2024屆上海市外國語附屬某中學高考仿真卷語文試卷含解析

2024屆上海市外國語附屬外國語學校高考仿真卷語文試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

1、下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是

A.寫詩是一種細致的手藝活，為了得到理想效果，詩人往往要彈(dan)精竭慮，付出繁劇鎖細的努力一一冷淬水磨

白熾(zhi)的情感；海選、試錯，尋找那個唯一恰當?shù)淖衷~。

B.準確的語言本身是一種吊詭，我們用各種方法使語言愈來愈準確，使其幾乎沒有模棱(leng)兩可的含義，語言反

而因喪失應(yīng)有的彈性而變得味同用(ju6)蠟。

C.一場突如其來的疫情打破了節(jié)日的祥和，面對傷害能力不容小覷(qh)的新型冠狀病毒，醫(yī)務(wù)工作者們紛紛請纓,

帶著堅如號(pan)石的初心，果斷逆行，弛援武漢。

D.閱讀微信有可能成為病態(tài)，而轉(zhuǎn)發(fā)微信也可以變成許多人的薄(pi)好,轉(zhuǎn)得癮頭十足，結(jié)果為了獲得轉(zhuǎn)發(fā)量，有

人不惜用“是中國人就轉(zhuǎn)”“有良心的就轉(zhuǎn)”等詞語作為喋(xue)頭。

2、下列詩句與我國古代體育項目，對應(yīng)全部正確的一項是

①戰(zhàn)罷兩奩分白黑，一何處有虧成！

②擲球戲水爭遠近，流星一點耀波光。

③揚樣擊節(jié)雷闌闌，亂流齊進聲轟然。

④側(cè)身轉(zhuǎn)臂著馬腹，霹靂應(yīng)手神珠馳。

A.①圍棋②蹴鞠③賽馬④武術(shù)B.①象棋②水球③龍舟④武術(shù)

C.①圍棋②水球③龍舟④馬球D.①象棋②蹴鞠③賽馬④馬球

3、閱讀下面的文字，完成各題。

近期，軍旅題襯電視劇《反恐特戰(zhàn)隊之天狼》播出后，觀眾熱烈。該劇聚焦科技發(fā)展前沿，體現(xiàn)出與時俱

進的創(chuàng)作理念與前沿視野，是近年來軍事題材電視劇的一次重大創(chuàng)新?！斗纯痔貞?zhàn)隊之天狼》把創(chuàng)作聚焦在反恐

故事上，關(guān)注和反映了當今時代下世界格局內(nèi)的重大安全問題。在重點展現(xiàn)的反恐技術(shù)方面，該劇也緊跟當下科技發(fā)

展的前沿。開場以后，VR、光纖隧道、暗網(wǎng)、蠕蟲、秘鑰、大數(shù)據(jù)分析等高端的計算機技術(shù)一一展現(xiàn)開來，讓觀眾o

在視聽語言巧妙的講述下，超前的高科技話題使軍事題材故事魅力大增，觀眾看得津津有味。

此外，《反恐特戰(zhàn)隊之天狼》所展現(xiàn)的強氣質(zhì)、懸情節(jié)、緊節(jié)奏的鮮明風格，使之與家長里短的電視劇迥然不同，

讓觀眾o強情節(jié)、快節(jié)奏的敘事策略刺激觀眾的感官，實現(xiàn)了良好的敘事效果；()；極富數(shù)字朋克色彩

的虛擬空間、不失大片質(zhì)感的戰(zhàn)斗場面、錯綜復雜的人性博弈都在為該劇的緊張節(jié)奏加碼……可以說，《反恐特戰(zhàn)隊之

天狼》讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)力上不僅升到了新的高度，還打破了“高科技反惡”這一題材的空白。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.反映視野應(yīng)接不暇耳目一新

B.反映視角應(yīng)接不暇耳熟能詳

C.反響視角目不暇接耳目一新

D.反響視野目不暇接耳熟能詳

2.下列填人文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.把虛擬時間和場景跟現(xiàn)實世界糅合在一起，擴大了敘事的時空，植入VR視界技術(shù)

B.把虛擬時間和場景跟現(xiàn)實世界糅合在一起，植人VR視界技術(shù)，擴大了敘事的時空

C.擴大了敘事的時空，植人VR視界技術(shù)，把虛擬時間和場景跟現(xiàn)實世界糅合在一起

D.植入VR視界技術(shù)，把虛擬時間和場景跟現(xiàn)實世界揉合在一起，擴大了敘事的時空

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.《反恐特戰(zhàn)隊之天狼》不僅讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)上升到了新的高度，還填補了“高科技反恐”這一題材的空白。

B.（反恐特戰(zhàn)隊之天狼》不僅填補了“高科技反恐”這一題材的空白，還讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)上升到了新的高度。

C.《反恐特戰(zhàn)隊之天狼》，破了不僅“高科技反恐”這一題材的空白，還讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)上升到了新的高度。

D.《反惡特戰(zhàn)隊之天狼》不僅填補了“高科技反恐”這一題材，還讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)上升到了新的高度。

4、閱讀下面兩首詞，完成后面的問題。

寒食江畔①

白居易

草香沙暖水云晴，風景令人憶帝京。

還似往年春氣味，不宜今日病心情。

聞鶯樹下沈吟立，信馬江頭取次行。

忽見紫桐花悵望，下卦②明日是清明。

［注］①本詩與《琵琶行》寫于同一時期。②下邦，在陜西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后皆養(yǎng)于此。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯(lián)描寫江畔風景，從嗅覺、觸覺、視覺著筆，洋溢著醉人的春天氣息。

