2024屆陜西省咸陽市高考模擬檢測（三）語文試卷（解析版）

咸陽市2024年高考模擬檢測（三）

語文試題

注意事項：

1.本試題共10頁，滿分150分，時間150分鐘。

2.答卷前，考生務必將自己的姓名和準考證號填寫在答題卡上。

3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡

上。寫在本試卷上無效。

4.考試結束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題不回收。

第I卷（閱讀題共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

一年一度的端午節(jié)正向我們走來，除了賽龍舟、吃粽子等習俗，佩香囊也是過端午節(jié)的重要習俗之

一。香囊，又稱為“佩香”“佩幃”或“容臭”令人常稱為“香包”“香袋”等，它與瓊瑤、玉環(huán)、香帕

等都是古人重要的佩飾之一。

古代的香囊往往用錦緞做成，繡著精美的圖案，里面放滿植物香料，芬芳撲鼻。

那么，古時候人們在香囊里裝的什么香料？從唐蘇鶉《杜陽雜編》中所記可見一斑：“咸通四年，同

昌公主出降……乘七寶步輦，四面綴五色香囊。囊中貯辟寒杳、辟邪香、瑞麟香、金鳳香?！?975年，福

建福州黃升墓中曾出土了7件宋代婦女所佩的香囊。香囊實物近似方形，長5厘米，寬4.8厘米，正面中

央繡有鴛鴦一對，上下貼繡建花荷葉，鴛鴦用釘金包邊，花葉用釘鐵梗線包邊，敷彩，口部用褐色雙股線

編結6.7厘米長的花穗。香囊內附有一個羅方口袋，口沿綴有彩鳳紋附耳，兩面均用線扎捏成4行16朵凸

起的花朵，非常精巧。從中可見當時上層婦女對杳囊的喜愛。

兩千多年前的先秦時代，《禮記?內則》就規(guī)定“男女未冠齊者，雞初鳴，咸盥漱……拂髦，總角，

衿纓，皆佩容臭，昧爽而朝?！本褪钦f年輕人清晨起來，去父母處問候，都要隨身佩戴香囊等物品，以表

示對長輩的尊重。南北朝時期《孔雀東南飛》中有云“紅羅復斗帳，四前垂香囊。”不僅實現(xiàn)了香袋與香

料的早期結合，而且它再也不是婦女裝飾的專有品，甚至出入朝廷的命官也要佩戴香袋，以示尊貴和儒

雅。唐代婦女的飾物有了進一步的演變，出現(xiàn)了裝有香料的“杳球”。白居易《醉后贈人》詩云“香球趁

拍回環(huán)世，花盞拋巡取次飛?！?/p>

到宋代，杳囊的使用就更普遍了。詩人陸游在《老學庵筆記》中寫道“京師承平日，宗室戚里歲時入

禁中，婦女上犢車，皆用二小環(huán)掙香球在旁，在袖中又自持兩小香球。車馳過，香煙如云，數(shù)里不絕，塵

土皆香?！蹦窍愦锏蔫昧铣煞忠话闶切埸S、艾葉末、冰片、茬香、蒼術等。

明朝初年，文學家宋濂在《送東陽馬生序》里提及當時年輕人的服飾：“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶

飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人。”可見香囊為當時人們必戴之物。

古人多喜歡用杳囊、荷包、羅衫、汗巾等貼身之物來表達愛情、傳遞愛情。清代詩人朱彝尊在他那著

名的《風懷二百韻》中就描繪了杳囊在男女感情中起到的關鍵作用：“毫尖渲畫筆，肘后付杳囊。訣絕分

溝水，纏綿解佩璜?！痹娭械南闶澈陀衽迨悄信Q的信物，可見其珍重和寶貴。而明邵燦的《香囊

記》，更以香囊為線索，貫穿全劇。

清代以降，按照民間古老風俗，人們常用艾葉、莒蒲扎成劍形條束，懸掛在門上或床前。上了年紀的

老人，則喜歡用五彩紛呈的絲線繡個香袋，掛在孩子們胸前，以示驅邪辟疫。民間在每年端午節(jié)前后佩戴

杳包也自有其道理。時值天氣逐漸變熱，疾病多發(fā)之時，佩一杳包，可以起到殺除病菌，消除汗臭，消爽

神志的功效。據(jù)說，在陜西，這古老的香囊在民間還流傳著許多動人的故事。當?shù)嘏畠撼黾?，香囊是必?/p>

品之一。因為它既實用，可以插針纏線，又美觀，可供觀賞玩味，更寄托著千百年來人們驅除邪氣、渴望

幸福、吉祥如意的民俗意愿。

（摘編自李學樸《古代香囊里的文化》，有刪改）

材料二

香囊防疫歷史悠久《山海經(jīng)》載：“熏草，佩之可已防。”可考證先秦時期已有佩戴香囊的習慣。香

囊在戰(zhàn)國時期的楚地不僅是美人所佩之物,亦是一種化濕除穢的日常用品。從秦漢至現(xiàn)代,隨著香藥文化

的不斷發(fā)展，香囊制作也愈有特色。先秦時期以單味藥為主，如佩蘭、艾葉等，漢代則以發(fā)方藥物防疫為

主流。魏晉南北朝和隋唐時期，北方游牧民族大量南迂，給傳染病的傳播提供了契機。這一時期醫(yī)家在疫

病防治方面已有所建樹，《肘后備急方》記載了取條根掛于門上，或制成杳囊佩戴，及將女青搗成屑做成

香黃掛于帳中的防疫方法。同時葛洪所創(chuàng)復方“老君神明白散”“太乙流金散”“赤散”也被廣泛運用于

防疫杳囊的制作。這些配方被孫思邈、王素、劉松峰、沈金鰲等大家改良沿用以適應后世防疫的需求。明

清時期外來香藥與本土香藥交易頻繁，使明清香藥的使用結構有所改變，香藥防疫配方與晉唐時代相比，

加入了大量芳香辟穢的藥物。當代醫(yī)家亦很好地發(fā)揮了中醫(yī)香囊防疫特色，如在SARS的防治中，將冰

片、薄荷、野菊花、蒼術等中藥做成香囊，加入防疫方案。

《備急千金要方》中杳囊配方中藥的劑量是根據(jù)杳囊大小、疫情嚴重程度調整的，大劑量可在37g左

右，少則為1?2g。同一味藥在不同配方中劑量不同，與藥物配伍、疫病嚴重程度、個人體質與醫(yī)者用藥

習慣等相關。刺激性較大的藥物應從小劑量開始使用，體質虛弱者整體藥量需酌情減少，體質壯實者整體

藥量可適度加大，體現(xiàn)了中醫(yī)因人制宜的圻治理念,也說明與其他中醫(yī)防治措施一樣，香囊的防疫效果與

安全性同等重要，必須引起重視。

:摘編自王萍、袁世清《香囊用于防疫的歷史與配制要點初探》，有刪改）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“香囊”在古代往往用繡著精美圖案的錦緞做成，里面滿是植物香料，是重要配飾，也可祛邪辟疫。

B.“香球”也是一種香囊，由白居易《醉后贈人》和陸游《老學庵筆記》可知，它深受唐宋婦女喜愛。

C.“香藥文化”在文中指的是，在先秦時以單味藥為主，在漢代以復方藥物防疫為主的香囊制作文化。

D.“辨治”指的是因人制宜的治療理念，比如體質虛弱者藥量需酌情減少，體質壯實者則可適度加大。

2.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）

A.南北朝以前，香囊是婦女的專屬飾品，南北朝以后出入朝廷的命官也要佩戴香袋，以示尊貴儒雅。

B.由明邵燦的《香囊記》以香囊為線索，貫穿全劇可證明，作為定情信物已經(jīng)成為香囊的主要功用。

C.明清時期，香藥防疫配方與晉唐時代相比發(fā)生了變化，本著兼收并蓄的態(tài)度，讓外來香藥成為“主

角”。

D.香囊中同一味藥在不同配方中劑量不同，正說明了中醫(yī)防疫措施既注重防疫效果，也注重安全性。

3.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.通過考古研究，我們可以看到古代香囊的具體樣貌，也可在一定程度上了解古人的生活喜好。

B.如今人們常用艾葉、菖蒲扎成劍形條束，懸掛在門上或床前，這是古代香囊文化流傳至今的表現(xiàn)。

C.兩則材料都證明了先秦時代人們有佩戴香囊的習慣，只是援引的史料和介紹的角度有所不同。

D.兩則材料都采用了舉例論證和引用論證，而且皆列舉了數(shù)據(jù)，共同顯示了準確嚴謹?shù)恼撟C風格。

【答案】1.C2.D3.B

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

C.原文中“先秦時期以單味藥為主，如佩蘭、艾葉等，漢代則以復方藥物防疫為.主流”佐證的是“從秦漢

至現(xiàn)代，隨著香藥文化的不斷發(fā)展，香囊制作也愈有特色”，此處介紹的是先秦到漢代的特色，并不是

“吞藥文化”的內涵。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“香囊是婦女的專屬飾品”錯，依據(jù)“兩千多年前的先秦時代，《禮記-內則》就規(guī)定‘男女未冠笄

者，雞初鳴，咸盥漱……拂聚，總角，衿縷，皆佩容臭，昧爽而朝。'就是說年輕人清晨起來，去父母處

問候，都要隨身佩戴香囊等物品，以表示對長輩的尊重?！闭f明香囊很早就已經(jīng)不是婦女的專屬飾品了。

B.“由明邵燦《香囊記》以香囊為線索，貫穿全劇可證明”錯，由一部戲劇作品的線索來證明香囊的功

用主要是作為定情信物，依據(jù)不足。

C.“讓外來香藥成為‘主角借，依據(jù)“使明清香藥的使用結構有所改變，香藥防疫配方與晉唐時代相

比，加入了大量芳香辟穢的藥物”可知“香藥防疫配方與晉唐時代相比發(fā)生了變化，本著兼收并蓄的態(tài)

度”并不等同于讓外來香藥成為“主角”。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學生篩選并辨析信息的能力。

