2024八年級英語下冊 Unit 1 Spring Is ComingLesson 4 The Spring City教案（新版）冀教版

2024八年級英語下冊Unit1SpringIsComingLesson4TheSpringCity教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版八年級英語下冊Unit1SpringIsComing中的Lesson4TheSpringCity。本節(jié)課將圍繞以下幾個部分展開：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的詞匯，如：spring,city,tree,flower,weather等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過填空、問答等方式練習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于描述一個春天的城市的短文，并完成相關(guān)練習(xí)。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生將聽錄音，完成相關(guān)聽力練習(xí)。

5.口語表達：學(xué)生將分組討論春天城市的特點，并做簡短介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了spring這個季節(jié)的詞匯，對本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)有一定的幫助。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了形容詞和名詞的復(fù)數(shù)形式，有利于學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的一般現(xiàn)在時句子，對本節(jié)課的句型練習(xí)有了一定的了解。

4.學(xué)生已經(jīng)進行了聽力訓(xùn)練，對本節(jié)課的聽力練習(xí)有一定的基礎(chǔ)。

5.學(xué)生已經(jīng)進行了口語練習(xí)，有利于本節(jié)課的口語表達活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀準、寫對與春天相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述春天城市的短文，使學(xué)生了解春天城市的特點，增強學(xué)生對英語文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過詞匯學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、閱讀理解和口語表達等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用已有的學(xué)習(xí)策略進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級上冊的英語知識，對英語語法、詞匯和句型有一定的掌握。

-學(xué)生已經(jīng)進行了聽力、口語、閱讀和寫作的訓(xùn)練，具備一定的英語運用能力。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，對春天的描述有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于描述季節(jié)和城市的英語學(xué)習(xí)興趣較高，容易產(chǎn)生共鳴。

-學(xué)生在語言表達方面有一定的能力，能夠進行簡單的交流和討論。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對一些新詞匯的發(fā)音和用法不夠熟悉，需要加強練習(xí)。

-學(xué)生在聽力理解方面可能遇到挑戰(zhàn)，對于快速獲取信息的能力有待提高。

-學(xué)生在口語表達時可能出現(xiàn)詞匯不足、語法錯誤等問題，需要更多的練習(xí)和糾正。

-學(xué)生在閱讀理解方面可能對文本細節(jié)理解不夠深入，需要培養(yǎng)閱讀理解的技巧。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板電腦，用于查看教學(xué)材料和參與在線學(xué)習(xí)活動。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

2.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)和測試。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和實踐機會。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和幻燈片，展示課程內(nèi)容和圖片。

-音頻和視頻材料，用于聽力練習(xí)和口語表達活動。

-在線閱讀材料和文章，擴展學(xué)生的閱讀視野。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流和分享。

-角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的口語表達能力和交際技巧。

-互動式問答和提問，激發(fā)學(xué)生的思維和思考能力。

-自評和互評，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示春天城市的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗Υ禾斓母惺芎痛禾斓奶攸c。

-教師提出問題：“你們對春天有什么期待和愿望？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和想法。

-教師引入本節(jié)課的主題“TheSpringCity”，并告知學(xué)生他們將學(xué)習(xí)描述春天城市的英語句子和詞匯。

2.新課講授（15分鐘）

-教師展示課文“TheSpringCity”的標題和第一句話，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，邊讀邊解釋生詞和短語的意思。

-教師提出問題，檢查學(xué)生對課文的理解，如：“Whatistheweatherlikeinspring?”、“Canyounamesomeflowersthatbloominspring?”等。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個春天的城市，用英語描述城市的特點，包括天氣、花卉、樹木等。

-學(xué)生通過圖片或地圖展示他們選擇的城市，并用英語進行介紹和解釋。

-教師鼓勵學(xué)生互相提問和討論，提高他們的口語表達和交際能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

-Whatarethecharacteristicsofaspringcity?

-Canyoudescribetheweatherinyourcityinspring?

-Whataresomeactivitiesyouliketodoinspring?

