2024屆高考一輪復(fù)習古詩閱讀之敘事類（含解析）

2024屆高考一輪復(fù)習古詩閱讀之敘事類（含解析）

高考古詩閱讀之敘事類

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。

鴻門宴（節(jié)選）

劉翰

刁斗①乍急營壘驚，夜深旗尾秋風橫。

玉帳佳人不成夢，月明四面聞歌聲。

拔劍相看淚如雨，我作楚歌君楚舞。

明朝寶馬一聲嘶，江北江東皆漢士。

［注］①刁斗，古代軍隊中用的一種器具，又名“金柝”、“焦斗”，

白天可供一人燒飯，夜間敲擊以巡更。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩語言直白淺近，善用想象，措寫生動，再現(xiàn)了楚漢戰(zhàn)爭

的背景下，項羽面臨垓下之圍的絕境，不得已淚別虞姬的悲壯場面。

B.第二聯(lián)寫到月夜之下，項羽統(tǒng)率的戰(zhàn)士們想念家鄉(xiāng)，不自禁

地唱起了家鄉(xiāng)楚地的歌聲，玉帳中的虞姬也緊張不安，難以入眠。

C.第三聯(lián)通過傳神的動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)霸王別姬的悲壯場面,

項羽慷慨悲歌，虞姬以舞相和，二人淚如雨下。

D.最后一朕，寫到了垓下之戰(zhàn)的最終結(jié)果：項羽被迫自刎烏江，

劉邦統(tǒng)一了長江南北，并最終建立了大漢王朝。

2.詩歌首聯(lián)如何理解？在寫作手法上有何鮮明特色，有什么樣

的表達效果？請結(jié)合全詩簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

投江上崔尚書

杜荀鶴①

此生何路出塵埃，猶把中才謁上才。

閉戶十年專筆現(xiàn)，仰天無處認梯媒。

馬前霜葉催歸去，枕上邊鴻喚覺來。

若許登門換髻鬣②，必應(yīng)辛苦事風雷。

【注】①杜荀鶴，字彥之，號九華山人。早有才名，屢試不第。

②髻鬣（qilie）,借指馬。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩多直抒胸臆，兼有氣骨，作者雖然希求援引，但豪氣干

云。

B.首聯(lián)“謁"字點題，“中才”指中人之才，是作者的自謙之語。

C.頷聯(lián)的“閉戶十年”“仰天無處”則表現(xiàn)出作者的懷才不遇。

D.頸聯(lián)景中含情，敘寫自身悲傷落寞的心境，為結(jié)尾情感俶鋪

墊。

4.尾聯(lián)表現(xiàn)作者什么樣的人生態(tài)度及情感？請簡要概括。

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

從陳季張求竹竿引水入廚

黃庭堅

井邊分水過寒廳，斬竹南溪仗友生。

來釀百壺春酒味，怒流三峽夜泉聲。

能令官舍庖廚潔，未減君家風月清。

揮斧直須輕放手，卻愁食實鳳凰［注］驚。

【注】據(jù)《莊子》記載，鳳凰不同于凡鳥，它只吃竹子果實，只

飲甘甜泉水。

5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)向朋友交代了自己求取竹竿的原因，”仗”字體現(xiàn)了詩人

的懇切之意。

B.詩人一邊感受春酒的芬芳，一邊聆聽三峽的泉聲，日常生活

十分輕松愜意。

C.引來的井水能讓庖廚保持潔凈，詩人借此含蓄表達自己對高

潔品性的追求。

D.尾聯(lián)巧用鳳凰的典故，化俗為雅，將求取竹竿這件平常小事

寫得高雅別致。

6.詩人“求竹竿”時充分考慮友人的心理感受以說服友人。請

結(jié)合詩歌簡要分析C

閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。

琵琶行并序（節(jié)選）

白居易

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤

間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難

冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇

別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲

銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴

曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂帛

夜箏

白居易

紫袖紅弦明月中,自彈自感暗低容

弦凝指咽聲停處,別有深情一萬重

7.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.《琵琶行并序》中的“嘈嘈”“切切”分別形容樂聲的清脆圓

潤和輕細急促，強化了聽覺效果，令人“耳”不暇接。

B.《琵琶行并序》中的“幽咽泉流”“冰泉冷澀”描寫了樂聲愈來

愈低沉，以至停頓，感情也轉(zhuǎn)為凄楚難言，以至無聲。

C.《夜箏》首句中的“紫袖”“紅弦”分別是彈箏人與箏的代稱,

暗示出彈箏者修飾的美好，女子彈箏的形象宛如畫出；“明月”點照

應(yīng)了題目中的“夜二

D.《夜箏》三、四句與“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”表

達的是相近意思；而“一萬重”的深情，也相當精妙地影射了彈琴者

心中的“憂愁暗恨”。

8.有人認為，若要把白居易《琵琶行并序》裁剪為四句一首的

絕句，實在叫人無從下手：但是，《琵琶行并序》作者的這一首《夜

箏》詩，無疑提供了一個很精妙的縮本。請簡要分析這兩首詩在寫法

上的不同之處。

閱讀下面的文字，回答問題。

尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈

重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成

曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,

說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦

嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫

歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突

出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，

唯見江心秋月白。

9.這一段可分為幾層？都寫了什么內(nèi)容？

10.詩人邀琵琶女相見時表現(xiàn)了怎樣的心情？

11.從側(cè)面烘托琵琶女技藝高超的句子是：，—

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

胡騰兒①（節(jié)選）

李端

胡騰身是涼州兒，肌膚如玉鼻如錐。

桐布輕衫前后卷，葡萄長帶一邊垂。

帳前跪作本音語，拾襟攪袖為君舞。

揚眉動目踏花氈，紅汗交流珠帽偏。

絲桐忽奏一曲終，嗚嗚畫角②城頭發(fā)。

【注】①本詩寫的是西北少數(shù)民族一位善于歌舞的青年藝人。當

時，河西、隴右一帶二十余州被吐蕃占領(lǐng)，原來雜居該地區(qū)的許多胡

人淪落異鄉(xiāng)，以歌舞謀生。②畫角：古管樂器，發(fā)聲哀厲高亢。古時

軍中多以警昏曉，振士氣，肅軍容。

12.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.一、二句點明胡騰兒籍貫，并運用比喻，描寫他肌膚潔白如

玉，鼻端高聳如錐的外貌特征。

B.三、四句描寫胡騰兒樸素的服飾：身穿桐布制成的輕衫，腰

間系著繡有葡萄圖案的長帶。

C.五、六句寫胡騰兒表演前的自述和表演的開始：他用其本土

語言訴說著家鄉(xiāng)淪亡的悲苦之事。

D.七、八句描寫胡騰兒踏著花氈，舞得臉上的汗水伴著紅粉流

淌，而觀眾目瞪口呆，驚嘆不已。

13.詩歌最后兩句“絲桐忽奏一曲終，嗚嗚畫角城頭發(fā)"與白居

易《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”在表現(xiàn)手法上有

相同之處，請簡要分析。

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

觀小兒戲打春牛①楊萬里

小兒著鞭鞭土牛，學翁打春先打頭。

黃牛黃蹄白雙角，牧童②綠蓑笠青筋。

今年土脈應(yīng)雨膏，去年不似今年樂。

兒聞年登③喜不饑，牛聞年登愁不肥。

麥穗即看云作帚，稻米亦復(fù)珠盈斗。

大田耕盡卻耕山，黃牛從此何時閑！

【注】①本詩寫于宋孝宗淳熙六年（1179年），詩人時在常州任

上。打春牛，古代民俗，立春前一日，用五色絲彩杖鞭打土牛，以示

迎春和勸農(nóng)。②牧童：指泥塑春牛旁牧童形貌的句芒神像。③年登:

