第八單元習(xí)作：我的心兒怦怦跳（范文點(diǎn)評(píng)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

習(xí)作：我的心兒怦怦跳（范文點(diǎn)評(píng)）我的心兒怦怦跳我的心兒怦怦跳1.明確要求:（1）依據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己心跳的事去寫習(xí)作。（2）會(huì)審題、選材、明確習(xí)作要求，能寫清事情的經(jīng)過，有條理地?cái)⑹?。?）把握敘述事情的方法，并運(yùn)用到寫作中。（4）依據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。2.方法點(diǎn)撥:（1）選好事例，確定中心。首先在腦海里回想自己想寫的心兒怦怦跳的過程，留意不但要回想“是什么時(shí)候的事”“在哪兒經(jīng)受的”“和誰經(jīng)受的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程中的細(xì)節(jié)，什么地方讓自己覺得心跳得厲害。（2）詳略得當(dāng)，詳寫經(jīng)過。寫事情要交代好六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。事情的經(jīng)過是重點(diǎn)，敘述要具體具體，全文要做到詳略得當(dāng)。例如，寫滑雪，要詳寫滑雪的經(jīng)過；寫坐飛機(jī)，要詳寫坐飛機(jī)的過程和感受。（3）寫出真實(shí)感受，扣住讀者心弦。理清在當(dāng)時(shí)情境下身心的各種變化，將瞬間發(fā)生的事情開放來寫。如，“第一次當(dāng)眾講故事”這種經(jīng)受，大多數(shù)人最猛烈的感受是“緊急”，描寫時(shí)可以留意：①為什么緊急，心里怎么想？②緊急時(shí)，身體哪些部位發(fā)生了什么變化？手會(huì)怎樣？腳呢？臉上有什么感覺？心跳有變化嗎？③四周的人有什么反應(yīng)？可以使用相應(yīng)的詞語表達(dá)各種感受，如：手（顫抖），腳（打戰(zhàn)），臉（通紅、火辣辣的)，心臟（狂跳、提心吊膽、心都提到了嗓子眼兒）……示例：剩下的干部都改選過了，可還是沒有我的份兒。我像泄了氣的皮球示例一樣。我最不期望的事發(fā)生了！回家怎么向父母交代呀？我這個(gè)全家公認(rèn)的“好同學(xué)”竟然連中隊(duì)干部都沒當(dāng)上，要是家人問起，怎么辦？解析：“回家怎么向父母交代呀”“家人問起，怎么辦”，寫“我”改選失敗后的心理活動(dòng)；另外，身體上也有了感受“像泄了氣的皮球”，形象地寫出了“我”落選后的懊喪。（4）點(diǎn)明題旨，畫龍點(diǎn)睛。在文章的關(guān)鍵之處，用一兩句話點(diǎn)明題旨，能升華主旨，有畫龍點(diǎn)睛的效果。由于文章的體裁和表達(dá)方式不同，點(diǎn)題的方法也各不相同?？梢栽谄?、篇中或篇末用文字明白地點(diǎn)出題旨；也可以將文章中心蘊(yùn)含在字里行間。示例：直到現(xiàn)在，每當(dāng)想起這件事，想起那句“謊言”，我照舊慚愧不已。小男孩的“謊言”時(shí)刻提示我，教育我，讓我做個(gè)嚴(yán)于律已、為他人著想的人。解析：文章使用了篇末點(diǎn)題的方法，將“這件事”帶給“我”的啟示明確地表達(dá)了出來，升華了文章的主旨。3.思路引導(dǎo):（1）選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的感受。寫完后先修改，再抄寫清楚。圍繞感受來寫圍繞感受來寫（2）我的思路如：【范文點(diǎn)評(píng)一】范文呈現(xiàn)競(jìng)選我們班要競(jìng)選班干部了！