2024屆高考語文復習：材料作文訓練倡議書（含解析）

材料作文訓練?……倡議書

1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近來，在全國范圍內興起垃圾分類行動，其中在上海地區(qū)執(zhí)行得較為嚴格。有人說：“上

海地區(qū)人口素質高，容易實施！”有人說：“垃圾分類是好，但是難堅持！當初實行'限塑

令'時，執(zhí)行得也蠻不錯：可是后來外賣興起，就沒有人管了，現在到處是塑料垃圾?！币?/p>

有的說：“形成習慣就好，上海地區(qū)垃圾分類有積分獎勵，有人員引導，有監(jiān)督熱線電話等

等，能夠幫助市民形成艮好習慣?！睂嶋H上，我們身邊的垃圾分類還有很長的路要走。

這引起了人們的深思……

請結合材料內容，面向本校(統(tǒng)稱“復興中學”)同學寫一份倡議書，倡議大家“垃圾分類，

從我做起“，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于600字。

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

樹木是大自然賜予人類的朋友。因為樹的存在，人們得以詩意地棲居?；畛梢豢盟蓸?，

永不屈服于惡劣環(huán)境，終成一樹青翠?；畛梢豢昧鴺?，不管土地肥瘦，在哪里都能生根拙枝。

活成一棵銀杏樹，不急不探，耐得住光陰一寸一寸來雕刻打磨?；畛梢豢闷胀ǖ臉湟埠茫?/p>

實上，每一棵樹都有自己獨特的風格和個性，而許許多多平凡的樹、普通的樹匯聚在一起，

就有了“綠我涓滴，會它千頃澄碧”的磅礴。

上述材料引起了你怎樣的思考？學校準備在全校范圍內開展以“領悟一棵樹”為主題的交流

活動。假設以你為學生代表，請結合材料內容，面向本校同學寫一份倡議書，學習“樹”擁有

的某種品格或風格，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

80()字。

3.閱讀下面的文字，按照要求作文

日前教育部印發(fā)的《關于做好2021年普通高校招生工作的通知》再次重申：嚴禁各地

教育部門以任何形式公布、宣傳和炒作“高考狀元”，這一禁令自2018年明確提出至今，

教育部已經連續(xù)四年發(fā)布，雖然社會各界理解支持的呼聲很高：“讓教育回歸常態(tài)，讓高考

狀元不再成為某些媒體牟利的工具”“對高考狀元的過度宣傳，是對應試教育的強化，有違

學校教育本質”“對高考狀元的炒作是應試教育思想和媒體浮躁心態(tài)的反映，不利于教育均

衡發(fā)展”……但新聞媒體總是在高考放榜之時想方設法尋找“高考狀元”，大張旗鼓地宣傳

和炒作“高考狀元”的現象仍然在一定范圍內存在著，“狀元之熱”每年高考后、入學前仍

會重演一遍。

請結合材料內容，以?名高三學生的身份面向新聞媒體寫?篇倡議書，倡議新聞媒體不要公

布、宣傳和炒作“高考狀元”，體現你對“媒體責任與教育發(fā)展'’的深刻認識與思考，并發(fā)出呼

吁，提出希望。

要求：選準角度、自定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信

息。不少于800字。

4.閱讀下面的材料，然后按要求作文。

①事者，生于慮，成于務?！豆茏印?/p>

②滄?？商钌娇梢?，男兒志氣當如斯?！獎⑦^

③天下之治亂.不在一姓之興亡,而在萬民之憂樂?！S宗就

④最糟糕的貧困，莫過于智力貧乏。一土耳其諺語

⑤貧困是人類幸福最大的敵人。——［英）約翰遜

⑥讓幾千萬農村貧困人口生活好起來，是我心中的牽掛?！暯?/p>

2021年2月25FI,國家隆重表彰“全國脫貧攻堅楷?！?，在全國青年學生中產生了巨大反響。

為了推動青年學生敬仰學習楷模，弘揚時代精神，自強中學學生會擬向全國廣大青年發(fā)出“向

仝國脫貧攻堅楷模學習的倡議”，請以上述材料中的二至三句為基礎確定立意，并合理引用，

以自強中學學生會的名義寫一篇倡議書。

要求：自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

參考答案:

