協(xié)同育人征文范文

協(xié)同育人征文范文協(xié)同育人征文范文篇一在當(dāng)今教育環(huán)境下，家校社協(xié)同育人已成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。過去的一段時(shí)間里，我們?cè)谶@方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，以下是總結(jié)與回顧。一、主要工作與措施1.強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)成立了家校社協(xié)同育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了學(xué)校、家庭和社會(huì)各方的職責(zé)和任務(wù)，為協(xié)同育人工作的順利開展提供了有力的組織保障。2.完善制度建設(shè)制定了一系列家校社協(xié)同育人的規(guī)章制度，如家長會(huì)制度、家長學(xué)校制度、社區(qū)教育資源共享制度等，確保了工作的規(guī)范化和常態(tài)化。3.加強(qiáng)家長教育通過舉辦家長學(xué)校、家庭教育講座、親子活動(dòng)等形式，提高家長的教育水平和家庭教育能力。同時(shí)，建立家長委員會(huì)，讓家長參與學(xué)校的管理和決策，增強(qiáng)家長的責(zé)任感和歸屬感。4.拓展社區(qū)教育資源與社區(qū)建立了緊密的合作關(guān)系，充分利用社區(qū)的文化設(shè)施、實(shí)踐基地等資源，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織學(xué)生參觀社區(qū)博物館、參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長見識(shí)，提高能力。5.開展心理健康教育合作與專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生和家長提供心理健康咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)。舉辦心理健康教育講座，普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挫折的能力。二、取得的成果1.學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高在學(xué)業(yè)成績、品德修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、社會(huì)實(shí)踐等方面都有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生更加自信、獨(dú)立，具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神。2.家庭教育水平不斷提升家長更加重視孩子的教育，掌握了科學(xué)的教育方法，親子關(guān)系更加融洽。3.學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系更加緊密學(xué)校得到了社區(qū)的廣泛支持和認(rèn)可，社會(huì)資源得到了充分利用，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。三、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策1.挑戰(zhàn)部分家長工作繁忙，參與協(xié)同育人的時(shí)間有限。社區(qū)資源分布不均，整合難度較大。家校社協(xié)同育人的評(píng)價(jià)機(jī)制還不夠完善。2.對(duì)策創(chuàng)新溝通方式，如利用線上平臺(tái)提供教育資源和交流機(jī)會(huì)，方便家長參與。加強(qiáng)與社區(qū)的溝通協(xié)調(diào)，加大對(duì)社區(qū)資源的整合力度，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)家校社協(xié)同育人的效果進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)工作的不斷改進(jìn)和完善。未來，我們將繼續(xù)努力，不斷完善家校社協(xié)同育人機(jī)制，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。協(xié)同育人征文范文篇二教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。近年來，我校積極探索家校社協(xié)同育人的新模式，取得了顯著成效。以下是對(duì)我校家校社協(xié)同育人工作的總結(jié)。一、建立有效的溝通機(jī)制1.定期召開家長會(huì)我校每學(xué)期都會(huì)組織家長會(huì)，向家長匯報(bào)學(xué)校的教育教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，聽取家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法和策略。2.建立家校聯(lián)系群利用微信、QQ等社交軟件，建立家校聯(lián)系群，方便家長與教師隨時(shí)溝通。教師可以及時(shí)向家長反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)，家長也可以向教師咨詢孩子的學(xué)習(xí)問題。3.開展家訪活動(dòng)教師定期進(jìn)行家訪，深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活情況，與家長共同制定個(gè)性化的教育方案。二、豐富的家校合作活動(dòng)1.家長志愿者活動(dòng)邀請(qǐng)家長參與學(xué)校的管理和服務(wù)工作，如上下學(xué)時(shí)段的交通疏導(dǎo)、學(xué)?；顒?dòng)的組織協(xié)助等，增強(qiáng)家長對(duì)學(xué)校工作的了解和支持。2.親子活動(dòng)組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子閱讀、親子手工制作等活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧。3.家長課堂定期舉辦家長課堂，邀請(qǐng)教育專家、心理咨詢師等為家長提供教育知識(shí)和方法的培訓(xùn)，提升家長的教育水平。三、整合社會(huì)資源1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)、企業(yè)合作，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、工廠、農(nóng)場等，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。2.法治教育邀請(qǐng)公安、司法等部門的專業(yè)人員到學(xué)校開展法治講座、安全教育等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和安全意識(shí)。3.文化傳承活動(dòng)與文化機(jī)構(gòu)合作，開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，如戲曲表演、書法展覽、民俗講座等，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。四、取得的成效1.學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升通過家校社協(xié)同育人，學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)、身心健康等方面都得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)明顯提高。2.家庭教育水平提高家長在參與學(xué)校教育的過程中，不斷學(xué)習(xí)和更新教育觀念，掌握了科學(xué)的教育方法，家庭教育水平得到了顯著提升。3.學(xué)校教育質(zhì)量提升家校社的密切合作，為學(xué)校教育提供了有力的支持和保障，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，社會(huì)聲譽(yù)越來越好?？傊倚Ｉ鐓f(xié)同育人是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷探索和創(chuàng)新。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)家校社之間的合作，形成教育合力，為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。協(xié)同育人征文范文篇三今天觀看了廣東省名校長工作室主持人團(tuán)隊(duì)專項(xiàng)研修暨“家校社協(xié)同育人”主題論壇，我收獲頗多。首先，學(xué)習(xí)了這個(gè)活動(dòng)，從譚根林校長的八個(gè)一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的幸福感，到楊詠梅主編提出的尊重兒童權(quán)利，再次引起我對(duì)教育的思考。隨著社會(huì)的發(fā)展，幸福似乎越來越遙不可及，對(duì)學(xué)生來說，也是如此，尤其是農(nóng)村的孩子。也許城市里的學(xué)生還能得到家長更多的關(guān)愛，在學(xué)校里能有更多活動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，健康向陽成長。而在農(nóng)村，相對(duì)比較局限與落后，家長忙于生計(jì)，認(rèn)為教育就是學(xué)校的事，而學(xué)校教育還是以分?jǐn)?shù)為主，相對(duì)城市里，學(xué)生的全面發(fā)展還有很大的差距，學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，學(xué)生不是一頭扎進(jìn)書堆中，就是完全放棄學(xué)習(xí)。扎進(jìn)書堆中的學(xué)生，壓力巨大，容易產(chǎn)生很多心理問題；而放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)沒有盼頭，生活失去目標(biāo)，迷茫，也容易產(chǎn)生很多問題。因此教育碰到更大的難題，家校緊密合作刻不容緩。隨著時(shí)代的發(fā)展，不僅學(xué)校認(rèn)識(shí)到家庭在孩子教育當(dāng)中的重要性，很多家長都能意識(shí)到家校合作的重要性，愿意參與到教育當(dāng)中。但在這問題中，確實(shí)存在很多的問題：家校合作只停留于表面，主要表現(xiàn)在學(xué)?；蚣彝サ乃枷胝J(rèn)識(shí)不到位，缺乏合作的熱情，因此沒能常態(tài)化，未能真正發(fā)揮雙方的優(yōu)勢；家校合作有心無力，主要是學(xué)校和家庭經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏理論科學(xué)的指導(dǎo)。通過這次活動(dòng)，我看到了接下來的家校合作的新方向。首先，龍江一中校長的做法很值得借鑒：1、家校合作中，學(xué)校是組織者，建設(shè)者和行動(dòng)者，應(yīng)該發(fā)揮核心主體作用。2、建立健全家校合作的工作機(jī)制，打造更多的合作平臺(tái)；3、增強(qiáng)家校合作的專業(yè)水平和能力；4、實(shí)現(xiàn)家長教育成長，學(xué)校必須提供更多指導(dǎo)服務(wù)。另外，上海市教育研究員郁琴芳提出的全員育人，上海倡導(dǎo)的“家庭教育指導(dǎo)”向“家庭教育關(guān)懷”轉(zhuǎn)型，其中中小學(xué)教師全員導(dǎo)師制更讓我眼前一亮，即一個(gè)老師按照一定的機(jī)制與每一個(gè)學(xué)生匹配，通過與學(xué)生建立良師益友的師生關(guān)系，與家長建立協(xié)同合作的家校關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)和開展有效家校溝通，從而促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康快樂成長。在這個(gè)制度里，教師從傳統(tǒng)的指導(dǎo)者角色向關(guān)懷者角色轉(zhuǎn)變，對(duì)家庭表達(dá)關(guān)懷，給予支持的過程中實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)化，個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。