這次競(jìng)選，老師要用攝象機(jī)把競(jìng)選演講的全過程拍下來，制作成光盤，這可是我們班“歷史上”出的第一張光盤！這個(gè)消息一傳開，整個(gè)班像炸開了鍋，班上掀起了一場(chǎng)如暴風(fēng)驟雨般的風(fēng)波。這幾天，班上氣氛怪怪的，是緊急，是自信，是感動(dòng)？同學(xué)們有的摩拳擦掌，躍躍欲試。有的用手捂住胸口，生怕自己的心跳出來。有的……最終，到了競(jìng)選演講的那一天。同學(xué)們懷著興奮的心情，抽簽打算了演講的挨次。演講開頭了，整個(gè)班一下子安靜了很多。第一位同學(xué)一晃一晃地跑上講臺(tái)，由于緊急的原因，還差點(diǎn)摔倒。那位同學(xué)演講時(shí)，整張臉好像老槐樹的樹皮，頭始終低下來看手中的演講稿，但讀出來的語句還是斷斷續(xù)續(xù)。那個(gè)同學(xué)演講完了，接其次、第三個(gè)……有的同學(xué)聲音太輕，輕得像蚊子的嗡嗡聲。有的同學(xué)念得太快，快得像打機(jī)關(guān)搶。有的同學(xué)聲音雖然大，但沒感情，像在嚼一塊早已沒味的口香糖。有的……就連一些平常比較頑皮的同學(xué)在演講時(shí)，都消滅結(jié)巴和聲音發(fā)顫。同學(xué)們的演講內(nèi)容各式各樣，有的同學(xué)說自己會(huì)改掉原來的缺點(diǎn)，增加更多的優(yōu)點(diǎn)，有的同學(xué)說自己不會(huì)包庇伴侶，會(huì)主持公正……機(jī)靈的黃佳杰“跳”上講臺(tái)，先是清清嗓子，然后用他那“獨(dú)特”的怪聲音說：“假如我當(dāng)上班長(zhǎng)，不能稱職，就會(huì)主動(dòng)上交“辭職信”，做一個(gè)輕飄飄的‘平民百姓’……語畢，吵鬧的掌聲迎接了他，有的同學(xué)手還拍紅了！該我了！我競(jìng)選的職務(wù)是宣揚(yáng)委員。雖然，我在這幾天已經(jīng)做了充分的預(yù)備，可還是有些底氣不足。在同學(xué)們關(guān)注的目光下，我拖著好像灌了鉛的雙腿硬著頭皮走上講臺(tái)，同學(xué)的留意力一下子都集中到我的身上，原本就很安靜的教室更加鴉雀無聲。這無疑加重了我的緊急。我開頭演講了，可是我感到自己的嘴唇在微微顫抖，腦子好像有點(diǎn)空白了，但當(dāng)我牽強(qiáng)宣講到“感謝同學(xué)們四年以來對(duì)我的掛念”時(shí)，我突然感覺到一股莫名其妙的士氣涌上心頭，緊急的感覺一下子被拋到腦后，我從口袋里抽出已捏住稿紙的手。于是，我面對(duì)老師的鏡頭和全班同學(xué)，像開了閘似的，格外流利地連續(xù)宣講競(jìng)選詞。我坦誠(chéng)地講了自己競(jìng)選宣揚(yáng)委員的緣由，闡述了自己的優(yōu)點(diǎn)，并依據(jù)自己的信念和力量作出一些承偌。在宣講時(shí)，我布滿感情繪聲繪色地隨著不同的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變音量和音調(diào)。突然，我感覺自己好像不是在宣講，而是在朗誦，而是在表演，一種發(fā)自內(nèi)心的表演！我剛“朗誦”完，一陣?yán)坐Q般的掌聲驚飛了教室外窺視的小鳥……老師的攝象機(jī)還在移動(dòng)著，競(jìng)選還在連續(xù)著，我期盼著……名師點(diǎn)評(píng)這句話寫出了這次競(jìng)選的與眾不同。形象地寫出了第一位同學(xué)競(jìng)選時(shí)的表現(xiàn)。寫出了“我”登臺(tái)時(shí)的表現(xiàn)?！肮嗔算U”寫得格外真實(shí)而生動(dòng)。真實(shí)具體的寫出了當(dāng)時(shí)的感受。競(jìng)選變成了表演，寫出了“我”的自信。亮點(diǎn)借鑒這篇文章敘述了小作者一次班級(jí)競(jìng)選的場(chǎng)景。文章用詞精確?????