氏“是古代香囊文化流傳至今的表現(xiàn)”錯，人們常用艾葉、莒蒲扎成劍形條束，懸掛在門上或床前，并非

說明香囊文化，而是說明人們有用香草驅邪辟疫的風俗，而后文”上了年紀的老人，則喜歡用五彩紛呈的

絲線繡個香袋，掛在孩子們胸前，以示驅邪辟疫”才是香囊文化流傳至今的表現(xiàn)。

故選Ba

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

年輕人愛讀什么書

——《Z世代數(shù)字閱讀報告》解析

當前，以Z世代（泛指95后）為代表的年輕人已是數(shù)字閱讀主力，數(shù)字閱讀也是Z世代獲取知識、

培養(yǎng)閱讀習慣的主要方式之一。日前，上海圖書館、《中國新聞出版廣電報》、閱文集團共同發(fā)布《Z世代

數(shù)字閱讀報告》（以下簡稱《報告》）,勾勒Z世代數(shù)字閱讀畫像，

《報告》指出，Z世代已成數(shù)字閱讀主力軍。僅閱文集團，過去一年新增用戶中Z世代占比66舟,閱

讀時間累計超20億小時，累計評論超3000萬條。根據(jù)閱文集團旗下QQ閱讀數(shù)據(jù)，近一年來，93$的Z世

代讀者閱讀了至少一本書，年平均在讀書籍超11.7本。數(shù)字閱讀不僅讓閱讀“隨時隨地”，也為Z世代

提供了交流和討論的空間，豐富了年輕人的閱讀體驗。

當下的年輕人愛讀什么書？《報告》顯示，青春文學、經(jīng)典文學、心理學、傳統(tǒng)文化讀物、科幻文學

成為Z世代最愛的五大出版布籍類型?！栋倌旯陋殹贰遏斞溉贰蹲员芭c超越》《論語》《三一體》成為年輕

人最愛的對應類型讀物TOP1。

有意思的是，《論語》《紅樓夢》《西游記》成為年較人最愛的傳統(tǒng)文化讀物，討論度最高記錄則由

《資治通鑒》創(chuàng)造，全年留下近15000條評論，充滿了Z世代對文化傳承與創(chuàng)新的思考；同時，Z世代在

閱文累計評論超3000萬條，其中不少熱度都貢獻給了科普，如關鍵詞“科學”出現(xiàn)超42萬次，“AI”出

現(xiàn)近40萬次，“元宇宙”出現(xiàn)超4萬次，“量子糾纏”出現(xiàn)超4000次。

從時間上看，Z世代的閱讀畫像體現(xiàn)了數(shù)字閱讀“隨時隨地”的特性。Z世代最愛的閱讀時間是中午

和晚上，中午12點和晚上10點是閱讀高峰期。

從“一書在手”到“一屏萬卷”，閱文集團總裁、騰訊平臺與內容事業(yè)群副總裁侯曉楠認為，作為網(wǎng)

絡原住民，尤其是Z世代用戶，數(shù)字閱讀帶來的多元化的閱讀體驗以及豐富優(yōu)質的內容。對他們而言是非

常重要的。“IP的力量是強大的，好作品能夠影響一代人。我們希望，優(yōu)秀的網(wǎng)絡文學作品能夠伴隨一代

又一代年輕人成長，陪伴年輕人愛讀書、讀好書?！?/p>

數(shù)字閱讀不僅滿足著Z世代獲取信息和知識的需求，同時也通過提供更多互動方式及學習、交流空

間，成為連接年輕人與傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新的主要橋梁。“年輕人不僅愛讀書。也喜歡互動交流。未來我

們的數(shù)字閱讀要打造一個互動交流的社區(qū)，讓年輕人除了看書，也能夠在這里跟他的朋友進行互動，包括

跟作者有更多的互動，甚至通過AI跟書中的人物互動。”侯曉拘說，網(wǎng)絡文學作為數(shù)字閱讀的重要組成

部分，將持續(xù)發(fā)力，用大量優(yōu)秀作品引領年青一代拓展文化視野、豐富精神世界。

數(shù)字閱讀以豐富的閱讀資源、創(chuàng)新的閱讀體瞼，已成為全民閱讀的重要組成部分。上海圖書館與閱文

集團共同宣布，103部網(wǎng)絡文學作品以數(shù)字形式入藏上海圖書館，內容縱跨網(wǎng)絡文學二十余年的創(chuàng)作歷

史，既有《上海凡人傳》《上海繁華》《都市賦格曲》等展現(xiàn)時代風貌的上海故事，也有《吾家阿因》《擇

日飛升》《巫神紀》等凝聚傳統(tǒng)文化底蘊的精品，還有《靈境行者》《黎明之劍》《機動風暴》等融合理性

與想象力的科幻作品。繼2022年9月中國網(wǎng)絡文學作品首次被收錄至世界最大的學術圖書館之------大

英國書館的中文館藏書目之中，此次百部網(wǎng)絡文學作品入藏上海圖書館，被業(yè)界認為具有“標志性”意

義。

網(wǎng)絡文學能夠納入圖書館的文獻收藏和服務，不僅開拓了圖書館的收藏范圍，也能夠讓眾多網(wǎng)絡文學

作品可以比較完整地存續(xù)下去,包括有更多的記錄、保存、分析和呈現(xiàn)。中國傳媒大學專任研究員李安認

為：“如何進一步做到以文學（小說）傳播為原點，以故事（IP）開發(fā)為手段，培養(yǎng)年輕人閱讀習慣，讓

Z世代年輕人的數(shù)字閱讀，從滿足娛樂與社交，到養(yǎng)成求知、審美等習慣，并借此與經(jīng)典文本、線下圖書

館結下不解之緣，是數(shù)字閱讀平臺的使命?！?/p>

《報告》還關注到，從數(shù)字閱讀到全球閱讀，網(wǎng)絡文學在為數(shù)字中國開拓國際空間。數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)文

“出?！币呀?jīng)覆蓋全球200余個國家和地區(qū)，其中Z世代用戶占比75.3%。

（摘編自《光明H報》，有刪改）

4.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.Z世代獲取知識，培養(yǎng)閱讀習慣的方式是數(shù)字閱讀。僅在閱文集團的統(tǒng)計中，他們的閱讀時間、累計評

論量實現(xiàn)了新的突破。

B.數(shù)字閱讀不受時空限制，使閱讀“隨時隨地”發(fā)生，所以為Z世代提供了更多交流和討論的空間，豐

富了年輕人的閱讀體驗。

C.由《報告》可見，編年體通史《資治通鑒》作為傳統(tǒng)文化讀物，創(chuàng)造了討論度最高的紀錄，充滿了Z

世代對文化傳承與創(chuàng)新的思考。

D.《百年孤獨》《自卑與超越》等青春文學成為Z世代年輕人最愛的對應類型讀物，中午、晚上是Z世代

最喜愛的閱讀時間。

5.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.從《報告》顯示的新增用戶占比看，Z世代有明顯優(yōu)勢。從他們喜愛的書籍類型來看，這一群體有著較

