一年級上冊生活生命與安全(全冊)教案

一年級上冊生活生命與安全(全冊)教案第一單元生命奧秘1．我和我的布娃娃教學(xué)目標(biāo)(1)感知并了解生命體的基本特征。(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘的熱情。教學(xué)重、難點初步理解生命的意義，歸納生命體與非生命體的區(qū)別。鑒于剛剛進入學(xué)校的孩子思維和認知特點，本課以比喻的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過自身生活經(jīng)驗，對比布娃娃和真娃娃的活動能力和方式，感知生命的特征。]教學(xué)準(zhǔn)備(1)每個學(xué)生帶來一個自己心愛的玩具。(2)樂曲(《泥娃娃》。(3)一個聽診器供教師使用。課時建議l～2課時。教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入——說說你心愛的玩具會做什么-小車會跑，洋女豐蚌會眨眼睛，小狗會叫……二、’主題活動◆生命小問號啟發(fā)學(xué)生總結(jié)布娃娃和真實的小娃娃之間的區(qū)別，體驗這種差異的根本在于“我”是有生命的。◆生命小秘密引導(dǎo)學(xué)生通過自身體驗活動，感受“活著”的生命狀態(tài)，體會生命現(xiàn)象的奇妙。◆生命小智慧通過辨識自然界的有生命與無生命的事物，引導(dǎo)學(xué)生進一步擴寬視野，感知生命世界，并通過培植、飼養(yǎng)、觀察等活動形式，近距離觀察身邊的生物，感受生命的玄妙與生機。%活動三：看看圖片中的豆芽和蝸牛，說一說自己生活經(jīng)歷中種植過什么，或者養(yǎng)殖過什么，與小伙伴一起分享有趣的生命感受。三、活動小結(jié)。2．磚頭與房子教學(xué)目標(biāo)、(1)通過觀察實證，意識到細胞的存在，激起探索生命奧秘的好奇心。(2)通過磚頭的比喻，接受“幾乎所有的生物體都是由細胞構(gòu)成”這一命題。(3)知道細胞基本由細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜三部分組成，知道生命體的不同是因為細胞里藏著的秘密不同。教學(xué)重、難點(1)細胞個體是肉眼不可分辨的，需要教師以合理的方式呈現(xiàn)事實，幫助學(xué)生理解。(2)教師對于教學(xué)素材的取合和表達尤其需要恰如其分。課時建議2～3課時。。教學(xué)過程一、活動導(dǎo)入——生物總動員請同學(xué)們簡要講述幾個自己知道的關(guān)于生命起源的神話傳說故事，或者由教師講述諸如女媧造人的故事等。鼓勵學(xué)生一起來創(chuàng)造自己的生命世界。規(guī)則是說出你所知道的生物的名稱，由教師寫在黑板上?？梢园褜W(xué)生分成2～4組，在黑板上分割出相應(yīng)的板塊。已經(jīng)出現(xiàn)過的名稱就不能再次出現(xiàn)了，幾個組輪流，看誰的板塊里物種最豐富。在這個活動中讓學(xué)生復(fù)習(xí)辨別生命體與非生命體，感知生物的多樣性。主題活動◆生活小智慧活動一：拼圖游戲。讓學(xué)生觀察六個拼板上的六種不同的海洋生物，看誰能用最短的時間在下面的大圖中找到它們。大圖是顯微鏡下一滴海水被放大25倍的圖片。這六種動物依次是：(硅藻、海洋蠕蟲螃蟹藍藻橈足動物魚卵活動二：了解地球上的物種。鼓勵學(xué)生通過查詢資料，了解物種的分類和數(shù)量方面的基礎(chǔ)知識，通過討論或制作簡單的墻報來分享信息。三、活動小結(jié)。3．我從哪里來教學(xué)目標(biāo)(1)知道“我”的生命開始于細胞。精子和卵子結(jié)合成為受精卵，在媽媽肚子里孕育成嬰兒。(2)知道父母結(jié)婚生育是非常慎重的事情，一方面需要生理的成熟，另一方面需要得到法律的認可。“我”是父母愛的結(jié)晶。、教學(xué)重．難點(1)小男孩、小女孩長大以后，成熟的身體里才有精細胞和卵細胞。(2)精子是通過競爭和卵子結(jié)合?！拔摇钡纳醋砸粓龈偁幹形ㄒ坏膬?yōu)勝者。生命的誕生是精彩的、神奇的。教學(xué)過程◆生命小問號通過對“我從哪里來”的發(fā)問討論，鼓勵學(xué)生在討論中充分發(fā)表自己的觀點，并在教師追問中反思、質(zhì)疑、修正自己的觀點。激發(fā)學(xué)生對尋找自己生命是如何產(chǎn)生的科學(xué)答案的濃厚興趣。主題活動：談話導(dǎo)人：“我從哪里來我是怎樣產(chǎn)生的”學(xué)生可能的觀點包括“猿猴變來的，聰明的猿猴變成了人”、“父母從垃圾堆(或街邊、大橋下、山上…撿來的、“是圣誕老人送給父母的”、“是從媽媽的肚子里(或腋窩下、口中…)生出來的”、“與爸爸、媽媽都有關(guān)系”、“與媽媽有關(guān)，與爸爸沒有關(guān)系”。￥◆生命小秘密通過對自己父母成長、結(jié)婚等生命歷程的審視，知道生小寶寶與長大、成熟、結(jié)婚有關(guān)。通過對“細胞運動會”的學(xué)習(xí)討論，懂得人的生命開始于細胞。活動四：考一考。教師考考學(xué)生：“小男孩和小女孩可以結(jié)婚生寶寶嗎”、“隨便兩個叔叔阿姨在一起就可以生寶寶嗎”三、活動小結(jié)。第二單元安全生活】4、上學(xué)路上設(shè)計意圖教學(xué)目標(biāo)(1)能充分意識到“上學(xué)路上”可能引發(fā)危險的一些重要因素。(2)知道上學(xué)路上的危險有三類：危險的地方、危險的行為和危險的東西。(3)學(xué)習(xí)一些防范危險發(fā)生的簡單方法。教學(xué)重．難點(1)行路過程中存在危險的種類辨別。^(2)基本的規(guī)避危險的方法。課時建議2～3課時。