1.例文：

“垃圾分類，從我做起“倡議書

親愛的同學們：

大家一定還記得我們的申奧口號吧？——綠色奧運，綠色北京。但就在我們不斷種樹、

為北京增添綠色的時候，我們也在消耗著大量資源，制造了越來越多的坨圾。怎樣才能減少

垃圾的危宙，讓我們的生活更加潔凈美好呢？垃圾分類是最好的答案。

有人的地方就有垃圾，我們每個人每天都會扔出許多垃圾，它們通常先被送到堆放場，

然后再送去填埋。而垃圾填埋的費用相當高昂，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人

民幣。也許我們無法阻止垃圾的產生，但我們卻可以減少垃圾給我們的環(huán)境和生活帶來的

危害，而實行垃圾分類回收和處理就可化害為利、變廢為寶，如：每回收1噸廢紙，可制造

好紙850公斤，節(jié)省木材3立方米，比等量生產減少污染74%……如此既可節(jié)約貨源，乂

能維護環(huán)境整潔。我們學校每天也會產生大量垃圾，其中以廢紙、飲料瓶為主，基本都屬于

可回收垃圾，卻沒有進行正確的分類回收，非常的浪費和不環(huán)保。

特此，向同學們提出以下倡議：

一、每個班級設置兩個垃圾桶，實行垃圾分類投放，一個用來裝不可回收垃圾，另一個

用于裝可回收垃圾，以便回收利用。

二、人人養(yǎng)成不隨手亂扔垃圾的習慣，將廢紙、塑料瓶、易拉罐等進行分類回收，班級

作好記錄。

三、在學校的垃圾主要以廢紙、塑料瓶為主我校在校園己設置各類別的分類垃圾箱，請

同學們準確投放。

四、認真學習環(huán)保知識，增強垃圾分類意識，樹立環(huán)境道德，形成良好的環(huán)保行為習慣，

對有損校園環(huán)境的行為予以堅決制止。

為了更好地保護我們賴以生存的地球環(huán)境，請讓我們立即行動起來吧！從正確分類、投

放垃圾開始，讓我們的學校更加清潔美麗，讓我們的校園生活過得更加環(huán)保美好！

倡議人：復興中學一學生

2021年4月26日

【詳解】本題考查學生寫作的能力。為任務驅動型材料作文。

【審題】1.審任務。

共性任務：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于600字。

個性任務：面向本校（統(tǒng)稱“復興中學''）同學寫一份倡議書，倡議大家“垃圾分類，從我做

起“，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。倡議書的內容需包括以下?些方面：寫倡

議書的背景、原因和目的。這是一篇倡議書，寫作時需要注意演講稿倡議書的格式。要明確

倡議的對象，要明確身份，要有恰當的問候語。正文部分，先陳述垃圾分類的意義，再指出

垃圾分析的方法，突出我們要積極行動起來，為了節(jié)約資源，為了我們的環(huán)境更美好，做垃

圾分類的積極行動者。

2.審材料。

材料主要講上海的“垃圾分類”，不同的人有不同的認識，如“上海地區(qū)人口素質高，容易實

施”“垃圾分類是好，但是難堅持”“形成習慣就好”等。但是材料最后說“我們身邊的垃圾分類

還有很長的路要走“，可見需要人人參與,而作為中學牛，應該如何去做呢？本撅的仔務為“面

向本校（統(tǒng)稱‘復興中學'）同學寫一篇倡議書，倡議大家，垃圾分類，從我做起‘，體現你的

認識與思考，并提出希望與建議“，可見考生要作“垃圾分類，從我做起'’的倡導，可以從垃

圾投放、垃圾分類等方面分析，主要強調如何做。

【立意】垃圾之戰(zhàn)，人們要變“敵”為“友”；

如何變“廢”為“寶”；

實現垃圾資源利用，改善生存環(huán)境質量；

垃圾，城市中那無處安放的“美

【素材】1.垃圾分類的意義：垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃圾進行

有效處置的一種科學管理方法。人們面對H益增長的垃圾產量和環(huán)境狀況惡化的局面，通過

垃圾分類管理，最大限度地減少垃圾處置量，實現垃圾資源利用，改善生存環(huán)境質量。所謂

垃圾其'實都是資源，當你放錯了位置時它才是垃圾。

2.垃圾分類創(chuàng)造的是一個無垃圾的社會，一個使資源循環(huán)再生的社會，而這一切只需耍我

們的舉手之勞。樹立垃圾分類的觀念。廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，使消費

者樹”垃圾分類的環(huán)保意識，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意

義，呼吁消費者積極參與垃圾分類。同時教會消費者垃圾分類的知識，使消費者進行垃圾分

類逐漸成為自覺和習慣性行為。

3.實行家庭短期收集，定期分時段分類回收?？梢詫⒗诸愐恍瞧趦葧簳r由家庭保管，

環(huán)衛(wèi)每天早晨收集容易腐爛的菜葉等餐廚垃圾，每天中午收集可以回收利用的垃圾，下午收

集建筑垃圾，晚上收集其他垃圾。社區(qū)或物業(yè)管理部門定期對新來戶上門指導或發(fā)宣傳冊，

讓居民都知道如何垃圾分類。有條件的地方，還要定期播放學習國外環(huán)保收集垃圾的視頻,

提高本地區(qū)居民的素質，養(yǎng)成愛護環(huán)境就是愛護自己的習慣。

2.例文:

把自己活成一棵松樹

——關于領悟一棵樹的倡議書

親愛的同學們：

大家好！

我們都知道樹木是大自然賜予人類的朋友。春天，“隨遇而安”柳樹，在哪里都能牛根抽

枝；夏天，耐得住寂寞的銀杏樹，任光陰雕刻打磨：秋天，掛滿果實的金桔樹，驕傲地炫耀

著誘人的碩果。而我最欣賞冬天傲然屹立于懸崖絕壁的松樹，他永不屈服于惡劣環(huán)境，它們

那種不畏風霜的姿態(tài)使人油然而牛做意。因此我認為我們應該活成像松樹那樣的人。

一、我們要學習松樹永不屈服「惡劣環(huán)境的堅韌品格。

同學們，你們看：松樹的種子，不管是在懸崖的縫隙間，還是在貧瘠的土地；不管是有

意種植的，還是隨意丟落的，它都能不擇地勢，不畏嚴寒酷熱，隨處茁壯地生長。松樹遇強

則強、逆境奮起、一息尚存、絕不放棄的精神，使所有真正的男兒血脈賁張。雖斷臂折腰,

仍挺著那?副鐵錚錚的風骨；雖痕傷累累，仍顯現著那?腔硬朗朗的本色。同學們，做人就

應該學習松樹的堅定性、堅韌性，無論遇到什么樣的考臉，我們都要心存定力、站穩(wěn)腳跟，

風吹不轉向，浪打不迷航.“明知山有虎，偏向虎山行“，我們要像挺拔的松樹那樣，巍然屹

立天地間。

二、我們要學習松樹的自我犧牲的精神。

松樹具有偉大的犧牲精神。他是用途極廣的木材，是造紙原料；松葉可提制揮發(fā)油；松

脂可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松根和松枝是好的燃料。酷暑，它用濃郁枝葉

擋住炎炎夏口：寒冬，它被劈成碎片做成火把。魯迅先生說的“我吃的是草，擠出來的是牛

奶，血”，不正是松樹的風格的寫照嗎？同學們，我們青年人應具有無私奉獻精神，要做到

要求于人少，給予人多。這樣，許許多多的平凡人，棵根松樹把點滴之力匯聚，中國建設一

定會形成“千頃澄碧”的磅礴之勢，偉大的中國夢必將圓滿實現。

三、我們要學習松樹的樂觀主義的精神。

同學們，我們學習過陶鑄的《松樹的風格》，陶鑄說‘松樹卻不同，它可能不如楊柳與桃

李那么好看，但它卻給人以啟發(fā)，以深思和勇氣，尤具是想到它那種崇高的風格的時候，不

由人不油然而生敬意?！眹篮┲?，盛夏烈日中，烈壽西風中，皚皚白雪中，松樹總是精

神奕奕，從來都不知道什么叫做憂郁和畏懼。這種面臨困難和磨難的樂觀主義精神，值得我

們每一個人學習。

同學們，景色因樹而美妙，時光因樹而溫馨，夢想因樹而生動。努力把自己活成?棵松

樹吧，雖生于平凡，卻要憑著自己的頑強、奉獻和樂觀精神品質去超越平凡，實現中國夢的

路上需要眾多像松樹一樣的人。

倡議人：某某

2021年某月某日

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

【審題】這是一道材料作文+寫作任務+寫作要求的任務驅動型作文。

所給的材料屬于比喻類材料，材料首先指出樹與人之間的關系，然后列舉松樹、柳樹、銀杏

樹以及普通的樹，引導考生由樹聯想到具有樹一樣精神品質的人，他們在工作、?；罱?，或

像松樹憑堅毅剛強面對惡劣環(huán)境，或以頑強生命力戰(zhàn)勝困難和挫折，或沉靜地耐住寂寞，守

住孤獨，做出一番事業(yè)。考生要從樹的身上領悟出樹的個性和風格，找到任何樹之間的契合

點，從而呼吁同學們活成一棵正能量的樹。