B.頜聯(lián)中“往年”緊承“帝京”，但未展開，即以“不宜”轉(zhuǎn)折，點出此刻心情。

C.頸聯(lián)樹下聞鶯，江頭信馬，表現(xiàn)出在美景中作者心情逐漸平復、愉悅的過程。

D.全詩虛實轉(zhuǎn)換，曲折有致，勾連起可去、現(xiàn)在和未來，平淡中意味深沉。

2.本詩尾聯(lián)說“忽見紫桐花悵望”，清結(jié)合全詩分析作者“悵望”的原因。

5、閱讀下面這首詞，完成各題。

水調(diào)歌頭?壬子被召，端仁相饅席上作①

辛棄疾

長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九唉,又樹蕙之百畝,秋菊更餐英。門外滄浪

水，可以濯吾繆。

一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲其悲生離別，樂其樂新相識，兒女古今情。富貴非吾

事，歸與白鷗盟。

（注）①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。

1.詞的上闋劃畫線句化用的典故涉及哪兩個歷史人物？

（1）（2）

2.結(jié)合相關(guān)詞句，簡要賞析下闋的表現(xiàn)手法及詞人的情感。

6、補寫出下列名篇名句的空缺部分.（只選3小題）

⑴孔子謂季氏：,是可忍也，?（《論語》）

⑵故木受繩則直，,君子博學而日參省乎己，o（荀子《勸學》）

⑶且矯詔紛出，,,不敢復有株治。（張溥《五人墓碑記》）

⑷青山隔送行，,。（王實甫《長亭送別》）

⑸葉上初陽干宿雨，,。（周邦彥《蘇幕遮》）

7、閱讀下面的文字，完成下列小題。

沒有完的故事

歐?亨利

我做了一個夢，這個夢同《圣經(jīng)》考證絕無關(guān)系，它只牽涉那個歷史悠久，值得敬畏，令人悲嘆的末日審判問題。

一個包探——也就是充當警察的天使——向我飛過來，挾了我的左臂就走。附近候?qū)彽氖且蝗嚎瓷先ゾ硾r極好的

鬼靈。

“你是那一撥人里面的嗎？”警察問道。

“他們是誰呀？"我反問說。

“嘿，”他說，“他們是——”這些題外的閑話已經(jīng)占去正文應(yīng)有的篇幅，我暫且不談它了。

達爾西在一家百貨公司工作。她經(jīng)售的可能是漢堡的花邊，或是呢絨，或是汽車，或是百貨公司常備的小飾物之

類的商品。達爾西在她所創(chuàng)造的財富中，每星期只領(lǐng)到六塊錢。其余的在上帝經(jīng)管的總賬上——哦，牧師先生，你說

那叫“原始能量”嗎？好吧，就算“原始能量總賬”吧——記在某一個人名下的貸方，達爾西名下的借方。

一天下午六點鐘，達爾西在距離延髓八分之一英寸的地方插帽針時，對她的好友——老是側(cè)著左身接待主顧的姑

娘——薩迪說：

“隈，薩迪，今晚我跟皮吉約好了去吃飯?！?/p>

“真的嗎？”薩迪羨慕地嚷道，“嘴，你真有運氣。皮吉是個大闊佬，他總是帶著姑娘上闊氣的地方去。你準會

玩得痛快的，達爾西?！?/p>

達爾西急急忙忙地趕回家去。她的眼睛閃閃發(fā)亮，她的臉頰泛出了生命的嬌紅——真正的生命的曙光。那天是星

期五，她上星期的工資還剩下五毛錢。

達爾西在一家賣便宜貨的商店里停了一下，用她的五毛錢買了一條伐花邊的紙衣領(lǐng)。那筆款子本來另有用途——

晚飯一毛五，早飯一毛，中飯一毛。另外一毛是準備加進她那寒酸的儲蓄里的，五分錢準備浪費在甘草糖上。吃甘草

糖是一種奢侈——幾乎是狂歡——可是沒有樂趣的生活又算是什么呢？

達爾西住的是一間出租房。住在這種屋子里，挨餓的時候別人是不會知道的。

達爾西上樓到她的房間里去。榻床，梳妝臺，桌子，洗臉架，椅子一造孽的房東太太所提供的全在這兒了。其

余是達爾西自己的。她的寶貝擺在梳妝臺上：薩迪送給她的一個描金瓷瓶，腌菜作坊送的一組日歷，一本詳夢的書，

一個盛在玻埔碟子里的撲粉，以及一束扎著粉紅色敏帶的假櫻桃。

那面起皺的鏡子前靠著基欽納將軍、威廉?馬爾登、馬爾巴勒公爵夫人和本范努托?切利尼的相片。一面墻上掛

著一個戴羅馬式頭盔的愛爾蘭人的石膏像飾板，旁邊有一幅色彩強烈的石印油畫，畫的是一個淡黃色的孩子在捉弄一

只火紅色的蝴蝶。

皮吉說好七點鐘來邀她。她正在迅速地打扮準備。皮吉長得肥胖，有著耗子的心靈、蝙蝠的習性和貍貓那愛戲弄

捕捉物的脾氣——他衣著華貴，是鑒別饑餓的專家。他只要朝一個女店員瞅上一眼，就能告訴你，她多久沒有吃到比

茶和棉花糖更有營養(yǎng)的東西了，并且誤差不會超出一小時。他老是在商業(yè)區(qū)徘徊，在百貨公司里打轉(zhuǎn)，相機邀請女店

員們下館子。

七點差十分的時候，達爾西準備停當了。她在那面起皺的鏡子里照了一下。照出來的形象很稱心。

達爾西暫時忘了一切，只覺得自己是美麗的，以前從沒有男人邀請她出去過?，F(xiàn)在她居然就要投入那種為爛奪目

的高貴生活中去了。

有人敲門。達爾西把門打開。房東太太站在那兒，臉上堆著假笑，嗅嗅有沒有偷用煤氣燒食物的氣味。

“樓下有一位先生要見你?！彼f。

達爾西轉(zhuǎn)向梳妝臺去拿手帕，她突然停住了，使勁咬著下唇。先前她照鏡子的時候，只看到仙境里的自己，仿佛

剛從大夢中醒過來的公主。她忘了有一個人帶著憂郁.美妙而嚴甭的眼神在啾她一只有這個人關(guān)心她的行為，或是

贊成，或是反對。他的身材顧長筆挺，他那英俊而憂郁的臉上帶著傷心和譴責的神情，那是基欽納將軍從梳妝臺上的

描金鏡框里用他奇妙的眼睛在瞪著她。

達爾西像一個自動玩偶似的轉(zhuǎn)過身來向著房東太太。

“對他說我不能去了?！彼舸舻卣f，“對他說我病了，或者隨便找些理由。對他說我不出去了?！?/p>

九點鐘，達爾西從箱子里取出一盒餅干和一小罐木莓果醬，大吃了一頓。九點、半鐘，達爾西對梳妝臺上的相片看

了最后一眼，便照了燈，跳上床去。

到這里為止，這個故事并不說明問題。其余的情節(jié)是后來發(fā)生的——有一次，皮吉再請達爾西一起下館子，她比

平時更感到寂寞，而基欽納將軍的眼光碰巧又望著別處；于是——我在前面說過，我夢見自己站在一群境況很好的鬼

靈旁邊，一個警察挾著我的胳臂，問我是不是同那群人一起的。

“他們是誰呀？”我問。

“嘴，”他說，“他們是那種雇用女工，每星期給她們五六塊錢維持生活的老板。你是那群人里面的嗎？”

