第一單元（知識(shí)清單）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)語文上冊(cè)單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

統(tǒng)編版六上第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問梳理】第一單元基礎(chǔ)學(xué)問梳理一、易讀錯(cuò)的字迂回(yū)渲染(xuàn)羞怯(sè)勾畫(lè)稍(shāo)微嫵媚(wǔ)彩虹(hóng)蒙(méng)古包旖旎(nǐ)陳(chén)述衣裳(shang)點(diǎn)綴(zhuì)笨拙(zhuō)案(àn)板蟬(chán)聲參差(cēn)花苞(bāo)蘇軾(shì)搖曳(yè)孕(yùn)育蒼穹(qiónɡ)婉囀(zhuàn)馥郁(fù)婆娑(suō)二、易寫錯(cuò)的字衣裳稍等陳設(shè)地毯馬蹄彩虹微笑綴滿笨拙模糊恍然大悟鳴蟬喜鵲竹簾毯：“毛”第四筆豎彎鉤要伸展,能托住“炎”。蹄：足字旁最終一筆是提。微：中間“山”字下面的橫不要漏寫。幽:先寫中間一豎,再寫兩個(gè)“幺”,最終寫外面的豎折和豎。陳：最終一筆是點(diǎn)。裳、微：最終一筆都是捺，但角度不一樣。蟬：第五筆是提，不是橫。雅：右部不要寫成“住”。?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。襟：左邊是“衤”，不要寫成“礻”。德：右下“心”上面的橫不要丟掉。鵲：右部是“鳥”，不是“烏”。三、一字組多詞。毯(tǎn)：毛毯地毯陳(chén)：陳設(shè)陳舊裳(cháng)：紅裳衣裳虹(hóng)：彩虹長虹蹄(tí)：馬蹄羊蹄腐(fǔ)：腐乳腐敗稍(shāo)：略微稍等微(wēi)：微風(fēng)微笑綴(dì)：點(diǎn)綴連綴幽(yōu)：清幽暗香雅(yǎ)：雅言優(yōu)雅案(àn)：檔案備案拙(zhuō)：笨拙拙見薄(báo)：單薄淺薄嫵(wǔ)：嫵媚媚(mèi)：崇洋媚外明媚糊(hú)：糊涂模糊苞(bāo)：花苞含苞欲放襟(jīn)：襟懷衣襟恍(huǎng)：恍恍恍惚怨(yuàn)：怨言怨恨德(dé)：品德美德鵲(què)：喜鵲鵲橋蟬(chán)：蟬聯(lián)噤若寒蟬四、多音字。泊bó（?？浚﹑ō勒lè(勾畫)好hǎo(友好)hào(好客)宿sù(住宿五、同音字。tí蹄(馬蹄)shāo稍(稍后)què鵲(喜鵲)啼(啼叫)梢(樹梢)雀(鳥雀)六、形近字裳（衣裳）虹（彩虹）蹄（蹄子）腐（腐乳）棠（海棠）紅（紅色）啼（啼叫）府（官府）稍（稍后）毯（地毯）陳（陳述）微（微笑）梢（樹梢）談（談話）棟（棟梁）薇（薔薇）幽（幽靜）案（方案）拙（拙劣）薄（單?。┖ㄐ藕╄瘢ㄨ駱洌┟纾ń眩┎úW(xué)）綴（點(diǎn)綴）糊（糊涂）恍（恍惚）鵲（喜鵲）輟（輟學(xué)）湖（江湖）胱（膀胱）鴿（白鴿）七、重點(diǎn)詞語1.必需把握的詞綠毯衣裳彩虹馬蹄微笑線條美麗?贊美回味樂趣瀟灑禮貌拘束舉杯感人會(huì)心陳設(shè)略微略微幽雅伏案笨拙單薄模糊花蕾衣襟恍然愁怨宅院渾濁眼簾參差文思幻想迷漫順心平淡點(diǎn)綴窺探品德喜鵲蟬鳴目的地?zé)岷鹾跄潭垢?.四字詞語高歌一曲一碧千里翠色欲流襟飄帶舞平淡無味靜立不動(dòng)襟飄帶舞細(xì)雨迷漫昏昏欲睡碩大無朋心馳神往顧影自憐3.成語碩大無朋婆娑起舞心馳神往顧影自憐孤芳自賞八、近義詞清鮮～清爽勾畫～勾畫贊美～驚異回味～體會(huì)清寂～安靜親熱～親昵羞怯～大方瀟灑～瀟灑拘束～拘謹(jǐn)渾濁～污濁笨拙～愚笨參差～雜亂單薄～瘦弱照射～照射愁怨～憂愁順心～遂心孕育～培育贈(zèng)予～贈(zèng)送察看～查看碩大無朋～碩大無比旖旎～美麗?心馳神往～夢(mèng)寐以求孤芳自賞～自命清高九、反義詞舒適—難過無限—有限瀟灑—拘束美麗?—?jiǎng)偨”捡Y—緩行吵鬧—冷清朦朧—清楚笨拙—伶俐瀟灑—木訥搖曳一靜止馥郁一恬淡仰視一俯視光明一陰暗大方—羞怯（拘謹(jǐn)）孤芳自賞—自慚形穢碩大無朋一小巧玲瓏顧影自憐一得意忘形十、詞語積累。1.詞語搭配星星般的小花參差的綠解不開的愁怨淡淡的幽雅的甜香圓圓的鼓鼓的花苞2.AAB式：熱乎乎亮晶晶白茫茫黃澄澄綠油油紅彤彤3.AABB式：斷斷續(xù)續(xù)馬馬虎虎密密麻麻郁郁蔥蔥辛辛苦苦紛紛揚(yáng)揚(yáng)轟轟烈烈勤勤懇懇4.形容顏色的詞語：潔白米白橙黃火紅湛藍(lán)天藍(lán)翠綠桃紅5.描寫綠的詞語:一碧千里翠色欲流綠樹成蔭郁郁蔥蔥青翠欲滴6.形容花香的詞語：幽雅甜香芳香馥郁沁人心脾芳香四溢7.描寫自命清高的詞語:孤芳自賞類似的詞語:自命不凡孤高自許8.跟想象有關(guān)的詞語:黃粱美夢(mèng)癡心妄想異想天開浮想聯(lián)翩9.量詞:一首小詩一條帶子三棵白丁香10.動(dòng)詞:流入云際到達(dá)目的地表演舞蹈11.修飾詞:尖尖的帽子茂密的森林亮晶晶的眼睛十一、句子積累。1.比方句（1）羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（2）走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河!（3）突然,像被一陣風(fēng)吹來似的,遠(yuǎn)處的小丘上消滅了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬奔馳,襟剽帶舞,像一條彩虹向我們過來。（4）小小的花位圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盆花扣。2.排比句（1）我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（2）運(yùn)用排比的修辭手法，把花“冬”“春”“夏”“秋”的生長狀態(tài)描寫得格外生動(dòng)，形象地說明白花是四季不行或缺的代表性元素。3.擬人句有的宅院里探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。4.詩文佳句（1）移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（唐·孟浩然《宿建德江》（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。（宋·蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》)（3）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》（4）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（唐·孟浩然《過故人莊》）（5）芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（李商隱《代贈(zèng)》（6）殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。（陸龜蒙《丁香》（7）霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。（馮延巳《醉花間》（8）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。（李璟《攤破浣溪沙》十二、課文回顧。1.《草原》記敘了老舍第一次訪問蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感,贊美了草原的秀麗風(fēng)光,表現(xiàn)了蒙古族人民的純樸、熱忱好客,以及蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)互助的深情厚誼。老舍原名舒慶春,字舍予,代表作品有《茶館》《駱駝祥子》《四世同堂》等,有“人民藝術(shù)家”之稱。2.《丁香結(jié)》是作家宗璞的一篇散文,作者通過描寫丁香花的顏色、形態(tài)、氣味,分別從視覺、嗅覺的角度描寫了丁香花的幽雅、香甜,表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、樂觀的人生態(tài)度。3.