2017-2018學(xué)年青島版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1.2怎樣判定全等三角形VIP

20172018學(xué)年青島版八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1.2怎樣判定全等三角形教案設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生掌握全等三角形的判定方法。我采用了探究式教學(xué)法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握全等三角形的定義和判定方法。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：全等三角形的判定方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：三角形全等的判定定理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：三角板、直尺、圓規(guī)。2.學(xué)具：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一套三角形模型。五、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些生活中的三角形圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三角形的特點(diǎn)，從而引出全等三角形的概念。2.探究全等三角形的判定方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教具，發(fā)現(xiàn)全等三角形的特征。（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自的發(fā)現(xiàn)，得出全等三角形的判定定理。3.實(shí)踐與應(yīng)用：（1）出示一些三角形題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用全等三角形的判定方法，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。六、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：全等三角形的判定方法。2.活動(dòng)難點(diǎn)：三角形全等的判定定理。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握全等三角形的判定方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。然而，在時(shí)間安排上，我感到稍顯緊張，下一步需要調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂效率。2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的三角形問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固全等三角形的判定方法。同時(shí)，可以布置一些有關(guān)全等三角形的課后練習(xí)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.全等三角形的判定方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過(guò)觀察、實(shí)踐和交流，掌握全等三角形的判定方法。2.三角形全等的判定定理：這是全等三角形判定的理論基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用這些定理。3.觀察、分析、推理能力的培養(yǎng)：這是學(xué)生在學(xué)習(xí)全等三角形判定方法過(guò)程中需要提高的能力。4.實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決生活中的三角形問(wèn)題。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我進(jìn)行了如下補(bǔ)充和說(shuō)明：全等三角形的判定方法：三角形全等的判定定理：全等三角形的判定定理是判定兩個(gè)三角形全等的基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐和交流，使他們理解和掌握這些定理。例如，SAS（邊角邊）定理，ASA（角邊角）定理和AAS（角角邊）定理等。在學(xué)生掌握這些定理的基礎(chǔ)上，我讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。觀察、分析、推理能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。例如，在引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形時(shí)，我讓他們關(guān)注三角形的形狀、大小、角度和邊長(zhǎng)等方面的特點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐時(shí)，我讓他們通過(guò)拼組三角形，發(fā)現(xiàn)全等三角形的判定方法。在引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)，我讓他們分享自己的發(fā)現(xiàn)和心得，從而培養(yǎng)他們的觀察、分析、推理能力。實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在引導(dǎo)學(xué)生掌握全等三角形的判定方法后，我讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的三角形問(wèn)題。這些問(wèn)題包括測(cè)量身高、計(jì)算三角形面積等。通過(guò)解決這些問(wèn)題，學(xué)生不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了實(shí)際應(yīng)用能力。在本次教學(xué)活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流和