校本研修培訓(xùn)心得體會范文（35篇）

校本研修培訓(xùn)心得體會范文（35篇）校本研修培訓(xùn)心得體會范文（精選35篇）校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇110月30～11月5日，我有幸參加了__省初中校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然辛苦但卻受益匪淺。我深切地感受到隨著新課改的推進(jìn)，校本研修應(yīng)運(yùn)而生，并且蓬勃發(fā)展！它，是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅(jiān)實(shí)階梯！作為一名教師、教研員，時(shí)代向我們提出了更高的要求：要從傳承走向創(chuàng)新，從奉獻(xiàn)走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。這次培訓(xùn)的收獲勝過任何一次學(xué)習(xí)，上課老師的形象深深印在我心里，讓我終生難忘！忘不了同老師那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，他上課任務(wù)明確、時(shí)間分配合理、課堂有計(jì)劃有步驟、一絲不茍的進(jìn)行教學(xué)。尤其是他的幽默、他小跑步給我們送話筒讓大家發(fā)言的舉動(dòng)深深地感動(dòng)著我。他不愧是一位教學(xué)的大家。有吳積軍吳老師他執(zhí)著的追求令人感動(dòng)。從淳化縣的潤鎮(zhèn)一直打拼到省教科所，那需要怎樣的一種精神??！多年來他一直孜孜不倦、刻苦鉆研教育教學(xué)理論、不斷提高自己教學(xué)水平和教育教學(xué)技能，創(chuàng)建了__省5所生態(tài)校園之一――潤鎮(zhèn)中學(xué)生態(tài)校園。他不懈追求的精神鼓舞著我，他頑強(qiáng)拼搏的力量激勵(lì)著我。我是含著眼淚聽完左老師的課。她的事跡感動(dòng)著我，她的精神鼓舞著我。她撇下西安市優(yōu)越的生活環(huán)境，遠(yuǎn)離都市的繁華，帶著六歲的女兒攜同丈夫來到了偏僻、邊遠(yuǎn)的安康蒿坪鎮(zhèn)。從此，校園里熱鬧了起來、活動(dòng)多起來了，學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，孩子們的課余生活豐富了。那里的孩子第一次吃上了蛋糕、第一次與外面的世界有了聯(lián)系；他把教育的種子播撒在蒿坪，從此生根、發(fā)芽、以致蓬勃發(fā)展。它帶動(dòng)了一個(gè)學(xué)校、一個(gè)鎮(zhèn)、一個(gè)縣、一個(gè)地區(qū)、甚至是我們省的教育教學(xué)水平。“千盞燭”多好聽的名字，如果我們每個(gè)人都為教育貢獻(xiàn)自己的一份熱、出一份力，那我們的教育會是什么樣子呢！我不由的反思著自己，同樣是一名教師，左老師帶動(dòng)了一個(gè)地區(qū)的教育，為我們的教育事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。可我呢？我能為教育做點(diǎn)什么呢？我如何體現(xiàn)自己人生價(jià)值？我該怎么做呢？想想，就像左老師說的：“想大問題，做小事情”。還是從我的信息課開始吧，從課堂開始，認(rèn)真地上好每節(jié)課，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲。首先，教研從課堂入手。教學(xué)即校本研修，我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過程，即做到一個(gè)字“活”。教學(xué)過程本身也是校本教研的過程。就是在課堂上采取邊教邊研的形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓校本教研更具實(shí)效。其次，校本研修的資源也是從生活中來的，就如潤鎮(zhèn)中學(xué)從養(yǎng)羊、種蘋果樹等。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，校本研修的資源可以隨時(shí)隨地吸取。第三，多聽、多評課。在聽課的同時(shí)作好聽課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋并吸取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足。自己總是設(shè)身處地的想著，如果自己在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問題會怎么處理，當(dāng)自己站在講臺上的時(shí)候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。第四，比如信息技術(shù)課，本身就是注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力的提高，以學(xué)生的探究、發(fā)現(xiàn)來引領(lǐng)課堂的教學(xué)，在這一點(diǎn)上閆俊老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣：他做到了課堂上的一個(gè)“活”字，給學(xué)生機(jī)會去探究、去發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了新課改的目標(biāo)“學(xué)生為主體”，以學(xué)生來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。第五，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解，在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)中，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)記錄，找出問題的所在，叫做補(bǔ)改吧，通過這些方法的運(yùn)用，解決教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，雖然以前每節(jié)課后也都寫教學(xué)反思，但只是流于形式，沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來，通過這次的學(xué)習(xí)、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，一定寫出詳細(xì)的教學(xué)反思，有情景描述、問題分析、對策構(gòu)想，既要針對教學(xué)的閃光點(diǎn)、失誤點(diǎn)、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對性，把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思，形成理論性問題，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。第六，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。就是說在自己的學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。因?yàn)楝F(xiàn)在都在講學(xué)科的整合，那么教師應(yīng)該要求自己能有淵博的知識，不一定要讀的很深，能有些基本的了解就可以了。而且這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，我要不斷的提高自己各方面的知識水平。緊張的一周培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束培訓(xùn)結(jié)束，回到學(xué)校就應(yīng)該積極投入到校本研修引領(lǐng)的實(shí)踐中去，校本研修引領(lǐng)工作任重而道遠(yuǎn)，我愿為此貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。1、回到學(xué)校要做的第一件事是給主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報(bào)，分析現(xiàn)狀，幫助教師制定研修規(guī)劃，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校創(chuàng)造校本研修氛圍。