2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練清澈的愛只為中國(guó)

作文主題訓(xùn)練……清澈的愛，只為中國(guó)

1.根據(jù)要求寫作。

“清澈的愛，只為中國(guó)”，這是青春最深情的告白，是中國(guó)青年發(fā)自內(nèi)心的最強(qiáng)音。年

僅19歲的戍邊烈士陳祥榕用熱血和生命鑄就了青春不朽的豐碑，詮釋了青春的意義和價(jià)值。

什么是青春？是戍邊寸土不讓的守護(hù)，是不懼艱險(xiǎn)逆行出征的勇毅，是科研創(chuàng)新披星戴

月的攻關(guān)，……這才是真正的力春，這才是響春的內(nèi)涵。

對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？結(jié)合你的感悟與思考寫一篇作文。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，

題目自擬，不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

十年奮進(jìn)路，闊步新征程。這十年，中國(guó)科技讓神話走進(jìn)現(xiàn)實(shí)，“嫦娥”探月，“夸父”

逐日，“蛟龍”入海：這十年，中國(guó)基建讓不可能成為可能，中國(guó)鐵路、公路增加里程約

110萬(wàn)公里，港珠澳大橋飛架海面，天塹變通途：這十年，中國(guó)文化在傳承中創(chuàng)新，覺醒年

代。《典籍里的中國(guó)》等一批電視節(jié)目廣受歡迎，考古事業(yè)和古籍保護(hù)事業(yè)從冷門逐漸進(jìn)入

百姓的視野。這十年，中國(guó)舉世囑目的成就來(lái)自中國(guó)人民，有一生為國(guó)家深潛的核動(dòng)力專家

彭士祿，有“擇一生做一事”的敦煌守護(hù)人樊錦詩(shī)，有與死神賽跑的抗疫逆行者張定宇，有

從城市回歸大山的青年扶貧村支書黃文秀，有“清漱的愛，只為中國(guó)”的00后烈士陳祥

格……

十年時(shí)光，見證了你的青春成長(zhǎng)，見證了中國(guó)人民的砥礪前行，也見證了中國(guó)的社會(huì)主

義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展成就，山高人為峰，你的青春奮斗也將融入社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)

程中。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“見證，融入”為主題寫一篇文章，表達(dá)你的感受與思考。

要求；選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2022年4月21日，《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書發(fā)布，全面記錄了新時(shí)代中國(guó)青年發(fā)

展事業(yè)成果，充分展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的青春擔(dān)當(dāng)。

從一百年前“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族”的青春宣言,

到去年“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的集體獻(xiàn)詞，從冰雪賽場(chǎng)上一張張雖稚嫩卻自信不屈的臉龐,

到疫情防控前沿一個(gè)個(gè)雖年輕卻果敢堅(jiān)毅的身影，從在國(guó)際頂尖學(xué)術(shù)期刊《自然》上發(fā)表多

篇論文的天才少年曹原，到留下“清澈的愛，只為中國(guó)”這一戰(zhàn)斗宣言的戍邊戰(zhàn)士陳祥

格……在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程中，“強(qiáng)國(guó)一代”正與時(shí)代同翔共振，與偉大民族一同

閃根。

青年，始終與國(guó)家、民族和時(shí)代關(guān)聯(lián)。請(qǐng)結(jié)合上述材料，以“時(shí)代擔(dān)當(dāng)，青春使命”為話題寫

一篇演講稿，向全校師生宣講。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020感動(dòng)中國(guó)人物志愿軍英雄王海頒獎(jiǎng)詞：在朝陽(yáng)下俯沖，迎著西風(fēng)開火?？罩械募?/p>

