2024年保護環(huán)境教學設計

2024年保護環(huán)境教學設計

保護環(huán)境教學設計

保護環(huán)境教學設計

時間：2024-02-0416:20:54教學資源投訴投稿

《保護環(huán)境》教學設計推薦度：《保護環(huán)境》教學設計推薦度：習作

《保護環(huán)境》教學設計推薦度：相關推薦

保護環(huán)境教學設計

作為一名教職工，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那

么你有了解過教學設計嗎？下面是我精心整理的保護環(huán)境教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望

對大家有所幫助。

保護環(huán)境教學設計1

教學目的：

1、引導學生發(fā)散思維，感悟生活,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、使學生懂得保護環(huán)境，爰護人類資源的積極性。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣揭題

地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一

代又T弋，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優(yōu)美的

自然環(huán)境，而且還生活著我們人類共同的朋友一小鳥、老虎、熊貓……可是，隨著科學技術的

不斷發(fā)展，環(huán)境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、

森林、草原在戰(zhàn)爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在

長時間內無法排除，形成持久而可怕的環(huán)境隱患。近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝

氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業(yè)生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態(tài)系統(tǒng)

影響十分明顯，由此造成的社會經濟后果將非常嚴重，特別是對與生態(tài)脆弱區(qū)。我們生存的地球

已經千瘡百孔。

二.情感激發(fā)

提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解至加十么關于環(huán)境受到破壞的事例嗎？它

給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環(huán)境的綠色使者，你將任何去做?（讓學生

各抒己見）

2.激發(fā)學生的感情，讓他們有創(chuàng)作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環(huán)境。

三.出示習作要求

1、作文緊緊圍繞保護環(huán)境這一話題展開

2、對當前環(huán)境面臨的嚴峻形勢進行介紹

3、對環(huán)境污染的根源進行分析

4、對家鄉(xiāng)未來的環(huán)境變化進行一個大致的構想

家鄉(xiāng)環(huán)境的變化

（一）、1.題目自擬2文體不限3.有真情實感

（二）、讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文

體，確定題目和文體。

（三）、學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。

（四）、交流評價

1.四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提一個意見。）

2.佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。

同學們你們知道什么叫環(huán)境污染嗎？家鄉(xiāng)小河里的水還清澈嗎？家鄉(xiāng)的天空有沒有煙霧彌

漫？仔細觀察生活，找找家鄉(xiāng)存在的環(huán)境污染現象，想想環(huán)境污染給人們的生活帶來哪些危害？

保護環(huán)境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環(huán)保小衛(wèi)士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手

中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫一篇環(huán)保作文。

［范文］

家鄉(xiāng)的環(huán)境

我的家鄉(xiāng)使我自豪，是因為那蔥蘢茂密的樹林，還有那清澈的池塘和那新鮮的空氣。春天到

來，野花遍地，綠草如茵，燕子斜飛，蝴蝶翩翩，此時你已經心曠神怡了。但你又被他"勾"到

身邊，讓你不由自主地走向他，接近他。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。家

鄉(xiāng)的池塘不可計數，家鄉(xiāng)的美更是無法訴說。微微的春風禍祟扶著水面，陽光的照射更顯波光粼

粼。遠處看，你定會認為是金子，使你信息的跑向他，卻發(fā)覺不是。你的心情更為激動，這樣的

池塘，這樣的水。白云朵朵，藍天無際，小鳥時時飛過；還有岸邊野草花，柳絲低垂，白鴨戲水，

盡在這如詩如畫的水中。清澈見底，偶見小魚游，便見漣漪圈圈。綠油油的小草高低不平，無一

絲空隙，遠遠望去，猶如綠絨毯一般。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看

一眼，生怕弄壞了這副美景。

家鄉(xiāng)的人們意識到了保護環(huán)境的重要性.人們的環(huán)保意識提高了，天藍了，樹綠了，水清了，

我的家鄉(xiāng)更美了！

保護環(huán)境教學設計2

教學要求：

1.通過習作，提高學生環(huán)保意識，從而使學生自覺地為保護環(huán)境做貢獻。

1.激發(fā)學生杳閱資料的積極性。

師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭執(zhí)，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說服力

呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？（繼續(xù)制止）刃嬖怎樣勸說才有效呢？（多了解這方面的

知識）好，老師在課前設計了一個有關環(huán)保內容的網站，你們想去制止哪個行業(yè)的

人，就去網上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的.可以結合成一組，共同查閱，一會合

作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧！

2.自由結合，自主查聞。

3.學生自選勸說目標，和小組同學協(xié)作共同勸說。

四.總結激情,自主選題寫作。

1.總結升華。

師:孩子們,地球是我們賴以生存的家園，大自然的環(huán)境與我們密切相關，讓我們行動起來，

動員勸阻他人,自己也做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧！共同努力，讓藍天純凈起來，空氣清新起來,大自