，詳略得當(dāng)，比方等修辭手法的使用，格外精確?????，描寫細(xì)致，尤其是對(duì)“我”上臺(tái)時(shí)緊急的心情做了細(xì)膩的刻畫，格外精彩?！痉段狞c(diǎn)評(píng)二】范文呈現(xiàn)金秋運(yùn)動(dòng)會(huì)紅色的楓葉迎來霞光的寵愛，我們的金秋運(yùn)動(dòng)會(huì)在德塢如期進(jìn)行了。一條擺置在地上的繩子，拔河的號(hào)角吹響了。兩方選手穩(wěn)坐江山，我也投入其中。在地上的繩子中間栓了一條小巧的紅帶子，猶如一條金黃的響尾蛇。兩方各執(zhí)一端，只要一方將對(duì)手拉過紅線就算獲勝。我們個(gè)個(gè)目光炯炯，抿緊嘴唇。我的心里十五個(gè)吊桶打水，七上八下的，猶如江里的浪又翻又滾。前方的對(duì)手神態(tài)各異，一個(gè)個(gè)若有所思的樣子，好像在考慮如何協(xié)作戰(zhàn)勝我們。我暗下決心，肯定要英勇拼搏，一舉奪魁。我緊握繩子，還是忐忑擔(dān)憂，隨著一陣動(dòng)聽的哨聲，我們向后壓了弓步。這一刻，仿佛空氣與時(shí)間都靜止了。大家的心都繃得緊緊的，一刻都不能松懈，付老師凝視著我們，眼中蘊(yùn)含著期盼與信任。那種眼神給了我們更大的鼓舞。見著對(duì)方那胸有成竹的樣子，我們有堅(jiān)決的意志與毫不動(dòng)搖的決心。一切的靜止都被我們給打破了。我們使出全力拉動(dòng)繩子，頭往后靠，手也往后拉，我現(xiàn)在的臉像關(guān)羽一樣。對(duì)方也不甘示弱，向后一邊靠一邊拉，他們只不過會(huì)用一些花拳繡腿而已，我心中不禁暗暗想到，他們已被拉過來了一半，我心想，他們確定沒有還擊之力了，我心中暗喜便松懈了下來。他們對(duì)方力氣交換，后退了幾步，使出全力將我們拉過去。我察覺到事情并不簡(jiǎn)潔，便握緊繩子，心中有些遲疑，只見對(duì)手將我們拉到線外?；鸲紵矫济?，我捏了一把汗，楊洋的臉紅的像紅楓葉一樣了。我們與對(duì)方爭(zhēng)吵不休，到底鹿死誰手呢？就讓我們一決雌雄吧。我拽著繩子，緊抓不放。這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，使我們心中懸了一塊大石頭，對(duì)手奮力一拉，我們又被拉了過去。大家都嘆了一口氣，是我門輕視對(duì)手了，不過失敗是成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。只要揚(yáng)起挑戰(zhàn)的風(fēng)帆，在生活的海洋中自由游覽，撐起英勇的帆，坦然面對(duì)失敗與苦痛，晚霞又拂過紅色的楓葉，靜靜的離開了。名師點(diǎn)評(píng)寫出了當(dāng)時(shí)“我”緊急感動(dòng)的心情。真實(shí)具體地寫出了競(jìng)賽開頭時(shí)“我”的心理活動(dòng)。這句寫出了我們拔河時(shí)的動(dòng)作及我的賣力表現(xiàn)。這一段精彩地寫出了雙方一決雌雄的場(chǎng)面。雖敗猶榮，只要坦然面對(duì)失敗就是成功。亮點(diǎn)借鑒文章記敘了一場(chǎng)拔河競(jìng)賽。語言流暢，敘事清楚。運(yùn)用了豐富的動(dòng)作描寫和心理描寫，如“我的心里十五個(gè)吊桶打水，七上八下的”“忐忑擔(dān)憂”“我捏了一把汗”等，表現(xiàn)出了競(jìng)賽緊急的氣氛。最終還能總結(jié)失敗的閱歷，文章結(jié)構(gòu)比較完整?！痉段狞c(diǎn)評(píng)三】范文點(diǎn)評(píng)第一次坐飛機(jī)這個(gè)暑假，我和媽媽打算乘飛機(jī)到爸爸工作的地方—珠海去玩。這可是我第一次坐飛機(jī)。所以到了出行那一天，我早早地就從床上爬起來，跟媽媽坐車到了機(jī)場(chǎng)，我的心興奮得怦怦直跳。