2024屆安徽省“江淮十校”協(xié)作體高考仿真卷語文試卷含解析

2024屆安徽省“江淮十?！眳f(xié)作體高考仿真卷語文試卷

請考生注意：

1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答

案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。

2.答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。

1、閱讀下面的文字，完成各題。

做客

以后緊接著的幾天，氣候突然轉暖了。街頭和河岸邊的柳樹不知不覺地抽出了綠絲；桃樹、杏樹的枝頭也已經綴滿

了粉紅的花蕾。

少平的日子過得和往常差不多，但校園里已經桃紅柳綠，他的心情開朗了許多。除了肚子照樣填不飽外，其他方

面應該說相當令人滿意了。

這天下午勞動，潤生突然來到他跟前，說：“少平，我姐說讓你下午別在學校灶上吃，到我二爸家去吃飯?！?/p>

孫少平一下子被這意外的邀請弄得不知所措。

泗生的姐姐叫他有什么事呢？

這使他感到惶恐不安一泗生他二爸是縣革委會的副主任，在縣上可是一個大人物。有時他二爸路過回村子，坐的

都是吉普車呢。不過，他對泗生的姐姐泗葉倒懷有一種親切的感情。

盡管泗葉她爸是村支部書記，她二爸又是縣上的領導，但潤葉姐不管對村里的什么人都特別好。

泗葉姐在縣上的城關小學教了書，成了公家人，每次回村來，還總要到他們家來串門，和哥哥拉家常話。她每次

來他們家都不空手，總要給他祖母帶一些城里買的吃食。最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點心去看望她

戶族里一個傻瓜叔叔田二。田二自己傻不說，還有個傻兒子，父子倆經常在窯里拉尿，臭氣熏天，村里人一般誰也不

去他家踏個腳蹤；而泗葉姐卻常提著點心去看他們。

按說，潤葉姐要求他的事，他都應該按她說的做。但現在叫他到她二爸家吃飯，他倒的確有點惶恐和為難了。他

想到他穿這么一身破爛衣服，要跑到尊貴的縣領導家里做客，由不得一陣陣心跳耳熱。

一直到收工，學校馬上要開飯的時候，孫少平還是拿不定主意。

孫少平反復想著，走到了宿舍的門口。

他在門口一下子愕住了：他看見洞葉姐正坐在他宿舍的炕邊沿上，望著他發(fā)笑，顯然在等他回來。

少平一下子連話也說不出來了。倒是潤葉姐走上前來，拉著他的袖口拉他說：“走，跟我吃飯去！”現在沒辦法拒

絕了，少平只好跟著洞葉姐起身了。

他一路跟著泗葉姐進了縣革委會的大門。進了大門后，他兩只眼睛緊張地掃視著這個神圣的地方?？h革委會一層

層窯洞沿著一個小陡坡一行行排上去，最上面蹲著一座大禮堂，給人一種非常壯觀的景象。在晚上,要是所有的窯洞

都亮起燈火，簡直就像一座宏偉的大廈。

少平一邊跟泗葉進了她二爸家的院子，一邊瞥了一眼這家著名人物的院子：一共有四孔窯洞，一個不大的獨院；墻

那邊看來還住著另外幾家領導，格局和這院子一模一樣。

他心慌意亂地跟潤葉進了邊上的一孔窯洞。潤葉讓他坐在一個方桌前，接著就出去為他張羅飯去了。

現在他一個人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上。

不一會兒，潤葉便端著一個大紅油漆盤子進來了。

他趕忙站起來。潤葉把一大碗豬肉培粉條放在他面前，接著又把一盤雪白的饅頭也放在了桌子上。她親切地用手

碰了碰他的胳聘，說：“快坐下吃！我們已經吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿著木盤出去了。

孫少平的喉眼骨劇烈地聳動起來。肉菜和白摸的香味使他有些眩暈。

他坐下來，拿起筷子，先長長地吐了一口氣。他什么也不想了，悶著頭大口大口地吃起來。

他把一大碗豬肉粉條刨了個精光，而且還吞咽了五個饅頭。他本來還可以吃兩個饅頭，但克制住了，這已經吃得

不像話了！

這時，潤葉姐進來了，泗葉收拾他的碗筷，他立在地上，仍然緊張得火燒火燎。等泗葉把他的腕筷送到廚房重新

返回來的時候，他趕快對她說：“姐，沒什么事我就走了……”

泗葉大概也看出了他的窘迫，馬上說：“那好，我去送送你。”

少平在衣服襟子上把右手胃出的汗水楷了楷，就跟泗葉來到通往中學的石坡路上。

天開始模模糊糊地黑起來了，城市的四面八方燈火已經閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰，建隱地可以嗅到一

種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜！

現在，潤葉姐把他送到了學校的大門口。她站定，說：“你快回去……”說完這話后，便從自己的衣袋里摸出個什

么東西，一把塞進他的衣袋，旋即就轉過身走了。走了幾步她才又回過頭說：“那點糧票你去換點組糧吧……”

少平還沒有反應過來這是怎么一回事，洞葉姐就已經消失在坡下的拐彎處了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸進自

己的衣袋，緊緊地捏住了那個小紙包。他鼻子一酸，眼睛頓時被淚水模糊了……

（節(jié)選自路遙《平凡的世界》第一卷第三章，有刪改）

1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.選文開頭的景物描寫細致真切，不僅交代了時令的變化，為人物的活動提供了環(huán)境，而且渲染出一種蓬勃向上的

