2024屆高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)作文主題預(yù)測(cè)之夢(mèng)想篇

2024屆高考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)作文主題預(yù)測(cè)之夢(mèng)想篇

作文主題預(yù)測(cè)：夢(mèng)想篇

近年來(lái)，高考作文題目對(duì)“夢(mèng)想”主題的考察呈現(xiàn)出一種明顯的

上升趨勢(shì)。這種趨勢(shì)不僅體現(xiàn)了教育部門(mén)對(duì)青少年理想追求的重視,

也反映了社會(huì)對(duì)年輕人積極向上、勇于追夢(mèng)的期待。

一、考察形式的多樣化

從近年的高考作文題目來(lái)看，關(guān)于夢(mèng)想的考察形式日益多樣化。

有直接以“夢(mèng)想”為題目的，如“我的夢(mèng)想”、“追逐夢(mèng)想”等；也有

間接涉及夢(mèng)想的，如“成長(zhǎng)”、“未來(lái)”、“堅(jiān)持”等。這種多樣化的考

察形式，要求考生能夠靈活應(yīng)對(duì)，從不同角度挖掘和闡述夢(mèng)想的內(nèi)涵。

二、強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合

在高考作文題目中，對(duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)關(guān)系的探討也是一個(gè)重要的趨

勢(shì)。例如，“如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的碰撞”等題目，要求考生

思考如何將夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，如何在現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)持夢(mèng)想，以及面對(duì)現(xiàn)實(shí)

困難時(shí)如何調(diào)整夢(mèng)想等。這種考察方式旨在引導(dǎo)考生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想與現(xiàn)

實(shí)之間的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

三、注重夢(mèng)想的正面價(jià)值

在高考作文題目中，對(duì)夢(mèng)想的正面價(jià)值給予了充分的重視。例如,

“夢(mèng)想的力量”、“夢(mèng)想照亮人生”等題目，強(qiáng)調(diào)夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和人

生價(jià)值的積極影響C這種考察方式旨在激發(fā)考生的積極情感，鼓勵(lì)他

們追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

四、考察深度的提升

隨著高考作文題目對(duì)夢(mèng)想主題的考察日益深入，對(duì)考生思考和表

達(dá)能力的要求也在不斷提高。例如，”夢(mèng)想與責(zé)任”、“夢(mèng)想與選擇”

等題目，要求考生從更深層次的角度思考?jí)粝肱c人生、社會(huì)的關(guān)系，

以及如何在追求夢(mèng)思的過(guò)程中承擔(dān)責(zé)任和做出選擇。這種考察方式旨

在培養(yǎng)考生的思辨能力和社會(huì)責(zé)任感。

綜上所述，高考作文主題關(guān)于“夢(mèng)想”的考察趨勢(shì)呈現(xiàn)出多樣化、

現(xiàn)實(shí)化、正面化和深度化的特點(diǎn)。這種趨勢(shì)不僅符合青少年成長(zhǎng)的需

求和社會(huì)發(fā)展的方向，也為考生提供了廣闊的發(fā)揮空間和思考空間。

因此，考生在備考過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)夢(mèng)想主題的理解和思考，提高自己

的表達(dá)能力和思辨能力，以應(yīng)對(duì)高考作文的挑戰(zhàn)。

押題一

閱讀下面文字，按要求作文。

2023年9月25日，華為宣布劉德華成為全新產(chǎn)品“非凡大師”

的代言人。有人說(shuō)，這是一次追光者的雙向奔赴。一個(gè)是不斷追求進(jìn)

步、突破自我的非凡大師，從初出茅廬成長(zhǎng)為天王巨星。一個(gè)是始終

堅(jiān)持自主創(chuàng)新、突破歐美國(guó)家高尖技術(shù)封鎖的非凡企業(yè)，從一個(gè)小小

的代工廠(chǎng)發(fā)展為全球科技領(lǐng)頭羊?！肮狻?，是夢(mèng)想，是偶像，也可以是

身邊的平凡人……

請(qǐng)你以“追光前行”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外），忌套作。（2）書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)

