高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞的答題技巧

高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞的答題技巧

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞的答題技巧》

的內(nèi)容，具體內(nèi)容：今天我想和同學(xué)們一起分享的是關(guān)于，文章稍微有點(diǎn)

長(zhǎng)，希望同學(xué)們可以認(rèn)真閱讀完，也希望這篇文章可以幫助到同學(xué)們，下

面，跟隨著我的腳步，讓我們一起開(kāi)始閱讀吧。第一種模式：分析意境型

1、提問(wèn)方式...

今天我想和同學(xué)們一起分享的是關(guān)于，文章稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，希望同學(xué)們可

以認(rèn)真閱讀完，也希望這篇文章可以幫助到同學(xué)們，下面，跟隨著我的腳

步，讓我們一起開(kāi)始閱讀吧。

第一種模式：分析意境型

1、提問(wèn)方式：

這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2、提問(wèn)變體：

這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

3.解答分析：

這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）

綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題

時(shí)三方面缺一不可。

4.答題步驟：

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)

言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)

造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷

清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)

和情調(diào)。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答〃表達(dá)了作者

感傷的情懷〃是不行的，應(yīng)答出為什么而"感傷

答題示例1:

春行即興

李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！ㄕ?qǐng)從“景〃和〃情”

的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。

［參考答案］這首詩(shī)寫(xiě)了作者"春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，

有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色（步驟一）。但詩(shī)又不是純

粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩(shī)中〃花自落”鳥(niǎo)空啼〃之景

都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。

答題示例2：

游月陂

宋程穎

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。

萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。

世事無(wú)端何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。

（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容

分析。（3分）

［參考答案］詩(shī)人寫(xiě)了百尺高臺(tái)、美麗的水光月色，樹(shù)林和泉聲，（1分）

營(yíng)造了寧?kù)o（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達(dá)了詩(shī)人閑適（或恬淡、自

在）（1分）的心情。

（2）“林下泉聲靜自來(lái)〃一句詩(shī)用什么表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡(jiǎn)析其效果？（3分）

［參考答案］反襯（以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出

了月夜的寂靜。（2分）

第二種模式分析技巧型

1提問(wèn)方式：

這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2提問(wèn)變體：

請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己

的情感的?有何效果？

3解答分析：

表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用

的一些表現(xiàn)手法。

4答題步驟：

（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。

（2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

（3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

答題示例1：

與夏十二登岳陽(yáng)樓

李白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

對(duì)第三聯(lián)〃云間連下榻，天上接行杯〃所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要分

析。

［參考答案］第三聯(lián)運(yùn)用了夸張手法（步驟一）寫(xiě)出岳陽(yáng)樓高聳入云的情

狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上〃行杯〃（步驟二），寫(xiě)出

了詩(shī)人恍若置身仙境的情景（步驟三）。

答題示例2：

醉落魄詠鷹

［清］陳維松

寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋

呼處。

男兒身手和誰(shuí)賭?老來(lái)猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此

際偏思汝。

［注］①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。

（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

［參考答案］①主要運(yùn)用了襯托的手法。②借用壁立的寒山、空曠的大

地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把〃襯托〃答成〃烘托”也算對(duì)）

(2)結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。

［參考答案］①〃男兒身手和誰(shuí)賭?老來(lái)猛氣還軒舉“，表達(dá)了猛氣猶存、

老當(dāng)益壯的情懷。②''人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了

期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。

第三種模式分析語(yǔ)言特色

1提問(wèn)方式：

這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？

2提問(wèn)變體：

請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

3解答分析

：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)

出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢

麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng).....

4答題步驟：

(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

答題示例1：

江村

杜甫

清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。

［參考答案］清新、自然、質(zhì)樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中

鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象;老妻畫(huà)紙為棋局的癡情憨態(tài)，望

而可愛(ài);稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(ài)(步驟二)。不作雕飾，自

然成趣，生活意味十足(步驟三)。

第四種模式煉字型

1提問(wèn)方式：

這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么？

2提問(wèn)變體：

某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？

3解答分析：

古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題

時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。

4答題步驟：

(1)解釋該字在句中的含義。

(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

答題示例1：

華子崗

裴迪

日落松風(fēng)起，還家草露晞。

云光侵履跡，山翠拂人衣。

請(qǐng)談?wù)劇ㄇ?〃拂"兩個(gè)字的妙處。

［參考答案］"侵"字寫(xiě)夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過(guò)程（步驟一），展現(xiàn)了詩(shī)人

在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景（步驟二）?！胺鳌ㄗ诌\(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了

動(dòng)感（步驟一），也使人想見(jiàn)山色的青翠可愛(ài)、柔和多姿（步驟二）。這兩個(gè)

動(dòng)詞寫(xiě)云光山翠對(duì)詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對(duì)華子崗的喜愛(ài)與留

戀（步驟三）。

答題示例2:

旅夜書(shū)懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危橘獨(dú)夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。

名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

問(wèn)：結(jié)合作品簡(jiǎn)析《旅夜書(shū)懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞〃豈”應(yīng)〃使用的妙

處。

［參考答案］〃名豈文章著，官應(yīng)老病休”的意思是''（我的）名譽(yù)哪里是因

為文章而顯揚(yáng)呢？（我的）官位也真該因年老多病而罷退〃。（步驟二）詩(shī)人本

是以詩(shī)文自負(fù)的，而一個(gè)“豈〃字說(shuō)，表達(dá)了內(nèi)心的憤懣之情。詩(shī)人本是想

建功立業(yè)的，而一個(gè)“應(yīng)"字反其意而用，表達(dá)了受排擠被罷官的無(wú)可奈何

的情緒?！ㄘM"應(yīng)"二字，將一個(gè)不得志者的心理表現(xiàn)得頗為準(zhǔn)確、精煉、

傳神。（步驟三）

答題示例3：

葛溪驛

王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

（1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫(huà)面，請(qǐng)為這幅畫(huà)面擬一個(gè)小標(biāo)題。（2分）

