幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)15篇幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)1活動目標(biāo)：1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。2、愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。活動準(zhǔn)備：1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的'樹林。2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂2段?；顒舆^程：1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)“樹林”參觀。（1）師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔浚?）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)樹林。2、探索樹林的秘密。（1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？（2）討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？3、欣賞、理解散文詩。（1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續(xù)播放課件）（2）（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。A、樹真好，小鳥在樹上干什么？B、樹真好，他能擋住什么？C、樹真好，……4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。（1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)快樂的舞蹈吧！活動延伸：1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。2、在自主活動中創(chuàng)編《樹真好》。附：散文詩《樹真好》樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安停蠹页缘煤芟?，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。樹真好，樹葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)2一、活動設(shè)計(jì)背景：由于大班幼兒比較好動且動手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動手的快樂，并能理解勞動的辛苦、偉大。特別是對父母的付出的體會。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會活動意境。鍛煉幼兒的動手能力。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。二、活動目標(biāo)1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂趣，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。3、培養(yǎng)幼兒的.觀察力和想象力、創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力四、活動準(zhǔn)備1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。2、教師制作的紙花一朵。五、活動過程1、教師出示已經(jīng)做好的花朵，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎？看老師給你們帶來了什么?(花)你們知道老師是怎樣做出來的嗎?”2、教師用現(xiàn)場制作立體花朵，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。3、請幼兒自己動手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會制作以后，鼓勵幼兒用其他顏色的卡紙制作。4、制作完畢，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開”。請幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長默默付出的親人看，裝飾自己的家?！痘▋憾涠溟_》教學(xué)反思幼兒的認(rèn)知過程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式，并逐漸開始帶有一定的自覺性，微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開教學(xué)，吸引了孩子們的注意力，使孩子在學(xué)習(xí)過程中保持濃厚的興趣，并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，無論幼兒還是在家中，無論有沒有老師、家長的陪伴，幼兒都能通過觀看微課的視頻，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。這是我錄制的一節(jié)手工制作微課，雖然是短短幾分鐘，但是花朵的制作過程已經(jīng)全部呈現(xiàn)，在實(shí)際嘗試的過程中，我發(fā)現(xiàn)了問題，如我一再強(qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號好后再涂膠水，有些小朋友還是亂卷，又如個(gè)別孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然，在活動中還會存在其他的問題。但我們相信一邊實(shí)踐，想辦法會把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂的!幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)3活動目標(biāo)1.初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。2.通過探索活動，了解一年有12個(gè)月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期?；顒訙?zhǔn)備1.20__年臺歷2.人手臺歷一冊、一支筆。音樂幼兒園課件活動過程一、認(rèn)識臺歷1.談話引出活動（星期）教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？（幼兒自由回答）你們知道一星期有哪幾天？2.出示課件：臺歷引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺歷內(nèi)容。（1）這是什么？上面有什么？（2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個(gè)月。