句通順，卷面整潔,（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

追光前行

我始終相信，每一束光芒都有其獨(dú)特的美麗，每一份付出都有其

獨(dú)特的價(jià)值。我的追光之旅，便是我的成長(zhǎng)之路，痛并快樂(lè)著，付出

并收獲著。

兒時(shí)，我只是一個(gè)普普通通的孩子，喜歡在夏日的午后，坐在電

視機(jī)前，觀(guān)看那些才華橫溢的舞者.他們的舞姿讓我著迷，他們的自

信讓我羨慕。那一刻，我告訴自己，我也想成為那樣的人，用舞蹈照

亮自己的世界。

我開(kāi)始了自己的追光之旅。每天放學(xué)后，我會(huì)在舞蹈室的鏡子前,

一遍又一遍地練習(xí)基本功。疼痛是難免的，有時(shí)候我會(huì)因?yàn)樘弁炊?/p>

要放棄。但是，每當(dāng)這個(gè)想法冒出來(lái)，我都會(huì)看向那束明亮的光，那

是鏡子里反射出來(lái)的光芒，那是我心中的光，它照亮了我的道路，讓

我知道自己不能放棄。

時(shí)間過(guò)得很快，我漸漸長(zhǎng)大。我的舞蹈技藝得到了提高，我也開(kāi)

始參加各種舞蹈比賽。每一次比賽都是我追光的機(jī)會(huì)，每一次表演都

是我展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。我在舞臺(tái)上跳躍、旋轉(zhuǎn)，就像是在追趕那束光，

那束屬于我自己的光。

然而，追光的過(guò)程中并不總是順利的c有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槭《?/p>

到沮喪，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。但是，每次當(dāng)我看到那束光，我

都會(huì)想起自己的夢(mèng)思，我會(huì)想起自己為什么要開(kāi)始這段旅程。那些挫

折和困難，只是我成長(zhǎng)路上的磨礪，只是我追光前行的一部分。

如今，我已經(jīng)成為了一名專(zhuān)業(yè)的舞者。我在舞臺(tái)上展現(xiàn)著自己的

才華，我在燈光下展示著自己的熱情。我知道，這就是我想要的生活，

這就是我一直在追尋的光。

追光前行的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)挫折。我知

道，只有不斷努力，才能讓自己的光芒更加耀眼。我也明白，無(wú)論何

時(shí)何地，都不能忘記自己的初心和夢(mèng)想。因?yàn)橹挥羞@樣，才能在黑暗

中找到那束屬于自己的光。

我的追光之旅還沒(méi)有結(jié)束。我知道前方還有更多的挑戰(zhàn)和困難等

待著我，但我也知道只要心中有光，就能勇往直前。我會(huì)用我的舞蹈，

用我的熱情去影響和照亮更多的人。因?yàn)槲抑烂恳粋€(gè)人都格可能成

為自己生活中的那束光。只要我們勇敢地去追尋、去付出、去堅(jiān)持。

【詳解】本題考查全命題作文。

一、審題立意：本題考查命題作文，要求以“追光前行”為題,

寫(xiě)一篇作文?！肮狻痹谶@里是一個(gè)多義詞。它既可以是物理上的光線(xiàn)，

也可以代表希望、夢(mèng)想、偶像等抽象概念。力材料中提到的劉德華“不

斷追求進(jìn)步、突破自我”，華為“始終堅(jiān)得自主創(chuàng)新、突破歐美國(guó)家

高尖技術(shù)封鎖”可知，作文主題可以指向多個(gè)方向，包括追求光明、

追求夢(mèng)想、崇拜偶像，或者贊美身邊平凡人的光輝。每個(gè)人都有自己

的夢(mèng)想，我們都在尋找實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路。這個(gè)過(guò)程就像是在追逐光明,

不斷前行。每個(gè)人都有心中的偶像，他們可能是科學(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)

動(dòng)員等，他們的成就激勵(lì)著我們向前。不是每個(gè)人都是閃耀的明星,

但每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)?？梢灾v述身邊平凡人的不平凡事，贊美

他們的善良、堅(jiān)韌、無(wú)私等美好品質(zhì)等。

二、構(gòu)思選材：本文適合寫(xiě)成記敘文?？梢詫?xiě)一段個(gè)人成長(zhǎng)或奮

斗的經(jīng)歷，可以講述自己追求夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)堅(jiān)持與勇氣?？梢詫?xiě)

你為何崇拜某個(gè)偶像，以及他如何影響你的生活和思想。可以按照時(shí)

間順序，從不同的階段闡述自己如何追光前行。開(kāi)頭可以描繪自己在

某個(gè)特定時(shí)刻或情境中，發(fā)現(xiàn)了“光”的存在。例如，小時(shí)候在讀書(shū)

中發(fā)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，或者在一次比賽中意識(shí)到自己的目標(biāo)。接下

來(lái)，可以詳細(xì)描述在不同年齡段、不同情境下，自己是如何追趕這個(gè)