2、帶頭實(shí)踐，引領(lǐng)教師堅(jiān)持做好自我反思，在學(xué)校盡己所能發(fā)揮模范帶頭作用，協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)本校的骨干教師和學(xué)科帶頭人。3、積極投身結(jié)對子幫扶工作，在所任學(xué)科中培養(yǎng)2名青年教師。4、協(xié)助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員，建好校園網(wǎng)站，注冊個(gè)人網(wǎng)校office和博客，管好學(xué)校校本研修qq群，為教師研修交流創(chuàng)建平臺。5、本人要做好引領(lǐng)者，自己同樣要堅(jiān)持每天自我反思，和教師一起研修，共同進(jìn)步，真正使培訓(xùn)有所值，方法有創(chuàng)新，工作有進(jìn)展。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇2我有幸參加了__年10月31日至11月4日為期五天的__省第三期校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，對校本研修有了個(gè)全新的認(rèn)識和深刻的領(lǐng)會，同時(shí)也對全省的信息技術(shù)教育有了個(gè)總體了解。具體有如下體會：1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本：在第一天10月31日上午的隆重開幕式上就能看到：首先省教科所楊副所長親自主持了會議，省教科所齊管社所長做了語重心長的祝辭，然后省教科所師范室同主任認(rèn)真地安排了本次培訓(xùn)周密而細(xì)致的計(jì)劃和班務(wù)管理事宜，接著省教育廳師范處朱副處長作了大到國，家領(lǐng)導(dǎo)人小到各地市的“強(qiáng)教先強(qiáng)師”的校本研修規(guī)劃與決心同時(shí)也提出了期望，最后學(xué)員代表發(fā)言、楊副所長總結(jié)培訓(xùn)的意義并強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的要求。2.校本培訓(xùn)內(nèi)容全面精當(dāng)：僅在五天時(shí)間內(nèi)嚴(yán)肅緊張而不缺乏愉快活潑地有序進(jìn)行了楊副所長的《加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》高屋建瓴的宏觀高度講座、同主任的《校本研修的組織和管理》提綱挈領(lǐng)拋磚引玉的別開生面講座、白老師的《信息教師如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長》全方位教師細(xì)節(jié)攻略式的經(jīng)典講座、師大附中李__老師的《教學(xué)評價(jià)實(shí)踐與反思》教學(xué)現(xiàn)實(shí)中薄弱環(huán)節(jié)講座、西電附中邵__老師的《信息處理與表達(dá)教學(xué)實(shí)踐與反思》以平凡見偉大以常見現(xiàn)神奇的技能講座、秦嶺中學(xué)閆__老師的《e_cel的數(shù)據(jù)排序與篩選》實(shí)地考察中教學(xué)現(xiàn)狀下自然大方的示范課以及《教學(xué)設(shè)計(jì)的作用》實(shí)踐中總結(jié)理論經(jīng)驗(yàn)的開誠布公講座、西安市一中李祎老師的《教學(xué)環(huán)境、資源的建設(shè)與管理》專業(yè)技術(shù)性講座等七、八位專家從宏觀到微觀從硬件到軟件從理論到經(jīng)驗(yàn)從課內(nèi)到課外的精彩演繹。3.校本研修“撥開云霧見清天”：我有過“校本課程”的概念，只是在學(xué)生的學(xué)習(xí)知識上提升，為之而試著依教材而脫教材，進(jìn)而教材重新整合提升，最后編寫校本教材。校本課程是校本教研的成果，校本培訓(xùn)是為了校本教研更好地發(fā)展。但孰不知校本研修這一概念理論完全準(zhǔn)確而清晰描述出：校本教研和校本培訓(xùn)是校本研修的有機(jī)組成部分，教學(xué)研究與教育科研組成了校本研究，校本研修的核心要素是自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，校本研修方向明確：基于教師發(fā)展教師，基于教學(xué)改進(jìn)教學(xué)、基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生、基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校。正基于校本核心，這次培訓(xùn)會務(wù)組精心部署策劃了專家們的牽引式講座、學(xué)員們之間的討論與互動(dòng)、淳化潤鎮(zhèn)初中的實(shí)際教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及教學(xué)全過程的跟蹤和每個(gè)環(huán)節(jié)后的細(xì)總結(jié)深反思，由校本研修理論的表及課堂教學(xué)和管理的里、從校本研修的全省規(guī)劃大方面到每個(gè)教師每個(gè)學(xué)生的教學(xué)相長的小細(xì)節(jié)、從教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂預(yù)設(shè)到教學(xué)評價(jià)的生成教學(xué)、從式教學(xué)的校本研修切入到“后茶館式”教學(xué)的校本研修的啟迪，無不一處使在培訓(xùn)尾聲茅塞頓開。4.全省信息技術(shù)教育現(xiàn)狀了解后校本信心再增：借我班長身份的容易走近同學(xué)的便利條件，了解到：咱們?nèi)∧敲炊嘀袑W(xué)，那么多教師，從氣候地理優(yōu)勢的陜南水鄉(xiāng)到經(jīng)濟(jì)雄厚的陜北重鎮(zhèn)，從教育注重的西府到信息先知的東大門，“校本”“新課程”“新課改”理念、意識日新月異，但此次培訓(xùn)交流發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校還有硬件匱乏、機(jī)制落伍等導(dǎo)致信息技術(shù)校本研修開展緩慢或者開展不起，由此我覺得我已經(jīng)是比“三大名?！钡慕處煵蛔愕^對比“沒合格微機(jī)教室”的同學(xué)有點(diǎn)余了。我將在我原先已開發(fā)的校本教材基礎(chǔ)上利用專家的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐中的體驗(yàn)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷大踏步掀全校樣本研究的高潮?，F(xiàn)實(shí)的今天，此次培訓(xùn)所獲正是我們所需的“尚方寶劍”，我們要抓住客觀機(jī)遇、剖析學(xué)校實(shí)際，立身校本研修前沿，為了自己的早日價(jià)值實(shí)現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)有所成、民族的再次“文藝復(fù)興”，把校本研修深入到學(xué)生教師的心靈中去。最后感謝省教科所辛苦付出出的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會，我深信有這么可靠而得力的上級組織作支撐我省的校本研修將百花齊放百家爭鳴！校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇3如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下利用這樣一本教材上好一年級數(shù)學(xué)課，是我這一學(xué)期來始終思考的問題，下面談?wù)勥@四個(gè)多月來從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我約束力差，注意力容易分散，如果我們一味地加以批評和責(zé)備，勢必會使剛剛開始小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而影響以后的學(xué)習(xí)。怎樣讓剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子一開始就對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我想這也是一年級教學(xué)中一個(gè)很重要的問題。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)中可以從以下幾方面發(fā)掘情感的積極因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣二、堂教學(xué)形式靈活多樣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！