作文生活中不能沒有你審題教案文檔

題目：不能沒有你(60分)要求：④除詩歌以外，文體不限；②感情真摯，不得抄襲；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。2012年揚州中考作文“不能沒有你”素材解讀及考場優(yōu)秀作文2012年揚州中考作文：真題回放題目：不能沒有你(60分)要求：④除詩歌以外，文體不限；②感情真摯，不得抄襲；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。2012年揚州中考作文：真題透析揚州這幾年的中考作文命題，呈現(xiàn)出鮮明的揚派特色：優(yōu)先命題、半命題作文形式，突出思想情感熏陶。今年的命題依然如此。這道命題，我想命題的初衷，是想喚醒考生對真善美的記憶，然后以真摯的情感，表達自己獨特的感動或感悟。要寫好本題，有以下三個注意點。一、機智界定“你”的所指。你是誰？是人還是物？是實在的還是虛擬的？我們可以寫身邊人，如“你”是親人，是老師、同學，甚至可以是“我自己”，我們每個人的自我世界里，確實是“不能沒有你”，在愛我們的親人、友人、師長的世界里，也確實是“不能沒有我們”。也可以寫身邊物，如“你”是書籍、小提琴、籃球、跑鞋、書桌、臺燈等，缺少它們，我們的世界會單調(diào)、黯然很多。我們還可以延伸開去，寫遠一點的人或物，如“你”是司馬遷、李白、魯迅，是最美教師張麗莉、最美司機吳斌，或者是“神舟”飛船，是“蛟龍”潛水器，是“中華象征”萬里長城，是“人間仙境”九寨溝。我們還可以避實就虛，寫一些抽象的事物，如“你”是美感，是自信，是失敗，是同情心，是人文情懷……當然，

“你”的所指為何，近的好還是遠的好，虛的好還是實的好，這個需要看你的生活積累和臨場發(fā)揮。揚州今年的命題：也可以稱之為半命題作文，臨場時考生如果把這個題目置換為半命題作文“不能沒有你，

．”來寫作，可能更容易打開思路。二、準確把握題目的傾訴性。讀到這個題目，我們就感覺有一個人對他心意中的人或物在輕輕吟唱，唱得那么深情、那么熾烈。所以要把這道題目寫好最好用類似書信的寫法，仿佛你要傾訴的對象就站在你面前，你要把心底所想對他說的話都吐露出來。如果不能注意到題目的傾訴特點，像不少同學習慣的零感情介入寫作，就會越寫越冷，不知不覺把題目弄成“不能沒有他”，“你”換成“他”，其實不僅是人稱代詞的替換，而是題目情感性的嚴重缺失了。三、行文必須呼應句式特點。我們要注意到題目中的“不能沒有”是個雙重否定句，這個題目比“（我）需要你”表達了更強烈、更深沉的情感，更突出了“你”對我的意義和價值。所以，我們在行文時，必須呼應題目的這個句式特點。譬如，有同學很輕佻地寫“可樂，我不能沒有你”，寫自己愛喝可樂，每次運動出汗之后，或者心情郁悶的時候，都要喝點可樂。應該說這個題材很新鮮，但他的寫作內(nèi)容其實沒回答為什么“不能沒有你”，缺少了可樂，他的生活就不完整了嗎？難道會塌陷嗎？2012年撫州中考作文：素材導航在“不能沒有你”這一考題下，可選用的素材很多。從家庭親情角度，譬如孟郊筆下的“慈母手中線，游子身上衣”，讓我們聯(lián)想起生活中“不能沒有”的母愛；杜甫筆下的“烽火連三月，家書抵萬金”，讓我們懂得生活中“不能沒有”的牽掛和惦記；而“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，則讓我們懂得生活里“不能沒有”的親情和孝心。從鄉(xiāng)村自然角度，譬如陶淵明筆下的“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，讓我們感悟到勞動的美好和詩意；孟浩然的“故人具雞黍，邀我至田家”，讓我們重溫鄉(xiāng)村人的淳樸和熱情。而這一切，在城市化的今天，應該也是“不能沒有的”吧。從文化精神角度，譬如李白筆下的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，讓我們聯(lián)怒起生活里“不能沒有”的“骨氣、品格和底線”；虞世南筆下的“居高聲自遠，非是藉秋風”，周敦頤筆下的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，讓我們懂得物欲社會“不能沒有”的對高潔品格的堅守。再如，我們還能從《西游記》《史蒂夫·喬布斯傳》中讀到人類“不能沒有”的想象力、創(chuàng)造力；從“神九”上天，