《宿建德江》的作者是唐代詩人孟浩然,詩中描繪了秋江暮色的圖景,表達(dá)了作者路途中的憂愁、孤寂和對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。4.《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是宋代詞人蘇軾。詩中描繪了雨前、雨中、雨后的景色變化,繪成一幅“西湖驟雨圖”,表達(dá)了作者寵愛自然山水的情感。5.《西江月·夜行黃沙道中》寫了鄉(xiāng)村夏夜月明風(fēng)清,空氣中飄來陣陣稻花香,處處蛙聲和鳴的景象,表達(dá)了詞人對(duì)安靜和美麗?的鄉(xiāng)村夏夜的寵愛,對(duì)豐年的歡欣,對(duì)勞動(dòng)人民的寵愛之情。6.《花之歌》接受第一人稱的手法,把花比作大自然的話語、星星、諸元素之女等,贊美了花憧憬光明,不顧影自憐,也不孤芳自賞的精神。十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.閱讀、理解背誦《草原》第1自然段。2.理解《丁香結(jié)》中重點(diǎn)描寫丁香花的句子。3.背誦古詩并會(huì)默寫《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書》《西江月·夜行黃沙道中》4.學(xué)習(xí)并把握《花之歌》中使用分號(hào)的句子。5.背誦《過故人莊》過故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。6.會(huì)寫想象類作文。十四、“1+X”閱讀推舉篇目：法布爾《昆蟲記》推舉理由：作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，具體、深刻地描繪各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄各種昆蟲的生活和它們?yōu)樯?、繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，體現(xiàn)了作者觀看細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探究精神。閱讀方法：我們可以接受對(duì)比閱讀的方法，一邊閱讀《昆蟲記》，一邊與這個(gè)單元中的課文進(jìn)行比較和思考，在求同存異中積累語言，獲得學(xué)問，習(xí)得寫作的方法。十五、素養(yǎng)與力量①《草原》學(xué)習(xí)作者依據(jù)事情進(jìn)展的挨次敘述,接受移步換景和由景及人的寫作方法。將所讀內(nèi)容想象成畫面：想象草原寬敞無垠，處處布滿生氣的景象。結(jié)合生活中的情景開放聯(lián)想：由“主客分別”想到生活中與親友惜別的情景。②《丁香結(jié)》學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比方和擬人描寫丁香花的形態(tài),領(lǐng)悟作者虛實(shí)結(jié)合的寫法。由具體事物引發(fā)聯(lián)想：由丁香結(jié)想到心中的“結(jié)”—人生解不開的愁怨。③《古詩三首》想象、受詩人描述的秀麗景象,體會(huì)詩人的情感和詩句的語言之美。依據(jù)詩中景物想象畫面：《宿建德江》中，抓住“天低樹”“月近人”來想象畫面；《六月二十七日望湖樓醉書》中，抓住“黑云翻墨”“白雨跳珠”“卷地風(fēng)來”“水如天”來想象畫面；《西江月·夜行黃沙道中》中，抓住“明月”“驚鵲”“清風(fēng)”“鳴蟬”等來想象畫面。④《花之歌)理解文中多樣化的擬人手法。學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思。以文中事物的視角開放想象：把自己想象成花，從花的視角開放想象。單元課文學(xué)問梳理第1課：《草原》1.課題解讀呼倫貝爾草原位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部的呼倫貝爾市，因其境內(nèi)有呼倫湖、貝爾湖而得名，面積約9.3萬平方千米。呼倫貝爾草原是世界有名的自然?牧場，是世界四大草原之一，被稱為世界上最好的草原，是全國旅游二十勝景之一。2.課文重點(diǎn)理解（1）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的開心。理解：直接抒情一個(gè)“可愛”讓人一下子就聯(lián)想到草原那寬廣、明朗的天空，“清鮮”“明朗”是作者第一次看到草原時(shí)的感受，這讓他無比愉悅，所以他想高歌一曲。作者由景生情，直接表達(dá)了自己初見草原的驚喜、贊之情，這是一種情景交融的寫法。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。理解：中心句這句話是這一自然段的中心句。“碧”形容草很綠?！扒Ю铩敝覆菰姆秶鷮拸V無邊?！耙弧笔恰叭钡囊馑肌？偲饋碚f就是，整個(gè)草原全是碧綠碧綠的望不到邊的草。這句話寫出了草原寬廣、碧綠的特點(diǎn)?！安⒉幻Ｃ！钡木売煽陕?lián)系下文理解，由于“四周都有小丘”，有羊群，所以放眼望去，目之所及，雖然哪里都是綠的，但并不因空曠而顯得蒼茫。（3）“羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！崩斫猓哼@句話運(yùn)用比方的修辭手法,把草原比作無邊的綠毯,把羊群比作白色的大花,表達(dá)了作者對(duì)秀麗景色的贊美和寵愛之情。仿寫比方句:天空中消滅了一道彩虹,就像一座彩橋架在上空。（4）那些小丘的線條是那么美麗?,就像只用綠色渲染,不用墨線勾畫的中國畫那樣,處處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人贊美,又叫人舒適,既愿久立四望,又想坐下低吟一首秀麗的小詩。理解：“渲染”的意思是用水墨或淡的顏色涂抹畫以加強(qiáng)藝術(shù)效果?！肮串嫛钡囊馑际怯镁€條畫出輪廓?！爸挥镁G色渲染,不用墨線勾畫”寫出了小丘柔緩得沒有明顯的界線?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r美,顏色青翠,似在流淌,富有生氣。（5）在這境界里,連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng),好像回味著草原的無限樂趣。理解：擬人這里是駿馬和大牛的自然?牧場。在作者眼中，草原的風(fēng)光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都好像沉醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的修辭方法構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界，增加了草原風(fēng)光的感染力。擬人的修辭手法,構(gòu)成了情景交融的藝術(shù)境界,體現(xiàn)了草原風(fēng)光的感染力。（6）牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響。快了，快到了。突然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上消滅了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。理解：從“群馬奔馳”“襟飄帶舞”可以看出仆人們穿著明麗的衣可以看出仆人們穿著明麗的衣裳，正揮動(dòng)著馬鞭奔馳，也可以看出仆人們迎客的急迫心情。蒙古族老鄉(xiāng)穿著各色的衣裳（這與彩虹的顏色相近），騎著奔馳的駿馬，從凸起的弧形小丘上（這與彩虹的外形相像），向“我們”奔馳而來，這景象真的“像一條彩虹向我們飛過來”。作者將這種景象比作彩虹，不僅形似而且神似。（7）蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽！理解：這句話是全文的中心句,也是作者情感的集中體現(xiàn),它的意思是:蒙古族和漢族人民之間的情意很深,怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上,相互傾訴著惜別之情。3.主題概括。