边@無疑是告訴我們在課堂中要采用形式多樣的活動(dòng)、游戲等,投其所好，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)三、注重思維能力的培養(yǎng)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育中家長注重藝術(shù)智能啟蒙，忽視分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、判斷與推理等抽象思維開發(fā)大有人在，家長注重純數(shù)學(xué)計(jì)算力的訓(xùn)練，忽視抽象思維的培養(yǎng)比比皆是。所以，我在課堂上非常注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。一年級，是游戲和學(xué)習(xí)的過渡，是學(xué)校學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。一年級的學(xué)生有著太多自己的特點(diǎn)，只有我們老師教材和學(xué)生的年齡實(shí)際和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生學(xué)得更輕松更開心更扎實(shí)，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)，為一生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。新課程理念下一年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會小學(xué)部：代嬋虹20__年6月24日校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇420__年7月11日至15日，中學(xué)校組織進(jìn)行了暑假師訓(xùn)培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生，誨人不倦熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報(bào)。3、以身作則，為人師表二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。三、新課程理念下的自我成長課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng)。相反，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面。教師不再是簡單的'灌輸、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽，被動(dòng)地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)生是主動(dòng)地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要?jiǎng)?，要做，要?shù)。每個(gè)人都在想辦法、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場辯論會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“統(tǒng)治者”、“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、誠實(shí)、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師是學(xué)習(xí)者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生知識，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。四、樹立終身學(xué)習(xí)的意識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇5通過本學(xué)期電子白板校本培訓(xùn)，我受益匪淺，充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師，我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，目前正在進(jìn)行課程改革，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。通過對電子白板的安裝和界面的認(rèn)識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生。二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式。三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高。在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長見識。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。我將努力結(jié)合所學(xué)知識做好以下工作：1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇6這次，參加咸陽師院校本教研省級教師培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。1、感謝——完善的后勤保障這次培訓(xùn)，院方給予高度重視，在食宿方面進(jìn)行投資，宿舍新配置電腦、空調(diào)、衛(wèi)浴等設(shè)備，而且院方領(lǐng)導(dǎo)屢次看望學(xué)員，感受到大家庭的溫暖，享受到了家的感覺。2、感受——名師的風(fēng)采培訓(xùn)中，我深深體會到了咸陽師院領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情。專家和學(xué)者精心的準(zhǔn)備和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令人感佩，班主任郁鵬和嚴(yán)昕璇老師的熱情開明、兢兢業(yè)業(yè)敬業(yè)精神使人倍感溫欣。3、聆聽——精彩的講座江蘇南通和咸陽知名的專家學(xué)者的講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任、一種風(fēng)范，使我們的心靈得以凈化，人格得以升華。4、體會——教學(xué)觀念的更新通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的開展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是根底，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從〞的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的開展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安〞環(huán)境和無拘無束的“心理自由〞環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氣氛。5、升華——校本教研的引領(lǐng)專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的.教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐〞。為我今后的教育教學(xué)指出了方向。在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)〞的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇720__年__月__日我參加了__鎮(zhèn)校本研修——關(guān)于有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)“進(jìn)一步有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”為校本研修工作思路，以實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓(xùn)模式為重點(diǎn)，以“練習(xí)為主線”的教學(xué)模式，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)，提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平，主題式校本研修培訓(xùn)心得體會。