然重新色彩繽紛起來吧！

2.自主選題寫作。

師：好，今天我們就做T牛有關環(huán)保的事情。請大家以“保護環(huán)境”為主題動手寫一寫吧。

可以以今天的上課內容寫一篇日記；可以以身邊環(huán)境為內容寫一份調查報告；可以從自己的感受

出發(fā)寫一篇演講稿；也可以針對保護環(huán)境寫一份倡議書。

保護環(huán)境教學設計3

［教學內容］

本教學設計根據人教版九年級《思想品德》第四課第二框的內容設計。

［教學目標］

情感態(tài)度和價值觀目標：體會人口和環(huán)境問題對于人類發(fā)展的影響，增強計劃生育、節(jié)約資

源和保護環(huán)境的意識，積極投身于建設美麗中國。

能力目標：增強搜集我國人口、環(huán)境方面的材料，并分析其特點的能力。

知識目標：了解我國面臨的人口國情和環(huán)境形勢;明確計劃生育和保護環(huán)境的必要性;知道計

劃生育、節(jié)約資源和保護環(huán)境是我國的基本國策。

［教學重難點］

1.教學重點：我國的人口國情和環(huán)境形勢。

2.教學難點：計劃生育和保護環(huán)境的必要性。

［教學過程］

導入新課

多媒體顯示兩幅反映世界人口問題的漫畫，并讓學生說一說這兩幅漫畫反映出了什么問題

學生：反映出地球上的人口過多，帶來一系列社會問題。

教師：近些年來，世界人口增長較快帶來了一系列社會問題，如貧困問題、環(huán)境問題等。我

國也面臨嚴峻的人口、環(huán)境形勢。應該如何解決我國的人口問題和環(huán)境問題呢這就是我們今天要

學習的內容：計劃生育與保護環(huán)境的基本國策。

多媒體顯示：計劃生育與保護環(huán)境的基本國策

合作探究

教師：本框有兩個目題，我們先來學習第一目：計劃生育關乎國計民生。

多媒體顯示：一、計劃生育關乎國計民生

教師：請同學們先看一則材料,然后討論材料后面的問題。

多媒體顯示：1987年7月11日，世界人口達到了50億。聯合國大會根據開發(fā)計劃署理事

會的建議，將7月11日定為世界人口日，以引起國際社會對人口問題的重視。

20xx年10月，世界人口突破70億。

七嘴八舌:有人認為，人多力量大。世界上的人口越多越好。也有人認為，人口多會帶來一

系列的社會問題。人口越少越好。你贊同這些觀點嗎簡述理由。

學生討論發(fā)表自己的觀點后，教師點評。

多媒體顯示：人口過多或者過少都會造成人口問題。人口問題已經成為當代人類面臨的重大

挑戰(zhàn)之一。

教師：請同學們再看一組數據，并回答材料后面的問題。

多媒體顯示：據國家統(tǒng)計局公布的數據，2012年底我國大陸（不含港、澳、臺）總人口為

135404萬人，比上年末增加669萬人。

與中國人相比，歐洲人是幸運的，盡管整個歐洲的面積僅比中國略大一些，但他們的人口總

數，卻只有中國的一半。

和中國人相比，美國人更是幸運的，他們擁有與中國幾乎同樣大小的疆土，但人口卻比中國

少了10億，而且他們生活的那片土地，是大塊大塊的平原。

說一說:從上述材料中你能看出中國有著怎樣的人口國情

學生回答問題后,教師點評。

多媒體顯示中國占亞洲、世界人口比例圖和以下文字：我國是世界上人口最多的國家，這是

我國社會主義初級階段的重要國情之一。

教師：請大家看一組全國第六次人口普查的數據，并回答相關問題。

多媒體顯示：全國第六人口普查（以2010年U月1日零時為標準時點）主要數據：

全國總人口為13.4億人，與2000年第五次全國人口普查相比，十年增加7390萬人，增

長5.84%。

每十萬人中具有大學文化程度的為8930人。

居住在城鎮(zhèn)的人口為66557萬人，占總人口的49.68%,居住在鄉(xiāng)村的人口為67415萬

人，占50.32%。

60歲及以上人口占13.26%，比2000年人口普查上升2.93個百分點，其中65歲及以上

人口占8.87%，比2000年人口普查上升1.91個百分點。

東部地區(qū)人口占31個?。▍^(qū)、市）常住人口的37.98%,中部地區(qū)占26.76%,西部地區(qū)占

27.04%,鈿匕地區(qū)占8.22%。

總人口性別比為105.20（以女性人口為100.00）.

說一說:上述材料分別表明了我國人口現狀的什么特點

學生回答問題后，教師點評。

多媒體顯示：我國人口現狀的特點：Q）基本特點：人口基數大，新增人口多，人口素質偏

低。（2）一般特點：農村人口多，人口老齡化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。

教師：請大家再看一組材料，并回答相關問題。

多媒體顯示我國每年新增人口的消耗:占當年增產肉類的45.6%;占當年增產糧食的45.5%;

占當年增收布匹的46%;占當年新設病房醫(yī)院的35%;占當年新增國民收入的20%;占當年新建城

市住房的30.7%。

說一說:上述材料說明人口過多和過快增長對我國經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高有何影

響

學生回答后，教師點評。

多媒體顯示：人口過多和過快增長，直接影響我國經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高.

教師：下面請大家思考并回答一個問題。

多媒體顯示：說一說：人口過多和過快增長有可能直接或間接帶來哪些問題

學生回答后，教師點評。

多媒體顯示：人口過多和過快增長有可能直接或間接帶來的問題：糧食供應問題;就業(yè)壓力

加大;教育經費短缺;環(huán)境資源問題;上學難、乘車難等。

教師：那么，應該如何解決我國的人口問題呢

多媒體顯示：各抒己見：要解決我國的人口問題，必須堅持什么基本國策

學生回答，教師點評。

多媒體顯示從本質上講人口問題就是發(fā)展問題。我國在經濟社會發(fā)展中遇到的許多問題，

都與人口基數大、增長過快有直接關系。只有嚴格控制人口的過快增長，實行優(yōu)生優(yōu)育，使人口

發(fā)展與經濟社會發(fā)展相適應，才能保證社會主義現代化宏偉大業(yè)的順利實現。因此，我們必須堅

持計劃生育的基本國策。

教師：我國實行計劃生育的目的和要求分別是什么呢

多媒體顯示：說一說：(1)我國實行計劃生育的目的'和具體要求分別是什么(2)我們?yōu)槭裁匆?/p>

提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生

學生回答，教師點評。

多媒體顯示我國計劃生育的目的和要求的示意圖，以及我國提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的