本文是老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見、所聞、所感，作者通過美麗?生動(dòng)的語言先描寫了草原秀麗的景色，再依據(jù)事情進(jìn)展的挨次依次描寫了“迎客—相見—款待—聯(lián)歡—話別”的場景，歌頌了蒙漢人民團(tuán)結(jié)友好的深厚情意，抒發(fā)了作者對(duì)草原和草原人民的寵愛之情。4.學(xué)有所得透過老舍先生的文字，我們仿佛親眼觀察了翠色欲流的草原、健壯的牛馬和熱忱豪放的草原人民，感受到了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。那無垠的碧草，白色的羊群，還有好客的蒙古族同胞，正是人與自然、蒙漢兩族人民和諧相處的寫照。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究。（1）邊讀邊想象草原美景，說說草原給你留下的印象。想一想：作者是怎樣把草原的美景描寫得如此形象、生動(dòng)的？草原一碧千里，寬廣而秀麗，讓人感覺舒適極了。作者抓住景物特點(diǎn)，用豐富的想象描寫了大草原的秀麗風(fēng)光，讓我們仿佛身臨其境。如，運(yùn)用比方的修辭方法，抓住羊群顏色和外形的特點(diǎn)，把羊群比作“白色的大花”；抓住草原寬敞的特點(diǎn)，把草原比作無邊的綠毯”；抓住小丘線條美麗?的特點(diǎn)，把小丘比作“中國畫”。運(yùn)用擬人的修辭方法，說駿馬和大牛也“好像回味著草原的無限樂趣”。（2）請(qǐng)你用自己的話說說“蒙漢情深何忍別，天際碧草話斜陽”的意思，并說說你從中體會(huì)到了怎樣的感情。蒙古族人民和漢族人民情深似海，怎么忍心分別呢？大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽里相互傾訴著惜別之情。我體會(huì)到了兩族人民親如一家、團(tuán)結(jié)和諧、難舍難分的感情。（3）文中依依惜別的畫面，讓你想起了自己在生活中的哪些經(jīng)受？示例：讓我想起了那天在火車站送別爸爸的情景，廣播里一次次告知火車已經(jīng)進(jìn)站，還有五分鐘即將停止檢票，但我拉著爸爸的手就是舍不得松開，想到爸爸這次出差要一個(gè)多月以后才能回來，我的鼻子酸酸的，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。7.課后拓展（1）簡介作者老舍(1899—1966)現(xiàn)代有名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后，曾任北京十七學(xué)校校長、天津南開中學(xué)語文教員。在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，開頭用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦高校東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產(chǎn)生較大的國際影響?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他在周恩來的直接關(guān)懷和掛念下，從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動(dòng)。1946年赴美講學(xué)。1949年回國后，任政務(wù)院文教委員會(huì)委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會(huì)委員、市文聯(lián)主席等職。由于他的勤奮創(chuàng)作，解放后寫了二十多個(gè)劇本，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動(dòng)模范，人民藝術(shù)家。1966年去世，終年67歲。（1）什么是敘事散文？敘事散文是以寫人記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的生疏和感受，也帶有深厚的抒情成分，字里行間充溢著飽滿的感情。敘事散文側(cè)重于從敘述人物和大事的進(jìn)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事等要素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。如，魯迅的《藤野先生》吳伯簫的《記一輛紡車》。（2）描寫草原風(fēng)光的詩敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。——《敕勒歌》亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃?！拙右住堕L恨歌》新年都未有芳華，二月初驚見草芽?！n愈《春雪》草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。——韓愈《晚春》紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯?！?dú)W陽修《豐樂亭游春》第2課：《丁香結(jié)》1.課題解讀丁香花未開時(shí)，它的花苞圓圓的，鼓鼓的，多像一個(gè)個(gè)結(jié)啊！作者由丁香結(jié)多角度想開去，有了自己獨(dú)特的人生感悟。2.課文重點(diǎn)理解（1）有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。理解：這句話運(yùn)用了擬人、比方的修辭手法,用“探”“窺”二字賜予丁香花以人的情態(tài),使丁香花更顯俏皮活潑,生氣勃勃。將小花比方成星星,形象地寫出了丁香花小巧、繁密、刺眼的特點(diǎn)。（2）每到春來，伏案時(shí)抬頭便觀察檐前積雪。理解：這里的“積雪”指白色的丁香花。從“春來”“香氣直透毫端”可以看出這不行能是積雪，而是由于白色丁香花顏色潔白像積雪。運(yùn)用比方的修辭手法，把檐前的丁香花比作“積雪”，突出了丁香花的潔白耀目和數(shù)量繁多。（3）古人詩云：“芭(ba)蕉不展丁香結(jié)“丁香空結(jié)雨中愁。理解：這里的引用豐富了丁香的內(nèi)涵，呈現(xiàn)了丁香結(jié)的另一個(gè)象征意義——愁思，為下文寫作者寄予在丁香上的情思作鋪墊。（4）在細(xì)雨迷漫中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,猶如印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香的確該和微雨連在一起。理解：這句話寫出了雨中丁香的特點(diǎn):雨中紫色丁香花,朦朧綽約,線條模糊,與白色丁香花相互交融。作者說“丁香的確該和微雨連在一起”的緣由:細(xì)雨迷漫中著了水滴的丁香嫵媚朦朧,與古詩詞中“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的意境相契合。不禁讓作者贊同古人將丁香和微雨聯(lián)系在一起的寫法。（5）丁香結(jié),這三個(gè)字給人很多想象。再聯(lián)想到那些詩句,真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有很多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？理解：“丁香結(jié)”的象征意義:人生中不順心的事,解不開的愁怨。“丁香結(jié)”引發(fā)作者對(duì)人生的思考:既然人生難免遇到困難,那不妨用樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì),樂觀解決問題,并把它看作一種人生的味道。3.主題概括。本文主要寫作者看到城里城外和自己家中的丁香花，由古人的詩詞開放聯(lián)想并悟出“丁香結(jié)”說法的來由，最終發(fā)出了自己的感慨。表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、樂觀的人生態(tài)度，顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的瀟灑。4.