詩中指年景有收成的兆頭。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.開頭兩句寫兒童模仿大人的樣子，煞有介事地鞭打春牛，生

動表現(xiàn)了兒童的天真可愛。

B.三、四句用明麗的色彩描繪“黃?！薄澳镣毙蜗?，暗含了作

者對于春天到來的喜悅。

C.九、十句寫農(nóng)人麥穗作帚、稻米盈斗的生活場景，其用意與

“豐年留客足雞豚”類似。

D.本詩以平白之語敘寫鄉(xiāng)村民俗，較典型地體現(xiàn)了楊萬里詩清

新自然、饒有諧趣的特點。

15.本詩題為“觀小兒戲打春?！保挥星八木鋵懙健按虼号?，

這樣寫是否離題？請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面宋詞，完成下列小題。

春從天上來【注】

吳澈

會寧府遇老姬，善鼓瑟。自言梨園舊籍，因感而賦此。

海角飄零。嘆漢苑秦宮，墜露飛螢。夢里天上，金屋銀屏。歌吹

競舉青冥。問當時遺譜，有絕藝、鼓瑟湘靈。促哀彈，似林鶯巧財,

山溜泠泠。

梨園太平樂府，醉幾度春風，鬢變星星。舞破中原，塵飛滄海,

飛雪萬里龍庭。寫胡笳幽怨，人憔悴、不似丹青。酒微醒。對一窗涼

月，燈火青熒。

【注】春從天二來：詞牌名。詞人以宋臣身份出使到金國都城會

寧府，被強行留滯c此詞作于靖康之變后。

16.下列對詞句的分析，不正確的一項是（）

A.起句“海角飄零”寫老姬也寫自己，頗有“同是天涯淪落人”

之感。

B.詞人寫琴瑟之音如嬌鶯吸歷，山泉泠泠，體現(xiàn)音樂帶來的快

樂感受。

C.“鬢變星星”中的“變”字，將過往之美好與如今之衰老突顯

出來。

D.“舞破中原"寫得驚心動魄，干戈撞擊、戰(zhàn)塵彌漫之狀，如在

眼前。

17.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.“夢里”兩句如實描繪詞人在金碧輝煌的金國宮殿聽音樂的場

景。

B.“塵飛滄海”化用“東海三為桑田”的典故，隱喻現(xiàn)實的滄桑

巨變。

C.詞人以“花笳幽怨”暗示了老姬流落金國，飄零憔悴，內(nèi)心

幽怨。

D.詞作將視覺聽覺相結(jié)合，巧妙而又形象地傳達了詞人復(fù)雜的

心緒。

18.詞作以“對一窗涼月，燈火青熒”作結(jié)，有何妙處？請結(jié)合

全詞，簡要賞析。

19.閱讀下面的唐詩，完成下面小題。

山行留客

張旭

山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

(1)下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是()

A.這首七言絕句以生活事件為題，全詩用對話的語氣緊緊圍繞

“留客”展開。

B.詩歌起句從整體入手寫山光物態(tài)，“弄”字賦予萬物以活躍的

情態(tài)和意趣。

C.第二句表留客之意，主人用山中的生活經(jīng)驗勸說客人莫因陰

云出現(xiàn)就辭別。

D.山中天氣即將轉(zhuǎn)好，晴明無雨正當盡情游玩，主人因此進一

步真誠挽留客人。

(2)詩歌結(jié)尾“入云深處亦沾衣”意味深長，請簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

觀魏博何相公［注］獵

張祜

曉出禁城東，分圍淺草中。

紅旗開向日，白馬驟迎風。

背手抽金鑲，翻身控角弓。

萬人齊指處，一雁落寒空。

［注］何相公：魏博節(jié)度使何進滔。

20.下列對本詩的賞析，不正確的一項是()

A.詩的前兩句敘事，既點明圍獵的時間是清晨，又寫出圍獵地

點禁城東的壯闊場面，為全詩鋪寫出晨獵的背景。

B.領(lǐng)聯(lián)中“紅"、"白”二字色彩鮮明耀目，“向日”、“迎風”烘

托了晨獵的氛圍，為人物的

出場做了鋪墊C

C.尾聯(lián)中的“寒”字，雖有點出時令的作用，但主要在表現(xiàn)高飛

鴻雁雖凌絕蒼穹，何相公卻一箭命中的神奇。

D.整首詩在選材方面，干凈利索地只寫一個人物，取材之精確，

描寫線條之明快，凸顯了何相公的驚人絕技。

21.詩歌后兩聯(lián)運用了怎樣的描寫手法？寫出何相公怎樣的形象

特點？請結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

采蓮曲（其一）

王昌齡

吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣。

來時浦口花迎入，采罷江頭月送歸。

采蓮曲

張籍

秋江岸邊蓮子多，采蓮女兒并船歌。

青房圓實齊戢戢，爭前競折漾微波。

試牽綠莖下尋藕，斷處絲多刺傷手。

白練束腰袖半卷，不插玉釵妝梳淺。

船中未滿度前洲，借問阿誰家住遠。

歸時共待暮潮上，自弄芙蓉還蕩槳。

22.下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.王詩開篇“吳姬”“越艷”“楚王妃”三詞連用，意在通過鋪

寫表現(xiàn)采蓮女爭芳斗艷、美色紛呈的景象。

B.張詩五、六句緊承上文寫尋藕過程，斷處絲多、綠莖傷人，

表現(xiàn)采蓮女尋藕和爭相采蓮子時一樣動作飛快、細致。

C.腰系白帶、不插玉釵、只施淡妝，張詩用白描手法描繪采蓮

女的裝扮，表現(xiàn)出一種獨特的樸素自然美。

D.兩首詩歌都多用口語，語言淺顯易懂，風格純樸明麗，內(nèi)容

有畫面感，具有濃郁的江南民歌風味。

23.兩首詩結(jié)尾兩句都寫了采蓮女采蓮而歸，請從手法和形象兩

方面分析有什么不同之處。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

貧女

秦韜玉

蓬門未識綺羅香,擬托良媒益自傷。

誰愛風流高格調(diào),共憐時世儉梳妝。

敢將十指夸針巧,不把雙眉斗畫長。

苦恨年年壓金線,為他人作嫁衣裳。

24.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.“蓬門”代指窮人家，表明了“貧女”的出身，“綺歲香”代指

富家女的外表裝飾，貧富形成鮮明對比。

B.貧女從家庭境況開始說起，因為家貧，沒有錢打扮，也請不

起好媒人來給自己說親，這讓自己更加悲傷。

C.頷聯(lián)的意思是，是非顛倒的世俗之人全都喜歡外表“儉梳妝”

