二年級下冊數(shù)學(xué)教案 -有余數(shù)的除法 人教版

二年級下冊數(shù)學(xué)教案有余數(shù)的除法人教版教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案有余數(shù)的除法人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，具體章節(jié)為第五章第二節(jié)。本節(jié)課主要教授有余數(shù)的除法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握有余數(shù)的除法的概念、計算方法以及應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解有余數(shù)的除法的概念，掌握有余數(shù)的除法的計算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解有余數(shù)的除法的概念，掌握計算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確進(jìn)行有余數(shù)的除法計算，并理解其含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過數(shù)數(shù)游戲引入本節(jié)課的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的意義。2.知識點(diǎn)講解：講解有余數(shù)的除法的概念，通過示例演示計算方法，并解釋其含義。3.練習(xí)與討論：學(xué)生進(jìn)行有余數(shù)的除法計算練習(xí)，小組內(nèi)討論解題思路和方法。4.應(yīng)用與拓展：出示實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，并進(jìn)行拓展延伸。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：8÷3=，12÷4=，15÷5=小明有18個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？還有幾個糖果剩下？2.作業(yè)答案：（1）計算結(jié)果：8÷3=2212÷4=315÷5=3（2）解題過程：18÷5=33每個朋友能分到3個糖果，還有3個糖果剩下。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和練習(xí)，學(xué)生對有余數(shù)的除法有了更深入的理解和掌握。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的合作意識和問題解決能力。在作業(yè)設(shè)計上，我注重聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活中。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步探索除法的性質(zhì)，如除以一個數(shù)的倍數(shù)等。還可以嘗試解決更復(fù)雜的有余數(shù)的除法問題，提高自己的計算能力和邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.概念的講解：在講解有余數(shù)的除法概念時，我通過生動的舉例和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解了除法的基本原理和有余數(shù)的除法的概念。2.計算方法的演示：我通過具體的示例，詳細(xì)演示了有余數(shù)的除法計算方法，包括如何找到商和余數(shù)，以及如何進(jìn)行計算。3.實(shí)際問題的應(yīng)用：我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)一步理解和鞏固有余數(shù)的除法。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)關(guān)注1.理解有余數(shù)的除法概念：我通過多種教學(xué)活動，如講解、演示、練習(xí)等，幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的概念。2.計算方法的掌握：我通過大量的練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握有余數(shù)的除法的計算方法。3.實(shí)際問題的解決：我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和問題解決能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)關(guān)注1.課件的制作：我制作了內(nèi)容豐富、形象生動的課件，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。2.練習(xí)本的準(zhǔn)備：我提前為學(xué)生準(zhǔn)備了練習(xí)本，讓他們在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)關(guān)注1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我通過數(shù)數(shù)游戲，引導(dǎo)學(xué)生思考除法的意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.知識點(diǎn)講解環(huán)節(jié)：我通過示例和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀地理解有余數(shù)的除法的概念和計算方法。3.練習(xí)與討論環(huán)節(jié)：我組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們在討論和探究中，進(jìn)一步理解和掌握有余數(shù)的除法。4.應(yīng)用與拓展環(huán)節(jié)：我出示實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和問題解決能力。五、板書設(shè)計細(xì)節(jié)關(guān)注1.板書的結(jié)構(gòu)：我設(shè)計了清晰的板書結(jié)構(gòu)，包括有余數(shù)的除法的概念、計算方法等關(guān)鍵信息。2.關(guān)鍵詞的突出：我在板書中突出了關(guān)鍵詞，如“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”、“余數(shù)”等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)關(guān)注1.作業(yè)題目的設(shè)計：我設(shè)計了具有代表性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解和鞏固有余數(shù)的除法。2.作業(yè)答案的給出：我給出了詳細(xì)的作業(yè)答案，讓學(xué)生可以通過對照答案，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)關(guān)注2.教學(xué)方法的改進(jìn)：我根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.拓展延伸的活動：我設(shè)計了具有挑戰(zhàn)性和趣味性的拓展延伸活動，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：我采用了生動、直觀的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解概念和計算方法時，我盡量使用簡單、明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和掌握。二、時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解知識點(diǎn)和練習(xí)環(huán)節(jié)，我控制好時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)。三、課堂提問：我通過課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。我針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的問題，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與回答。四、情景導(dǎo)入：我通過數(shù)數(shù)游戲的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生對除法的興趣。我以實(shí)際問題為背景，讓學(xué)生感受到除法在生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，通過詳細(xì)的講解和豐富的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們積極思考和討論，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也注意到了一些不足之處。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要進(jìn)一步提高問題的針對性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多元的實(shí)際問題，讓學(xué)生更全面地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。課后提升18÷4=，21÷5=，24÷6=小明有20個橘子，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？還有幾個橘子剩下？8÷2=4，16÷4=4，24÷6=4小明下午3點(diǎn)開始做作業(yè)，他每小時可以完成3道題目，他需要多少時間才能完成8道題目？5.設(shè)計一個有趣的除法問題，與同學(xué)分享并討論解題思路。答案：1.計算結(jié)果：18÷4=4221÷5=4124÷6=42.解題過程：20÷4=5每個朋友能分到5個橘子，還有0個橘子剩下。3.探索結(jié)果：8÷2=4，16÷4=4，24÷6=4規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。4.計算過程：8÷3=22小明需要2小時40分鐘才能完成8道題目。5.設(shè)計的除法問題：問題：一個班級有30名學(xué)生，他們需要分成若