學(xué)有所得在我們的生活和學(xué)習(xí)中，也總會(huì)遇到不順心的事情，但只要我們英勇地面對(duì)，挑戰(zhàn)困難，一切都會(huì)迎刃而解?；厥淄拢@些事情都會(huì)成為人生中朵朵秀麗的丁香結(jié)，讓我們的人生顯得更加絢麗多姿。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）說說你對(duì)由事物引發(fā)聯(lián)想的理解。作者在寫丁香結(jié)時(shí)，奇妙融入聯(lián)想，從另一個(gè)角度呈現(xiàn)丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵：先是由多愁的詩句聯(lián)想到自己曾目睹的搖曳在多愁細(xì)雨中的丁香，發(fā)出了“丁香的確該和微雨連在一起”的感嘆；接著由對(duì)古人“丁香結(jié)”這個(gè)說法的懷疑，聯(lián)想到一次春雨中近距離觀看到的一柄丁香花蕾，發(fā)出了“果真是丁香結(jié)”的感嘆；最終，由“丁香結(jié)”這個(gè)意象聯(lián)想到人生的經(jīng)受，對(duì)“丁香結(jié)”有了新的領(lǐng)悟，借物抒情，表達(dá)了豁達(dá)的人生態(tài)度。（2）丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻?1)結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的。生命給你芳香的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)。既然人生難免遇到困難，那不妨用樂觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)，樂觀解決問題，并把它看作一種人生的味道，這樣的人生才有味道。(2)記得一次體育競賽，雖然我在賽前訓(xùn)練得很刻苦，但在競賽中還是沒有拿到好的名次。我也曾迷茫過，苦痛過，可是競賽就是這樣，有輸也有贏，不能由于輸了就否定自己。7.課后拓展（1）宗璞作品中的經(jīng)典句子。花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我摩挲了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花絢爛的流淌的瀑布。—《紫藤蘿瀑布》一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫花在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)頑皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇怪。《好一朵木槿花》而最得秋意的是樹葉的變化，臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。（2）描寫丁香的詩（詞）句。梅蕊重重何俗甚，丁香千結(jié)苦粗生?！钋逭铡稊偲其较场范∠泱w柔弱，亂結(jié)枝猶墊?！鸥Α督^四詠·丁香》獨(dú)坐空山思五陵，丁香花發(fā)又逢春?！泪贰渡街屑膹堊友浴芬R(shí)愁腸，但看丁香樹，漸結(jié)盡春梢?！馈段魇芬粎埠逎M丁香結(jié)，幾度春深豆蔻梢?！顓巍耳p鴣天》滿眼凄涼無限事，付與丁香愁結(jié)。——石孝友《念奴嬌》第3課：《古詩三首》1.課題解讀（1）《宿建德江》的作者是唐代詩人孟浩然,是山水田園詩派的代表,該詩以秋江暮色的圖景抒寫了作者的羈旅之思。（2）《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是宋代詩人蘇軾,字子瞻,號(hào)東坡居士,與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”,“唐宋八大家”之一。詩中描繪了雨前、雨中、雨后的景色變化,繪成一幅“西湖驟雨圖”,表達(dá)了作者寵愛自然山水的感情。（3）《西江月·夜行黃沙道中》的作者是宋代詞人辛棄疾,號(hào)稼軒居士,豪放派詞人,與蘇軾并稱“蘇辛”,該詩從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫了夏夜的山村風(fēng)光,表達(dá)了作者對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的寵愛之情。（4）《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》這兩首詩都寫了月夜的景色,但表達(dá)的情感完全不同,前者表現(xiàn)了詩人一人在外地游歷時(shí)內(nèi)心的孤苦之情,而后者表達(dá)的是詞人的喜悅歡快之情。2.課文重點(diǎn)解讀（1）移舟泊煙渚，日暮客愁新。理解：夕陽西下，飛鳥歸林，人們結(jié)束一天的勞作返回家中，而此時(shí)的詩人只能在停靠在岸邊的船上過夜，因此新的羈旅之情油然而生。“新”字，一方面明說“日暮”引發(fā)了新的愁思，即無歸之愁；另一方面又示意了新愁之外，詩人心中還有很多舊憂，如科舉失利，仕途受到打擊。（2）野曠天低樹,江清月近人。理解：遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹還要低,清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人格外親近。詩人用擬人的手法來表現(xiàn)詩人對(duì)所見之景的感受。（3）黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。理解：烏云上涌,就如墨汁潑下,卻又在天際露出一段山巒,大雨激起的水花如白珠碎石,飛濺入船。這兩句寫云、雨。把烏云比作打翻的墨汁,把白色的雨珠比作跳動(dòng)的珍寶,兩個(gè)形象的比方,有聲有色,形象生動(dòng),既寫出了天氣突然變化時(shí)的緊急氣氛,又烘托了詩人舟中賞雨的喜悅心情。（4）明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。理解：天際的明月升上了樹梢,驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。涼爽的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里,人們談?wù)撝S收的年景,耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲,好像在說著豐收年。前兩句運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的寫法,寫出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的清幽。后兩句運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出環(huán)境的吵鬧,與前兩句相互襯托。3.主題概括《宿建德江》描寫了詩人停船夜宿建德江邊時(shí)看到的景象，抒發(fā)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念及感慨人生的簡單心情?！读露呷胀亲頃访枥L了夏季西湖突降陣雨的景象，表達(dá)了詩人對(duì)西湖景色的寵愛之情。《西江月·夜行黃沙道中》寫的是夏夜詞人在一次鄉(xiāng)村行路中所見及所感，呈現(xiàn)了夏夜鄉(xiāng)村田野的幽美景色，表達(dá)了詞人寵愛大自然以及對(duì)豐收在望的喜悅之情。4.學(xué)有所得“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛。”孟浩然獨(dú)自漂泊在外，備受思鄉(xiāng)之苦，可是仍能感受到暮景之美；蘇軾面對(duì)風(fēng)云突變的西湖，卻發(fā)覺了落雨之美；辛棄疾趕夜路，發(fā)覺了鄉(xiāng)間田園風(fēng)光之美。所以說，美無處不在，我們要認(rèn)真觀看和體會(huì)。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）為什么在詩人眼中，天比樹還低，月亮和人如此親近？