的奇異獨特，又格誰能重視內(nèi)在的文采風流和格調(diào)的高雅？

D.詩人刻畫貧女形象，把她放在社會環(huán)境中，與時俗形成矛盾

沖突，并以人物獨白來揭示她內(nèi)心深處的苦痛。

25.詩人以貧女自喻，刻畫了自己怎樣的形象？請簡要分析。

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

催租行

【宋】范成大

輸租得鈔①官更催，踉蹌里正敲門來。

手持文書雜嗔喜，我亦來營醉歸爾！

床頭慳囊②大如拳，撲破正有三百錢。

不堪與君成一醉，聊復(fù)償君草鞋費。

【注】①鈔：戶鈔。官府發(fā)給繳租戶的收據(jù)。②慳吝者的錢袋。

此處指儲蓄零錢的瓦罐，即“撲滿”，取錢時須把罐打破，故下文說

“撲破二

26.詩句“我亦來營醉歸爾”中“營”字的意思是，“營”

字刻畫了催租吏的形象。

27.請結(jié)合詩句簡要分析本詩巧妙的視角轉(zhuǎn)變，并分析這種轉(zhuǎn)變

的妙處。

閱讀下面的古詩，完成下列各題。

自貽①

［唐］杜牧

杜陵蕭次君②，遷少去官頻。

寂寞憐吾道，依稀似古人。

飾心無彩績③，到骨是風塵。

自嫌如匹素，刀尺不由身。

（注釋）①本詩是杜牧晚年贈送給自己的作品。②杜陵：西漢宣

帝的陵墓，位于長安城東南的杜原上，因建于杜縣而得名。蕭次君:

《漢書》記載，蕭育，字次君，為人剛直嚴猛，做官常被免職，很少

升遷。③彩績：彩色的繪畫。

28.聯(lián)系全詩，說說首聯(lián)詩人以蕭次君自比格何作用。

29.結(jié)合尾聯(lián)詩句，分析作者晚年時的心境。

閱讀下面的文字，完成下列小題。

鏡湖女

（南宋）陸游

湖中居人事舟楫，家家以舟作生業(yè)。

女兒妝面花樣紅，小傘翻翻亂荷葉。

日暮歸來月色新，菱歌縹緲泛煙津。

到家更約西鄰女，明日湖橋看賽神。

30.從體裁上看，本作品屬于（）

A.古體詩B.近體詩C.五言律詩D.詩余

31.對本作品分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“事舟楫”寫湖邊的人家日常靠船為生。

B.“亂荷葉”寫女子擺動的傘把荷葉攪亂。

C.“月色新”寫傍晚景色，暗示時間轉(zhuǎn)換。

D.“泛煙津”寫若有若無的歌聲隨波蕩漾。

32.結(jié)合作品，對作者塑造的“鏡湖女”形象加以賞析。

閱讀下面這四首唐詩，完成下列小題。

少年行四首

【唐】王維

其一

新豐美酒斗十千,咸陽游俠多少年

相逢意氣為君飲,系馬高樓垂柳邊

其二

出身仕漢羽林郎,初隨騾騎戰(zhàn)漁陽

孰知不向邊庭吉,縱死猶聞俠骨香

其三

一身能擘兩雕弧,虜騎千重只似無

偏坐金鞍調(diào)白羽,紛紛射殺五單于

其四

漢家君臣歡宴終，高議云臺論戰(zhàn)功。

天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。

33.下列對這四首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.第一首詩歌語言激昂豪放，“斗十千”化用自曹植的“歸來宴

平樂，美酒斗十千”，為“咸陽游俠”出場做鋪墊。

B.第二首“出身仕漢羽林郎”寫少年委身事君，入仕之初便擔

任漢代羽林郎一職，年少有為，意氣風發(fā)，非等閑之輩。

C.第三首“虜騎千重只似無”與“紛紛射殺五單于"為因果關(guān)系，

狀臨陣膽氣，使（少年）氣貫斗牛、武藝高強的形象躍然紙上。

D.第四首用欲抑故揚的手法，少年隨騾騎征戰(zhàn)，吃盡邊庭苦，

卻未得應(yīng)有的榮譽，使（將）詩中不平之鳴有力的表現(xiàn)出來。

34.王維的《少年行四首》圍繞游俠而各有側(cè)重，劉學銘說“各

首均可獨立，合起來又是一個整體，好像人物故事銜接的四扇畫屏。

”請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

夜至永樂文長老院，文時臥病退院

蘇軾

愁聞巴叟臥荒村，來打三更月下門。

往事過年如昨日，此身未死得重論。

老非懷土情相得，病不開堂⑺道益尊。

惟有孤棲舊時鶴，舉頭見客似長言。

【注】文長老即蜀僧文及，詩人同鄉(xiāng)，在永樂本覺寺講道。蘇軾

通判杭州時三次過訪他，題此詩時是第二次。

35.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)點題，寫作者夜至永樂，得知文長老臥病消息，不顧辛

勞特意前往探視。

B.頷聯(lián)先感慨時光流逝，再回到現(xiàn)實，說文及所幸未死，他們

才得以重溫舊情。

C.頸聯(lián)上句說他們之間友情深厚，并不是因為同懷鄉(xiāng)土，而是

由于情投意合。

D.頸聯(lián)下句是對文長老的慰藉，雖臥病退院，不能開堂講道，

但其道更受尊重。

36.尾聯(lián)運用了何種抒情方式？表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合

內(nèi)容簡要分析。

閱讀下面作品，完成各題。

秋懷（其二）

孟郊（唐代）

秋月顏色冰，老客志氣單。

冷露滴夢破，峭風梳骨寒。

席上印病文，煬中轉(zhuǎn)愁盤。

疑懷無所憑，虛聽多無端。

梧桐枯崢噪，聲響如哀彈。

［注］孟郊老年居住洛陽，在河南尹幕中充當下屬僚吏，貧病交加,

愁苦不堪。

37.下列關(guān)于本詩的說法不正確的一項是（）

A.本詩是一首五言古體敘事詩。

B.本詩著重寫詩人秋夜的感受。

C.本詩虛實相生摹寫老病情懷。

D.本詩情景交融意象新穎獨特。

38.以下評價最適用于本詩的一項是（）

A.沉郁峭拔B.清新流暢C.深沉剛勁D.含蓄委婉

39.“老客”主觀感受融入全詩景物，請結(jié)合具體詩句對此加以

賞析

40.下列對《靜女》選段的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

靜女

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首跳頻。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說率女美。

自牧歸英，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

A.以男主人公的口吻描述了一對戀人的約會經(jīng)過。

B.女主人公贈送給男主人公兩樣東西，男主人公更喜歡彤管。

C.該詩采用重章疊唱的形式，生動形象地把這對情人的戀愛活

動描寫出來了。

D.“搔首跳躅”表現(xiàn)了男主人公的老實、憨厚、癡情。

閱讀下面這首樂府詩，完成后面題目。

十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：家中有阿①誰？

遙看是君家，松柏冢累累。兔從狗竇②入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷③，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知貽④阿誰！出門東句看，淚落沾我衣。