“對天起誓，我絕對不是。"我說，“我的罪孽沒有那么重,我只不過放火燒了一所孤兒院，為了少許錢財謀害

了一個瞎子的性命?！?/p>

1.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

A.小說不惜筆墨詳細交代達爾西的支出費用和她的居住環(huán)境，意在表明她生活的拮據(jù)狀況和遭受嚴重剝削。

B.達爾西不惜用她的五毛錢買了一條仿花邊的紙衣領(lǐng)來裝扮自己，顯示出其愛慕虛榮的心理，小說表現(xiàn)出對她的同

情與惋惜。

C.小說寫到皮吉第二次約達爾西下館子，用“于是——”結(jié)束情節(jié)，寫達爾西沒有去赴約，所以說是“沒有完的故

事”。

D.那些境況極好的鬼靈就是那種每星期給雇用女工五六塊錢維持生活的老板，小說對他們的深重霏惡予以無情的揭

露和鞭撻。

2.達爾西是一個怎樣的姑娘？請結(jié)合小說內(nèi)容作具體分析。

3.“夢”中的“我”是個什么樣的人？“我的罪孽沒有那么重”這句話怎么理解？

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

畫家廚師

胡玲

①經(jīng)營二百多年的醉翁酒樓，傳到老秦這已是第七代了。老秦年邁，希望兒子子墨能接管酒樓生意，可子墨喜舞

文弄墨，一心要做個逍遙畫家，不愿與鍋碗瓢盆打交道。

②有一天，子墨離家來到江南桐城，期盼有朝一日能見到他最崇拜的畫家陳非凡，聆聽他的教毒。兩年后的一天,

子墨在新聞里看到陳非凡舉辦“夕陽美”畫展的消息，欣喜若狂，奔遂現(xiàn)場。子墨看到所展畫作畫的均為老人，畫中

的老人瘦骨嶙峋，滿面滄桑，皺紋畢現(xiàn)，視覺沖擊力、畫面震撼力強大。

③畫展期間記者問陳先生，這次展出的作品為什么全畫老人？陳非凡說，我喜歡畫老人，他們的每條皺紋里都飽

含著智慧，每根白發(fā)里都藏著故事。記者又問，展品里，你最喜歡哪幅？陳非凡說，我最喜歡《父親》這幅作品。記

者要他談?wù)劇陡赣H》的創(chuàng)作過程。陳非凡對記者說，父親離世前，我從未覺得他有多重要，但離開我們后，才發(fā)現(xiàn)我

這輩子依靠的大山轟然倒塌了。那幾天，我什么也沒做，就是畫我的父親。每畫一幅都是一揮而就，原來父親的音容

笑貌早已深入內(nèi)心，植入骨髓。從那時起，我開始西老?人，畫我認識的季一位老人，我要留住他們在世間的模樣。又

有記者問，能談?wù)勀氖裁磩?chuàng)作心得嗎？陳非凡說，畫畫時，心中有溫度，畫出來的作品必然是鮮活的。

④陳非凡的話如同子彈，重重擊中子墨的心臟，子墨突然呆住了。這話父親說過，他太熟悉了。當時子墨對父親

說，做不好菜，無法接管酒樓生意。父親對他說，做菜時，心中有溫度，做出來的菜一定是上乘的，

⑤子墨盯著《父親》中的老人，大腦一片空白。驀然間，他似乎看到了父親的影子飛入畫中，與畫上老人重合為

一，慈祥地朝他笑著。子墨想起了父親。孩童時，父親做面點時，把面粉涂在他臉上，他頂著一張“花貓臉”在酒樓

上躥下跳，逗得客人哈哈大笑。念書了，冬天從學?；貋恚涞脺喩戆l(fā)抖，父親把他拉到后廚的爐火旁，端給他一碗

熱氣騰騰的排骨蓮藕湯，他一口氣喝了個底期天，渾身溫暖舒坦。讀大學初次離家時，父親打包一盒酒樓的鹵雞爪給

他，在火車上吃的時候引得鄰坐的小孩直流口水……

⑥子墨默默走出展廳，撥通了家里的電話。接電話的是母親，聽到他的聲音，母親泣不成聲。他叫父親接電話時，

母親哭得更厲害了。母親說，你爹每天關(guān)在房間里擺弄他做菜的炊具，一句話也不說……

⑦子墨突然有了新的決定。他回到家后，看到醉翁酒樓大門緊閉。母親說，你爹年事已高，實在無力撐起酒樓，

關(guān)門了。

⑧子墨說，媽，你把鑰匙給我。干什么？開門做菜。很快三菜一湯端出來了。子墨拉著擺弄炊具的爹說，爹嘗嘗

我做的菜。老人家每道菜都嘗了嘗，露出意外的神色問，這是你做的？子墨說，是的，我從小在酒樓長大，耳濡目染，

味道差不了。他認真地看著父親說，爹，從明天起，咱們的酒樓重新開張。父親問，當真？不做畫家了？子墨說，做

菜不耽誤畫畫，畫畫也不誤做菜。

⑨子墨接過炊具，醉翁酒樓重新營業(yè)。

⑩子墨潛心鉆研廚藝，他發(fā)現(xiàn)畫畫和做菜是相通的，他把畫畫的技巧運用到廚藝中。畫畫講究色彩搭配，菜也要

做得好看有菜色。工筆畫下筆時講究細致，不拖泥帶水，切菜配菜也要細致利索。畫面不能畫得太滿，留白才有韻味，

做菜也一樣，無須太多調(diào)料，最簡單的烹飪手法，才能保留食物的原味。畫畫崇尚寫意，灑脫自由，炒菜也要行云流

水，不拘泥于形式……

?子墨自創(chuàng)了一套做良心菜的方法。食材只取最新鮮的，每天清早趕往鄉(xiāng)下，買農(nóng)民剛從田地里摘來的蔬菜。取

消酒樓的點菜環(huán)節(jié)，他買到什么做什么，食客就吃什么。酒樓每天最多接待五桌客人，客人來吃飯必須提前預定。

?母親覺得子墨這樣做恐怕要關(guān)門。他說，出色的畫家惜墨如金，出色的廚師視菜如命，世間之事寧少勿濫，多

了肯定要應(yīng)付。在子墨的打理下，醉翁酒樓名聲大震，成為當?shù)刈钣刑厣木茦恰?/p>

?有食客聽聞子墨以前是畫家，好奇問他，老板，為何不見你畫畫？子墨一笑說，畫在心中，畫在菜中，好萊如

魚。

（選自《小說選刊》2019年第4期，有刪改）

1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.第5自然段，作者運用聯(lián)想的手法，由實而虛，再現(xiàn)了子墨人生中三次與父親有關(guān)的溫馨場面，暗示了老秦是一

位出色的廚師。

B.電話里母親的哭泣及老秦每日擺弄炊具的沉默，表現(xiàn)了老秦夫婦對兒子一心要做畫家的不滿和埋怨。

C.文中子墨將畫畫和做菜進行類比，發(fā)現(xiàn)畫畫和做菜有很多相通之處，這是他精通廚藝的原因，也是他鉆研畫畫的

結(jié)果。

D.畫家除非凡的創(chuàng)作心得與廚師老秦的做菜心得如出一轍，畫展作品《父親》又讓子墨從中看到了自己的父親，而

陳非凡又是子墨最崇拜的人，這些巧合正是本文構(gòu)思上的獨特之處。

2.在陳先生的畫展上，記者有多次提問，請結(jié)合全文簡要分析作者這樣安排的用意。

3.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾畫線句“畫在心中，畫在菜中，好菜如畫”的表達效果。