這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天？教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。（3）認(rèn)識星期。認(rèn)讀星期一到星期日。（4）幼兒找一找1日在哪？并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。（5）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。（1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？（2）星期與人們有什么關(guān)系？4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進(jìn)一步鞏固對星期的認(rèn)識。（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。第一個(gè)星期三是幾號？第三個(gè)星期五是幾號？（4）一年有幾個(gè)月？請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。二、操作活動1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請你給第一個(gè)星期日涂上紅色給第三個(gè)星期二涂上黃色再給第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。2.觀察畫面，說說圖上有什么？請你將同類實(shí)物圈在一起，在寫上相應(yīng)的'數(shù)字。三、結(jié)束活動播放音樂：星期讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)4活動目標(biāo)1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗(yàn)玩色的樂趣。2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗(yàn)變化中的奇妙效果。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。活動難點(diǎn)：用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法?；顒訙?zhǔn)備筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書活動過程一、情景導(dǎo)入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？幼：有星星、月亮、太空人…1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹。2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）（設(shè)計(jì)意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）二、教師出示作畫工具，引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍(lán)色，深藍(lán)色，紫色。3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳?，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！4、提問：孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？對了，是用牙刷噴灑的白顏料。孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。（設(shè)計(jì)意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗(yàn)刷畫的樂趣）三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時(shí)要均勻，不要一整塊撒在一起喲?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法）四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的'星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！活動總結(jié)活動反思與評價(jià)：一、有效運(yùn)用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中，通過運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運(yùn)用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動中，也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作，對幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗(yàn)。三、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力?；谟^察幼兒的基礎(chǔ)上，選擇適宜的美術(shù)活動教材。在活動的過程中，孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒咏Y(jié)束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運(yùn)用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色彩美。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)5活動目標(biāo)：1、知道歌曲名字，理解其內(nèi)容，初步學(xué)會有表情的跟唱歌曲。2、在活動過程中讓幼兒體驗(yàn)喜、怒、哀、樂的情感?；顒訙?zhǔn)備：表情娃娃、節(jié)奏圖譜、歌曲《表情歌》活動過程：一、師生問好，談話引出課題。小朋友，你們好！老師想知道你們今天的心情怎么樣？高興時(shí)臉上的表情是怎么樣的？二、使用表情娃娃和節(jié)奏圖譜來激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)歌曲的興趣，這是一種非常有效的方法。在教學(xué)過程中，我們可以通過展示可愛的表情娃娃來吸引幼兒的注意力，讓他們更好地理解和記憶歌詞。同時(shí)，配合精心設(shè)計(jì)的節(jié)奏圖譜，幼兒可以更直觀地把握歌曲的節(jié)奏感，有助于他們更準(zhǔn)確地演唱和跟隨音樂節(jié)奏。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效果，還能讓他們在快樂的氛圍中享受到學(xué)習(xí)歌曲的樂趣。1、出示表情娃娃，教師用念唱的`形式導(dǎo)出歌曲節(jié)奏。今天老師給你們帶來了幾個(gè)可愛的客人，想不想把他們請出來呀？2、欣賞歌曲《表情歌》，熟悉歌曲旋律。表情娃娃見到小朋友們都好開心??！聽聽，它們在唱歌！3、出示節(jié)奏圖譜，鞏固歌曲內(nèi)容。