氣氛。

B.選文中對革委會大院的壯觀景象進行了描寫，這樣的環(huán)境給孫少平一種壓迫感，更增加了去做客的孫少平的緊張

感。

C.選文最后一段運用了細節(jié)描寫，“緊緊地捏住”“鼻子一酸”等細節(jié)充分表現孫少平此時激動的心情和對潤葉姐

的感激。

D.選文以孫少平做客的所見所聞為線索，主要通過動作描寫、語言描寫來表現孫少平做客前的矛盾心理、做客中的

扭捏不安。

2.請簡要分析文中孫少平去潤葉姐二爸家做客的心理變化過程。

3.簡要分析文中潤葉有哪些形象特點?作者又是如何塑造這一形象特點的？

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

我夢見過在燭光下操勞的銀匠，特別記住了他頭頂日杵的那一團白發(fā)。（甲）深不見底的墨右，夜的中間走.得明

的一汪燭輝……什么是藝術？什么是勞動？它們共生共長嗎？（乙）我在那個清展喝欄自己：永遠不要離開勞動——

雖然我從未想過、也從未有過離去的念頭。

我漸漸明白：要始終保有富足，積累的速度并不重要，重要的是能夠積累。誠實的勞動者和藝術家一塊兒發(fā)現了

歷史的哀傷，即：不能夠。

（丙）滋生萬物的對地接納了藝術家，野地也能夠拒絕，并且做得做樓徹底：強加于它的東西最終就不能立足。

泥土像好的藝術家，看上去沉靜，實際上懷了滿腔熱情。藝術家可以像綠色火焰，像青藤，在大地上燃燒。

1.文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（）

A.閃爍B.掬得起C.囑托D.毅然

2.文段中回線的甲乙丙句，標點有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.丙

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

一直以來，人們都認為祝融是根省芭生的炎黃后裔。然而翻看更多的史料，就會發(fā)現高貴的祝融其實是個官名。

（甲）《國語》中就有“黎為高辛氏火正，以淳耀敦大，天明地德，光騏四海，故命之日'祝融'，其功大矣”的記載。

可見“祝融”是官職，負責掌管用火事宜。（乙）這在《漢書?五行志上》中得到了印證：“古之火正，謂火官也，掌

祭火星，行火政?！?/p>

（丙）由字可知，“?！痹诩坠俏闹腥缛斯蛟谏袂叭烁妫?前”的形態(tài)則是炊煙自一種叫“鬲”的烹任器具旁邊

妲蟲般蠕動互出」祝融成為“火”的代言，余挈用■用。

火的使用在人類社會發(fā)展的進程中意義重大。對于尚在零呼狀態(tài)下的古代先民來說，火是防御野獸的工具、抵御

嚴寒的利器、烹飪美食的神物。即便是越人氏發(fā)明了鉆木取火，火不必再靠天蜴予，但如何保留火種、如何將火的使

用極大化，依然是個難題。在這一點上祝融莖芍功德無量，否則也做不了火官。而且在那一時期火之威力堪比如今的

武器，身為火官，必然會在現實生活中參與部落戰(zhàn)爭，并擔負重任。于是就有了傳說中“黃帝大戰(zhàn)蚩尤”時祝融襄助

火攻，黃帝南巡祝融隨侍為之“辨乎南方”的故事。

1.文段中的加點詞，運用不正確的一項是

A.根正苗紅B.眾望所歸C.蒙昧D.絕對

2.文段中畫橫線的甲、乙、丙，標點不正確的一項是

A.甲、B.乙C.丙

4、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.盡管前三節(jié)大比分領先，騎士隊在第四節(jié)仍打得非常認真，本節(jié)一開始，角姆斯就搶球得逞，扣籃成功，雙方差

距還在拉大。

B.龍卷風是大氣中最強烈的渦旋現象，影響范圍雖小，但破壞力極大，經過之處，常會發(fā)生拔起大樹、掀翻車輛、

摧毀建筑物。

C.今年下半年即將推出的iPhone7,已經成了蘋果能否扳回局面、穩(wěn)住其智能手機之王寶座、破解外界對其拐點質疑

的關鍵一役。

D.6月23日是英國就脫歐進行公投的日子，截至公投日，除了BBC沒有亮明立場外，英國其他媒體均給出了自己的

鮮明立場。

5、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題

秣陵道中口占二首（其一）①

王安石

經世才難就，田園路欲速C

殷勤將白發(fā)，下馬照青溪。

（注）①王安石罷相，歸隱南京鐘山時所作。

1.請簡要分析這首詩前兩句蘊含的思想感情。

2.分析這首詩的后兩句主要運用什么描寫手法？有什么表達效果？

6、把下列句子補寫完整。

（1）君子固窮，O（《論語》七則）

（2）,初為《霓裳》后《六幺》。（白居易《琵琶行》）

（3）今夜韓州月，_________________________（杜甫《月夜》）

（4）太乙近天都，_________________________（王維《終南山》）

（5）,今夕是何年？（蘇軾《水調歌頭》）

（6）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（7）,并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

