2022班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2參考發(fā)言稿2

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(2)參考發(fā)言稿班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)議演講親愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家下午好！遭到德育部主任陳勇的委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)上發(fā)言。在接到任務(wù)后，我真誠(chéng)而可怕。事實(shí)上，每個(gè)班級(jí)的老師和老師都有本人獨(dú)特的教學(xué)方法和治理經(jīng)歷。作為一名一般的班主任，我根本不能議論任何經(jīng)歷。更不用說(shuō)任何理論了。今天，使用這個(gè)溝通平臺(tái)只能被視為我工作的經(jīng)歷和經(jīng)歷，并與大家分享。在辦公室，我希望提供更多建議。下面我將從“愛(ài)”，“好”和“嚴(yán)格”三個(gè)方面談?wù)劙嘀魅蔚墓ぷ鳎菏紫?，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，教學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，使知識(shí)得以運(yùn)用?！皭?ài)本人的小孩是人，這是人的天性，愛(ài)別人的小孩你是上帝'，'愛(ài)小孩，小孩會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育小孩?！耙蚨?，我認(rèn)為，要成為一個(gè)好心的班級(jí)老師，我們必須貼近學(xué)生，體貼和關(guān)懷學(xué)生，并與他們親密交流思想，讓他們真正感遭到老師的親近感和'愛(ài)他。這是班主任順利開(kāi)展所有工作的根底。事實(shí)上，老師愛(ài)學(xué)生并不困難。每個(gè)班上的學(xué)生都特別難，包括成績(jī)不佳的學(xué)生。在工作中，我們必須平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，而不是怪僻。讓每個(gè)小孩分享老師的關(guān)懷！耐心腸教育那些違背紀(jì)律的學(xué)生，協(xié)助那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，并真正鼓舞有進(jìn)步的學(xué)生。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)把握每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都有本人的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵是你是否能發(fā)覺(jué)本人的優(yōu)勢(shì)。我認(rèn)為，理解并發(fā)覺(jué)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是你工作的根底。例如，我在前兩年教過(guò)的一個(gè)學(xué)生曾在文章中寫(xiě)信給我：“周先生，盡管我的成績(jī)不好，但你根本沒(méi)有責(zé)備我，我特別喜愛(ài)。這堂課，我特別喜愛(ài)你的兩位老師。盡管我不能獲得好成績(jī)，但我每天都會(huì)認(rèn)真對(duì)待我的工作。每天，我都會(huì)清掃課堂。當(dāng)我看到它時(shí)，我特別感動(dòng)。事實(shí)確實(shí)如此。老師的愛(ài)是陽(yáng)光，空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的營(yíng)養(yǎng)素。你給他們一個(gè)暖和的目光，一句鼓舞的話，親切的咨詢候，甚至一個(gè)小小的紀(jì)念品，他們都會(huì)被感動(dòng)，在上學(xué)期，張敬春在班上的同學(xué)在學(xué)校里損失了150元。當(dāng)時(shí)，我匆匆而流淚。最可怕的是回到父母的責(zé)罵。我學(xué)會(huì)了這一切，我開(kāi)場(chǎng)全班同學(xué)。伸出援助之手！協(xié)助她渡過(guò)難關(guān)，我相信她永遠(yuǎn)不會(huì)不記得這一點(diǎn)之類的事情！