圖片中有一群可愛的表情娃娃，它們興高采烈地融入了我們的世界。讓我們一起看看它們正在做些什么吧！4、幼兒演唱歌曲。小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò)啊，我們跟著音樂完整地唱一遍吧！4、仿編歌曲和動作，幼兒自由創(chuàng)編。我們臉上還會有其它什么表情呢？三、集體表演《表情娃娃舞會》。教師與幼兒一起跳圓圈舞。四、結(jié)束小結(jié)。小朋友，今天你心情愉快嗎？我們剛才一起唱了一首叫做《表情歌》的歌曲。我們?nèi)祟愑性S多不同的表情，我想等我們回到家后，可以和父母一起將其他的表情也加入歌曲中再唱一次，你覺得怎么樣呢？幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)6小班語言教學(xué)方案設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1、在仔細(xì)觀察角色動作、表情的基礎(chǔ)上理解故事。2、愿意幫助小豬想象逃離危險(xiǎn)的辦法?；顒訙?zhǔn)備：1、教學(xué)背景圖，故事中的有關(guān)人物圖片?；顒訙?zhǔn)備：幼兒園小班語言教案《什么動物吃什么》幼兒園小班教案活動目標(biāo)1。初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；2。喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物?；顒訙?zhǔn)備1。頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)2。圖片：牛、馬、兔子等。3。小鼓一面活動過程一、游戲：什么動物走來了1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”（請一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的'動作走出來）2、教師：看！誰來了？小雞怎樣叫？小雞喜歡吃什么？小雞和媽媽（教師）一起走，捉蟲子吃。老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。（以此類推，請不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述）二、游戲：小動物出來玩1、摸口袋老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。2、小動物出來玩請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。如：出示小魚的圖片帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。三、創(chuàng)編兒歌1、教師：今天，小朋友都知道什么動物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。2、幼兒跟老師一起學(xué)說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固小動物吃的食物。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)7學(xué)習(xí)目標(biāo)⑴學(xué)會復(fù)韻母ie、ve和特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音了，認(rèn)清形，正確書寫。⑵學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。⑶學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、ve組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。⑷認(rèn)識8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。⑸培養(yǎng)觀察和表達(dá)的興趣和能力。課前準(zhǔn)備：⑴字母卡片、音節(jié)詞卡片、生字卡片、詞語卡片及教學(xué)掛圖。⑵有條件的可將上述教學(xué)資料和游戲制作成電腦課件。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入⑴大屏幕出示“拼音王國”的動態(tài)畫面。（學(xué)生學(xué)過的聲母、韻母都包含其中）談話激趣：在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟它們打打招呼。（聲母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、_、y、w和復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu從畫面中一躍而出，排成兩排）全班齊讀。⑵導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹我們認(rèn)識其他的新朋友呢！二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye⑴學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲。a、借助圖畫讀準(zhǔn)音。出示圖畫（椰子樹），學(xué)生觀察后交流；圖上畫著什么？你知道哪些跟椰子有關(guān)的東西？（如椰汁、椰樹、椰子糖）學(xué)生試讀圖下的ie、ye。交流：你是怎么知道ie、ye的讀音的？（借助圖畫，或是跟哥哥姐姐學(xué)的）教師適時(shí)告訴學(xué)生：ie是復(fù)韻母，ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，它們的.讀音相同。教師示范讀，學(xué)生一邊聽一邊仔細(xì)觀察老師的口型。學(xué)生模仿，交流發(fā)音方法，教師加以梳理、總結(jié)。同桌互讀互檢，教師巡視、指導(dǎo)。b、借助語言積累鞏固ie、ye的讀音：我們平時(shí)說話，什么時(shí)候會說到y(tǒng)e（ie）這個(gè)音？同桌互說，全班交流。c、學(xué)習(xí)ie、ye的四聲。小老師按四聲順序領(lǐng)讀。打亂順序開火車讀。⑵學(xué)習(xí)拼音。a、談話激趣：小朋友，你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓它們見見面吧！出示聲母b、p、m、d、t、n、l、j、q、_。（展示課件）b、學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。復(fù)習(xí)兩拼音的方法。出示相關(guān)音節(jié)（帶調(diào)），學(xué)生練習(xí)拼讀。個(gè)人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名拼讀，小老師領(lǐng)讀。借助音節(jié)發(fā)展語言：從剛才拼讀的音節(jié)中自選一個(gè)來說詞語或句子。小組內(nèi)互相說，指名說。⑶指導(dǎo)書寫ei、ye。a、識記字形。ie和ye在字形上有什么不同？你想用什么方法把它們記牢？