一、再次更新校本研修觀念。這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。參加這次培訓(xùn)，但更多感到的是責(zé)任、是壓力！這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。二、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑。在校本研修中，要認(rèn)真制定明確的研修目標(biāo)和完善的研修制度，開發(fā)研修資源，打造研修團(tuán)隊(duì)。配合學(xué)校組織的一系列研修活動(dòng)，集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、從問題出發(fā)，讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)研修。在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒有？學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？哪些是學(xué)生該讀、該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容，教師應(yīng)是明白人。特別在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，進(jìn)而把問題當(dāng)課題進(jìn)行研修，這是課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵。四、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和評價(jià)的研究，嚴(yán)格要求自己，在每次聽節(jié)課程之后，及時(shí)和大家共同討論分析，敢于發(fā)表自己的見解，取長補(bǔ)短，互相幫助，共同提高。五、強(qiáng)化自我反思，不斷自我提升。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己及時(shí)掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性?？傊诠ぷ髦?，一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇8網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)工程培訓(xùn)勝利完成了。經(jīng)過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)以及聽取專家們的精彩講座，收獲可謂是猶如金色的秋季一樣碩果累累。這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn)，讓我們有時(shí)機(jī)聆聽眾多專家、學(xué)者權(quán)威人士的講座，傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法等。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計(jì)--實(shí)施教學(xué)--自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從如何做個(gè)好老師，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合工程，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！一、網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思提供了有效平臺網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò)的'優(yōu)勢在于擁有無限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。二、網(wǎng)絡(luò)為教師交流提供了有效平臺教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結(jié)在一起，最后綜合成遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單個(gè)教師研究的簡單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題，提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)，各抒己見，促進(jìn)教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于世界任何一個(gè)角落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組，還可擴(kuò)展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。三、網(wǎng)絡(luò)為教師專業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實(shí)現(xiàn)教育資源共享的有效途徑，是教師專業(yè)開展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺，鼓勵(lì)教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請教，同專家交流、網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學(xué)資源，教師們不用走出家門，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，吸取豐富的專業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)開展息息相關(guān)。教師要掌握根本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，為校本教研開辟新的舞臺，促進(jìn)自身專業(yè)更快開展四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習(xí)的以校為本的研修平臺以多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)表達(dá)了當(dāng)代最偉大、最活潑的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛開展與普及，對教育思想觀念、教育理論、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的表達(dá)。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺。五、網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合是難點(diǎn)研修模式的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合結(jié)構(gòu)性變化，使網(wǎng)絡(luò)研修的廣度與校本研修的深度有機(jī)融合提升研修工作的力度;教師學(xué)習(xí)行為的改變，從個(gè)體被動(dòng)的接受培訓(xùn)到網(wǎng)絡(luò)社區(qū)主動(dòng)參與交互式學(xué)習(xí)研討實(shí)踐，從固定的學(xué)習(xí)變?yōu)槌B(tài)化學(xué)習(xí);組織機(jī)構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實(shí)，學(xué)校層面制度不健全，組織管理層面任務(wù)設(shè)計(jì)脫離實(shí)際，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到開展瓶頸問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò)，并能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)效勞。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來最有效的途徑和方法。