“蛟龍”探海的科技突破里讀到“不能沒有”的民族自豪感。2012年揚州中考作文：考場佳作范文一：不能沒有你

——給上進心先生的一封信

揚州一考生尊敬的上進心先生：您好！聽說，您現(xiàn)在正想鬧罷工。一個偶然的機會，我知道了您產(chǎn)生此想法的原因，那是關于我班某同學的。那天，英語老師恨鐵不成鋼地問他：

“你為什么默寫得不到100分？為什么作業(yè)不認真做？”他不吱聲。英語老師繼續(xù)對他進行心理輔導：

“你不努力學習，不怕同學們瞧不起你嗎？”誰料他回了一句經(jīng)典：

“我從來不在乎別人對我的看法！”這可把老師氣得七竅生煙，把同學們笑得前仰后合。這句話就是說，您對他沒有任何價值，也難怪您會氣成這樣！可是您知道嗎？您仍然是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠职?！如果沒有您，教師不會認真教學，學生不會努力學習；如果沒有您，醫(yī)生不會身先士卒，救死扶傷；如果沒有您，工人不會努力工作，打造精品；如果沒有您，社會將會是一盤散沙、一潭死水??！再舉幾個具體的例子吧！戰(zhàn)國時期的蘇秦受妻嫂之辱，慨嘆：“妻不以我為夫，嫂不以我為叔，是皆秦之罪也！”是您讓他覺醒，于是引錐刺股，發(fā)奮讀書，終成一代名相。漢代的司馬遷遭受酷刑，是您讓他振作，忍辱負重，寫成“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的《史記》。如果沒有您，他們能行嗎？能流芳千載嗎？而在近代史上，堂堂中華被列強凌辱，如果沒有您，中華兒女會勇敢地拿起武器反抗、建立新中國嗎？會有我們現(xiàn)在的美好幸福生活嗎？古今中外，又有哪一個英雄人物身上沒有您的影子，血管里沒有流淌您的血液呢？不僅人類是這樣，動物和植物亦然。鱷魚的祖先生活在恐龍時代，因為您的激勵，它們生存了下來，并且一直繁衍至今，而恐龍卻早已經(jīng)銷聲匿跡。我還聽說過一種蝴蝶，它們的翅膀上有一雙大大的眼睛，而這些眼睛可以嚇唬它們的天敵，使它們得以生存下來，這難道與您沒有關系？當一粒小小的種子偶然間被風吹到一個濕潤的角落里，它便為了發(fā)芽、為了得到陽光雨露等更多的滋潤而努力使自己茁壯成長，這難道與您也沒有關系嗎？總之，在這個地球上，處處都需要你，請打消罷工的念頭吧，我們不能沒有您！祝您早日回到工作崗位，天天開心！您忠實的朋友