“光”的。例如，為了實(shí)現(xiàn)心中的理想，是如何努力奮斗的；或者為

了實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，是如何一步步克服困難、提升自己的。最后，

可以收尾呼應(yīng)，總結(jié)這段經(jīng)歷給自己帶來(lái)的成長(zhǎng)和啟示。例如，“追

光前行”不僅是一種行動(dòng)，更是一種態(tài)度，它讓自己明白要堅(jiān)定信念、

勇往直前。。

押題二

閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

初三學(xué)習(xí)，內(nèi)容多，壓力大，如何在有限的時(shí)間里到達(dá)夢(mèng)想彼岸？

有同學(xué)說(shuō)，最快的步伐是疾步?jīng)_刺；有同學(xué)說(shuō)，最快的步伐是小步累

積；還有同學(xué)說(shuō)，最快的步伐是穩(wěn)步堅(jiān)持……

讀了，上面材料，你布什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以“最快的步伐”為

標(biāo)題，寫(xiě)一篇演講稿，用于“我的初三，我的夢(mèng)”主題班會(huì)發(fā)言。

要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不

少于800字。

【答案】例文（原創(chuàng)）

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題。木題是一道全命題作文題，要求學(xué)生根據(jù)給定的材料,

以“最快的步伐"為標(biāo)題，寫(xiě)一篇演講稿，用于“我的初三，我的夢(mèng)”

主題班會(huì)發(fā)言。材料中提到初三學(xué)習(xí)壓力大，如何在有限的時(shí)間里到

達(dá)夢(mèng)想彼岸，并給出了三種不同的觀(guān)點(diǎn)：疾步?jīng)_刺、小步累積、穩(wěn)步

堅(jiān)持。學(xué)生需要結(jié)合自己的聯(lián)想和感悟，確定自己的立意和寫(xiě)作方向。

2.立意。針對(duì)這個(gè)題目，學(xué)生可以從不同的角度來(lái)立意。可以從

自身的經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)撛诔跞龑W(xué)習(xí)中如何以最快的步伐前進(jìn)；也可以

從三種不同的觀(guān)點(diǎn)中選擇一種或幾種來(lái)展開(kāi)論述，闡述自己對(duì)于最快

步伐的理解和認(rèn)識(shí)。無(wú)論選擇哪種立意方式，都需要緊扣題目要求,

突出“最快的步伐”這一主題，同時(shí)體現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌和對(duì)

于夢(mèng)想的追求。本題例文的立意是結(jié)合自身經(jīng)歷，通過(guò)論述堅(jiān)持、努

力和合作的重要性，來(lái)闡述在初三學(xué)習(xí)中如何以最快的步伐前進(jìn)，實(shí)

現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合自己的立意和寫(xiě)作方

向，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)支撐自己的觀(guān)點(diǎn)?？梢詮拿嗣?、個(gè)人經(jīng)歷、

身邊事例等方面入手，挖掘與主題相關(guān)的素材。同時(shí)，需要注意材料

的真實(shí)性和可信度，避免虛假夸張或套用別人的故事。本題例文在構(gòu)

思選材方面，引用了愛(ài)迪生和蕭伯納的名言來(lái)支撐自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)

結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和身邊事例，詳細(xì)論述了堅(jiān)持、努力和合作的重要性。

整篇演講稿內(nèi)容充實(shí)、條理清晰、語(yǔ)言流暢，符合題目要求。

押題三

閱讀下面的材料，按要求作文。

生活處處有光：白天的日光、霞光，夜晚的月光、星光，還有“數(shù)