教學(xué)過程安全小問號體會上學(xué)路上可能出現(xiàn)的危險狀況，初步建立學(xué)生防范危險的意識；通過對上學(xué)路上可能面臨的危險的分類認識，了解引發(fā)危險的因素，加強對行路途中危險的辨別能力。教師可以通過連環(huán)畫下方的問題來引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、思考問題、交流討論。學(xué)生可以自由發(fā)言；也可以通過小組合作的學(xué)習(xí)方式來分享觀點、完善認識；還可以讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上進行表演，以豐富其體驗。在教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生嘗試對誘發(fā)危險的因素能夠進行簡單的分類。、◆安全小博士學(xué)習(xí)簡單的規(guī)避危險的方法，并滲透預(yù)測危險的意識?；顒右唬号烹U智囊團。學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下，通過這個活動有針對性地了解、認識、學(xué)習(xí)和初步掌握規(guī)避危險的簡單方法。根據(jù)連環(huán)畫中小男孩的經(jīng)歷，教師引發(fā)學(xué)生討論“如何排險一，帶領(lǐng)學(xué)生對照危險的分類，依托已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象力，對各種場所和個體行為可能產(chǎn)生的危險進行預(yù)測，學(xué)習(xí)正確的避險方法。教材上給出了部分正確的行為建議，例如，“有危險的地方，要離得遠遠的”、“走人行道，別在車道上玩?！?、“有些東西不能碰，比如斷了的電線”。◆安全小衛(wèi)士檢驗評估學(xué)生對行路過程中潛伏危險的預(yù)見性和應(yīng)對策略，運用對危險的認識和避險的方法，來解決實際問題并內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。5。安全游戲才快樂·教學(xué)目標(biāo)1)感知校園游戲中可能引發(fā)危險的各種因素。2)借助分類，認識和辨別游戲過程中的各種危險。3)能對危險作簡單的預(yù)測和學(xué)會安全游戲的方法。教學(xué)重、難點(1)能對校園游戲中的不同危險進行辨別。(2)學(xué)會安全游戲的簡單方法。課時建議<2～3課剛。教學(xué)過程◆安全小問號體會校園游戲中存在著許多的危險，幫助學(xué)牛初步建立游戲中的“危險意識”。學(xué)生討論“你喜歡玩什么游戲”引人話題，呈現(xiàn)出學(xué)生熟悉的各種游戲，以此作為本課學(xué)習(xí)材料的儲備；同時也喚起學(xué)生對游戲情景的回憶．活躍課堂的氣氛。在學(xué)生所提供的游戲中有安全的游戲．也會出現(xiàn)一些不安全的游戲，教師在此不必對其安全性做出評價和引導(dǎo)，只作素材的收集。◆安全小衛(wèi)士運用對游戲中危險的認識和安全游戲的方法來解決實際問題，進一步內(nèi)化意識和行為并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！痘顒樱喝⒒顒有〗Y(jié)。6．校園避震有辦法教學(xué)目標(biāo)-(1)了解、認識校園內(nèi)地震發(fā)生時可能出現(xiàn)的危險。(2)學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中自我保護的方法。教學(xué)重、難點學(xué)習(xí)掌握基本的在地震中自我保護的方法。課時建議2課時。教學(xué)過程◆安全小問號:了解、認識發(fā)生地震時校園內(nèi)可能出現(xiàn)的狀況和危險，初步了解在地震中自我保護的方法和需要注意的地方?！舭踩〔┦炕仡櫋⒖偨Y(jié)地震發(fā)生時，在校園內(nèi)正確進行自我保護的方法。在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師要借助教材第20頁“說一說’’的問話，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，回憶、梳理、總結(jié)地震發(fā)生時，在校園內(nèi)正確進行自我保護的方法及其注意事項。對方法的梳理和總結(jié)可以以地點為標(biāo)準(zhǔn)進行分類，例如，教室內(nèi)、走廊里和樓梯間等；也可以以時間為標(biāo)準(zhǔn)進行分類，例如，開始地震、震動間歇和震動結(jié)束等。在總結(jié)梳理的基礎(chǔ)上還可以引導(dǎo)學(xué)生對校園內(nèi)的不同地點進行分析，看看哪些地方是比較安全的，可以用于避震；哪些地方不能用于避震。同時教師也可以舉出一些在地震中其他人所采用的避震方法，和學(xué)生一起判斷這些方法的對與錯?？傊梢越柚蠢?、故事等其他多樣的形式幫助學(xué)生理解和掌握自我保護的方法，明確在地震中具有保護作用的地方?！舭踩⌒l(wèi)士&安全避震演練，將方法內(nèi)化為學(xué)生的行為。此環(huán)節(jié)的活動是進行一次避震演習(xí)，地點的具體要求是在教室和樓道中。教師要帶領(lǐng)學(xué)生在演習(xí)前做好充分的準(zhǔn)備，例如，明確各種口令、安排觀察記錄員、確定避震方法和三、活動小結(jié)。7．坐、立、行、臥教學(xué)目標(biāo)(1)知道不正確的坐、立、行、臥姿勢對自身的危害?！?2)了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢。教學(xué)重、難點了解并掌握正確的坐、立、行、臥姿勢。課時建議2課時。教學(xué)過程◆健康小問號{認識、了解不正確的坐、立、行、臥姿勢，討論其危害，初步探究正確的坐、立、行、臥姿勢?