語(yǔ)文園地一 同步分層作業(yè)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

語(yǔ)文園地1情境一：學(xué)習(xí)完第一單元，姍姍邀請(qǐng)你和她一起依據(jù)“口語(yǔ)交際”“溝通平臺(tái)”和“詞句段運(yùn)用”完成下面各題。一、推斷正誤。正確的打√，錯(cuò)誤的打×。1.讀到《月是家鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永久忘不掉你”這句話時(shí)，能間接感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念之情。（）2.讀《祖父的園子》時(shí)，能從描寫園子里的花草、蟲子、鳥兒等事物的語(yǔ)句中，體會(huì)到了蘊(yùn)含在字里行間的“我”對(duì)祖父和園子膚淺的愛和懷念。（）3.體會(huì)文章表達(dá)的思想感情有多種方法，可以把自己想象成文中的“我”；也可以通過有感情地朗讀，加深對(duì)課文思想感情的體會(huì)。（）二、按要求完成練習(xí)。1.太陽(yáng)光線四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.補(bǔ)全句子。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，蟬熱得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.依據(jù)供應(yīng)的情景仿照上面的句子寫一寫。冷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿靜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、品讀句子，完成練習(xí)。太陽(yáng)光線四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。1.想象句中描寫的情景，將想象到的畫面寫在下面對(duì)應(yīng)的方框中。亮人：正伸出手擋著陽(yáng)光，瞇縫著雙眼。蝙蝠：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿蚯蚓：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.從句子中可以看出，列舉多個(gè)事物的具體表現(xiàn)，可以將一個(gè)情景的特點(diǎn)寫清楚。請(qǐng)你仿照這種寫法，從下面選擇一個(gè)情景，照樣子寫一寫。吵鬧安靜勞碌寒冷四、能說會(huì)道，口語(yǔ)交際。人不知不覺就長(zhǎng)大了，童年的記憶伴隨著人的一生，每個(gè)人的童年都是一本故事書。請(qǐng)嘗試著把蘭蘭和媽媽的對(duì)話補(bǔ)充完整。蘭蘭：媽媽，你小時(shí)候最寵愛玩什么玩具呢？媽媽：我小時(shí)候最寵愛放風(fēng)箏，總是自己做風(fēng)箏，做好風(fēng)箏和小伙伴一起到村頭去放。蘭蘭：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿媽媽：我們小時(shí)候的玩具基本上都是自己動(dòng)手制作的。蘭蘭：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、下面的語(yǔ)句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？想一想，照樣子寫一寫。①這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。②真的，始終到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。1.這兩個(gè)句子都運(yùn)用了（）的寫法。A.打比方B.對(duì)比C.先抑后揚(yáng)2.兩個(gè)句子表達(dá)的情感類似。母親說家鄉(xiāng)的桂花香，其實(shí)表達(dá)了母親＿＿＿＿＿＿＿之情?！拔摇闭f那夜的豆子好吃，其實(shí)表達(dá)了“我”＿＿＿＿＿＿＿的情感。3.請(qǐng)你運(yùn)用上面的方法，自己選一個(gè)事物或場(chǎng)景，照樣子寫一寫。情境二：姍姍最近背誦了一首古詩(shī)，請(qǐng)你幫她一起完成閱讀理解。六、依據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。游子吟[唐]孟郊慈母手中線，________________。_________________，意恐遲遲歸。_______________，_______________。1.把這首古詩(shī)補(bǔ)充完整。2.詩(shī)中作者用小草比方＿＿＿＿＿＿＿，用“寸草心”比方＿＿＿＿＿＿＿，用“三春暉”（春天和煦的陽(yáng)光）比方＿＿＿＿＿＿＿。3.這首詩(shī)寫的是詩(shī)人孟郊與母親＿＿＿＿＿＿＿，母親為他＿＿＿＿＿＿＿的情景。4.詩(shī)的前四句寫出了＿＿＿＿＿＿＿；最終兩句作者直抒胸臆，對(duì)＿＿＿＿＿＿＿作盡情的謳歌，寄予著＿＿＿＿＿＿＿發(fā)自肺腑的愛。情境三：