寫作任務：針對學校準備在全校范圍內開展以“領悟一棵樹”為主題的交流活動，以學生代表

的身份，面向本校同學寫一份倡議書，學習“樹”擁有的某種品格或風格，體現自己的認識與

思考，并提出希望與建議,

【立意】（1）用堅毅倔強面對人生的困難和挫折；

（2）贊美競爭向上、生命力頑強的精神；

（3）活出不計名利的人生，創(chuàng)造經得起時光打磨的成就

（4）守得住寂寞，耐得住時間的打磨；

（5）務實進取，扎根基層，干好眼前的工作：

【素材】（1）樹在活著的時候，吸碳吐氧、遮風擋沙，改善環(huán)境、造福人類。樹在倒下以后，

還要燃燒自己、溫暖別人：材盡其用、方便人類。這是樹的高貴精神和品格。一是競爭向上

精神。單獨一棵樹會生長，但不會長得多快多高，但是在一群樹或是一個樹林里，就能看得

出樹的那種爭先恐后往上生長的精神，樹知道長上去就會見到風和陽光，長不上去就會被淘

汰死掉。二是扎根基層精珅。樹都是以地平面為分隔面，地面以上有多大的樹冠，地面以下

就會有多大的根系，只有深深扎根于地下，才能吸收更多的水分和界分，才能使地面以上的

樹干和樹冠得到更好的生長。三是務實進取精神。有些樹，特別是生長在山頭上、峭壁上的

樹，相當于在重要崗位的領導干部，絕不會因高高在上而沽沽自喜、忘乎所以，更不會藐視

基層、藐視群眾，它們總是先把自己的根扎堅實，把干長粗，也就是與群眾打成一片，走好

群眾路線，然后再逐步成長、逐步發(fā)展。

（2）絕對沒有一棵大樹，第一年種在這里，第二年種在那里，而可以成為一棵大樹，一定

是千百年來，經風霜，歷風雨，屹立不動！如果只是陽光雨露，沒有狂風霜雪，如何懂得大

自然所有的恩賜？陽光雨露給予大樹生長的光照、營養(yǎng)和環(huán)境；而經歷的每一次的狂風霜雪

就會使大樹更加堅定，無所畏懼。大樹不會因為每次經歷壞天氣就想到去找避風的庭園，大

樹知道只要走過這遭就會再一次得到成長！恰恰是經得起狂風霜雪考驗的樹木才會成為大樹,

正是無數次的經風霜，歷雨露最終成就大樹！

（3）“看到梧桐樹，就想起焦裕祿”“看到木麻黃，就想起谷文昌”。焦裕祿、谷文昌為改變

日考和東山的面貌,組織干部群眾遍種林木，治服了鹽堿地，鎖住了大風沙,成為被群眾深

情懷念的“栽樹人”。楊善洲從領導崗位退下來后，卷起鋪蓋扎進大亮山，植樹造林22年，

把荒山變成了綠洲。離休干部周永開上花萼山植樹，不僅帶動村民造林1000多畝，還幫助

當地村民脫貧致富。一位位勤于并樂于栽樹的黨員干部，用心血汗水播下綠蔭，彰顯“功成

不必在我”的境界，展現了“前人栽樹后人乘涼”的胸襟。黨員干部應該以他們?yōu)榘駱?，為?/p>

民描繪丹青、編織錦繡，把自己也活成一棵樹。

3.例文：

“狀元經濟”幾時休？

尊敬的編輯老師：

我是今年要參加高考的高三學生?？吹矫磕曩F報都大力宣揚高考狀元。我斗膽向您提一

個建議：不要再炒作高考狀元了，好嗎？

貴報宣傳高考狀元，初衷也許是好的，希望體現對知識的尊重，希望激勵后來的同學，

希望宣傳本地的教學成績，但你想過沒有，這種宣傳是弊大丁利的。

首先宣傳狀元，無益于狀元本人的成長。宣傳狀元也許能給他們帶來一些物質的利益和

精神的榮譽。但得到這些利益和榮譽也許并非好事兒。物質的利益甚至會助長不正確的金錢