刀，以一當(dāng)十；疆土的堅(jiān)質(zhì)，巡天衛(wèi)國(guó)。山河已無(wú)恙，祖國(guó)的雄周已飛得更高，你刻在機(jī)身

上的星星，是戰(zhàn)士們的巡航坐標(biāo)。

“清澈的愛，只為中國(guó)”，這是年僅18歲的烈士陳祥榕生前寫下的戰(zhàn)斗口號(hào)。去年6

月份喀喇昆侖加勒萬(wàn)河谷，在我軍與越境來(lái)犯外軍殊死搏斗中，戰(zhàn)士陳祥榕英勇犧牲。一位

網(wǎng)友在微博中寫下這樣一段話：“黃昏將至，我吃著白米飯，喝著快樂的水，想不通這些身

強(qiáng)力壯的士兵為什么會(huì)死，我在深夜突然驚醒，他們是為我而死！”

要求：結(jié)合材料內(nèi)容，請(qǐng)以“崇尚英雄精神，傳承家國(guó)情懷”為主題完成寫作任務(wù)；選好角度，

確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字.

答案

1.例文：

青春奮進(jìn)的步伐，與祖國(guó)同向同行

“清澈的愛，只為中國(guó)“，這是青春最深情的告白，是中國(guó)青年發(fā)自內(nèi)心的最強(qiáng)音。

在我們的腦海中，應(yīng)該怎樣定義青春？習(xí)近平總書記曾指出：“青春孕育無(wú)限希望，青年

創(chuàng)造美好明天。一個(gè)民族只有寄望青春、永葆育春，才能興旺發(fā)達(dá)。''青春，是人生中最激

昂、最亮麗的時(shí)光，青春充滿了希望和光明。作為青年一代的我們，應(yīng)該怎樣對(duì)待青春年

華，應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)青春價(jià)值？

青春的價(jià)值在于努力奮斗，勇于拼搏。

奮斗是青春最絢麗的底色。青春之時(shí)不應(yīng)好逸惡勞，而應(yīng)奮力前行，否則就會(huì)喪失活力

與激情。青春應(yīng)當(dāng)有“天將降大任于斯人也''的使命感；有承受“苦其心志，勞其筋骨，餓其

體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的決心。在不斷的努力與奮斗中磨煉意志品質(zhì)。更應(yīng)把握

時(shí)代契機(jī)，順應(yīng)歷史潮流，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，向黨和人民展現(xiàn)自己蓬勃向上、開拓創(chuàng)

新的風(fēng)采，在民族復(fù)興的征程上激揚(yáng)自己的青春。

青春的希望在于發(fā)展自我，完善自我。

國(guó)家的希望、民族的未來(lái)寄予了青年一代。我們青年要做到習(xí)近平總書記所講的心有

所畏,言有所戒，行有所止。因此應(yīng)當(dāng)厚植家國(guó)情懷，練就過硬本領(lǐng)，用青春的進(jìn)步證實(shí)“

請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的崢崢誓言。要以永不懈怠的精神狀態(tài)、永不止步的前進(jìn)姿態(tài)，去

成就精彩輝煌的人生，去走好不?樣的新時(shí)代長(zhǎng)征路。

青春的意義在于立鴻鵠之志，做有為之事。

“廣大青年要以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想，志存高遠(yuǎn)，積極投身于中國(guó)

特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終身奮斗。”這是習(xí)近平總書記對(duì)我們青年一代的殷切希

望。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇爭(zhēng)先。時(shí)代

總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺(tái)無(wú)

比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。

我們要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

興的“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗；同時(shí)以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路搭橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚

加瓦，譜寫無(wú)愧于新時(shí)代的青春篇章！

青春奮進(jìn)的步伐，與祖國(guó)同向同行，這就是青春真正的內(nèi)涵。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道引語(yǔ)式材料作文題。