b、指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫，教師巡視、指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ve和整體認(rèn)讀音節(jié)yue⑴學(xué)習(xí)ve和yue的讀音和四聲。（教學(xué)方法、步驟與ie、ye的教學(xué)相同）提示：教師范讀ve后，要引導(dǎo)學(xué)生將ve的發(fā)音特點(diǎn)（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿、練讀。比較ve和ie在字形上的區(qū)別和聯(lián)系之前，先復(fù)習(xí)v上兩點(diǎn)省略規(guī)則。⑵學(xué)習(xí)拼音。a、學(xué)生看課本，試著拼讀n、l、j、q、_與ve相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學(xué)生情況，個(gè)別指導(dǎo)。b、展示相關(guān)課件，指名拼讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。c、出示帶調(diào)音節(jié)nve、lve、jue、jue、jue、que、que、que、_ue、_ue、_ue、_ue，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。d、借助音節(jié)發(fā)展語言：從上述音節(jié)中自選音節(jié)說詞語或句子。⑶指導(dǎo)書寫ve、yue。學(xué)生練寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。四、看圖讀句子識字⑴大屏幕出示31頁的情景圖，學(xué)生自由觀察、各抒己見：你看到了什么？課后，你跟小朋友做什么也“有趣極了”？⑵讀句子、識字。a、讀一讀、標(biāo)一標(biāo)：把圖下的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號標(biāo)出這節(jié)課學(xué)習(xí)的音節(jié)和生字。b、練習(xí)拼讀音節(jié)詞：dajia、diefeiji、zuotiehua、nieniwawa、youqu。同桌互讀，指名讀。游戲：把第二、三、四個(gè)音節(jié)朋友“送回家”。c、比賽朗讀句子。d、學(xué)習(xí)生字“家、飛、機(jī)、有”。帶拼音讀，去掉拼音讀。給這四個(gè)生字找找朋友（組詞）。聯(lián)系生活、識記字形：你在哪兒見過這四個(gè)生字？你想用什么方法記住它們？五、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌或順口溜記牢ie、ve和ye、yue。（例如：“月兒圓，樹葉綠，大家一起吃月餅?！保┑诙n時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入⑴師生問答，復(fù)習(xí)ie、ve、ye、yue。如教師問：“誰是整體認(rèn)讀音節(jié)ye、ye、ye？”持卡的學(xué)生迅速舉起卡片回答：“我是整體認(rèn)讀音節(jié)ye、ye、ye。”⑵交流課前自編的兒歌或順口溜。⑶開火車用音節(jié)說詞語和音節(jié)詞和詞語說句子：bie、die、ye、ye、yue、nve、lve、que、jue、_ue、you、qu，大家、飛機(jī)二、學(xué)習(xí)特殊韻母er⑴學(xué)習(xí)er的讀音。a、學(xué)生觀察圖畫（耳朵），試著發(fā)音。教師巡視，了解學(xué)生情況。b、交流發(fā)音體會：小朋友在試讀時(shí)遇到什么困難？c、教師范讀，告訴學(xué)生這是一個(gè)特殊韻母。學(xué)生模仿、練讀。d、師生合作，小結(jié)發(fā)音方法。e、學(xué)生練習(xí)。（邊讀邊配以手勢）同桌互讀，教師巡視、指導(dǎo)。⑵學(xué)習(xí)er的發(fā)音。a、按順序開火車讀，打亂順序指名讀，全班齊讀。b、用er、er、er分別說詞語或句子，比比誰說得多。⑶指導(dǎo)書寫er。學(xué)生試寫一遍；師生評議；教師范寫；學(xué)生練寫。三、看圖讀音節(jié)詞⑴大屏幕出示30頁的情境圖，學(xué)生看圖說話。看到這幅圖，你想跟小朋友說些什么？（教師相機(jī)出示圖中四個(gè)音節(jié)詞的卡片）⑵拼讀音節(jié)詞。a、同桌一起拼一拼、讀一讀。b、游戲：把這四個(gè)音節(jié)朋友“送回家”。c、全班齊讀。⑶根據(jù)圖的內(nèi)容，用音節(jié)詞分別說句子，然后把四個(gè)句子連起來說說。四、讀兒歌、學(xué)生字⑴借助拼音自由讀兒歌，把標(biāo)紅色的音節(jié)多拼讀幾遍。⑵出示音節(jié)詞語wanwan、yueer、jiedao、lantian、qingshan、_iaoyuan、_iao_i、_iaohe、liuru，同桌練讀。⑶學(xué)生字。a、讀準(zhǔn)字音。標(biāo)出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。練習(xí)：給生字“戴帽子”（選擇正確的音節(jié)）。出示“月兒”“大河”“流入”“校園”的詞語卡片，帶拼音讀、去掉拼音讀。b、識記字形。說一說：你在哪兒見過這四個(gè)生字？你想用什么方法記住它們？擺一擺：出示兒歌（其中空出四個(gè)生字的位置），學(xué)生把生字貼到相應(yīng)的位置。c、給這四個(gè)生字分別“找朋友”（組詞）。⑷讀兒歌比賽。a、各組練讀。b、以小組為單位進(jìn)行比賽。c、學(xué)生互相評價(jià)。（評價(jià)從四方面進(jìn)行：是否讀準(zhǔn)字音；是否讀得流利；是否配上合適的動作；聽后，是否覺得景色很美）五、復(fù)習(xí)鞏固⑴做“走迷宮”游戲。（出示課件，鞏固本課所學(xué)的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字，這些內(nèi)容分散在迷宮的每個(gè)關(guān)口，認(rèn)得對、讀得準(zhǔn)，才能過一關(guān)）小組合作走迷宮，比比哪一組最先走出迷宮。⑵比一比、讀一讀：ie—ei，ei—er，ie—ve，ye—yue，iu—ui。六、布置作業(yè)⑴讀一讀：把本課的復(fù)韻母、音節(jié)、生字、句子、兒歌讀給爸爸媽媽聽。⑵找一找：這節(jié)課學(xué)的8個(gè)生字，在我們周圍的哪些地方能找到？小結(jié)：ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。從ü跟jq_相拼過渡到j(luò)q_跟üe相拼，有助于學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)8活動目標(biāo)：1、在認(rèn)識各種種子的基礎(chǔ)上知道種子的用處，了解種子的幾種傳播方式，并能進(jìn)行簡單分類。2、初步了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系，能大膽說出自己的觀點(diǎn)，學(xué)會從別人的談話中積累有關(guān)種子傳播的經(jīng)驗(yàn)。3、萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。（如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、有豆莢的、色彩鮮艷的種子。）