（8）俱懷逸興壯思飛，。（李白《宜州謝跳樓餞別校書叔云》）

7、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

每個時代都有屬于各自時代的偶像。對才華出眾、外形靚麗、造型時尚、為人友善、個性獨特的明星產生傾慕心

理，恐怕是每一代青少年必然經歷的心理體驗。由于所處的文化環(huán)境、傳播渠道、審美標準的不同，每一代人對偶像

的認知自然會有所差別。然而，在差異化的表象之下，不同時代的人們又會對偶像的概念達成一定的共識，那就是住

何優(yōu)質偶像、大眾榜樣都應該具有過人的藝術才華、極高的敬業(yè)精神和良好的公眾形象。

（摘編自楊洪濤《偶像不是流量堆出來的》）

材料二

當前文化領域，仍存在一些病態(tài)審美現象，這些現象不僅是“顏值消費”和“眼球經濟”跑偏的結果，更是文娛

圈子秀靡浮夸之風的新變種。

一個開放多元的社會，審美自可參差多態(tài)，各得其所。然而，凡事都應有度，越過底線就會走向反面——不是審

美，而是“審丑”。熱捧“小鮮肉”等娛樂趨勢傳遞出讓人擔憂的傾向：在“論美貌你贏不了我”的喧鬣中，演員的

自我修養(yǎng)顯得無足輕重，一些人演技不好卻拿著天價片酬，各種脾氣都被慣出來了；在“娛樂至上”“流量為王”的

誤區(qū)中，一些影視作品、綜藝節(jié)目、網絡平臺刻意迎合低俗口味，消費各種“奇葩”“怪咖”，為博眼球甚至不惜挑

戰(zhàn)社會公序良俗，散發(fā)著獵奇、拜金、頹廢的氣息。

以文化人，更在育人。這些現象之所以引發(fā)公眾反感，還因為這種病態(tài)的文化對青少年有著不可低估的負面影響。

青少年是國家的未來，一個國家的流行文化擁抱什么、拒絕什么、傳播什么，確乎是關系國家未來的大事。培養(yǎng)能擔

當民族復興大任的時代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。

（摘編自辛識平《“娘炮”之風當休矣》）

材料三

偉大的隊伍孕育偉大的精神，剛毅的品格塑造獨特的氣質。軍人氣質，是英雄主義的血性，是集體主義的奉獻，

是永不言敗的剛毅，是為國為民的擔當。新時代“最可愛的人”身上那種氣質之美，為浮躁的社會打開了另一個審美

維度，理應引領時代潮流。

而當下，受商業(yè)炒作等影響，社會上漸漸刮起一股“陰柔之風”。一些“小鮮肉”“花美男”充斥屏幕，他們看

起來弱不禁風卻妝容精致，說起話來有氣無力且矯揉造作，沒有一絲陽剛之氣。不少人擔心，這種反?，F象的泛濫，

容易影響大眾尤其是青少年的審美觀和價值觀，進而銷蝕整個國家和民族的精神追求。

一個健康的社會，一個向上的民族，應該有昂揚雄健之氣概，有敢于開拓之勇力，有青春勃發(fā)之精神。如果放任

“陰柔之風”勁吹，讓不良文化侵蝕人們的思想，血性陽剛之氣和尚武精神就會消退。改變病態(tài)審美，扭轉矯揉造作，

不妨給社會多注入軍人氣質，把優(yōu)秀文化品格灌入以青少年為主的大眾群體。唯此，方能塑造剛健勇毅的時代氣質和

自信自強的社會風尚。這一點，也應該永遠是公共傳播中的主流。

（摘編自王寧《用軍人氣質激揚民族雄風》）

材料四

自從20世紀80年代中期出現美學和美育高潮后，學校美育越來越被分工細密的現有課程體系邊^(qū)化了。我們看

到的常常是偏重技能、缺失審美內蕊的藝術課或者僅剩知識、脫離現實生活和主體精神世界的所謂美學課，而少見品

位高雅、內涵豐富、陶冶學生身心的美育課。社會轉型期所產生的消極影響有損美育實施的生態(tài)。轉型過程中，整個

社會難免產生浮躁、趨利、庸俗等負面情緒，使得校園文化生態(tài)異化，更使得青少年人格發(fā)育趨向“空心化”，即愈

來愈缺失崇高、陽剛與雄壯的美感元素。不少學生更多沾染的是經濟意識、“小我”考量和感官愉悅，對美的發(fā)現、

追求和創(chuàng)造的自覺精神日趨稀薄。“走偏”的文化消費與“病態(tài)”的審美創(chuàng)造互為因果，值得憂思，

（摘編自潘涌《美育為何難落實》）

1.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是

A.偶像具有時代差異性是正常的社會現象，每一代青少年經歷傾慕偶像的心理體驗也屬正常。

B.病態(tài)審美現象由多種因素導致，與“顏值消費”和“眼球經濟”跑偏存在密切聯(lián)系。

C.病態(tài)審美現象引發(fā)公眾反感，就是因為這種病態(tài)的文化對青少年產生了巨大的負面影響。

D.新時代軍人身上獨特的氣質之美可以作為當前社會另一個審美維度，引領時代潮流。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.擔當民族復興大任的青少年在開放多元的社會中可以擁有不同的審美選擇，但不能變審美為“審丑”。