注①阿：發(fā)語詞。②狗竇：給狗出入的墻洞。③旅谷：植物未

經(jīng)播種而生叫“旅生二旅生的谷與葵叫“旅谷”“旅葵二④貽：送

給。

41.這是一首敘事詩，詩歌的敘述極有層次，請結(jié)合詩歌略作分

析。

42.簡要分析這首詩是如何通過對景物和動作的描寫來刻畫人物

的悲劇命運的。

參考答案：

1.B2.（1）詩歌首聯(lián)意為：深夜里，突然響起刁斗急促的

報警聲，軍中將士心驚膽寒，軍旗被強勁的秋風吹動。（2）這一聯(lián)運

用了烘托手法（答襯托、借景抒情、視聽結(jié)合也可以），通過軍中急

促的刁斗聲，以及吹動軍旗的強勁秋風，以景襯情，烘托了楚軍已被

漢軍重重圍困的緊張氣氛，為下文四面楚歌和霸王別姬的悲壯做鋪墊。

【解析】L本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌技巧的能力。

B.“項羽統(tǒng)率的戰(zhàn)士們想念家鄉(xiāng)，不自禁地唱起了家鄉(xiāng)楚地的歌

聲”錯誤，“四面聞歌聲”是劉邦指使?jié)h軍夜間高唱楚歌來擾亂楚軍軍

心。

故選B。

2.本題考查學生理解詩句含義，賞析詩歌技巧的能力。

首先理解首聯(lián)的含義。

“刁斗乍急營里驚，夜深旗尾秋風橫，前一句中，“刁斗”白天

是做飯的器具，夜間是敲擊巡更報警的物品，“乍”意思是“突然”，

“刁斗乍急”是說夜間軍營突然響起急促的報警聲，“營壘驚”是響起

報警聲后的反響，將士心驚膽寒；后一句是描寫秋風中的軍旗，由“橫

”可知風大，深夜的軍旗被吹動橫展。然后分析技巧和效果。刁斗乍

急營壘驚，夜深旗尾秋風橫

前一句寫刁斗聲，這是聽覺，后一句寫“旗尾”，這是視覺，視

聽結(jié)合；這兩句主要是寫景，描寫的對象是深夜的刁斗聲和秋風中的

軍旗，由“乍""急''"橫”可知刁斗聲音之急促以及吹動軍旗的秋風

之強勁，結(jié)合詩歌內(nèi)容來看，詩歌描寫的是楚漢垓下之戰(zhàn)，用這樣的

景烘托了當時楚軍被漢軍重重包圍的緊張情形，這是烘托手法，而詩

歌下文“月明四面聞歌聲”“拔劍相看淚如雨，我作楚歌君楚舞”寫四

面楚歌以及霸王別姬，首聯(lián)的景為下面這些內(nèi)容做了很好的鋪墊。

3.D4.①不卑不亢的風骨。

②積極用世的進取之心。

③對崔尚書的尊敬和恭維之情。

【解析】3.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“悲傷落寞的心境”錯，作者渴望自己能施展報復(fù)，具有鴻

鵠之志，應(yīng)是“積極樂觀的心境二故選D。

4.本題考查學生評價作者的觀點態(tài)度和思想情感的能力。

尾聯(lián)“若許登門換髻鬣，必應(yīng)辛苦事風雷”意思是“如若允許我

換一匹馬(改換到你的門庭之下)，一定會為你積極效力”，表達了作

者渴望得到重用的急切心情，體現(xiàn)了作者積極進取的人生態(tài)度。

作者雖然希望得到崔尚書的援引，但不是卑躬屈膝、阿諛奉承的

討好，而是要“辛苦事風雷”，為崔尚書效力，這也體現(xiàn)了作者不卑

不亢的風骨。

“登門換髻鬣「想投到崔尚書的門下，表達了作者對崔尚書的

尊敬和恭維之情。

5.B6.(1)描繪引水成功后享春酒、聽水聲的情景，激起

友人的興趣。(或：喚起友人的助人之樂/讓友人感受到助人的快樂。)