2、活動準(zhǔn)備：多媒體課件《種子的.旅行》：幻燈、各種種子、圖片；分類表，錄像?；顒又攸c(diǎn)：了解種子的幾種傳播方式，并能進(jìn)行簡單分類?；顒与y點(diǎn)：初步了解種子的形態(tài)和傳播方式之間的關(guān)系。活動過程：1.通過談話，引發(fā)幼兒對種子傳播方式的興趣。（1）出示常見種子圖片，討論種子的用處。教師：孫老師給小朋友帶來了許多種子圖片，說一說你看到了什么種子？教師小結(jié)：這些種子都是我們生活中經(jīng)常能見到的種子。提問：這些種子有什么用處？教師小結(jié)：這些種子不僅可以吃，還可以用來種植，種子在泥土里吸收陽光、雨露，生根發(fā)芽又會長出新的植物。這些植物的種子是誰播種的？（2）出示大森林、山里的圖片，引發(fā)幼兒對種子傳播方式的興趣。提問：在大森林里、山里也有許多的植物，這些植物的種子是誰播種的？也是農(nóng)民嗎？你覺得會是誰？教師：小種子沒有手也沒有腳，是誰幫助他們?nèi)ニ拿姘朔铰眯械?？呢，請小朋友聽一個(gè)故事，我們再來找找答案。2.通過故事，了解幾種常見的種子傳播方式。（1）播放幻燈，講故事《種子的旅行》提問：小螞蟻都遇到了哪些種子？是誰幫助這些種子去旅行的？為什么風(fēng)能幫助蒲公英的種子去旅行？教師小結(jié)：蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一個(gè)個(gè)的小降落傘，風(fēng)一吹就能飄到四面八方，風(fēng)能幫助浦公英的種子旅行。提問：為什么水能幫助蓮子去旅行？教師小結(jié)：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，水能幫助蓮子的種子旅行。提問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？教師小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物的皮毛上，動物走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物能幫助蒼耳去旅行。教師：大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，它是誰？提問：鳳仙花的種子是怎樣旅行的？教師小結(jié)：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開的力量，把自己的種子彈出去旅行的。教師小結(jié)：種子娃娃的辦法可真多呀，有的靠風(fēng)去旅行，有的靠水去旅行，有的靠動物去旅行，還有的靠自身彈射的力量去旅行。（2）通過談話，交流已有知識經(jīng)驗(yàn)小朋友，你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？同伴間交流集體交流3.游戲《幫助種子寶寶旅行》，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行種子傳播方式的分類。教師：小朋友真棒，用了這么多的好辦法知道了種子的秘密，今天老師帶來了我們一起收集的種子圖片，你們愿意幫助這些種子找到能幫他們旅行的好朋友嗎？要求：老師在每組放了一張表，上面有好朋友的圖片，請小朋友將種子送到帶它去旅行的好朋友身邊。小結(jié)：我們來看一看每組的答案，大家分的對嗎？有沒有不一樣的？再改一改4.播放視頻拓展知識，了解更多種子的傳播方式。（1）教師：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有的是靠自己的力量來傳播。讓我們再來看一看大自然中種子旅行的有趣畫面。（2）我們又一次感受到了大自然的奇妙，在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發(fā)現(xiàn)呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)9活動內(nèi)容：黃豆?fàn)敔斦遗笥鸦顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。活動準(zhǔn)備：黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗??；顒舆^程：(一)開始部分：請幼兒品嘗豆制品，引出認(rèn)識黃豆的課題。1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。2、教師提問：這些食物都是用什么做的'?(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養(yǎng)價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識區(qū)分豆制品。1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)2、認(rèn)識黃豆外形特征。(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。(2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。教師提問：a、黃豆是什么顏色的?b、黃豆是什么形狀的?c、黃豆上有什么?d、黃豆摸上去有什么感覺?3、認(rèn)識豆制品，了解它們的營養(yǎng)價(jià)值。(1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)(2)引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)，說出豆制品。你還吃過哪些豆制品?(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養(yǎng)價(jià)值。4、引導(dǎo)幼兒在已有知識基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)10設(shè)計(jì)意圖：伴隨二胎政策的放開，幼兒在生活中經(jīng)?？梢砸姷皆袐D，看到園里部分懷孕老師大班孩子也總是好奇的問這問那，小寶寶長得什么樣？怎么生出來？是弟弟還是妹妹？小寶寶能聽見我說話嗎?等等問題問個(gè)沒完?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“5-6歲對自己感興趣的事情總是刨根問底”。引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)自己的成長，自己身體的變化，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己，可以進(jìn)一步滿足他們渴望成長的需要，滿足他們獲得自信與成就感的需要。若要了解自己的成長，首先就要知道自己是從哪里來的。本活動《我從哪里來》就是從科學(xué)的角度帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ矫靥涸杏砷L的過程，感受生命的偉大及珍貴，感受自己的獨(dú)特，自信快樂的成長。一、活動名稱：我從哪里來（明天版大班下冊科學(xué)領(lǐng)域）二、活動目標(biāo)1.感受生命成長的獨(dú)一無二，萌發(fā)成長自信心。2.了解胎兒孕育及在子宮內(nèi)的發(fā)育過程。3.能將胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育代表性階段過程正確排序。