詩人以野曠江清之景烘托自己羈旅的新愁舊憂：原野空曠，方顯得遠(yuǎn)天低于樹木；江水清亮，才見明月近人。曠野無限，鄉(xiāng)關(guān)萬里，詩人更覺寂寥凄涼；月來相伴，詩人稍感安慰，卻終究驅(qū)散不了暮宿江舟的種種愁緒。（2）《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不樣，結(jié)合詩句說一說?！端藿ǖ陆分忻鑼懺碌脑娋涫恰敖逶陆恕?，意思是：江水清亮，俯身觀看，倒映在水中的月影離我是那么近。詩人寫這首詩的時(shí)候正仕途失意、在外閑游，自然有一種仕途失意之感、羈旅惆悵之情，見到江中的明月如此近人，雖稍感安慰，思鄉(xiāng)之情卻更加深厚《西江月·夜行黃沙道中》描寫月的詞句是“明月別枝驚鵲”，意思是：光明的月光驚飛了橫斜的樹枝上的喜鵲。這是一首詞人閑居江西時(shí)創(chuàng)作的吟詠田園風(fēng)光的詞，詞人此時(shí)過著閑適的隱居生活，心情自然是喜悅、閑適的。詞句描寫月光下喜鵲驚飛的場面也是一幅舒適美麗?的畫面，正所謂景由心生，足見詞人愉悅、輕松的心情。（3）《六月二十七日望湖樓醉書》每一句詩都是一幅畫，說說你“看”到了怎樣的畫面？第一句，黑云翻墨圖：烏云像是打翻的墨水，掩蓋著天空，天色昏暗，黑沉沉的烏云仿佛要壓下來似的；遠(yuǎn)處的山還模糊可見，讓人感覺假如不是還有遠(yuǎn)處的高山在頂著，天就要塌下來了。其次句，白雨跳珠圖：大雨傾盆而下，湖面茫茫一片，豆大的雨點(diǎn)落到湖面上，濺起朵朵水花；雨大勢(shì)急，雨點(diǎn)打在船上，水花都濺到了船艙里。第三句，風(fēng)吹烏云圖：突然，一陣狂風(fēng)襲來，雨點(diǎn)處處亂飛，肆無忌憚地向望湖樓里刮來；沒過多久，天空中的烏云就被吹散了，雨也停了，天空瞬間光明起來。第四句，雨后湖水圖：云散雨停之后，站在望湖樓上向下看，湖水清澈，水天相接，仿佛一片人間仙境，一眼望去，分不清哪里是湖，哪里是天。7.課外拓展描月亮的詩詞句海上生明月，天際共此時(shí)。——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋吩律狭翌^，人約黃昏后。——?dú)W陽修《生查子·元夕》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！钌屉[《錦瑟》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！醢彩恫创现蕖访栲l(xiāng)村風(fēng)光的詩句狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！諟Y明《歸園田居》屋上春鳩鳴，村邊杏花白?！蹙S《春中田園作》白水明田外，碧峰出山后?！蹙S《新晴野望》綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。——翁卷《鄉(xiāng)村四月》晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！冻纱蟆端臅r(shí)田園雜興》表現(xiàn)愛國精神的詩句一寸丹心圖報(bào)國，兩行清淚為思親?！谥t《立春日感懷》人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！醪g《出塞》第3課：《花之歌》1.課題解讀這是一首布滿哲理的散文詩。詩人以花自喻，運(yùn)用第一人稱，從花的視角描繪了四季更替，花開花落的現(xiàn)象，表現(xiàn)了花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花憧憬光明、與萬物和諧共處的鮮亮形象，抒發(fā)了其對(duì)人生態(tài)度的獨(dú)特感悟：人生要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐，得意時(shí)不孤芳自賞。無論處于哪種境遇，總是樂觀地憧憬和追求光明。2.課文重點(diǎn)解讀（1）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最終的祭獻(xiàn)。理解：“交往的禮品”“婚禮的冠冕”表現(xiàn)了花的純潔，“生者贈(zèng)予死者最終的祭獻(xiàn)”表現(xiàn)了花的神圣。（2）清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎；傍晚，我又與群鳥一起為它送行。理解：這里運(yùn)用擬人的修辭手法，寫花一天中的生活，表現(xiàn)了花對(duì)光明的憧憬與追求。（3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。理解：“亮晶晶的眼睛”指的是星星，“碩大無朋的獨(dú)眼”指的是太陽。“我”為大自然增色，星星、太陽則察看、凝視“我”，把“我”視為孩子。作者將無情化為有情，以浪漫的筆觸為自然注入了熱忱的生命。（4）而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。理解：“這些哲理”指的是花的品德：仰視高空，對(duì)光明心馳神往；不顧影自憐，也不孤芳自賞。這句話含蓄地批判了那些沒有高尚情操、自私狹隘的人。3.主題概括本文是一首散文詩，作者接受擬人的手法，以第一人稱“我”的口吻寫出了花的心聲。文章表面是寫花，但真正是寫人，詩人與花融為一體，用詩一樣的語言寫出對(duì)花的觀賞與贊美，流露出詩人對(duì)秀麗與光明的渴望與追求。4.學(xué)有所得“不顧影自憐，也不孤芳自賞”，這是多么難得的貴重品質(zhì)??！在學(xué)習(xí)生活中，我們既不能自卑，也不能自傲，要擅長發(fā)掘和呈現(xiàn)自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，活出自己。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）在這首為花唱的贊歌里，花是一個(gè)什么樣的形象？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？花是一個(gè)神圣高潔的奉獻(xiàn)者和象征愛與美的使者，它仰視高空，憧憬光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞，與萬物和諧共處。抒發(fā)了作者對(duì)人生的感悟：人生要像花一樣，失意時(shí)不顧影自憐，得意時(shí)不孤芳自賞，無論處于哪種境遇，總是樂觀地憧憬和追求光明。（2）將文中的“我”改為“花”行不行？為什么？不行。課文接受第一人稱來寫，可以使讀者產(chǎn)生真實(shí)、親切之感，也有利于作者直接表達(dá)自己的思想感情。作者其實(shí)是借“花”表達(dá)自己樂觀憧憬和追求光明的人生態(tài)度，用“我”來描述能使文章顯得含蓄而好玩。7.課外拓展花語薔薇——堅(jiān)強(qiáng)矢車菊——幸福菊花——清凈、高潔丁香花——光輝絢爛太陽花——光明、吵鬧百合——順當(dāng)、心想事成百合馬蹄蓮——忠貞不渝、永結(jié)同心梅花——堅(jiān)強(qiáng)、傲骨、高雅、高潔玫瑰——愛情、愛與美、容光煥發(fā)康乃馨——溫馨的祝愿、宏大神圣郁金香——愛、慈善、名譽(yù)、秀麗、永恒語文園地1.溝通平臺(tái)（1）閱讀文章時(shí)，我們?cè)鯓訌乃x的內(nèi)容想開去？理解：可以聯(lián)系自己的生活閱歷想開去。如，閱讀《草原》，讀到課文中主客相聚與惜別的內(nèi)容，可以聯(lián)想生活中自己與別人相聚和惜別的情景，與作者產(chǎn)生共鳴，從而加深對(duì)課文思想感情的理解。還要能從課文內(nèi)容聯(lián)想到更多。如，《丁香結(jié)》寫到丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生的思考，由此可以想到其他有象征意義的植物，如梅、蘭、竹、菊，想到這些植物象征著什么，由這些植物想到人生的追求（2）閱讀的時(shí)候能想開去有什么好處？理解：不僅可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且可以活躍思想，激發(fā)制造力。