為多元的閱讀取向。

B.通過數(shù)字閱讀，Z世代不僅可以了解傳統(tǒng)文化，還可以了解當今時代的科普知識，他們對文化傳承與創(chuàng)

新有一定的思考。

C.上海圖書館里的網(wǎng)絡文學作品內容豐富，為全民閱讀提供了更多選擇。隨著百部網(wǎng)絡文學作品的入

藏，在業(yè)界產(chǎn)生了重大意義。

D.要使數(shù)字閱讀更好地服務于年輕人，就要做到以文學傳播為原點，以故事開發(fā)為手段，使Z世代年輕

人養(yǎng)成閱讀習慣。

6.對Z世代而言，數(shù)字閱讀產(chǎn)生了哪些影響，簡要概括。

【答案】4.C5.D

6.①數(shù)字閱讀為Z世代年輕人帶入了多元化的閱讀體驗和豐富優(yōu)質的內容。

②數(shù)字閱讀為Z世代年輕人建立了溝通交流的平臺。

③數(shù)字閱讀為Z世代年輕人拓展文化視野、豐富精神世界。

④數(shù)字閱讀中國開拓國際空間。

【解析】

"題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“Z世代獲取知識、培養(yǎng)閱讀工慣的方式是數(shù)字閱讀”錯誤，以偏概全，原文第一段“數(shù)字閱讀也是Z

世代獲取知識、培養(yǎng)閱讀習慣的主要方式之一”，選項沒有“之一”；另外“他們的閱讀時間、累計評論

量實現(xiàn)了新的突破”也有錯誤，原文并未提到實現(xiàn)新的突破；

B.“使閱讀'隨時隨地'發(fā)生，所以為Z世代提供了更多交流和討論的空間，豐富了年輕人的閱讀休驗”

錯誤，強加因果。由原文第二段可知二者并無因果關系；

D.“《百年孤獨》《自卑與超越》等青春文學成為Z世代年輕人最愛的對應類型讀物”錯誤。根據(jù)原文原

文第三段可知，《自卑與超越》對應的應為心理學讀物。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學生評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。

D.一是“要……就要做到……”過于絕對，原文最后一段“如何進一步做到以文學（小說）傳播為原點，

以故事（IP）開發(fā)為手段，培養(yǎng)年輕人閱讀習慣”，只是建議，選項變成了必需條件。二是“就要做到以

文學傳播為原點，以故事開發(fā)為手段，使Z世代年輕人養(yǎng)成閱讀習慣”關系錯誤，文中“以文學（小說）

傳播為原點，以故事（IP）開發(fā)為手段，培養(yǎng)年輕人閱讀習慣”是并列關系，都是數(shù)字閱讀平臺的使命。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

①原文第二段“近一年來，93%的Z世代讀者閱讀了至少一本書，年平均在讀書籍超11.7本”由書籍之多

可知，數(shù)字閱讀為Z世代年輕人芍來了豐富優(yōu)質的內容；根據(jù)“數(shù)字閱讀不僅讓閱讀'隨時隨地'，也為

Z世代提供了交流和討論的空間，豐富了年輕人的閱讀體驗”可知，數(shù)字閱讀為Z世代年輕人帶來了多元

化的閱讀體驗。

②根據(jù)原文第七段“數(shù)字閱讀不僅滿足著Z世代獲取信息和知識的需求，同時也通過提供更多互動方式及

學習、交流空間，成為連接年輕人與傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新的主要橋梁”可知，數(shù)字閱讀使Z世代有了更大

的交流和討論的空間，為Z世代年輕人建立了溝通交流的平臺。

③由原文第七段“侯曉楠說，網(wǎng)絡文學作為數(shù)字閱讀的重要組成部分，將持續(xù)發(fā)力，用大量優(yōu)秀作品引領

年青一代拓展文化視野、豐富精神世界”可知，數(shù)字閱讀中的大量優(yōu)秀作品為Z世代年輕人拓展了文化視

野、豐富了精神世界。

④由原文最后一段“《報告》還關注到，從數(shù)字閱讀到全球閱讀，網(wǎng)絡文學在為數(shù)字中國開拓國際空間”

可知，數(shù)字閱讀到全球閱讀，為中國開拓國際空間。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一

長安的荔枝

馬伯庸

六■月初一，貴妃誕辰當H,辰時。

一騎朝著長安城東側的春明門疾馳而去。

馬匹是從驛站剛剛輪換的健馬，皮毛鮮亮，四蹄帶勁，跑起來鬃毛和尾巴齊齊飄揚。可它背上的那位

騎士卻軟軟趴在段子上，臉頓干癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，活像個毫無生命的土俑。一條右腿從馬蹬

