表述，做出歸納。也就是最后要回歸話題，照應(yīng)提出

的觀點。

答題格式：亮出觀點+闡明理由+強調(diào)觀點+總結(jié)語。

5.邀請語。

（1）要有稱呼。稱呼要符合對方的身份，如果是長輩或師長要

用敬稱。

（2）要介紹自己的身份、來意并發(fā)出邀請。表明身份，直奔主

題，圍繞交際目的，交代清楚活動時間、地點、內(nèi)容或活動名稱，并

用委婉的語言進行邀請。

（3）語言要簡明、得體。邀請時，要根據(jù)邀請對象，因境設(shè)辭，

恰當(dāng)用語。

答題格式：稱謂+問候語+自我介紹+活動要點（時間+地點+活動

名稱）+希望受邀對象參加的話語。

6.推薦語。

（1）人物推薦語：①根據(jù)材料概括人物主要事跡；②抓住人物

的精神，用生動準(zhǔn)確的語言進行描述，闡釋理由；③推薦語必須借助

于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進行準(zhǔn)確地陳述與評價。

（2）名勝推薦語：①對當(dāng)?shù)孛麆僖兴私猓虎谝x取最具特

色的自然景點或人文風(fēng)光做具體介紹，語言要簡潔，重點要突出。一

般要使用排比的修辭手法。

（3）名著推薦語：①要寫明作品名稱、作者；②介紹作品，包

括其思想內(nèi)涵、人物形象、寫作特色等方面。

答題格式：人物（名著、名勝）+事跡（內(nèi)容、特點）+贊美。

7.開場白、結(jié)束語。

（1）撰寫開場白。①提出問題，設(shè)置懸念。可以提出與活動主

題相關(guān)的問題引起觀眾的好奇心，吸引其注意力。②使用幽默或優(yōu)美

的語言。幽默或優(yōu)美的語言如果運用得當(dāng)，在吸引聽眾注意力上能夠

取得很好的效果。③運用排比，增強美感和氣勢。

答題格式稱謂、問候語+開展活動的原因、目的或意義（鼓勵語）

+導(dǎo)入語（激情洋溢的語言）+預(yù)?；顒映晒Φ脑捳Z+致謝語。

（2）撰寫結(jié)束語。①抓住活動情境及主題思想。②要抓住結(jié)束

語特點，把握結(jié)束語的基本結(jié)構(gòu)。結(jié)束語是活動結(jié)束后的簡短致辭或

總結(jié)?；窘Y(jié)構(gòu)是：指出活動圓滿結(jié)束并取得了成功，對活動內(nèi)容作

簡要概括，對獲獎?wù)弑硎咀ＹR，對活動中的領(lǐng)導(dǎo)者、承辦者、支持者

及大家的努力表示感謝，簡要指出活動的目的和意義，也可提出希望、

展望未來等。

8.頒獎詞。

（1）高度概括，簡潔精練。以極其簡潔精練的語言高度地概括

當(dāng)選者的崇高精神、人性中的閃光點及相關(guān)事跡。

（2）詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據(jù)獲獎?wù)呤论E不同而有所

不同，或明快，或凝重，或平和,或莊嚴，于人于事、于情于理都要

顯得十分和諧得體C

（3）語言清新，文筆優(yōu)美。語句長短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?，?/p>

情、描寫、議論各有側(cè)重。

（4）言志寓意，飽含深情。無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇

敬之意，一字一句都飽含深情。

9.贊美詞。

（1）要有強烈的對象意識，抓住人物事跡，組織有針對性的話

語勾勒出動人心魄的人物形象。

（2）要能彰顯人物精神，展示值得稱頌或欽佩的品質(zhì)或特點。

（3）語言要有文采，富有感染力，可采用多種修辭手法。

（專題知識提升訓(xùn)練）（4）話語應(yīng)有理有據(jù)，觀點明確，靈活運

用表達方式，將事、理、情有機結(jié)合，表達欽佩或贊美之情。

一、下列句子語言表達得體的是（）0

A.你在班級活動中表現(xiàn)突出，老師獎給你一件禮物，你對老師說：

“謝謝老師，這禮物我就笑納了二

B.邀請校長參加學(xué)?；顒訒r，你說：“校長，您好。'經(jīng)典誦讀，

感悟人生'演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時請您光臨指導(dǎo)J

C.答謝宴上，某中學(xué)生小王遇到父母的朋友勸酒，他回應(yīng)說：“謝

謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。”

D.好朋友王勇結(jié)婚，邀請你參加婚禮。你對朋友說：“恭喜你，

改天我一定蒞臨你家當(dāng)面祝賀J

二、給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹐

校園文化節(jié)期間，小明將自己臨摹的對聯(lián)張貼在“詩文名家”宣

傳欄里，想讓語文老師劉老師路過時幫忙看看對聯(lián)是否適合宣傳主題,

因此，他在微信上給劉老師留言：

A.“劉老師，您好！我臨摹了一副對聯(lián)，張貼在宣傳欄里，請您

路過時看看對聯(lián)是否適合宣傳主題，希望您不吝賜教J

B.“劉老師，您好！我臨摹了一副對聯(lián)，張貼在'詩文名家'宣

傳欄里，請您路過時看看」

C.“劉老師，您好！我臨摹的對聯(lián)張貼在‘詩文名家’宣傳欄里，

請您路過時看看對朕是否適合宣傳主題J

D.“劉老師，您好！我臨摹了一副對聯(lián)，張貼在'詩文名家'宣

傳欄里，不知對聯(lián)是否適合宣傳主題，請您路過時看看，希望您不吝

賜教

三、下面情境下，語言表達準(zhǔn)確、得體的一項是（）0

你的同桌小明最近常在課堂上看《三國演義》，你怎么勸說他以

達到既保護他課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)他重視課堂學(xué)習(xí)的目的？

A.“小明，你這樣偷偷地看《三國演義》，不太好吧？”

B.“小明，你在課堂上偷偷地看《三國演義》，多耽誤學(xué)習(xí)呀，

別看了J

C.“小明，《三國演義》是中國四大名著之一，真值得一讀。

但如果在課堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品嘗不到讀名著

的快樂，更主要的是影響了課堂學(xué)習(xí)。我認為課后安排時間閱讀更好，

你覺得呢？”

D.“小明，《三國演義》是中國四大名著之一，真值得一讀。在

課堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品嘗不到讀名著的快樂。

最好課下看吧?！?/p>

四、下列情境中的語言表達是否得體。不得體的是（）。

A.中秋節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結(jié)束后，只喝了一點兒酒的爸

爸堅持要自己開車。女兒勸阻說：“爸爸，酒后駕車會造成車毀人亡

的悲劇，你不要命了嗎？”

B.舅舅送給小明一款新手機，父母不讓他把手機帶到學(xué)校去，小

明很郁悶，有同學(xué)安慰他說：“你父母是為你著想，擔(dān)心手機會影響

你的學(xué)習(xí)，理解父母的良苦用心吧J

C.我國《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》中規(guī)定：室內(nèi)公共場

所禁止吸煙。小璽在車站候車室看到一位老大爺正在吸煙，于是對老

大爺說：“老大爺，您好！為了大家的健康，請您到車站吸煙區(qū)吸煙，

好嗎？”

五、為了高考取得好成績，李山同學(xué)經(jīng)常熬夜，導(dǎo)致白天上課屢

屢犯困，不能全神貫注地聽講。如果你是他的朋友你要如何委婉的勸

導(dǎo)他呢？選出下面的句子語言表達得體的是（）o

A.李山，你這不是舍本逐末嗎？你這樣怎么可能取得好成績？

B.李山，拼搏的路還很長，你怎么能靠熬夜這種方式亡羊補牢呢?