因此，我們今后應(yīng)該做到：1、關(guān)注教師的開展以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的開展，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的開展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象，之所以如此，是因?yàn)樵S多老師沒有自我提升的意識，以至于“回回上新課，次次走老路〞，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開講壇，下崗走人〞。與其抱怨工作的不如意，不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。2、重視教研的作用從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個(gè)問題和怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)過程表達(dá)出來。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人開展。3、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向課堂的在職學(xué)習(xí)，要建立在反思與行動(dòng)聯(lián)系的根底上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的必由之路。4、終身學(xué)習(xí)是教師義不容辭的責(zé)任加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)專業(yè)教學(xué)理念，強(qiáng)化專業(yè)開展意識；二是積累學(xué)科專業(yè)知識，奠定專業(yè)成長根底；三是磨練自身專業(yè)能力，促進(jìn)自身不斷開展。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑；同時(shí)注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動(dòng)。針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，整理學(xué)習(xí)筆記，把我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷穩(wěn)固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇920__年__月__日我參加了__鎮(zhèn)校本研修——關(guān)于有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)“進(jìn)一步有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”為校本研修工作思路，以實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓(xùn)模式為重點(diǎn)，以“練習(xí)為主線”的教學(xué)模式，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平，主題式校本研修培訓(xùn)心得體會。一、再次更新校本研修觀念。這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。參加這次培訓(xùn)，但更多感到的是責(zé)任、是壓力！這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。二、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的根本途徑，心得體會《主題式校本研修培訓(xùn)心得體會》。在校本研修中，要認(rèn)真制定明確的研修目標(biāo)和完善的研修制度，開發(fā)研修資源，打造研修團(tuán)隊(duì)。配合學(xué)校組織的一系列研修活動(dòng)，集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、從問題出發(fā)，讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)研修。在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒有？學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？哪些是學(xué)生該讀、該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容，教師應(yīng)是明白人。特別在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，進(jìn)而把問題當(dāng)課題進(jìn)行研修，這是課堂改進(jìn)的瓶頸和關(guān)鍵。四、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和評價(jià)的研究，嚴(yán)格要求自己，在每次聽節(jié)課程之后，及時(shí)和大家共同討論分析，敢于發(fā)表自己的見解，取長補(bǔ)短，互相幫助，共同提高。五、強(qiáng)化自我反思，不斷自我提升。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己及時(shí)掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。總之，在工作中，一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇10通過校本的培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識到，新課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國教育的一道亮麗風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，而且在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、應(yīng)用教育、教學(xué)中，下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的總結(jié)：教育觀念的問題，長期教育實(shí)踐中，忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性，使體育教師只能從形式上去包裝。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道.缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀念、新要求時(shí)，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以健康第一為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。一、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識首先充分認(rèn)識校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo)。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展。通過提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感，激發(fā)教師發(fā)二、課堂教學(xué)方面1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從師道尊嚴(yán)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。4、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。5、要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。8、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)。三、理論與實(shí)踐在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)項(xiàng)目，如球類、健美操、武術(shù)等。