上至下述,…無力地來回哪當著。

與其說這是活人，莫如說更像是捆在馬革上的一具喪尸。

在過去的七日中，李善德完全沒有休息。他從骨頭縫里榨出最后幾絲精力，把從江陵到藍田的水路驛

站摸排了一遍。今日子時，他連續(xù)越過韓公驛、青泥驛、藍田驛和瀟橋驛，先后換了五匹馬，最終抵達了

長安城東。

馬匹快要接近春明門時，李善德勉強撐開滿眼屎的雙眼。短短數(shù)日，他的頭發(fā)已然全白了，活像一捧

散亂的頹雪，根根械絲映出來的，是遠處一座前所未見的城門。

只見城樓四角早早掛上了霓紗，寸寸挽著絹花，向八個方向連綴著層登彩旗。城門正上方用細藤和編

筐吊下諸品牡丹，兼以十種雜蕊，眼花繚亂，將城門裝點得如仙窟一般。①

不只是春明門，全城所有的城門、城內所有的坊市都這般裝點。為了慶祝貴妃誕辰，整個長安城變成

了一片花卉的海洋。要的正是一個萬花攢集、千蕊齊放、杳^沖霄、芳華永繼，極盡絢爛。城門尚是如

此，可以想象此時那棟花萼相輝樓該是何等雍容華麗。

以往貴妃誕辰，都是在驪山宮中，唯有這一次是在城中?，F(xiàn)在這場盛宴，只差最后一樣東西，即可完

美無瑕。

在距離春明門還有一里出頭的距離，李善德的身子突然晃了晃。他的力量已涓埃不剩，更無掙扎地從

馬背上跌落下去，重重摔在一塊露出泥土青巖旁邊。

李善德迷茫地看向身下，發(fā)現(xiàn)那不是一塊青巖，而是一塊發(fā)質石碑。碑上滿是青苔和裂縫，字跡漫濾

不清。他再向四周看去，發(fā)現(xiàn)自己置身于一片矮丘的邊緣。坡面野草萎萎，灰褐色的砂土與青石塊各半。

矮丘之間有很多深淺不一的小坑，坑中不是薄棺便是碎碑，偶爾還可以看到白森森的骨頭。幾條野狗蹲在

不遠處的丘頂，墨綠色的雙眼朝這里望來。

李善德認出來了，這是上好坊，長安附近的亂葬崗。這里和不遠處的春明門相比，簡直就是無間地獄

與極樂凈土的區(qū)別。

李善德沒有急切地逃離這里。他有一種強烈的感覺，也許這里才是自己最終的歸宿。他想站起來，那

條右腿卻一點也不爭氣。它在奔波中沒有得到及時的救治，基本上算是廢了。他索性癱坐在石碑旁，讓身

軀緊緊依整著碑面。上好坊的地勢很高，從這個角度看過去，春明門與長安大道盡收眼底。

理論上，現(xiàn)在荔枝轉運應該快要沖過潮橋驛了吧？在那里，幾十名最老練的騎手和最精銳的馬匹已做

好了準備，他們一接到荔枝，便會放足狂奔，沿著筆直的大道跑上二十五里，直入春明門，送入鄰近的興

慶宮去。

當然這只是計算的結果。究竟現(xiàn)在荔枝是什么狀況，能不能及時送到，李善德也不知道。

能做的，他都已經(jīng)做完了。接下來的，只剩下等待。

他吃力地從懷中拿出一軸泛黃的文卷，就這么靠著石碑，入神地看起來，如老僧人定，如翁仲石像。

大約在午正十分，耳膜忽然鼓動起來，有隆隆的馬蹄聲由遠及近。李善德緩緩放下紙卷，轉動膊頸，渾濁

的瞳孔中映出了東方大道盡頭的一個小黑點。

那個小黑點跑得實在太快，無論是為“'掀起的煙塵、天頂拋灑下的F口光，還是李善德的視線，都無法

追上它的速度。轉瞬之間，黑點已沖到了春明門前。

一騎，只有一騎。②

騎手正弓著脊背，全力奔馳。馬背上用細藤筐裝著兩口鼓甕，甕的外側沾著星星點點的污漬，與馬身

上的明亮轡頭形成鮮明對比。

李善德數(shù)得沒錯，只有一附，兩壇。

后面的大道空蕩蕩的，再沒有其他騎手跟上來。

從嶺南到長安之間漫長驛路中，九成九的荔枝因為各種原因中途損毀了。從化出發(fā)的浩浩蕩蕩的隊

伍，最終抵達長安，只有區(qū)區(qū)一盼、兩壇。壇內應該擺放著各種竹節(jié)，節(jié)內塞滿了荔枝。

至于荔枝到底是什么狀態(tài)，就只能聽天由命了。

春明門的守軍早已做好了準備，二十面開城鼓同時擂響，平時絕不同時開啟的兩扇城門，罕見地一起

向兩側讓開。

在盛大的鼓聲中，飛騎毫不減速地一頭扎進城門洞子。與此同時，城內更遠處也傳來鼓聲。一陣比一

陣更遠，一浪比一浪更高，似乎興慶宮前的城門、宮門、殿門正在次第展開，迎接貴客的到來。

沒過多久，一陣悠揚的鐘聲也加入這場合奏，那是招福寺的大鐘，這種事他們可是從不落人后的。隨

后鐘鼓齊鳴，交相嗡鳴，所有的扇宇、道觀、所有的坊市都加入慶祝行列，整個城市陷入喜慶的狂歡。

李善德低下頭，依靠著上好坊的殘碑，繼續(xù)專心讀著眼前的紙卷。他的魂魄已在漫長的跋涉中磨蝕一

空，失去了對城墻內側那個綺麗世界的全部想象。

文本二

《新唐書?楊貴妃傳》：“妃嗜荔枝,必欲生致之。乃置吩傳送.走數(shù)千里.味未變.已至京師?！?/p>

文本三

杜牧詩《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”

［注］李善德：作者虛構的小說人物。在貴妃誕辰前，他接到從嶺南運送新鮮荔枝到長安的任務。荔枝

“一日色變，兩日香變，三日味變”，而嶺南距長安五千余里，山水迢迢，這是個不可能完成的任務，可

為了家人，李善德決心放手一搏：“就算失敗，我也想知道，自己倒在距離終點多遠的地方。”