9、閱讀下面的文字，完成小題。

老人

崔立

①老人真的是老了。

②有點迫不及待地老了。

③早上，陽光緩緩地照射在馬路上，老人佝僂的背影，緩步地前行中。微風從老人的身邊輕輕滑過，都像比老人

的速度要快。老人，是要從人行道的一端，走到人行道的另一端?？雌饋?，距離并不是很遠，甚至用眼睛去看，應(yīng)是

觸手可及的。但老人的眼睛，無法真切地觸及到那里，只能邁開著她的腳步，艱難地往前走。有一個年輕人，急急地

走過老人的身邊。人行道并不寬，老人走在稍偏中間的位置。年輕人走過去時，帶起了一陣風，也碰觸了老人柔弱的

肩膀一下，是風要刮倒了老人，還是年輕人撞到了老人。老人的身子踉蹌地順勢往前仰了一下，像是要摔倒，搖搖晃

晃地要倒下了，還是艱難地撐住了。老人很不容易地站在那里。匆匆而過的那個年輕人，在老人的眼睛里早已不見了

蹤影。

④又一天，老人走著同樣的路，緩緩地，在那條人行道上蹣蹲著步子。老人走得還是很慢，慢慢悠悠地，看起來

像在走，看起來又不像在走。有陽光照射在老人的頭上，照出一頭黑白相間的老人的鬢發(fā)。老人緩埃行走在人行道的

中間。一個女孩，原本是在高老人身后很遠的距離，接著是越來越近，直至女孩已經(jīng)到了老人的跟前。老人站在人行

道的中間，擋住了女孩前行的路線，女孩幾次想走過去，但空間太窄，還是走不過去。女孩咬了咬牙，想說什么，又

憋了回去。反復猶球，女孩終于是忍不住開了口。女孩說，阿姨，你能讓我一下嗎？有好幾秒的停恢，老人緩緩轉(zhuǎn)過

了身，看向女孩。順勢地，女孩在老人轉(zhuǎn)身時多出來的空檔，匆匆忙忙地走了過去。女孩真的是太匆忙了，連一聲“謝

謝”也忘記說出口，人已走出去好遠。

⑤……

⑥再一天，老人還在那里行走，緩緩地，若你說她停在那里，其實也未嘗不是真的。老人卻是在行走，繼續(xù)緩慢

地行走在這條路上。這條路很漫長嗎？老人披了一件外套，天是有些冷的，哪怕陽光是高高掛著的，也難以抵擋冬日

的寒冷。老人的脖子上，是圍著一條圍巾的，圍巾有些老舊，像老人漫長的年華。老人緩緩地在行走，不知不覺間，

本來圍得就有些松的圍巾悄無聲息地滑落。老人毫無察覺，老人絲毫感覺不到因圍巾掉落后的寒冷，老人本來就很冷，

冷與再冷之間差異不大。老人走了有幾步路了，老人的那幾步路，已經(jīng)走了好久。老人在往前走時，身邊是一個女人

的聲音。不知什么時候，女人已經(jīng)到了老人的身旁。老人注意過，原來她身邊是沒有人的。女人喊了聲：阿姨！老人

聽到了，老人是有幾秒鐘的停頓，老人緩緩地轉(zhuǎn)過身，老人以為還是要讓開路，然后有一個人會像陣風般匆匆忙忙地

從她身邊走過。這次，沒有風，要是風，也是空氣中的寒風。女人停在了老人面前，女人說，阿姨，這圍巾，是您掉

的嗎？老人看到了女人手上的圍巾，習慣性地摸了摸自己的脖子，脖子間空蕩蕩的。無疑，眼前的這條圍巾是老人掉

的。老人從女人手上接過了圍巾，說，謝謝。老人輕輕地摸索著往勝子里圍，老人圍得很艱難。女人說，阿姨，我?guī)?/p>

您國吧。女人為老人圍上了圍巾，圍得很嚴實，讓那寒風吹不進脖子里。女人還說，阿姨，您是要往前面走嗎？我送

您過去吧。老人臉上掛起笑容，說，謝謝你。女人扶著老人緩慢地往前走，天還是冷，冷中卻躍動著一絲暖意。是春

天快要到來的暖意。

⑦這是電視臺做的一個節(jié)目，老人不是真的老人，老人是電視臺請的一位知名演員。演員表演得很到位。演員在

這條短短的人行道上行走了一個星期，沒有人懷疑老人是假的老人。也沒有人關(guān)注過老人。女人是這個星期的最后一

天出現(xiàn)的。電視臺用了一個星期的時間，找到了愿意幫助老人的女人。

⑧這個節(jié)目很快就在電視臺播出了。

⑨同時播出的，是近期發(fā)生的一個詐騙故事：一個未經(jīng)證實的兒童募捐，竟引發(fā)了全市高達數(shù)十萬的捐款，若不

是警方的及時介入，捐款數(shù)額還在不斷地增長。為什么我們市民的防范意識是如此的薄弱，為什么會有那么多人發(fā)出

善心善念踴躍捐款呢？如果需要捐款的不是孩子，是老人呢？

⑩兩個故事放在了一起播放，是刻意，還是無心之舉？

訶節(jié)目的末尾，還貼出了兩份截然不同的尋人啟事：一份是關(guān)于老人的，一份是關(guān)于孩子的。是對比，還是有別

的什么意思？

12這個節(jié)目什么都沒錄達，只是原生態(tài)地作了采集。

③節(jié)目播出的第二天，這個城市一下子多了許多主動幫扶老人的年輕志愿者們。

（選自《人民日報?海外版》2017年9月9日，第11版，有刪節(jié)）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說中有關(guān)“冬日”“太陽”“風”等自然環(huán)境的描寫，交代了故事發(fā)生的時間和天氣特點，同時也暗示了社會

環(huán)境。

B.發(fā)生在“老人”身上的故事，提醒人們要關(guān)心老人，也反映了當下年輕人因工作、學習忙碌而無暇顧及老人的現(xiàn)

狀。

C.年輕人“觸碰了老人”匆匆而過，女孩稱呼老人“你”和女人稱呼老人“您”，這些細節(jié)引發(fā)讀者對人倫道德的

思考。

D.文中語句多富含深意，如“天還是冷，冷中卻躍動著一絲暖意”暗示女人給老人帶來了溫暖和感動，贊頌了人情

之美。

2.小說第⑦段交代老人是電視臺邀請的演員，這樣處理在情節(jié)安排上有何妙處？請結(jié)合文本簡要分析。

3.電視臺這個節(jié)目看似“什么都沒表達，只是原生態(tài)地作了采集”，其實意蘊豐富，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10、閱讀下面的文言文，完成各題。

沈亮，字道明，清操好學，善屬文。未弱冠，州母從事。會稽太守孟殖（崩：yl）在郡不法，亮糾勃免官，又言

災異，轉(zhuǎn)西曹主簿。時三吳水淹，谷貴民饑，刺史彭城王義康使立議以救民急，亮議日：“東土災荒，民凋谷踴，富

民蓄米，日成其價。宜班下所在,隱其虛實，令積蓄之家，聽留一年儲，余皆勒使臬貨，為制平價，此所謂常道行于

百世，權(quán)宜用于一時也。又緣淮歲豐，邑富地穰，麥既已登，泰粟行就，可析其估賦，仍就交市，三吳饑民，即以貸

給，使強壯轉(zhuǎn)運，以贍老弱。且酒有喉唇之利，而非餐餌所資，尤宜禁斷，以息游費?！奔床⑹┬校?/p>

襄陽地接邊關(guān)，江左來未有皇子重鎮(zhèn)。元嘉二十二年，世祖出為撫軍將軍、雍州刺史。以舊宛比接二關(guān)，咫尺靖、

陜，蓋泰陽之北捍，且表里強蠻，盤帶疆場。以亮為南陽太守，加揚武將軍。邊蠻畏眼，皆納賦調(diào)，有數(shù)村狡猾，亮

悉誅之。遣吏巡行諸縣，孤寡老疾不能自存者，皆就蠲（蠲：ju云n,免除）養(yǎng)。耆年老齒，歲時有兌。時儒學朱建，

亮開置序周，訓授生徒。

郡界有古時石竭（竭：e,堰），蕪廢歲久，亮簸世祖修治之，曰：“竊見郡境有舊石竭，區(qū)野腴潤，實為神皋，

而蕪決稍積，久廢其利，凡管所見，謂宜創(chuàng)立?！笔雷嬖S之。又修治馬人陂，民獲其利。在任四年，遷南譙王義宣司

空中兵參軍。隨王誕鎮(zhèn)襄陽，復為后軍中兵，領(lǐng)義成太守。

亮蒞宣波約為太祖所嘉蜴以車馬服玩前后累積每遠方貢獻絕國勛器輒班賽焉又蜴書二千卷。二十七年，卒官，時

年四十七。

（選自《宋書?列傳卷一百》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.亮蒞官清約/為太祖所嘉/賜以車馬服玩/前后累積/每遠方貢獻絕國勛器/輒班費焉/又賜書二千卷/