；顒右唬河^察三幅畫。畫中分別呈現(xiàn)了一個小男孩不正確的坐、立、臥姿勢。趴在桌上看書、趴著睡覺和扭動身子、歪著肩膀站立都是小學(xué)生在日常生活中經(jīng)常喜歡采用的不正確姿勢。銀杏寶寶問：“應(yīng)該怎么做’’教師應(yīng)該組織學(xué)生觀察、討論、回答這個問題。在討論中，教師可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注不正確的姿勢會對我們的身體造成什么樣的傷害，通過對傷害的體驗了解，進一步加深學(xué)生對錯誤姿勢的了解和排斥。然后，教師可以組織學(xué)生開始探究正確姿勢應(yīng)該是什么樣的。在這里，對學(xué)生提供的正確的姿勢，教師不必過早進行評價，而應(yīng)給予充分的鼓勵?！艚】敌⌒l(wèi)士掌握、運用正確的坐、立、行、臥姿勢。活動一：‘/“說一說’’。教師可以在課前要求學(xué)生自主收集關(guān)于坐、立、行、臥姿勢的相關(guān)知識，然后在課堂上與大家交流。通過交流，讓學(xué)生進一步明確不正確的姿勢會給我們的身體帶來怎樣的傷害，同時也讓學(xué)生了解關(guān)于坐、立、行、臥的其他相關(guān)常識。三、活動小結(jié)。8．趣是個好老師~教學(xué)目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生懂得堅持自己的興趣就能夠取得進步、取得成功。(2)讓學(xué)生感受做自己感興趣的事是快樂的。教學(xué)重◆難點引導(dǎo)學(xué)生認識到堅持自己的興趣，才有收獲。教學(xué)準(zhǔn)備師了解學(xué)生感興趣的事情有哪些。課時建議~教學(xué)過程一、暖身活動——誰的耳朵靈教師說兩句話(下面例句供參考，可自行更換)，看誰能準(zhǔn)確無誤地選擇其中的一句記下來。我們班星期五舉行講故事比賽，將評選出“故事大王"，有精美禮品等著你哦。學(xué)生選擇自己感興趣的一句話寫下來。學(xué)生討論：哪句話更好記你對哪句話感興趣小組內(nèi)作好統(tǒng)計。二、主題活動◆心理聚焦通過對案例的討論及結(jié)合自身的體驗，引出課題，引導(dǎo)學(xué)生對“興趣’’的認識。（(1)閱讀教材中的情景圖片，組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生對“興趣’’有簡單的認識。(2)想一想：小組討論，全班分享。針對學(xué)生在生活中常發(fā)現(xiàn)的一些奇妙的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進一步討論“興趣”。教師可在小結(jié)中適當(dāng)強化“多問、多想是激發(fā)我們興趣產(chǎn)生的原因”的觀點?！粜暮Ｆ鸷浇Y(jié)合“興趣之船’’的經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生保持自己的興趣。閱讀“興趣之船”的經(jīng)歷，重點激發(fā)學(xué)生在遇到困難和挫折時也要堅持。教師組織進行“我的興趣之船”活動，讓學(xué)生體會堅持才能走向成功。三、活動小結(jié)。|9．我和大家一起學(xué)設(shè)計意圖小學(xué)一年級是培養(yǎng)學(xué)生合作技能的關(guān)鍵期，應(yīng)該讓學(xué)生認識到合作學(xué)習(xí)的重要性，并幫助學(xué)生體會與他人一起學(xué)習(xí)的快樂。這不但有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，而且有利于他們更好地適應(yīng)社會生活。教學(xué)目標(biāo)（1）體會與他人合作的快樂和好處。（2）初步形成與他人合作的意識。（3）學(xué)習(xí)與他人合作的有效方法。>教學(xué)重◆難點初步形成與他人合作的意識，并學(xué)習(xí)一些合作方法。教學(xué)準(zhǔn)備“陽光伙伴’’中用于綁腿的繩子、計時器等。課時建議l課時。教學(xué)過程講“五個兄弟"的故事。并請學(xué)生談一談自己的體會。!教師小結(jié)：大家合作做事，要比一個人做來得快，也做得好。◆心理聚焦通過故事討論，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得合作就是共同完成一個任務(wù)，初步認識合作能幫助我們達到目標(biāo)，初步體驗合作帶給我們的快樂。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的配圖故事。組織學(xué)生小組活動：(1)質(zhì)疑：先前，小烏龜和小松鼠都沒有吃到可口的水果，為什么(2)提問：吃到果子后，小烏龜和小松鼠分別會說什么教師小結(jié)：大家合作做事，可以解決問題，體驗成功的快樂。◆心海起航\小組討論“集體逃生”的辦法，體驗合作可以克服困難、度過難關(guān)，增強團隊合作意識和合作技能。(1)小組成員盡可能暢所欲言，盡可能多地思考逃生的辦法。(2)小組成員不對他人的設(shè)想評頭論足，不否定任何一種辦法。(3)小組討論，篩選形成可行的逃生方案。(4)在班上展示各小組的逃生方案，并組織學(xué)生討論最佳的逃生方案。三、活動小結(jié)。|10．心愛的小鬧鐘教學(xué)目標(biāo)(1)知道時間的重要，初步懂得合理安排管理自己的時間。(2)逐步養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：一只掛鐘^教學(xué)重·難點認識時間的重要性，初步建立時間觀念。課時建議1課時。教學(xué)過程一、主題活動◆心理聚焦1．猜一猜．]