我們應(yīng)當(dāng)在這方面多下功夫。2.字詞句運(yùn)用（1）讀一讀，體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處?！钗沂怯H友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最終的祭獻(xiàn)?！罾旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流淌；漓江的水真清啊，清得可以觀察江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。☆花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。理解：排比句的特點(diǎn)：一是一組不少于三句；二是各個(gè)句子的結(jié)構(gòu)相像，甚至字?jǐn)?shù)都基本相同，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感；三是每個(gè)句子的意義相關(guān)。好處：第一個(gè)寫出了花的功用，條理明晰、節(jié)奏和諧、形象生動(dòng)。其次個(gè)將漓江水“靜、清、綠”的特點(diǎn)描寫得細(xì)致入微、層次清楚、形象生動(dòng)，充分表達(dá)了作者對(duì)漓江水的寵愛和贊美之情。第三個(gè)作者運(yùn)用排比的修辭方法，把“花開、鳥飛、蟲鳴”寫得有聲有色，表達(dá)了作者對(duì)祖父的園子的寵愛和對(duì)童年生活的懷念之情。父的園子的寵愛和對(duì)童年生活的懷念之情。（2）讀下面的句子，再說說分號(hào)的用法?！钗以谠吧蠐u曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芳香馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。☆太陽曬著地面，有些地區(qū)吸取的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸取的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流淌，成為風(fēng)。理解：分號(hào)是一種介于逗號(hào)和句號(hào)之間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，主要用以分隔存在肯定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多)的分句。分號(hào)的用法如下：①用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。②用于分行列舉的各項(xiàng)之間。3.生疏路牌。你留意過路牌嗎？我們可以借助拼音生疏地名。理解：先觀看兩種不同的路牌，了解藍(lán)色的是街道上的路牌，綠色的是高速大路上的路牌。然后自由拼讀，拼出地名，再溝通地名的拼音的拼寫規(guī)章：都是大寫字母，有的拼音中間分開，有的連在一起。對(duì)于特指某一地方的（即專名)，如“顧榭、北鳧”，要作為詞語連寫；對(duì)于一些通用的名稱，如“山、河、湖、路”，要單獨(dú)寫。最終，爭辯怎么用拼音拼寫自己的名字：姓在前名在后，且姓和名分寫姓和名中的第一個(gè)字母必需大寫，其余的字母一律小寫、連寫；復(fù)姓和雙字名，字間既不空格也不用半字連接線。如“陽立”寫作“YangLi”,“陽立明”寫作“YangLiming”,“歐陽立明”寫作“OuyangLiming4.積累運(yùn)用過故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。（1）注釋①過：訪問。故人莊：老伴侶的田莊。莊，田莊。②具：預(yù)備，置辦。雞黍：指農(nóng)家待客的豐富飯食（字面指雞和黃米飯）。黍（shǔ）：黃米飯，古代認(rèn)為是上等的糧食。③邀：邀請(qǐng)。至：到。④合：環(huán)繞。⑤郭：古代城墻有內(nèi)外兩重，內(nèi)為城，外為郭。這里指村莊的外墻。斜（xiá）：傾斜。因古需與上一句押韻，所以應(yīng)讀xiá。⑥開：打開，開啟。軒：窗戶。面：面對(duì)。場圃：場，打谷場、稻場；圃，菜園。⑦把酒：端著酒具，指飲酒。把：拿起。端起。話桑麻：閑談農(nóng)事。桑麻：桑樹和麻。這里泛指莊稼。⑧重陽日：指夏歷的九月初九。古人在這一天有登高、飲菊花酒的習(xí)俗。⑨還（huán）：返，來。就菊花：指飲菊花酒，也是賞菊的意思。就，靠近，指去做某事。（2）詩歌大意老伴侶預(yù)備豐富的飯菜，要請(qǐng)我到他好客的農(nóng)家。翠綠的樹林圍圍著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。推開窗戶面對(duì)谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼狀況。等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，再請(qǐng)君來這里觀賞菊花。（3）賞析這是一首田園，描寫農(nóng)家舒適閑適的生活情景，也寫老伴侶的情意。通過寫田園生活的風(fēng)光，寫出作者對(duì)這種生活的憧憬。全文格外押韻。詩由“邀”到“至”到“望”又到“約”一徑寫去，自然流暢。語言樸實(shí)無華，意境清爽雋永。作者以親切省凈的語言，如話家常的形式，寫了從往訪到告辭的過程。其寫田園景物清爽舒適，寫伴侶情意真摯深厚，寫田家生活簡樸親切。全詩描繪了秀麗的山村風(fēng)光和安靜的田園生活，用語平淡無奇，敘事自然流暢，沒有渲染的雕琢的痕跡，然而感情真摯，詩意醇厚，有“清水出芙蓉，自然?去雕飾”的美學(xué)情趣，從而成為自唐代以來田園詩中的佳作。單元高頻考點(diǎn)1.比方句常見的考查題目形式:①推斷句子是不是比方句;②用比方的修辭手法寫句子。2.《草原》一課的第1自然段，常以重點(diǎn)語句填空和課內(nèi)閱讀的形式考查。3.《丁香結(jié)》一課的第1—3自然段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。4.《古詩詞三首》一課常以默寫、填空的形式考察。5.《花之歌》一課含有分號(hào)的句子較多，留意對(duì)重點(diǎn)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。6.第一單元作文，留意對(duì)想象類作文的考查?！締卧獧z測】一、基礎(chǔ)檢測1.用“√”給下面的字選擇正確的讀音。排闥（tàdá）賞賜（cìxī）麋鹿（mímǐ）山巒（lánluán）潺潺（cánchán）肆虐（nuèniè）拐杖（ɡuǎilìnɡ）馳騁（pìnchěnɡ）虛擬（nǐnì）2.讀拼音，寫詞語。才藝呈現(xiàn)開頭了，身子dānbó的女孩子們略帶羞怯，給大家表演了仿照明星走紅dìtǎn的情境；看起來bènzhuō的男孩子們一點(diǎn)兒也不jūshù，格外sǎtuō，他們放開yīshang，為大家表演了中國式摔跤的精彩招式……同學(xué)們都露出了huìxīn的wēixiào。3.給加點(diǎn)詞選擇正確的解釋，把序號(hào)填入括號(hào)中。（4分）（1）白下面透出參差的綠,然后才見那兩扇紅窗。()A.長短、凹凸、大小不齊:不全都。B.錯(cuò)過:蹉跎（2）望湖樓下水如天。()A.水天相接。B.湖水像天空一樣廣周而安靜。4.給下列句中加點(diǎn)的詞語找近義詞，寫在括號(hào)里。（1）我倆你看看我，我看看你，會(huì)心地笑了。（）（2）花兒在微風(fēng)中不停地?fù)u曳。（）（3）草原上行車格外瀟灑，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。（）（4）連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。（）5.為下面句子中的加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。結(jié)：A在條狀物上打疙瘩或用這種方式制成物品：B.條狀物打成的疙瘩；C.分散，分散；D.結(jié)束，了結(jié)E.發(fā)生某種關(guān)系；結(jié)合。（1）小小的花苞圓圓的，鼓鼓的恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果真是丁香結(jié)。（）（2）冬天到了，河面上結(jié)了一層厚厚的冰。（）（3）過年了，公園里張燈結(jié)彩，處處呈現(xiàn)出一派喜氣洋洋的氣氛。（）（4）李奶奶和張奶奶總是結(jié)伴去趕集。（）（5）你不理他不就結(jié)了嗎？（）【答案】1．排闥（tà）賞賜（cì）麋鹿（mí）山巒（luán）潺潺（chán）肆虐（nuèniè）拐杖（ɡuǎi）馳騁（chěnɡ）虛擬（nǐ）2.單薄地毯笨拙拘束瀟灑衣裳會(huì)心微笑3.（1）A（2）B4.（1）會(huì)意（2）搖擺（3）瀟灑（4）回憶5.（1）B（2）C（3）A（4）E（5）D二、積累運(yùn)用1.將下列詞語補(bǔ)充完整,并按要求填一填。一碧()()()()馥郁()()欲流婆娑()()()()自憐()()自賞上面的詞語中,表示“綠”的意思的是、。由“綠”你想到了什么?試著把下面的思維導(dǎo)圖填一填。