B.亮蒞官/清約為太祖所嘉/賜以車馬/服玩前后累積/每遠方貢獻絕國勛器/輒班賁焉/又賜書二千卷/

C.亮蒞官清約/為太祖所嘉/賜以車馬/服玩前后累積/每遠方貢獻/絕國勛器輒班賁焉/又賜書二千卷/

D.亮蒞官/清約為太祖所嘉/賜以車馬服玩/前后累積/每遠方貢獻/絕國勛器輒班赍焉/又賜書二千卷/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.辟，是漢代公卿或州郡自行任用掾?qū)俚闹贫?。東漢時地方長官有權(quán)直接辟用士人。

B.耆年，即高年、老年人，古時稱六十歲為“耆”，六十歲以上可稱為“譽年”。

C.庠序，指古代的地方學校，后也泛稱學?；蚪逃聵I(yè)，職費之一是推行人倫教化。

D.太祖，古代開國之主、國家奠基者的特定謚號，是繼承帝位的子孫對其的尊稱。

3.卜列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.沈亮為官盡責，直言進諫。會稽太守孟獨在郡里不守法紀，沈亮檢舉彈劾他，因此被罷官。后沈亮因直言災異現(xiàn)

象而遭貶。

B.沈亮關(guān)注民生，妙策解困。三吳遭受水災，民生疾苦，沈亮提出打擊投機營利行為、建立互市等建議，都被刺史

采納、施行。

C.沈亮治政威嚴，心懷仁愛。在治理邊蠻時，沈亮果斷誅殺奸猾之徒，令村民畏服；他愛護百姓，饋贈老者，興辦

學校，教化風氣。

D.沈亮為官清廉，深受器重。他為官清正廉潔，才能出眾，得到皇帝肯定，多次擔任要職，太祖還多次賞賜給他一

些貴重的物品。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）東土災荒，民凋谷踴，富民蓄米，日成其價。

（2）且酒有喉唇之利，而非餐餌所資，尤宜禁斷，以息游費。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

岑嘉州集序

［唐］杜確

自古文體變易多矣。梁簡文帝及庾肩吾之屬，始為輕浮綺靡之詞，名曰宮體。自后沿襲，務(wù)于妖艷，謂之摘錦布

繡焉。其有敦曲風格，頗存規(guī)正者，不復為當時所重。諷諫比興，由是廢缺。物極則變，理之常也，圣唐受命，斫雕

為抄，開元之際王綱復舉淺薄之風茲商漸革其時作者凡十數(shù)輩頗能以雅參麗以古雜今彬彬編如燦然近建安之遺范矣。

南陽岑公，聲稱尤著。公諱參，代為本州冠族。曾大公文本，大父長倩，伯父羲，皆以學術(shù)德望，官至臺輔。早

歲孤貧，能自砥礪，遍覽史籍，尤工綴文，屬辭尚清，用意尚切，其有所得，多入佳境。每一篇絕幕，則人人傳寫，

雖閭里士庶，戎夷蠻箱，其不諷誦吟習焉。時議擬公于吳均、何遜，亦可謂精當矣。天寶三載，進士高第，解褐右內(nèi)

軍府兵曹參軍，轉(zhuǎn)右威衛(wèi)錄事參軍。入為右補闕，頻上封章，指述權(quán)佞。改太子中允兼殿中侍御史，充關(guān)西節(jié)度判官。

圣上潛龍藩邸，總?cè)株兎?，參佐僚史，皆一時之選，由是委公以書奏之任。出為嘉州刺史。副元帥相國杜公鴻漸，表

公職方郎中兼侍御史，列于幕府。無幾使罷，寓居于蜀。時四川節(jié)度因亂（心受職，本非朝自，其部統(tǒng)之內(nèi)，文武衣冠

附會阿諛斗求自結(jié)，皆曰：中原多故，劍外小康，可以庇躬，無暇向闕。公乃著《招蜀客歸》一篇，申明逆順之理，

折挫邪佞多計，有識者感嘆，奸謀者慚沮，播德澤乎梁益.暢皇風于邛燹。旋軫有日，犯俟時，吉在兇歸，嗚呼不祿。

歲月逾邁，殆三十年。嗣子佐公，復纂前緒，亦以文采，登名翰場，有公遺文，貯之筐篋。確忝同聲后輩，受命

編次，因令繕錄，區(qū)分類聚，勒成八卷。倘后之詞人有所觀覽，亦由聆廣樂者識清商之韻，游名山者仰翠微之色，足

以瑩徹心府，發(fā)揮高舉焉。

（有刪改）

（注）亂：這里指四川節(jié)度使崔阡殺死原節(jié)度使一事。

1.對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.其有敦曲風格尚：高尚B.斫雕為樸樸：樸實

C.本非朝號旨：旨意D.發(fā)揮高蒙焉致：情致

2.下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是

A.不復為當時所重誰為大王為此計者

B.文武衣冠附會阿諛以求自結(jié)愿得將軍之首以獻秦

C.折挫邪佞之計不知老年將至

D.播德澤于梁益師不必賢于弟子

3.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是

A.開元之際/王綱復舉/淺薄之風/茲焉漸革/其時作者/凡十數(shù)輩/頗能以雅/參麗以古/雜今彬彬然/燦燦然/近建安之

遺范矣

B.開元之際/王綱復舉/淺薄之風/茲焉漸革/其時作者/凡十數(shù)輩/頗能以雅參麗/以古雜今/彬彬然/燦燦然/近建安之

遺范矣

C.開元之際/王綱復舉/淺薄之風茲焉/漸革其時/作者凡十數(shù)輩/頗能以雅參麗/以古雜今/彬彬然/燦仙然/近建安之/

遺范矣

D.開元之際/王綱復舉/淺薄之風茲焉/漸革其時作者/凡十數(shù)輩/頗能以雅/參麗以古/雜今彬彬然/燦燦然/近建安之/

遺范矣

4.以下六句話分編為四組，全都體現(xiàn)岑參的才能的一組是

①務(wù)于妖艷，謂之摘錦布繡焉②皆以學術(shù)德望，官至臺輔③每一篇絕筆，則人人傳寫④時議擬公于吳均、何遜，亦可

謂精當矣⑤皆一時之選，由是委公以書奏之任⑥旋軫有日，犯俟時，吉往兇歸

A.①?@B.①③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).③@?