教師為學(xué)生朗讀教材中的謎語，請學(xué)生猜是什么。學(xué)生猜中后，教師將鐘掛在黑板上。掛鐘用于游戲及活動環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。2．游戲：模仿小鬧鐘——“我是小小鬧鐘人’’游戲規(guī)則：右手代表鬧鐘的時針，左手代表鬧鐘的分針。教師說l2點時，學(xué)生就把兩只手高高舉起(教師邊說學(xué)生邊表演)；說到3點，學(xué)生可以右手高舉，左手放平。教師說“鈴……”時，學(xué)生就全身抖動幾下。教師的口令有快有慢．從1點、4點、9點、12點……3.想一想指導(dǎo)學(xué)生讀圖，觀察圖中的小強在什么時間在做什么事情。說一說，如果你是小鬧鐘，你會對小強說些什么本環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生明白什么時間應(yīng)該做什么事，樹立良好的時間觀念。、◆心靈視窗辨析：課本中幾位同學(xué)的做法，哪些對哪些不對為什么聯(lián)系實際說說自己平時是怎么做的|三、活動小結(jié)。11．我愛我家教學(xué)目標(biāo)(1)體會、理解家人的愛和關(guān)心。(2)學(xué)會表達自己對家人的愛。教學(xué)重·難點》體會家人親情，學(xué)會關(guān)愛家人。參與營造溫馨家庭。教學(xué)準(zhǔn)備(1)學(xué)生每人準(zhǔn)備一張全家福照片。(2)準(zhǔn)備《相親相愛一家人》的歌曲。(3)準(zhǔn)備色卡紙、彩色筆等。課時建議1課時。教學(xué)過程！一、活動導(dǎo)入——歌曲《相親相愛一家人》，以《相親相愛一家人》的歌曲導(dǎo)入，聽歌或唱歌，引出每一個人都有家，家是我們溫馨的港灣。二、主題活動◆心理聚焦指導(dǎo)學(xué)生看圖，說說書中小朋友的感受，體會和家人在一起的快樂。建議：注意關(guān)注留守兒童、喪親兒童、父母離異兒童等特殊群體。這些特殊家庭背景兒童，在參與此活動時，可能會有負面情緒體驗，教師要及時疏導(dǎo)，給以安慰。另外，教師要避免學(xué)生將“我愛我家’’狹隘地理解為“我愛父母"。建議：該環(huán)節(jié)可以針對“留守兒童”等特殊家庭背景，設(shè)計活動情景進行表演。；◆心海起航“我的全家?！薄？梢赃@樣設(shè)計分組活動：學(xué)生在組內(nèi)介紹自己的全家；講一講自己家發(fā)生的溫馨、愛的故事；組內(nèi)交流、分享自己的感受。引導(dǎo)孩子感受家人對自己的關(guān)心和愛護，感受家的溫暖。注意：教材中設(shè)計了畫一畫《我和媽媽》，在實際設(shè)計活動時可適當(dāng)拓展至家庭其他成員。三、活動小結(jié)。12．早晨我該做什么教學(xué)目標(biāo)《(1)讓學(xué)生學(xué)習(xí)洗臉和疊被的基本技能。(2)讓學(xué)生建立責(zé)任意識，學(xué)習(xí)自我約束，自我管理。不給父母添麻煩。(3)讓學(xué)生感悟自己的勞動貢獻：由于自己的自我服務(wù)，減輕了父母的忙碌。教學(xué)重·難點(1)學(xué)會洗瞼和整理自己的小床。(2)檢查督促學(xué)生每天自己洗臉穿衣的情況，逐步培養(yǎng)學(xué)生生活自理的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備：毛巾、臉盆、小被子，窗明幾凈的房間圖畫?！?．學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一塊小毛巾或手帕(有小方巾或餐巾紙也可以)，既可以做洗臉毛巾，也可代替小被子；毛背心或校服外套。課時建議2～3課時。教學(xué)過程第一課時一、活動導(dǎo)入組織討論和交流：我是小學(xué)生了，繁忙的早晨我應(yīng)該做些什么呢(討論應(yīng)包含兩層意思：(1)了解學(xué)生的現(xiàn)狀，“早晨我做了些什么”為討論活動的開展做好鋪墊。提問：今天早晨起床你做了些什么爸爸、媽媽又做了些什么呢你覺得早晨忙嗎盡量讓孩子們多講講，特別關(guān)注比較特殊的家庭(例如，單親家庭，有老人、有病人的家庭）。讓孩子們體會早晨父母的繁忙，努力發(fā)現(xiàn)和肯定孩子們做得好的地方。二、主題活動活動一：學(xué)學(xué)做做洗臉是每個人每天少不了的工作，學(xué)會了洗臉就能給父母減少麻煩，也增強了自己的自理能力。可以先了解學(xué)生對洗臉的掌握情況和熟練的程度，這樣會讓活動更有實效和針對性。>活動二學(xué)生反復(fù)練習(xí)掌握要領(lǐng)。讓掌握好要領(lǐng)的同學(xué)作示范，同座位的同學(xué)可相互觀摩，相互學(xué)習(xí)?；顒又幸皶r評價。三、布置課后任務(wù)友們都學(xué)會了洗臉，今后每天早晨都要堅持自己洗臉，下節(jié)課老師要檢查看誰做得最好。(2)了解一下，在冬天洗臉時我們應(yīng)該怎樣預(yù)防皮膚干裂和生凍瘡。第二課時：一、活動導(dǎo)入提問：早晨你們堅持自己洗臉了嗎你覺得自己的事自己做，心里愉快嗎了解學(xué)生早晨是否自己洗臉了，對學(xué)生進行評價。對做得好的學(xué)生進行表揚。二、主題活動◆學(xué)學(xué)做做’1．疊被子創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生看圖，明亮的房間，整潔的床鋪。提問：每天早晨我們除了自己洗臉，還應(yīng)該做什么呢】整理小床是小學(xué)生早晨應(yīng)該做的事。整理小床的主要工作就是疊被子?；顒右唬海處熝菔警B被方法?；顒佣簩W(xué)生練習(xí)疊被方法。．用自己帶來的毛巾、小方巾等代替小被子進行練習(xí)，掌握疊被方法。學(xué)會方法后，請兩個小朋友上臺用教師準(zhǔn)備的小被子實際演練一下，臺下小朋友共同評價。