我們登上飛機(jī)，依據(jù)登機(jī)牌上的座位號(hào)找到了自己的座位，心中既緊急又興奮。飛機(jī)要起飛了，我緊握雙手，手心里還是不停地冒冷汗，飛機(jī)在跑道上開頭飛奔起來，速度越來越快，漸漸地，漸漸地離開地面，耳邊全是“嗡嗡”的響聲。我情不自禁地向窗外看，地面上花草樹木越來越小，漸漸變成碧綠的一片，無邊的田野變成一個(gè)個(gè)綠色的小小的方格，寬敞的河流也變成了細(xì)細(xì)的帶子…突然，飛機(jī)往左偏了一下，我抓緊抓住旁邊的座椅把手，緊緊閉上眼睛，漸漸地，我覺得飛機(jī)又向右偏了點(diǎn)，隨后變得平穩(wěn)，我也漸漸睜開了眼，看向窗外，這時(shí)我發(fā)覺飛機(jī)已經(jīng)在一層白云之上，地上的風(fēng)景已變得若隱若現(xiàn)，模糊不清。飛機(jī)漸漸飛得平穩(wěn)了。于是，我開頭放松下來，嚼了幾粒花生，耳邊的嗡嗡聲減弱了，恐驚一點(diǎn)一點(diǎn)消逝了，一種喜悅涌上心頭。飛機(jī)準(zhǔn)時(shí)降落在機(jī)場(chǎng)，這次從開頭膽戰(zhàn)心驚到最終平穩(wěn)淡定的飛行經(jīng)受也讓我無比難忘。名師點(diǎn)評(píng)開篇點(diǎn)題，寫出了興奮的心情。手心里“冒冷汗”“情不自禁地向窗外看”“緊緊閉上眼睛”等寫出了飛機(jī)起飛過程中“我”緊急的表現(xiàn)，生動(dòng)形象。寫了“我”的感受，總結(jié)全文。亮點(diǎn)借鑒小作者寫了自己第一次乘坐飛機(jī)的經(jīng)受，主要抓住自己的心理變化來寫，由一開頭的興奮，到飛機(jī)起飛前的既緊急又興奮，再到起飛過程中的緊急，最終到飛機(jī)平穩(wěn)后的放松，寫得真實(shí)生動(dòng)。尤其是飛機(jī)起飛過程中的緊急心情，寫得最為細(xì)膩傳神，讓人感同身受?！痉段狞c(diǎn)評(píng)四】范文呈現(xiàn)第一次滑雪去年寒假的滑雪經(jīng)受，現(xiàn)在想起來我的心兒還怦怦直跳。那天的天氣特殊好，爸爸媽媽說要帶我去滑雪場(chǎng)滑雪，我興奮得一三尺高，到了滑雪場(chǎng)，媽媽問我選擇雪圈還是滑雪板，我四處望了望，發(fā)覺用雪圈的都是老人和很小的孩子，于是就毫不遲疑地選擇了滑雪板。拿著票，我們到另一個(gè)屋子取滑雪板、雪杖和雪鞋，雪鞋沉沉的，穿上它后跑都跑不起來，我當(dāng)心翼翼地抱著滑雪板來到初級(jí)賽道，看了一會(huì)兒，就躍躍欲試。爸爸幫我把滑雪板扣在雪鞋上，我拿著雪杖迫不及待地靠近賽道。爸爸媽媽也是第一次滑雪，沒有什么閱歷傳授給我，只能不斷地囑咐我：“當(dāng)心點(diǎn)兒，你可得留意平安?！蔽以谄律瞎?，雪杖用勁兒往后一頂，我像一支離弦的箭一樣，“嗖”地飛出去了。天哪！這這這…也太快了吧，眼前的東西變得模糊，而且飛速地向后退。這可怎么辦？瞬間，我緊急到快要無法呼吸，腦袋一片空白。到最終，來了一個(gè)華麗的“狗啃泥”。我費(fèi)了好大勁才站起來，一步一步困難地朝電梯走去。電梯旁還有個(gè)坡，我一蹬，差點(diǎn)兒滑倒，這都上不去，太丟人了吧?？伤拖窈臀易鲗?duì)似的，我越想上去，就越是上不去。后面的大叔看不下去了，推了我一把，我這才上了電梯。來到坡頂之后，爸爸笑呵呵地對(duì)我說：“感覺怎么樣？摔得疼不疼？”我摸摸后腦勺說：“還好吧?！彼张f笑瞇瞇地說：“來，我給你傳授兒點(diǎn)秘訣，重心向前，腳穩(wěn)住?！薄昂玫摹！蔽艺f，“我再試試。”我再次滑下了坡，雖然心驚膽戰(zhàn)，但牢記了爸爸的話穩(wěn)了很多?？赏r(shí)還是沒停穩(wěn)，我一個(gè)趔差點(diǎn)兒摔倒，又嚇出了一身冷汗。漸漸地，我的膽子越來越大，還能去中級(jí)賽道，停的時(shí)候還能來個(gè)帥氣的漂移。這次滑雪的經(jīng)受簡(jiǎn)直太刺激了，我戰(zhàn)勝了恐驚，學(xué)會(huì)了滑雪。