通過與孩子的匹配，教師走進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)與生活，通過日常接觸交流溝通，教師對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，生活以及身心發(fā)展都能有所了解跟蹤，能夠及時(shí)給予指導(dǎo)，有利于孩子的健康成長，同時(shí)也和家庭教育緊密結(jié)合，相互補(bǔ)充，更能體現(xiàn)出育人本質(zhì)。這些都為家校合作提供了很好的范例，在接下來的工作中，我們要不斷學(xué)習(xí)探索，結(jié)合多方力量，培育合格的新時(shí)代接班人。協(xié)同育人征文范文篇四家庭，是孩子人生的第一所學(xué)校；家長，是孩子人生的第一任教師。普及家庭教育科學(xué)知識(shí)，提高家長教育理念素養(yǎng)，是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步，實(shí)施素質(zhì)教育、凝聚家校合力的重要環(huán)節(jié)。為更好地推進(jìn)家校協(xié)同教育，11月13日下午，學(xué)校邀請(qǐng)了全體家委會(huì)委員，為進(jìn)一步優(yōu)化家校育人新思維，構(gòu)建家校共育新氛圍進(jìn)行了熱烈、積極地交流。交流會(huì)上，朱文學(xué)校長首先為新一屆高一家委會(huì)委員們頒發(fā)聘書，代表學(xué)校對(duì)委員們?cè)诩倚f(xié)同教育中發(fā)揮的重要作用表示充分肯定，并就一年來學(xué)校的整體工作，向家長們做了簡要介紹；德育處戴勇主任、教學(xué)處馬杰主任分別從學(xué)生“主題教育”、“行為養(yǎng)成”、“學(xué)情分析”等方面做了主題匯報(bào)。學(xué)校平穩(wěn)推進(jìn)，扎實(shí)有序的教育教學(xué)工作得到了與會(huì)家長們的一致認(rèn)可。積善之家必有余慶，積不善之家必有余秧。中國圣賢治家的綿遠(yuǎn)家風(fēng)是饋贈(zèng)子孫的無價(jià)財(cái)富。學(xué)校邀請(qǐng)了蘇州科技大學(xué)教育學(xué)院牟艷杰副教授，為家長們帶來了“家風(fēng)―無言的教育”主題講座。牟教授從傳統(tǒng)家風(fēng)的核心精神、現(xiàn)代價(jià)值、原生家庭的不同類型等方面做了精彩的分享。作為家庭第一施教人的父母，注重家風(fēng)、家訓(xùn)、家庭教育傳承，指引孩子正確做人、踏實(shí)做事，起著奠基孩子人生的基礎(chǔ)作用。整場講座內(nèi)容從實(shí)際出發(fā)、極具創(chuàng)新理念，家長們收獲頗豐。家校溝通過程中，各位委員在輕松、和諧的氣氛中各抒己見，對(duì)學(xué)校的發(fā)展也提出了很多建設(shè)性意見。在傾聽的交流和訴求中，學(xué)校對(duì)家校規(guī)劃更充滿信心，讓彼此的心意化作行動(dòng)，落地開花。家校協(xié)同教育是孩子成長中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。讓孩子健康快樂成長，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，讓我們?cè)诹嚴(yán)_紛、家校聚力的氛圍中，更好地協(xié)同家校教育，助推學(xué)生成長成材之路越來越寬廣。協(xié)同育人征文范文篇五廣東省“家校社協(xié)同育人”線上培訓(xùn)活動(dòng)的第一天，我聆聽了華南師范大學(xué)心理學(xué)院劉學(xué)蘭教授帶來的《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與家庭教育》課程。劉教授通過一個(gè)個(gè)案例深入淺出，分析孩子厭學(xué)的心理原因，不僅告訴我們?nèi)绾卧俅吸c(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)孩子內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也引領(lǐng)我們督促引導(dǎo)，激發(fā)孩子外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓我在今后的教育教學(xué)工作中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，加強(qiáng)家校合作有了更深刻的理解和體會(huì)。劉教授指出，孩子厭學(xué)的原因有三種：內(nèi)容、結(jié)果和關(guān)系。1、因內(nèi)容而厭是一種“逃離”，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于孩子來說太難、太多、太易、太遠(yuǎn)、太空等。對(duì)于我們教師來說，分層教學(xué)、選擇貼近孩子生活的學(xué)習(xí)材料很有必要。2、因結(jié)果而厭是一種“維護(hù)”，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)時(shí)沒有獲得成功體驗(yàn)，連續(xù)的挫敗會(huì)讓學(xué)生失去價(jià)值體驗(yàn)，繼而失去自我價(jià)值。以“不想學(xué)”來維護(hù)“學(xué)不好”。3、因關(guān)系而厭是一種“對(duì)抗”，關(guān)系不僅存在于親子之間，師生之間的關(guān)系對(duì)學(xué)生影響也不可忽視。劉教授認(rèn)為，孩子長期缺乏成功體驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致習(xí)得性無助，一部分孩子缺乏清晰有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們老師要幫助學(xué)生制定“跳一跳，摘桃子”的目標(biāo)。當(dāng)孩子學(xué)業(yè)上取得成功或遭受挫折時(shí)都要引導(dǎo)其進(jìn)行積極歸因，遵從努力歸因和現(xiàn)實(shí)歸因兩大原則。劉教授強(qiáng)調(diào)，我們要讓孩子成為一個(gè)具有自我價(jià)值感的人，不能讓成績成為孩子衡量自我價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的來源。