三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解胎兒孕育及在子宮內(nèi)的發(fā)育過程。難點(diǎn)：能將胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育代表性階段過程正確排序。四、活動準(zhǔn)備孕婦助教、胎心監(jiān)測儀一臺、課件、幼兒繪本。五、活動過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。提問：寶貝們，你們知道我們是從哪里來的嗎？（二）閱讀繪本，了解“我從哪里來”。幼兒自主閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：我們到底是從哪里來的呢？老師準(zhǔn)備了一個(gè)繪本，請小朋友們安靜、認(rèn)真的閱讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（三）借助繪本，知道“我從哪里來”。1.自由分享，回顧內(nèi)容。提問：我們是從哪里來的呢？幼兒結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，自由分享。教師將幼兒分享到的內(nèi)容顯示在課件上。2.借助課件，梳理過程。指導(dǎo)語：我們看著大屏幕按照“我從哪里來”的順序完整說一遍。幼兒完整敘述。3.觀看視頻，完整欣賞。師幼完整欣賞繪本《我從哪里來》。故事：爸爸和媽媽相愛了，親密的在一起。爸爸非常愛媽媽給她準(zhǔn)備了一份珍貴的禮物，這個(gè)禮物叫精子，媽媽也非常的愛爸爸，也為他準(zhǔn)備了一份特別的禮物叫卵子。這兩份禮物見面后會緊緊的抱在一起，它們擁抱得那么緊，以至最后慢慢地融為一體，變成了一個(gè)整體，一顆“愛的種子”——我們就是那顆“小種子”。“小種子”游啊游啊，游過一個(gè)長廊到了一座非常漂亮像宮殿一樣的房子住了下來，這個(gè)房子名叫子宮。很快小種子在子宮里發(fā)芽了，一天天的在長大，等長到9個(gè)月媽媽的子宮裝不下我們的時(shí)候，媽媽就會打開子宮的大門，我們在媽媽和醫(yī)生的幫助下，勇敢、努力地爬出一個(gè)隧道，來到爸爸媽媽的身邊，從此以后，我將永遠(yuǎn)和大家在一起。（四）孕婦配合，探索胎兒發(fā)育順序。指導(dǎo)語：“愛的種子”在媽媽的子宮里是怎樣一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)芽長大呢？他發(fā)生了哪些變化？今天我們請來了一位非常神秘的客人，她的子宮里正好住著一個(gè)在長大的寶寶。1.測聽胎心，激發(fā)探究欲望。提問：這位老師的子宮里面真的住著一個(gè)小寶寶嗎？你是怎么知道的？有什么辦法能聽到寶寶在媽媽子宮子里的聲音？師幼配合測聽胎心，感受胎兒發(fā)育的神奇，愿意繼續(xù)探索胎兒發(fā)育的順序。小結(jié)：這是寶寶心跳的聲音，為了能健康的與我們相見，寶寶的心臟每分每秒都在非常用力的跳動，這時(shí)寶寶在媽媽子宮里正在努力地生長呢。2.探索胎兒發(fā)育順序。（1）觀看胎兒發(fā)育視頻。提問：寶寶在媽媽子宮里的九個(gè)月是怎么一點(diǎn)點(diǎn)長大的呢？都發(fā)生了哪些變化？（2）游戲排序，鞏固經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)語：觀看完視頻后我們了解了寶寶在媽媽子宮里九個(gè)月都發(fā)生了哪些變化，請小朋友分為三組來將胎兒發(fā)育變化的圖片進(jìn)行排序。規(guī)則：幼兒分為三組，根據(jù)觀看視頻的經(jīng)驗(yàn)將胎兒發(fā)育變化的圖片，按照由小到大的順序進(jìn)行排序，并試著講述圖片內(nèi)容。圖片內(nèi)容：胎兒在媽媽子宮里一點(diǎn)點(diǎn)長大的，第一張：1個(gè)月的時(shí)候胎兒才剛剛住在媽媽的子宮里，看起來像個(gè)“小海馬”；第二張：3個(gè)月開始利用臍帶吸收氧氣和營養(yǎng)，這時(shí)候胎兒的五官和四肢都開始發(fā)育了；第三張：5個(gè)月的時(shí)候胎兒的心跳十分活躍，這時(shí)候胎兒在羊水里像宇航員在太空船一樣輕飄飄地來回動；第四張：7、8個(gè)月的時(shí)候胎兒就長得更大更強(qiáng)壯了，在媽媽肚子里開始感受到外面的.光和聲音了；第五張：等長到9個(gè)月媽媽子宮裝不下的時(shí)候，這時(shí)候胎兒頭朝下，進(jìn)入媽媽的骨盆準(zhǔn)備出生了。小結(jié)：每一個(gè)寶寶在媽媽子宮里的九個(gè)月都是這樣發(fā)育的，都是從一個(gè)小小的胎芽逐漸發(fā)育成長為一個(gè)健康嬰兒來到家人身邊，每個(gè)人都是寶貴的生命,是大家心愛的寶貝。大家都因你的出生而感到幸福。（五）觀看圖片，萌發(fā)幼兒自信成長。1.出示幼兒剛出生時(shí)照片，對比剛出生時(shí)與現(xiàn)在照片的不同。提問：快看，又有些小寶貝來到我們身邊，看看有你嗎？找找哪張照片是你？翻轉(zhuǎn)照片驗(yàn)證幼兒找的是否正確。2.觀察對比，感受長大后每個(gè)人的不同。指導(dǎo)語：我們每個(gè)人出生時(shí)都長得很像，但是也有不一樣的地方，我們的媽媽會一眼認(rèn)出我們來的，因?yàn)樵趮寢尩难劾镂覀兌际仟?dú)一無二的。寶貝一天天長大了，現(xiàn)在你們長得怎么樣，還像嗎？哪兒不一樣？除了長相你還有哪些地方和大家不一樣？幼兒觀察自己長相和別人不一樣的地方以及自己和別人不同的本領(lǐng)、興趣愛好、性格脾氣等。小結(jié)：雖然每個(gè)人在媽媽肚子里成長都是一樣的，但是出生后我們漸漸長大，我們的長相、興趣愛好、性格脾氣、學(xué)到的本領(lǐng)就越來越不一樣了。希望小朋友從現(xiàn)在起就要勇于探索，大膽表現(xiàn)，健康成長，長大后成為最好的自己。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)11一、導(dǎo)入1.聽音樂做熱身活動。2.出示沙包，引出游戲。二、展開1.讓幼兒練習(xí)平地頂沙包走。指導(dǎo)幼兒注意動作要領(lǐng)：頭部保持平衡，身體不要晃動，兩臂平舉，眼睛平視前方，腳走直線。2.頂沙包過小橋。（1）嘗試過小橋（2）交流感受，掌握過橋要領(lǐng)。（3）幼兒走不同高度的.橋。3.游戲：過小橋，送水果（1）講解游戲玩法及規(guī)則。幼兒要依次走過小橋，一次拿一種水果（沙包）放在頭頂?shù)纳嘲逻\(yùn)過橋，然后放在對面的籃子里，迅速跑回，（2）幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒注意遵手游戲規(guī)則，注意安全。三、結(jié)束對幼兒的練習(xí)情況進(jìn)行積極評價(jià)。帶領(lǐng)幼兒做放松活動。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)12活動目標(biāo)1.了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。2.嘗試用語言、動作、表情大膽的表現(xiàn)故事情節(jié)。3.知道每個(gè)人都有自已獨(dú)特的本領(lǐng)，樹立自信心?；顒訙?zhǔn)備1.課件內(nèi)容：《自己才是最偉大的》故事圖片及音頻2.