C.李山，我知道你在為理想拼搏，但是你的做法恐怕有點舍本逐

末了。

D.李山，你該醒醒了！你可不能再這樣晚上熬夜，白天用課上時

間亡羊補牢了！

六、下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）o

A.薇薇對同學(xué)說：“你雖然在為考試而拼搏，但是晚上熬夜白天

犯困，這樣做恐怕是舍本逐末吧！”

B.歌手陳冰的父親在接受記者采訪時說：“我特別尊重令愛的選

擇，她不愛從事金融想搞文藝，我全力以赴支持她J

C.小王和小張是高中同學(xué)，畢業(yè)后一直沒有見面，今日一見，小

王高興地說：“久仰您的大名！”

D.演員宋丹丹近日通過某綜藝節(jié)目和20年不見的倪萍和解，還

給倪萍帶了禮物，倪萍和丹丹含淚擁抱，倪萍說：“我們是老朋友，

你的禮物我笑納了J

七、下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）。

（情境）小迪想請語文老師指導(dǎo)作文，老師因外出教研下午沒有

在學(xué)校，晚輔導(dǎo)課前小迪在辦公室看見剛剛趕回學(xué)校的老師，她拿著

作文說：

A.“老師，你跑哪去了，我找了你一下午都沒找到，你不答應(yīng)給

我批改作文了嗎？”

B.“老師，你怎么一下午都不在辦公室啊？急死我了，你快你幫

我把作文批改了吧J

C.“老師，您一定很忙吧？請問您現(xiàn)在有時間幫我批改一下作文

嗎？如果您不方便，我放學(xué)或明天再來，您看可以嗎？”

D.“老師，我知道您工作特別忙，每天為我們的學(xué)習(xí)操心，您一

定要適當(dāng)休息、注意身體啊！”

八、下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確、最得體的一項是（）o

附情境：學(xué)校文學(xué)社邀請某知名作家來學(xué)校作報告。報告結(jié)束后

留有一小時的互動時間，讓同學(xué)們交流心得，但是一位同學(xué)的發(fā)言時

間太長了，作為主持人的你會說：

A.“趁著我們請來的大作家還沒走，你有什么想說的趕緊說J

B.“你已經(jīng)超時了，別再說了，別的司學(xué)還有話要說呢J

C.“對不起，我不得不打斷你，時間有限，你就說到這吧?！?/p>

D.“好，謝謝這位同學(xué)的精彩發(fā)言，咱們再來聽一下其他同學(xué)的

分享

九、下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）o

（情境）你的同學(xué)小任學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，二?？荚嚦煽儾蝗缫?，你

想勸他改變學(xué)習(xí)方法。

A.你的學(xué)習(xí)方法一定得改一改，要不學(xué)習(xí)成績上不去。

B.你的學(xué)習(xí)成績不好，為什么就不從根本上找原因呢？說來說去

還是你的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，你就該把你的學(xué)習(xí)方法改一下。

C.唉，你的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，這是你成績不好的致命點啊，我覺得

該改善一下你的學(xué)習(xí)方法。

D.你其實很棒的，只是你的學(xué)習(xí)方法要改善一下，這樣的話你會

更棒的！加油努力°

十、下面情境下，說話人語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）o

（情境）

近年來，電動車火災(zāi)事故頻發(fā)，為此，公安部下發(fā)通告，嚴禁在

建筑內(nèi)的共用走道、樓梯間、安全出口處等公共區(qū)停放電動車。你的

鄰居將電動車停放在樓上共用走道，你勸告鄰居說：

A.電動車停放在樓上多麻煩呀，放樓下停放唄！

B.電動車停放在公共走道容易引發(fā)火災(zāi)，為了大家的安全，請你

把電動車停放到樓下，好嗎？

C.你不知道電動車停放到樓道是會引發(fā)火災(zāi)嗎？你是想害我們

這棟樓的居民嗎？

D.你將電動車停放在共用走道違反法律了，我要報警舉報你！

十一、下面的情境中，語言表達最準(zhǔn)確得體的一項是（）。

（情境）因防疫需要，同學(xué)們必須在家上網(wǎng)課。這天，到了做眼

保健操時間，班主任老師在檢查學(xué)生做眼保健操的情況時，發(fā)現(xiàn)有的

同學(xué)沒有打開攝像頭。班主任老師想要求沒打開攝像頭的同學(xué)打開攝

像頭，班主任老師說：

A.“做眼操了，有的同學(xué)攝像頭怎么沒打開？家長在家嗎？在家

的話看著點你家孩子，他眼睛壞了，你哭都來不及。”

B.“攝像頭沒打開的，人在嗎？別以為我發(fā)現(xiàn)不了。馬上打開攝

像頭！要是不聽話，返校后看我怎么收拾你。

C.“上網(wǎng)課眼睛更容易受到傷害，而做眼操對保護眼睛很重要。

請沒打開攝像頭的同學(xué)打開攝像頭，老師想知道你是不是在認真、規(guī)