5.下列對文章的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A,岑參從小自立自強，遍讀詩書，富有文才其文風與輕浮綺靡之風迥異，用詞崇尚清簡，命意崇尚真切，大多境界

高妙。

B.岑參先后擔任右內(nèi)率府兵曹參軍、右補闕、關(guān)西節(jié)度判官等職在擔任右補闕時，不斷給皇帝上封章，指責評述權(quán)

臣。

C.岑參被免職寓居蜀地時，針對崔阡清殺原節(jié)度使自立，官員爭相依附，無視朝廷威嚴的現(xiàn)象，寫下《招蜀客歸》

一文。

D.杜確受委托編纂岑參的文章，并親芻整理抄錄分類集中，刻寫成人卷，這篇序言表達了他對岑參的懷念、敬仰之

情。

6.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）中原多故，劍外小康，可以庇躬，無暇向闕。

(2)有識者感嘆，奸謀者慚沮。

(3)亦由聆廣樂者識清商之韻，游名山者仰翠微之色。

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

防控疫情期間，強華中學校園網(wǎng)絡(luò)平臺的“體育鍛煉大家談”論壇上，推送了三則與之相關(guān)的材料，鼓勵全校師生參

與討論。

①鐘南山從小就喜歡運動，足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2,年輕時舉重的最高重量是

100公斤，臥推可以達到70公斤。在北京大學醫(yī)學部讀書期間，他參加學校運動會曾創(chuàng)下幾項紀錄，至今無人能破。

②最近一次的全國學生體質(zhì)健康調(diào)查報告顯示：學生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)

水平進一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……

③有同學說，學業(yè)壓力這么大，哪些閑心體育鍛煉？有老師說，課時這么緊，還要讓學生打球跑步嗎？有家長則

認為，花時間運動不如參加數(shù)理化培訓性價比高。

請結(jié)合材料內(nèi)容.從學生、教師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在論壇直播中發(fā)言.向在線師生闡述你的觀點，并

提出具體的建議。

要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、D

【解析】

本題主要考查學生對字音字形的辨識能力。側(cè)重于對常見字中的易讀錯字、多音字、形近字、同音字、音近字進行辨

析，如要求考生辨別多音字在不同語境中的具體讀音，要求考生比較形近字的讀音等。所以考生平時必須多讀多記。

A項，“鎖細”應(yīng)為“瑣細”，“熾”應(yīng)讀chi；

B項，“嚼”讀jiao；味同嚼蠟，意思是像吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。

C項，“池援”應(yīng)為“馳援

故選D。

2、C

【解析】

本題主要考查理解詩句意思的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“下列詩句與我國古代體育項目，對

應(yīng)全部正確的一項是”，抓住詩句中的關(guān)鍵詞語分析判斷為何種古代體育項目。

根據(jù)“分白黑”分析，為圍棋；根據(jù)“戲水”分析，為水球；根據(jù)“揚槨”“亂流”分析，為龍舟；根據(jù)“著馬腹”

可推斷出為馬球。

故選C。

3、1.C

2.D

3.B

【解析】

1.本題考查的是正確使用詞語的能力。做此類題要從三個方面綜合考慮：分析即詞語的基本義、感情色彩和語境。需

要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。題干要求選擇

“依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検恰啊?/p>

第一空中，反響，公眾的反應(yīng)、回響；反映，比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)或顯示出來，指機體接受或回答客觀事物影

響的過程。根據(jù)語境中“觀眾”“熱烈”判斷，應(yīng)用“反響”。

第二空中，視角，觀察問題的角度；視野，眼睛看到的空間范圍，眼界。根據(jù)語境“反恐特戰(zhàn)隊之天狼》把創(chuàng)作聚

焦在反恐故事上”，應(yīng)填“視角”。

第三空，目不暇接，形容吸引人的事物很多或景物變化得很快；應(yīng)接不暇，原指美景繁多，看不過來，后形容來人或

事情太多，接待應(yīng)付不過來。根據(jù)前語境“讓觀眾”判斷，應(yīng)用“目不暇接”。

第四空，耳目一新，聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮；耳熟能詳，聽的次數(shù)多了，熟悉的能詳盡地說出來。根

據(jù)前語境“使之與家長里短的電視劇迥然不同，讓觀眾”判斷，應(yīng)用“耳目一新”。

故選C。

2.本題考查補寫能力。不寫原則：話題要統(tǒng)一，首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒有岔開或暗換話題之

處。注意照應(yīng)、過渡，首尾要照應(yīng)，過渡應(yīng)有過渡性語句作為橋梁。順序要合理，句間的時間順序、空間順序或邏輯

順序，在安排上是合理的。這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的

銜接和前后的照應(yīng)。注意語段中句與句之間的關(guān)系，加強對于句意理解外，還要注意明顯的語言標志，如關(guān)聯(lián)詞語，

起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等。

D項，應(yīng)是先“植入VR視界技術(shù)”，然后才能“把虛擬時間和場景跟現(xiàn)實世界糅合在一起”，“擴大了敘事的時空”

是結(jié)果，與上文“實現(xiàn)了良好的敘事效果”相對應(yīng)，應(yīng)放在最后，進行總結(jié)。

故選D。

3.本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后

壓縮句子，保留It干，看是否殘缺、是否搭配。病句可通過以下方法篩選正確答案；一讀，通讀語段，是查找病句的

前提；二找，認真分析，查找病因，看有沒有語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏

輯；三改，針對病因，對癥下藥，進行刪、補、換、移，修改病句；四查，對修改后的句子進行校對閱讀，看是否通

順、句意準確。

A項，語序不當，應(yīng)是先“填補了'高科技反恐’這一題材的空白”，然后才有“讓軍旅題材劇的藝術(shù)表現(xiàn)上升到了

新的高度”。

C項，搭配不當，“打破”與“一題材的空白”搭配不當；另外“不僅”應(yīng)放在“打破了”的前面。

D項，成分殘缺，“不僅填補了‘高科技反恐這一題材”后應(yīng)加上“的空白”。

故選B。

【點睛】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，首先逐字解釋詞語，把握大

意；其次注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；然后要注意詞語使用范圍，搭配的對象；接著弄清所用詞語的前后語

境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；另外還可以從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后

語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。

4、1.C

2.①遠離故鄉(xiāng)，思念親人。清明將至，忽見紫桐花開，自然而然思念起家鄉(xiāng)親人來。②遭遇貶謫，遠離帝京。詩人聽

見鶯聲后的沉吟、信馬江頭，可知詩人遭遇貶謫，不禁傷感，思憶京城。③仕途不順，愧對祖先。詩人因仕途不順而

心情郁結(jié)，又臨近清明，詩人在思念親人的同時，也覺得愧對祖先。

【解析】

1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀

選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要

求，如本題的題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不正確的一項是"，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯

詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了

哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。

C項，“表現(xiàn)出在美景中作者心情逐漸平復、愉悅的過程”說法錯誤。頷聯(lián)寫出了詩人感覺今年的春季和往年并沒有

什么不同，但是在今年的春天，詩人卻遭遇貶謫，心情郁結(jié)；頸聯(lián)中詩人在聽到鶯聲后沉思站立，可知詩人心情仍然

憂傷，并未平復、愉悅。

故選C。

2.本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該

聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感

基調(diào)的詞語來概括作者的思想感情。平時也要注意積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。本題題干要求“結(jié)合全詩分析

作者'悵望'的原因”，作答本題，首先對全詩作整體感知，然后結(jié)合白居易的生平，可以大約勾畫出詩人“仕途不

順，遭遇貶謫”的生命軌跡。把握住詩歌的寫作背景之后，結(jié)合首聯(lián)“草香沙暖水云晴，風景令人憶帝京”和詩人聽

見鶯聲后的“沈吟”“信馬江頭”隨意而行的“取次行”中，可以知道詩人“悵望”的原因之一是“憶帝京”，即是

遭遇貶謙，又逢春天，詩人不禁傷感，思憶京城；而尾聯(lián)中“忽見紫桐花悵望”一句，紫桐花是清明節(jié)時開的花，詩

人忽然看見了紫桐花開，想起來“明日是清明”，自然而然地思念起家鄉(xiāng)的親人來。再結(jié)合注解，知道“下邦”是白

氏家族的聚居地，族人及后皆養(yǎng)于此，再結(jié)合“今日病心情”一句，可以推斷出詩人因為仕途不順，所以心情郁結(jié)，

恰好時近清明，詩人在思念親人的同時，也覺得愧對祖先。根據(jù)這三點，整理出答案即可。

【點睛】

對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時候，盡量兩

者都涉及。對于情感的把握，可以從題材入手，同類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這

些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了

詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景

抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄的表達自己的觀點、態(tài)度和情感。故考生在答題的時候，應(yīng)

