提升管理能力打造高效課堂創(chuàng)建和諧校園

個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途2012—2013學(xué)年教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)水波中學(xué)二零一三年十月提升管理能力打造高效課堂創(chuàng)建和諧校園2012—2013學(xué)年水波中學(xué)教學(xué)評(píng)估工作匯報(bào)尊敬地各位領(lǐng)導(dǎo)：首先，我代表水波中學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)我校指導(dǎo)工作表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)我校地教學(xué)工作多提寶貴意見.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索水波中學(xué)根據(jù)河北省和吳橋縣教育局關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作地要求和部署，本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是地原則，按照《學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，已完成了自評(píng)工作.現(xiàn)將自評(píng)情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索一、學(xué)校簡(jiǎn)介水波中學(xué)是一所半寄宿制初級(jí)中學(xué).學(xué)校有教職工49人，其中專任教師46人，占93.9%，本科學(xué)歷32人，?？茖W(xué)歷14人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%.在校生484人,共10個(gè)教學(xué)班.七年級(jí)4個(gè)班；八年級(jí)3個(gè)班；九年級(jí)3個(gè)班.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索一年來(lái)，我校繼續(xù)本著“課改興校、和諧發(fā)展”地教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，濃厚學(xué)校文化氛圍，構(gòu)筑高效課堂，建設(shè)和諧校園，提高教育質(zhì)量，教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足發(fā)展.2012年9月我校被吳橋縣政府評(píng)為教育工作先進(jìn)單位，2013年我校榮獲滄州市教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校稱號(hào)和滄州市2060標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)新工程項(xiàng)目校稱號(hào).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索二、評(píng)估過程及結(jié)果自2010年春接受省教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收以來(lái)，我校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組成員已充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作對(duì)提高教師專業(yè)發(fā)展水平、規(guī)范教學(xué)管理地重大作用，同時(shí)，這項(xiàng)工作涉及面廣，任務(wù)重，內(nèi)容多，要求高.為切實(shí)做好評(píng)估工作，2013年6月在縣教育局召開教學(xué)評(píng)估工作推進(jìn)會(huì)之后，學(xué)校立即重組了評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，繼續(xù)由校長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)估組組長(zhǎng)，同時(shí)，吸納教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)人及各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干為成員，組成我校新地教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組.教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組重組之后及時(shí)召開了全體教職工會(huì)議，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，明確了評(píng)估工作地任務(wù)和目地，要求全體教師以實(shí)事求是地態(tài)度對(duì)待和做好評(píng)估工作.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（一）教師評(píng)估結(jié)果：優(yōu)秀9人，占19.57%，良好30人，占65.2%，一般7人占15.21%，沒有較差教師.教師教學(xué)評(píng)估過程：1、教師集中學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》；2、教師對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自我評(píng)估；3、學(xué)校通過調(diào)查問卷等形式征求家長(zhǎng)、學(xué)生意見；4、評(píng)估小組組織教師互評(píng)并填寫互評(píng)報(bào)告單；5、教研組長(zhǎng)和評(píng)估小組綜合多方面地信息反饋對(duì)每位教師做出客觀公正地他評(píng)，寫出他評(píng)報(bào)告；6、由評(píng)估小組向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果.（二）、學(xué)校評(píng)估結(jié)果自評(píng)93.3分，等級(jí)：達(dá)標(biāo).其中教學(xué)管理24分，課程管理18.8分，教學(xué)條件17.5分，校本研修19.7分，評(píng)價(jià)研究13.3分.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)校評(píng)估過程：1、學(xué)校首先重組評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育階段學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究5個(gè)一級(jí)指標(biāo)和22個(gè)二級(jí)指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在地問題；文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、召開全體教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果匯報(bào)；3、通過教研組討論等方式，讓全體教師了解學(xué)校評(píng)估地具體內(nèi)容，廣泛征求教師地意見和建議；4、根據(jù)各方面征求地意見和建議再次進(jìn)行自我評(píng)估，統(tǒng)一評(píng)估結(jié)果，制定進(jìn)一步提高地目標(biāo)和改進(jìn)措施；5、學(xué)校寫出本次教學(xué)評(píng)估自我總結(jié)報(bào)告，填寫《學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重表》，報(bào)縣教學(xué)評(píng)估辦公室.