2．穿衣服穿毛背心和校服外套。-這部分教材上沒有，但穿衣服又是學(xué)生必須要學(xué)會自己做的事情，所以，教師必須補充這部分內(nèi)容。·。…談話：了解學(xué)生情況。請會穿衣服的學(xué)生與老師合作，‘做小老師，進行動作要領(lǐng)的演示?；顒右唬捍┟承??！殖置承牡募绮浚瑢⒈承恼归_；背面朝向自己；將頭從背心的下方穿入，從領(lǐng)口穿出；右手從背心的下方穿人，從右袖口穿出；左手從背心的下方穿入，從左袖口穿出?；顒佣捍┬７馓?。．手持衣領(lǐng)取出校服，里面朝自己，暴露出袖籠；右手持衣領(lǐng)左手深入左袖內(nèi)；右手向后穿入另一袖籠；兩手將衣襟兩側(cè)邊緣對齊，拉上拉鏈；將衣領(lǐng)整理好。$三、全課小結(jié)早晨要做的這事情，看起來都是小事，要做好一次兩次很容易，要天天堅持做好就不那么容易了。你們有沒有信心堅持下去呢我們一定要堅持!第三課時一、活動導(dǎo)入檢查學(xué)生每天早晨堅持做了些什么和做的情況進行評比，特別關(guān)注父母的評價?！慷?、主題活動1．游戲以小組為單位進行衣疊被的接力賽。目的是讓學(xué)生更加熟練地掌握穿衣疊被的要領(lǐng)，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)性，尋找其中的樂趣。2．游戲方法（l）在場地上畫一條起跑線，前方若干米處設(shè)立一個自我服務(wù)區(qū)。（2)將學(xué)生分為人數(shù)相同的若干組，在起跑線后排成一路縱隊。(3)游戲開始,各組排頭的同學(xué)跑向自我服務(wù)區(qū)。：(4)到達自我服務(wù)區(qū)后，疊好裁判事前準(zhǔn)備的小被子。三、全課小結(jié)13．我的小書包教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理書包的基本方法。(2)學(xué)習(xí)自我管理，從整理書包做起。(3)養(yǎng)成每天整理書包的好習(xí)慣。并感受其中的樂趣。}教學(xué)重·難點學(xué)會按需要劃分區(qū)域整理自己的小書包。長期堅持自己整理書包。教學(xué)準(zhǔn)備每個學(xué)生準(zhǔn)備書包、書本、文具、水杯和其他用品。課時建議2課時。教學(xué)過程[第一課時一、情景導(dǎo)入活動搞個小小的書包展覽會，看看全班同學(xué)有哪些不同外形的書包，讓學(xué)生知道，不管書包的外形有多大的差異，但是書包的功能都是相同的。在展覽會上組織學(xué)生交流、討論。提問：你整理過書包嗎你會整理書包嗎整理過的書包和沒有整理過的書包有什么不一樣了解學(xué)生的現(xiàn)狀，每天的書包是自己整理，還是家長幫你整理，或者是在家長的幫助下自己整理。要讓學(xué)生建立自己的事情自己做的觀念和意識。討論：書包怎樣整理最方便使用學(xué)習(xí)用品要分類放，位置要相對固定。）二、主題活動◆學(xué)學(xué)做做學(xué)習(xí)整理書包活動一：認識自己的小書包。每個同學(xué)都仔細觀察自己的小書包，看看它分成幾層，每一層在什么位置，有多大，適合放什么東西?；顒佣簩W(xué)習(xí)整理書包。根據(jù)自己書包的結(jié)構(gòu)和前面的討論，將書本、文具和其他物品分區(qū)放置，這樣使用起來才方便。(學(xué)習(xí)用具的分類方法可以不同。但是文具盒、記事本、水杯和放雜物的位置應(yīng)該是固定的)￥整理時，跳繩和抹布要用塑料袋先裝好，再放進書包里。因為這兩樣?xùn)|西細菌較多，跳繩還容易散亂。水杯最好單獨放置，以保持清潔。相互觀摩，看看誰的分類更合理。三、布置課后任務(wù)會整理書包了就要堅持天天整理，下次上課我們首先要檢查，看誰的書包整理得最好，使用起來最方便。第二課時；一、活動導(dǎo)入提問：你今天的書包整理了嗎你每天都堅持整理書包了嗎讓學(xué)生進行自評。然后，以小組為單位，檢查同學(xué)們整理書包的情況?？纯幢缺日l的書包最整潔。另外，教師還要檢查教材后面的評價表，了解學(xué)生在家整理書包的情況，做到心中有數(shù)，并給予點評和建議。．二、主題活動學(xué)學(xué)做做活動一：感受整理書包會給我們帶來便利?！瘆一個不公平的比賽：．教師讓某同學(xué)閉眼，然后將他整理好的書包故意弄亂，甚至可以將文具從文具盒里拿出，放在另外的地方。睜開眼后，讓他與另一同學(xué)比賽。教師發(fā)令：上××課，請馬上拿出××?xí)?，或要做××作業(yè)，請拿出××文具，開始!看誰拿得又準(zhǔn)又快。比賽完了讓學(xué)生進行點評。這個游戲很有趣，能讓學(xué)生在快樂的氣氛中感受到了整理書包給我們的學(xué)習(xí)生活帶來的便利?！粝胂胱鲎?．“怎樣背書包才是正確的呢看看誰對，誰不對，為什么”教材上第一和第三幅圖中學(xué)生的背包姿勢是正確的。讓學(xué)生看圖、思考，并組織學(xué)生討論。通過討論讓學(xué)生明白，我們都正處在生長發(fā)育時期，正確的背包姿勢才不會影響我們身體的正常發(fā)育。不正確的背包姿勢會使我們身體受力不均衡，不科學(xué)，影響我們站立、行走的姿勢，致使身體發(fā)育受影響。%2．“看看誰的書包整理得最整齊。”每個同學(xué)的書包結(jié)構(gòu)不一樣，書本、文具的分區(qū)也就不一樣，但是都有一個共同的整理標(biāo)準(zhǔn)：整潔、合理、使用方便。．這些需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)。和第一課一樣，重點在于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。堅持每天做好這項準(zhǔn)備工作。