材料是由兩部分組成。第?部分寫戍邊烈士陳祥榕最深情的青春告白，用來(lái)詮釋青春的意義

和價(jià)值，從而提出青春的話題。第二部分則是在前段文字的基礎(chǔ)上提出了什么是青春的問題,

并給出了回答。從答案中考生發(fā)現(xiàn)，青春不僅在于年輕，更在于在自己的崗位上兢兢叱業(yè),

為國(guó)為民奉獻(xiàn)自己，這樣的青春才能稱得上真正的青春，這才是青春的本色，才是青春的全

部?jī)?nèi)涵。

因此，考生應(yīng)該把寫作重點(diǎn)放在青春的真正含義和內(nèi)涵上，放在如何詮釋青春的意義和價(jià)值

上，放在如何不辜負(fù)美好的青春年華上。可思考青年人應(yīng)該譜寫怎樣的青春。青春應(yīng)該昂揚(yáng)

向上、胸懷天下，青春應(yīng)該具有奉獻(xiàn)精神，青春應(yīng)該有卑微卻強(qiáng)勁的生命力，青春應(yīng)該迸發(fā)

出改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望，青春應(yīng)該是奮斗的姿態(tài)，青春應(yīng)該有心懷天下的

夢(mèng)想……

行文思路上，文章的開頭簡(jiǎn)短引入中心論點(diǎn)，如“譜寫最有意義的青春華章”，正文部分可以

采用并列式結(jié)構(gòu)，用三個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論述，青春應(yīng)該胸懷天下，勇于擔(dān)當(dāng)；青春要是積極進(jìn)

取，甘于奉獻(xiàn)；青春要以?shī)^斗為最亮的底色。文章可運(yùn)用舉例論證方法，列舉奮斗著的江夢(mèng)

南、80后星空攝影師葉梓顧、詩(shī)詞大會(huì)中的才女陳更、進(jìn)取的中國(guó)航天團(tuán)隊(duì)等事例來(lái)充分

論證中心論點(diǎn)“要注意文章觀點(diǎn)鮮明，圍路清晰，邏輯嚴(yán)密，論證詳實(shí)。

立意：

1.青春的意義在于奉獻(xiàn)進(jìn)取。

2.讓青春在奉獻(xiàn)中閃光。

3.奮斗是青春最亮麗的底色。

4.閃亮的青春與祖國(guó)同向同行。

2.例文：

見證奇跡找到歸屬，創(chuàng)造奇跡實(shí)現(xiàn)價(jià)值

十年時(shí)光，見證青春成長(zhǎng)，我們心有所屬。未來(lái)歲月，融入時(shí)代發(fā)展，我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

“見證，融入“不僅是我們的經(jīng)歷，更是一種態(tài)度和行動(dòng)。在這個(gè)時(shí)代里，我們作為見證者和

參與者，肩負(fù)著融入現(xiàn)實(shí)和塑造未來(lái)的雙重使命。

作為見證者，我們親歷了新時(shí)代的來(lái)臨。我們見證了中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上嶄露頭角的歷程,

也見證了祖國(guó)的繁榮發(fā)展，以高鐵為代表的一系列技術(shù)創(chuàng)新，讓我們感受到這個(gè)科技時(shí)代的

驚人力量；以多種形式推進(jìn)的中國(guó)特色新型城鎮(zhèn)化，讓我們看到了更美好的城市生活；北京

冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)成功舉辦，冰雪健兒馳騁賽場(chǎng)，讓我們見證了體育強(qiáng)國(guó)取得的驕人成績(jī)。

這些都是我們所見的，也都彰顯了中國(guó)的發(fā)展實(shí)力和進(jìn)步之路。

十年輝煌成就見證個(gè)人的成長(zhǎng)，個(gè)人也需融入國(guó)家發(fā)展大局的自覺行動(dòng)。作為融入者,

我們需要以主動(dòng)、積極的態(tài)度走進(jìn)這個(gè)時(shí)代，融入其中，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和未來(lái)的夢(mèng)想。