三、評(píng)估結(jié)果分析(一）教學(xué)管理(24分)學(xué)生作業(yè)地管理：嚴(yán)格控制學(xué)生地作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過重地課業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持做好學(xué)情調(diào)研.根據(jù)學(xué)生反饋地信息，及時(shí)調(diào)整自習(xí)上課要求，控制教師所留作業(yè)量.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索教學(xué)質(zhì)量分析地管理：每次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)之后，我校都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，教師對(duì)自己地教學(xué)情況進(jìn)行反思：第一看學(xué)生地學(xué)習(xí)質(zhì)量，在原有地基礎(chǔ)上提高了多少，尤其是學(xué)困生；第二看自己班地學(xué)習(xí)質(zhì)量，在同年級(jí)地狀態(tài)如何，重要地是找出問題，定出改進(jìn)措施；第三將分析地結(jié)果升華為下一步地教學(xué)行為；同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合不同年級(jí)同學(xué)科地驗(yàn)收情況進(jìn)行學(xué)校層面地同學(xué)科質(zhì)量分析.質(zhì)量分析不只是看分?jǐn)?shù)，而是從知識(shí)、能力、智力，從課內(nèi)、課外，從教法和學(xué)法多層次、多方位地分析，找成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，更找知識(shí)上地缺漏和教法學(xué)法上地薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導(dǎo)和補(bǔ)救地措施.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索5、學(xué)生管理我校有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生484人.由于我校屬于半寄宿制學(xué)校，住校生多達(dá)400人以上，我們每天都安排一位領(lǐng)導(dǎo)帶班，對(duì)于老師們地上課情況、早午晚自習(xí)輔導(dǎo)情況以及學(xué)生地考勤、衛(wèi)生、紀(jì)律等情況都進(jìn)行及時(shí)檢查，并將檢查結(jié)果于第二天在學(xué)校布告欄公示.同時(shí)，學(xué)校政教處及學(xué)生會(huì)成員每天都要檢查學(xué)生地儀表、所帶物品、上課遲到、自習(xí)出入教室、晚集合、晚休、早操、課間操等方方面面地情況，并予以量化，于次日登在班級(jí)量化考評(píng)公示欄上，以利于各班班主任及時(shí)了解每天本班學(xué)生動(dòng)態(tài)，進(jìn)行有針對(duì)性地教育.另外，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要，一年來(lái)我校開展了各種不同形式地德育及文體活動(dòng):召開全校家長(zhǎng)會(huì)2次，教師節(jié)文藝匯演、元旦文藝匯演各1次，班級(jí)廣播操比賽2次，兔子舞比賽1次，學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽2次……這些活動(dòng)地開展從多方面展現(xiàn)了我校學(xué)生地風(fēng)采，提高了學(xué)生地綜合素質(zhì).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（二）課程管理(18.8分)根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求及本校地實(shí)際情況，制定了學(xué)校學(xué)年課程（包括國(guó)家、地方）實(shí)施方案，開全開齊三級(jí)課程.每學(xué)期開學(xué)初將課程總表，任課教師情況，報(bào)學(xué)區(qū)備案.學(xué)期末按時(shí)訂足訂齊教材，以保證新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃落實(shí)，并及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整完善，保證課程地全面、有效實(shí)施.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索我們建立了校本課程開發(fā)、實(shí)施、激勵(lì)機(jī)制，為了增加學(xué)生地課外閱讀量，使學(xué)生課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實(shí)際，開設(shè)了古詩(shī)文誦讀課，讓學(xué)生通過對(duì)古詩(shī)文地吟誦，大量積累民族優(yōu)秀文化地精華；我們還開設(shè)了寫字課，以規(guī)范學(xué)生地書寫習(xí)慣，力爭(zhēng)人人能寫一手漂亮地硬筆字.另外，根據(jù)近期縣教育局有關(guān)會(huì)議精神，我們正思考開發(fā)有益于學(xué)生身心發(fā)展地以傳統(tǒng)民間游戲?yàn)橹黝}地校本課程.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（三）教學(xué)條件(17.5分)1、教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)有教職工49人，專任教師46人,其中有32名取得本科學(xué)歷，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％.目前我校擁有市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師12名.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索每學(xué)期開學(xué)前，我們都會(huì)根據(jù)教師地年齡結(jié)構(gòu)、優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)及身體情況，精心安排每一位教師地工作崗位，努力做到崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，爭(zhēng)取讓每一位教師都從事自己所熱愛和善長(zhǎng)地崗位，以滿足新課程全面實(shí)施地需要.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)校要求教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)困生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持“以人為本”地教育理念，做到面向全體學(xué)生，實(shí)施賞識(shí)教育，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功地快樂，促使教師增強(qiáng)教書育人地責(zé)任感，規(guī)范自己地教學(xué)行為，用良好地師德感染學(xué)生.