讓學(xué)生進行自我評價，并邀請父母參與評價活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。整理書包對每個學(xué)生都很重要，一定要長期堅持下去。~14．文具是我的好朋友教學(xué)重·難點掌握刨筆刀的正確使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幾種不同造型的刨筆刀，刨筆刀的主要結(jié)構(gòu)分解圖。學(xué)生準(zhǔn)備：每人一個刨筆刀，幾支需要削的鉛筆，一個橡皮垮，少量紙、布頭和廢報紙。課時建議2課時?！方虒W(xué)過程第一課時(1)讓學(xué)生看圖認識一些文具，以及他們的功能。(2)讓學(xué)生從中找出自己最常用的文具——鉛筆、刨筆刀、橡皮擦。提問：你認識這些文具嗎它們有什么作用你每天用得最多的是哪些你能把它選出來嗎。在談話和交流的過程中讓學(xué)生懂得，學(xué)習(xí)自己管理自己的學(xué)習(xí)生活，就是從這一件一件的小事做起。掌握了刨筆刀和橡皮擦的正確使用方法，就掌握了一項自己管理自己學(xué)習(xí)生活的了不起的本領(lǐng)。二、主題活動◆學(xué)學(xué)做做/1．學(xué)習(xí)刨筆刀的使用(1)認識刨筆刀的構(gòu)造。提問：這些刨筆刀有什么不同的地方你注意到了嗎，不管外形有多大的區(qū)別，可他們都有一個共同的特征，都有刀片和刀架。各種各樣的刨筆刀都由刀片和刀架組成。刀架可以做成各種不同的形狀，使刨筆刀顯得生動美觀。但是它們的功能都是相同的。(2)用刨筆刀刨筆。組織學(xué)生按教材上的圖示學(xué)習(xí)刨筆。：第二課時一、導(dǎo)入活動課前大比拼：讓所有的學(xué)生都參與，打開自己的文具盒或筆袋，比比誰的課前準(zhǔn)備做得最好。(1)是否按老師的要求準(zhǔn)備好了足夠的鉛筆(通常要求準(zhǔn)備3～4只鉛筆)。(2)每支鉛筆是否都刨好了。．(3)其他的學(xué)習(xí)用具是否準(zhǔn)備齊全。及時進行評比、獎勵。&二、主題活動1．橡皮擦的使用提問：你知道字寫錯了可以用哪些方法修改嗎(橡皮擦、涂改液、修正紙·…··)用鉛筆寫的字，修改起來最方便和科學(xué)的方法是什么你是怎樣使用橡皮擦的．請同學(xué)給大家作個表演，讓大家討論討論：他的方法好在哪里還有哪些地方需要改進怎樣可以做得更好(1)使用橡皮擦?xí)r，需要兩只手配合，左手手指張開按住紙張，右手握橡皮擦，用合適的力來回擦拭。如果用力過大或紙沒按住，都可能將紙擦破或擦皺。擦橡皮擦?xí)r用力的大小，要根據(jù)字跡的深淺和紙張的厚度決定。紙張越薄，越需要輕輕用力，小心擦拭。如字跡太深可多擦幾次，直至擦干凈為止。:(2)橡皮擦的清潔管理。橡皮擦變臟了，只需將表面一層的污垢去掉，就又會是干干凈凈的了。去掉表層污垢的方法很多。例如，在布上摩擦，用手搓掉表層，在桌面摩擦，等等。在掌握要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2．橡皮擦的選擇問題：市面上的橡皮擦很多，怎樣的橡皮擦更適合我們使用你有這樣的經(jīng)驗嗎讓學(xué)生自主交流幾分鐘，再在全班交流?！粝胂胱鲎?1)“鉛筆芯很容易折斷，我們在使用時應(yīng)該注意什么"【看圖討論，學(xué)會正確地使用和妥善管理鉛筆。(2)“誰做得對誰做得不對為什么"讓學(xué)生看圖、思考，并組織學(xué)生討論。通過討論讓學(xué)生明白，安全是最重要的。左邊兩幅圖顯示的做法是錯誤的：咬筆既不衛(wèi)生，又容易咬斷筆芯，給自己的學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩；用很尖的鉛筆做游戲，與同學(xué)面對面地對打，有很大的安全隱患，嚴(yán)重的可能將眼睛戳傷或戳瞎，千萬不能這樣做。不正確地使用鉛筆會給自己和他人造成威脅和傷害，給自己或他人帶來痛苦。三、小結(jié)全課。文具的自我管理及文具使用中的安全注意事項。15．教室的整潔靠我們教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)做清潔的基本程序，掌握每一個程序的基本方法和要領(lǐng)。(2)讓學(xué)生感悟，教室變得更加美麗、整潔，是我們勞動的貢獻。教學(xué)重·難點清潔地面的正確方法。怎樣將桌椅每個部分都擦拭干凈。教學(xué)準(zhǔn)備清潔用具。課時建議2課時。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入活動1．看圖——整潔明亮的教室地面干干凈凈，桌椅整整齊齊，窗戶一塵不染，讓人賞心悅目的教室。提問：看了圖中的教室你有什么樣的感覺為什么教室里給你留下印象最深的是什么你覺得最好的地方在哪里2．組織學(xué)生討論為了教室的清潔，我們能做什么討論中應(yīng)包含兩層意思：一是清潔的打掃，二是清潔的保持。二、主題活動◆學(xué)學(xué)做做1．教室的通風(fēng)透氣．提問：你知道教室為什么需要開窗開門，通風(fēng)透氣嗎(特別是在寒冷的季節(jié))教室屬于人口密集的區(qū)域，每天至少三次，每次不得少于l0分鐘的通風(fēng)換氣，保持教室內(nèi)空氣清新。這樣可以預(yù)防傳染病的流行，特別是經(jīng)空氣傳染的疾病。2．擦黑板擦黑板要有規(guī)律地擦，你可以左右擦，也可以上下擦；不能左一下，右一下，上一下，下一下地亂擦。另外，擦黑板動作不要太猛，盡量避免粉塵的飛揚。黑板要定期清洗，用濕毛巾擦拭，去掉表面污漬。黑板刷也要定期清潔，這樣黑板才能擦得干凈?！诮虒W(xué)的過程中，可讓學(xué)生示范，并請同學(xué)上講臺演練。三、小結(jié)全課。布置作業(yè)：每個同學(xué)回家至少練習(xí)一次清潔地面的工作?？