二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 2.1 兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位加（含兩課時(shí)）｜人教新課標(biāo)VIP

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（含兩課時(shí)）｜人教新課標(biāo)教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（含兩課時(shí)）第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第27頁(yè)例題及第28頁(yè)練習(xí)。本節(jié)課主要教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法，通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握不進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解不進(jìn)位加法的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行不進(jìn)位加法的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)出示20以?xún)?nèi)的加法算式，讓學(xué)生觀察并回答，引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.講解例題：教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小棒的擺放，理解不進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程。3.練習(xí)鞏固：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行講解和反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：abcdef七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第27頁(yè)的練習(xí)題。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第29頁(yè)例題及第30頁(yè)練習(xí)。本節(jié)課主要教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，通過(guò)實(shí)際例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解進(jìn)位加法的概念，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行進(jìn)位加法的計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)出示20以?xún)?nèi)的加法算式，讓學(xué)生觀察并回答，引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.講解例題：教師出示例題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小棒的擺放，理解進(jìn)位加法的運(yùn)算過(guò)程。3.練習(xí)鞏固：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行講解和反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：abcdefg七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)第29頁(yè)的練習(xí)題。課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，對(duì)于進(jìn)位的概念理解不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在拓展延伸部分，可以讓學(xué)生回家后，找一些實(shí)際生活中的例子，運(yùn)用所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法知識(shí)，解決問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我需要在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在引入新課時(shí)，我通過(guò)出示20以?xún)?nèi)的加法算式，讓學(xué)生觀察并回答，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。這一步驟雖然簡(jiǎn)單，但它能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)加法運(yùn)算的基本理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我必須確保學(xué)生能夠清晰地理解不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的概念。在講解例題時(shí)，我使用了小棒的擺放來(lái)形象地展示運(yùn)算過(guò)程。我強(qiáng)調(diào)，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果不超過(guò)10時(shí)，我們稱(chēng)之為不進(jìn)位加法；而當(dāng)結(jié)果超過(guò)10時(shí)，我們需要進(jìn)行進(jìn)位。我讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，感受到加法運(yùn)算中的進(jìn)位現(xiàn)象，從而加深他們對(duì)進(jìn)位加法的理解。在板書(shū)設(shè)計(jì)上，我力求清晰和直觀。我設(shè)計(jì)了兩種不同的板書(shū)格式，分別對(duì)應(yīng)不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生對(duì)比兩種運(yùn)算的不同，并能夠更加直觀地理解運(yùn)算過(guò)程。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了與課堂內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在家中鞏固所學(xué)。我鼓勵(lì)他們嘗試不同的解題方法，并將作業(yè)中的問(wèn)題與生活實(shí)際相結(jié)合，這樣可以增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的能力。課后反思是我在每次課后必須進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)反思，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)進(jìn)位概念理解不清晰等，這樣我就可以在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。總的來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)概念的理解，并通過(guò)多種形式的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些方法，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法運(yùn)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)對(duì)于時(shí)間分配，我精心規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解例題，完成練習(xí)，并參與到課堂討論中。我也為每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了一個(gè)明確的時(shí)間限制，以保持課堂進(jìn)度的緊湊性。在課堂提問(wèn)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題。我提出的問(wèn)題既包括一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)問(wèn)題，也涵蓋了一些深入思考的問(wèn)題。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，并對(duì)他們的回答給予積極的反饋。情景導(dǎo)入是我教學(xué)中的一個(gè)重要技巧。我通過(guò)展示一些實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這樣的導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的實(shí)際應(yīng)用。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我使用了黑板、粉筆、教學(xué)卡片、練習(xí)本、鉛筆和小棒等。這些教具和學(xué)具不僅幫助學(xué)生更好地理解概念，也使課堂更加生動(dòng)有趣。教案反思是我在課后的重要工作。我回顧了本節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考了哪些地方講解得清晰，哪些地方需要改進(jìn)。我也反思了學(xué)生的反應(yīng)，他們的理解程度和參與度。通過(guò)這樣的反思，我能夠在今后的教學(xué)中更好地調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。總的來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)中注重了語(yǔ)言的溫和和友好，時(shí)間分配的合理性，課堂提問(wèn)的積極引導(dǎo)，情景導(dǎo)入的真實(shí)性，教具和學(xué)具的有效使用，以及教案的及時(shí)反思。我相信，通過(guò)這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法運(yùn)算。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法運(yùn)算，我設(shè)計(jì)了一份豐富的課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，還融入了一些實(shí)際問(wèn)題，以期學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。1.不進(jìn)位加法練習(xí)：23+46=57+32=89+11=2.進(jìn)位加法練習(xí)：23+57=45+68=76+34=3.實(shí)際問(wèn)題解決：小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他11個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋(píng)果？商店里有57個(gè)橘子，又進(jìn)了32個(gè)橘子，現(xiàn)在商店里有多少個(gè)橘子？超市的面包架上原本有89個(gè)面包，今天又?jǐn)[上了11個(gè)面包，現(xiàn)在面包架上有多少個(gè)面包？4.結(jié)合進(jìn)位加法的實(shí)際問(wèn)題解決：小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他57個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在小明有多少個(gè)蘋(píng)果？商店里有45個(gè)橘子，又進(jìn)了68個(gè)橘子，現(xiàn)在商店里有多少個(gè)橘子？超市的面包架上原本有76個(gè)面包，今天又?jǐn)[上了34個(gè)面包，現(xiàn)在面包架上有多少個(gè)面包？5.綜合練習(xí)：小華買(mǎi)了一本書(shū)，原價(jià)是23元，后來(lái)又買(mǎi)了一支筆，價(jià)格是17元，小華總共花費(fèi)了多少錢(qián)？小明有一輛自行車(chē)，原本有26個(gè)輪子，他又買(mǎi)了一輛同樣的自行車(chē)，現(xiàn)在總共有多少個(gè)輪子？答案：1.不進(jìn)位加法練習(xí)：23+46=6957+32=8989+11=1002.進(jìn)位加法練習(xí)：23+57=8045+68=11376+34=1103.實(shí)際問(wèn)題解決：小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他11個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在小明有34個(gè)蘋(píng)果。商店里有57個(gè)橘子，又進(jìn)了32個(gè)橘子，現(xiàn)在商店里有89個(gè)橘子。超市的面包架上原本有89個(gè)面包，今天又?jǐn)[上了11個(gè)面包，現(xiàn)在面包架上有100個(gè)面包。4.結(jié)合進(jìn)位加法的實(shí)際問(wèn)題解決：小明有23個(gè)蘋(píng)果，小紅給了他57個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在小明有80個(gè)蘋(píng)果。商店里有45個(gè)橘子，