2.選擇正確的答案。（1）下面句子中的分號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.內(nèi)容有重量，盡管文章短小，也是有重量的；內(nèi)容沒有重量，即使寫得再長也沒有用。B.語言；人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。C.燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候…D.春天，細(xì)雨綿綿；夏天，酷熱似火；秋天，秋高氣爽；冬天，寒風(fēng)刺骨。這是四季的魅力。（2）給下面一段文字加個(gè)小標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。巨大的樹冠宛如一朵綠云，飄浮在小樹的上空。微風(fēng)吹來，片片樹葉仿佛萬千扇動(dòng)翅膀的綠色蝴蝶翩翩起舞。最令人沉醉的是槐花飄香的季節(jié)，“滿樹玉玲瓏，芳香十里濃”。繁茂的樹葉間綴滿潔白的槐花，花中透著淡黃，不爭百花艷，愿挽柳煙重。淡淡芳香，沁人心脾，醉了看花人。很多小蜜蜂圍著槐花，閑適飄舞，拘束歡唱。A.槐樹樹冠B.槐花飄香C.槐花淡黃D.槐樹情思3.按要求完成句子練習(xí)。（1）以“河流”為題，分別寫一個(gè)比方句和擬人句。①②（2）用一組排比句，寫一寫你眼中的課間活動(dòng)。（3）把反問句改成陳述句。人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（4）把下面的句子改寫成反問句。而這些哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟。（5）用自己的話說說下列詩句的意思。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。4.推斷正誤。正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）“清早，我同晨風(fēng)一道將光明歡迎，傍晚，我又與群鳥一起為它送行?！本渲械臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)沒有錯(cuò)誤。（）（2）《西江月·夜行黃沙道中》是一首詞，“西江月”是詞牌名，“夜行黃沙道中”是詞的題目。（）（3）《西江月·夜行黃沙道中》和《宿建德江》中都寫到了“月”，但表達(dá)的思想感情卻完全不一樣。（）（4）《花之歌》這篇課文的想象格外奇怪，課文中把花兒比作“黑夜星空的眼睛”和“白晝碩大無朋的獨(dú)眼”，令人印象深刻。（）5.背誦和積累。（1）老舍先生的《草原》主要圍繞和蒙漢情深描繪了草原之行的三幅畫面:圖、圖、圖。(分別用4個(gè)字概括)（2）《丁香結(jié)》是宗璞寫的一篇散文,文章從視覺和的角度描寫丁香花的形象,通過聯(lián)想表達(dá)了作者的人生態(tài)度。（3）《花之歌》的作者是黎巴嫩詩人。在這首布滿哲理的散文詩中,作者以第人稱塑造了花的鮮亮形象。（4）把下列句子補(bǔ)充完整。①蒙漢情深何忍別，。②野曠天低樹，。③，還來就菊花。④，聽取蛙聲一片。⑤黑云翻墨未遮山，。【答案】1.千里芳香翠色起舞顧影孤芳一碧千里翠色欲流示例:青翠欲滴綠樹成蔭綠草如茵碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。環(huán)保、期望等。2.（1）B（2）D3.（1）示例：①遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長長的河流像一條明如玻璃的帶子。②河流唱著歡快的歌向遠(yuǎn)方奔去。（2）示例：下課了，操場上沸騰了起來。有的同學(xué)打籃球；有的同學(xué)打排球；有的同學(xué)打羽毛球……快活極了?。?）人生中的問題也是解不完的，不然，就太平淡無味了。（4）而這些哲理，莫非人類已經(jīng)完全領(lǐng)悟了嗎？（5）突然之間，狂風(fēng)席卷大地，剎那間吹散了滿天的烏云。站在望湖樓上往下看去，西湖上水平如鏡、水天一色的風(fēng)光讓人心曠神怡、流連忘返。4.（1）×（2）√（3）√（4）×5.（1）草原風(fēng)光草原風(fēng)光喜迎遠(yuǎn)客主客聯(lián)歡（2）嗅覺樂觀豁達(dá)（3）紀(jì)伯倫一憧憬光明,和萬物和諧相處（4）①天際碧草話斜陽②江清月近人③待到重陽日④稻花香里說豐年三、課內(nèi)閱讀（一）（2022·海南省懷化市通道縣·六班級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。草原（節(jié)選）我們?cè)L問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車格外瀟灑，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點(diǎn)兒聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥?！続】走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河！【B】牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。突然，像被一陣風(fēng)吹來似的，【C】遠(yuǎn)處的小丘上消滅了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬奔馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是仆人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，仆人們馬上撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，奔馳著，在汽車左右與前面引路。清寂的草原吵鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，觀察了幾座蒙古包。1.讀畫橫線的句子，汽車走了（）里，才到達(dá)目的地。A.四百五十B.三百C.一百五十2.用“”畫出具體描寫“草原上行車格外瀟灑”的句子。3.讀畫浪紋線的句子，不是比方句的是（）。4.給選文取一個(gè)小標(biāo)題：?！敬鸢浮?.C2.只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。3.B4.迎接遠(yuǎn)客（二）（2022·昆明市官渡區(qū)·六班級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。丁香結(jié)（節(jié)選）古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷漫中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，猶如印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香的確該和微雨連在一起。