梢院图议L其同完成，并請家長對學(xué)生的家庭作業(yè)進行評價簽字。第二課時一、活動導(dǎo)入談話：了解學(xué)生回家完成作業(yè)的基本情況。對完成情況良好的同學(xué)進行表揚。二、主題活動◆學(xué)學(xué)做做提問：要讓我們的教室美麗、整潔，還需要我們做哪些事情1．清潔課桌椅可將學(xué)生分成2人一組，相互交流，相互觀摩，共同配合完成兩張桌椅板凳的清潔工作_將抹布浸濕，擰去多余的水，先抹桌面、椅面，再抹桌子和椅子的腳。抹布臟了就要清洗干凈后再抹。桌椅板凳可以定期用濕抹布沾上洗衣粉清潔一次，清潔后再用干凈抹布抹干凈。2．?dāng)[放桌椅板凳提問：桌椅板凳怎樣擺放既整齊好看，又有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)桌椅板凳擺放的方式很多。根據(jù)全班人數(shù)的多少，可分成六列三個大組或八列四個大組；還可以只分小組，一個小組為一列。但是不管怎么分組，桌椅板凳都需要橫豎對齊，間隔相等。這樣教室看起來才整潔美觀。◆想想做做1、．“為了保持教室整潔，我們還應(yīng)該做什么”可組織學(xué)生討論：教室的清潔工作固然很重要，但是保持清潔更為重要。每個同學(xué)都必須養(yǎng)成良好的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣，從自己做起。2．“看看誰做得對，為什么”讓學(xué)生看圖、思考，并組織學(xué)生討論。通過討論讓學(xué)生明白，認真踏實的工作態(tài)度是工作成敗的關(guān)鍵。三、小結(jié)全課。教室環(huán)境衛(wèi)生打掃及保持的相關(guān)注意事項第二部分一年級上冊生命教育教案第七課

魚兒不動了教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認識到生命的脆弱和寶貴，知道生命不會失而復(fù)得，應(yīng)該懂得珍惜生命。2.使學(xué)生懂得如何珍惜生命，并掌握一些注意安全、保護生命的該當(dāng)。3.讓學(xué)生能夠正確地面對死亡，建立面對死亡的心理防御機制。教學(xué)重點：掌握一些注意安全、保護生命的方法。教學(xué)難點：掌握一些注意安全、保護生命的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：

生命對于我們來說是非常寶貴的，同學(xué)們，看看老師手里的這個魚缸，里面有很多活蹦亂跳的小魚，你們喜歡嗎？請你對小魚說一句你最想說的話吧。二、新授教學(xué)：1.看來同學(xué)們還是非常喜歡小魚的，可是，有一天，卻發(fā)生了這樣的事情。（課件出示圖片：小魚因過多食用魚食死掉了；好長時間沒有喂食的小魚沒有力氣游動了；一個小男孩把小魚當(dāng)成玩具來玩?。?.說說看，如果這些事情不能得到改善，結(jié)果會怎樣呢？（小魚就死了）3.想一想：小魚什么樣子才是死了呢？（不動了；翻白兒了；僵硬了；停止呼吸了）4.小魚如果死了還能活過來嗎？哦——，不能了，我們?nèi)祟愐埠托◆~一樣，一旦失去了生命就無法活過來了。今天我們上課的主題就是“魚兒不動了”。三、活動過程：活動一：活著多好呀！同學(xué)們，讓我們一起體會一下我們現(xiàn)在的樣子吧：1.摸一摸自己的皮膚，皮膚是有溫度的，是溫暖的；2.去摸一摸我們的心臟，體會一下我們時刻跳動的心臟，那“撲通撲通”的跳動著我們還活著；3.將手放在鼻子下面或者嘴前面，我們的手能感覺得到我們呼吸帶來的溫度和陣陣氣息，這些都代表了我們還活著。過渡：同學(xué)們，剛才我們知道了小魚死了是什么樣子的，那么如果換成我們?nèi)祟惸兀空l知道，如果人死了會是什么樣子的呢？1.不動了2.冰冷的3.停止呼吸4.沒有心跳5.身體僵硬……過渡：同學(xué)們，生命沒有了，不單單是沒有呼吸、沒有心中，還意味著我們有很多事情不能再做了，那就請你們想一想，都有哪些事情不能再做了呢？（學(xué)生思考、交流、匯報……）擬，現(xiàn)在我們都知道了生命只有一次，它是不會再重來的，那么就請同學(xué)們好好地去珍惜、愛護我們的生命吧。父母給予了我們生命，當(dāng)發(fā)生任何不幸的事情時，最最傷心的就是父母了。下面就請跟隨老師來看這樣一組圖片和資料吧！活動二：家人好傷心出示兩個案例，教師講解配合課件演示，學(xué)生仔細聆聽。1.思考：同學(xué)們，你們有沒有想過，當(dāng)發(fā)生這些事情以后我們的父母會是什么樣子的呢？2.既然大家都知道如果不好好的珍惜生命，我們的父母會很傷心很難過的，我們的新人也會中發(fā)著痛苦、流淚，甚至整個家庭都會因此而毀掉。那么我們應(yīng)該怎么做才能減少危險的發(fā)生呢？四、課堂小結(jié)：教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容很淺顯，重在培養(yǎng)學(xué)生對小生命的熱愛，從而懂得要珍愛自己的生命，很成功，孩子們很投入，完成了教學(xué)目標(biāo)。

第七課

魚兒不動了教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生認識到生命的脆弱和寶貴，知道生命不會失而復(fù)得，應(yīng)該懂得珍惜生命。2.使學(xué)生懂得如何珍惜生命，并掌握一些注意安全、保護生命的該當(dāng)。3.讓學(xué)生能夠正確地面對死亡，建立面對死亡的心理防御機制。教學(xué)重點：掌握一些注意安全、保護生命的方法。教學(xué)難點：掌握一些注意安全、保護生命的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：