(2)稱贊竹林景色清雅，可賞風月，可棲鳳凰，博得友人的好感。

(3)說明砍竹于美景無損，也盡量不造成干擾，打消友人的疑慮。

【解析】5.本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解及鑒賞能力。

B.“詩人一邊……一邊……”錯誤，“來釀百壺春酒味，怒流三

峽夜泉聲”一句是作者想象引水成功后可以用所引之水來釀酒，也可

以聽到水從竹竿中流過的聲音，這是虛寫，并不是實有其事。

故選B。

6.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

木詩是作者請求陳季張家里砍竹竿來引水入廚，詩寫的巧妙有趣,

體現(xiàn)出作者充分考慮友人的心理感受以說股友人的特點。

在詩的頷聯(lián)“來釀百壺春酒味，怒流三峽夜泉聲”中，作者說引

水后可以用所引之水來釀酒，還可以在夜間諦聽流水之聲，這是多么

高雅之事啊，如果引水成功，朋友也可以享受這種高雅了。

頸聯(lián)“能令官舍庖廚潔，未減君家風月清”是說砍竹做成引水管

后能讓廚房清潔，而所砍的竹子也不會對朋友家的風景形成破壞。引

水之后，再也不要去井旁擔水，所以廚房中也不會有灑落的水跡，而

所砍之竹并不多，并不會對朋友家的竹林美景造成破壞，這是勸友人

不必為砍竹所造成的影響擔心。

尾聯(lián)“揮斧直須輕放手，卻愁食實鳳凰驚"，是說自己砍竹時會

輕手輕腳，盡量少產(chǎn)生噪聲，但即使自己再注意，還是免不了對朋友

造成一些驚擾，還望朋友包涵。

7.A8.①《琵琶行并序》運用大量筆墨對琵琶樂本身進行

鋪陳描寫，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，運用大量比喻修辭等；②《夜

箏》則從側(cè)面落筆，以聽者的感受襯托箏樂。

【分析】7.本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

A.“，嘈嘈，，切切'分別形容樂聲的清脆圓潤和輕細急促”錯誤，

嘈嘈：弦音沉濁舒長。切切：弦音輕幽細切。兩種旋律交錯運用，

表現(xiàn)琵琶聲輕重緩急，抑揚起伏。

故選Ao

8.本題考查學生比較鑒賞詩歌表達技巧的能力。

白居易在《琵琶行》中描寫音樂，方法多樣，對琵琶聲進行了鋪

陳描寫，并采用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。第一就是運用比

喻（修辭方面）：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜

彈，大珠小珠落玉盤J把音樂的音高、節(jié)奏、旋律用畫面形式地寫

出來，給人以無限的聯(lián)想；第二就是用雙聲疊韻詞（用字方面）：“嘈

嘈切切”、“幽咽”，能把音樂的韻律和節(jié)奏表現(xiàn)出來。第三就是運用

襯托的方法，用聽眾的反應(yīng)來表現(xiàn)琵琶女演奏技藝的高超。第四就是

運用心情來表現(xiàn)音樂：如“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。”表

現(xiàn)心情的壓抑，就可以體會到弦聲的低沉。第五就是把無形的音樂化

為有形，有了畫面感，比如說：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語」

“幽咽泉流冰下難二“銀瓶乍破水漿迸”，“鐵騎突出刀槍鳴”。詩人

把抽象的東西具體化、形象化的表現(xiàn)出來，并能區(qū)別音調(diào)音色的變化，

真是妙不可言。

而本詩對箏樂除一個籠統(tǒng)的“彈”字幾乎沒有正面描寫，主要是

側(cè)面描寫的手法，主要從聽者感受的角度寫起。音樂之美本在于聲，

可詩中對箏樂除一個籠統(tǒng)的“彈"字幾乎沒有正面描寫，接下去卻集

中筆力，寫出一個無聲的頃刻。這無聲是“弦凝”，是樂曲的一個有

機組成部分；這無聲是“指咽”，是如泣如訴的情緒上升到頂點所起

的突變；這無聲是“聲?！保皇且晃兜某良?。正因為與聲情攸關(guān)，

它才不同于真的無聲，因而聽者從這里獲得的感受是“別有深情一萬

重”。詩人就是這樣，不僅引導讀者發(fā)現(xiàn)了奇妙的無聲之美（“此時無

聲勝有聲”），更通過這一無聲的頃刻讓讀者去領(lǐng)悟想象那箏曲的全部

的美妙。

9.分三層：前六句為第一層，寫兩人相見時的情景；以下八句

為第二層，寫彈奏前的準備，為后文具體描寫樂聲作鋪墊；最后十六

句為第三層，具體描寫琵琶樂聲。

10.用“尋"、"問"、“移"、"邀”、“添"、"回”、“開"、"呼”、

“喚”等一系列動洞，生動地表現(xiàn)了詩人的欣喜和急欲相見的心情。

詩人惟恐唐突了彈者而高度尊重彈者，鄭重邀請相見，誠懇請求獻藝。

11.東船西舫悄無言唯見江心秋月白

【解析】9.本題考查學生理解文中語段內(nèi)容的能力。

共分三個層：

前六句為第一層，琵琶女出場過程的描寫歷歷動人，她未見其人

先聞其琵琶聲，未聞其語先已微露其內(nèi)心之隱痛，一方面寫了兩人相

見時的情景，同時又為后面的故事發(fā)展造成許多懸念。

以下八句為第二層，是寫正式演奏前的調(diào)弦試音，描寫彈奏的神

態(tài)，概括了琵琶女借樂曲所抒發(fā)的思想情感。

最后十六句為第三層，借助語言的音韻摹寫音樂，兼用各種生動

的比喻以加強其形象性，令人眼花繚亂，耳不暇接。旋律交錯變化,

視覺形象的優(yōu)美強化聽覺形象的優(yōu)美，描繪了余音裊裊，語意無窮的

藝術(shù)境界，一曲雖終，但回腸蕩氣，驚心動魄。最后通過環(huán)境側(cè)面烘

托，給讀者留下回味的空間?？傮w概括是對琵琶樂聲的具體描寫。

10.本題考查學生理解文中人物心理的能力。

“尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲”，該句運用“尋”、“問”