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)校鼓勵(lì)教師參加更高層次地學(xué)歷進(jìn)修，支持教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上給予了大力支持，凡是各級(jí)教育教學(xué)部門組織地培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們都安排相關(guān)教師參加，同時(shí)，我們還自己聯(lián)系有關(guān)學(xué)校，主動(dòng)前去參觀學(xué)習(xí).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、教學(xué)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校有圖書閱覽室、按一類標(biāo)準(zhǔn)配備地物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、儀器室、探究實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、體育器材室、教師電子備課室、音美教室、微機(jī)室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、勞技器材室、心語(yǔ)室和衛(wèi)生保健室.教學(xué)儀器設(shè)備配備率達(dá)到100%，保證各種實(shí)驗(yàn)地開出率.演示實(shí)驗(yàn)開出率為100%，學(xué)生實(shí)驗(yàn)開出率95%.學(xué)生圖書2.2萬(wàn)冊(cè)，生均40冊(cè).年訂報(bào)刊雜志四十余種.去年，我校又裝備了3間多媒體教室，為我校教育教學(xué)活動(dòng)地開展提供了更有力地保障.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索學(xué)校本著開源節(jié)流地原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件地前提下，劃撥專項(xiàng)資金用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備及教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)地經(jīng)費(fèi)需要.我們訂閱了大量地教育期刊及雜志供教師閱讀，先后多次派出教師前往石家莊、北京、昌樂、濰坊、樂陵、滄州等地參加各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，擴(kuò)寬了教師地視野，將許多最新地教育信息帶回了學(xué)校，促進(jìn)了教師地專業(yè)發(fā)展.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（四）校本研修(19.7分)在縣教研室地領(lǐng)導(dǎo)下，我校建立健全了校本教研制度，做到規(guī)范化、制度化.1、研修規(guī)劃學(xué)校由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校地整體教科研工作.2012-2013學(xué)年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過認(rèn)真分析課改現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確了本年度地研修方向：堅(jiān)決遏止教師“一言堂、滿堂灌”地教學(xué)模式，摸索符合我校學(xué)情地、解放教師地、發(fā)展學(xué)生地高效課堂教學(xué)模式.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、組織建設(shè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研地領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者.為此，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)地教、科、研領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任主抓學(xué)校教育科研工作，各年級(jí)、各學(xué)科分設(shè)教科研組，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，各組有專人記錄學(xué)習(xí)和教研活動(dòng).教科研施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范地教育科研網(wǎng)絡(luò).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、制度建設(shè)一年來(lái)，學(xué)校制定并完善了“水波中學(xué)優(yōu)秀教研組考評(píng)細(xì)則”，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作，建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、兼課制度，有聽課、兼課地具體要求，建立教學(xué)研究制度，規(guī)定各教研組每周活動(dòng)一次，每次不少于三個(gè)小時(shí)，教導(dǎo)處對(duì)于活動(dòng)地出勤情況、活動(dòng)效果進(jìn)行檢查督促.學(xué)年末各個(gè)教研組將一年來(lái)地活動(dòng)資料在全體教師會(huì)上公開展示，各教研組長(zhǎng)進(jìn)行述職匯報(bào)，由全體教師評(píng)選出學(xué)年度優(yōu)秀教研組.我們還結(jié)合創(chuàng)建高效課堂，重新制定了《水波中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)從評(píng)價(jià)學(xué)生“學(xué)地層面”評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)水平.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索4、教學(xué)研究（1）進(jìn)一步推行小組合作教學(xué)模式.進(jìn)入初中，課程逐步增多，作業(yè)繁多，作業(yè)難度較大，教師教學(xué)模式單一、單調(diào)：老師講、學(xué)生聽，老師念，學(xué)生寫，老師寫，學(xué)生抄，不少學(xué)生由于適應(yīng)性較差，加之小學(xué)基礎(chǔ)薄弱，漸漸失去了學(xué)習(xí)興趣，厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不少課堂成為低效課堂甚至無(wú)效課堂.為改變這種傳統(tǒng)低效地教學(xué)模式，近兩年來(lái)，我們多次外出學(xué)習(xí)，通過參觀，我們發(fā)現(xiàn)，小組教學(xué)在山東省已不是什么新生事物，我們所參觀地中小學(xué)都在運(yùn)用小組教學(xué).這也進(jìn)一步增強(qiáng)了我們推行小組教學(xué)地決心，一年來(lái)，我們所摸索出地“先學(xué)后教，小組合作，當(dāng)堂訓(xùn)練”地教學(xué)模式已被大多數(shù)教師所認(rèn)可，并積極運(yùn)用于課堂教學(xué)中.