大多數(shù)班級(jí)老師不僅要治理本人的班級(jí)，還要教授一門(mén)課程。假如你能夠在平常的教學(xué)中向?qū)W生浸透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更多地崇拜你，同時(shí)會(huì)更像你教的主題。例如，當(dāng)我在教學(xué)《最后的姿態(tài)》時(shí)，我會(huì)讓所有的學(xué)生都感遭到老師譚千秋老師的奇妙壯舉;在教《鞋匠的兒子》時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)它們。父母，如何尊重父母，如何感受父愛(ài)和母愛(ài)的偉大;在教學(xué)課《盧溝橋事變》中，我會(huì)讓他們感到'落后就會(huì)被打敗，只有自我完善才能立于不敗之地'等等。通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，使師生之間的間隔更加接近，使班主任在今后的工作更加順暢。所謂的“親老師，相信本人的方式，感遭到他們的誠(chéng)意”。第二，從罰款開(kāi)場(chǎng)，工作到更高的水平（1）理解有關(guān)觀察的更多信息許多學(xué)生的東西不一定在視覺(jué)上呈現(xiàn)給老師。為了及時(shí)全面地理解學(xué)生，必須留意觀察學(xué)生的變化，以便更好地治理學(xué)生。我今年才回到中心小學(xué)。我對(duì)班上的所有學(xué)生都不熟悉。在學(xué)期開(kāi)場(chǎng)時(shí)，我沒(méi)有像過(guò)去那樣繁忙。我做的第一件事確實(shí)是不要急于標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行。相反，我利用課堂會(huì)議和業(yè)余時(shí)間與學(xué)生交談。讓他們談?wù)劚救思抑杏腥さ氖虑?，他們的?ài)好，甚至是學(xué)習(xí)和生活中的苦惱，并觀察他們的情感。幾周后，大多數(shù)學(xué)生的根本特征和愛(ài)好根本被理解。即便那些對(duì)我來(lái)說(shuō)通常保持沉默和鄙視的人也能夠自由地對(duì)我說(shuō)話并告訴我一些耳語(yǔ)。以學(xué)生的信任和支持為前提，開(kāi)展班級(jí)工作相當(dāng)于有了堅(jiān)實(shí)的根底。（2）量化治理系統(tǒng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)展更詳細(xì)的理解后，我會(huì)依照班級(jí)目的和學(xué)生的實(shí)際情況花一定的時(shí)間，并制定盡可能詳細(xì)和可操作的班級(jí)時(shí)間表。關(guān)于這些規(guī)則和規(guī)定，我會(huì)在課堂上逐一向?qū)W生宣布，并征求班上每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。只要留下所有學(xué)生通過(guò)的規(guī)則，就會(huì)刪除傳遞規(guī)則的規(guī)則。如此，事實(shí)上，這些規(guī)定相當(dāng)于同一類集體成員本身，他們本人同意系統(tǒng)，他們?cè)敢馐┬?。即便你違犯本人心甘情愿地接受治療，也不會(huì)有一絲抵抗，有些人只會(huì)懊悔并感到羞恥。（3）分工的詳細(xì)施行細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)具備的優(yōu)質(zhì)質(zhì)量。在這一點(diǎn)上，我特別留意使用我的細(xì)心妨礙并妨礙每個(gè)學(xué)生。當(dāng)我從事課堂作業(yè)時(shí)，我的分工特別好。依照學(xué)校的例行檢查和要求，我會(huì)去每個(gè)工程。班級(jí)有相應(yīng)的人員負(fù)責(zé)檢查，監(jiān)視和整治，每天定期檢查兩次，并在兩大班級(jí)內(nèi)進(jìn)展一次補(bǔ)救。1.在衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的一般要求是“快速，清潔和均勻”。'快'意味著它必須在十分鐘內(nèi)完成;'凈'是一個(gè)潔凈的'凈';'齊'意味著整潔。為了到達(dá)健康標(biāo)準(zhǔn)，我把班級(jí)健康工作劃分為“特區(qū)”和三個(gè)主要區(qū)域：一個(gè)“特區(qū)”，我將“地板衛(wèi)生和辦公桌整潔”作為一個(gè)特別區(qū)域。