兩個動詞，表現(xiàn)了詩人對彈奏者的尊重；“移船相近邀相見，添酒回

燈重開宴”，該句運用“移”、“邀”、“添”、“回”四個動詞，表現(xiàn)了詩

人的欣喜和對琵琶女演奏的重視心情；“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶

半遮面”，該句運用“呼二“喚”兩個動詞，表現(xiàn)了詩人熱情相邀、

急于相見的心情。

11.本題考查學生對詩句內(nèi)容及藝術(shù)手法的理解能力。

“東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白”，這兩句是從側(cè)面的環(huán)境

來寫琵琶女的演奏效果。大家都聽得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽者

尚沉浸在音樂的境界里，周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月。

這兩句注意“肪”“唯”的書寫。

12.D13.①都運用了側(cè)面烘托的手法。②本詩以觀者在舞

蹈結(jié)束后才聽得“嗚嗚”的畫角聲來烘托舞者舞技的超絕，白詩以東

船西舫的人們都陶醉在琵琶聲中的情景烘托出琵琶女技藝的高超。

【解析】12.本題考查學生對詩歌的綜合理解能力。

D.“而觀眾目瞪口呆，驚嘆不已”對象錯誤?！皳P眉動目”指胡騰

兒舞蹈時的面部表情，不是指觀眾的神態(tài)。句意：胡騰兒踏著花氈,

揚眉動目，舞得臉上的汗水伴著紅粉流淌，頭上所戴的飾有珠寶的帽

子都偏了。

故選D

13.本題考查學生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，東船西舫人們都靜悄悄

地聆聽，只見江心之中映著白白秋月影。側(cè)面烘托琵琶女的演奏效果，

大家都聽得入迷了，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽者尚沉浸在音樂的境界里,

周圍鴉雀無聲，只有水中倒映著一輪明月C通過側(cè)面的烘托，讓讀者

感受到琵琶女的高超技藝。

“絲桐忽奏一曲終，嗚嗚畫角城頭發(fā)”說伴奏的“絲桐”（弦樂

器）忽停，表示了舞蹈的結(jié)束；舞蹈結(jié)束，方聽得“畫角”嗚嗚，又

見看客們因全神貫注于音樂舞蹈，其他音峋均不得入其耳，烘襯出了

舞技的超絕，引人入勝：“畫角”發(fā)于城頭，又說明時局緊張，豈止邊

地淪陷，京畿亦有烽火相照。時代氣氛如此，不能不引起詩人深沉的

感慨。

可見都運用了側(cè)面烘托的手法。

14.C15.示例：

這樣寫沒有離題。本待后八句主要寫詩人“觀小兒戲打春?！焙?/p>

的所感所想，其中前四句寫兒喜牛愁，表達的是詩題中“打春牛”祈

盼豐收的美好寓意；后四句想象豐收的情景和黃牛的辛勞，實際上是

對詩題寓意的形象表達和深化。

【解析】14.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容及語言特點的能力。

C.“其用意與'豐年留客足雞豚‘類似”分析錯誤。本詩中“麥

穗即看云作帚，稻米亦復(fù)珠盈斗”一句是運用想象，表達對來年豐收

的美好憧憬和祝愿c而“豐年留客足雞豚”則是表達純樸真摯的民風，

二者用意不同。

故選C。

15.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

對于此詩只有前四句寫到“打春牛”，而后八句并沒有寫有關(guān)“打

春?！钡膬?nèi)容，這樣寫并不離題?！按虼号！笔侨藗儗砟曦S收的一種

企盼，而本詩后面八句其實都與這種企盼有關(guān)?！敖衲晖撩}應(yīng)雨膏，

去年不似今年樂。兒聞年登喜不饑，牛聞年登愁不肥”四句，“土脈

應(yīng)雨膏”“牛聞年登愁不肥”都說明今年風調(diào)雨順，一定是一個豐收

之年，此時大家都歡喜萬分，發(fā)愁的只有耕牛，因為豐收之年它就要

更加出力了。所以此處這四句表現(xiàn)得對詩題中“打春牛”豐收寓意的

企盼；而'‘麥穗即看云作帚，稻米亦復(fù)珠盈斗。大田耕盡卻耕山，黃

牛從此何時閑”四句，則是對豐收后情景的想象：像掃帚那么大的麥

穗，比珍珠還大的稻粒，漫山遍野都種上了莊稼，尤其一句“黃牛從

此何時閑”的反問句，寫明黃牛沒有閑暇時候，表明耕種不斷，黃牛

的辛勞，這是多么美好的豐收場景啊。從而形成對詩題寓意的形象表

達和深化。

16.B17.A18.詞人臨窗枯坐，唯有一輪涼月、一盞青

燈相伴，營造了凄涼寂寞的意境，抒發(fā)了詞人漂泊異鄉(xiāng)的孤獨和國破

家亡的沉痛之情。詞句以景結(jié)情，意蘊悠遠，耐人尋味。

【解析】16.本題考查學生理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

B.“快樂感受”錯，“促哀彈，似林鶯煬痂，山溜泠泠”意思是說

彈奏的既迅疾又悲涼，琴聲猶如林中的黃鶯，發(fā)出歷煬鳴聲，又如山

澗傳來的泠泠水流聲，是悲涼哀傷的感受。

故選B。

17.本題考查學生鑒賞藝術(shù)特色的能力。

A.“如實描繪”錯，“夢里天上，金屋銀屏"以虛筆，寫故國歌

舞升平，恍若夢里天上一般。二句極寫帝王生活的奢華、淫糜，暗諷

之意頓現(xiàn)，虛筆點染，借以代指本朝故事，寓意便非同尋常，應(yīng)該是

虛寫。

故選Ao

18.本題考查學生煉句的能力。

結(jié)尾兩句“對一窗涼月，燈火青熒”意思是說只有自己對著窗外

冷冷的月光，屋里青色的燈火微微閃爍?？此戚p飄之言，又把詞人帶

到真正的現(xiàn)實，涼月、青燈，一切都已成陳跡，恍然如一場春夢c結(jié)

尾兩句使用白描手法，以景結(jié)情，極具畫面感和感染力，讓人身臨其

境，“我”酒后微醒來，睡眼朦朧間靠窗獨坐，寂靜無聲，唯有頭頂一

輪明月相伴，卻是一種侵入肌膚的涼涼，另有一盞青燈，寂寂燃燒著，

熒熒青光中別是一種寂寞和凄涼。詞句以景結(jié)情，情景交融，意蘊悠

遠，委婉含蓄耐人尋味。此詞最大的特點是運筆巧妙，對比強烈c夢

里天上，金屋銀屏，而現(xiàn)實卻是國破家亡，今昔難比。往日美姬成憔

婦，昔日佳音為遺曲。強烈的對比、強烈的情感，體現(xiàn)了詞人對于國

家滅亡的痛惜，以及晚年飄零異鄉(xiāng)的孤獨、寂寞和凄涼。

19.(1)D

(2)(1)以景寫情，進一步勸慰客人既來之，則安之，不要錯過

美好春光。(2)它告訴人們：世界如此美好，不要因為一點挫折便覺

得受挫，喪失信心；在前進的道路上，要正視困難，勇往直前，在克

服困難中迎來人生的美景。

【解析】(1)

本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“山中天氣即將轉(zhuǎn)好”錯誤。詩句“縱使晴明無雨色"的意思

是：即使天氣晴朗，沒有一絲雨意。由“縱使”二字可知表示的是假

設(shè)晴天游春的情景，并非選項中說“山中天氣即將轉(zhuǎn)好”。

故選D。

(2)

本題考查學生鑒賞詩歌句子的能力。

①“入云深處亦沾衣”的意思是：就算天氣晴朗，沒有一絲雨意，

走入云山深處，也會沾濕衣裳。結(jié)合前句“縱使晴明無雨色”可知，

采取以退為進、欲擒故縱的筆法，進一步勸慰客人。因為客人怕“輕

陰”致雨、淋濕衣服，詩人就婉曲地假設(shè)了一個晴天游春的問題一一

在晴天中，因為春季雨水充足，云深霧鎖的山中也會水汽蒙蒙，行走

在草木掩映的山徑上，衣服和鞋子同樣會被露水和霧汽打濕的。所以

你不要因為陰雨天氣就不想留在這里，既來之則安之！

②雨天游山，要“沾衣”；晴天游山，也要“沾衣”，“沾衣”是春

日游山無法避免的問題，從某一角度說，這又是春日游山的一大樂趣，

不要因為一點點挫折就失去信心。所以它也告訴我們一個道理：事物

是復(fù)雜的，不應(yīng)片面地看問題，對待困難也是如此。在人們前進的道

路上，要正視困難，勇往直前，在克服困難中迎來的美景，才更加賞

心悅目，其樂無窮,正由于詩中含義豐富而深刻。

20.D21.第一問：詩歌后兩聯(lián)運用了直接描寫（正面描寫/

動作描寫）和側(cè)面烘托的的描寫手法。寫出了何相公身手矯健，射箭

技藝高超。頸聯(lián)“背手抽”寫出取箭動作的嫻熟利落；“翻身控”展現(xiàn)