范地做眼操

D.“同學(xué)們，上網(wǎng)課對我們眼睛損害較大，認真做眼操有利于保

護我們的眼睛。請同學(xué)們做眼操時，一定要閉上眼睛，動作要規(guī)范,

注意跟住節(jié)奏

十二、下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）o

（情境）高考在即，不少同學(xué)每晚伏案學(xué)習(xí)到深夜，這種勤奮的

精神難能可貴?？墒牵滋煸谡n堂上，相當(dāng)一部分同學(xué)神思倦怠c怎

樣勸說這樣的同學(xué)保證睡眠、提高學(xué)習(xí)效率呢？

A.你真傻，白天睡覺晚上學(xué)。多得不償失啊！

B.能學(xué)到那么晚真讓我佩服，可是，充足的睡眠才能保證精力充

沛，提高學(xué)習(xí)效率0

C.白天打不起精神，晚上回家再貪黑學(xué)習(xí)，這也太不聰明了。

D.你每天都能學(xué)到半夜12點，太有毅力了，我一定要以你為榜

樣。

十三、口語交際。

小明的爸爸最近想換一個手機，爸爸想買進口品牌的手機，可小

明覺得應(yīng)該買國產(chǎn)的。如果你是小明，該怎樣勸說爸爸呢？

十四、口語交際。

近日，不少初中生家長針對學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)的問題展開熱議，有

家長認為學(xué)校上晚自習(xí)值得提倡，也有家長認為不值得提倡。請寫一

段文字，表達你對這一問題的看法。（80字左右）

十五、口語交際。

畢業(yè)之際，小明寫了一幅書法作品送給張老師，表達對老師的感

激之情，下面是其對話的部分內(nèi)容，其中不得體的兩處是

和（只填序號）。

親愛的張老師，我馬上就要初中畢業(yè)了，四年來您對我悉心教導(dǎo),

關(guān)心備至。為了表達對您的感激之情，我將書法大作①送給您，如果

您喜歡，可以將它掛在寒舍②。家父、家母③也讓我轉(zhuǎn)達對您的祝福，

祝您身體健康，工作順利，桃李滿天下④！

十六、口語交際。

2021年4月23日是世界讀書日，為鼓勵同學(xué)們分享讀書的樂趣，

你所在的班級計劃在5月21日下午3時在教室舉行“少年正是讀書

時”讀書匯報會。作為班長，你去邀請教你們班語文的劉老師參加這

次活動，你該怎樣對她說

十七、口語交際。

學(xué)校要進行勞動教育，小明同學(xué)覺得沒有必要。初中生在校的主

要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果把寶貴的時間用在打掃衛(wèi)生等體力勞動上面，

無疑會影響學(xué)習(xí)成績，把時間浪費在體力勞動上毫無意義。

作為小明的朋友，你怎樣勸說他，幫助他樹立對勞動教育的正確

認識，60字以上。

十八、口語交際。

“半瓶水”的浪費，身邊屢見不鮮，一瓶礦泉水花不了多少錢,

不喝完似乎用不著斤斤計較，但在全國范圍一算，浪費就極為驚人。

據(jù)統(tǒng)計，我國人均淡水資源占有量僅為世界平均水平的28%,目前全

國城市約三分之二缺水、約四分之一嚴重缺水。一方面是水資源缺乏，

一方面則是“半瓶水”浪費嚴重，這暴露出節(jié)水方面的短板。

籃球賽結(jié)束后，看到小明把喝剩的半瓶礦泉水放在球場邊準(zhǔn)備離

開，你會對他說什么？

十九、口語交際。

今年五月，我市援鄂醫(yī)療隊圓滿完成任務(wù)，勝利歸來。他們在這

場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中“逆向而行這些英雄用自己的真情與大愛、

勇敢與奉獻，集結(jié)成萬里神州抗擊疫情的硬核力量。

疫情之下，他們的選擇令我們感動。面對這些勝利歸來的“逆行

者”，你想對他們說些什么？

二十、口語交際。

媽媽：“你寫作業(yè)一遇到難題就用搜題軟件搜答案，這不是應(yīng)付

老師檢查嗎？”

小軍：“我看了答案就會了，這跟聽老師講課不是一樣的嗎？”

媽媽：“但你只照抄答案，時間一長，就可能喪失獨立思考的能

力?！?/p>

小軍：“那我遇到不會的題，你又不能給我講，我怎辦？”

1.媽媽和小軍爭論的焦點是什么？

2.請參加這場討論，談?wù)勀銓@個焦點問題的看法及理由。50

字左右O

二十一、網(wǎng)友們被“最美孝心少年”感動，紛紛發(fā)帖表達贊美之

情，作為初中生的你也要跟帖，表達對她們的敬意。（至少運用一種

修辭）

一江春水：愛的指引，帶我們眾里尋你；孝的承諾，溫暖了你我

的心。

夕陽更紅「最美孝心少年”的事跡，就像一曲曲動人心田的歌，

使人感受到了中華傳統(tǒng)美德的深沉震撼。

二十二、中央目視臺“尋找最美孝心少年”大型公益活動已落下

帷幕，誰能將孝心故事延續(xù)呢？也許不是每個人都能成為“最美孝心

少年”，但每個人都可以做一個盡孝的人。下面請你就中學(xué)生如何盡

孝提出三點具體建議，用簡潔的語言分條表述。

二十三、閱讀下列文字，完成題目。

（佛山日報2020年11月3日訊）

近日，位于涼山腹地的昭覺、普格、布拖三縣，三個由禪城區(qū)援

建的名師工作室，有望進一步提升當(dāng)?shù)亟逃?，補齊長期以來教育

基礎(chǔ)薄弱的短板。

昭覺縣教育局負責(zé)人表示，過去幾年，在社會各界的共同幫助下,

但教育人才匱乏等因素，依然制約著當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展。如今，有望

推動當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量實現(xiàn)新突破。

1.用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過28字。

2.根據(jù)對聯(lián)知識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，送給支教的

老師。

燭炬織出一代心靈照紅春蠶滿園錦繡

二十四、請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵

信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。

日前，國學(xué)英才系統(tǒng)化教育高層研討會暨北京人文大學(xué)國學(xué)院

“長城班”啟動儀式在京舉行。院長蔡恒奇介紹，國學(xué)院將搭建平臺，

以熟悉經(jīng)典、能解經(jīng)和力行為標(biāo)準(zhǔn)，實施國學(xué)英才系統(tǒng)化培養(yǎng)。國學(xué)

教育的根本在于知行合一，讓經(jīng)典走進生活，與會學(xué)者建議，循序漸

進，通過深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升文化自信。

二十五、偶像是青春成長的力量，在主題班會“論偶像”環(huán)節(jié),

同學(xué)們展開了自由討論。請你依據(jù)所給材養(yǎng)對同學(xué)們的討論作總結(jié)發(fā)

