七年級上冊第三單元 濟(jì)南的冬天說課稿

七年級上冊第三單元濟(jì)南的冬天說課稿一、說教材1、教材的地位及課文特點(diǎn)《濟(jì)南的冬天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級上冊第三單元第二篇課文。本單元是以反映自然為主題。《濟(jì)南的冬天》是現(xiàn)代著名作家老舍寫的一篇的寫景散文。學(xué)習(xí)這一單元的目的是使學(xué)生在整體感知內(nèi)容大意上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。根據(jù)該單元要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會蘊(yùn)含在字里行間的感情，理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落，還要練習(xí)精讀的技能，并作適當(dāng)?shù)恼浀目偟慕虒W(xué)目的；以及這篇文章描繪景物，語言準(zhǔn)確生動，多使用比喻、擬人手法，融情于景，表達(dá)了作者鮮明的印象和感受。我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。2、說教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)預(yù)設(shè)）新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)預(yù)設(shè)與生成是相輔相成的。根據(jù)教材定位，單元要求、及新課程改革的理念，從“知識與技能”、“過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”考慮，我預(yù)設(shè)了如下的教學(xué)目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：1、會讀會寫課后讀一讀，寫一寫詞語，（新課標(biāo)認(rèn)為，語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累感悟和運(yùn)用）2、積累文中優(yōu)美語句。3、理清本文的層次結(jié)構(gòu)。（2）能力目標(biāo)：1、理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美景，感情情景融合。2、培養(yǎng)學(xué)生自讀寫景散文的.能力。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的能力。（3）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：1、體會作者對濟(jì)南、對祖國河山真摯的感情。2、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)景物，對祖國河山一草一木熱愛之情。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)設(shè)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀（寫景抒情散文）的方法，課文只是例子，教是為了不教。（2）理解多種修辭手法綜合運(yùn)用及表達(dá)效果。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）寫景方法的分析（2）修辭方法的表達(dá)效果。（3）情景交融的寫法（四）課時安排：兩課時二、說教法學(xué)法：（一）說教法“教無定法而又有法?！苯虒W(xué)方法的設(shè)計應(yīng)面向全體而又注意個體差異，應(yīng)以滿足學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。正如陶行知先生所說“先生的職責(zé)主要在于教學(xué)生學(xué)。”同時《課文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，因此，在教學(xué)過程中重視生生之間，師生之間的平等，融洽交流互動合作。為此，教讀本文時采用如下的方法：1、朗讀法：“教學(xué)干法讀為本”。本文文質(zhì)兼美，適于朗讀，教學(xué)中引入誦讀法。通過朗讀，整體感知理解內(nèi)容。2、點(diǎn)拔法：運(yùn)用點(diǎn)拔法以突出重點(diǎn)，突出“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”特征。同時點(diǎn)拔法能開啟學(xué)生智慧，點(diǎn)燃思維火花。3、合作探究法：充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓學(xué)生在討論中分析。符合素質(zhì)教育“以人為本”的理念。4、比較閱讀法：通過前一篇《春》的比較，進(jìn)一步掌握寫景抒情散文的閱讀法。5、采用課件進(jìn)行教學(xué)(幻燈片)三、教學(xué)設(shè)想：本文是一篇講讀課文，知識具體，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西比較多。因此我在教學(xué)上安排二節(jié)課的時間。我的教學(xué)設(shè)想是：第一課時初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟(jì)南的贊美之情。第二課時通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情。本說案只說明第一課時的內(nèi)容，目的是通過了解一篇，品析一節(jié)，起到舉一反三的作用四、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：屏幕出示濟(jì)南的風(fēng)景圖片（二）檢查預(yù)習(xí)：檢查預(yù)習(xí)的目的是為了了解學(xué)情，以便更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）聽錄音朗讀、分組朗讀：體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采，然后思考。要求學(xué)生動筆圈點(diǎn)勾畫最能表現(xiàn)濟(jì)南冬天特點(diǎn)的句子和優(yōu)美語句。（我們知道，“教學(xué)之法讀為本”，通過朗讀，讓學(xué)生整體感知內(nèi)容，欣賞美景。（四）感知一篇（感知主要內(nèi)容）1、學(xué)生速讀并討論：要求用一句話概括主要內(nèi)容：（培養(yǎng)概括能力）濟(jì)南的冬天美在（用一句話概括）濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是（用一個詞表達(dá)）以上答案不唯一，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法和意見。2、小組合作探討并歸納點(diǎn)結(jié)，理清思路預(yù)設(shè)：濟(jì)南的冬天美在哪幾方面？（屏幕出示）生成：陽光朗照下的山景--溫靜山：薄雪覆蓋下的山景--秀氣溫晴城外山景--淡雅水：藍(lán)色、清亮景美、情美（五）品析一節(jié)（第3段）藝術(shù)美1、學(xué)法指導(dǎo)：（1）回憶復(fù)習(xí)《春》分析寫景抒情文章方法（四問）①寫什么景？抒什么情？②景物特點(diǎn)③怎樣寫景抒情（2）預(yù)設(shè)問題：請找出本文中你認(rèn)為描寫最精彩的片段。（第三段。目的是培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力）2、屏幕出示閱讀要求：（1）找出中心句（2）劃分層次（3）理清寫景順序（4）體會動詞的表達(dá)效果（5）理解修辭手法的運(yùn)用（6）畫出表達(dá)作者感情的句子3、給學(xué)生5分鐘時間進(jìn)行小組討論，任選以上內(nèi)容中一至二項(xiàng)從段中找出答案，準(zhǔn)備發(fā)言。（合作、探究）4、教師要求學(xué)生依次解答問題，教師的點(diǎn)拔，小結(jié)、同學(xué)們的誦讀穿插其間。學(xué)生解答后經(jīng)老師訂正后在屏幕上修正內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了師生互動，生生動動。小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度有層次地分析理解課文，進(jìn)行語言分析，語感體驗(yàn)，將特有的知識密度充分于一個精段小小的空間。（六）布置作業(yè)：1、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好?哪個詞語用得最妙?好在哪兒?(美句賞析，著重分析加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。)2、假設(shè)要給一個從沒到過濟(jì)南的人講講濟(jì)南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講?著重講哪幾個精彩的片斷?(設(shè)題意圖：主要是引導(dǎo)學(xué)生從總體上把握課文