第2課《燕子》大單元教案-2022-2023學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）

課題：2燕子設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.生疏“伶、俐”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“散、桿”，會(huì)寫(xiě)“湊、拂、集、聚、形”5個(gè)字。2.邊讀課文邊想象畫(huà)面，感受春天的爛漫無(wú)比和燕子的外形美。3.背誦第一、二自然段。

4.

積累“剪刀似的尾巴”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):邊讀課文邊想象畫(huà)面，感受春天的爛漫無(wú)比和燕子的外形美。積累“剪刀似的尾巴”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):邊讀課文邊想象畫(huà)面，感受春天的爛漫無(wú)比和燕子的外形美。教學(xué)過(guò)程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）本文節(jié)選自鄭振鋒的《海燕》。課文以爛漫無(wú)比的春天為背景，描寫(xiě)了燕子的外形以及飛行、休想的姿勢(shì)，字里行間流露出作者對(duì)燕子的寵愛(ài)之情。課文結(jié)構(gòu)清楚，第一自然段簡(jiǎn)筆勾畫(huà)燕子的外形，凸顯了它的活潑可愛(ài)；其次自然段描寫(xiě)二三月的春天，燕子的到來(lái)為春天增加了很多生趣；第三、四自然段描寫(xiě)燕子飛行的姿勢(shì)，呈現(xiàn)了它的活潑機(jī)靈；第五自然段描寫(xiě)了燕子休憩時(shí)的好玩畫(huà)面。本文的突出特點(diǎn)是用美麗?生動(dòng)的語(yǔ)言，將活潑可愛(ài)的燕子描繪得栩栩如生，具有很強(qiáng)的畫(huà)面感。課文配有一幅插圖，全圖呈淡綠色基調(diào)，有遠(yuǎn)山、村莊、湖水、稻田，柔柳輕揚(yáng)，燕子或翩飛或休憩。插圖與本文描繪的畫(huà)面吻合，有助于同學(xué)圖文對(duì)比理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛(ài)。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入出示圖片，激趣導(dǎo)入板書(shū)課題，同學(xué)齊讀課題。導(dǎo)入：燕子是春的使者，從古到今，人們都格外寵愛(ài)燕子，很多詩(shī)人、作家都把燕子寫(xiě)進(jìn)他們的作品中，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)有名作家鄭振鐸寫(xiě)的《燕子》。二、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題1.初讀課文，整體感知學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求同學(xué)自由朗讀課文。讀準(zhǔn)生字，讀通課文。思考：你看到了什么樣的春天？什么樣的燕子？其次步：互學(xué)要求溝通對(duì)春天和燕子的印象。第三步：展學(xué)要求將生字歸類，指名讀詞語(yǔ)。主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：以問(wèn)題為抓手引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象，抓住關(guān)鍵詞，逐段簡(jiǎn)潔概括課文主要內(nèi)容，理清課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)燕子的，有層次地建構(gòu)畫(huà)面。主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案生氣勃勃、五彩繽紛的春天?；顫娍蓯?ài)、聰慧伶俐的小燕子。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題2.邊讀邊想象，感受燕子的外形美學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求這是一群怎樣的小精靈？其次步：互學(xué)要求出示句子，同學(xué)對(duì)比不同的表達(dá)，感受課文生動(dòng)具體的描寫(xiě)。第三步：展學(xué)要求出示句子，同學(xué)填空，體會(huì)作者描寫(xiě)事物的特點(diǎn)。主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：出示句子，同學(xué)對(duì)比不同的表達(dá)，感受課文生動(dòng)具體的描寫(xiě)。主問(wèn)題2預(yù)設(shè)答案烏黑的羽毛、輕快有力的翅膀、剪刀似的尾巴。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題3.邊讀邊想象畫(huà)面，感受春天的爛漫無(wú)比學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求同學(xué)自由讀課文其次自然段，假如說(shuō)這是一幅春光圖的話，那這幅圖中有哪些景物？其次步：互學(xué)要求引導(dǎo)同學(xué)感受畫(huà)面的生動(dòng)具體。用“加一加”的方法，接受同桌互學(xué)的形式學(xué)習(xí)其他的景物。第三步：展學(xué)要求引導(dǎo)溝通。主問(wèn)題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：引導(dǎo)同學(xué)品讀第一自然段，在頭腦中形成具體的、有形、有色、動(dòng)起來(lái)的畫(huà)面，再嘗試用自己的語(yǔ)言描述眼前消滅的畫(huà)面，體會(huì)美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句，感受燕子的活潑可愛(ài)。適時(shí)進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)，進(jìn)行語(yǔ)用的訓(xùn)練。主問(wèn)題3預(yù)設(shè)答案風(fēng)、雨、柳、花、草、葉第四學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求出示“湊、拂、集、聚、形”5個(gè)字，同學(xué)觀看結(jié)構(gòu)，自由溝通。其次步：互學(xué)要求老師范寫(xiě)“聚”，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。第三步：展學(xué)要求同學(xué)書(shū)寫(xiě)。主問(wèn)題4設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：本課中有幾個(gè)字比較寫(xiě)，引導(dǎo)同學(xué)觀示范指導(dǎo)很有必要的。主問(wèn)題4預(yù)設(shè)答案范寫(xiě)“聚”。三、教學(xué)總結(jié)本文的突出特點(diǎn)是用美麗?生動(dòng)的語(yǔ)言，將活潑可愛(ài)的燕子描繪得栩栩如生，具有很強(qiáng)的畫(huà)面感。首先，抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，用類似速寫(xiě)的手法，寥寥幾筆就勾畫(huà)出了燕子的外形特點(diǎn)。其次，選取輕風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、鮮花、青草、綠葉等春天典型的景物，用錯(cuò)落有致的語(yǔ)句，描繪了一幅爛漫的春景圖。課題：2燕子設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“掠、偶、爾、沾、倦、閑、纖、”8個(gè)子，會(huì)與