-每組選擇一個代表進行匯報，分享他們的討論結(jié)果和觀點。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行評價和反饋，鼓勵他們提出不同意見和改進建議。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，包括春天城市的特點、描述春天的詞匯和句型等。

-教師提出問題，檢查學(xué)生對課文的理解，如：“Whatistheweatherlikeinspring?”、“Canyounamesomeflowersthatbloominspring?”等。

-學(xué)生進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與春天相關(guān)的詞匯，如：spring,city,tree,flower,weather等。這些詞匯是描述春天和城市特點的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握它們的拼寫、意思和用法。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將通過填空、問答等方式練習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答。這些句型是英語交流中常見的基本句型，學(xué)生需要熟練掌握并能正確運用。

3.閱讀理解：學(xué)生將閱讀關(guān)于描述一個春天的城市的短文，并完成相關(guān)練習(xí)。通過閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠提高快速獲取信息、推斷意義和理解文章結(jié)構(gòu)的能力。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生將聽錄音，完成相關(guān)聽力練習(xí)。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語語音、語調(diào)和語速的辨識能力，以及獲取信息和理解對話的能力。

5.口語表達：學(xué)生將分組討論春天城市的特點，并做簡短介紹。通過口語表達活動，學(xué)生能夠提高發(fā)音準確性、流利度和交際能力。

6.描述春天的詞匯和句型：學(xué)生需要掌握描述春天特點的詞匯和句型，如：springweather,bloomingflowers,greentrees等。這些詞匯和句型是表達春天特點的重要工具，學(xué)生需要在口語和寫作中靈活運用。

7.一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答的構(gòu)成和用法，如：Isitwarminspring?Yes,itis./No,itisn't.通過問答練習(xí)，學(xué)生能夠提高交際能力和語言運用能力。

8.聽力技巧：學(xué)生需要掌握一些聽力技巧，如：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。這些技巧能夠幫助學(xué)生更有效地獲取信息、理解對話和文章的意義。

9.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作能力、分享和交流能力。板書設(shè)計①春天詞匯梳理

-列出與春天相關(guān)的詞匯：spring,city,tree,flower,weather等。

-用彩色粉筆突出每個詞匯，增加視覺效果。

-在每個詞匯下方簡單寫下它們的英文解釋或例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

②句型結(jié)構(gòu)展示

-用大號字體寫出一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答的句型結(jié)構(gòu)：

-Isitwarminspring?Yes,itis./No,itisn't.

-用不同顏色的粉筆標出句子中的重點詞匯和結(jié)構(gòu)，如：主語、謂語、疑問詞等。

③聽力技巧提示

-用圖標或符號表示不同的聽力技巧，如：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

-簡要寫下每個技巧的英文名稱和示例，讓學(xué)生一目了然。

-可以使用有趣的圖標或插圖來代替文字，增加板書的趣味性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式問答和提問：我在課堂上采用了互動式問答和提問的方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思維和思考能力，也能夠提高他們的口語表達能力。

2.小組討論和合作學(xué)習(xí)：我讓學(xué)生分組討論春天城市的特點，并做簡短介紹。這種合作學(xué)習(xí)的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和分享交流能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源：我在課堂上使用了多媒體教學(xué)資源，如PPT和音頻視頻材料，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些資源能夠提供豐富的視覺和聽覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識。

（二）存在主要問題

1.聽力理解挑戰(zhàn)：學(xué)生在聽力理解方面可能遇到挑戰(zhàn)，對于快速獲取信息的能力有待提高。有些學(xué)生可能對某些口音或語速不夠熟悉，導(dǎo)致聽力效果不佳。

2.口語表達困難：學(xué)生在口語表達時可能出現(xiàn)詞匯不足、語法錯誤等問題。這可能是因為他們對某些詞匯的拼寫和用法不夠熟悉，或者是缺乏足夠的口語練習(xí)機會。

3.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能沒有充分運用已有的學(xué)習(xí)策略，如有效的筆記技巧、時間管理等。這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高，學(xué)習(xí)成果不佳。

（三）改進措施

1.聽力訓(xùn)練加強：針對學(xué)生聽力理解挑戰(zhàn)的問題，我將加強聽力訓(xùn)練，提供更多不同口音和語速的聽力材料，讓學(xué)生熟悉各種口音和語速，提高聽力效果。

2.口語表達練習(xí)：為了解決學(xué)生口語表達困難的問題，我將增加口語表達練習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多機會進行口語練習(xí)，提高詞匯運用和語法準確性。

3.學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)：為了幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，我將提供更多關(guān)于學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，如有效的筆記技巧、時間管理等，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。課堂1.課堂提問：通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以問學(xué)生：“你能用英語描述一下春天的城市嗎？”、“你能說出一些春天的花卉嗎？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對詞匯和句型的掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.課堂觀察：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，了解他們對春天城市的描述和介紹是否準確、清晰。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行指導(dǎo)。

3.課堂測試：教師可以設(shè)計一些課堂測試，如填空題、選擇題等，來檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以出一道題目：“請用英語描述一下你最喜歡的春天的城市?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解他們對詞匯和句型的運用能力，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于春天的城市的作文，通過批改，教師可以了解他們對詞匯、句型和語法的運用能力，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行評價：“你用英語描述春天的城市非常生動，我很喜歡！”、“