我們要不斷提升自己的素質(zhì)和能力，不斷創(chuàng)新，不斷拓展自己的視野和思路。唯有如此，我

們才能夠順應(yīng)時(shí)代的潮流，接受變革和挑戰(zhàn)，不斷面對(duì)、解決問題。同時(shí)，融入也需要我們

尊重并關(guān)注現(xiàn)實(shí)。我們需要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)的缺陷和問題，并積極尋找和提出解決辦法。我們可

以通過各種方式參與到公益事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。只有這樣，

我們才能成為一個(gè)心系國(guó)家和人民的有用之才。

我深信，山高人為峰，我們的青春奮斗也將融入社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程中。作為

新時(shí)代的青年，我們應(yīng)該更加努力，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主

義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。睜蛛歲月已成往事，未來(lái)仍舊充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。但是，我堅(jiān)信，只

要我們不忘初心，牢記使命，融入時(shí)代，用心為民，那么任何困難和挑戰(zhàn)都不能阻擋我們實(shí)

現(xiàn)夢(mèng)想的步伐。

“見證，融入''既是一個(gè)過程，也是一種態(tài)度。作為時(shí)代的弄潮兒，我輩青年都應(yīng)該肩負(fù)

起這樣的責(zé)任和使命。我們要積極拓展自己的視野,不斷忍考和探索未來(lái);我們要融入社會(huì)，

創(chuàng)造一個(gè)更加美好的明天」讓我們一起為敢向前，見證并融入祖國(guó)的繁榮發(fā)展進(jìn)程中，創(chuàng)造

奇跡，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為偉大的中華民族創(chuàng)造更加輝煌的明天。

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，材料為引語(yǔ)式材料。

材料的第一段可分成三個(gè)層次。第一句話是第一個(gè)層次，對(duì)過去十年的發(fā)展歷程進(jìn)行回顧、

總結(jié)。第二、三、四句話是第二個(gè)層次，列舉了中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面取得的成就。仆嫦

娥‘探月，‘夸父‘逐日，'蛟龍'入?！?是在高精尖領(lǐng)域取得的舉世矚目的成就；“中國(guó)鐵路，港

珠澳大橋''，是在基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域和交通領(lǐng)域取得的成就；”《典籍里的中國(guó)》，考古事業(yè)和古籍

保護(hù)事業(yè)”，是在文化領(lǐng)域取得的成就。說(shuō)明這十年，中國(guó)不管是在國(guó)家大計(jì)方面，還是在文

化生活方面，都取得了碩果。最后一句話是第三個(gè)層次，寫“這十年，中國(guó)舉世矚目的成就

來(lái)自中國(guó)人民“，來(lái)自于各個(gè)領(lǐng)域人民的堅(jiān)韌不屈愛黨愛國(guó)愛民的精神，矢志不渝的家國(guó)情

懷，沖鋒在前的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不忘初心甘于奉獻(xiàn)的精神，戌邊英雄的深沉愛國(guó)精神……

第二段寫“十年時(shí)光”的輝煌成就見證了個(gè)人的青春，人民的奮進(jìn)，社會(huì)的發(fā)展成就，同時(shí)未

來(lái)前行，廣大青年將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。整則材料為引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考“見證”“融入”

創(chuàng)設(shè)了時(shí)代背景。

作文要求以“見證，融入”為主題寫一篇文章，考生要弄懂“見證，融入”這兩個(gè)詞的含義。見

證是一種經(jīng)歷，也是人生、社會(huì)記憶的凝聚，“見證”既可指?jìng)€(gè)人的經(jīng)歷，也可是社會(huì)人生歷

史的經(jīng)歷。融入有融合，混入、混合的意思。這里強(qiáng)調(diào)融入是雙向的，十年輝煌成就見證個(gè)