在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn)，學(xué)生能接受具有有效激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì)，并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用興趣導(dǎo)練法競賽法自主練習(xí)法啟發(fā)法，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在學(xué)習(xí)廣播操時(shí)，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時(shí)間，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會快且不易忘記，在進(jìn)行游戲戲功競賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。四、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新1、讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間，我在實(shí)踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時(shí)間，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的活動(dòng)，培養(yǎng)其自主鍛煉的能力，達(dá)到終身鍛煉的目的。2、要給學(xué)生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機(jī)會。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)廣播操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時(shí)間，充許學(xué)生進(jìn)行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。3、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)根據(jù)個(gè)別差異是向不同層次的要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點(diǎn).進(jìn)行升降，由于部有成功的機(jī)會，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。五、校本培訓(xùn)后努力方向我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個(gè)勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備，就像南極的企鵝將要上岸時(shí)，它會猛地扎進(jìn)海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。為了下一代的未來，讓我們不斷前行吧。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇11如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下利用這樣一本教材上好一年級數(shù)學(xué)課，是我這一學(xué)期來始終思考的問題，下面談?wù)勥@四個(gè)多月來從事一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)生年紀(jì)小，自我約束力差，注意力容易分散，如果我們一味地加以批評和責(zé)備，勢必會使剛剛開始小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而影響以后的學(xué)習(xí)。怎樣讓剛剛進(jìn)入小學(xué)的孩子一開始就對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我想這也是一年級教學(xué)中一個(gè)很重要的問題。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)中可以從以下幾方面發(fā)掘情感的積極因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣二、堂教學(xué)形式靈活多樣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，《標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！边@無疑是告訴我們在課堂中要采用形式多樣的活動(dòng)、游戲等，投其所好，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)三、注重思維能力的培養(yǎng)不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育中家長注重藝術(shù)智能啟蒙，忽視分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、判斷與推理等抽象思維開發(fā)大有人在，家長注重純數(shù)學(xué)計(jì)算力的訓(xùn)練，忽視抽象思維的培養(yǎng)比比皆是。所以，我在課堂上非常注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。一年級，是游戲和學(xué)習(xí)的過渡，是學(xué)校學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)。一年級的學(xué)生有著太多自己的特點(diǎn)，只有我們老師教材和學(xué)生的年齡實(shí)際和生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生學(xué)得更輕松更開心更扎實(shí)，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思維品質(zhì)，為一生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇12通過參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，聆聽了幾位專家的講解,于萍專家的《立足校本研修，促進(jìn)師生開展》、李晶專家的《校本研修實(shí)踐策略與指導(dǎo)》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實(shí)實(shí)為教學(xué)效勞的一次學(xué)習(xí)，受益匪淺。一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請教，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的'一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在_一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)自身缺乏，提高自身能力的方式。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇13這次研修培訓(xùn)，為我們教師營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談點(diǎn)體會：1、思想得到進(jìn)一步的洗禮。參加這次培訓(xùn)，的確是充實(shí)和完善自己的好機(jī)會。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！細(xì)想一下，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。2、學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念通過遠(yuǎn)程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。