觀、成才觀。據媒體報道，四川某地高考狀元考上清華大學，獲得了豐厚的獎金和企業(yè)贊助，

但該生和家長并未把這些當成前進的動力，反而作為斂財的手段。該生竟從清華退學又參加

高考，只為賺取當地獎勵考入清華北大的學生的高額獎金。這種短視行為，正是由于金錢的

誘惑造成的。試想這樣的學生能真正成為國家的棟梁之才嗎？金錢不僅沒畬成為前進的動力，

反而成了他成功的絆腳石,

榮譽也會成為狀元成才之累。江西某地狀元考入北京航空航天大學。因為學業(yè)、工作不

如意，竟出走他鄉(xiāng)，與父母音信斷絕。直到母親病重，思子心切報警才聯系上。如果該生沒

有受狀元盛名之累，抱著一顆平常心對待學習、工作的挫折，也許不會因無顏見江東父老而

與父母失聯。

其次，宣傳狀元無益「促進教育公平。學校為了名聲去宣傳高考狀元，無非是為了爭取

更多的資源。他們會為了出狀元而把有限的資源向個別同學傾斜，只求出亮點兒，出高分，

而不注重全面發(fā)展。這對教育公平是極端不利的。一枝獨秀不是春，萬紫千紅香滿園。歷史

上彪炳千古的英才絕大部分并非狀元，施耐庵，李時珍，蒲松齡，考場失意卻名垂千古，而

絕大多數狀元卻籍籍無名，難道不值得我們深思嗎？

再者，社會上有些教育機構和出版社宣傳高考狀元，是為了謀求自身的經濟利益。謀求

利益本無可厚非，但尚利更需貴義，不可唯利是圖。所謂用子愛財，取之有道，“道”的底線

是在兼顧國家、社會、他人利益的前提下，追逐個人財富。有些出版社通過賣狀元筆記和狀

元資料來大發(fā)橫財。有些地方領導秉持一種畸形的政績觀，以高考狀元來粉飾自己的政績。

媒體炒作狀元只會助長這種不良風氣。媒體首先應該有社會擔當，要積極發(fā)揮自己對社會輿

論的導向作用，而這種炒作狀元的行為是與此格格不入的。

故此，我提出如下倡議：不要再去助長這種炒作高考狀元的不良風氣了：不要通過對“高

考狀元''的炒作使社會出現應試教育思想，并導致社會心態(tài)浮躁：不要再強化了分數、名次

這類概念，強化學校、學生和家長“惟分數論”的情結；不要再因此鼓勵學校、家長為培養(yǎng)“狀

元”而要求孩子死讀書、讀死書。剎住這股歪風邪氣，貝!學生幸甚，學校幸甚，社會幸甚！

倡議人：一高考考生

2021年3月26日

【詳解】本題考查學生寫作任務驅動型作文的能力。

【審題】本道作文題是一道任務驅動型作文題。

1.審材料。

材料就“雖然教育部明確禁令各地教育部門以任何形式公布、宣傳和炒作高考狀元，但新聞

媒體卻仍然熱史于宣傳和炒作高考狀元”這一矛盾現象，圍繞核心話題”媒體責任與教育發(fā)展”

進行倡議呼吁，重點考查學生辯證思維和深度思考的能力。

材料陳述了話題提出的背景，教育部已經連續(xù)4年明文規(guī)定“不得公布和宣傳高考狀元”，

這一禁令也得到了社會各界的允分認可，呼聲較高的就是這一禁令杓利于回歸教育的常態(tài)，

有利于回歸教育的本質，有利于維持教育的均衡……然后提出矛盾，現實狀況是媒體依然熱

衷于宣傳高考狀元，“狀元之熱”的現象依然是屢禁不止，作文的深度取決于學生對媒體責任

和教育發(fā)展的分析思考。

2.審任務。

寫作任務,一是明確身份——以一名高三學生的身份;二是情境任務——面向新聞媒體倡議;