B.放任“陰柔之風”勁吹，會導致血性陽剛之氣和尚武精神的消退，不利于大眾群體文化品格的提升。

C.社會轉型期難免出現負面情緒，影響社會文化生態(tài)環(huán)境，美育要枳極應對，充分發(fā)揮自身教育優(yōu)勢。

D.崇高、陽剛與雄壯等美感元素的缺失，容易造成青少年人格發(fā)育“空心化”，使得校園文化生態(tài)異化。

3.如何更好地發(fā)揮審美文化對青少年的引領作用？請結合材料簡要分析。

8、閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

特別提款權（SDR）是國際貨幣基金組織（IMF）于1969年創(chuàng)設的一種國際儲備資產，用以彌補成員國官方儲備不

足，其價值目前由美元、歐元、日元和英鎊四種貨幣組成的一置子儲備貨幣決定。

國際貨幣基金組織要求被納入特別提款權的國家必須是全球最重要的出口國之一。隨著中國等新興市場國家的崛

起,SDR成分貨幣代表性日益下降，擴大SDR籃子貨幣的呼聲日漸高張。不少經濟學家認為，人民幣加入SDR勢不可當。

人民幣國泰使用大幅增加和國際貿易的不斷增長是一個長遠的趨勢。德國、英國、法國和意大利等主要歐洲國家均支

持將人民幣納入貨幣置于，這在西方七國集團峰會上已釋放出積極信號。

很多人認為，美國金融危機原因之一就是以美元為主導的國際貨幣體系已經不適合全球經濟發(fā)展。新興市場占據

全球經濟很大比例，但全球貨幣體系還是以美元為基礎，新興市場國家又以大量美元為外匯儲備，所以美元的波動直

接影響國際金融市場的穩(wěn)定，澳大利亞華人金融專家協(xié)會理事長郭生祥說：“人民幣不納入這個籃子顯然不能反映世界

經濟全局?！?/p>

2017年9月統(tǒng)計的世界核心產油國與中國交易石油用人民幣結算的比例一覽表

結算非人民幣結

人民幣結算

方式算

沙安哥阿伊類內瑞巴阿聯(lián)其

國別俄羅斯伊拉克科威特

拉曼朗拉西首他

比例15%13%11%10%9%8%5%4%4%4%17%

（摘自網易財經《人民幣“入籃”能帶來什么？》，有刪改）

材料二：

2016年10月1日起，人民幣被正式納入SDR（特別提款權）貨幣籃子，人民幣也由此成為國際貨幣基金組織官方

儲備貨幣之一，這意味著國際上對人民幣將有更高欺許和更嚴要求。人民幣“入籃”后，整體上，市場對人民幣的預

期會提升，它將是一個更穩(wěn)定、更被廣泛接受的貨幣，人們會更有信心持有人民幣資產，進而“減少錢包縮水的壓力”。

這在一定程度上會減少境外使用人民幣的阻力，國外企業(yè)和個人對人民幣的接受程度也會提高。

以往很多國家不支持人民幣直接兌換，必須先將人民幣換成美元，再兌換成當地貨幣；今后則有望拿人民幣直接

兌換當地貨幣，省去兌換美元環(huán)節(jié)，避免多次購匯造成的損失。在境外如果用人民幣投融資，能更好地管控匯率風險。

而且人民幣流動性增強，相應的交易成本和財務成本會下降。以往，中國公民想在海外有資產，必須用美元，國內資

產也缺乏國際性，但以后在國際上進行資產配置組合的選擇和獲得海外投資的機會將更多。

人民幣“入籃”能降低國際貿易風險。目前石油、化肥等大宗商品均以美元計價和結算，作為全球最大的大宗商

品需求國，中國的國際貿易受到美元制約，一旦美元升值，人民幣貶值，進口成本就會上升。

境外市場對人民幣的認可是一個循序漸進的過程。推進人民幣國際化需要政策發(fā)力，也離不開微觀主體的努力。人民

幣“入籃”并非一勞永逸，中國需持續(xù)推進改革開放，使人民幣成為接受程度更高的貨幣。

（摘自《人民日報?人民幣“入籃”》，有刪改）

材料三：

IMF總裁拉加德曾說，人民幣將被國際社會認可，成為可自由使月的國際貨幣。IMF亞太部副主任李昌鎘表示，許

多人說人民幣“入置”后國際使用并未大幅增加，這種觀點目光短淺，人民幣加入國際貨幣基金組織（IMF）特別提款

權（SDR）貨幣籃子一年后，國際“朋友圈”不斷擴大，影響力繼續(xù)提升。全球有超過1900家金融機構使用人民幣作

為支付貨幣.新加坡、俄羅斯等60多個國家和地區(qū)將人民幣納入外匯儲備.2015年11月30日，INF宣布將人民幣納

入SDR,份額為10.92%,與美元、歐元、日元和英鎊共同構成新的一籃子。去年人民幣正式加入SDR,使得人民幣國際運

用范圍擴大。在中國經濟發(fā)展穩(wěn)中向好、人民幣匯率基本保持穩(wěn)定的態(tài)勢下，境外機構持有人民幣債券規(guī)模突破萬億

大關。2017年9月份在全球交易中所占份額為1.85%,是全球第6大支付貨幣。報告指出，考慮到中國經濟在世界經濟

中的比重，可以預計人民幣未來將在國際支付上占據更多份額。

專家指出，人民幣“入藍”既是人民幣國際化躍升的重要標志，也給人民幣匯率的市場化提出更高要求。受益于經

濟前景向好和市場化改革等利好因素，人民幣匯率基本保持穩(wěn)定，而穩(wěn)定的匯率又對人民幣國際化形成了支撐。美國智

庫彼得森國際經濟研究所資深研究員塔米姆?巴尤米表示，如果中國金融改革和人民幣國際化進展順利，預計未來全球

可能出現美元、歐元、人民幣“三足鼎立”的儲備貨幣格局。

（摘自新華網《“入籃”一周年，人民幣拓展國際“朋友圈”》，有利改）

1.下列對材料一的理解，不正確的一項是

A.特別提款權貨幣挖根生日益下降，中國經濟持續(xù)穩(wěn)定崛起，因此人民幣加入國際貨幣基金組織勢不可當。

B.世界上83%的石油產油國都用人民幣與我國開展石油貿易結算，促使主要歐洲國家支持將人民幣“入籃”。

C.美元的波動直接影響國際金融市場的穩(wěn)定，所以許多國家用人民幣取代美元結算，動搖了美元霸權的地位。

D.以美元為主導的國際貨幣體系已經不適合全球經濟發(fā)展，很多人認為這是造成美國金融危機的原因之一。

2.下列對材料內容的概括和分析，正確的兩項是

A.1969年國際貨幣基金組織為了彌補成員國官方儲備不足，創(chuàng)立了一種國際儲備資產即特別提款權。

B.世界上許多產油國為了規(guī)避美元風險，與中國做生意選擇使用人民幣結算，生意越大關系越好。

C.人民幣進入貨幣籃子后，對舊有成員沒有絕對影響；舊有成員排隊依然故我，亳不動搖。

D.人民幣“入籃”后對國際和國內都有積極影響，亳無疑問將對世界經濟的良性發(fā)展有最大的幫助。

E.目前人民幣在國際上的使用范圍不斷擴大，影響力持續(xù)提升，未來可能與美元、歐元平起平坐。

3.根據上述材料，概括說明人民幣成為國際儲備貨幣的原因。

9、閱讀下面的文字，完成下面小題。

對大部分人來說，還不知道“量子”是什么的時候，“量子內衣”“量子床墊”“量子眼鏡”“量子飲料”等“量

子產品”就已經耳熟能詳了。在搜索網站上輸入“量子產品〃，辟謠、科普的新聞報道中總會夾雜著“量子產品”的

廣告推廣；在貼吧論壇中，有企業(yè)回答了“量子產品是真的嗎”的問題：量子產品是真的，是運用現代醫(yī)學研究發(fā)現

與量子理論相結合而生產出來的，可以糾正紊亂細胞的磁場，達到改善微循環(huán)障礙的目的，使得身體所有細胞有充足

的氧氣……

看到這里，筆者也只能苦笑了。盡管科學家們一直在辟謠，例如中國科學院院士、量子通信專家潘速偉就在采訪

中明確提醒：“現在民間有一些廠家利用量子的概念來推薦量子包裝的保健品。這些幾乎都是假的，不要受騙上當。”

但科學的聲音總會被花樣更多、聲勢更大、傳播更廣泛的廣告所湮沒。

有評論認為，擊破“量子產品”謊言需要加大科普力度。這話沒錯，畢竟讓大家更多了解量子物理，就不會那么

容易上當受騙。但問題在于，與經典物理不同，量子物理難以通俗化、科普化。經典物理中的理論往往與日常生活經

臉一致，即便沒有一定的理論基礎，通過適當的方式也能夠讓大家了解、明白?？闪孔游锢硪呀洺隽巳粘Ｉ罱浤?

對于沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)教育的人來說，非常難以理解和想象——曾有位物理學家說，從開始用日常語言表述量子物

理那一刻，就已經錯了。

不僅如此，即便我們能夠找到一種合適的方法科普量子物理，這個問題也難以靠科學的方式來解決。畢竟，廣告

的受眾上至耄耋，下至垂量，這讓科普的工作相當艱難。畢竟，辟謠了“量子內衣”，還有“量子水”；辟謠了“量

子水”，馬上又會出現“量子林子”……辟謠的速度總是趕不上“量子產品”面世的速度。

在筆者看來，擊破“量子產品”謊言不是一個科學問題，而是社會管理問題。在公開可見的報道中，這些所謂的

“高科技產品”從來沒有被科學鑒定過，廣告文案只是一些科技名詞的無邏輯堆砌?！吨腥A人民共和國廣告法》規(guī)定：

“廣告以虛假或者引人誤解的內容欺騙、誤導消費者的，構成虛假廣告。”“使用虛構、偽造或者無法驗證的科研成

果、統(tǒng)計資料、調查結果、文摘、引用語等信息做證明材料”就可以被認定為虛假廣告。那么，在科學家多次辟謠“量

子產品”不靠譜之后，為什么這些虛假廣告還能堂而皇之地出現在網絡上？是監(jiān)管部門不知道科學家的辟謠，是管理

方式和手段跟不上社交媒體等新技術的發(fā)展，還是“民不舉、官不究”的懶政。

對某些網絡平臺而言，又是否盡到審查的責任？《廣告法》還規(guī)定：“廣告經營者、廣告發(fā)布者依據法律、行政

法規(guī)查驗有關證明文件，核對廣告內容。對內容不符或者證明文件不全的廣告，廣告經營者不得提供設計、制作、代

理服務，廣告發(fā)布者不得發(fā)布。”那么，對這些網絡平臺而言，如果已經能夠對廣告實行精準推送、具有對核心詞進

行篩選的能力，所謂“技術跟不上”“識別有難度”又從何說起呢？

（摘編自《擊破“量子產品”謊言須從社會管理人手》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是

A.量子物理超出了日常生活經驗，一般消費者沒有接受過系統(tǒng)專業(yè)教育，難以理解。

B.我國科學的聲音十分微弱，幾乎被花樣繁多、聲勢浩大、傳播廣泛的廣告聲湮沒。

C.那些“高科技產品”的廣告文案只是一些未經科學鑒定的科技名詞的無邏輯堆砌。

D.對涉及量子核心詞的產品，網絡乎臺要嚴格篩選精準推送，不能隨大流欺騙受眾。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

A.文章擺出了“量子產品”充斥市場的現象，分析治理誤區(qū)，有著一定的現實指向。

B.文章闡明量季物理科普難晾，既分析了量子物理自身的因素，又分析了技術因素。

C.文章借助《廣告法》的相關規(guī)定，闡明了擊破“量子產品”謊言之難的真正原因。

D.文章遵循擺列現象、分析誤區(qū)、探究原因的思路展開論述，層次清晰，結構嚴謹。

3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.相關企業(yè)利用人們對量子科學領域的陌生向人們兜售“量子產品”，誤導消費者。