由于教室樓層，不管你多么潔凈，只要你下課后上課，你就能夠隨時(shí)在地上或班級(jí)的過(guò)道上撿起一些小紙片，小紙片等。能夠看到。在課前整齊地安排課程后，你能夠在課后再看一下，以確保它看起來(lái)不那么整潔，我們?cè)趺礃硬拍鼙３值孛媲鍧嵑蜁?shū)桌整潔？小學(xué)生群體只有一種方式：每個(gè)班級(jí)和放學(xué)后，每個(gè)學(xué)生將首先進(jìn)展自我測(cè)試，檢查他們座位旁邊的地面是否潔凈，是否有五彩紙屑以及桌子是否是與標(biāo)準(zhǔn)表對(duì)齊，然后每個(gè)Handle及時(shí)處理不良現(xiàn)象;此外，安排日常工作人員檢查教室和走道地板的衛(wèi)生情況并組織辦公桌。由于地面的清潔和桌子的整潔是一種頑固的疾病，它是一個(gè)特別難以治理但特別重要的區(qū)域，因而它被稱為“特區(qū)”。三個(gè)主要區(qū)域的第一個(gè)區(qū)域是清潔區(qū)域，該區(qū)域分為兩部分：教室，走廊樓層和清潔區(qū)域。兩支隊(duì)伍互相負(fù)責(zé)。清潔完成后，工作將由值班日委員會(huì)完成。該區(qū)域是一個(gè)擦洗區(qū)域，包括五個(gè)黑板，講臺(tái)，瓷磚，門(mén)窗，書(shū)柜等。每個(gè)人都對(duì)每個(gè)人負(fù)責(zé)。完成本人的工作后，每個(gè)人都必須檢查合格的日程委員會(huì)完成工作;第三個(gè)區(qū)域是布置區(qū)域，桌子和凳子的布置，衛(wèi)生工具的布置，書(shū)籍的布置以及工作簿的放置等，以一樣的方式工作。我經(jīng)常對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，這堂課沒(méi)有一般的清潔工作，但也能夠說(shuō)每天都有特別大的清潔工作。健康確實(shí)是健康。2.在紀(jì)律方面，一般要求是平安，“快速，安靜，齊”。這里的“安靜”意味著安靜和安靜。在紀(jì)律方面，它涉及范圍廣泛，涉及更多內(nèi)容。小學(xué)生不可能按要求做100分。就班級(jí)治理而言，我想重點(diǎn)關(guān)注以下兩個(gè)方面的工作，并要求不要太多，但要留意有用性：第一是在課前預(yù)備冥想。當(dāng)班級(jí)預(yù)備響起時(shí)，學(xué)生應(yīng)該迅速進(jìn)入教室并立即興趣，等待老師上課，只有平復(fù)下來(lái)才能專注于認(rèn)確實(shí)課程。每節(jié)課完畢后，您必須先為下一堂課預(yù)備學(xué)慣用品以做其他事情，并將學(xué)慣用品放在桌子的左上角。鉛筆盒和教科書(shū)以直角放置。在這方面，班主任和值班日委員會(huì)必須在學(xué)校開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)共同進(jìn)展檢查和監(jiān)視。第二是確保課堂活動(dòng)的平安：促進(jìn)有益的娛樂(lè)活動(dòng)，但不是在課堂上;不要玩危險(xiǎn)的游戲;禁止上課，大聲喧嘩，不要費(fèi)力，以便“略微走過(guò)走廊，輕聲悄悄地進(jìn)展交流”。三是嚴(yán)格治理，養(yǎng)成適應(yīng)1.突出班上班主任的位置所有人都說(shuō)，班級(jí)是家庭，班主任是這個(gè)家庭的父母，父母必須擁有父母的權(quán)威。一堂課必須有骨干，班主任是班上的骨干，主心不能軟！因而，我特別注重在學(xué)生面前保持“威嚴(yán)”。只有讓學(xué)生對(duì)老師有一定的敬畏，他們才能真正施行班級(jí)的各種規(guī)定，禁止下單。假如我們只強(qiáng)調(diào)和諧與民主，讓學(xué)生在老師面前隨意而無(wú)知，我認(rèn)為這是教育本身的失敗。民主是民主的，獨(dú)裁是獨(dú)裁統(tǒng)治。2，留意一開(kāi)場(chǎng)，爭(zhēng)取主動(dòng)在正常情況下，相對(duì)頑皮的學(xué)生將總是使用一些試探性的行動(dòng)，看看你是否能夠在進(jìn)入新課程后治理他。能夠治理，他今后會(huì)老實(shí);否則，他將變得越來(lái)越不擇手段。我抓住了這一點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)我接手新課時(shí)，我總是抬頭看著監(jiān)獄，并留意學(xué)生行為的細(xì)節(jié)。必要的時(shí)候，我敢于給一個(gè)成心淘氣的學(xué)生一個(gè)大大的下來(lái)！不要以為紀(jì)律嚴(yán)明的學(xué)生能夠通過(guò)幾天的教