言。

小語：對祖國、對民族發(fā)展有巨大貢獻的人，如抗疫英雄鐘南山，

是我們的偶像。

小文：動漫、影視里的超人、鋼鐵俠，才叫厲害，每次都能拯救

地球，這才是偶像C

小習(xí)：那些平凡卻如陽光般溫暖著他人的人，如老師、父母也是

偶像。

我：綜合同學(xué)發(fā)言，

二十六、根據(jù)要求，完成下面的廣播稿。

高考在即，身為廣播站站長的你，需要寫一封高考考前動員的廣

播稿，為同學(xué)們加油鼓氣。請你根據(jù)以下材料，按照要求寫一封廣播

稿。

小雅說：“高考考前動員肯定要鼓舞一下士氣，可以說兩句鼓舞

人心的話作為結(jié)尾C比如人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不

完整，高考在即，你做好準(zhǔn)備了嗎？請記住，剩下的時間由你來把握。

相信你一定能抓住它，駕馭它！

小禮說：“高考作為人生中的一場重要考試，肯定有很多人會緊

張，要在廣播稿中告訴他們怎么去做心理調(diào)整，考前可以聽聽音樂，

放松心情；可以和爸爸媽媽或者朋友散散步，學(xué)會傾訴；也可以調(diào)整

一下認知，有點緊張沒關(guān)系的，中等情況的焦慮反而有助于提升考試

成績J

小石說：“考前飲食也需要注意。早餐肯定是要吃的，不然會影

響上午的考試；可以吃一點清淡的、有營養(yǎng)的的食物，不吃過于辛辣

的食物或者煎炸燒烤的肉類，防止腸胃疾病J

要求：①稿件語序合理；②語言表達得體；③注意文體特征；④

字數(shù)在150-200字之間。

二十七、如圖是中國郵政發(fā)行的《中國人民志愿軍抗美援朝出國

作戰(zhàn)70周年》紀念郵票。請仔細觀察后，回答問題。

1.請用說明性語言簡要介紹郵票畫面的主要內(nèi)容。

2.從這幅畫面中，你受到了什么啟示？

二十八、某班開展“養(yǎng)成良好生活習(xí)慣主要靠自律還是他律”的

辯論賽，請你完成以下問題。

1.假如你是辯論賽的主持人，請你給這次辯論賽寫一段80字左

右的開場白。

2.正方的觀點為“養(yǎng)成良好生活習(xí)慣主要靠自律（自我約束）”,

反方的觀點為“養(yǎng)成良好生活習(xí)慣主要靠他律（他人約束）請你從

正方的角度，寫一段辯論詞。

二十九、河北省政府辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于加強城市生活垃圾分

類工作的意見》，提出將在全省各市的城區(qū)，以及2022年冬奧會張家

口賽區(qū)范圍內(nèi)實施生活垃圾強制分類。請觀察下面的調(diào)查結(jié)果圖，完

成后面的問題。

1.從上面圖表中概括出兩條主要信息。

2.請為張家口賽區(qū)的生活垃圾分類行動擬寫一條宣傳語。

三十、讓我們一起完成“君子自強不息”學(xué)習(xí)活動。

1.24歲的陶津津，河北石家莊人，8年前一次意外失去了右臂。

最初他想找份工作卻處處碰壁，他說“不想跟父母要錢，也不想讓人

笑話”，就在村里建筑隊一千五六年。”要么不來，要么來了證明給別

人看，咱是可以的J陶津津堅信自己可以漸漸從傷痛中走出來。有

人說陶津津是堅強的楷模，也有人說，他這是故作堅強之態(tài)。對此你

怎么看？

2.請講敘保爾修建鐵路時艱苦工作的故事。字數(shù)在90字左右。

3.讀了陶津津的故事，在主題班會上，老師擬寫了上聯(lián)，現(xiàn)請你

根據(jù)上聯(lián)，將下聯(lián)補充完整。

上聯(lián)：斷臂楷模無畏艱難困苦下聯(lián)：

三十一、學(xué)校開展“生活處處有語文”系列活動，請你參與并完

成下列任務(wù)。

1.（我關(guān)注）

4月23日咸寧市舉辦“胡璟讀書節(jié)”啟動儀式。線上以直播方

式啟動，通過播放“全民閱讀，讓書香溢滿咸寧”主題宣傳片，推介

讀書節(jié)重點活動，同時舉辦了作家見面會、鳳城講壇專題講座、閱讀

有獎知識問答等活動；線下同步開展了“最美閱讀瞬間''攝影展作品

征集活動、“那書與我”征文大賽、曬一曬“我家書房”新聞采訪等

活動。

請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容。（不超過30個字）

2.（我解說）

李俊在報刊上讀到這樣一句話：中國竭盡全力為世界爭取了緩沖

時間，武漢用生命與血淚換來了寶貴的戰(zhàn)疫經(jīng)驗。他認為句中的“疫”

是錯別字，你同意他的看法嗎？請說說你的觀點和理由。

（專題概述和解題方法指導(dǎo)）2023屆高考語文一輪復(fù)習(xí)專題：口

語交際

口語交際是一種教學(xué)策略和方式，是聽話、說話能力在實際交往

中的應(yīng)用，聽、說話是口語交際的重要組成部分，但我們不能把口語

簡單地等同于聽話、說話，它包括交際過程中分析、綜合、判斷、推

理、概括、歸納等思維能力，分析問題和解決問題的能力，實際操作

能力，創(chuàng)造能力等，在口語交際訓(xùn)練中只有讓學(xué)生多種感觀都參與到

活動中來，才能切實提高口語表達能力。近幾年高考試題中，對口語

交際的考查主要是聽說能力，具體要求有兩點：一是把握對方說話的

要點，做出準(zhǔn)確的判斷或得體的回答。二是說話時語言表達要簡明、

得體、連貫。

如何提高口語交際能力，答題時更能應(yīng)對自如，需要注意以幾方

面：

一、語言表達做到“六有”更出彩。

1.言之有“禮"即說話時要有禮貌，得體。

2.言之有“物二即表達內(nèi)容要具體、完整。

3.言之有“序二即說話有合理的順序，不顛倒混亂。

4.言之有“節(jié)"即簡明，字數(shù)適中。

5.言之有“度）即有分寸，說話講究方式。

6.言之有“旨"即圍繞中心，切忌偏離。

二、語言得體做到“五看”有保障。

1.看場合。不同的場合決定著不同的用語，在娛樂場合語言要生

動幽默；在工作場合要簡明準(zhǔn)確；在生活場合要親切自然，多用口語；

在開會、談判等莊重場合語言要規(guī)范、嚴肅、準(zhǔn)確。

2.看對象。注意對象，就是要考慮聽話人的性別、年齡、職業(yè)、

身份、地位、性格、喜好、

禁忌等，尤其注意謙辭、敬辭要使用得當(dāng)。就稱呼來說，對同學(xué)，

可以直呼其名；而對長輩，則應(yīng)稱“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”

“阿姨”"老師”等。

3.看感情。在實際運用中我們要分辨出帶有感彩的詞語，注意所

使用的褒貶詞語是否恰當(dāng)，同時還布語氣委婉謙和。

4.看語體。語體是為適應(yīng)特定的語言環(huán)境而形成的不同的語言體

式，有口頭語體和書面語體兩種?？谡Z和書面的表達是不同的，書面

語體中包含很多變體，如公文語體、文藝語體、科技語體、廣告語體、

政治語體等，我們說話時要注意這些語體的特點。

5.看轉(zhuǎn)述。請人轉(zhuǎn)述，涉及第三人稱，不僅轉(zhuǎn)述角度變了，時間、

地點、代稱因素也可能變了。這種表達較為復(fù)雜一些，必須考慮將變

化了的各種因素進行恰當(dāng)表述。

三、口語交際類型和答題技巧。

1.勸說類。

（1）有針對性。勸說類要明確勸說對象，恰當(dāng)使用稱呼語。要

明確勸說目的，找到勸說的切入點，要能打動人，從而讓交流對象能

夠接受你的觀點。注意勸說技巧。①要言之有“禮”，即文明得體；

②要言之有“物”，即要有內(nèi)容；③要言之有“序”，即語言合理有邏

輯；④言之有“節(jié)”，即話語簡明，字數(shù)適中。

（2）以尊重對方為前提。稱呼恰當(dāng)，用語禮貌，話語具有啟發(fā)

性。

答題格式：稱呼+表明自己的觀點（委婉）+解決辦法+鼓勵或象

征性的征詢。

2.采訪類。

（1）對象要明確。采訪時要看準(zhǔn)對象，要考慮對象的地位、知

識水平和人生閱歷等多方面因素，做到“因人施語工

（2）提問要切題。采訪提問一定要圍繞一個明確的主題，把大

而籠統(tǒng)的問題化解為幾個小而具體的問題，讓受訪者有話可說。相反,

如果問得唐突、生硬，就會導(dǎo)致采訪失敗。

（3）問話要有效。采訪時不能提出無聊、無用的問題，所設(shè)置

的問題要能觸及事件的本質(zhì)，反映事物的本來面貌。

（4）用語要得體。采訪時，要注意采訪對象，因境設(shè)辭，恰當(dāng)