［參考答案］驛站秋夜難眠圖

（2）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在〃亂〃字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（6分）

［參考答案］本詩(shī)以〃亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國(guó)之思。

首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗?xiě)詩(shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、

羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明〃亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫(xiě)"亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)

用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。

答題示例4：

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。

（1）詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感？（2分）

［參考答案］用''日暮"即落日，〃月初白〃即初升的月亮這兩個(gè)意象，表

現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化，表現(xiàn)作者的孤獨(dú)寂寞情感。

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿〃、〃數(shù)〃二字的藝術(shù)效果。(4分)

［參考答案］〃獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢〃句中〃穿''字寫(xiě)出了在蕭蕭落葉中

穿行，而無(wú)人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無(wú)聊，一個(gè)〃數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的

動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無(wú)聊的寂寞情感。

第五種模式一詞領(lǐng)全詩(shī)型

1提問(wèn)方式：

某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？

2解答分析：

古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線(xiàn)索，全詩(shī)的感

情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全

詩(shī)的把握程度。

3答題步驟：

(1)該詞對(duì)突出主旨所起的作用。

(2)從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

答題示例1：

春夜洛城聞笛

李白

誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

"折柳"二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，〃折柳〃寓意是什么?你是否同意〃關(guān)鍵〃之說(shuō),

為什么？

［參考答案］“折柳〃的寓意是〃惜別懷遠(yuǎn)〃，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情

（步驟一）。這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到〃折柳〃曲的笛聲引起的（步驟二）?？梢?jiàn)

“折柳〃是全詩(shī)的關(guān)鍵。

答題示例2：

江陰浮遠(yuǎn)堂

戴復(fù)古

橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。

最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。

［注］戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。

前人認(rèn)為，〃最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？

請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

［參考答案］這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)

生的憂(yōu)愁和痛苦，〃最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中（步

驟一）。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)眺的慣常心理，在寫(xiě)法上別出蹊

徑，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、

國(guó)土不歸的極度悲憤之情（步驟二）。

答題示例3：

山行即事

王質(zhì)

浮云在空碧，來(lái)往議陰晴。荷雨灑衣濕，頻①風(fēng)吹袖清。

鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語(yǔ)。喚醒三日醒②。

［注］①：一種水草。②醒：chng,酒后神志不清有如患病的感覺(jué)，詩(shī)中

指精神不振的樣子。

（1）詩(shī)的首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法?是如何統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的？（3分）

［參考答案］擬人手法（1分）。由首聯(lián)浮云不定議〃陰晴〃領(lǐng)起，頷聯(lián)寫(xiě)〃

荷雨"濕〃一一下起雨來(lái);頸聯(lián)寫(xiě)〃日出“一一太陽(yáng)又出來(lái)了。（2分，合情

理即可給分）。

（2）頸聯(lián)所描寫(xiě)的景物有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？（3分）

［參考答案］借喜鵲的喧聲表現(xiàn)對(duì)“日出〃的喜悅;雨霽日出，波平如鏡，

愛(ài)水的〃鷗”盡情地玩樂(lè)。有聲有形、有動(dòng)有靜，具體形象，生動(dòng)活潑，富

有情趣（2分）。詩(shī)人精神愉快、神清氣爽（1分，意思對(duì)即可給分）。

第六種模式情感、主旨型

1.提問(wèn)方式：

表達(dá)了怎樣的思想感情?這首詩(shī)的主旨是什么

2.提問(wèn)變體：

這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣?或者結(jié)合意

境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。

3.答題步驟：

（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧

（3）抒發(fā)什么情感

答題示例1：

南柯子

王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。

蓑笠朝朝出，溝滕處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。

［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。

試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。

［參考答案］描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了〃人間辛苦

是三農(nóng)〃的感嘆，（步驟一）（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳

過(guò)）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）

答題示例2：

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

［注］冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。

作者是怎樣寫(xiě)〃思家〃的？

［參考答案］冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行

之人，（步驟一）作者主要是通過(guò)這幅想像的畫(huà)面，（步驟二）來(lái)表現(xiàn)“思家”

的。（步驟三題目已經(jīng)說(shuō)明情感）（想像1分，畫(huà)面描繪2分）

第七種模式評(píng)價(jià)題型

1提問(wèn)方式：

評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世

人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然

后闡明理由。

2這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。

其實(shí)這類(lèi)題型只是前六類(lèi)題型的變體，沒(méi)有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自

己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)

的表述。

3答題思路：

(1)認(rèn)真審題

(2)深入閱讀理解詩(shī)詞

(3)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題

4答題注意：

緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析;闡明理由時(shí).，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞

答題示例：

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有人曾引〃一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情〃來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特

色。你同意這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明

［分析］這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借

用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒

沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情〃，就是以小見(jiàn)大，管中窺豹的寫(xiě)法。本文

借出土的文物-一折戟和吳國(guó)二女一一二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變

幻。

［答案參考］這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)

容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)〃小物"〃小事''來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物

"折戟〃，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂

說(shuō)是“一粒沙里見(jiàn)世界后兩句把〃二喬“不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、

三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂〃半

瓣花上說(shuō)人情

第八種模式比較評(píng)價(jià)題型

1提問(wèn)方式：

給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

2答題思路：

(1)要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品

的背景知識(shí)。

(2)要結(jié)合題干中的比較角度(思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭

方法等)來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。

(3)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條

理清楚，層次分明。

答題示例：

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上

楊萬(wàn)里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。

荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)''荷〃的形象?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中〃

荷〃所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，