原因。

教師：我國實行計劃生育有何意義呢

多媒體顯示：想一想：我國實行計劃生育有何重要意義

學生回答，教師點評。

多媒體顯示：我國實行計劃生育，有利于發(fā)展社會主義社會生產力;有利于增加國家的綜合

國力;有利于提高人民的生活水平。

教師：現在，請大家把我國堅持計劃生育的基本國策的原因歸納一下。

學生回答，教師引導點撥。

多媒體顯示：我國為什么要堅持計劃生育的基本國策

Q)我國人口基數大，增長快，直接影響經濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。

(2)從本質上講，人口問題就是發(fā)展問題。只有嚴格控制人口的過快增長，實行優(yōu)生優(yōu)育，

使人口發(fā)展與經濟社會發(fā)展相適應，才能保證社會主義現代化宏偉大業(yè)的順利實現。

(3)實行計劃生育有利于發(fā)展社會主義的生產力，有利于增強國家的綜合國力，有利于提高

人民的生活水平。

教師：下面，我們一起來學習本框第二目的內容。

多媒體先后顯示第二個目題：二、功在當代，利在千秋;兩幅反映環(huán)境問題的漫畫;說一說：

這兩幅漫畫共同反映出了什么問題這一問題存在的原因有哪些

學生欣賞漫畫,回答問題，教師點評。

多媒體顯示：長期以來，我國經濟增長過度依賴資源消耗,一些地區(qū)的發(fā)展以犧牲環(huán)境為代

價，造成了比較嚴重的環(huán)境問題。

環(huán)境問題多種多樣，歸納起來有兩大類。一類是自然演變和自然災害引起的原生環(huán)境問題,

也叫第一環(huán)境問題。如地震、洪澇、干旱、臺風、崩塌、滑坡、泥石流等。另一類是人類活動引

起的次生環(huán)境問題，也叫第二環(huán)境問題。次生環(huán)境問題一般又分為環(huán)境污染和環(huán)境破壞兩大類。

如亂砍濫伐引起的森林植板的破壞、過度放牧引起的草原退化、大面積開墾草原引起的沙漠化和

土地沙化、工業(yè)生產造成大氣、水環(huán)境惡化等。

教師：我國的環(huán)境問題主要表現在哪些方面呢

多媒體顯示：說一說：我國的環(huán)境問題主要表現在哪些方面

學生回答。

多媒體顯示：我國的環(huán)境問題主要表現在：污染物排放量還相當大，遠遠高于環(huán)境的自凈力;

工業(yè)污染治理任務仍相當繁重，有些經過治理的地方又出現反復，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增強;

不少地區(qū)農業(yè)水質，土質污染問題日漸突出，有些地方的農副產品，出現有害殘留物超標現象，

影響人體健康和產品出口;部分地區(qū)水土流失，荒漠化仍在加劇。

教師：我們來看幾張反映我國環(huán)境問題的圖片。

多媒體顯示四張反映我國環(huán)境問題的圖片。

教師：面對嚴峻的環(huán)境形勢，我們應該怎么辦呢

多媒體顯示：說一說：面對嚴峻的環(huán)境形勢，我們應該怎么辦

學生回答，教師點評。

多媒體顯示：我們應該增強節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的生活方

式和生產方式，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，共同建設美麗中國。

教師：我們中學生能為建設美麗中國做些什么呢

多媒體顯示：說一說：中學生能為建設美麗中國做些什么

學生回答，教師點評。

多媒體顯示：中學生應大力宣傳建設美麗中國的重要意義;積極為建設美麗中國提出合理建

議;增強環(huán)保意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣;堅決同各種污染和破壞環(huán)境的行為作斗爭。

課堂小結

教師指名說一說本節(jié)課學習的主要內容。

多媒體顯示：課堂小結：

(1)我國人口現狀的特點：人口基數大，新增人口多，人口素質低，農村人口多，人口老齡

化的速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡.

⑵計劃生育是我國的一項基本國策。實行計劃生育的目的是控制人口數量，提高人口素質。

具體要求是晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

(3)我們應堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。

保護環(huán)境教學設計4

一、課題：《保護環(huán)境，爰護我們的家園》

二、參考資料:畢節(jié)實驗區(qū)的生態(tài)建設中的有關環(huán)境建設的大氣污染、河流污染、海洋污染、

物種減少、水土流失、土地荒漠化、森林退化、湖泊縮小等一系列生態(tài)與環(huán)境問題。

三、教學內容的分析：

環(huán)境意識已成為衡量一個民族文明程度的重要標志如果學生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意

識和保護環(huán)境的習慣，則有利于提高我們全民族的素質，有利于環(huán)境的治理和資源的保護，也有

利于學生科學意識的培養(yǎng)和道德水平的提高。雖然政府采取了各種手段來保護環(huán)境，但我區(qū)的環(huán)

