【初中生物】脊椎動物-魚課件-2024-2025學年人教版生物七年級上冊

人教版七年級上冊第一節(jié)脊椎動物——魚第二章動物的類群第二單元多種多樣的生物想一想、議一議右圖所示的是鯽魚的骨骼。觀察它的脊柱和組成脊柱的一節(jié)節(jié)的脊柱骨。哪些動物是有脊柱的？哪些動物是沒有脊柱的？脊柱

脊椎動物：魚、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物

無脊椎動物：刺胞/扁形/線蟲/環(huán)節(jié)/節(jié)肢/軟體/棘皮動物自主學習閱讀課本P79-83，完成導學單中的下列任務1、

是脊椎動物中種類最多的一個類群。2、魚有的生活在

，有的生活在河流、湖泊和池塘等

水域，有的在水體的

游動，有的在水體的

棲息，有的以

為食，有的生性兇猛，專門捕食其他水生

。3、我國主要淡水魚包括“四大家魚”（

、

、

、

），鯉魚、鯽魚等。4、石斑魚幼體為雌魚，發(fā)育到一定階段可以轉變?yōu)?/p>

。5、比目魚棲息于海底，成魚的眼睛移到身體的

。淡水魚鰱魚體色較淡，又稱白鰱，在水域的上層活動，以硅藻、綠藻等為食。鳙魚頭較大，又名“胖頭魚”，棲息在水的中上層，以浮游動物為食。草魚體色為青黃色，棲息在水域的中下層和水草多的岸邊，主要以水草為食。

青魚體色為青黑色，棲息在水域中下層，主要以螺、蚌等軟體動物為食。海水魚鯧魚：身體略呈菱形，頭小，背鰭和臀鰭較長，尾鰭呈叉形。石斑魚：分布于熱帶、亞熱帶暖水海域，幼體為雌魚，發(fā)育到一定階段時，可轉變?yōu)樾埕~。鯊魚：處于海洋食物鏈的頂端。海水魚帶魚：身體呈帶狀，口大，背鰭較長，幾乎與背部等長。比較兇猛，以魚類、軟體動物為食。比目魚：棲息于海底，成魚的眼移到身體的同一側，沒有眼的那側身體朝向海底。合作學習閱讀課本P80-83，小組討論下面的問題，完成導學單并表達交流1.說出鯽魚外形各部位名稱。頭部軀干部尾部鱗片腮蓋胸鰭腹鰭背鰭臀鰭尾鰭側線感知水流方向；判別障礙物魚的結構特征維持魚體平衡轉換方向輔助平衡輔助平衡決定運動方向，產(chǎn)生前進動力魚的呼吸1.魚在呼吸時，它的口和鰓蓋后緣是同時張合，還是交替張合？2.水流入魚口后，從哪流出來？請推測，流入的水和流出的水，其中溶解的氣體成分會有哪些變化？交替張合觀察·思考口鰓鰓蓋后緣組織細胞氧氣二氧化碳氧氣多二氧化碳少氧氣少二氧化碳多3.魚鰓的哪些特點對它在水中呼吸至關重要？推測魚離開水很快就會死亡的原因。水中空氣中

當魚離開水時，鰓絲則相互黏結在一起，幾片鰓相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚不能從空氣中得到足夠的氧氣就會窒息而死亡。鰓絲魚的呼吸觀察·思考魚適于水中生活有兩個特點至關重要：運動：能靠游動來獲取食物和躲避敵害；呼吸：能通過鰓在水中呼吸。假如你要像魚一樣在水中生活，你認為必須解決哪些問題？想一想項目特點意義體形體表運動呼吸感知流線型減小魚在水中運動的阻力覆蓋鱗片；有黏液保護身體；減小阻力尾部和軀干部的擺動，鰭的協(xié)調作用產(chǎn)生運動的動力，協(xié)調鰓適于水中進行氣體交換側線感知水流變化和方向體現(xiàn)：生物與環(huán)境相適應，結構與功能相適應魚適于水中生活的結構特點歸納總結下列哪些不是魚？鯊魚比目魚海馬甲魚帶魚鯨水母刺胞動物哺乳動物爬行動物我能選出正確的魚下列哪些不是魚？鮑魚章魚白鰭豚鱷魚中華鱘娃娃魚兩棲動物爬行動物軟體動物軟體動物哺乳動物我能選出正確的魚魚與人類的關系閱讀課本P83~84頁的內(nèi)容，并思考下列問題：1.魚與人類生活有哪些關系？2.為了合理利用和保護魚類資源，我國是怎么保護魚類資源的？魚與人類的關系許多人以漁業(yè)為生為人類提供了富含蛋白質的食物深深融入了人類的文化1.魚與人類生活的關系

魚類生存面臨的威脅水污染過度捕撈仿生學—魚鰾[biào]與潛水艇魚與人類的關系魚與人類的關系國家對魚類的保護國家對漁業(yè)生產(chǎn)實行以養(yǎng)殖為主的方針禁止在禁漁區(qū)、禁漁期進行捕撈禁止使用小于最小網(wǎng)目尺寸的網(wǎng)具進行捕撈練習與應用一、概念檢測1.請根據(jù)魚的形態(tài)、結構和運動特點，完成下面的圖解。魚體型體表特征呼吸器官運動方式流線型鱗片、黏液鰓尾部和軀干部的擺動鰭的協(xié)調練習與應用2.黃鱔生活在水中，它的體表沒有鱗片，但它屬于魚類，為什么呢?用鰓呼吸，靠軀干部擺動游泳二、拓展應用1.在生長有較多藻類的池塘中，常?？梢钥吹紧~在黎明時浮頭甚至有跳出水面的現(xiàn)象，而在天亮以后(尤其在太陽出來一段時間后),魚便停止了浮頭。想一想：這是為什么?練習與應用夜晚植物進行呼吸作用，水中二氧化碳增加，氧氣減少，所以魚在黎明時跳出水面獲取空氣中的氧氣；而在太陽出來后，植物進行光合作用，水中二氧化碳減少，氧氣增加，魚可從水中獲得氧氣，便停止了浮頭。2.水中的溶解氧大概只有空氣中的1/30(在20℃、1標準大氣壓下),魚在水中仍能獲得充足的氧，為什么到了氧含量更高的陸地上卻不行了呢？有人用毛筆簡單模擬主要由鰓絲構成的魚鰓，當毛筆浸在水中時，毛筆的毛是充分散開的；但當毛筆從水中取出時，毛筆的毛會粘連在一起。請結合上面的模擬結果作出解釋，并與老師和同學討論。練習與應用在水中：筆毛散開空氣中：筆毛黏結魚離開水時，鰓絲黏結在一起。四片鰓相互覆蓋，減少與空氣的接觸面積，加之空氣干燥，使魚窒息死亡。1.石子投入水中，魚會迅速游開，起作用的結構是（）A．魚的眼睛B．魚的側線C．魚的鰓D．魚的鱗片2.下列屬于四大家魚的是（）A、青魚、草魚、帶魚、銀鯧B、鰱魚、鳙魚、鯊魚、草魚C、帶魚、鯉魚、鯽魚、黃魚D、青魚、草魚、鰱魚、鳙魚BD拓展訓練3.飛魚是一類能在海面上滑翔的魚，下列關于飛魚結構和功能的敘述合理的是（）A．體色背深腹淺能減小阻力B．流線型的身體利于捕食C．有翼狀的胸鰭有利于滑翔D．體表