第2課《 我多想去看看》大單元教案-2022-2023學(xué)年一年級(jí)語文下冊(cè)（部編版）

課題：我多想去看看（第一課時(shí)）設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過偏旁識(shí)記、圖文結(jié)合、拓展詞語等方式生疏“想、告”燈光11個(gè)生字，會(huì)寫“北、京”2個(gè)字。2.借助查看地圖、觀看視頻等方法，理解“遙遠(yuǎn)、壯麗”等詞語的意思；通過多種形式的朗讀，積累“彎彎的小路、宏偉的天安門”等詞語。3.能正確朗讀第一自然段，讀好帶感嘆號(hào)的句子。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，初步激發(fā)同學(xué)愛祖國的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)感嘆號(hào)句子的語氣，并能夠讀好帶有感嘆號(hào)的句子。教學(xué)過程:1（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。而本課的教學(xué)意在通過有感情的朗讀等手段，讓同學(xué)走進(jìn)文本，引導(dǎo)同學(xué)從讀入手，感知課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)呈現(xiàn)自己的本事。教學(xué)過程中要少講解多感悟，激發(fā)同學(xué)寵愛祖國、寵愛北京的思想感情。在教學(xué)時(shí)，從課文題目“我多想去看看”導(dǎo)入，再讓同學(xué)反復(fù)誦讀，讀出這種“我多想去看看”的急迫猛烈的感情，最終用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化同學(xué)的這種感受，從而突破教學(xué)重、難點(diǎn)。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入1.猜圖導(dǎo)入。2.板書課題，齊讀課題。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.初讀感知，字詞正音學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求自讀課文，把課文讀通順，標(biāo)上自然段，想一想課題中的“我”是誰。其次步：互學(xué)要求認(rèn)讀詞語，短語，練讀句子。溝通：一共有幾個(gè)自然段？“我”是誰？第三步：展學(xué)要求引導(dǎo)說“兩個(gè)小伴侶想去哪里看看”。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：這兩個(gè)句子是同學(xué)朗讀的難點(diǎn)，分別進(jìn)行指導(dǎo)，從詞到短語，再到句子，有層次地指導(dǎo)同學(xué)讀好停頓。主問題1預(yù)設(shè)答案其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.學(xué)習(xí)第一自然段學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求自讀第一自然段，思考：媽媽告知“我”什么？其次步：互學(xué)要求學(xué)習(xí)詞語，同桌相互說有什么好方法識(shí)記“告、訴”第三步：展學(xué)要求引導(dǎo)同學(xué)溝通“媽媽還告知我什么”借助地圖，理解“遙遠(yuǎn)”主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將同學(xué)的讀引向感受、理解、體會(huì)的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培育語感，受到美的熏陶。主問題2預(yù)設(shè)答案第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.理解詞語“宏偉、壯麗”學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求出示句子，同學(xué)朗讀句子，留意讀出“宏偉、壯麗”的氣概。其次步：互學(xué)要求同桌爭(zhēng)辯給“格外”換個(gè)意思相近的詞語。第三步：展學(xué)要求師生合作朗讀整個(gè)自然段。主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將同學(xué)的讀引向感受、理解、體會(huì)的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培育語感，受到美的熏陶。第四學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題4.書寫“北、京”學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求同學(xué)自主觀看“北、京”2個(gè)字的結(jié)構(gòu)。其次步：互學(xué)要求老師范寫，同學(xué)自由練寫。第三步：展學(xué)要求評(píng)價(jià)修改主問題4設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：寫字教學(xué)是一班級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)觀看生字在田字格中的占位，以及基本筆畫的書寫、穿插和字的間架結(jié)構(gòu)，提升同學(xué)的漢字審美力量。再通過書空、描紅、臨帖，美觀地書寫生字。三、教學(xué)總結(jié)今日，我們觀賞了北京的美景，課下請(qǐng)大家收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。課題：我多想去看看（其次課時(shí)）設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累“寬寬的大路、秀麗的天山、潔白的雪蓮”等詞語，會(huì)寫“會(huì)、走、門、廣”4個(gè)字。2.能正確朗讀其次自然段，讀好帶感嘆號(hào)的句子。3.通過朗讀和溝通，自主體會(huì)“我”想去看看外面世界的猛烈感情。4.能以“我多想……”開頭，寫下自己的愿望，并和同學(xué)溝通。學(xué)習(xí)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”想去看看外面世界的猛烈感情，并練習(xí)有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)“我”想去外面看一看的猛烈感情，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國山河的寵愛之情。教學(xué)過程:1（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、教科書編者、文本之間對(duì)話的過程。而本課的教學(xué)意在通過有感情的朗讀等手段，讓同學(xué)走進(jìn)文本，引導(dǎo)同學(xué)從讀入手，感知課文內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)呈現(xiàn)自己的本事。教學(xué)過程中要少講解多感悟，激發(fā)同學(xué)寵愛祖國、寵愛北京的思想感情。在教學(xué)時(shí)，從課文題目“我多想去看看”導(dǎo)入，再讓同學(xué)反復(fù)誦讀，讀出這種“我多想去看看”的急迫猛烈的感情，最終用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化同學(xué)的這種感受，從而突破教學(xué)重、難點(diǎn)。備注一、教學(xué)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)詞語，同學(xué)認(rèn)讀。2.把短語放入句子中，師生合作讀。老師領(lǐng)讀，總結(jié)學(xué)法。二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.學(xué)習(xí)其次自然段學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求自主朗讀其次自然段，用橫線畫出爸爸告知“我”的話，波浪線畫出“我”對(duì)爸爸說的想法。其次步：互學(xué)要求同桌反饋溝通，認(rèn)讀短語。第三步：展學(xué)要求多種形式朗讀句子，老師范讀，指名讀，齊讀。主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：課文的兩個(gè)段落段氏相像，放手讓同學(xué)接受相同的方法學(xué)習(xí)其次自然段，培育同學(xué)自主閱讀的力量。主問題1預(yù)設(shè)答案其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.拓展說話，積累語言學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求出示文中短語，同學(xué)開火車認(rèn)讀詞語。其次步：互學(xué)要求用“我多想去……”的句式，和出示的短語，同桌練習(xí)說句子。第三步：展學(xué)要求指名說主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：同學(xué)在自由、民主的氛圍中自由地讀、說；在自讀自悟中感受到祖國的宏大，產(chǎn)生寵愛祖國的思想感情。主問題2預(yù)設(shè)答案