境污染情況還是比較嚴重，提高全民的環(huán)保意識十分重要，為了提高學生的環(huán)保意識，讓學生從

小形成良好的保護環(huán)境的意識，結合我校學生的實際情況，我綜合了多種課程資源，針對四年級

的同學設計了《保護環(huán)境，愛護我們的家園》這一節(jié)課。

四、教學設想：

1、豐富經驗形成價值觀。利用學生已有的生活經驗，結合生活中現實存在的問題，共同探

究主題,豐富和發(fā)展學生的生活經驗。

2、學生主動參與、積極探索。學生從自己的生活出發(fā)，體驗、感悟社會，獲得對世界的真

是感受，在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題。

3、充實教學內容，擴展教學空間。把教學的內容與本地區(qū)的實際有機地聯系起來，關注社

會，充實教學內容。

五、教學目標：

1、讓學生了解本地區(qū)的有關生態(tài)建設的相關知識。

2、理解人與社會的相互依存的關系，了解生態(tài)環(huán)境的一些問題。

3、提高學生保護環(huán)境的意識，增強保護環(huán)境的責任心。

4、關爰自然，確保環(huán)境意識,并愿意保護環(huán)境。

六、教學資源：

媒體選用：（1）有關于環(huán)境保護的圖片資料，多媒體課件。（2）多媒體演播室。

七、教學過程：

（一）、情景引入，引趣激情

（教師利用多媒體課件出示多張對比的環(huán)境圖片）

1、師：這是什么樣的環(huán)境？從圖中你看到了什么？你想提出什么樣的問題？（讓學生看圖

互相說說）生匯報。

2、學生提出問題后，整理這些問題。（師:為什么有的地方能保持優(yōu)美的環(huán)境，而有的地方

卻不能？為什么環(huán)境污染會那么嚴重呢？面臨這些嚴重的環(huán)境污染我們可以做些什么呢？I板

書：保護環(huán)境，愛護我們的,家園）

（二）、自我展示，介紹我們的家。

1、談話：我們的家很美很美，下面我們自我展示都來介紹我們的家，看誰的家是最美的。

2、學生各抒己見紛紛介紹自己的家。

3、師小結：

我們都生活在同一片藍天下，呼吸著同樣的空氣、都住在同一個家里。我們的家位于畢節(jié)地

區(qū)的一個角落，在這里山清水秀，但由于人們的不良行為，大自然受到嚴重的破壞，人們在受到

大自然的懲罰后充分認識到了"只有青山常在，才有綠水長流"、"山以水為依，水以林為源”

的道理，于上世紀八十年代末開始自發(fā)開始綠化貓貓山、馬鞍山等周圍荒山并加強了管護力度.

（結合畢節(jié)地區(qū)有關的生態(tài)建設）

（三）、觀察發(fā)現、提出問題、探究問題，體驗感悟。

（多媒體課件出示圖片，引出問題）

1、出示圖片

師：觀察圖片，說說你的感受？（學生互相說，師作提示）

學生匯報，引出問題，如何去保護環(huán)境，愛護我們的家園？

2、探索發(fā)現，解決問題

（1）我們生活的地方就是我們的家園，我們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境是我們賴以生存的地

方，我們只有用心愛護它、人人行動才能把我們的家建設得更加美麗。現在請同學們以小組為單

位想一想，我們怎樣去愛護我們的家園？（學生小組合作，分析以上提出的問題，尋找解決這些

問題的方法。師做巡視）（2）個小組匯報探究的結果，全班達成共識。

學生匯報：

生1:我們愛護環(huán)境，不亂丟垃圾、不隨地吐痰等。

生2:講究衛(wèi)生、不亂把臟水倒進河里、別往河里亂丟臟的東西。

生3:愛護植物，別亂砍亂伐，保持水土的流失。

生.....

（3）師小結：

（課件出示畢節(jié)實驗區(qū)的生態(tài)建設的有關內容，圖文向學生介紹我區(qū)的生態(tài)建設的有關內容）

師：同學們，是的只要人人都伸出你們的手，我們的家園會變成美好的明天。你們的想法都

很好，其實我們的國家早在20xx年，就實施退耕還林工程，選用柳杉、漆樹、蠶桑等適宜樹種，

結合生態(tài)環(huán)境建設、農民增收和生態(tài)園林城市建設戰(zhàn)略。（利用課件向學生介紹畢節(jié)地區(qū)有關生

態(tài)建設方面的有關知識）

（四）、解決問題，明理導行。

經過小組的合作探究，在班級里集中匯報，以解決問題明白道理（保護環(huán)境十分重要，人類

要珍惜地球資源…），從而導行為（保護環(huán)境從小事做起，從我做起……）

八、全課小結，升華反思。

1、這節(jié)課有哪些收獲？還有那些問題？

2、點題：人人都有自己的家，誰不愛自己的家，誰不想自己的家多美多美。同學們讓我們

伸出你的手、讓我們心連心，我們夢想的家園。

九、多元化作業(yè)設計。

保護環(huán)境的行動方案設計：根據本地區(qū)的環(huán)境問題，設計切實可行的環(huán)保設計方案。

保護環(huán)境教學設計5

設計理念：

環(huán)境意識已成為衡量一個民族文明程度的重要標志，如果學生從小就能培養(yǎng)起牢固的環(huán)境意

識和保護環(huán)境的習慣，則有利于提高我們全民族的素質，有利于環(huán)境的治理和資源的保護，也有

利于學生科學意識的培養(yǎng)和道德水平的提高。人本主義道德教育模式著名代表人物--心理學家羅

杰斯主張，堅決反對硬性灌輸道德信條和機械訓練習慣的做法，應建立一個從兒童實際出發(fā)，重

視兒童參與、體驗，激發(fā)兒童內在情感的道德教育氛圍。因此，在《保護環(huán)境》第二課時的教學

設計中，我通過"讓學生走向社會，進行實地考察"、"搜集世界各地環(huán)?，F狀資料"、"編寫環(huán)保

小報"、"文藝表演設計環(huán)保行動方案”等活動，有意識地培養(yǎng)學生的參與意識，充分體現學

生在學習過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗，能有效地使外部學習活動內化為學

生的道德認識，產生道德行為的內驅力。

設計思路：

(-)欣賞導入，激其意識，啟發(fā)參與.

欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學習方式的活動，上課一開始，我讓學生欣賞直觀、

生動的"世界自然文化遺產--九寨溝”的音樂風光片，讓他們體驗到大自然的美、音樂的美，讓他

們在這種具有導向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識--課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟

隨音樂哼哼唱唱，充分放松學生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設一個良好的開

u而。

（二）重視實踐，增強體驗，激情參與。

兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引

發(fā)他們內心的道德情感。在課前，我組織學生走向社區(qū)、公園、工廠等地進行環(huán)保情況現場調查

活動，并通過各種渠道搜集世界當前環(huán)保信息，讓他們對所關注的環(huán)保問題通過親身體驗獲得更

直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學生的視野、提高他們的興趣、

促進參與品質的形成。

（三）聯系自我，及時反省，強化參與。

當學生交流匯報完調查結果后，教師緊接著在課堂上匯報課前"學生環(huán)保行為的問卷調查.

結果，以此激起學生對當前形勢的深深憂患。接著，教師聲述自己的故事感染、教育學生，同時

放松學生的身心，為讓他們深刻反省以往的不足起拋磚引玉的作甩最后，我讓學生細細回憶過

去，暢談以往在環(huán)保方面的不足，將思品課程與兒童自身生活世界緊密聯系，讓課程變得對兒童

更有意義，這樣，有利于參與品質的強化和道德品質的內化。

（四）制訂計劃，指導行為，促進參與。

學生的參與意識一旦被激起，其參與激情會極為高漲。當他們暢談自己在以往環(huán)保方面的不

足，深切反省后，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。根據知行統(tǒng)一的原則和兒童生活的

邏輯，緊接著讓學生設計密切聯系他們生活的主體環(huán)保行動方案增強學生的主動性和參與意識，

以引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活.