名師點(diǎn)評(píng)開篇簡(jiǎn)潔明白，交代了時(shí)間、地點(diǎn)和人物?！败S躍欲試”精確?????地寫出了“我”當(dāng)時(shí)的心情?；┻^程寫得格外具體，形象的比方、真實(shí)的心理活動(dòng)，真實(shí)地再現(xiàn)了“我”滑雪時(shí)的場(chǎng)景。略寫了其次次滑雪的過程，做到了有詳有略。結(jié)尾自然，呼應(yīng)開頭，表達(dá)了內(nèi)心感受。亮點(diǎn)借鑒小作者開門見山，點(diǎn)明所寫的是滑雪這件事，中間詳寫第一次滑雪的過程，略寫其次次滑雪的過程，結(jié)尾呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，思路清楚，結(jié)構(gòu)完整。小作者運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫，中間穿插自己的心理活動(dòng)，將滑雪過程寫得格外生動(dòng)?！痉段狞c(diǎn)評(píng)五】范文呈現(xiàn)第一次當(dāng)小老師二班級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又大方的小姑娘，不但什么事都不敢嘗試，而且說話也好像是蚊子在叫。為此，班主任孫老師特意給了我一次熬煉的機(jī)會(huì)一讓我來當(dāng)班主任孫老師特意給了我一次熬煉的機(jī)會(huì)一讓我來當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師??！那天上課，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說：“我要檢查一下你們的聽課效率，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來，當(dāng)一回小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰先來？”老師的話音剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期盼的目光凝視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速。“黃涵，你身為小干部，先給大家?guī)€(gè)好頭吧！”老師發(fā)話了。我緊急地說：“叫……叫我去？”“別緊急，老師信任你?！闭f著，老師將我拉了起來，領(lǐng)我走上講臺(tái)，還示意同學(xué)們?yōu)槲夜恼?，大家掌聲吵鬧，盡管我是那么不情愿，那么膽戰(zhàn)心驚，那么怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓舞，我鼓起了士氣?！艾F(xiàn)在我給大家講聰慧的聰字”我感到手腳冰涼，嘴唇在顫抖，好像凍僵了一樣，盡管我鼓足了力氣，可話音卻像含在嗓子眼兒。“大家鼓掌?！痹诶蠋煹膸?dòng)下，又是一陣吵鬧的掌聲。我抖動(dòng)的身體漸漸平穩(wěn)下來。我邊講邊向老師的方向望去。老師在對(duì)我微笑，其中包含著多少激勵(lì)、多少關(guān)愛……我漸漸自信起來，聲音也不再顫抖。我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽著，我最終放開喉嚨。剛講完，老師向我豎起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶大方，帶著成功的喜悅走下了講臺(tái)…正是有了這貴重的第一次，我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)，去市里參與競(jìng)賽；正是有了這貴重的熬煉機(jī)會(huì)，我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向參與藝術(shù)節(jié)的中外小伴侶致辭俗話說，“萬事開頭難”。