紙具打印：《自己才是最偉大的》胸卡活動過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！獛煟耗銈冎勒l的本領(lǐng)最大嗎？他有什么本領(lǐng)呢？你自己的本領(lǐng)有哪些呢？二、欣賞課件，通過觀察、討論了解故事中各形象的特點(diǎn)?！獛煟汗适轮械降渍l的本領(lǐng)大？為什么？三、再次完整欣賞課件，進(jìn)一步理解故事各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。1、通過提問演示關(guān)系圖，進(jìn)一步了解各形象之間的關(guān)系。并鼓勵幼兒學(xué)習(xí)故事中各角色的對話內(nèi)容進(jìn)行講述。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，并結(jié)合自己身邊的人和事進(jìn)行拓展討論。（說說自己與眾不同的獨(dú)特本領(lǐng)，樹立自信心，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)）四、佩戴胸卡，表演故事，體驗(yàn)故事的幽默感。——小朋友們想扮演什么角色呢？選擇你喜歡的角色胸卡來表演吧。五、結(jié)束：——每個(gè)人都有自己的'偉大之處，要想自已成為偉大的人，我們要不斷努力學(xué)習(xí)哦?；顒友由?.區(qū)域活動（1）.將胸卡投放在表演區(qū)供幼兒繼續(xù)表演。（2）.在美工區(qū)鼓勵幼兒用繪畫、手工等方式發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的自己。2.日常生活在日?；顒又嘘P(guān)注幼兒個(gè)性的展示，引導(dǎo)幼兒在各環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)自己、同伴的閃光點(diǎn)。3.家園共育請家長在家?guī)椭變簶淞⒆孕判?，正確理性地認(rèn)識自己。附故事：《自己才是最偉大的》一天，貓對太陽說：“太陽，你太偉大了，你照亮了全世界，讓萬物生輝！”“貓呀，你不要羨慕我，只要有一絲的云彩，就將我遮??！”于是，貓對云彩說：“云彩呀，你太偉大了，你能擋住太陽！”“貓呀，你不要羨慕我，只要有一陣風(fēng)輕輕吹過，我就沒了?！庇谑秦垖︼L(fēng)說：“風(fēng)呀，你太偉大了，你能吹走遮住太陽的云彩！”“貓呀，你不要羨慕我，只要有一堵墻擋在我前面，我就被擋住了?！庇谑秦垖φf：“墻啊，你太偉大了，你能擋住風(fēng)?！薄柏堁剑悴灰w慕我，只要有幾只老鼠對我打幾個(gè)洞，我就被弄倒了?！庇谑秦埛浅＞囱龅貙鲜笳f：“老鼠呀，你真?zhèn)ゴ螅隳馨褖ε埂崩鲜罂粗埬懬拥卣f：“老兄，你在開什么玩笑，要吃要?dú)㈦S便你，何必這樣嚇唬我?！毙∝埻ㄟ^這個(gè)故事懂得了，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，自己才是最偉大的。幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)13新的學(xué)期開始了，為了更好的開展本年度的教育教學(xué)活動，根據(jù)教育局的部署和我園的實(shí)際情況，特制訂五道江幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》為指南，進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《綱要》和《3——6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，圍繞幼兒園工作計(jì)劃，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng)新的工作作風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒健康成長，克服困難，愛崗敬業(yè)，全心全意為幼兒、為家長、為社會服務(wù)。二、工作目標(biāo)1、抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高2、抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高三、主要工作及保障措施（一）抓隊(duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)提高1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立良好形象。各班利用家園共育欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今天你努力了嗎？今天你微笑了嗎？今天你蹲下和孩子談心了嗎？今天你和家長交流了嗎？”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于幼兒。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論外，將針對《幼兒教育》中存在的問題，組織教師討論，并發(fā)表意見，撰寫心得，鼓勵投稿。另外，堅(jiān)持“教育隨筆”的撰寫，引導(dǎo)教師用《綱要》理念去分析教育現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。3、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動質(zhì)效。（1）根據(jù)按需施培的原則，對教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)計(jì)劃。（2）開展聽課、評課活動，互動式提高教師觀察、分析、評價(jià)等綜合能力，從而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。每位教師一學(xué)期至少上2次匯報(bào)課。班組長、骨干教師要起模范帶頭作用。教學(xué)園長、保教主任繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭取能對每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。（3）各類資料的批閱時(shí)間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。（4）加強(qiáng)對保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（二）抓班級管理，促保教質(zhì)量提高加強(qiáng)班級工作的管理力度。強(qiáng)化班組長的管理意識，提高班組長的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。1、教師與幼兒的互動：善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的選擇，善于找到每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)。2、幼兒與幼兒的互動：善于培養(yǎng)孩子的語言交往能力，努力朝著讓孩子“開心、開口、開竅”方向發(fā)展。