2012年6月16日高分解讀

1．巧擇文體、情韻不匱。作者選取了一個抽象事物——上進心為題材，這個題材不好寫，弄不好就成了“是什么——為什么——怎么辦”三段式的枯燥議論文，作者靈機一動，以書信的形式構思，寫書信體議論文，將上進心人格化，就巧妙地揚長補短，凸顯了自己擅長敘述、抒情的長項。同時，議論時，以自己的閱讀積累為基礎，融知識性和趣味性于一爐，以對話的口吻展開，文字就避免了單純說理的枯燥。2．親切口吻、溫柔說理。請注意作者的口吻，像一直以勸說的口吻和“上進心”商量，讓“上進心”打消罷工的念頭，一直注意以理服人，而不是盛氣凌人。同時請注意語氣詞，文中大量出現(xiàn)了“嗎”“呢”“啊”“吧”等語氣詞，這既契合書信與人交流的語氣特點，又使說理顯得很溫柔，娓娓道來，綿密滋潤，引人思考?？傊?，溫婉而有情韻的說理，是本文的一大特色，也是本文制勝的主要法寶。素材透視

本文將題目中的“你”界定為抽象事物“上進心”，題材選擇勝人一籌，一般而言，初中生多是尚實不尚虛，寫具體人、物的多，寫抽象事物的少。考試作文，不應該“人”扎堆的地方去，而應往“人”少的地方去。這啟示我們，題材選擇時，不僅要考慮自己選什么題材，還應設想別人最容易選什么題材，然后努辦避開大家都容易想到的去寫。范文二：不能沒有你

揚州一考生

傍晚時分的云，就像天界懸掛的華織錦緞，被太陽的色彩染得通紅通紅的；又像兒時最愛吃的棉花糖，感覺觸手可及，其實仍在遠空飄著。“萬云歸西”的景色令我陶醉。不遠處的黃豆田里，一個單薄的身影正在暮色下忙碌著。夕陽的余暉灑在空曠的田野和她的身上，這橘紅色的余光讓她原本瘦小的身影更顯蒼涼。這畫面仿佛是一幅油畫，盡管火紅的天空占了一大半，可主角卻是那小小的身影。咦，為什么這么晚了外婆還在田里？“外婆！”我呼喊著跑向外婆。外婆轉過身來，似乎很驚訝?！巴馄牛於家诹?，你怎么還在田里呀？”外婆指著身后的黃豆田說：“外婆在敲黃豆，要是現(xiàn)在不敲完，到明天太陽一出來，這些黃豆殼就自己裂開了。”我似懂非懂地往后一看：呀，好多黃豆呀！它們都被外婆割下來堆成一堆一堆的了，在暮色中一動不動，像沉睡的小寶寶?？粗馄琶β档纳碛?，我感到一絲心疼，快步跑回家把媽媽也叫了出來?！澳銈儊砀墒裁?？”外婆看到我剛走了又回來，還把媽媽帶來了，似乎有些生氣。“這兒還挺熱的，你們快回家吧！”我和媽媽理都不理，將外婆擠開，敲起黃豆來，敲得不亦樂乎?！鞍?，你們喲?！蓖馄艣]辦法，只好拿起竹竿和我們一起敲。我拿著竹竿，使出了吃奶的力氣，奮力地敲，空氣中“呼嚓、呼嚓”的摩擦聲、擊打聲此起彼伏。一會兒，我就有些累了，汗水浸濕了衣服，額前的碎發(fā)已黏在了前額上。外婆看了就很是心疼：“你小孩子來干什么？累壞了怎么辦？”外婆把衣服鋪在壟上：“來，坐下來歇一下?！蔽掖舐暬亟^：“不！”擦擦汗，又敲了起來。金黃的豆子在闊大的塑料布上跳躍著、堆積著，漸漸成了一座小山。暮色四合，一半是天，一半是地，墨綠的田埂上，移動著三個人影，兩個大的，一個小的。這又是一幅油畫，是“大地的廁家”米勒畫的吧。這幅油畫的標題叫“祖孫三代”，副標題叫“愛”。不能沒有你，深沉的愛，世界因愛而美麗，也只有愛，才能給世界帶來更多的美麗！高分解讀