三是文體任務——倡議書；四是核心議題——倡議媒體不要公布宣傳炒作高考狀元；五是主

題任務——媒體責任與教育發(fā)展。

要求解讀：

1、”以一名高三學生的身份面向新聞媒體寫一篇倡議書''限定了身份——而三學生；格式——

倡議書；

2、“倡議新聞媒體不要公布、宣傳和炒作，高考狀元限定了寫作的主體——不要公布、宣

傳和炒作“高考狀亓；'：

3、“體現你對，媒體責任與教育發(fā)展，的深刻認識與思考，并發(fā)出呼吁，提出希望”指明了具

體的寫作任務.行文時要倡議新聞媒體不要宣傳和炒作高考狀元，圍繞“媒體責任與教育發(fā)

展''這一主題表達自己的深刻認識和思考，提出自己的呼吁與希望。

【立意】①摒棄獵奇心態(tài)，擔起教育責任。

②引領教育回歸育人本質，

③樹立正確的人才觀，讓教育回歸本義.

【素材】1.“高考狀元”背后的秘密

每年高考成績放榜后，網上關于“高考狀元''的各種報道鋪天蓋地。媒體為了追求新聞宣傳的

轟動效應，對狀元的采訪報道總是喜歡夸大其詞、添油加醋。

“狀元”中學往往也會吹噓、神話“狀元”的學習和生活，英語成績好會被夸大成超過母語水平

（研究結果表明，掌握一門外語需要16年，精通一門外語至少需要21年），學過2種樂器

會被吹噓成精通2門樂器，踢過幾次足球會被標榜成達到專業(yè)足球運動員水平，……

在輿論的大力宣傳下，中小學的父母們，特別是那些“雞娃”父母會感到莫名的恐慌和焦慮。

一些不負責任的宣傳報道，會鼓吹說某高考“狀元”或某高分考生放學后從來不學習、不看書,

甚至上課都經常睡覺，但就是學習好，他們不是“天才”，就是“神童

但事實的真相是，考上清北復交人及華東5校這些名校的孩子，他們之所以能夠取得成功,

智商是第一要素。如果孩子的智商不夠高，僅憑勤奮和努力，很難考進這幾所大學。

2.高考只是孩子人生的中轉站

中央教科院的調查結果表現，恢復高考以來的3300名高考狀元，沒有一位成為行業(yè)領袖，

職業(yè)成就遠低于社會預期，

奪得高考“狀元”的孩子一定很優(yōu)秀，這毋容置疑，但并不是說他們就一定會成為國之棟梁，

??定會比其他人為國為民作出更大的貢獻。

清華北大錄取的高考“狀元”中，被勒令退學者有之，不能正常畢業(yè)者有之，患上抑郁癥自殺

者有之，...

對任何孩子來說，高考都只是人生歷程中的一個點，并不能決定孩子的一生，對高考“狀元”

來說同樣如此。

美國、澳大利亞等國高考“狀元”成就研究發(fā)現，“狀元”帶來的最大好處是可以上一個好的大

學，僅此而已。

教育部發(fā)文禁止各地教育部門、各學校以任何形式公布、宣傳、炒作"高考狀元''、"高考升

學率”、"高分考?！保歉叨葎諏嵎脚e，也十分及時。

4.例文:

學習“楷?！本?，走好奮進之路

——向全國脫貧攻堅楷模學習的倡議

廣大青年朋友們：

貧困是人類幸福最大的敵人。今天爬最高的山，走最險的路，去最偏遠的村寨，住最窮

的人家……在脫貧攻堅工作中，數百萬扶貧干部同貧困群眾想在一起、過在一起、干在一起，

將最美的年華無私奉獻給了脫貧事業(yè)。在這場長達8年的戰(zhàn)斗中，180()多名同志將生命定

格在了脫貧攻堅征程上，詮釋了時代楷模的初心使命。

天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂。脫貧攻堅的勝利，是千千萬萬脫貧干

部的努力，他們扶貧濟困、埋頭苦干，為了困難群眾的幸福生活奉獻切，在脫貧攻堅的戰(zhàn)