B.量子通信專家潘建偉認為，廠家利用量子概念推薦的量子保健品，幾乎都是假的。

C.如果“量子產品”辟謠的速度趕不上“量子產品”面世的速度，辟謠就沒有效果。

D.擊破“量子產品”謊言關鍵是監(jiān)管到位，需要社會監(jiān)管與網絡平臺監(jiān)管共同發(fā)力。

10、閱讀下面的文言文，完成各題

陽城，字亢宗，北平人也。家貧不能得書，乃求為集賢寫書吏，竊官書讀之，晝夜不出房，經六年，乃無所不通。

既而隱于中條山，遠近慕其德行，多從之學。閭里相訟者，不詣官府，詣城請決。陜虢觀察使李泌用其名，薦為著作

郎。德宗令長安縣尉赍棗司而召之。尋遷諫議大夫。初，未至京，人皆日：“陽城山人今為諫官，必能以死奉職”。人

威畏憚之。及至，諸深官紛紜言事，細碎無不聞達，天子益厭苦之。而城與客日在痛飲，人莫能觀其際，皆以虛名譏

之。有造城所居，將問其所以者。城知其意，引之與坐，機強以酒?？娃o，城軌引自飲，客不能已，乃與城酬酢。客

或時先醉仆席上，城或時先醉臥客懷中，不能聽客語。時德宗荏住?不假房相摳力左右得必國緣肛亭于建襄延齡以龍

佞相次選用誣謂時宰毀詆大臣陸贄等成遭枉黜無敢救者城乃伏閣上疏，論延齡奸佞，贄無罪。德宗大怒，將加城罪。

時順宗在率串，為城獨開解之，城賴之獲免。金吾將軍張萬福乃造城曰：“諸諫議能如此言事，天下安得不太平？”緣

德宗朝夕欲相延齡，城輒沮之，竟坐延齡事改國子司業(yè)。城既至國學，與諸生日駕。有薛約者，嘗學于城，以言事得

罪，徒連州。城與約飲酒訣別。德宗聞之，以城黨罪人，出為道州刺史。太學生二百七十人詣闕乞留，吏遮止之，疏

不得上。在道州，以家人法待吏人，不以薄書介意。賦稅不登，觀察使數加請讓，遣判官督其賦，至州，怪城不出迎，

以問州吏，吏日：“刺史聞判官來，以為有罪，自囚于獄，不敢出。”判官大驚，馳入謁城于獄，曰：“像聲何罪！某

奉命來候安否耳?！迸泄俨蛔园?，辭去。順宗即位，詔征之，而城已卒，士君子惜之。

（節(jié)選自《舊唐書?列傳第一百四十二?陽城傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.時德宗在位/多不假宋相權/而左右得以因緣用事/于是裴延齡以奸佞進用/誣譜時宰/毀詆大臣/陸贊遭枉黜/無敢救

者/

B.時德宗在位/多不假宋相/權而左右得以因緣用事/于是裴延齡以奸佞進用/誣潛時宰/毀詆大臣/陸贊遭枉黜/無敢救

者/

C.時德宗在位/多不假宋相/權而左右得以因緣用事/于是裴延齡以奸佞/進用誣諧/時宰毀詆大臣/陸贊遭枉黜/無敢救

者/

D.時德宗在位/多不假宋相權/而左右得以因緣用事/于是裴延齡以奸佞/進用誣譜/時宋毀詆大臣/陸贊遭枉黜/無敢救

者/

2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是

A.束帛，古代用為聘問、饋贈的比較貴重的禮物。以束帛召見足見皇帝對陽城之器重。

B.東宮，中國古代宮殿之稱，因方位得名，王子大多居住于此，故又以東宮借指王子。

C.諸生，古代經考試而進入中央、府、州、縣各級學校如太學學習的生員，泛稱諸生。

D.使君，對州郡長官的尊稱，如《陌上?！贰笆咕龔哪蟻?，五馬立腳踞”中的“使君”。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.陽城律己苦讀，品德受人推崇。他于貧寒中經過六年刻苦學習，學問淵博；德行深受人們仰慕，從學者眾多，甚

至人們有官司也請求他裁決

B.陽城擔任諫官，敢為陸贄鳴冤。他初為諫官時，日夜與客痛飲，不以國事為念；后為改變人們對他的印象，當陸

贄蒙冤時，他挺身而出為其辯護。

C.陽城重情重義，和諸生感情深厚。學生薛約以言事獲罪，被流放連州，陽城與其飲酒訣別，觸怒德宗，被貶為道

州刺史，太學生為他求情也于事無補。

D.陽城巧施妙法，應對督收賦稅。他任道州刺史時，因征收賦稅不力數次遭到上司責備；當上司派判官督收賦稅時,

他自囚于獄，使判官不安而去。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)有造城所居，將問其所以者。城知其意，引之與坐，輒強以酒。

(2)然德宗朝夕欲相延齡，城輒沮之，竟坐延齡事改國子司業(yè)。

11、閱讀下面的文言文，完成各題。

勾濤，字景山，成都新繁人。登崇寧二年進士第。建炎初通判黔州田祜恭兵道境上濤白守燕勞之祐恭感恩厲下郡

得以無犯湖湘賊王辟破秫歸將犯夔門夔兵素單弱，宣司檄佑恭捍御，濤帥黔兵佐之，賊潰去。七年，遷右司郎官兼校

正。時沿邊久宿兵，江、浙罷于饋餉，荊、黑、淮、楚多曠土，濤因進羊祜屯田故事，事下諸大將，于是邊方議行?

下。淮西都統(tǒng)制劉光世乞罷，丞相張浚欲以呂祉代之，濤謂："祉疏庸淺謀，必敗事，莫若就擇將士素所推服者用之。

“浚不納，祉至，果以輕易失土心，木兒，哪瓊叛，祉死于亂?？Ｓ弥冒?濤愧謝。時帝孥堂建康，欲承還臨安。

川、陜宣撫使吳責言都轉運使李迨胺刻賞格，迨亦奏班苛費，帝以問濤。濤曰："責忠在西蜀，縱費，寧可核？第移迨

他路可爾。"帝然之。八年,除史館修撰。重修《哲宗實錄》，帝諭之曰："昭慈圣獻皇后病革，朕流涕問所欲言，后愴

然謂朕曰：‘吾逮事宣仁圣烈皇后，見其任賢使能，約己便民，憂勤學檔，古今母后無與為比。不幸奸邪罔上，史官蔡

卞等同惡相濟，造謗史以損圣德，誰不切齒！朕痛念遺訓，未嘗一日場忘，今以命卿。"六月，《實錄》成。復修《徽

宗實錄》，丞相趙鼎諭旨宜婉辭紀載。濤日：”崇寧、大觀大臣誤國，以稔今禍，藉有隱諱，如天下野史何?“七月，除

給事中。秦檜嘗令人論意，欲與共政，濤以書謝之。檜諷言劾之，不報。俄以疾卒，年五十九。遺表聞，帝震悼。濤

風貌偉然，頗以忠亮自許。國有大議，帝必委心延訪，往復酬詰，率初下數刻始罷。料邊情如在目前，知名之士多所

薦進。有文集十卷，奏議十卷。

(節(jié)選自《宋史?勾濤傳》)

1.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.建炎初通判/黔州田祜恭兵道境上/濤白守/燕勞之/祐恭感恩/厲下郡得以無犯/湖湘賊王辟破株歸/將犯夔門