獵手臂力強勁，身手靈敏。尾聯(lián)通過描寫人們的驚嘆和大雁應(yīng)聲而落,

側(cè)面表現(xiàn)出射箭技藝高超。

【解析】20.本題考查學生對詩歌內(nèi)容、人物形象以及手法技巧

的分析鑒賞的能力C

D.“干凈利索地只寫一個人物”錯誤，“萬人齊指處”，即霎時

間，圍觀人群中，突然爆發(fā)出一陣歡呼，人群一齊指向遙遠的天空。

除了何相公還寫了圍觀人群，“萬人”齊指驚呼，其陣容，其聲勢，

有力地烘托了人物的出神入化的射箭技藝，并且給讀者留下了廣闊的

想象空間。故選D。

21.本題考查學生賞析詩歌手法技巧和人物形象特點的能力。

作答時首先鎖定詩歌的最后兩聯(lián)進行分析。頸聯(lián)“背手抽金鑲，

翻身控角弓”意思是“反手取出背上箭筒里的箭，一個漂亮地翻身便

控制好角弓:這一聯(lián)通過直接正面描寫何相公當眾顯露獵射飛雁來

表現(xiàn)矯健靈活的杰出身手。“背手抽金鑲”，是正面描寫騎士背手取箭

的動作，著一“抽”字，手勢的利落可知，加之“背手”而“抽”，又

可見身段之靈巧?！胺砜亟枪?，彎弓名之曰"控”，這就進一步展

現(xiàn)了射者臂力強勁的架勢，“控”之而再來一個“鶉子翻身”的漂亮動

作，造型十分健美C

尾聯(lián)“萬人齊指處，一雁落寒空”意思是“突然人群一齊指向遙

遠的天空，一只帶箭的鴻雁直向地面墜落下來是通過描寫眾人來

側(cè)面烘托何相公的射箭技藝高超。在何相公的箭射出去的剎那之間，

圍觀的人群中間，突然爆發(fā)出一陣哄然的歡呼，并且一齊指向遙遠的

天空。原來藍天高處，一只帶箭的鴻雁，卷著雙翅，直向地面墜落下

來?！叭f人”齊指驚呼的陣容聲勢以及“雁落寒空”的情景，從側(cè)面有

力地烘托了何相公的出神入化的射箭技藝。

22.B23.王詩中，“花迎人”和“月送歸''運用了擬人手法，

把整個采蓮活動的現(xiàn)場給寫活了，極富詩意，寫荷花迎接采蓮女和月

亮送別采蓮女，實際上還是為了表現(xiàn)采蓮女之可愛。

張詩中，最后兩句使用白描的手法，展現(xiàn)出一幅采蓮女暮歸的畫

面。直到傍晚才回家，她們同出同歸，邊蕩著槳邊拿著荷花玩耍，表

現(xiàn)了采蓮女的勤勞和豐收后的歡樂。

【分析】22.本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

B.“表現(xiàn)采蓮女尋耦和爭相采蓮子時一樣動作飛快、細致”錯誤，。

“試牽”說明她們尋藕的目的只是想看一看藕長得多大了。因為此時

的藕只是小嫩藕，還沒有到扒藕的季節(jié)。綠莖上有刺，如果不小心就

會刺傷手。因此，她們就慢慢地、小心翼翼地順著綠莖向下摸藕，采

蓮子是那樣飛快，尋藕卻是如此緩慢，一快一慢，突出了她們尋藕的

細致。

故選B。

23.本題考查學生比較鑒賞詩歌的手法和形象的能力。

“來時浦口花迎入，采罷江頭月送歸”的意思是：來的時候蓮花

把她們迎進河口，采完之后明月把她們送回江邊。最后兩句點出她們

直到月上江頭才回去。詩人不急著寫回程，而是插敘采蓮女來的情境,

她們來時被花兒所迎接，可見花兒是很樂意為她們所造訪，而隱著一

層寫她們對采蓮這一活動是非常喜愛，近乎于享受。當她們回去時,

那月兒實際上也就是花兒，便依依不舍地送她們了?！盎ㄓ恕焙汀霸?/p>

送歸”運用了擬人手法，表現(xiàn)了采蓮女的可愛。

“歸時共待暮潮上，自弄芙蓉還蕩槳”的意思是：日暮漲潮，正

好可以乘船疾駛而歸，在歸途中，她們邊蕩著槳邊拿著荷花玩耍。傍

晚還在采蓮，表現(xiàn)了她們的勤勞。在歸途中，她們邊蕩著槳邊拿著荷

花玩耍，體現(xiàn)了她們豐收后的歡樂。

24.B25.①出身貧寒，無人舉薦。

②有才有德，不為世俗賞識。

③不甘心只做陪襯，卻又懷才不遇。

【分析】24.本題考查學生分析、鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能

力。

B.“也請不起好媒人來給自己說親”錯，“擬托良媒”是打算請好

媒人給自己說親，選項曲解詩意。故選B。

25.本題考查學生鑒賞詩歌形象的能力。

首聯(lián)寫貧女家境貧寒，到了婚配年齡也無人問津。就像詩人一樣,

出身貧寒，無人賞識，無人舉薦。頷聯(lián)是說誰能重視內(nèi)在的文采風流

和格調(diào)的高雅，世俗之人全都喜歡外表“儉梳妝”的奇異獨特。“風流

高格調(diào)”喻詩人文采風流，品格高尚，即便詩人有才有德，仍舊像貧

女一樣不為世俗賞識。尾聯(lián)“苦恨”點明情感，每年拿著金線刺繡，

都是替富人家小姐做嫁衣裳。

就像貧女一樣，詩人一直屈居人下，是他人的陪襯，為別人的成

功添磚加瓦，而自己仍舊處境潦倒，懷才不遇。詩人不甘心只做陪襯，

卻又懷才不遇。

26.營：謀求；機詐善變、死皮賴臉、假公濟私27.①

詩的前四句采用催租吏的視角，寫催租吏手拿公文，大搖大擺，又怒

又笑，催租之外，索要酒錢。

②詩的后四句采用農(nóng)民的視角，寫農(nóng)民拿出僅有的三百錢，不夠

差吏喝酒錢，權(quán)當草鞋費。

③通過視角轉(zhuǎn)變，揭露了催租吏向農(nóng)民敲詐勒索的丑惡嘴臉，記

敘生動，文字簡約，明白如話。

【解析】26.本題考查學生了解詩歌中重點詞語含義以及理解人

物形象特點的能力C

“我亦來營醉歸爾”意思是：我來只不過是要找杯酒喝而已?！盃I

\謀求。

“輸租得鈔官更催，踉蹌里正敲門來c手持文書雜嗔喜，我亦來

營醉歸爾”意思是：農(nóng)民繳了租稅得到收據(jù)官府還派人催，里正踉踉

蹌蹌忽然又來敲門c拿著收據(jù)看了看又是發(fā)怒又是笑，我來只不過是

要找杯酒喝而已。農(nóng)民已經(jīng)交租且有收據(jù)為證，里正“官更催”，只

不過是再次敲詐罷了「雜嗔喜''的表情和“我亦來營醉歸爾”的語氣，

把那個機詐善變、死皮賴臉、假公濟私的狗腿子的形象，勾畫得活靈

活現(xiàn)。

27.本題考查學生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。

前四句“輸租得鈔官更催，踉蹌里正敲門來。手持文書雜嗔喜,

我亦來營醉歸爾”，采用催租吏的視角，里正“踉蹌”“手持文書”“敲

門”又來催租，得知農(nóng)民“輸租得鈔”，就“雜嗔喜”，甚至無賴地說

“營醉歸爾”，赤裸裸地敲詐。

后四句“床頭慳囊大如拳，撲破正有三百錢。不堪與君成一醉，

聊復(fù)償君草鞋費"，采用農(nóng)名的角度，農(nóng)民敲破小錢罐取出僅剩幾百

錢交與里正，還委婉地賠情道歉說;“這點小意思還不夠您喝一頓酒，

您為公事把鞋都跑爛了，姑且拿去貼補草鞋錢吧！”

詩歌通過視角轉(zhuǎn)變，把農(nóng)民悲慘遭遇寫得曲折生動，其間飽含著

作者對農(nóng)民的無限同情、憐憫和對里正的憎惡、抨擊之情，記敘生動，

文字簡約，明白如話。

28.詩人和蕭次君一樣，官做得不大，還頻頻去官，抒發(fā)對自己

懷才不遇的慨嘆，奠定了全詩的情感基調(diào)。

29.運用比喻，以“匹素”自喻，感嘆自己的命運如布匹一般，

任人裁剪，不由自己。抒發(fā)了作者內(nèi)心的厭煩、痛苦和無奈之情。

【解析】28.本題考查學生鑒賞詩句為容及作用的能力。

作答時考生要結(jié)合注釋②，蕭次君為人剛直嚴猛，做官常被免職,

很少升遷。而詩人又何嘗不是如此，所以詩人以蕭次君自比，傷人傷

己，抒發(fā)對自己懷才不遇的慨嘆，奠定了全詩的情感基調(diào)。

29.本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

“自嫌如匹素，刀尺不由身”的意思是：感嘆自己的命運如布匹

一般，任人裁剪，不由自己。該句使用了比喻的修辭，將自己的身不

由己比喻為布匹任人裁剪，生動形象地寫出了自己命運的不幸，抒發(fā)