先借助題干明確考查的是哪個方面的內(nèi)容，有無暗示。

5、1.(楚狂)接輿屈原

2.(1)“一杯酒”三句，運用反問手法，抒發(fā)詞人壯志難酬的悲憤。

(2)“人間萬事”兩句，運用對比手法，斥責朝廷輕重倒置、是非不分、一味茍安。

(3)“悲莫"三句，運用對比手法，抒發(fā)與友人情誼深厚，不忍分離之情。

(4)最后兩句，化用典故，表明自己并不貪求個人富貴，寧愿歸隱與白鷗結(jié)伴，含蓄地抒發(fā)了對投降派鄙視之情。

【解析】

1.本題考查學生理解詩歌內(nèi)容、鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答此類題目，應(yīng)先找出運用的手法，再看此手法的效果。

題干問“上闋劃畫線句化用的典故涉及哪兩個歷史人物”，這是針對用典手法來設(shè)題，需要找出關(guān)鍵語句及涉及到的

人物?！奥犖页衤暋?，出自《論語?微子篇》一一“楚狂接輿歌而過孔子曰：'鳳兮鳳兮！何德之衰？往者不可諫,

來者猶可追。己而，己而！今之從政者殆而！'孔子下，欲與之言。趨而辟之，不得與之言”，楚人，姓陸名通，字

接輿也。昭王時，政令無常，乃披發(fā)佯狂不仕，時人謂之楚狂也，后常用為典，亦用為狂士的通稱，所以“聽我楚狂

聲”在這里表達的是一種激憤的情感，而根據(jù)辛棄疾的生平及其創(chuàng)作風格可知，他處于南宋時期，常抒發(fā)抗金收復失

地的理想無法實現(xiàn)的無奈，而上文“長恨復長恨，裁作短歌行”，恨意連綿卻無法言盡，“何人”為疑問，實則暗含

無人理解詩人，表達了詩人抗金復國理想無人理解的悲憤?！案毁F非吾事”出自陶淵明的《歸去來兮辭》一“富貴

非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期”。陶淵明處于東晉動蕩時期，社會黑暗，但他生性質(zhì)樸，不慕名利，過著簡單的隱居生活，此

處詩人借用他的話，實則是表達自己也像陶淵明一樣淡泊名利、潔身自好的情懷。

2.本題考查把握詩歌情感態(tài)度、手法的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情,

還要聯(lián)系作者的寫作背景和準確理解所用典故等，進行綜合解讀。此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。表達技巧的答

題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果,

題干要求“簡要賞析下闋的表現(xiàn)手法及詞人的情感”，回答時要指出手法再說出詩人的情感。“一杯酒，問何似，身

后名？”據(jù)《世說新語?任誕》載，西晉張翰（字季鷹），為人“縱任不拘”，有人問他：“卿乃可縱適一時，獨不為

身后名耶？”他說：“使我有身后名，不如即時一杯酒。”詞人用張翰的典故，乃是牢騷之氣。他的抗金復國理想難

以實現(xiàn)，志業(yè)難遂，還要那“身后”的虛名干什么！這三句與首句相呼應(yīng)，意在抒發(fā)自己理想無從實現(xiàn)的感慨，情緒

又轉(zhuǎn)入激昂。“人間萬事，亳發(fā)常重泰輕?！笔侨~的關(guān)鍵所在，道出了作者“長恨復長恨”的根本原因，就是因為

南宋統(tǒng)治集團輕重倒置，是非不分，置危亡于不顧，而一味地茍且偷安。此處運用對比手法，這是詞人對南宋小朝廷

腐敗政局的嚴厲批判和憤怒呼喊?！氨x別，樂莫樂新相識，兒女古今情”，屈原《楚辭-九歌?少司命》：“悲

莫悲兮生離別，樂莫樂兮新相識。”這里是對陳端仁說的，表示對陳端仁有深厚的感情?！案毁F非吾事，歸與白鷗盟”

一句，又引用兩個典故。陶淵明《歸去來兮辭》云：“富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期?！薄读凶?黃帝篇》載，相傳海上

有位喜好鷗鳥的人，每天早晨必在海上與鷗鳥相游處，后遂以與鷗鳥為友比喻浮家泛宅、出沒云水間的隱居生活。這

兩句主要表明自己的心跡，此次奉召赴臨安并不是追求個人榮利，并且也不想在那里久留。

6、八僧舞于庭孰不可忍也金就礪則利則知明而行無過矣鉤黨之捕遍于天下卒以吾郡之發(fā)憤一擊

疏林不做美淡煙暮靄相遮蔽水面清圓一一風荷舉

【解析】

本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復雜，但一

定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法，如

“僧”“礪”“知”“鉤”“暮靄”等，要理解字義去記憶。學生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思，

7、1.C

2.①達爾西是一個在公司為“老板”創(chuàng)造財富而生活拮據(jù)的女工。她很能干，一個星期的薪水只有六塊錢，吃飯和租

房的花費都要精打細算。②達爾西是一個虛榮心比較強的女孩。她租住有家具的房間，住在這種屋子里，挨餓的時候

別人是不會知道的，可見她即使挨餓也不想讓別人知道的虛榮心理。③達爾西是一個有自我約束力但是不夠強的悲劇

女孩。她第一次受心中的“基欽納將軍”這位偶像的驅(qū)使，拒絕了皮吉的誘約；但“另一次”在難耐寂寞的心境下卻

回避了“基欽納將軍”的“日光”，失去了約束力，還是赴約了。從自控拒約到受誘赴約，可以深層次地看出達爾西

是一個比不自覺更帶普遍意義的悲劇角色。

3.“夢”中的“我”放火燒了一所孤兒院，為了少許錢財謀害了一個睹子的性命，是一個縱火殺人兇犯?！拔业淖锬?/p>

沒有那么重”是通過比較的方式指出那些壓榨女孩子勞動力獲得暴利，又把她們引向墮落的老板的罪孽比殺人放火的

罪孽更重，辛辣的諷刺筆鋒指向犯罪群體和罪惡的現(xiàn)實社會。

【解析】

1.本題考查小說內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色

概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。

C項，“寫達爾西沒有去赴約”錯誤，分析“她比平時更感到寂寞…”這幾句話，可推知達爾西會赴約。至于將赴

約后的情節(jié)省略，是留給讀者去想象。

故選C。

2.本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、

教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說對人物語言、外貌、行動和心理

的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。

從薪水很低“每星期只領(lǐng)到六塊錢”，吃飯租房都要精打細算，“用她的五毛錢買「一條仿花邊的紙衣領(lǐng)。那筆款子

本來另有用途--晚飯一毛五，早飯一毛，中飯一毛。另外一毛是準備加進她那寒酸的儲蓄里的，五分錢準備浪費在甘

草糖上”，可知達爾西生活拮據(jù)但很能干；從“達爾西住的是一間出租房。住在這種屋子里，挨餓的時候別人是不會

知道的”，她收入很少但租的房子卻不錯可見她有一定的虛榮心。她第一次打算赴約而因為“基欽納將軍的眼光”望

著她而沒去，但后來“比平時更感到寂寞，而基欽納將軍的眼光碰巧又望著別處”還是赴約了，可見她有約束力，但

不夠堅強，最終沒能經(jīng)受住誘惑。

3.本題考查欣賞人物形象和理解文章重要語句的含義的能力。理解句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解。②聯(lián)系上