用語。

答題格式：稱呼+問候語+采訪目的+針對性問題。

3.表達觀點。

（1）明確觀點的切入點。仔細閱讀題干和背景材料，清楚問題

的具體要求，明確從哪些方面做出評價，所要表達的觀點是什么。

（2）做到觀點的現(xiàn)實性。對自己所持的觀點或者贊成的觀點做

出正面評價，要有一定的合理性和可行性，形成正確、獨到的觀點和

看法，所表達的觀點要中肯、言之有理。

（3）講究語言的簡明性。語言的表達要做到簡明、有意義。

4.辯論。

（1）讀懂材料，確立觀點。要根據(jù)材料中的相關(guān)內(nèi)容，確定自

己的立場與觀點。

（2）亮出觀點，具體解說。要用簡潔的話語，表明個人的觀點，

然后由此說出理由C

（3）收尾表述，做出歸納。也就是最后要回歸話題，照應(yīng)提出

的觀點。

答題格式：亮出觀點+闡明理由+強調(diào)觀點+總結(jié)語。

5.邀請語。

（1）要有稱呼。稱呼要符合對方的身份，如果是長輩或師長要

用敬稱。

（2）要介紹自己的身份、來意并發(fā)出邀請。表明身份，直奔主

題，圍繞交際目的，交代清楚活動時間、地點、內(nèi)容或活動名稱，并

用委婉的語言進行邀請。

（3）語言要簡明、得體。邀請時，要根據(jù)邀請對象，因境設(shè)辭，

恰當(dāng)用語。

答題格式：稱謂+問候語+自我介紹+活動要點（時間+地點+活動

名稱）+希望受邀對象參加的話語。

6.推薦語。

（1）人物推薦語：①根據(jù)材料概括人物主要事跡；②抓住人物

的精神，用生動準(zhǔn)確的語言進行描述，闡釋理由；③推薦語必須借助

于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進行準(zhǔn)確地陳述與評價。

（2）名勝推薦語：①對當(dāng)?shù)孛麆僖兴私猓虎谝x取最具特

色的自然景點或人文風(fēng)光做具體介紹，語言要簡潔，重點要突出。一

般要使用排比的修辭手法。

（3）名著推薦語：①要寫明作品名稱、作者；②介紹作品，包

括其思想內(nèi)涵、人物形象、寫作特色等方面。

答題格式：人物（名著、名勝）+事跡（內(nèi)容、特點）+贊美。

7.開場白、結(jié)束語。

（1）撰寫開場白。①提出問題，設(shè)置懸念?？梢蕴岢雠c活動主

題相關(guān)的問題引起觀眾的好奇心，吸引其注意力。②使用幽默或優(yōu)美

的語言。幽默或優(yōu)美的語言如果運用得當(dāng)，在吸引聽眾注意力上能夠

取得很好的效果。③運用排比，增強美感和氣勢。

答題格式稱謂、問候語+開展活動的原因、目的或意義（鼓勵語）

+導(dǎo)入語（激情洋溢的語言）+預(yù)?；顒映晒Φ脑捳Z+致謝語。

（2）撰寫結(jié)束語。①抓住活動情境及主題思想。②要抓住結(jié)束

語特點，把握結(jié)束語的基本結(jié)構(gòu)。結(jié)束語是活動結(jié)束后的簡短致辭或

總結(jié)。基本結(jié)構(gòu)是：指出活動圓滿結(jié)束并取得了成功，對活動內(nèi)容作

簡要概括，對獲獎?wù)弑硎咀ＹR，對活動中的領(lǐng)導(dǎo)者、承辦者、支持者

及大家的努力表示感謝，簡要指出活動的目的和意義，也可提出希望、

展望未來等。

8.頒獎詞。

（1）高度概括，簡潔精練。以極其簡潔精練的語言高度地概括

當(dāng)選者的崇高精神、人性中的閃光點及相關(guān)事跡。

（2）詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據(jù)獲獎?wù)呤论E不同而有所

不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴，于人于事、于情于理都要

顯得十分和諧得體C

（3）語言清新，文筆優(yōu)美。語句長短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?，?/p>

情、描寫、議論各有側(cè)重。

（4）言志寓意，飽含深情。無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇

敬之意，一字一句都飽含深情。

9.贊美詞。

（1）要有強烈的對象意識，抓住人物事跡，組織有針對性的話

語勾勒出動人心魄的人物形象。

（2）要能彰顯人物精神，展示值得稱頌或欽佩的品質(zhì)或特點。

（3）語言要有文采，富有感染力，可采用多種修辭手法。

（專題知識提升訓(xùn)練）（4）話語應(yīng)有理有據(jù)，觀點明確，靈活運

用表達方式，將事、理、情有機結(jié)合，表達欽佩或贊美之情。

一、下列句子語言表達得體的是（）。

A.你在班級活動中表現(xiàn)突出，老師獎給你一件禮物，你對老師說：

“謝謝老師，這禮物我就笑納了”。

B.邀請校長參加學(xué)校活動時，你說：“校長，您好。'經(jīng)典誦讀，

感悟人生'演講比賽將在我校禮堂舉行，屈時請您光臨指導(dǎo)」

C.答謝宴上，某中學(xué)生小王遇到父母的朋友勸酒，他回應(yīng)說：“謝

謝足下，家父從來不準(zhǔn)許我喝酒J

D.好朋友王勇結(jié)婚，邀請你參加婚禮。你對朋友說：“恭喜你，

改天我一定蒞臨你家當(dāng)面祝賀。”

【答案】B

【解析】A笑納：用于請人收下自己的禮物。C足下：常用于對

平輩或是朋友之間的敬稱。D蒞臨：蒞臨特用于上級對下級的光臨，

屬于客套的書面語。

二、給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ﹐

校園文化節(jié)期間，小明將自己臨摹的對聯(lián)張貼在“詩文名家”宣

傳欄里，想讓語文老師劉老師路過時幫忙看看對聯(lián)是否適合宣傳主題,

因此，他在微信上給劉老師留言：

A.“劉老師，您好！我臨摹了一副對聯(lián)，張貼在宣傳欄里，請您

路過時看看對聯(lián)是否適合宣傳主題，希望您不吝賜教。”

B.“劉老師，您好！我臨摹了一副對聯(lián)，張貼在'詩文名家'宣

傳欄里，請您路過時看看?！?/p>

C.“劉老師，您好！我臨摹的對聯(lián)張貼在‘詩文名家’宣傳欄里，

請您路過時看看對聯(lián)是否適合宣傳主題J

D.“劉老師，您好！我臨摹了一副對聯(lián)，張貼在'詩文名家'宣

傳欄里，不知對聯(lián)是否適合宣傳主題，請您路過時看看，希望您不吝

賜教

【答案】D

【解析】本題考查句子的選用。A.沒有點明宣傳欄的名稱；B.

沒有明確具體讓老師看什么，也沒有結(jié)束語；C.沒有結(jié)束語。故選Do

三、下面情境下，語言表達準(zhǔn)確、得體的一項是（）。

你的同桌小明最近常在課堂上看《三國演義》，你怎么勸說他以

達到既保護他課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)他重視課堂學(xué)習(xí)的目的？

A.“小明，你這樣偷偷地看《三國演義》，不太好吧？”

B.“小明，你在課堂上偷偷地看《三國演義》，多耽誤學(xué)習(xí)呀，

別看了J

C.“小明，《三國演義》是中國四大名著之一，真值得一讀。

但如果在課堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品嘗不到讀名著

的快樂，更主要的是影響了課堂學(xué)習(xí)。我認為課后安排時間閱讀更好,

你覺得呢？”

D.“小明，《三國演義》是中國四大名著之一，真值得一讀。在

課堂上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品嘗不到讀名著的快樂。

最好課下看吧。”

【答案】C

【解析】勸說語要得體、委婉，能夠讓人心悅誠服。A.直接點明

小明的錯誤做法，不留面子；B.直接點明小明的錯誤做法，不留面子，

語氣較生硬；D.語言大部分委婉，“最好課下看吧”帶有命令的意味，

會引起人的反感；故選C。

四、下列情境中的語言表達是否得體。不得體的是（）。

A.中秋節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結(jié)束后，只喝了一點兒酒的爸

爸堅持要自己開車。女兒勸阻說：“爸爸，酒后駕車會造成車毀人亡

的悲劇，你不要命了嗎？”

B.舅舅送給小明一款新手機，父母不讓他把手機帶到學(xué)校去，小

明很郁悶，有同學(xué)安慰他說：“你父母是為你著想，擔(dān)心手機會影響

你的學(xué)習(xí)，理解父母的良苦用心吧J

C.我國《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》中規(guī)定：室內(nèi)公共場

所禁止吸煙。小璽在車站候車室看到一位老大爺正在吸煙，于是對老

大爺說：“老大爺，您好！為了大家的健康，請您到車站吸煙區(qū)吸煙，

好嗎？”