3、校本研修伴我成長遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實(shí)踐反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇14通過五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，聆聽了師訓(xùn)中心四位老師的講座，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開展方向和目標(biāo)，特別是對校本研修、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益非淺，進(jìn)一步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：一、教育觀念要更新通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，隨著新的根底教育課程改革的實(shí)施，對教師提出的要求更高，這對于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也使我感到壓力更大，作為教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。二、教育教學(xué)理論要加強(qiáng)過去我對校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？這次培訓(xùn)，聽了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的根本方法與策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革，特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問題；建立優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機(jī)制。在日常教學(xué)中，通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思〞，能促進(jìn)教師自主成長、帶動(dòng)學(xué)生全面開展。通過校本研修，能提高教研組活動(dòng)的“含金量〞；能以文化的力量推動(dòng)老師專業(yè)成長。能讓磨課真正成為教師的“練功場。能使教學(xué)反思追求有效性三、追求有效的課堂教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效〞，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或開展。學(xué)生有無進(jìn)步或開展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。其核心理念是“生本〞。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式，教會學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座，使我更深刻地理解了課堂的有效性。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)模式，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中，我會把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一名研究型、專家型、學(xué)者型的教師。四、教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到提高過去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計(jì)是一回事。后來弄明白了。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)難寫，比寫論文還難。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座后，又通過自己動(dòng)手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。使我對教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計(jì)是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。是在教案的根底之上，加了一些學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境分析、設(shè)計(jì)的教學(xué)思想理念、課后說課反思等欄目。通過進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，我真正領(lǐng)會了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。五、教研活動(dòng)能力得到提高。作為教研組長，過去在開展教研活動(dòng)時(shí)，總是犯難，不知搞些什么活動(dòng)比擬好？甚至，很多時(shí)候開展的活動(dòng)都是無效的。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動(dòng)的有效性》的講座后，使我大開眼界，讓我明確了教研組活動(dòng)的'含義和價(jià)值，掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件、有效教研活動(dòng)開展需要的技能以及有效開展教研活動(dòng)的方法；同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動(dòng)中存在的問題。使我明確了今后教研組活動(dòng)的目標(biāo)和方向，極大地促進(jìn)了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心。以前，我們在開展聽課、評課活動(dòng)時(shí)，沒有重點(diǎn)、沒有目標(biāo)，隨心所欲，想到哪就說到哪，沒有起到通過活動(dòng)，提高教學(xué)水平的目的。這次培訓(xùn)通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后，我才真正體會到，聽課、評課是一門藝術(shù)，開展好此項(xiàng)活動(dòng)，既能提高講課老師的教學(xué)水平，又能促進(jìn)評課老師改良自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和缺乏；同時(shí)能提高整個(gè)教研組的教研水平。也極大地豐富了教研組活動(dòng)的內(nèi)容?？傊舜涡１狙行薰歉山處熍嘤?xùn)的學(xué)習(xí)，猶如為我翻開了一扇窗，進(jìn)行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更為我今后開展教研活動(dòng)指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出奉獻(xiàn)！校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇15這次，參加咸陽師院校本教研省級教師培訓(xùn)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。1、感激——完善的后勤保障這次培訓(xùn)，院方給予高度重視，在食宿方面進(jìn)行投資，宿舍新配置電腦、空調(diào)、衛(wèi)浴等設(shè)備，而且院方領(lǐng)導(dǎo)多次看望學(xué)員，感受到大家庭的溫暖，享受到了家的感覺。2、感受——名師的風(fēng)采培訓(xùn)中，我深深體會到了咸陽師院領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情。專家和學(xué)者精心的準(zhǔn)備和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度令人感佩，班主任郁鵬和嚴(yán)昕璇老師的熱情開明、兢兢業(yè)業(yè)敬業(yè)精神使人倍感溫欣。3、聆聽——精彩的講座江蘇南通和咸陽知名的專家學(xué)者的講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任、一種風(fēng)范，使我們的心靈得以凈化，人格得以升華。4、體會——教學(xué)觀念的更新通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。5、升華——校本教研的引領(lǐng)專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。為我今后的教育教學(xué)指出了方向。