無論你的第一次是成功還是失敗，都不要傲慢或氣餒，而是要堅(jiān)決信念，永不言敗。這就是我第一次當(dāng)小老師最大的收獲。名師點(diǎn)評(píng)開篇交代“我”的性格，“我”膽小又大方，不敢嘗試，為下文寫“我”的表現(xiàn)作鋪墊?！拔摇闭f話時(shí)聲音斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)了“我”的緊急。運(yùn)用多個(gè)動(dòng)詞，如“顫抖”“望”“瞥”等，將一開頭的緊急、可怕到后來的冷靜、自信這一轉(zhuǎn)變描寫得格外具體，用詞奇妙。點(diǎn)明“我”第一次當(dāng)小老師的收獲，升華文章主旨。亮點(diǎn)借鑒文章詳寫了“我”第一次當(dāng)小老師時(shí)從一開頭的緊急、可怕到后來的冷靜、自信這一轉(zhuǎn)變。略寫了“我”后來參與競(jìng)賽，代表學(xué)校全體同學(xué)致辭的事情，內(nèi)容支配得當(dāng)，詳略分明，文章結(jié)構(gòu)清楚。同時(shí)，文章結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明“我”第一次當(dāng)小老師的收獲。病文修改修改說明我的心兒怦怦跳夜晚來臨，倪佳雪帶著她讀高校的哥哥來找我玩?！拔覀兿热ス砦?，再一起走路回家?！蔽彝饬?。剛到鬼屋門口。里面?zhèn)鱽硪魂嚲钞惖溺娐暎厥忭?，特殊嚇人！我?duì)佳雪說：“你和大哥哥先去看看，等會(huì)兒你們回來，我們?cè)僖黄鹜白??！笨戳宋业哪樕呒蜒┖痛蟾绺缁貋砗螅彝白?。我心驚膽戰(zhàn)，全身的汗毛都豎起來了，把倪佳雪嚇了一跳，她說：“你沒事吧？你的臉色蒼白得嚇人！”我搖搖頭。我們往前走了一段路，一扇哥特式風(fēng)格的被做舊的門消滅在我們面前。倪佳雪和大哥哥剛才是怎么開門過去的呢？就在這時(shí)，身后傳來一道陰森的聲音：“你們?cè)诟墒裁囱?？”我們但轉(zhuǎn)頭觀察一個(gè)穿著白色裙子的“女鬼”站在我們身后，我們竟然沒有發(fā)覺！看了我的臉色我們嚇得大喊：“鬼?。【让?！”我和倪佳雪、大哥哥快速逃出鬼屋，大口地喘著粗氣。我的心臟怦怦直跳，仿佛要跳出我的胸膛！晚上9點(diǎn)了，我們仨走在靜靜靜的小路上，突然看到一個(gè)穿著黑色衣服的行人，不緊不慢地在路上走著。我和倪佳雪嚇得撒腿就跑，一路狂奔，一路狂喊：“救命啊，抓小孩啦！”大哥哥則跟在我們倆后面，一邊跑一邊說：“別怕，有我在呢，沒人敢抓你們！”我們回到家，我跟媽媽說起我們的經(jīng)受。媽媽笑著說：“傻丫頭，這世界上哪里有鬼，別自己嚇自己?！笨墒?，聽了媽媽的話，我的心兒還在怦怦跳！其次自然段：把“我對(duì)佳雪說”改為我躲在倪佳雪的身后“。寫人物說的話提示語的位置要有變化，有時(shí)也可以不寫提示語。躲在的身后第三自然段：1.除“把”和“她說：”在“嚇了一跳”前面加上“看了我的臉色，”，并把這句話放在“我搖搖頭”前面。這樣就能避開寫說話句時(shí)“說”來“說”去的毛病，也豐富了說話句的形式。2.則了“我們仨轉(zhuǎn)頭觀察”，文中的“我們仨”與“我和倪佳雪、大哥哥”意思一樣，這樣寫，重復(fù)，不簡(jiǎn)潔。，，大口，第四自然段：1.“鬼??！救命！”這個(gè)說話句的提示語放到后面，并把冒號(hào)改為逗號(hào)。寫說話句，提示語的位置要有變化，這一點(diǎn)要牢記。2.刪除“我和倪佳雪、大哥哥”，避開意思重復(fù)。3.在“大口”后面再加上一個(gè)“大口”，這樣能更清楚地寫出三個(gè)人受到驚嚇后喘氣的動(dòng)作。第六自然段：刪去“我們”。這一段只寫了“我”對(duì)媽媽說經(jīng)受這