【答案】A

【解析】本題考查語言得體。如何辨析語言是否得體，從以下三

個方面入手：第一看場合，根據(jù)說話的場合決定說什么樣的話；如喜

慶的場合要說吉利話；悲傷的場合要說安慰、鼓勵的話；娛樂場合要

說有趣的話。第二看對象，注意對象，就是要考慮聽話人的性別、年

齡、職業(yè)、身份、地位、性格、喜歡、禁忌等，尤其要注意謙辭、敬

辭的使用是否恰當(dāng)。第三看感情，注意所使用的褒貶詞語是否得當(dāng)。

（1）句中說話者女兒的態(tài)度、情感判斷用語不得體。

五、為了高考取得好成績，李山同學(xué)經(jīng)常熬夜，導(dǎo)致白天上課屢

屢犯困，不能全神貫注地聽講。如果你是他的朋友你要如何委婉的勸

導(dǎo)他呢？選出下面的句子語言表達得體的是（）。

A.李山，你這不是舍本逐末嗎？你這樣怎么可能取得好成績？

B.李山，拼搏的路還很長，你怎么能靠熬夜這種方式亡羊補牢呢？

C.李山，我知道你在為理想拼搏，但是你的做法恐怕有點舍本逐

末了。

D.李山，你該醒醒了！你可不能再這樣晚上熬夜，白天用課上時

間亡羊補牢了！

【答案】C

【解析】本道題考查學(xué)生對語言得體的判斷。語言表達得體，主

要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象

（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）

以及說話人自己的身份。首先要有稱呼，然后肯定李山初衷是正確的,

最后委婉地點明這樣做的后果。故選C。

六、下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）o

A.薇薇對同學(xué)說：“你雖然在為考試而拼搏，但是晚上熬夜向天

犯困，這樣做恐怕是舍本逐末吧！”

B.歌手陳冰的父親在接受記者采訪時說：“我特別尊重令愛的選

擇，她不愛從事金融想搞文藝，我全力以赴支持她J

C.小王和小張是高中同學(xué)，畢業(yè)后一直沒有見面，今日一見，小

王高興地說：“久仰您的大名！”

D.演員宋丹丹近日通過某綜藝節(jié)目和20年不見的倪萍和解，還

給倪萍帶了禮物，倪萍和丹丹含淚擁抱，倪萍說：“我們是老朋友，

你的禮物我笑納了J

【答案】A

【解析】B.“令愛”是尊稱對方的女兒，可改為“小女”；C.“久

仰”是對素未謀面的人的敬辭，小王和小張是高中同學(xué)，因此不能說

“久仰您的大名”；D.“笑納”是敬辭，用于請別人收下自己的禮物，

不能用于自己接收別人的禮物；故選A。

七、下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）o

（情境）小迪想請語文老師指導(dǎo)作文，老師因外出教研下午沒有

在學(xué)校，晚輔導(dǎo)課前小迪在辦公室看見剛剛趕回學(xué)校的老師，她拿著

作文說：

A.“老師，你跑哪去了，我找了你一下午都沒找到，你不答應(yīng)給

我批改作文了嗎？”

B.“老師，你怎么一下午都不在辦公室啊？急死我了，你快你幫

我把作文批改了吧J

C.“老師，您一定很忙吧？請問您現(xiàn)在有時間幫我批改一下作文

嗎？如果您不方便，我放學(xué)或明天再來，您看可以嗎？”

D.“老師，我知道您工作特別忙，每天為我們的學(xué)習(xí)操心，您一

定要適當(dāng)休息、注意身體?。　?/p>

【答案】C

【解析】A.有誤，質(zhì)問語氣，讓人不舒服；B.有誤，跟老師說話

用指責(zé)和命令語氣不恰當(dāng)；D.有誤，沒有表達讓老師指導(dǎo)作文的訴求;

故選C。

八、下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確、最得體的一項是（）。

附情境：學(xué)校文學(xué)社邀請某知名作家來學(xué)校作報告。報告結(jié)束后

留有一小時的互動時間，讓同學(xué)們交流心得，但是一位同學(xué)的發(fā)言時

間太長了，作為主持人的你會說：

A.“趁著我們請來的大作家還沒走，你有什么想說的趕緊說J

B.“你已經(jīng)超時了，別再說了，別的同學(xué)還有話要說呢J

C.“對不起，我不得不打斷你，時間有限，你就說到這吧。”

D.“好，謝謝這位同學(xué)的精彩發(fā)言，咱們再來聽一下其他同學(xué)的

分享

【答案】D

【解析】本題考查語言得體。A.含有催促語氣，且“趁著我們請

來的大作家還沒走”這樣說請來的專家，說話顯得不太得體，并且沒

有解決這位同學(xué)超時的問題；B.“你已經(jīng)超時了，別再說了“語氣顯

得生硬，不給說話的同學(xué)留有面子，不夠得體；C.含有命令禁止的語

氣，對同學(xué)這樣說話，太生硬，顯得不太得體；D.語言靈活，既夸贊

了這位同學(xué)的發(fā)言，又委婉地解決了同學(xué)發(fā)言時間長的問題，表達最

得體。故選Do

九、下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）。

（情境）你的同學(xué)小任學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，二模考試成績不如意，你

想勸他改變學(xué)習(xí)方法。

A.你的學(xué)習(xí)方法一定得改一改，要不學(xué)習(xí)成績上不去。

B.你的學(xué)習(xí)成績不好，為什么就不從根本上找原因呢？說來說去

還是你的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，你就該把你的學(xué)習(xí)方法改一下。

C.唉，你的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，這是你成績不好的致命點啊，我覺得

該改善一下你的學(xué)習(xí)方法。

D.你其實很棒的，只是你的學(xué)習(xí)方法要改善一下，這樣的話你會

更棒的！加油努力,

【答案】D

【解析】A.“一定”，太過于絕對；B.忖的語氣不夠委婉，“就該”

語氣生硬；C.“唉”“致命點”語氣讓人泄氣；故選D。

十、下面情境下，說話人語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）o

（情境）

近年來，電動車火災(zāi)事故頻發(fā)，為此，公安部下發(fā)通告，嚴禁在

建筑內(nèi)的共用走道、樓梯間、安全出口處等公共區(qū)停放電動車。你的

鄰居將電動車停放在樓上共用走道，你勸告鄰居說：

A.電動車停放在樓上多麻煩呀，放樓下停放唄！

B.電動車停放在公共走道容易引發(fā)火災(zāi)，為了大家的安全，請你

把電動車停放到樓下，好嗎？

C.你不知道電動車停放到樓道是會引發(fā)火災(zāi)嗎？你是想害我們

這棟樓的居民嗎？

D.你將電動車停放在共用走道違反法律了，我要報警舉報你！

【答案】B

【解析】A.“多麻煩呀”沒有抓住問題的實質(zhì)；C.“是會引發(fā)火

災(zāi)嗎”“你是想害我們這棟樓的居民嗎”語氣生硬；D.“我要報警舉

報你"語氣生硬，勸說效果差；故選B。

十一、下面的情境中，語言表達最準(zhǔn)確得體的一項是（）。

（情境）因防疫需要，同學(xué)們必須在家上網(wǎng)課。這天，到了做眼

保健操時間，班主任老師在檢查學(xué)生做眼保健操的情況時，發(fā)現(xiàn)有的

同學(xué)沒有打開攝像頭。班主任老師想要求沒打開攝像頭的同學(xué)打開攝

像頭，班主任老師說：

A.“做眼操了，有的同學(xué)攝像頭怎么沒打開？家長在家嗎？在家

的話看著點你家孩子，他眼睛壞了，你哭都來不及J

B.“攝像頭沒打開的，人在嗎？別以為我發(fā)現(xiàn)不了。馬上打開攝

像頭！要是不聽話，返校后看我怎么收拾你。

C.“上網(wǎng)課眼睛更容易受到傷害，而做眼操對保護眼睛很重要。

請沒打開攝像頭的同學(xué)打開攝像頭，老師想知道你是不是在認真、規(guī)