人的成長(zhǎng)，個(gè)人也需融入國(guó)家發(fā)展大局的自覺行動(dòng)。

構(gòu)思行文時(shí)，要緊扣“見證，融入''這個(gè)主題，呈現(xiàn)出兩個(gè)個(gè)主題詞之間的邏輯性和思辨性。

在新時(shí)代前進(jìn)的大潮中，每個(gè)人都是其中的一滴水、一朵浪花，都在見證歷史、參與歷史、

融入歷史。我們的一代青年，將從二十大開啟的新時(shí)代的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，見證并融入一步步實(shí)現(xiàn)

中華民族偉大復(fù)興的輝煌歷史中。面對(duì)未來(lái)，要增強(qiáng)社會(huì)主義責(zé)任感與認(rèn)同感，以更高遠(yuǎn)的

胸襟與懷抱，視野與格局，將個(gè)人成長(zhǎng)與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，投入到民族復(fù)興的偉業(yè)中去。

寫作時(shí)既要有高中學(xué)習(xí)生活的實(shí)踐體會(huì)，又應(yīng)該體現(xiàn)青年一代的勤奮拼搏、創(chuàng)新創(chuàng)造、卓越

追求。

立意：

1.回首十年，心有所屬：展望未來(lái)，我輩奮發(fā)。

2.見證奇跡找到歸屬，創(chuàng)造奇跡實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

3.在布斗中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在融入中找到歸屬“

4.發(fā)展的國(guó)家，給個(gè)體提供平臺(tái)；祖國(guó)的發(fā)展，需要個(gè)體的奮斗。

3.例文：

一身報(bào)國(guó)擔(dān)當(dāng)，無(wú)愧青春使命

親愛的老師們、同學(xué)們：

大家好！

近幾年，“躺平”“佛系”等詞層出不窮，頻為熱點(diǎn)，可是，我卻看到《新時(shí)代的中國(guó)育年》

白皮書中：冬奧會(huì)上，1.9萬(wàn)名青年把志愿者作為他們的青春選擇；新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)中，

32萬(wàn)余支青年突擊隊(duì)、55。余萬(wàn)名青年把奮戰(zhàn)在抗疫一線作為他們的青春選擇；數(shù)百萬(wàn)青年

大學(xué)生把助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興作為他們的青春選擇。他們，都把祖國(guó)的需要作為自己的

報(bào)國(guó)擔(dān)當(dāng)，也以?shī)^斗與實(shí)踐無(wú)愧于自己的選擇。

易卜生說(shuō)：社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。掩卷沉思，深以為然。是啊,

答好規(guī)劃個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)題，可助我們成就小我，卻難免格局狹??；答好適應(yīng)時(shí)代步伐的實(shí)

踐題，可助我們成就新我，仍稍顯目光未遠(yuǎn)；只有答好樹立遠(yuǎn)大理想、無(wú)愧歷史擔(dān)當(dāng)?shù)姆治?/p>

題，才能在當(dāng)今時(shí)代主題下完成屬于我們這代人的使命。因此，請(qǐng)?jiān)试S我談一談：一身報(bào)國(guó)

擔(dān)當(dāng)，無(wú)愧青春使命。

一身報(bào)國(guó)擔(dān)當(dāng)，無(wú)愧春春使命，我選擇?雙注目家國(guó)的眼。目光停駐之處，定是心之所

向，若要承擔(dān)起時(shí)代的使命，便不能成為北大錢理群教授口中的“精致的利己主義者“，而要

讓這雙眼望向天下、蒼生。張載曾將眼望向那里，才吟tr為天地友心，為生民立命”；顧憲

成曾將眼望向那里，才寫下“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”；西南聯(lián)大師生曾將眼望向那里，