1．寫景如畫巧呼應。本文把人物放在從黃昏到入夜的一小段時間里去刻畫，給人物活動設置了一種濃郁的景色氛圍。開頭的景物描寫，著重于色彩的渲染，有一種油畫的沉著感。結尾再次寫景，而且巧妙地與開頭呼應，給油畫擬題，則含蓄地點明了本文的主旨。2．描情似鏤重動作。本文表現(xiàn)“我”和媽媽對外婆的關心，不是寫如何噓寒問暖，而是側重實際行動，譬如“我和媽媽理都不理，將外婆擠開”“我拿著竹竿，使出了吃奶的力氣，奮力地敲”，這樣，就使描寫具有了雕塑般的立體感，而且與景物描寫達成了內(nèi)在的默契。這樣，就使描寫具有了雕塑般的立體感，而且與景物描寫達成了內(nèi)在的默契。

范文三：不能沒有你

揚州一考生你承載著她的身體，帶她領略無限風光；你是她的左膀右臂，帶她歷經(jīng)坎坷的生活；你寄托著她最后的心愿，帶她與親人一一告別……你是愛的化身，她不能沒有你！你是媽媽精心挑選的一個拐杖，媽媽將你送給了太婆，希望她走路時小心，免得年紀大了摔跟頭。她喜愛你得很，盡管你不是什么名貴的拐杖。她白天握著你，晚上也握著你，簡直就把你當成了寶。她閑暇時，總喜歡輕撫你的身子，意味深長地說：

“阿華孝順啊，買這個給我，真是個懂事的孩子?！彼矏墼谄渌先嗣媲翱淠悖?/p>

“這拐杖好用啊，走起路來不費力，倒省事多了，阿華送的?！笨磥砟阍谒闹械姆至窟€挺沉。一次夜里，她摸索著你去上廁所，她老了，眼力也不太好，你明明就在床邊，她卻渾然不知。她的腿腳不太利索，一個踉蹌，竟摔在了地上，她失聲叫道：“拐杖！我的拐杖啊……”調(diào)皮的你這時才露出真身，她把你緊緊地摟在懷里，安慰道：“沒事，在就好，在就好?！睆哪谴蔚怪螅耐裙钦哿?，生命軌跡也急速下降。媽媽勸她換個新的，她卻不愿意，喃喃說道：“不許換！我要把它帶走……”她變得越發(fā)瘦削，茶飯不思，在生命的彌留之際，她深情地注視你，用骨瘦如柴的手輕輕地撫摩了你。病魔已將她的微笑奪去，她仍強忍著疼痛道：“別忘了把它給……我……”親人在痛哭下舉辦了她的葬禮，你陪伴著她，一直待在她的身邊。透過冰冷的棺木看去，她是微笑的，你也是微笑的，她因你的伴隨而倍感溫暖。她與你緊密地靠在一起，任何人也分不開，你是她的一切，她不能沒有你！你陪伴了她無數(shù)個晝夜，給她帶來愛的訊息，你是愛的化身，她不能沒有你！高分解讀

1．人稱選擇顯匠心。本文的人稱選擇別具匠心，一般同學習慣寫物用“它”，本文卻用“你”；一般同學習慣寫“我”不能沒有你，本文卻寫“她不能沒有你”。寫她對你的依賴，你對她的陪伴，這樣的寫法別具一格。試想一下，如果按常規(guī)寫法，寫太婆不能沒有拐杖，她不能沒有它，還會如本文這樣溫婉細膩嗎？2．托物抒情見貼心。本文的你——拐杖，其實還是一個憑借物，作者是要托物抒情，借拐杖寫媽媽對太婆的孝順，寫太婆對晚輩的體貼。從另一個角度看，作者能將筆觸聚焦在與自己距離比較遠的人和物上面，這本身就說明了她是一個貼心人，懂得關心別人，懂得父母行為的意義，懂得在生活的罅隙里發(fā)現(xiàn)溫情和真愛。