7.下列對文木相關內容和藝術特色的分析鑒貨，不正確的一項是（）

A.文本--標題“長安的荔枝”點明行文線索，讓讀者聯(lián)想到杜牧的詩《過華清宮》，產(chǎn)生對楊貴妃嗜食荔

枝以及千里運送荔枝等歷史故事的遐想。

B.文本一第①處畫線句對城門描寫，展現(xiàn)了貴妃壽辰慶?；顒拥氖⒋舐≈?，表現(xiàn)皇帝對此的重視，旨

在引發(fā)讀者對大唐帝國繁華與風流的向往。

C.文本一第②處畫線句短句單獨成段，詞語重復，強調李善德看到結果時的悵然失落，“只有”二字也

體現(xiàn)出運輸荔枝的過程之艱難與代價之大。

D.與文本一相比較，文本二中《新唐書?楊貴妃傳》敘事整體上更簡練，更客觀，更接近歷史真實，

個“必”字表現(xiàn)出楊貴妃恃寵而驕的蠻橫。

8.請從表達效果的角度分析畫波浪線的句子。

9.計對同一歷史事件。文本一與文本三在事件敘述視角、刻畫人物方法和表達思想主旨上有所不同，請簡

要分析。

【答案】7.B8.①運用對比手法，將新?lián)Q健馬的“皮毛鮮亮”“四蹄帶勁”與騎士（李善德）的亳無生

機、疲憊至極進行對比，突出了統(tǒng)治者想盡一切辦法快速運輸荔枝以滿足貴妃的嗜好。

②使用“趴““垂”“啷當”等動詞，將騎上（李善德）歷經(jīng)七日奔波、完全沒有休息，即將耗盡體能的

艱辛與疲憊真實而又生動地表現(xiàn)出來。（或：“活像個亳無生命的土俑”運用比喻，將騎士（李善德）比

作土俑，形象地刻畫出其不休不眠、一路風塵，”臉頰干癟枯稿，全身都被塵土所覆蓋”的慘相。）

9.①事件敘述視角：文本?從虛構的小人物李善德的視角進行敘述：文本三從楊貴妃這?真實人物（或

“詠史詩人”“作者杜牧”）的視角來敘述。

②刻面人物方法：文本一運用心理、肖像、動作、對?比等多種手法塑造了李善德這一鮮活的形象；文本三

以簡略凝練的筆法表現(xiàn)貴妃形象，凸顯其受寵與奢靡。

③表達思想主旨：文本一通過小人物的命運，既批判上層的奢靡，也反映底層艱辛和小人物的堅守與悲

哀；文本三借事件與人物的關聯(lián)，設置懸念，抨擊統(tǒng)治階級的驕奢淫逸。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

B.“旨在引發(fā)讀者對大唐帝國繁華與風流的向往”錯，文中的“寬紗、絹花、彩旗、諸品牡丹”等旨在表

現(xiàn)統(tǒng)治者的奢靡。

故選B。

【8題詳解】

本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

①依據(jù)“健馬，皮毛鮮亮，四蹄帶勁，跑起來鬃毛和尾巴齊齊飄揚”“它背上的那位騎士卻軟軟趴在鞍子

上，臉頰干癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，活像個亳無生命的土俑”可知文章運用對比手法，將新?lián)Q健馬