B.建炎初/通判黔州/田祜恭兵道境上，濤白守/燕勞之/祐恭感恩厲下/郡得以無犯/湖湘賊王辟破稀歸/將犯夔門

C.建炎初/通判黔州/田祜恭兵道/境上濤白守/燕勞之/祐恭感恩/厲下郡得以無犯/湖湘賊王辟破移歸/將犯夔門

D.建炎初通判/黔州田祜恭兵道境上/濤白守/燕勞之/祐恭感恩厲下/郡得以無犯/湖湘賊王辟破梯歸將/犯夔門

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.屯田:利用戍卒或農民、商人墾殖荒地。漢以后歷代政府沿用此措施取得軍餉和稅糧。有軍屯、民屯和商屯之分。

B.駐踴:皇帝后妃外出，途中暫停小住或帝王出行時，開路清道，禁止通行。也泛指跟帝王行止有關的事情。

C.宗社:宗廟和社稷。宗廟是古代帝王、諸侯祭祀祖宗的廟宇，社稷分別是谷神和土神。宗社、社稷都可代表國家。

D.漏：古代計時器，銅制有孔，可以滴水或漏沙，有刻度標志以計時間。如“銅壺滴漏”(亦稱“銅壺刻漏”)，"漏

盡更深”。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.勾濤關心民疾，減輕百姓負擔。當時沿邊防線長久駐扎軍隊，江、浙人民疲于軍隊的供給，他于是進言實行屯田制,

有效改善了民生。

B.勾濤善于明察，具有先見之明。他反對承相張凌派呂祉去代替劉世光，但張凌沒有采納，結果呂祉令人大失所望，

張浚為此慚愧后悔。

C.勾濤忠直誠信，保得整帝信任。他受命重修《哲宗實錄》，復修《徽宗實錄》：他熟悉國事，皇帝多次向他咨詢，很

多大臣由他推薦。

D.勾濤不畏權責，堅持自我本色。他曾拒絕趙鼎關于修史的建議，后又推辭秦檜共同掌權的意愿，秦檜示意別人彈

劾他，朝廷沒有答復。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)圻忠在西蜀，縱費，寧可核？第移迨他路可爾。

(2)崇寧、大觀大臣誤國，以稔今禍，藉有隱諱，如天下野史何？

12、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“昔孟母，擇鄰處?！泵献拥哪赣H為使孩子擁有一個好的教育環(huán)境，曾兩遷三地，煞費苦心。時下，為了讓孩子

專心讀書，一些家長也開始“遷徙”o孩子備戰(zhàn)高考，父母全職陪同；孩子報考藝校，母親天南她北地陪考；甚至孩

子上大學，還有父母租房陪讀陪讀，一個極具中國特色的訶匯，成為近年來愈演愈烈的社會現象。從初中到商中，

從高中到大學，由國內到國外，父母陪讀者都不罕見。陪讀，究竟是在幫助孩子，還是在傷害孩子？陪讀，究竟是拖

累了家長，還是成全了家長？

正在求學的你是否有親人陪讀？如果有，請給他們寫一封信，明確表達你對其陪讀支持與否。如果沒有，請你以校園

小記者的身份向校報投稿，結合所見所聞所思，自擬標題寫一篇評論。

要求：自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體格式和文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息：不少于800字。

參考答案

1、1.D

2.①孫少平接到去潤葉姐二爸家吃飯的邀請后，很惶恐、矛盾、不知所措。他一方面對潤葉姐有親切的感情，見她是

樂意的，但另一方面，想到要去縣革委會副主任家，因自己現實的窘況而為難。②潤葉到宿舍來找到他后，他只好跟

著潤葉姐去“做客”，從學校到潤葉姐二爸家的路上，他都被緊張感包圍著?！斑诉说靥薄皟芍皇炙坪鯖]個擱處，

只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上”都可看出他的緊張。③從潤葉二爸家出來后，他的心情變得無比輕松了，眼前的

夜景也變得分外美麗了c

3.①善良、樸實。通過孫少平的回憶，寫出了潤葉對待村里人的態(tài)度，表現了她的善良、樸實，沒有架子。②善解人

意、細心。通過潤葉親自到宿舍等孫少平，找借口出去好讓孫少平一個人吃飯，塞給孫少平糧票等細節(jié)描寫，從正面

表現了潤葉的善解人意、細心等品質。

【解析】

1.本題考查學生文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的綜合分析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨

的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要

結合題干的選擇要求：到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析、

比較。題干要求“選擇下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”。

D項，從“潤生的姐姐叫他有什么事呢”“按說，潤葉姐要求他的事，他都應該按她說的做。但現在叫他到她二爸家

吃飯，他倒的確有點惶恐和為難了”等語句看出選文主要用心理描寫，而不是動作和語言描寫來表現孫少平做客前的

矛盾心理、做客中的扭捏不安。

故選D。

2.本題考查學生對人物心理變化的分析能力。分析人物心理一定要結合具體的句子，有的還要結合上下文以及全文內

容，看人物做了什么事，說了什么話，有什么樣的表情、反應等。根據這些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通

順的語句把這些情感表達出來即可。題干要求：簡要分析文中孫少平去潤葉姐二爸家做客的心理變化過程。從“孫少

平一下子被這意外的邀請弄得不知所措。潤生的姐姐叫他有什么事呢？這使他感到惶恐不安一潤生他二爸是縣革委會

的副主任，在縣上可是一個大人物。有時他二爸路過回村子，坐的都是吉普車呢。不過，他對潤生的姐姐潤葉倒懷有

一種親切的感情”這些語句看出他內心是惶恐不安、不知所措的，但是面對親切的潤葉又有一種不好拒絕的矛盾心埋。

從“他心慌意亂地跟潤葉進了邊上的一孔窯洞。潤葉讓他坐在一個方桌前，接著就出去為他張羅飯去了?，F在他一個

人坐在這陌生的地方，心還在咚咚地跳著。兩只手似乎沒個擱處，只好規(guī)規(guī)矩矩放在自己的腿膝蓋上”，展現了孫少

平到潤葉家后的局促不安和心慌意亂。從“這時，潤葉姐進來了，潤葉收拾他的碗筷，他立在地上，仍然緊張得火燒

火燎。等潤葉把他的碗筷送到廚房重新返回來的時候，他趕快對她說：“姐，沒什么事我就走了……天開始模模糊糊地

黑起來了，城市的四面八方燈火已經閃閃爍爍。風溫和地撫摸著人的臉頰，隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮

味道。多么好呀，春”等語句看出他由忐忑緊張到輕松愉快的心理。

3.此題考查學生分析、概括作品中的人物形象特點及其作用的能力。要求學生篩選文本的相關內容概括人物形象，并

結合文本內容簡要分析人物的性格特點。分析人物性格特點，要畫出小說中關于人物言行的語句，通過對人物的外貌、

語言、動作、心理描寫來把握，還要從小說情節(jié)的發(fā)展中總體把握人物性格特點，答題要用“特點+分析”的模式。

題干要求，簡要分析文中潤葉有哪些形象特點？作者又是如何塑造這一形象特點的？第一問回歸文本，找到相關語句

用四字短語或形容詞去歸納即可。而第二問要求從人物描寫的方法角度去回答。從文中“但潤葉姐不管對村里的什么

人都特發(fā)好。潤葉姐在縣上的城關小學教了書，成了公家人，每次回村來，還總要到他們家來串門，和哥哥拉家常話。

她每次來他們家都不空手，總要給他祖母帶一些城里買的吃食。最叫全村人驚訝的是，她每次回村來，還提著點心去

看望她戶族里一個傻瓜叔叔田二”等語句可看出潤葉的樸實善良，沒有架子，這時通過孫少平的回憶來塑造的。從“她

親切地用手碰了碰他的胳膊，說：'快坐下吃！'我們已經吃過了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……她拿著木盤出

去了”“現在，潤葉姐把他送到了學校的大門口。她站定，說：'你快回去……'說完這話后，便從自己的衣袋里摸

出個什么東西，一把塞進他的衣袋，旋即就轉過身走了”這些語句看出潤葉的善解人意和心細如發(fā)的特點。這時通過

潤葉和孫少平的對話和動作描寫來刻畫的。

【點睛】

概括人物形象的特點，要善于結合人物的相關事跡，用形容詞或形容詞性的四字短語去歸納，然后用文中的材料或語

句佐證這個特點。

2、1.C

2.C

【解析】

1.本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結合語境辨析正誤。這類題要從三個

方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，

功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

A項，閃爍，物體忽隱忽現，變動不定，此處指他頭頂的白發(fā)不時閃出，使用正確。

B項，掬得起，掬，兩手捧；掬得起，捧得起。這里形容“一汪燭輝”，使用正確。

C項，囑托，含鄭重其事、托付的意思，語境中無上述內容。該處語境細讀來，有口語化特征，用“叮嚀”比較合適。

D項，毅然，意思指堅決地；亳不猶豫池。此處與“徹底”搭配，使用正確。

故選c。

2.本題考查學生正確使用標點符號的能力。解答此類題目時，首先應明確題干的要求，如本題“文段中畫線的甲乙丙

句，標點有誤的一項是"，然后根據自己的識記，瀏覽選項，排除有錯誤的句子即可。

C項，第一句是說“野地接納了藝術家”，后面是說“野地也可以拒絕“，第一句話意思己經完整，第一句后的“藝

術家”后的逗號改為句號；第二處“野地也能夠拒絕，并且做得毅然徹底”意思完整，與“強加于它的東西最終就不

能立足”之間并非解釋說明的關系，因而“徹底”后的冒號改為句號。

故選C。

【點睛】

標點符號用法的復習與備考，應該把主要精力放在辨認識別上。首先應弄清楚12種標點符號的基本用法，知道哪幾種

在實際運用中易混易錯，然后選擇相應的練習題進行訓練，通過練習，探求規(guī)律，掌握方法。具體說來，要做到以下

幾點：1、弄清功用。切實掌握每一種標點符號的獨特功用，特別是對于那些易混淆的標點，更要掌握它們的用法，從

而正確地使用和判斷。2揣摩語氣。判斷句子的語氣要從整個句子去考慮，不能只看其中的一些詞語。如有的句子雖

有疑問何，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就只能用句號，而不能用問號。3、分析結構。句子的結構影響著標點

的使用。如單句內部不能用句末點號（句號、問號、嘆號），同樣，復句的各分句之間，不能使用頓號。4、緊扣語境。

標點在一定語言環(huán)境里有一些變通的用法。如：①我們清楚地看到，上海廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民

作出了重大貢獻。②科學研究表明：人類是由猿猴進化而來的。同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？

①句用逗號的條件是，賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力。②句用冒號的條件是為

了強調賓語的重要性，因而把它放在比較突出的位置上。1、理解句意。審視標點的正誤要和正確理解句意結合起來。

如：老楊同志，請您稍等一下！“稍等”說明語氣比較舒緩，既然是語氣舒緩的祈使句，那么末尾就該用句號，而不

是感嘆號。2、留意套用。所謂“套用”是指在標點使用時，有不少情況是點號和標號連在一起使用，最常見的有引號

與句末點號的套用和括號與點號的套用這兩種。它們的位置關系都有一些要求，要留意。7、注意區(qū)別。如冒號中總說

與分說的用法，容易和破折號中表示說明或注釋的用法相混淆。同時，凡是用破折號表示注釋的，可以把注釋刪去，

句子的內容與形式仍是完整的；而用冒號表示總說與分說的句子則不能把分說部分刪去。從語氣方面分析，用冒號表

示總說與分說時，中間的停頓時間較長；而用破折號表示注釋時，則沒有停頓時間或停頓時間很短，

3、1.B

2.C

【解析】

1.本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結合語境辨析正誤。

A項，“根正苗紅”，意思是家庭出身好的人，是一種文革時期的說法。修飾“炎黃后裔”，使用正確。

B項，“眾望所歸”，眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。語境主要講“由

字可知……祝融成為'火'的代言”是順理成章的，不合語境。

C項，“蒙昧”，昏昧，愚昧，猶朦朧，迷糊。形容“古代先民”的狀態(tài)，使用正確。

D項，“絕對”，沒有任何條件的；不受任何限制的（跟“相對”相對）。結合“在這一點上““功德無量”等分析，

使用正確。

故選

2.本題主要考查標點符號的正確運用。此類試題解答時，需要結合語境內容分析。點號表示口語中不同長短的停頓，

標號表示書面語言里詞語的性質或作用。句末點號用在句末，表示句末停頓和句子的語氣，包括句號、問號、嘆號。

句內點號用在句內，表示句內各種不同性質的停頓，有逗號、頓號、分號、冒號。標號的作用是標明，主要標示某些

成分（主要是詞語）的特定性質和作用。包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專

名號、分隔號。C項，把“鬲”的雙引號去掉。此處直接用“鬲”字，不是引用內容，不需要用雙引號。故選C。

4、C

【解析】

本題考查辨析并修改病句的能力。要做好這類題，考生應該熟悉常見的六大類型：語序不當、搭配不成分、殘缺或贅

余、不合邏輯、結構混亂、表意不明。

A項，不合邏輯，“得逞”，一般指陰謀實現，是貶義詞，與“搶球”搭配不當，“得逞”應改為“得手”：

B項，成分殘缺，“發(fā)生”后缺少賓語，在“建筑物”后面加上“等現象”；

D項，殘缺成分導致搭配不當、表意不明，“就脫歐”表達不成立，可以改為“6月23日是英國就是否脫歐進行公投

的日子”或者“6月23日是英國就脫歐問題進行公投的日子”。

故選C。

5、1.表達不能施展經綸以濟世的悲憤；表達對歸隱田園的彷徨之情。

2.運用神態(tài)描寫與動作描寫，以“殷勤”兩字寫出頻頻以手掠發(fā)的神態(tài)和下馬照白發(fā)的典型動作，流露出詩人年老卻

被罷相，恐難東山再起的失落與傷感。

【解析】

1.本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞作者甩想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注

釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現作者情感特點和情感基調的詞語來概括

作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。題中，原文“經世才難就”的意思是，濟世安邦之才難

以施展，這句概括了他不能施展經綸以濟世的經歷，“難”字表現其的悲憤，可分析出“不能施展經綸以濟世的悲憤”；

原文“田園路欲迷”的意思是，想要回歸田園，道路迷茫，王安石并非甘心于隱退，所以對歸隱田園之舉感到彷徨，

“路欲迷”包含了一個政治家進退之間難堪的抉擇，可分析出“對歸隱田園的彷徨之情”。

2.本題考查鑒賞描寫手法及其表達效果的能力。解答此類題，要掌握常見的描寫手法，如正面描寫與側面描寫、動靜

結合、虛實結合、白描等，并規(guī)范描寫手法答題步驟：第一步，先準確指出詩歌運用了什么描寫手法；第二步，結合

詩句具體分析，作者描寫了什么內容，是如何進行描寫的；第三步，簡析這各于法的作用，即有效塑造出了怎樣的形

象，傳達出詩人怎樣的感情或表達了怎樣的主題。題中，原文“殷勤將白發(fā)”的意思是，頻頻的用手撫摸自己的白發(fā),

“殷勤”寫出頻頻以手掠發(fā)的神態(tài)，“下馬照青溪”中的“下”和“照”寫詩人動作，路經溪澗，就下馬飲水，這時

候，對著清澈如鏡的溪水。照到自己竟己白發(fā)盈頭，才覺得經過幾番風云變換與世事滄桑，卻也老了，看來也難有東

山再起的機會了，結合注釋，“王安石罷相，歸隱南京鐘山時所作”，可分析出詩人的情感“年老卻被罷相，恐難東

山再起的失落與傷感”。

【點睛】

描寫手法鑒賞題的解答技巧是：1、明晰答題思路。在分析詩歌的描寫手法時，不僅僅要知道描寫手法“是什么”，更

重要的是要知道“為什么”（描寫手法本身的表達效果）和“怎么樣”（描寫手法對表達詩歌思想感情的作用）。在高考

中，對描寫手法的鑒賞，重點考查的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”。在回答此類問題時，應注意在

辨識描寫手法的基礎上，熟練掌握“是什么”（敘）一一“為什么”（析）一一“怎么樣”（評）這一答題思路。2、把握表達

效果。描寫手法是為主旨服務的。因此，在分析描寫手法時，必須密切聯(lián)系詩歌的主要內容和其中滲透的詩人的思想

感情。應當結合描寫手法的特點和詩詞表達的思想內容，重點評析其作用、效果。

6、小人窮斯濫矣輕攏慢捻抹復挑閨中只獨看連山接海隅不知天上宮闕斷腸人在天涯黃發(fā)垂

髻欲上青天攬明月

【解析】

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。此題是識記續(xù)接類默寫，此類題目簡單明確，只要平時按要求背誦，答題時借助

記憶，結合前后句提示，就能迅速默寫，注意不要出現錯字、漏字、添字情況。本題易錯字：濫、捻、隅、闕、髻。

7、4.C

5.D

6.①偶像與榜樣：應注重提升自身藝術才華，應愛崗敬業(yè)，展現良好的公眾形象。

②社會：要抵制不良文化侵蝕，以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)青少年。

③公眾傳播：應以軍人氣質激揚民族雄風，塑造剛健勇毅的時代氣質、自信自強的社會風尚。

④學校：應打造品位高雅、內涵豐富、陶冶學生身心的“美育課”。

【解析】

4.本題考查對文章內容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。

在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意

結合語境。

C項，“病態(tài)審美現象引發(fā)公眾反感，就是因為……”錯誤，以偏概全，由原文可知，“對青少年產生了巨大的負面

影響”是病態(tài)審美現象引發(fā)公眾反感的其中一個原因，而非唯一原因。

故選C。

5.本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所

述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

D項，“崇高、陽剛與雄壯等美感元素的缺失，容易造成……〃錯誤，由原文可知，“崇高、陽剛與雄壯等美感元素

的缺失”是青少年人格發(fā)育“空心化”、校園文化生態(tài)異化的表現，而非原因。

故選D。

6.此題考查學生對材料內容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀,

結合材料中的關鍵語句，根據題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。材料一說“任何優(yōu)質偶像、大眾

榜樣都應該具有過人的藝術才華、極高的敬業(yè)精神和良好的公眾形象”，即偶像要注重提升自身藝術才華，應愛崗敬

業(yè)，展現良好的公眾形象；材料二說“培養(yǎng)能擔當民族復興大任的時代新人，需要抵制不良文化的侵蝕，更需要優(yōu)秀

文化的滋養(yǎng)〃，即要抵制不良文化侵蝕，以優(yōu)秀文化滋養(yǎng)青少年；材料三說“不妨給社會多注入軍人氣質，把優(yōu)秀文

化品格灌入以青少年為主的大眾群體。唯此，方能塑造剛健勇毅的時代氣質和自信自強的社會風尚，這一點，也應該

永遠是公共傳播中的主流”，即應以軍人氣質激揚民族雄風，塑造剛健勇毅的時代氣質、自信自強的社會風尚；材料

四說“少見品位高雅、內涵豐富、陶冶學生身心的美育課”，即應打造品位高雅、內涵豐富、陶冶學生身心的“美育

課”。綜合以上信息，學生從偶像與榜樣、社會、公眾傳播、學校角度來概括，分點作答即可。

【點睛】

非連續(xù)性文本閱讀方法

4.尋找所需信息。發(fā)現文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，

從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。

5.整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關聯(lián)的信息通

過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。

6.構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出

文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經驗，提出獨特見解，自

主構建文本的意義。

8、1.B

2.AE

3.①人民幣在國際市場可以自由使用自由兌換。②中國是全球最重要的出門國之一。③中國經濟穩(wěn)中向好和市場化成

功改革。④人民幣匯率基本保持穩(wěn)定。⑤加強的金融管控保障了中國經濟安全。⑥特別提款權成分貨幣代表性日益下

降。

【解析】

1.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度

等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、

混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。B項，“83%”是指

與中國做石油生意的核心產油國，不是所有產油國家。

點睛：這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容,

尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體

會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。

2.試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到

選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。

B項，“生意越大關系越好”，文中無據；C項，“舊有成員排位依然故我，亳不動搖”說法不對，應該有變化；D

項，“對世界經濟的良性發(fā)展有最大的幫助”說法太絕對化。

3.試題分析：題目要求概括說明人民幣成為國際儲備貨幣的原因，考查學生篩選信息歸納概括的能力。答題前先通讀

文本，整體理解把握文本內容。概括說明人民幣成為國際儲備貨幣的原因，也就是概括人民幣的優(yōu)勢。材料二第二節(jié)

“今后貝!有望拿人民幣直接兌換當地貨幣”和材料三第一節(jié)“人民幣將被國際社會認可，成為可自由使用的國際貨幣”

兩句，說明人民幣被認可后，就可以自由使用，自由兌換。材料一第二節(jié)一、二兩行能總結出第二、第六點答案。材

料三第一節(jié)“在中國經濟發(fā)展穩(wěn)中向好、人民