范文四：不能沒有你

揚州一考生

還記得小說《根鳥》里的趕路人——板金先生，他一直不停地往西走，寧肯舍棄家財、親愛的妻子和兒子，只為尋找那個他突然丟失的東西——夢。板金先生丟失了你，他那么恓恓惶惶；可在擁有你的我們看起來，你似乎一錢不值。只有當我們失去你時，才發(fā)現(xiàn)黑夜是如此漫長，如此難熬。那無邊無際的黑夜，像要吞噬一切般地淹沒著我們。無盡的黑夜，使我們感到異常的恐怖和詭異。還記得某一個晚上，我失去了你。我躺在床上，輾轉反側，心里積滿焦灼和空虛。一閉眼，就是無盡的黑暗，真讓人受不了。有了你，那一夜，是短暫的，就像只有一小會兒。說不定，醒來之前，心里還是甜蜜蜜的；說不定，還是笑醒的。記得看過一篇童話《夢枕熊與夢見熊》，主人公美砂失眠很厲害，身體很虛弱。她的筆友綾子，一個怪異的女孩，送了一個夢枕熊給她，想給她美好的睡眠?？蓙淼膮s是夢見熊，夢見熊是造夢的，于是美砂美夢連連。后來筆友把夢見熊收回，送來了夢枕熊。夢枕熊是抑夢的，有了夢枕熊，于是美砂每晚都睡到天亮，沒有任何精彩回憶。美砂開始想念夢見熊了，想念那個能給她美妙夜晚的夢見熊。夢，是每個人都不可或缺的。板金先生的夢，就像是被驚醒的鳥，撲棱棱地飛走了，沒有回去，留給板金先生黑漆漆的夜。但最后，他終于找回了飛走的夢，他去世時是做著夢的，夢見了尋找已久的大峽谷。夢，你真是很美好、很美妙的東西。夢，我真的不能沒有你。我經(jīng)歷過沒有你的夜晚，我也很害怕你像板金先生的夢一樣，離開我。為此，我要一輩子做個好人，因為有一句歌詞唱得好，

“好人就有好夢”。高分解讀

1．以“夢”為“你”，選點新穎。這次作文，寫人的很多，寫物的也不稀奇，寫抽象思想、情感的，如不能沒有你——誠信、自信、堅持等，也不罕見，但以“夢”為“你”，將“你”界定為“夢”，卻是較為罕見的。這獨特的選材角度，讓本文很新鮮，讓人一讀便感到好奇。2．代“讀”入寫，底蘊厚實。作者不是一般的只寫自己做的美夢、噩夢等，而是將自身的夢的體驗和閱讀體驗結合起來寫，從小說《辛艮鳥》入筆，以童話《夢枕熊與夢見熊》深入，最后又以歌詞收束，這樣就使本文與一般的初中生作文相比顯得具有文化的厚實感。當然，如果能融入更多的閱讀積累，譬如莊生夢蝶的故事，小說《變形記》里格里高利的遭遇，應該能傳達出更多的意味。

范文五：不能沒有你

揚州一考生

你又濕又重地扎入了我的童年記憶，像沉入墨水瓶底的一只藍羽毛。我喜歡緊緊地抱住你，感受著你“噗噗”地跳動擊打著我的胸口，猶如我的另一顆心臟，推動我的一腔熱血。在陽光下的你更是風情萬種，借了風的梳子一遍又一遍地梳理你的秀發(fā)。它們飄飄揚揚，拂過了我的臉龐，拂過了我的內(nèi)心，弄得我很是心癢，只好催促著時間快馬加鞭，好讓我在未來得到你。后來長大了，煩惱也纏住了我，我失去了與你在一起的機會。每當我趴在課桌上昏昏欲睡時，我總相信在老家的田野，有一位身著綠色長裙的少女在心急如焚地等著我，盼望著我，思念著我。而每當這時，我內(nèi)心的每一個角落都會變得金光燦燦起來，我總會精力充沛，即使我聽不進老