在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇16教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的根底。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)〞，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。通過多種形式反應(yīng)工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生鼓勵(lì)作用。二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氣氛。用良好的文化氣氛潛移默化地影響教師、開展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氣氛，使教師感到“舒心〞、“放心〞，能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氣氛引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的責(zé)任感。在對教師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平，根據(jù)教師的特點(diǎn)、特長，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康開展是有益的。學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成局部，體會到學(xué)習(xí)對自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識。三、加強(qiáng)教師道德評價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對待〞的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生。〞學(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是開展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)水平。四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。六、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查鼓勵(lì)措施。目前學(xué)校教師根本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一局部教師還具有本科學(xué)歷。可以說學(xué)校師資整體水平相對較強(qiáng)。但是學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展許多活動(dòng)，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子〞活動(dòng)，“結(jié)對〞教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。七、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化開展。在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的`展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動(dòng)來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供效勞及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效?？傊?，通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的開展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面開展的前提下，學(xué)習(xí)成績根本保持穩(wěn)步開展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和開展趨勢看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的開展。今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。校本研修培訓(xùn)心得體會范文篇17得到參加__市骨干教師研修培訓(xùn)的通知，心里是多么高興，可也不由得感到自己肩上的擔(dān)子重了。從1996年畢業(yè)以來，我一直在邊遠(yuǎn)的山村任教，多么渴望有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，能讓自己在學(xué)習(xí)中提升各方面的能力，而對這一難得的學(xué)習(xí)機(jī)會我一定會好好的珍惜，也會將自己學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)中，為我縣的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。5月25日，我踏上了學(xué)習(xí)的征程……四天的培訓(xùn)，我不僅聆聽到了專家們精彩的講座，還與各位同行們一起學(xué)習(xí)、生活，獲益匪淺，也深知自己與各位老師之間的差距，就此我的感悟也不少。收獲一：感悟特級教師的成長之路。李煜老師用她那誘人的語言講述了自己的成長之路，讓我十分佩服，教師工作是平凡的，但在李老師卻能走出如此令人敬佩的路來，她的成功不正是我們所有老師的楷模嗎？聆聽李老師成長的故事，不由得想到了自己：現(xiàn)在的我是班主任，首先，要做一位學(xué)生喜歡的老師。用李老師的有效三招——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、理解尊重真誠相待、運(yùn)用教育的藝術(shù)和智慧來指導(dǎo)自己的班級管理，它雖沒有很深的教育理念，相信樸實(shí)的話語會有意想不到的效果。其次，對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)。愛即是教育的基礎(chǔ)，又是教育的根本。在班級的管理中，愛要貫穿始終，與學(xué)生談話不可居高臨下，要心平氣和，與學(xué)生平等交流，時(shí)時(shí)要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)，讓學(xué)生成為你的朋友，對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生要給學(xué)生以希望的臺階，讓學(xué)生能與你交心，你這個(gè)班主任就成功了。最后，要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生喜歡的語文課堂。要向李老師那樣，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三個(gè)字----實(shí)、情、趣。時(shí)刻記住在課堂上我不僅是一名語文老師，我也是一個(gè)學(xué)生成長的引領(lǐng)人，以趣激活，課堂中必須引導(dǎo)學(xué)生去探究問題后的魅力，在有趣味、創(chuàng)新中樂意的去學(xué)?？傊?，在教師成長的這條路上，只要你認(rèn)真的、踏實(shí)的走下去，我們也會像李老師那樣走出一條有自己特色的路來。收獲二：優(yōu)秀教師應(yīng)有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。廣西師范大學(xué)王彥教授從不同的層面、不同的角度，闡述了一位優(yōu)秀教師的必備條件。教師的教學(xué)應(yīng)有自己的風(fēng)格，沒有教學(xué)風(fēng)格的教師，個(gè)性和格調(diào)在教學(xué)中沒有體現(xiàn)，教學(xué)就沒有吸引力！我雖從教已有16年，但教學(xué)中總感覺懵懵懂懂，一直都沒有自己的教學(xué)風(fēng)格，要鑄就屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，光具有改革和創(chuàng)新的精神還不夠，更重要的是教師把自己的教改方案和思路付諸于實(shí)施。只有在不斷探索和實(shí)驗(yàn)的過程中，自己才能檢驗(yàn)自己的教改方案和方法的有效性，也才能使自己的教學(xué)較快地進(jìn)入獨(dú)特性階段，