只是賞過這么多年的丁香，卻始終不解，何以古人創(chuàng)造了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨，久立窗前，望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然，果真是丁香結(jié)。1.對(duì)于第1自然段引用詩句的作用，下列理解不正確的一項(xiàng)是()，A.引用詩句，增加文章的感染力。B.為了進(jìn)一步寫出丁香的秀麗。C.引用詩句，增加文章的說服力。D.有助于理解內(nèi)容，領(lǐng)悟丁香結(jié)的內(nèi)涵。2.[教材核心題]從文中描寫雨中丁香的句子可以看出，丁香具有的特點(diǎn)，作者由此聯(lián)想到了。3.[語文要素]作者由花的“結(jié)”聯(lián)想到心的“結(jié)”：“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”結(jié)合自己的生活，下列對(duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是()。A.告知我們?nèi)松幪幨恰敖Y(jié)”。B.告知我們?nèi)松鷷?huì)遇到很多磨難，讓人感到悲傷。C.表達(dá)了作者樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。D.作者寵愛喧囂的世界，所以期望每天都不平淡?！敬鸢浮?.B2.嫵媚印象派的畫3.C四、拓展提升（一）（2022·鄭州榮陽市期·六班級(jí)專題練習(xí)）課外閱讀。秀麗的大草原（節(jié)選）苑凡科爾沁草原位于內(nèi)蒙（méngměng）古大興安嶺南端，那里地勢(shì)平坦，水草茂密，是一個(gè)自然?牧場。春天，冰雪溶化，萬物復(fù)蘇，太陽高掛空中，萬縷金光溫存地摩挲著群山、草原。春風(fēng)在碧藍(lán)如洗的天空中放牧著白云?；袅趾映鴼g快的歌兒，嘩嘩地流向草原深處，流向天際。春雨輕灑，草兒發(fā)芽，大地青綠一色。白蘑菇般的蒙古包點(diǎn)綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。聽，牧羊女孩那動(dòng)聽的歌聲在草原上回蕩。瞧，駿馬奔（bēnbèn）騰，牛羊成群?？?，迎春花從睡夢(mèng)中醒來了，它在微微春風(fēng)中搖動(dòng)枝葉，搖呀搖，搖出了一朵朵金燦燦的小黃花，在青草的陪襯下，恰似一塊巨大的翡翠嵌入了點(diǎn)點(diǎn)黃金。夏天，一場大雨過后，草原上的各種花兒，一夜之間都開放了笑臉。那白的如雪，粉的像霞，紅的似火，黃的勝金，整個(gè)草原像一座五彩繽紛的大花園，惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花開得正旺。山坡上，大路旁，那一簇簇的野菊花在秋風(fēng)中搖曳，散（sǎnsàn）發(fā)出淡淡香味。八月中秋，第一場雪降落草原的時(shí)候，大自然告知我們，草原的冬天來了。從今以后，鵝毛般的大雪便是草原的常客。大雪過后，山川大地一片銀白，無比壯麗。我們?cè)谘┑乩锒蜒┤?，滾雪球，打雪仗。我們的叫聲、笑聲，驚飛了麻雀，嚇跑了寒冷。1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“√”。2.在括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞。（）雪人（）雪球（）雪仗3.下列句子運(yùn)用的修辭手法和其他三句不同的一句是（）A.霍林河唱著歡快的歌兒，嘩嘩地流向草原深處，流向天際。B.白蘑菇般的蒙古包點(diǎn)綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。C.迎春花從睡夢(mèng)中醒來了，它在微微春風(fēng)中搖動(dòng)枝葉。D.夏天，一場大雨過后，草原上的各種花兒，一夜之間都開放了笑臉。4.這篇文章是按什么挨次來寫的？5.本文表達(dá)了作者對(duì)草原怎樣的思想感情？【答案】1.méngbēnsàn2.堆滾打3.B4.這篇文章是按春夏秋冬的時(shí)間挨次來寫的。5.這篇文章表達(dá)了作者對(duì)大草原的無比寵愛之情，由衷地贊美了大草原。（二）（2022·浙江麗水市蓮都區(qū)·六班級(jí)專題練習(xí)）古詩閱讀。桃花溪[唐]張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊?！咀⑨尅竣偬一ㄏ核?，在湖南省桃源縣桃源山下。②飛橋：高橋。③石磯：水中積石或水邊突出的巖石、石堆。漁船：源自陶淵明《桃花源記》中語句。④盡日：成天，整日。⑤洞：指《桃花源記》中武陵漁人找到的洞口。1.解釋詞語：飛橋：盡日：2.這首詩通過對(duì)幽美景色的描寫和對(duì)的詢問，抒寫了作者一種憧憬，追求的心情。3.翻譯詩句。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。4.讀了這首詩，你想到了哪篇出名的古文?【答案】1.高橋。整日。2.桃花溪漁人世外桃源奇特生活3.桃花成天隨著流水流淌，桃源洞口在清溪的哪邊。4.陶淵明的《桃花源記》。（三）（2022·遼寧大連中山區(qū)·六班級(jí)專題練習(xí)）快活閱讀。燕子來時(shí)①燕子來時(shí)，銜風(fēng)帶雨，描紅畫綠。風(fēng)是溫存的春風(fēng)，雨是多情的春雨。“好雨知季節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”幾場春雨潤物后，數(shù)陣春風(fēng)傳情間，慵懶的渭北大地，沉睡的黃土高原，也變得風(fēng)流倜儻、英俊瀟灑了起來。原野上百草回芽，萬木爭榮;天地間桃紅柳綠，鶯歌燕舞。農(nóng)人們?cè)怨宵c(diǎn)豆，文人們敲詩吟句。真是燕子來時(shí)春正好，天也風(fēng)流，地也風(fēng)流。②我從小對(duì)燕子情有獨(dú)鐘。它秀麗、優(yōu)雅，傍人而居，小鳥依人?？吹窖嘧?，就看到了春天和期望?？吹搅瞬シN和耕耘，因此，每年三月，我都會(huì)在綠草如茵的春色里，查找燕子的身影，傾聽燕語呢喃，靜觀燕舞晴空，讓冬眠的心靈盡早伸開放來，讓暗淡的心情盡快光明起來。③今年三月，我又看到了一場盛大的燕子舞會(huì)。那是一個(gè)天氣晴朗的午后，我行走在一片綠意盎然的田陌間。陽光如流水般溫存，傾瀉在我的周身，讓人感到生命的奇特。路邊很多的綠葉，像頑皮的孩童，爭先恐后地攀上枝頭，著意賣萌;很多的花朵，如初戀的少女，在風(fēng)中禁不住笑出聲來，引得路人也駐足觀望。當(dāng)我來到一片苗圃旁時(shí)，我被一片啁啾的燕語吸引住了。我停下腳步，一只熟人似的燕子，就停在離我不遠(yuǎn)處的花枝上，它有著玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一樣的翅膀和尾羽。它那一雙眼睛像寶石一樣清亮晶瑩，讓人不忍驚擾它。④而當(dāng)我抬眼向天空望去時(shí)，一幅群燕舞空的壯麗圖景，深深地震撼了我。只見一群燕子正在藍(lán)天白云下，任意東西，往來穿梭，時(shí)聚時(shí)散，時(shí)停時(shí)飛，時(shí)高時(shí)低，時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近。凝目處，如懷素狂草，項(xiàng)莊舞劍;縱目處，若離弦之箭，脫韁之馬:格外壯麗，特別秀麗。我沉醉在這片秀麗之中，久久地凝視著、佇立著，一動(dòng)不動(dòng)。燕子們爭相呈現(xiàn)自己美麗?的舞姿，感受著春光的愛撫和生活的樂趣。眼前的景象讓我不禁陷入深思之中。⑤燕子是人類親熱的伴侶，自古就與人們親如一家，和諧相處?！靶⊙嘧樱┗ㄒ?，年年春天來這里?！泵磕甏禾欤鼈兌枷衲切┏鲩T在外的游子一樣，不遠(yuǎn)千里萬里，跋涉千山萬水，為家鄉(xiāng)引來百花滿園，流水潺潺。小時(shí)候，老家的屋檐下，總有一個(gè)燕子窩，每天看燕子覓食，聽燕子閑談，自然而滿足，古典而唯美。⑥我經(jīng)常贊美于那些燕子，它們?nèi)崛醯纳眢w