上節(jié)課我們設(shè)想了小魚不動了，也許是死掉了，會是什么樣子的，我們又深切的感受著活著的狀態(tài)，同學(xué)們知道了生命對于我們?nèi)祟惖囊饬x是多么重大。那么，我們應(yīng)該怎樣愛護自己的生命呢？二、訓(xùn)練營：1.把學(xué)生分成若干組，每組5人左右。教師出示一張課件或圖片后要求大家回答問題時，各組應(yīng)以最快的速度做出回答。教師的問題是：他們（他）這樣做對不對？為什么（即有什么危險）？他們（他應(yīng)該怎樣做？（教師出示每一張課件或圖片后提出上述問題）2.教師依次出示以下課件或圖片：（1）一群小學(xué)生在水庫里嬉戲游泳，水庫巖邊豎著一塊牌子“禁止游泳”。（2）一個小學(xué)生在車流如梭的馬路上匆匆跑過，一國內(nèi)出租車在他身邊急剎車，差點煙器把他撞倒。（不遠處可見有專讓行人過馬路的“斑馬線”及紅綠燈裝置）（3）一個小學(xué)生在馬路上騎自行車，得意地放開車把以顯示“高超車技”。（4）一個小學(xué)生在動物園越過隔離帶給柵欄里的黑熊喂食。（5）一群小學(xué)生在路邊向一處沒有任何牌照的攤販買小吃。（6）一個小學(xué)生從高樓的窗戶往外扔咬過一口的蘋果。（7）一個小學(xué)生爬上高大的果樹摘果子。（8）幾個小學(xué)生在爭先恐后地點一去很大的爆竹。（9）父母把你鎖在屋里。（10）為了好玩，從樓梯扶手上滑下來。（11）無論是在堅硬的操場，還是安靜的走廊、樓梯都拼命地追蹤。3.回答問題又快又好的小組每次記1分，累計得分高的小組獲勝，可給予適當(dāng)獎勵。4.教師在學(xué)生回答后應(yīng)作適當(dāng)補充，把有關(guān)交通安全、戶外活動安全、食品安全的有關(guān)知識、規(guī)則全面完整地告知學(xué)生。如：紅綠燈的作用、高樓扔物的后果及法律責(zé)任、光顧街邊攤販的危險及觀賞動物的規(guī)則等。三、課堂小結(jié)：同學(xué)們，如果我們不愛惜自己的身體，不但會造成對自己的傷害，也會使我們的父母以及關(guān)心我們的人為你傷心、難過。為了我們自己和我們的新人，我們應(yīng)該好好愛護自己、愛護生命。因為生命只有一次。教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生很喜歡，樂于接受，敢于發(fā)言，在學(xué)習(xí)中體會生命的可貴。

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生命的誕生教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步了解生命的誕生過程。2.使學(xué)生體驗媽媽懷胎十月的艱辛，從而引導(dǎo)學(xué)生要做孝順的好孩子。3.使學(xué)生認識到生命的珍貴，注意保護自己的生命。教學(xué)重點：了解生命誕生的過程，知道生命的來歷。教學(xué)難點：感受生命的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

教師講故事導(dǎo)入新課《豆豆的煩惱》。二、活動園：1.娃娃的自述：

每個人的生命都是爸爸和媽媽共同給予的，我們的爸爸媽媽恩愛相愛而結(jié)婚，我們就是爸爸媽媽愛情的結(jié)晶。我們是在媽媽身體里形成的，在媽媽的肚里住了280天，當(dāng)我們被媽媽生了出來的時候，眼前突然一片光亮，哇！我們來到了人間！我們剛剛出生的時候，身體很小。媽媽用自己的乳汁喂養(yǎng)我們，所以我們才會越長越大，才有了現(xiàn)在這么健康的身體。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道豆豆是從哪里來的？那么你們自己是從哪里來的嗎？二、我和父母哪里像？師：請同學(xué)們拿出父母和自己的照片對比一下，你覺得你和父母哪里像呢？

好多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了，我們的外貌和性格，都有和自己的父母相似的地方。這是因為我們得到了父母的遺傳，所以我們才有現(xiàn)在這么可愛的樣子。哪位同學(xué)來說一說你和父母哪里最像？

學(xué)生觀察、匯報。三、負重行動師：同學(xué)們，你們知道自己在媽媽肚子里的時候，對媽媽的生活和工作有什么影響嗎？讓我們一起來玩一個小游戲，你就會體驗到了?；顒右螅?.將學(xué)生分成若干組。2.參加活動的同學(xué)肱將書館反背于胸前。3.在活動中不能碰撞，不能躺在地上。4.比一比哪組同學(xué)能夠最快地將地上的口袋撿完。5.將書館放下來，再進行一次比賽。比較一下兩次有什么不同？6.游戲時間5分鐘。游戲之后，請同學(xué)們說一說感受。教師點評：當(dāng)我們在媽媽的體內(nèi)時，媽媽的肚子就像我們胸前背的書館一樣大，行動特別不方便，可媽媽每天還得照常做飯，干活，上班……所以媽媽每天都是小心翼翼地做事情，因為媽媽要保護我們，讓我們安全地出生。

8.生命的誕生教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步了解生命的誕生過程。2.使學(xué)生體驗媽媽懷胎十月的艱辛，從而引導(dǎo)學(xué)生要做孝順的好孩子。3.使學(xué)生認識到生命的珍貴，注意保護自己的生命。教學(xué)重點：了解生命誕生的過程，知道生命的來歷。教學(xué)難點：感受生命的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們通過游戲，情景再現(xiàn)感受了媽媽的辛苦，說一說你最想對媽媽說點什么？二、新授成長的足跡1.你剛剛出生時有多高、多重？現(xiàn)在的你有多高、多重？2.你還記得在成長過程中最讓你難忘的事情嗎？（例如：身體受傷、遇到過的困難以及讓你高興的事情等）講給大家聽一聽吧。3.媽媽在生你的時候是什么感覺？三、結(jié)束：

父母給予了我們生命，