3、教師與家長的互動：善于指導(dǎo)家長的育兒知識等工作，與家長建立平等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案；每學(xué)期一次家長開放日；每周用書面的形式向家長展示幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容；期末進(jìn)行一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進(jìn)行展示活動。（三）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。1、建立科學(xué)的一日活動常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、餐點(diǎn)、午睡、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。2、重視對個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，建立家園聯(lián)系冊，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，并做好記錄，形成家園教育合力。（四）強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。立足習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。每周明確品德習(xí)慣教育重點(diǎn)，在一日活動中滲透，認(rèn)真落實(shí)幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習(xí)慣評估要求，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。（五）深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。1、繼續(xù)使用省編主題活動教材。落實(shí)學(xué)習(xí)好《3—6兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，并寫好學(xué)習(xí)筆記。實(shí)踐新課改，使用好教材。在課程實(shí)施過程中，以幼兒積極體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。2、認(rèn)真鉆研新教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展公開教學(xué)看、聽、議、評活動，優(yōu)秀教學(xué)活動評選等，通過活動的開展，優(yōu)化教學(xué)活動組織，扎實(shí)搞好各學(xué)科的教學(xué)。3、加強(qiáng)集體備課。組織教師研究教材，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)、活動計(jì)劃，注重教材的分析把握，教學(xué)活動的前期準(zhǔn)備。4、繼續(xù)開展互相聽課、年級教研課活動。每位老師每周必須聽課一節(jié)，主任每周最少聽課三節(jié)，教學(xué)園長每周最少聽課一節(jié)，聽課后并及時(shí)評議。（六）抓特色研究，促辦園聲譽(yù)提高1、繼續(xù)讓活動育人這朵奇葩在幼兒園競相開放。一是豐富戶外體育游戲活動的開展，堅(jiān)持每天的戶外體育游戲鍛煉。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動，節(jié)日慶祝活動等，創(chuàng)造機(jī)會為幼兒提供展示的舞臺。三是豐富創(chuàng)新常規(guī)的慶六一、學(xué)前班畢業(yè)典禮等活動，讓幼兒在活動中，勇敢的展示自己，鍛煉成長。在開展的各種活動中讓家長進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)，通過向家長、社會展示幼兒的活動，進(jìn)一步塑造了本園的良好形象；同時(shí)，幼兒園將孩子們在園所學(xué)成果展示給家長，讓家長看到孩子在幼兒園的`全方面提升與成長，從而更好的促進(jìn)我園各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。2、繼續(xù)開展好文明禮儀課程，開展文明禮儀教育是時(shí)代的要求，也是實(shí)施全面素質(zhì)教育的需要。在幼兒園實(shí)施禮儀教育，尋求禮儀教育的有效方法，將有力促進(jìn)對幼兒進(jìn)行產(chǎn)生一生影響的品質(zhì)培養(yǎng)，為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎(chǔ)，所以幼兒園努力開展好文明禮儀教育這門課程。使幼兒園的全體師生懂禮、知禮、做禮。文明禮儀之花在幼兒園競相開放。（七）抓好教育科研工作，促進(jìn)教育教學(xué)改革本年度我園將繼續(xù)深化科研課題的研究，以科研課題為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)教師的科研能力為宗旨，有步驟、有重點(diǎn)地開展教育教學(xué)的科研工作，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)幼兒教育改革。（四）具體工作安排：二月份1、做好老生幼兒開學(xué)的通知工作，對每位幼兒進(jìn)行電訪，如有必要要進(jìn)行家訪，尤其是特殊新生做好家訪。作好記錄。努力做好招生。2、教師集體備課。做好教學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。3、制定教育教學(xué)工作計(jì)劃。4、確定班級及班級教師。三月份1、新生分班。2、各班開展好常規(guī)教育第一課。3、各班完善修補(bǔ)主題墻。4、修改完善教育教學(xué)量化考核方案。5、修改完善戶外考核方案。6、保育員培訓(xùn)。7、結(jié)合“三。八”節(jié)、植樹節(jié)和的來臨開展愛媽媽、愛家人、關(guān)心和幫助他人及愛護(hù)環(huán)境的系列活動。8、研究通過上半年園本培訓(xùn)工作計(jì)劃。9、學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。四月份1、領(lǐng)導(dǎo)班子集體聽評課。2、骨干教師示范課。3、準(zhǔn)備參加23屆少兒科技藝術(shù)大賽。4、教師手指操設(shè)計(jì)比賽。五月份1、開展慶“五、一”國際勞動節(jié)活動學(xué)習(xí)相關(guān)知識。2、慶“六、一”活動籌備。3、結(jié)合母親節(jié)開展愛媽媽、家人主題活動。4、學(xué)習(xí)《通化市職業(yè)道德規(guī)范》。5、特長課韻語識字公開課。6、慶六一幼兒手工作品送家長。六月份1、慶六一大型親子活動。2、開展端午節(jié)和父親節(jié)雙節(jié)活動。3、優(yōu)質(zhì)課評比。七月份1、做好畢業(yè)生畢業(yè)生系列工作，召開學(xué)前班畢業(yè)典禮。2、幼小銜接，學(xué)前班開展參觀小學(xué)活動3、進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)八月份1、做好新學(xué)期課程設(shè)置、班級設(shè)置及各班教師配置和課程分配的工作。2、做好新學(xué)期備課工作。3、對上學(xué)期相關(guān)的教育教學(xué)材料收集整理。