才唱響“中興業(yè)，須人杰，便一城三戶，壯懷難折”。要有一雙以天下為己任的眼睛，就算流

汨，也應(yīng)是“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”。

一身報(bào)國(guó)擔(dān).當(dāng)，無(wú)愧青春使命，我選擇一雙踏實(shí)前行的腳。西風(fēng)碧樹中獨(dú)上高樓，望到

的家國(guó)夢(mèng)想總是遠(yuǎn)在天涯路盡處，如要接近它，還需腳踏實(shí)地地前行。不由想到了晚唐杜牧，

這個(gè)也曾有過“平牛有色線，愿補(bǔ)舜衣裳”的家國(guó)力夢(mèng)的樊川居士，卻因?yàn)椴欢_踏實(shí)地而在

擔(dān)任揚(yáng)州學(xué)書記期間整日沉醉于歌樓酒館，最終蹉昵歲月，亳無(wú)建樹，只留下一聲“十年一

覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名”的喟嘆。答好時(shí)代的問卷，不能做好高鷲遠(yuǎn)的空想家，而要當(dāng)

踏實(shí)前行的跋涉者。

一身報(bào)國(guó)擔(dān)當(dāng)，無(wú)愧青春使命，我選擇一顆百折不撓的心。肩負(fù)時(shí)代之擔(dān)的路途注定坎

坷，此時(shí)，我們要擁有一顆不畏艱難的心。如韓愈一般，縱“夕貶潮州路八千”也要“肯將衰

朽惜殘年”；如范仲淹-?般，縱三遭左遷也要“寧鳴而死，不默而生如魯迅先生一般，縱“寄

意寒星荃不察”也要“我以我血薦軒轅敘利亞詩(shī)人阿多尼斯說(shuō)：世界讓我遍體鱗傷，但傷

口長(zhǎng)出的卻是翅膀。時(shí)代大河中的奔流逆潮會(huì)將我們一次次拍向亂石，但不屈的心可助我們

最終擊水中流，獨(dú)立潮頭，

梁任公說(shuō)：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。“因此，別說(shuō)自己肩膀尚苑，別

說(shuō)國(guó)家與我無(wú)關(guān)。時(shí)代的問卷早已出好，只看我們這些青年如何選擇。愿我們每個(gè)青年人都

可以讓眼注目家國(guó)，用腳踏實(shí)前行，憑心百折不撓，肩挑報(bào)國(guó)擔(dān)當(dāng)，無(wú)愧青春選擇，在這個(gè)

最好的時(shí)代鐫刻出屬于我們這一代人的使命烙印。

鴻忐薄云無(wú)愧作，十年飲冰血不涼。

謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料以《新時(shí)代的中國(guó)青年》白皮書為材料，寫出了新時(shí)代中國(guó)青年的青春選擇和青春成就。

在該怎么做這個(gè)問題上，他們選擇用身體力行地參與和杳斗，用青年應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)把青春這條

路走好、走穩(wěn)。近幾年“躺平”“佛系”等詞較常見，但調(diào)研顯示：當(dāng)代青年中，真正“躺平”的

是極少數(shù)，不懈奮斗的是大多數(shù)。在此基礎(chǔ)上，材料還回顧了這百年前后不同的青春風(fēng)采與

擔(dān)當(dāng)，如百年前李大釗的青春宣言，又如今日集體獻(xiàn)詞上、冰雪賽場(chǎng)上、疫情防控中、學(xué)術(shù)

研究上、保家衛(wèi)國(guó)時(shí)，處處都閃耀著青春的風(fēng)采與青年的擔(dān)當(dāng)。但材料重點(diǎn)所要討論的，并

非青春本身，而在最后一句話：“強(qiáng)國(guó)一代”重點(diǎn)在我們這代人的青春，而非前輩、后輩的青

春；”與民族一同閃耀”著重指出青年對(duì)國(guó)家的擔(dān)當(dāng)，''與時(shí)代同頻共振”重點(diǎn)指出青年身上承

擔(dān)的時(shí)代使命。

寫作要求部分明確了寫作為體裁，即”演講稿”，考生需要注意演講稿的格式以及行文中與聽

眾的互動(dòng)；“全校師生”是演講面向的聽眾；“時(shí)代擔(dān)當(dāng)，青春使命''是演講的話題：“青年，

始終與國(guó)家、民族和時(shí)代關(guān)聯(lián)''則以青年與國(guó)家、民族和時(shí)代的關(guān)聯(lián)性發(fā)端，要求學(xué)牛思考