了作者內(nèi)心的厭煩、痛苦和無奈之情。這一句，應(yīng)該是古代落魄者的

共同心聲，凝聚了落魄不偶者共同的悲情，詩人借助蕭次君的酒杯,

所要澆的，恐怕是普天下失意者共同的塊壘。

30.A31.B32.這首詩塑造了鏡湖邊船家女子勤勞、美

麗、活潑可愛、樂觀積極的形象。在波平如鏡的鏡湖之上，粉面如花

頭頂荷葉的美麗女子，坐在小船上忙碌著，風景如畫；傍晚時分新月

初升，女子們紛紛歸來，若有若無的歌聲隨波蕩漾；“到家更約西鄰

女，明日湖橋看賽神”，勞累了一天的鏡湖女回到家中，又互相邀約

第二天一起去看迎神賽會，表現(xiàn)出女孩們的青春活力和對生活的熱愛。

【分析】30.本題考查學生分析理解詩歌體裁的能力。

本詩屬于古體詩。詩歌從體裁上看可分為：①古體詩，包括古詩

（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。注意“歌”“歌行"“引”“曲”“吟”

等古詩體裁的詩歌也屬古體詩。古體詩不講對仗，押韻較自由。古體

詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》一楚辭一漢賦一漢樂府一魏晉南北朝民歌一

建安詩歌f陶詩等文人五言詩一唐代的古風、新樂府。②近體詩，包

括律詩和絕句。③詩余，又稱為詞、長短句、曲子、曲子詞、樂府等。

本詩無明顯的韻律，因此不是律詩，同時全為字數(shù)相同的句子，因此

也不是詩余。故應(yīng)是七言古體詩。故選A。

31.本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.八亂荷葉'寫女子擺動的傘把荷口一攪亂”，錯誤，“翻翻”的

運用使小傘動感十足，進而把荷葉隨風舞動的輕盈美感韻味十足地描

繪出來，增強了詩歌的形象性。所以“亂荷葉”的解釋是錯誤的。故

選Bo

32.本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。

賞析作者的形象，一定要回到原詩中抓住概述詩人生平經(jīng)歷或形

象的句子。

形象（外貌）特點一一年輕美麗，如“女兒妝面花樣紅”，船家

女兒粉面紅如荷花美，通過肖像描寫，表現(xiàn)了女子的年輕美麗；

性格一一活潑可愛，如”菱歌縹緲泛煙津”，采菱女歌聲隨煙波

蕩漾，通過聽覺描寫，表現(xiàn)了女子的活潑可愛，“到家更約西鄰女，

明日湖橋看賽神”，回到到家里再約西鄰女伴，明天湖橋去看賽會迎

神，通過動作描寫，表現(xiàn)了女子的熱愛生活和活潑可愛；

對生活的態(tài)度一一熱愛生活，如“小傘翻翻亂荷葉”，頭頂翠荷

小傘忙著采菱，通過動作描寫寫出湖中的忙碌，“菱歌縹緲泛煙津”

寫出女孩們勞動時樂在其中，“明日湖橋看賽神”寫出女孩們富有生活

情趣等。

對于“鏡湖女”這樣一個年輕美麗、活潑可愛、熱愛生活的船家

女子，我們既可以從“妝面花樣紅”的視覺形象，“菱歌縹緲”的聽覺

角度，也可以從肖像描寫，“亂荷葉”的動作描寫，尤其是“約西鄰女”

明日看賽神的敘述，更可以從清麗的景色烘托的角度進行賞析。

33.C34.其一寫少年游俠的日常生活，從日常生活的描寫

中顯示出少年游俠的精神風貌。其二寫少年投軍報國，少年們懷著為

國犧牲的豪情壯志從軍出征，充滿英雄氣概。其三寫少年漸露崢噪，

斬獲戰(zhàn)功。其四寫少年戰(zhàn)勝而歸卻功成無賞。四首以浪漫的筆調(diào)謳歌

了豪蕩使氣、舍身報國、崇尚事功和功成不居的任俠精神，每一首可

獨立，合起來是少年游俠的經(jīng)歷全過程。

【分析】33.本題考直學生對詩詞的理解和賞析的能力。

C.“因果關(guān)系”判斷有誤。“虜騎千重只似無”和“紛紛射殺五單

于”這兩句都是少年游俠英勇善戰(zhàn)、武藝高強的結(jié)果，兩句詩內(nèi)容上

并不存在因果關(guān)系C

故選C。

34.本題考查學生對詩詞內(nèi)容的理解和賞析的能力。

題干說木詩“國繞游俠各有側(cè)重”“各首均可獨立］意味著四首

詩是從不同方面寫少年游俠的故事，我們可以先逐個觀察四首詩分別

的內(nèi)容，再找到它們之間的聯(lián)系。

其一，寫俠少的歡聚痛飲，顯示出其游俠的精神風貌。

“斗酒十千”映襯下文的“咸陽游俠”“少年”二字，寫出一群

朝氣蓬勃的少年英雄，這些少年游俠在“新豐美酒”的映襯下，越發(fā)

顯得豪縱不羈，風流倜儻。他們偶然相逢，感動于彼此的意氣，不惜

重金買酒，勉勵彼此的俠義行為。這句詩揭示了少年俠客的精神世界。

尾句中的“馬”，烘托出少年俠客的奔放、剛?。粚憽案邩恰?，烘托出

少年俠客的豪邁氣概；寫“垂柳”，則烘托出少年俠客的風流、飄逸。

其二，寫少年從軍出征，為國犧牲的豪情壯志，充滿英雄氣概。

寫少年委身事君，入仕之初便擔任了羽林郎的職務(wù)，隨后又跟從

驟騎大將軍參加了漁陽大戰(zhàn)。誰不知道奔赴邊疆從軍的艱苦和危險呢,

但是為了國家縱然戰(zhàn)死也無悔無怨。末句則以斬截之語收束，傳達出

少年從容的神情和義無反顧的決心，深化游俠“意氣”的內(nèi)涵。

其三，寫少年漸露崢蝶，勇武殺敵，斬獲戰(zhàn)功。

“擘兩雕弧”言其多力善射，能左右開弓；“虜騎千重”指敵人大

軍壓境，形成包圍之勢；“偏坐金鞍”言其鞍馬功夫嫻熟，能在疾馳

的馬背上自如地變換各種姿勢；“調(diào)白羽”則是善于在運動中瞄準目標,

箭無虛發(fā)。詩的一、三句，寫少年置于孤危險惡的敵陣中，他左右馳

突，如入無人之境，且能擒賊先擒王，將兇蠻剽悍的敵酋紛紛射殺，

其過人的膽略和武藝已分明可見。這里把少年刻畫成孤膽英雄，意在

突出他的勇冠三軍、戰(zhàn)功卓著。

其四，寫少年戰(zhàn)勝而歸卻功成無賞。

上一首詩既已寫到少年游俠的勇卻群敵，這首寫朝廷論功行賞，

他也理應(yīng)是受獎的主角。詩的前三句，極寫慶功儀式的隆重和氣氛的

熱烈：君臣歡宴、云臺論功、天子臨軒、封侯賜爵，正當期待中的主

角出場時，領(lǐng)賞者卻突然變成了