下文理解句意。③根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。

第一問解答時主要抓住文末“我的罪孽沒有那么重，我只不過放火燒了一所孤兒院，為了少許錢財謀害了一個瞎子的

性命”簡要概括“我”的身份，“我”是個縱火犯，殺人犯；

第二問要結(jié)合上下文理解“我的罪孽沒有那么重”，這句話主要是回答“你是那群人里面的嗎”這一問題，而“那群

人”指的是“那些壓榨女孩子勞動力獲得暴利，又把她們引向墮落的老板”，“我的罪孽沒那么重”表明他們的罪孽

比“我”殺人放火還要重。通過殺人縱火與老板們進行對比，諷刺了老板們的罪惡比殺人放火還要嚴重，揭露了社會

罪惡的現(xiàn)實。

【點睛】

分析人物形象（性格特點）的方法。步驟一：仔細審題，明確方向。（D是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人

物形象或性格特點即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文本內(nèi)容做解釋。（2）是性格特點還是形象特點?！靶蜗蟆币?/p>

詞應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、

職業(yè)等因素。若問的只是“特點”，則略等同于形象特點。步驟二：總體把握，劃句分析。確定作者感情傾向是褒是

貶是頌揚還是諷刺。

8、1.B

2.（1）照應(yīng)前文，子墨看到所展畫作均為老人時內(nèi)心受到強烈的震撼，陳非凡的答記者問，進一步使“老人”的形象

深入人心，為下文子墨對父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊；（2）推動情節(jié)發(fā)展，陳非凡談及作品《父親》創(chuàng)作過程及創(chuàng)作心得,

使子墨一下子想起了自己的父親，對后文子墨接管父親酒樓生意等情節(jié)起到了很大的推動作用；（3）有利于小說主旨

的表達。畫家陳非凡與廚師老秦的創(chuàng)作體會相似，使子墨領(lǐng)悟了畫畫與做菜的共通之處。

3.（1）“好菜如畫”運用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了做菜與畫畫的相似之處，體現(xiàn)了子墨對做菜的獨特感悟;

（2）“畫在心中，畫在菜中”，不管是畫畫還是做菜，都可以看出子墨是一個心有溫度、熱愛生活的人；（3）三句話,

句式整齊，富有詩意，充滿哲理，含蓄雋永，耐人尋味。

【解析】

1.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)

手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析，

B項，”表現(xiàn)了老秦夫婦對兒子一心要做畫家的不滿和埋怨“錯誤，母親哭泣的原因有兩方面，一是幾代人經(jīng)營「二

百多年的醉翁樓終究還是關(guān)門了，心中有無限的不舍和無奈；二是老秦每天擺弄炊具沉默不語，她看在眼里疼在心里,

她能深刻理解老秦心里的苦楚。但老秦夫婦還是選擇尊重兒子的理想，所以并沒有對兒子的不滿與埋怨。

故選B。

2.本題考查學生把握文中重要情節(jié)的作用的能力。作用題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考回答。內(nèi)容上回答思考的角度：

概括主要內(nèi)容，突出對象（形象）特征，表達情感，揭示、升華主題。結(jié)構(gòu)上回答思考的角度：思考考查的句、段與

題目、開頭、上文、下文、結(jié)尾的關(guān)系。

本題中，記者的提問在第③段，分別是“這次展出的作品為什么全畫老人？”“展品里，你最喜歡哪幅？”“又有記

者問，能談?wù)勀氖裁磩?chuàng)作心得嗎？”記者三次問話，陳先生三次回答。其中，“陳非凡說，我喜歡畫老人，他們的

每條皺紋里都飽含著智慧，每根白發(fā)里都藏著故事”寫出了子墨看到畫作、聽到陳先生的回答后內(nèi)心受到的震撼，對

老人的理解更加深刻，為下文他態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊?！案赣H離世前，我從未覺得他有多重要，但離開我們后，才發(fā)現(xiàn)

我這輩子依靠的大山轟然倒塌了。那幾天，我什么也沒做，就是畫我的父親。每畫一幅都是一揮而就，原來父親的音

容笑貌早已深入內(nèi)心，植入骨髓”讓子墨想起了自己的父親，更深刻地理解對父親的感情，推動下文改變主意接管酒

樓的情節(jié)發(fā)展；“畫畫時，心中有溫度，畫出來的作品必然是鮮活的”與“畫畫時，心中有溫度，畫出來的作品必然

是鮮活的”語言相似，道理相通，讓子墨領(lǐng)悟了畫畫與做菜的共通之處，也較好地表達了小說的主旨。因此，本題從

情節(jié)、人物和主旨幾個角度作答即可。

3.此題考查學生鑒賞句子的能力。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟。常見的命題

角度有：①從句式選用的角度，命題多判定文中長短句或整散句的使用情況。②從修辭手法使用的角度，命題先判定

文中使用了何種修辭手法，再結(jié)合修辭的作用回答。③從語言的整體風格的角度。答題步驟上，第一步，概括語言的

特點；第二步，聯(lián)系原文分析；第三步，指出效果。

“畫在心中，畫在菜中，好菜如畫”連用三個四字短句，句式整齊，寫出了子墨雖不作畫，畫卻在心中，做菜就是在

作畫，只要帶著溫度、帶著情感，做菜和作畫其實道理一樣，讓人回味悠長；“好菜如畫”將菜比作畫，既寫出了子

墨此時對做菜的深刻領(lǐng)悟，也表現(xiàn)做菜與畫畫道理相通之處，只有心中有愛，愛生活，愛父母，愛自己的愛好，帶著

溫度和情感，都可以在該方面取得較大成就。該句也刻畫出子墨的形象一心有溫度、熱愛生活。

【點睛】

鑒賞作品語言是高考閱讀題中常見的考點。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎(chǔ)上，始終堅持“詞不離

句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。要解答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握基本答題步驟。

常見的命題角度有：①從用詞的角度，命題多尋找文段中有無極富表現(xiàn)力的動詞、形容詞，或一定數(shù)量的疊音詞、擬

聲詞。如使用較多的疊詞（擬聲詞）可使語句朗朗上口，富于音韻美。②從句式選用的角度，命題多判定文中長短句

或整散句的使用情況。如短句常使語言簡潔明快，富于節(jié)奏感；長短句結(jié)合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。使用

整句容易使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強；使用整散句結(jié)合，能使語句波瀾起伏，既整齊和諧，又富于變化，

增強語言的靈動性。③從修辭手法使用的角度，先判定文中使用了何種修辭手法，再結(jié)合修辭的作用回答。如文中使

用了比喻的修辭手法，使語言生動形象。④從語言的整體風格的角度，如語言樸素自然、清新明快、典雅華麗、含蓄

蘊藉、辛辣尖銳等。⑤從人稱使用的角度，如運用了第二人稱，使語言親切自然，富于抒情性。答題步驟上，第一步,

概括語言的特點；第二步，聯(lián)系原文分析；第三步，指出效果。

9、1.B

2.①與前文埋下的伏筆相呼應(yīng)。上文中多處埋下伏筆，暗示老人身份的可疑，這樣處理揭示了伏筆，照應(yīng)了上文，使

情節(jié)更符合藝術(shù)真實。②達到“出人