當(dāng)代青年在這個(gè)時(shí)代，對(duì)我們的祖國(guó)所應(yīng)肩負(fù)的青春擔(dān)當(dāng)。

行文構(gòu)思上，首先明確演講的話題，然后適當(dāng)展示國(guó)家、民族、時(shí)代對(duì)我們的意義，著重去

思考自己的青春面貌和青春責(zé)任是什么樣子，思考我們?cè)撊绾污`行”到祖國(guó)需要的地方去”

這個(gè)方向上的選擇，如：努力學(xué)好各科文化知識(shí)，德智體美勞全面發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,

參與社會(huì)實(shí)踐，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)洪流，致力于鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)，勇于抗擊疫情，做好復(fù)工

復(fù)產(chǎn)……這些，或許都是青年人需要回答的“時(shí)代考題”“時(shí)代擔(dān)當(dāng)”“青春使命最后向當(dāng)代

青年發(fā)出呼吁。

立意：

1.不負(fù)殷切期待，擔(dān)當(dāng)青春使命。

2.生而逢盛世，青年當(dāng)有為。

3.以青春之擔(dān)當(dāng)，助力國(guó)家發(fā)展。

4.肩負(fù)時(shí)代重任，擔(dān)當(dāng)青春使命。

4.略

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。

材料第一段列舉了2020感動(dòng)中國(guó)人物志愿軍英雄王海的頒獎(jiǎng)詞，從中讓學(xué)生感受到英雄的

無(wú)懼艱難，英雄的拼搏奮斗，英雄的愛國(guó)精神等：第二段先列舉18歲的烈士陳祥榕的事例，

并通過網(wǎng)友的感受告訴學(xué)生.，英雄不是利己主義，而是愛國(guó)、奉獻(xiàn)、拼搏、為人民服務(wù)等。

他們心系天下，他們?cè)谧约旱男袠I(yè)堅(jiān)守創(chuàng)新，他們?cè)谄D難時(shí)刻挺身而出，他們艱苦奮斗攻堅(jiān)

克難。

從寫作任務(wù)來(lái)看，要求考生以“崇尚英雄精神，傳承家國(guó)情懷”為主題寫作。學(xué)生需要圍繞“英

雄精神”“家國(guó)情懷”這一主題進(jìn)行寫作。

考生可以從如下角度打開思路：

從是什么的角度思考：什么人算英雄？英雄精神的內(nèi)涵是什么？國(guó)難當(dāng)頭挺身而出，見義勇

為舍己救人，為弱者發(fā)聲，艱苦奮斗攻克科技難題，精益求精鑄造大國(guó)重器，堅(jiān)守平凡崗位

幾十年如一日，沖鋒在前殺敵報(bào)國(guó)馬革裹尸，堅(jiān)守正道寧死不屈，憂國(guó)憂民心系天下，扶貧

濟(jì)困聲援弱者……這些都是英雄。英雄精神是“精忠報(bào)國(guó)”的愛國(guó)精神，是“砍頭不要緊，只

要主義真”的精神信仰，是“死在戈壁灘，埋在青山頭”的奉獻(xiàn)精神，是“臥薪嘗膽”的奮斗精

神，是精益求精追求卓越的工商精神，是挺身而出見義勇為的無(wú)畏精神，是舍我其誰(shuí)義不容

辭的擔(dān)當(dāng)精神，是赤誠(chéng)專一不忘初心的實(shí)干精神……

從為什么的角度思考：我們?yōu)槭裁葱枰⑿?？崇尚英雄精神的價(jià)值與意義是什么？

比如：榜樣的力量；模范的引領(lǐng)；個(gè)人成長(zhǎng)的