的“皮毛鮮亮”“四蹄帶勁”與騎士（李善德）的亳無生機、疲憊至極進行對比，突出了統(tǒng)治者想盡一切

辦法快速運輸荔枝以滿足貴妃的嗜好。

②依據(jù)“軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，活像個亳無生命的土俑。一條右腿從馬

蹬上垂下來，無力地來回啷當著”可知文章使用“趴”“垂”“啷當”等動詞，且用“軟軟”“干癟枯

槁”“被塵土所覆蓋”“無力”等詞將騎士（李善德）歷經(jīng)匕日奔波、完全沒有休息，一路風塵，即將耗

盡體能的艱辛與疲憊真實而乂生動地表現(xiàn)出來。

【9題詳解】

本題考查學生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

①事件敘述視角：依據(jù)“李善德完全沒有休息”“李善德勉強撐開滿眼屎的雙眼”“李善德迷茫地看向身

卜”“李善德低卜.頭，依靠著上好坊的殘碑，繼續(xù)專心讀著眼前的紙卷”等可知文本一從虛構的小人物李

善德的視角進行敘述；文本三杜牧詩《過華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”可知從楊貴妃這

一真實人物（或“詠史詩人”“作者杜牧”）的視角來敘述。

②刻面人物方法：文本一中“理論上，現(xiàn)在荔枝轉運應該快要沖過浦橋驛了吧”是心理描寫；“那位騎上

卻軟軟趴在鞍子上，臉頰干癟枯槁，全身都被塵土所覆蓋，活像個亳無生命的土俑”是動作描寫；“他的

頭發(fā)已然全白了，活像一捧散亂的頹雪”是肖像描寫；“馬匹是從驛站剛剛輪換的健馬，皮毛鮮亮，四蹄

帶勁，跑起來鬃毛和尾巴齊齊飄揚?？伤成系哪俏或T士卻軟軟趴在鞍子.匕臉頰干地枯槁，全身都被塵

土所覆蓋，……”是對比手法，總之，運用多種手法塑造了李善德這一鮮活的形象；文本三以“一騎紅塵

妃子笑”描寫驛馬奔馳神速，看不清所載何物，惟有楊貴妃在山上遠望，知道是最心愛的荔枝被運來，欣

然而笑，簡略凝練的筆法表現(xiàn)貴妃形象，凸顯其受寵與奢靡。

③表達思想主旨：文本一通過小人物李善德的命運，描寫李善德為完成運送荔枝的任務竭盡全力在路上奔

跑的情景，展現(xiàn)他完成任務的艱難，為了楊貴妃吃到嶺南的荔枝，累死多少馬匹和騎手，小說通過李善德

的所見所感，如“只見城樓四角早早掛上了霓紗……為了慶祝貴妃誕辰，整個長安城變成了一片花卉的海

洋”批判上層的奢靡，”在過去的七口中，李善德完全沒有休息?！群髶Q了五匹馬，最終抵達了長安

城東”也反映底層艱辛：

文本三前三句詩根本不提荔枝，不知道為什么要從長安回望驪山，不知道“山頂千門”為什么要一重接一

重地打開，更不知道“一騎紅塵”是干什么的、“妃子”為什么?！靶Α?，給讀者留下一連串懸念，最后

以“無人知”揭示謎底，把騎馬飛奔，千辛萬苦趕送鮮荔枝的差官，同貴妃嫣然一笑進行了絕妙的對比，

抨擊統(tǒng)治階級的驕奢淫逸。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

嶺南既平，太祖因覽桂陽監(jiān)歲入白金數(shù)，謂宰相曰：“山澤之利雖多，頗聞采納不易，自今減舊額三

分之一以寬之?！?/p>

太宗覽福建版籍，謂宰相曰：“陳洪進以漳、泉二州贓軍數(shù)萬，本4科斂，民所不堪。比朝廷悉已蠲

削煩苛稅名，吾民當小康矣?！倍斯岸?，河北屯軍乏糧，度支使李惟清發(fā)河南十七州民運送。上日：

“今已春深，農(nóng)事正急，豈宜更我此役？”惟清固靖，乃遣左正言馮拯乘傳與轉運便境度。止請發(fā)貝、冀

州余糧輸邊，它俟農(nóng)隙。上與召惟清語之曰：“掌邦計者，當以民為本。軍食雖少，民力不任，計司須務

變通。自今宜以利民為先，無致厚斂0且財貨所以濟用度，取不以道，豈朕愛民之意耶？”至道元年八

月，知開封府縣裴麗正言，畿縣見欠夏稅蠶鹽，三司令折納大麥，今已過時。上日：“三司害政甚矣。A

月課民輸大麥價益踴貴欠稅皆下戶是重困小民也?！奔慈障略t，聽從便雜輸粟豆。以官鹽貸于民，蠶事既

畢，即以絲絹償官，謂之蠶鹽。又有食斑，即隨租賦納其直。

大中祥符五年，三司請，民販茶違法，許家人告。上曰：“是教犯義，非朝廷所宜言?！辈辉S。上封

者言，川峽官鹽價賤,，民間倍之，請增其直，免失厚利。上曰：“官直賤，民間尚貴，上更增直，下益闕

矣?！辈辉S。陜西轉運使張象中言，安邑縣兩池鹽，見貯三億余萬斤，尚虞遺利，請申條約。真宗曰：

“過求羨余，當慮有時而闕?！辈辉S。蜀人以鐵錢重，冬為文券，謂之“交子”，以便貿(mào)易。既久，而或

不能償，民訟不已。天圣中，知益州寇蹉請禁之。上目：“蜀民用交子久矣，罷之可乎？”下使者議，以

為官置務則可以利民，而止其欺。上日：“果利民，其行之?！?/p>

（節(jié)選自《隆平集?愛民》）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

八月課民A輸B大麥C價D益踴貴E欠稅F皆下戶G是重困H小民也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.無名，沒有緣由或說不清緣由。與《逍遙游》中“圣人無名”的〃無名”意思不同。

B.因，于是，就。因而。與成語“因材施教”中“因"意思不同。

C.三司，在宋代主要負責全國的財政事務，具體指的是度支、戶部、鹽鐵三個部門，它們共同掌管國家

的財政大權。

D.私，私下。與《鄒忌諷齊王納諫》中的“吾妻之美我者，私我也”中的“私”意思相同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.宋太祖考慮到桂陽郡雖有山川地勢之利，但開采艱難，就讓朝廷削減了當?shù)氐馁x稅，可見其體恤百姓

之心。

B.宋太宗在發(fā)糧助軍一事上和李惟清態(tài)度不同，他認為執(zhí)政者應該以民為本，不能因為運糧輸邊而耽誤

農(nóng)時。

C.北宋時期百姓可以用實物來繳稅，宋太宗就曾允許百姓上交粟豆來折算夏稅，用上交絲絹的方式抵償

鹽錢。

D.蜀人習慣使用交子來替代鐵錢，由此各種民間欺詐難以避免，但為了便民，宋真宗允許其繼續(xù)使用。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）比朝廷悉已躅削煩苛稅名，吾民當小康矣。

（2）且財貨所以濟用度，取不以道，豈朕愛民之意耶？

【答案】10.CEG

11.D12.D

13.（1）等到朝廷全部消減掉苛捐雜稅，我的百姓就能過上小康生活了。

（2）況且財物用來支付開支，如果不合道義地取用，難道符合我愛民的心意嗎？

【解析】

【10題詳解】

本題考杳學生文言文斷句的能力。

句意：八月讓百姓交納大麥，這時大麥價格就上漲得更貴了，欠稅的都是貧困人家，這是加重貧民的困苦

啊。

“大麥”是“輸”的賓語，故在C處斷開；

“貴”形容詞作謂語，其后不帶賓語，故在E處斷開；

“下戶，，是，，皆，，的賓語，故在G處斷開；

故選CEG?