（五）才藝表演，升華情感，形成高潮。

根據小學生愛表現，薯歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先編寫環(huán)保小報、編

排《小組唱》、《三句半》等節(jié)目，并在課堂上進行展示和匯演，既對教學內容作了補充,又活

躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。師生在欣賞中得到了情感的熏陶和品德的升華。

（六）及時評價，樹立信心，回旋主題。

評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評

價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。下課前，教師對本堂課中表

現出色的同學及時進行評價，樹立他們保護環(huán)境的信心。最后，讓全體學生輕聲哼唱歌曲《裝扮

藍色的地球》離開教室，讓他們在音樂聲中，得到心靈的凈化和希望的放飛。

教學有法，但無定法,貴在得法。上述六個環(huán)節(jié)，循序漸進，層層展開。通過學生的參與和

體驗，極大地調動了他們學習的積極性和主動性，改變了“空洞說教"和"概念灌輸”的局面，給課

注入了新的活力，提高了環(huán)保教育的針對性、實效性和生動性。

教學過程：

（一）、欣賞引入。

1、點擊課件。播放"世界自然文化遺產--九寨溝”音樂風光片，讓學生邊欣賞邊跟隨音樂哼

哼唱唱。

2、暢談感受。師：親愛的同學們，上節(jié)課，我們剛從"美國的黑色風暴事件和倫敦的煙霧事

件"的陰影中走出來，現在,我們能欣賞到山清水秀、鳥語花香、旖旎動人的九寨溝風光,聆聽

到優(yōu)美的、任人遐想的風笛音樂，你最想說的’是什么？（請學生說）

（二）匯報交流課前調查結果。

1、師：是啊，在充滿了暖暖陽光、綠色生機的生活環(huán)境中生活，誰都會心曠神怡！可是，

大自然對我們敞開胸襟，盡情擁抱我們人類的同時，我們人類卻不能給它厚愛，沙塵暴、大氣污

染、噪音污染、白色污染、亂砍亂伐、捕殺生靈，一幕幕的悲劇時時在上演！上周六，老師請雛

鷹假日小隊的每位成員確立一個主題，分組進行了富陽的環(huán)?，F狀調查訪問活動，同學們用自己

最喜歡的方式進行了記錄，如拍照片、錄像，記錄有關事實和數據等，并撰寫了調查報告。下面，

請各組匯報調杳情況。

2、師：以上是我們家鄉(xiāng)的情況，下面請其它同學上臺展示搜集來的中國及世界的環(huán)?，F狀

資料。（學生上臺展示搜集的資料）

師：聽了這些同學的匯報，同學們想說什么？（請學生暢談）

教師小結并板書：綠色家園，已遭破壞，保護環(huán)境，迫在眉睫。

（三）教師、學生自我反省。

師：美麗的家園不再依舊，我們都有責任。上周五，老師對大家作了個問卷調杳，調查是無

計名進行的，因此，同學他放心地填寫了。下面，請大家再次看看這份問卷（實物投影出示問卷

內容：）

（1）、公園里有一只美麗的小鳥，你的想法是：（a抓住它b羨慕它在藍天翱翔c無動于

衷）

（2）、對于一次性筷子和飯盒的使用,你的想法是：（a憂患無窮b無所謂c因方便而喜

歡用）

（3）、對于公園里滿地的垃圾，你的做法：（a熟視無睹b經常去撿c偶爾去撿）

（4）、你經常通過看書、看報了解當前世界環(huán)保形勢嗎？（a偶爾了解b經常了解c從不

了解）

（5）、你捕過青蛙、蜻蜓等小動物嗎？（a有b沒有）

（6）、你種過花草樹木嗎？（a有b沒旬

師：通過調查，老師發(fā)現大多數的同學在平時的生活口有較強的環(huán)保意識，但也

有少數的同學在這方面的意識較淡泊。那么，李老師做得怎樣呢？想聽聽老師的故事［馬？

師：老師也有這么難堪的故事，請同學們仔細回憶一下過去的生活，你在環(huán)保方面有無不足

之處？下面「講述老百姓自己的故事”正式開始。（小組里先說，再指名說）

（四）制訂行動計劃。

師聽了同學們真實的故事和感人肺腑的悔悟老師相信同學們肯定能在以后的實際生活中，

保護、愛護好我們的家園，為地球媽媽獻上一份厚禮的。今天，老師將和大家制定“綠色行動”

計劃，每位同學必須參與一個行動計劃的制定和實施，相信大家通過這樣的活動,會有所進步。

以下行動指南供同學們參考（點擊課件）：回收廢電池，減輕環(huán)境污染計劃；認養(yǎng)一棵小樹計劃；

在校■雜物三不扔"計劃；你丟我撿計劃;綠色宣傳活動計劃等等。下面，請同學們分組合作制定”

綠色行動”方案。

分組制訂行動方案。

交流、匯報行動方案。

（五）文藝節(jié)目演出和環(huán)保小報展示。

師：多么美好的愿望啊，希望大家能付之于行動，好好實施你們的計劃，有了你們的這些行

動，老師相信，以后的家園，天會更藍，水會更清，地會更綠！今天，我們百靈鳥合唱組'的同

學為大家?guī)淼膭勇牭男〗M唱--《裝扮藍色的地球》,請大家欣賞。（小組唱表演）

師：謝謝小演員們精彩的表演，我想，地球媽媽聽了你們的演唱，一定會感激不盡的。今天，

沈浩陽等四位男同學還為大家準備了精彩的"三句半《要讓環(huán)境美起來》！有請！（"三勺半”

表演）

師：多么有趣啊，如果我是地球媽媽，還有什么理由不相信大家呢？你瞧，編報組的同學在

上周日編寫了圖文并茂的環(huán)保小報，大家想欣賞嗎?（請學生上臺展示作品）

（六）小結下課.

師:動人的歌謠輕輕扣擊著我們的心弦，張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，

要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學們

暢談感受，積極參與（表揚部分同學）o老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠

色的人間！請全體起立，讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來！（點擊課件）播放歌曲《裝扮藍色的

地球》的伴奏，讓學生邊拍手，邊哼唱，在愉快的氣氛中離開多媒體教室

保護環(huán)境教學設計6

教材分析：

本課所講內容是人教版思想品德九年級全一冊第二單元第四課第二框題的內容，本課內容相

對較獨立，分為兩目。第一目：”計劃生育關乎國計民生"，主要分四層意思：1人口問題已經

成為世界性問題；2我國人口的特點及其基本特點；3人口過快增長的影響；4計劃生育的目的

和要求。第二目："功在當代，利在千秋"，主要分三層意思：1我國環(huán)境問題的主要表現；2

堅持保護環(huán)境的基本國策的重要意義；3正確處理保護環(huán)境和經濟發(fā)展的關系。在教學過程中,

應緊緊圍繞計劃生育與保護環(huán)境的基本國策的這條主線，充分聯系生活現實，先從學生感興趣的

問題入手，設計一些探究問題，引發(fā)學生的學習興趣，在思索、討論中解決枯燥的理論問題，啟

發(fā)學生思維。

學情分析：本課的知識內容與學生的生活實際聯系緊密，學生對這方面的內容也有簡單的知

識積累，平時也接觸到一些相關的社會現象，所以有較濃的學習興趣，但學生對現實的思考能力

和理解能力都不成熟，所以教師要善于引導，將本課的理論學習與學生有限的社會經驗相結合起

來，讓學生形成一種客觀正確的理論認識。

設計思路：總體設計理念上突出兩個結合：問題探究與教師引導相結合；理論知識與現實生

活相結合。

教學目標

知識目標：了解我國人口的基本特點；明確計劃生育的具體要求和目的；明確我國面臨的

嚴峻的環(huán)境問題，懂得計劃生育和保護環(huán)境是我國的基本國策。

過程與方法：能夠分析我國人口，環(huán)境方面的資料，并積極主動的宣傳計劃生育和保護環(huán)境

的基本國策。以實際行動保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。采用問題探究與教師引導相結合的教學方