場上創(chuàng)造了一個又一個奇跡。對標脫貧攻堅“楷?！保覀冏鳛闀r代青年要汲取脫貧攻堅精神

的強大力量，在新時代走好奮進之路。他們是時代的“標桿”，更是一面鏡子，能讓我們找到

自己的不足，在求學的路上，力求學得更努力，成績更上一層樓，考個好大學，以便將來向

這些楷模一樣全心全意地為人民服務，幫助更多的人擺脫貧困，安居樂業(yè)，享受美好生活。

脫貧攻堅楷模是我們的“精神燈塔”，他們以強烈的責任擔當、真摯的為民情懷、崇高的

精神境界在脫貧路上義無反顧，亳不保留的努力奮斗。作為新時代的首年學生，要傳承這種

脫貧攻堅精神，埋頭書本，全力以赴，努力拼搏，把建設新農村的偉大使命扛在肩上，循著

楷模的足跡，繼續(xù)走完他們沒有走的奮進路。

以脫貧攻堅“楷模”為標尺，走好奮進之路，我們時代青年要馳而不息，久久為功，接續(xù)

奮斗，嚴格的要求自己，著力增長自己的本領和才干，不忘初心，砥礪奮進，不怕苦不嫌累，

樂觀堅強，在崎嶇的路上我們也能看到美好的未來。

滄海可填山可移，男兒志氣當如斯。2021年2月25日，國家隆重表彰“全國脫貧攻堅

楷模”，借此機會，我謹代表學生會全體成員向全國廣大青年發(fā)出“向全國脫貧攻堅楷模學習

的倡議”：

1、樹立遠大理想，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高綜合素質，增強自己的社會

責任感。

2、利用寒暑假時間，積極加入到扶貧隊伍，大力宣傳扶貧政策，引導社會力量參與扶

盆,為秋?貧攻堅戰(zhàn)盡綿薄方力。

3、積極參加相關的扶貧活動，幫助貧困地區(qū)孩子們讀書寫字學知識。

4、向貧困地區(qū)捐款捐物，為政府的扶貧開發(fā)出謀獻策。

5、立志成才，報效祖國，長大后為國家的扶貧工作做出更大的貢獻。

6、學習楷模不忘初心、牢記使命，展示新時代青年形象的精神，好好學習天天向上。

7、要學習楷模不怕苦累，甘于奉獻的精神。日常勞動中，吃苦在前，享受在后，克己

奉公，多做貢獻。

8、要學習楷模在工作崗位發(fā)揮先鋒模范作用的精神。以楷模精神對照自己、激勵自己，

從自己做起，從身邊的小事干起，夯實基礎、學習到位，率先垂范、盡職盡責，真誠奉獻,

以實際行動踐行“為人民服務”的宗旨。

自強中學學生會

2021年2月25日

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

這是一-道任務驅動型作文題。給了六個材料即名言警句，首先要理解每一則名言的意思。

①事者，生于慮，成于務，——《管子》

這是習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上引用《管子?乘馬》中的這句古語，告誡人

們要用深謀遠慮的眼光、真抓實干的精神和自我警醒的憂患意識來干事創(chuàng)業(yè)，將改革開放進

行到底。

②滄?？商钌娇梢?，男兒志氣當如斯?！獎⑦^

意思是：要去填滄海，移有山，這樣的志向真夠大的。我們就是要有這樣的大志，為自己的

人生定一個可以實現的大目標。

③天下之治亂，不在一姓之興亡，而在萬民之憂樂?！S宗羲

意思是：判斷天下是安定還是混亂，不是以一姓的興旺為標準，而以萬民的憂愁和快樂為標

準。

④最糟糕的貧困，莫過于智力貧乏?！炼渲V語

智力是個人發(fā)展的關鍵。沒有智力，便談不上用智慧創(chuàng)造財富，缺少了“扶貧先扶智”的決心，

也就很難帶領貧困戶精準脫貧。但是是否有了足夠的智力，就一定能帶動貧困戶的脫貧積極

性呢？顯然并非如此，這也是國家強調“扶智先扶志”的道理了。

⑤貧困是人類幸福最大的放人?！?/p>