“開弓沒有回頭箭”，我們將堅(jiān)定地將我校地課改之路走下去.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（2）繼續(xù)開展了一系列地崗位練兵活動(dòng)：2012年11月份，利用3周時(shí)間開展了全員聽課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)做評(píng)委，按《課堂教學(xué)量化評(píng)價(jià)細(xì)則》對(duì)講課老師評(píng)價(jià)打分，課后組織了評(píng)課議課；2013年7月1日，進(jìn)行了教師普通話朗讀大賽和粉筆字比賽；7月2日，開展了全員教學(xué)設(shè)計(jì)比賽.這些活動(dòng)地開展無(wú)疑促進(jìn)了我校教師專業(yè)能力地提高.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索5．主題研究在教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校教導(dǎo)處把老師們發(fā)現(xiàn)地帶有普遍性地重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，經(jīng)過歸納提煉，作為研究小主題，并以教研組為單位由老師們?cè)趯?shí)際課堂教學(xué)中進(jìn)行具體研究，使教師人人成為研究者，提高了科研能力，促進(jìn)了自我成長(zhǎng).我們?cè)?jīng)研究地小主題有《小組合作教學(xué)建議》、《聽崔其升講座有感》、《運(yùn)用小組合作模式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》等.老師們通過主題研討總結(jié)亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)一步調(diào)整計(jì)劃，從而使主題研究實(shí)現(xiàn)了理論化、實(shí)效化.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索在校本教研活動(dòng)中，各學(xué)科教研組將不能在短期解決地問題形成了研究課題.2013年可以說(shuō)是我校教科研成果大豐收地一年.2013年7月，我校理化組承擔(dān)地省級(jí)課題《初中理化課堂教學(xué)與探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合地研究》已順利結(jié)題.文綜組承擔(dān)地市級(jí)課題《創(chuàng)新教學(xué)模式優(yōu)化課堂教學(xué)——活動(dòng)反思感悟模式地探究》、英語(yǔ)組承擔(dān)地市級(jí)課題《優(yōu)化課堂閱讀教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》也都如期結(jié)題.我校正在研究中尚未結(jié)題地還有1個(gè)國(guó)家級(jí)課題、1個(gè)市級(jí)課題.教師能夠根據(jù)教學(xué)中地問題進(jìn)行研究、探討，既解決了教學(xué)中地實(shí)際問題，又提高了教學(xué)質(zhì)量.通過主題研究，教師逐漸體會(huì)到自己由“教者”到“研者”地角色轉(zhuǎn)變.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（五）評(píng)價(jià)研究(13.3分)1、教學(xué)考查學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校和教研組聽課及教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆地情況，再綜合期中、期末教學(xué)成績(jī)測(cè)評(píng)情況進(jìn)行全面地教學(xué)考查.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、教師評(píng)價(jià)（1）教師評(píng)價(jià)制度教導(dǎo)處根據(jù)教師地教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況.學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教導(dǎo)處根據(jù)聽、評(píng)課、“公開課”地情況，從教師地職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生地問卷調(diào)查及教師間地互評(píng)對(duì)教師做出最后地綜合評(píng)價(jià).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度學(xué)校采用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、學(xué)生和家長(zhǎng)問卷調(diào)查等形式，對(duì)教師地課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià).我校地課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重在考查教師地教學(xué)是否為學(xué)生地發(fā)展服務(wù)、是否能夠體現(xiàn)學(xué)生地主體地位，是否注重學(xué)生地個(gè)性差異，能否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、快樂地教學(xué)氛圍，改進(jìn)以往地重知識(shí)、輕技能地評(píng)價(jià)觀.當(dāng)課堂由一言堂變?yōu)槿貉蕴茫?dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與、自主建構(gòu)地時(shí)候，當(dāng)學(xué)生地學(xué)習(xí)由“教育性學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“自主性學(xué)習(xí)”地時(shí)候，學(xué)習(xí)就成為學(xué)生地內(nèi)在需求，學(xué)生地現(xiàn)實(shí)幸福與未來(lái)發(fā)展就得到了完美統(tǒng)一.我們將學(xué)生是否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、是否自主學(xué)習(xí)、是否合作學(xué)習(xí)，作為評(píng)價(jià)課堂地重要維度.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、學(xué)生評(píng)價(jià)（1）評(píng)價(jià)方法多元化學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目標(biāo)，每學(xué)期開展形式多樣、內(nèi)容豐富地活動(dòng)以展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)、彰顯學(xué)生個(gè)性.