法。

情感態(tài)度與價值觀：讓學生體會人口問題對人類發(fā)展的影響，理解堅持計劃生育和保護環(huán)境

基本國策的重要性和必要性。從而樹立計劃生育和保護環(huán)境的觀念。

教學重點：堅持計劃生育的基本國策。

教學難點：堅持保護環(huán)境的基本國策。

教學方法：本科內容理論性強，較難理解,知識點也多，要讓學生接受掌握并不容易，在具

體操作上，采用以下方法：

1、直觀演示法：

利用多媒體演示圖片、圖表等，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌

握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。

2、活動探究法

引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充

分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法

適當設計一些開放性的問題，組織學生進行集體和分紀討論，促使學生在學習中解決問題，

培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

教學過程

1、導入新課：

本節(jié)課我采用讓學生親身感受我們全椒走太平的情景導入新課。這樣的導入使學生在輕松的

氣氛中進入新內容的學習。

2、講授新課：

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，根據教材的特點，學生的實際，以及教學設備的

情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識

生動化，乏味的知識興趣化。

在講到這一問題時，我讓學生討論：聯合國確定"世界人口日”的意義。同時多媒體出示世

界人口數量變化圖，培養(yǎng)學生看圖、處理信息的能力，以及團隊合作意識。

在講到這一問題時，我同樣也設計7幅圖分別說明我國人口的特點，然后讓學生分析說明

它們分別屬于哪一個特點，通過這樣培養(yǎng)學生看圖、處理信息的能力?，F實說明當今社會信息化

發(fā)展迅速,每一個人都必須具備這種能力,才能適應社會的發(fā)展。

在講到這一問題時，我為學生設計了一道自主探究題：讓學生自己算算在收入不變時，人多

的情況下一個家庭人均的收入。這樣讓學生自己在探究的過程中體會人口過多和過快增長對經濟

發(fā)展和人民生活的影響；接著又讓學生舉例說明，然后再做總結歸納。這樣就能夠突破這一教學

難點。

這是本框題的‘教學重點，要通過前面的學習，引導學生能總結歸納出我國實行計劃生育的

基本國策，正是根據人口方面的國情制定出來的。從而培養(yǎng)學生總結歸納的能力。

通過讓學生調查自己周邊的環(huán)境存在什么問題，從而在實踐中自主探究知識，理解我國的環(huán)

境問題。

這也是本框題的教學炬點。要通過前面的學習，引導學生能正確理解我國為什么堅持保護環(huán)

境的基本國策。并且要讓學生能在實際生活中能作到保護班境，作到知行統(tǒng)一，從而突破教學難

點。

3、課堂小結，強化認識。

用簡單扼要的話進行課堂小結，這樣可使學生更深刻地理解并能在實際生活中的應用，并且

逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

4.針對九年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎知識，又

可以使學有余力的學生有所提高。

保護環(huán)境教學設計7

本次口語交際的重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護

環(huán)境的問題，具有較強的現實意義。課外資料的補充對教學目標的達成具有重要作用。同時，”口

語交際能力是現代公民的必備能力"，每一次的練習都有較明確的要求，也有利于讓學生的口語

表達更規(guī)范。

人教版小學語文第十一冊第四單元口語交際

1.通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分，知道應該投身

環(huán)保，關愛家園.

2.結合身邊的事例，交流如彳整惜資源，保護環(huán)境的問題。

3.通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

結合身邊的事例，交流如何保護環(huán)境；增強學生的表達能力。

教師：準備關于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數字，以及今年重慶地區(qū)旱

災情況統(tǒng)計數字；教學課件。

學生:準備自己收集到的關于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為；保護環(huán)境的建議。

本教學設計注重增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力，從本單元的課文入手激

發(fā)學生交流的興趣，通過環(huán)境污染的圖片，讓學生明確珍惜資源保護環(huán)境的重要性；再通過小組

內交流討論"為什么要珍惜資源"、"怎樣珍惜資源"，來培養(yǎng)學生團體協(xié)作的能力，培養(yǎng)學生

表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力；最后聯系生活實際來提出自己的環(huán)保建議，并通過有

趣的板書來灌輸環(huán)保的理念。

一、揭題導入

1.師：這個單元里我們學習了《只有一個地球》、《大瀑布的葬禮》、《這片土地是神奇

的》和《青山不老》四篇課文，你能說一說你的感受嗎？（可針對一課，也可針對整個單元談感

受）（指名2位學生回答）

2.師：同學們都溯E常好。課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關、密

不可分，懂得珍惜資源，關愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如

彳整惜資源，保護環(huán)境的問題.

3.齊讀課題

（設計說明：喚起學生對單元課文的整體回憶，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境的密切關

系）

二、自讀提示，明確要求

1.自讀”口語交際*習作四的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。說說本次口語交

際的主題和內容分別是什么。（指名回答）

2.師生共同確定本次口語交際的要求和內容：”為什么要珍惜資源"和"怎樣珍惜資源"。

（設計說明：通過閱讀學習提示，明確口語交際的要求，學生的‘審題能力得到提高。）

三、討論交流，增強環(huán)保意識。

組內交流討論（一）："為什么要珍惜資源"

1.師：我們常常會說到“地大物博"、"資源豐富”這類的詞語，你們知道地球上都有哪

些資源?它們對人類有什么作用？（指名回答）

2.學生按要求進行準備。可以結合本組教材的內容進行交流，也可以結合學生收集的資料

進行交流。（組內交流）。

3.師：根據同學們的回答，資源主要有水、森林、土地、礦產等。（師在黑板上張貼資源

的卡片）

4.示范帶動，交流評價。（出示交流匯報的要求）

⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。

⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。

⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。

⑷教師出示收集的關于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數字：見資料。

⑸開展看后感受交流.