【11題詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法及識記古文化常識的能力。

A.正確。無名：沒有緣由或說不涓緣由；/不追求名譽地位；句意：毫無緣由地攤派費用。/有道德學問的

圣人無意于追求名譽地位。

B.正確。因：于是、就，因而；/根據(jù)；句意：太宗于是召見李惟清和他說。/根據(jù)學習的人的能力、性

格、志趣等具體情況施行不同的教育。

C.正確。

D.錯誤。私：私下；/偏愛；句意：就私下使用文券。/我的妻子認為我美，是偏愛我。

故選Do

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

D.“由此各種民間欺詐難以避免”錯，根據(jù)原文“以為官置務則可以利民，而止其欺”可知，官員們認為

官府設置監(jiān)管就可以防止欺詐，可見民間欺詐并非難以避免。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“比”，等到；“謖削”，全部消減；“煩苛”，苛捐雜稅。

<2）“所以"，用來：“濟”，支付；“道”，道義。

參考譯文:

平定嶺南之后，宋太祖因為看到桂陽監(jiān)每年城納的稅銀數(shù)目，就告訴宰相說：“山林川澤物產(chǎn)雖然豐

富，但聽說開采很不容易，從現(xiàn)在起減掉原來稅額的三分之一，減輕他們的賦稅吧?！?/p>

宋太宗看著福建版圖，就對睪相說：“陳洪進用漳、泉二州供養(yǎng)數(shù)萬軍隊，毫無緣由地擲派費用，是

百姓難以承受的啊。等到朝廷全部消減掉苛捐雜稅，我的百姓就能過上小康的生活了?！倍斯岸辏颖?/p>

駐軍糧草不夠，度支使李惟清征發(fā)河南十七個州的百姓來運根?；噬险f：“現(xiàn)在已經(jīng)春天，農(nóng)活正忙，難

道還要征發(fā)勞役嗎？”李惟清堅決請求，太宗就派左正言馮拯奉命出使，向轉運使傳達指令，只征發(fā)貝、

益二州的余糧運送到邊邑，其它事務等到農(nóng)活閑暇再解決。太宗于是召見李惟清和他說：“掌管國家政策

之人，應該以民為本。軍隊糧食雖少，但百姓之力不堪負荷，主管的人必須靈活變通?，F(xiàn)在應該把有利百

姓作為首要考慮，不要加重負擔。況且財物用來支付開支，如果不合道義地取用，難道符合我愛民的心意

嗎？”至道元年八月，開封知府裝麗正說，京都附近的縣城欠繳蠶、鹽、夏稅，三司下令百姓折價交納大

麥，現(xiàn)在已經(jīng)超過了交納的期限。太宗說：“三司太妨害國家了。八月讓百姓交納大麥，這時大麥價格就

上漲得更貴了，欠稅的都是貧困人家，這是加重貧民的困苦啊?！碑斕旎实巯铝?，任由百姓從便交納雜

糧。又把官鹽借給百姓，等蠶事結束，就用絲絹償還官府，這就是所說的蠶鹽。又供給食鹽，隨著百姓交

稅時一并償還。

大中祥符五年，三司奏請百姓私下賣茶是違法之事，可準許家人告發(fā)。宋真宗說：“這是教百姓違背

道義，不是朝廷應該說的”，不批準。上書言事之人說，川峽官鹽價格很低，民間價格是它的倍數(shù)，請求

提高官鹽的價格，以免失去豐厚的利泗。真宗說：“官鹽價格低，民間還能賣得貴，官鹽再提高價格，民

間就更扶鹽了?！辈慌鷾?。陜西轉運使張象中說，安邑縣兩池鹽貯存了三億多萬斤,還擔心未盡其利.向

朝廷申請附加稅條例。真宗說：“過度追求附加秋，要想一想有時也會虧損的?！辈慌鷾?。萄人認為鐵錢

很重，就私下使用文券，稱它作“交子”，以方便貿(mào)易。過了一段時間，有人不能償還費用，民眾訴論不

停。天圣年間，益州知州寇建請求禁止使用。真宗說：“蜀民使用交子很久了，禁用可以嗎？”就把些事

交付使臣討論，他們認為官府設置監(jiān)管就可以便利于民，并且防止欺詐。真宗說：“如果真的有利于百

姓，就施行吧?！?/p>

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

登岳陽樓（其一）

陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。

登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。

萬里來游還望遠，二年多難更憑危。

白頭吊古風霜里，老木蒼波無限悲。

【注】北宋靖康二年（公元1127年）四月，金兵攻破開封，北宋滅亡。當時，陳與義被貶在陳留

（在今河南開封東南）做監(jiān)酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔黑漢，顛沛湖湘，流離失

所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒消愁，寫下了數(shù)首詩歌以記其事，其中就有

兩首《登岳陽樓》。

14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫詩人面朝洞庭湖背靠長江，在一片慘淡的夕陽余暉之下，樓上的帷幔一動不動。

B.頷聯(lián)寫詩人登臨三國時吳國和蜀國的分界之處，黃昏時在湖內下徘徊，感慨萬千。

C.頸聯(lián)寫詩人三年來行程萬里，多災多難，今日登上這快要倒塌的岳陽樓眺望遠處。

D.尾聯(lián)寫滿頭白發(fā)的詩人在風霜里登樓憑吊古人，看著遠處的古樹和湖水，無限傷悲。

15.歷代評論家都認為，此詩是陳與義學習杜甫詩歌的成功之作。請結合杜甫的《登高》?詩，從意境和

用詞兩個角度，簡要分析這首詩是如何學習杜甫表達自己的感傷之情的。

【答案】14.C15.①首句意境開闊，氣勢磅礴，是學習杜甫《登高》的名句“風急天高猿嘯哀，渚清沙

白鳥飛回”的寬闊宏偉的意境，為感懷家國、慨嘆時勢蓄勢。

②頸聯(lián)效法杜甫《登高》詩“萬里”“百年”的用詞，詩從用“萬里“三年”對舉，既寫出了逃難的路途之

遠，又指出了逃難的時間之長，抒發(fā)亡國后輾轉流離的憂憤之情。

③尾聯(lián)“白頭吊