范地做眼操

D.“同學(xué)們，上網(wǎng)課對我們眼睛損害較大，認真做眼操有利于保

護我們的眼睛。請同學(xué)們做眼操時，一定要閉上眼睛，動作要規(guī)范,

注意跟住節(jié)奏

【答案】C

【解析】A.運用反問句，語氣強硬，且對家長所說的話，語言生

硬，不得體；B.話語明顯帶有恐嚇性，不得體；D.“上網(wǎng)課對我們

眼睛損害較大”這一言語有“夸大其詞”之嫌；故選C。

十二、下面情境下，語言表達最準(zhǔn)確、得體的一項是（）o

（情境）高考在即，不少同學(xué)每晚伏案學(xué)習(xí)到深夜，這種勤奮的

精神難能可貴?？墒?，白天在課堂上，相當(dāng)一部分同學(xué)神思倦怠°怎

樣勸說這樣的同學(xué)保證睡眠、提高學(xué)習(xí)效率呢？

A.你真傻，白天睡覺晚上學(xué)。多得不償失??！

B.能學(xué)到那么晚真讓我佩服，可是，充足的睡眠才能保證精力充

沛，提高學(xué)習(xí)效率C

C.白天打不起精神，晚上回家再貪黑學(xué)習(xí)，這也太不聰明了。

D.你每天都能學(xué)到半夜12點，太格毅力了，我一定要以你為榜

樣。

【答案】B

【解析】A.“你真傻”帶有侮辱性，不得體；C.“這也太不聰明

了“語氣過于生硬，不利于他人接受，不得體；D.不是勸說對方，而

是鼓勵對方繼續(xù)這種錯誤的做法，不得體；故選B。

十三、口語交際。

小明的爸爸最近想換一個手機，爸爸想買進口品牌的手機，可小

明覺得應(yīng)該買國產(chǎn)的。如果你是小明，該怎樣勸說爸爸呢？

【答案】示例：爸爸，現(xiàn)在不比以前了，我們中國國產(chǎn)的手機質(zhì)

量并不比進口的差，而且價格便宜，再說購買中國品牌支持國貨，也

是愛國之舉，你說對嗎爸爸？

【解析】本題考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，言

之成理即可。擬寫時，先是稱呼，然后圍繞著“國產(chǎn)手機價格實惠,

質(zhì)量也非常好，功能齊全，支持國貨”等方面來表述理由。最后以“您

說對嗎？“收尾，語氣委婉，便于對方接受。

十四、口語交際。

近日，不少初中生家長針對學(xué)校開設(shè)晚自習(xí)的問題展開熱議，有

家長認為學(xué)校上晚自習(xí)值得提倡，也有家長認為不值得提倡。請寫一

段文字，表達你對這一問題的看法。（80字左右）

【答案】示例：我覺得在學(xué)校上晚自習(xí)好。在學(xué)校，老師對自己

學(xué)生有所了解，能夠針對學(xué)生知識上的欠缺進行輔導(dǎo)，這樣能夠避免

復(fù)習(xí)的盲目，有效利用學(xué)生有限的時間，比去外面各種輔導(dǎo)機構(gòu)好,

支持在校上晚自習(xí)！

【解析】本題考查觀點的表達。作答此類題目，一定要認真閱讀

材料，從而明確自己應(yīng)持有的觀點。支持這個觀點的理由一定要充分

有力，表述要合理有序。對于本題來說，應(yīng)該支持這種活動，因為老

師了解自己的學(xué)生，彼此熟悉的同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，會促進他們的學(xué)習(xí)，

效果也會好。注意字數(shù)限制。示例：我覺得上晚自習(xí)好，在學(xué)校，老

師對自己帶的學(xué)生有所了解，可以隨時解答疑難問題，輔導(dǎo)也有針對

性。孩子們在一起晚自習(xí)做作業(yè)效率高，學(xué)習(xí)效果也好?？偙热ネ饷?/p>

各種輔導(dǎo)機構(gòu)的好，所以我支持晚自習(xí)！

十五、口語交際。

畢業(yè)之際，小明寫了一幅書法作品送給張老師，表達對老師的感

激之情，下面是其對話的部分內(nèi)容，其中不得體的兩處是

和（只填序號）。

親愛的張老師，我馬上就要初中畢業(yè)了，四年來您對我悉心教導(dǎo),

關(guān)心備至。為了表達對您的感激之情，我將書法大作①送給您，如果

您喜歡，可以將它掛在寒舍②。家父、家母③也讓我轉(zhuǎn)達對您的祝福，

祝您身體健康，工作順利，桃李滿天下④！

【答案】①②

【解析】本題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要結(jié)合

語句進行分析。仔細閱讀材料可知，①處“大作”和②處“寒舍”不

得體。大作：對別人著作的尊稱。不能用夾形容自己的書法作品c寒

舍：謙辭，對人稱自己的家。不能用來形容老師的家。故答案為①②。

十六、口語交際。

2021年4月23日是世界讀書日，為鼓勵同學(xué)們分享讀書的樂趣，

你所在的班級計劃在5月21日下午3時在教室舉行“少年正是讀書

時”讀書匯報會。作為班長，你去邀請教你們班語文的劉老師參加這

次活動，你該怎樣對她說

【答案】示例：劉老師，您好！我們班計劃于5月23日下午3

時在教室舉行“少年這是讀書時“讀書匯報會，邀請你參加，希望你

能抽出寶貴時間和我們一起活動，好嗎？

【解析】本題考查語言表達能力。解答此類題，第一步要分析情

景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是邀請“教你們班語文的劉老師”

去參加“少年正是讀書時”讀書匯報會。第二步要正確、得體地表達。

首先要禮貌地稱呼對方（劉老師，您好?。蝗缓笳f清楚主題活動舉辦

的具體時間和地點（5月23日下午3時在教室），說明邀請的目的（舉

行“少年這是讀書時”讀書匯報會）。注意語氣要委婉，表達要得體。

十七、口語交際。

學(xué)校要進行勞動教育，小明同學(xué)覺得沒有必要。初中生在校的主

要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如果把寶貴的時間用在打掃衛(wèi)生等體力勞動上面，

無疑會影響學(xué)習(xí)成績，把時間浪費在體力勞動上毫無意義。

作為小明的朋友，你怎樣勸說他，幫助他樹立對勞動教育的正確

認識，60字以上。

【答案】小明，勞動教育有助于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,

能夠培養(yǎng)我們的生活自理能力、動手能力、創(chuàng)造力和責(zé)任感，從而學(xué)

會生存。如果片面追求文化成績，將導(dǎo)致我們失去勞動的熱情和生存

的本能，你覺得呢？

【解析】本題考查勸說。向小明介紹開展勞動教育的好處和重要

性，注意要有稱呼，語言要得體、連貫。示例：小明，現(xiàn)在各個學(xué)校

都在開展勞動教育，我們也應(yīng)該積極響應(yīng)c通過勞動，我們能學(xué)會自

己動手、動腦，學(xué)會與他人協(xié)作，這對提升我們的觀察能力、協(xié)作能

力，增強我們的責(zé)任心和成就感都很有幫助，這對學(xué)習(xí)反而是一種促

進作用，你說呢？

十八、口語交際。

“半瓶水”的浪費，身邊屢見不鮮，一瓶礦泉水花不了多少錢,

不喝完似乎用不著斤斤計較，但在全國范圍一算，浪費就極為驚人。

據(jù)統(tǒng)計，我國人均淡水資源占有量僅為世界平均水平的28虬目前全

國城市約三分之二缺水、約四分之一嚴重缺水。一方面是水資源缺乏,

一方面則是“半瓶水”浪費嚴重，這暴露出節(jié)水方面的短板。

籃球賽結(jié)束后，看到小明把喝剩的半瓶礦泉水放在球場邊準(zhǔn)備離

開，你會對他說什么？

【答案】示例：小明，把喝剩的半瓶礦泉水帶走喝完吧，留在這

里只會浪費了。我國水資源缺乏，“半瓶水”也會造成水資源的浪費，

節(jié)水從你我開始，你說對嗎？（觀點明確，態(tài)度委婉，說理有依據(jù),

有一定說服力）

【解析】本題考查口語交際。解答此題要注意以下兩方面要求:

第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理

服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確

定使用口語還是使用書面語。首先要有稱呼，然后希望小明帶走半瓶

水，不要造成浪費。注意結(jié)合材料對我國水資源缺乏、“半瓶水”浪

費嚴重的現(xiàn)象闡述理由，號召小明節(jié)水。語言通順合理，表達委婉得

體即可。勸告是一種常見的口語交際形式。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處

于平等地位，要講究一定的技巧，以達到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。

十九、口語交際。

今年五月，我市援鄂醫(yī)療隊圓滿完成任務(wù)，勝利歸來。他們在這

場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中“逆向而行”。這些英雄用自己的真情與大愛、

勇敢與奉獻，集結(jié)成萬里神州抗擊疫情的哽核力量。

疫情之下，他們的選擇令我們感動。面對這些勝利歸來的“逆行

者”，你想對他們說些什么？

【答案】（示例）叔叔阿姨，你們好！我是XXX校的學(xué)生，歡

迎你們勝利歸來。國家危難之際，你們選擇直面危險、逆行而上，你

們的高尚品質(zhì)讓我敬佩，我要學(xué)習(xí)你們勇敢堅強、無私忘我的精神。

現(xiàn)在我要刻苦學(xué)習(xí)，長大后也要做一個像你們一樣心懷祖國、心有大

愛的中國人。這類題目可以按“問候語+自我介紹+事跡精神+對自己

的啟示影響”的形式解答。因為說話對象并不熟悉自己，所以要做適

當(dāng)?shù)淖晕医榻B，不至于讓人感覺唐突，這是說話得體要注意的地方。

同時注意語言要簡明，感情要真摯。

【解析】本題重點考查口語交際的能力。答題時需要注意說話對

象的身份，結(jié)合對象的主要事跡來表達，注意表達要得體。

二十、口語交際。

媽媽：“你寫作業(yè)一遇到難題就用搜題軟件搜答案，這不是應(yīng)付

老師檢查嗎？”

小軍：“我看了答案就會了，這跟聽老師講課不是一樣的嗎？”

媽媽：“但你只照抄答案，時間一長，就可能喪失獨立思考的能

力J

小軍：“那我遇到不會的題，你又不能給我講，我怎辦？”

1.媽媽和小軍爭論的焦點是什么？

2.請參加這場討論，談?wù)勀銓@個焦點問題的看法及理由。50

字左右。

【答案】1.寫作業(yè)時可不可以使用搜題軟件搜答案。2.示例一：

我認為可以用。用搜題軟件可以啟發(fā)思路、提高效率。只要先自主思

考，再搜看答案，同樣可以形成獨立思考的能力。

示例二：我認為不該用。遇到不會的題，只有自己先自主思考，

努力探究，才能形戌解決問題的能力。否則，時間一長，易形成依賴

性。

【解析】1.從媽媽“你寫作業(yè)一遇到難題就用搜題軟件搜答案，

這不是應(yīng)付老師檢查嗎？”和“但你只照抄答案，時間一長，就可能

喪失獨立思考的能力”可知：媽媽反對小軍一遇難題就使用搜題軟件，

原因是“喪失獨立思考能力”；從“我看了答案就會了，這跟聽老師

講課不是一樣的嗎？”“那我遇到不會的題，你又不能給我講，我怎

辦？”小軍辯解的內(nèi)容來看，小軍認為遇難題可以使用搜題軟件，因

為這與聽老師講課一樣，而媽媽不能為他講解疑難問題，他只能向搜

題軟件求教。故兩人爭論的焦點是：寫作業(yè)遇到難題時，可不可以使

用搜題軟件搜答案02.可就“寫作業(yè)時可不可以使用搜題軟件搜答案”

這一問題發(fā)表自己的看法，可與其中一人意見一致，也可把兩人意見

綜合一下。注意50字左右的字數(shù)限制。

示例：我認為寫作業(yè)時應(yīng)有條件地使用搜題軟件搜答案。搜索答

案因為確實遇到自己反復(fù)思考而不能解決的難題；且暫時也找不到老

師、同學(xué)與家長的幫助，這時使用有助于及時解決問題，鞏固所學(xué)。

二十一、網(wǎng)友們被“最美孝心少年”感動，紛紛發(fā)帖表達贊美之

情，作為初中生的你也要跟帖，表達對她們的敬意。（至少運用一種

修辭）

一江春水：愛的指引，帶我們眾里尋你；孝的承諾，溫暖了你我

的心。

夕陽更紅「最美孝心少年”的事跡，就像一曲曲動人心田的歌，

使人感受到了中華傳統(tǒng)美德的深沉震撼。

【答案】示例：“最美孝心少年”的事跡，猶如一曲愛的贊歌。

我們要以“最美孝心少年”為榜樣，樹立勵志成長、樂觀積極的人生

態(tài)度，常懷一顆感恩之心、仁愛謙和之心，身體力行，將孝道踐行到

底。

【解析】本題考查學(xué)生對的語言表達能力，要圍繞對“最美孝心

少年”的感動、敬佩等方面展開論述，注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。如:

“最美孝心少年”，你們?yōu)槿袊藰淞⒘税駱?。我們身為炎黃子孫，

就該懂得“百善孝為先“，孝心是一縷和煦的陽光，能消融人們心頭

的堅冰。以后我要以你們?yōu)榘駱樱湎Ц改笧樽约鹤龅囊磺?，體諒父

母的辛苦，幫父母做一些力所能及的事情，讓父母感受到我的孝心。

二十二、中央目視臺“尋找最美孝心少年”大型公益活動已落下

帷幕，誰能將孝心故事延續(xù)呢？也許不是每個人都能成為“最美孝心

少年”，但每個人都可以做一個盡孝的人。下面請你就中學(xué)生如何盡

孝提出三點具體建議，用簡潔的語言分條表述。

【答案】示例：（1）好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報父母。

（2）幫父母干一些力所能及的家務(wù)活。

（3）經(jīng)常與父母交流，增進情感。

【解析】本題考查語言的表達能力。圍繞“盡孝”展開，提出建

議即可。示例：父母下班回家后給父母按摩，幫他們消除疲勞；記住

父母的生日，送上祝福。

二十三、閱讀下列文字，完成題目。

（佛山日報2020年11月3日訊）

近日，位于涼山腹地的昭覺、普格、布拖三縣，三個由禪城區(qū)援

建的名師工作室，有望進一步提升當(dāng)?shù)亟逃剑a齊長期以來教育

基礎(chǔ)薄弱的短板。

昭覺縣教育局負責(zé)人表示，過去幾年，在社會各界的共同幫助下,

但教育人才匱乏等因素，依然制約著當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展。如今，有望

推動當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量實現(xiàn)新突破。

1.用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容，不超過28字。

2.根據(jù)對聯(lián)知識，將下面六個短語組合成一副對聯(lián)，送給支教的

老師。

燭炬織出一代心靈照紅春蠶滿園錦繡

【答案】L禪城區(qū)援建的名師工作室，在昭覺、普格、布拖三縣

掛牌成立。

2.春蠶織出滿園錦繡燭炬照紅一代心靈

【解析】1.本題考查材料的概括能力。解答此題要按照“人物+

事件”的形式，在對