5.師：資源是有限的，有很多資源是不可再生的，人口在不斷地增多，對資源的消耗也越

來越大，如何我們不珍惜資源，明天我們將一無所有。

（設計說明：合作學習，資源共享，更多的學生參與交流。學生根據表達需要對資料進行加

工，處理信息的能力也得到了培養(yǎng)。）

組內交流討論（二）：”怎樣珍惜資源"

1.學生展開積極討論，認真聽取別人的意見。

2.注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達成一致意見。

3.全班交流，評比"環(huán)保金點子”

⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。

⑵將學生收集的"環(huán)保從我做起"金點子進行梳理。

例如：①節(jié)約每一張紙。

②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的貨卡。

③不使用一次性筷子。

④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江口扔垃圾。

⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。

4.結合生活實際，引導學生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改

意見和建議。（出示圖片）

（設計說明："精點子"的評比，著眼現實,對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)有積極的意義。）

四、課外延伸

1.請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？

2.引導學生把自己當金點子貼在黑板上。

（設計說明：弓I導學生走向生活，將環(huán)境保護的大主題，落實到日常行為的小細節(jié)中.）

五、課后作業(yè)

關注家里的生活習慣，向爸爸媽媽提出你的珍惜資源的建議。

六、課堂總結

地球是我們賴以生活的地方，資源是不可再生的，請給我們的明天留一份綠地，留一片藍天！

（設計說明：本次口語交際的重點是引導學生結合生活實際和身邊的事例，討論交流如何珍

惜資源、保護環(huán)境的問題，具有較強的現實意義。課外資料的補充對教學目標的達成具有重要作

用。同時，"口語交際能力是現代公民的必備能力"，每一次的練習都有較明確的要求，也有利

于讓學生的口語表達更規(guī)范。）

七、板書設計：

《珍惜資源保護環(huán)境》

水

惜土地保環(huán)境

森林

礦產

保護環(huán)境教學設計8

一、教學分析

1、學生分析：初中一年級的學生對于保護環(huán)境，已有初步認識，但還不夠全面和清晰，需

要進一步提高認識。在教學方法上要適應初一孩子的特點，采用活潑靈活的方式。

2、教材分析：通過學習，能夠關注身邊的環(huán)境，使學生初步樹立環(huán)保意識；懂得保護環(huán)境

是每一個公民的義務；落實環(huán)保行動，關注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)

環(huán)保出作貢獻；小手牽大手，用自己的行動影響周圍的人，共同保護好環(huán)境。

二、教學目標

1、知識與技能目標：知道地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方；

知道破壞環(huán)境，危害人類的生存和發(fā)展；

知道保護環(huán)境應從哪些方面入手；

學會垃圾分類的方法。

2、過程與方法目標：搜集資料的方法

3、情感態(tài)度價值觀目標：初步培養(yǎng)學生關注生活、關注環(huán)境、學以致用、知行統(tǒng)一的意識

三、教學重點、難點

提高環(huán)保意識、落實環(huán)保行動

四、教學策略

合作探究式教學法

五、教學過程

(-)創(chuàng)情激趣，設疑引思

今天，咱們一起聊一聊有關“環(huán)境”的話題。

板書：環(huán)境

我想知道同學們看到這個題目的時候，你覺得什么是環(huán)境？舉個例子來說明。

演示文稿2

學生1：我們自己的家庭、學校。

學生2:森林、草地。

學生3:公園、廣場。

師：同學們說得很好。秀美的山水、藍天白云、茵茵綠草等等，我們身邊的這些具體可感的

事物組合起來就構成了我們生活的環(huán)境。從這里我們可以看出，環(huán)境是一個非常寬泛的概念，小

到一個家庭、一條街道、一個城市，大到一個國家、一個大洲乃至整個地球都是我們生存的環(huán)境.

那么，環(huán)境和人的關系究竟有多么密切呢？

(二)營造環(huán)境，觀察分析

老師給大家準備了一個短片，看過之后想一想你能從口明白點兒什么道理？

演示文稿3《地球家園》

學生1:地球是人類唯一能夠生存的星球。

學生2:是地球給了我們生存所必需的空氣、水等條件。

師：同學們分析地很透徹，由于地球所處的空間位置，使得她能夠形成生命生存所必需的空

氣、水等自然條件，為人類的產生奠定了物質基礎，是地球養(yǎng)育了我們。因此，有人說，地球可

以沒有人類，人類不能沒有地球。

（演示文稿5）地球對于人類的重要性可想而知。

從目前人類認識宇宙的能力看，地球仍然是我們能夠生存的唯一星球。所以說，地球是人類

賴以生存的地方，是人類共有的家園。

（三）交流操作，同化順應

演示文稿6（地球是人類共有的家園，是人類賴以生存的地方。）

既然地球對于人類來說如此重要，那我們應該怎樣對待她呢？

學生1:保護好地球。

學生2:保護好我們生活的環(huán)境。

師：是啊！地球就象是養(yǎng)育我們的母親，我們要善待她，保護好自己的生存環(huán)境。

板書：保護環(huán)境

師：一說到保護環(huán)境，我想大家一定有好多的感覺和想法。我想問大家一個問題：

破壞環(huán)境后果到底有多么嚴重？保護和改善環(huán)境又會給人們帶來什么樣的好處呢？

（四）構建獲得，強化記憶

咱們先不忙著回答，帶著這個問題來看一組圖片。

演示文稿7-13（破壞環(huán)境、保護改善環(huán)境方面資料）

學生1:環(huán)境污染損害人和其他生物的身體健康，甚至導致死亡。

學生2:環(huán)境污染造成嚴重的經濟損失。

學生3:環(huán)境污染破壞生態(tài)環(huán)境，影響人們的生產、生活。

學生4:合理地改造環(huán)境，可以改善人們的生存環(huán)境，讓人們生活得更好一些。

學生5:改造環(huán)境，可以造福一方。

師：同學們說得好極了。各種中毒、生物死亡和物種滅絕、沙塵暴、水土流失造成的泥石流、

滑坡等現象，都是由于人們破壞自然生態(tài)環(huán)境造成的惡果。因此，

破壞環(huán)境，直接或間接地危害到了人類的生存和發(fā)展。（演示文稿14）相反，

保護