鳥(niǎo)黑、伯潑”等15個(gè)詞語(yǔ)。

2.邊讀課文邊想象畫(huà)面，觀賞燕子伶俐可愛(ài)、輕快自由、閑散好玩的畫(huà)面，讀出對(duì)燕子的寵愛(ài)之情。

3.體會(huì)文中美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句并摘抄。4.背誦第3段。學(xué)習(xí)重點(diǎn):邊讀課文邊想象畫(huà)面，觀賞燕子伶俐可愛(ài)、輕快自由、閑散好玩的畫(huà)面，讀出對(duì)燕子的寵愛(ài)之情。體會(huì)文中美麗?生動(dòng)的語(yǔ)句并摘抄。學(xué)習(xí)難點(diǎn):邊讀課文邊想象畫(huà)面，觀賞燕子伶俐可愛(ài)、輕快自由、閑散好玩的畫(huà)面，讀出對(duì)燕子的寵愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程:（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析）課文從動(dòng)、靜兩個(gè)方面描寫(xiě)燕子活潑可愛(ài)的姿勢(shì)，將畫(huà)面寫(xiě)得有形、有聲、有色。用“斜飛”“橫掠”“沾”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了燕子飛行輕快機(jī)敏的特點(diǎn)；用“嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了”“那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開(kāi)去”等語(yǔ)句描寫(xiě)了燕子飛行的迅捷與輕快。用“嫩藍(lán)的春天、幾支木桿、幾痕細(xì)線”構(gòu)成曠遠(yuǎn)的背景，“幾個(gè)小黑點(diǎn)”則是這幅畫(huà)的主角，描繪了一幅舒適、閑適的畫(huà)面。課文配有一幅插圖，全圖呈淡綠色基調(diào)，有遠(yuǎn)山、村莊、湖水、稻田，柔柳輕揚(yáng)，燕子或翩飛或休憩。插圖與本文描繪的畫(huà)面吻合，有助于同學(xué)圖文對(duì)比理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛(ài)。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）一、教學(xué)導(dǎo)入回顧第一、二自然段，想畫(huà)而，說(shuō)畫(huà)面

1.指名回憶第一、二自然段描寫(xiě)的畫(huà)面，讓同學(xué)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。其他同學(xué)閉上眼睛想象畫(huà)面。板書(shū)：活潑可愛(ài)2.師生合作讀第一、二自然段。二、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題1.學(xué)習(xí)第三、四自然段，讀畫(huà)面，說(shuō)畫(huà)面學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求這個(gè)自然段，作者描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？其次步：互學(xué)要求師生合作讀第三自然段。讀第四自然段，同學(xué)感受畫(huà)面。第三步：展學(xué)要求回顧畫(huà)面，指導(dǎo)背誦。那第四自然段描繪的是燕子的什么畫(huà)面？主問(wèn)題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：引導(dǎo)同學(xué)觀賞飛行圖中的“斜飛圖”和“橫掠圖”，從而初步體會(huì)作者表達(dá)手法之妙：同樣是寫(xiě)“燕子飛行”，觀看角度不同，畫(huà)面便不同，文字表達(dá)也不同。這有利于熬煉同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字的敏銳度。主問(wèn)題1預(yù)設(shè)答案“斜飛圖”“橫掠圖”。其次學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題2.學(xué)習(xí)第五自然段，讀畫(huà)面，說(shuō)畫(huà)面學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求同學(xué)自由讀第五自然段，邊讀邊思考：你看到了什么樣的畫(huà)面？其次步：展學(xué)要求指導(dǎo)朗讀，感受燕子的閑適和春光的畫(huà)面美。主問(wèn)題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品德”與“關(guān)鍵力量”兩個(gè)角度分析）：借助具體的圖片讓同學(xué)邊讀畫(huà)面邊想象再表達(dá)，是對(duì)“邊讀文字邊想象畫(huà)面”的鞏固。讓同學(xué)從文字到畫(huà)面再到文字，又從畫(huà)面到文字再到畫(huà)面，讓同學(xué)快速建立具體可感的語(yǔ)言環(huán)境。主問(wèn)題2預(yù)設(shè)答案燕子在電線上閑散地休憩，相互分散著，呢哺細(xì)語(yǔ)。第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問(wèn)題3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)