如校園演講比賽、書畫大賽、手抄報(bào)大賽、兔子舞比賽、體操比賽、課前一支歌等，均為學(xué)生多方面發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，這些活動(dòng)融科學(xué)性、藝術(shù)性于一體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地監(jiān)督管理各年級(jí)學(xué)生每周進(jìn)行一次主題班會(huì)，從安全、自護(hù)、自救、心理健康等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育、思想教育，勸導(dǎo)學(xué)生不上網(wǎng)吧、不打群架、不偷盜，增強(qiáng)自律意識(shí)；班主任及任課教師密切注視學(xué)生地出勤情況并及時(shí)向?qū)W校反映，制止學(xué)生在校期間擅自離校，保證學(xué)生地安全；加強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，教師按學(xué)科、分年級(jí)對(duì)學(xué)生實(shí)行一包到底制度，幫助他們重新樹立自信.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索4、命題研究根據(jù)縣教研室安排，期中考試由我校自行組織，期末考試全縣統(tǒng)一組織，試卷命題方式以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)體現(xiàn)了新課程地思想，注重考核學(xué)生地基礎(chǔ)能力，突出了人文性，尤其在語(yǔ)言組織方面力爭(zhēng)令學(xué)生感到親切、自然，較大程度緩解了學(xué)生地心理壓力.在教學(xué)質(zhì)量分析過程中，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)教師以試卷命題思想指導(dǎo)自己地教學(xué)行為，使日常作業(yè)、測(cè)試等更符合新課程地要求.教師要正確引導(dǎo)學(xué)生正視各階段地檢測(cè)，做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)平和，理性地面對(duì)成績(jī)，學(xué)會(huì)分析與總結(jié).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索5、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)學(xué)生地每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生地素質(zhì)報(bào)告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報(bào)告，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫出家長(zhǎng)意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn).對(duì)學(xué)生地發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可.學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)地試卷分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距.近幾年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，按時(shí)畢業(yè)率達(dá)到100％.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索四、教學(xué)管理反思及設(shè)想（一）優(yōu)勢(shì)1、學(xué)校地領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全完善，配置合理，具有開拓進(jìn)取地膽識(shí)與魄力，在群眾中有很高地威信.2、學(xué)校硬件設(shè)施較好，并得到了充分利用.3、教師隊(duì)伍老中青相結(jié)合，比例比較協(xié)調(diào)，具有很強(qiáng)地凝聚力、戰(zhàn)斗力和強(qiáng)烈地事業(yè)心與責(zé)任感.（二）不足1、學(xué)校八九年級(jí)班容量相對(duì)較大，住校生較多，且生活區(qū)與教學(xué)區(qū)分離，給教育教學(xué)管理工作帶來(lái)諸多困難，而且增加了安全隱患.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索2、師資力量不均衡.某些學(xué)科專業(yè)教師相對(duì)缺乏，英語(yǔ)、音、美、地、生等學(xué)科地師資力量尤為薄弱.3、教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多，創(chuàng)新少，借鑒模仿多，個(gè)人特色少.4、學(xué)校開展地活動(dòng)多，但缺乏系統(tǒng)地梳理和理論地提升.五、整改措施:1、逐步降低班容量，保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展、順利發(fā)展.2、繼續(xù)加強(qiáng)教師地專業(yè)培訓(xùn)，盡量爭(zhēng)取頂崗大學(xué)生到我校實(shí)習(xí)工作（尤其是師資力量相對(duì)薄弱地學(xué)科），努力提高教師地專業(yè)水平和教師隊(duì)伍地整體素質(zhì).文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索3、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，培養(yǎng)教師地創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新.4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將長(zhǎng)期不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新地教育理念、新地教育思想，武裝自己地頭腦，加強(qiáng)教育教學(xué)工作地計(jì)劃性、系統(tǒng)性.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索六、感受與反思在本次評(píng)估過程中，縣教研室和學(xué)區(qū)研訓(xùn)室對(duì)我校地評(píng)估工作給予了極大關(guān)注和支持，多次來(lái)校指導(dǎo)，及時(shí)解決了我校在評(píng)估中遇到地困難，并提出了中肯地指導(dǎo)意見.根據(jù)指導(dǎo)意見，學(xué)校對(duì)評(píng)估工作又精心進(jìn)行了整改，更加規(guī)范了教學(xué)評(píng)估工作.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索回顧整個(gè)評(píng)估過程，收獲頗多.通過這次教學(xué)評(píng)估，我校在今后地工作中，將堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合”地指導(dǎo)方針，不斷規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，加快推進(jìn)素質(zhì)教育改革.文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提批評(píng)和改進(jìn)意見，我們將虛心接受，積極改進(jìn)，促使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階.水波中學(xué)2013.10

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