字虛擬人”這樣的科技之光、“為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)”的信念之光,

“征戰(zhàn)世界杯”的夢(mèng)想之光……光有強(qiáng)弱、有遠(yuǎn)近、有明暗、有虛實(shí),

可以照你前行，指引方向；也可以陪你上下求索，追逐夢(mèng)想。

請(qǐng)以“生命中的那束光”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，

不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

【答案】例文：

生命中的那束光

浩瀚夜空、靜謐而沉寂，我迷茫又彷徨。倏忽一顆流星撕破黑暗，

生命里的那束光，照亮我的世界。

夏夜，空氣中彌漫著躁動(dòng)的氣息。蟬鳴不絕窗外亮著萬(wàn)家燈火。

“啜”的一聲，父親啟開(kāi)啤酒瓶，他嘴里咀嚼著花生米。手里提著遙

控器。照例調(diào)到了體育頻道。我卻在鋼筆還是畫(huà)筆上艱難抉擇。

電視屏幕上投射出巨大的足球場(chǎng)。無(wú)邊的綠色，跑動(dòng)的人影，嘈

雜的聲音，無(wú)不使我眉頭緊皺。但父親眸中的光亮愈發(fā)耀眼閃爍。

“好球！”身體微微前傾，在一個(gè)歷經(jīng)波折的進(jìn)球后，父親情不

自禁地低吼。他仰頭溜下一口冰鎮(zhèn)的酒，心滿(mǎn)意足地感慨，聚焦屏幕

的目光卻未挪動(dòng)半寸，是那種我從未見(jiàn)過(guò)的專(zhuān)注、振奮。我的心為之

一震。

不由得憶起那張泛黃的老照片：十七八歲意氣風(fēng)發(fā)的少年，擁著

一幫伙伴在綠茵場(chǎng)上揮灑汗水，自由馳騁c畫(huà)質(zhì)模糊，但少年眉眼間

的蓬勃銳氣清晰可辨，嘴角勾起的輕快笑容亦似一束光溫潤(rùn)人心。他

的面容逐漸與眼前鬢角斑白的父親重合，同樣的認(rèn)真激動(dòng)，相似的手

舞足蹈，時(shí)光似乎只留下了不可磨滅的皺紋與銀絲罷了。微黃的燈光

下，父親凝視著那個(gè)黑白相間的球，或緊鎖眉頭，搖頭惋惜；或助威

吶喊，喝彩連連：或屏聲靜氣.只待臨門(mén)那一刻，白日的繁重工作，

素來(lái)的憂(yōu)愁焦慮都被掃蕩一空，眼眸中徒留洋溢的光彩與道不完的滿(mǎn)

腔熱愛(ài)。

“你爸的夢(mèng)想啊，是踢足球，”有一次，爺爺微笑著向我解釋?zhuān)?/p>

聲音里飽含復(fù)雜的意味，“可惜我硬給他換了個(gè)專(zhuān)業(yè)?！豹q記得那時(shí)的

父親頗顯平靜，讓人忽略了他眼眸中是否存在半點(diǎn)向往與懷戀。想來(lái)

應(yīng)該是有的，那是他耗費(fèi)整個(gè)青春也在執(zhí)著追尋的夢(mèng)??！難道是敗給

了現(xiàn)實(shí)嗎？

“爸爸，你放棄足球夢(mèng)了嗎”亦在學(xué)業(yè)與美術(shù)中苦苦掙扎的我，

終于忍不住向父親提出這個(gè)疑惑。父親愣了半晌，白暫的燈光在他臉

上打下一道暗影，他卻沉吟道：“只是換種方式追夢(mèng)吧，不踢了又不

是不愛(ài)了?！闭f(shuō)罷，重回他的足球世界去了。

我頓悟：縱使學(xué)業(yè)與美術(shù)不可得兼，但也不意味著放棄，我們總

能實(shí)現(xiàn)平衡。

灰暗許久的生命霎時(shí)被那束光照亮，驅(qū)散煩惱與糾結(jié)的陰霾。學(xué)

習(xí)閑暇，執(zhí)筆手繪足球，腦海中映著父親眼眸中的那束光，我的生命

都被照亮。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題。題目中的“那束光”表象為實(shí)，指自然界或生活空

間里的光；實(shí)質(zhì)為虛，指思想之光、人格之光、文化之光等。“那束

光”指背景相對(duì)較“暗”的柱狀的光亮，意在光來(lái)臨之前，“我生命”

是較為“昏暗”的，可能是情緒的低落，可能是思想的低谷，可能是

困厄的迷茫?！吧械哪鞘?意味著思想之光、人格之光等對(duì)“我”

的生命帶來(lái)積極的影響，可能是促“我”振奮，可能是催“我”猛醒，

可能是示“我〃方向。題目中的“那束光''比喻一個(gè)具有光亮作用的

東西，應(yīng)理解為某人或某物或某個(gè)場(chǎng)面，也就是說(shuō)這些就像那束光一

樣出現(xiàn)在“我生命里”，照亮“我”的生命，讓“我”變得積極開(kāi)朗,

讓“我”重新生發(fā)出前行的勇氣和力量來(lái)。

第二，立意。可以通過(guò)寫(xiě)生活中的小事，如父母的關(guān)愛(ài)，讓我的

生命充滿(mǎn)溫暖和幸福，這份溫暖和幸福讓我的生命朝氣蓬勃，樂(lè)觀(guān)向

上，不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。還可以通過(guò)記敘如挫折、失敗、獨(dú)立等一

些青春中的不快樂(lè)的經(jīng)歷，來(lái)表達(dá)生命里的那束光能磨礪人的意志,

使人成長(zhǎng)得更快；還可以通過(guò)讀書(shū)的經(jīng)歷或?qū)W習(xí)特長(zhǎng)、展示特長(zhǎng)的過(guò)

程中體驗(yàn)青春的快樂(lè)。

第三，選材。寫(xiě)作的關(guān)鍵是確定能“生命中”的“那束光”是什

么「那束光"可以是人物：老師、父母、同學(xué)等。也可以是事物，如：

書(shū)籍、詩(shī)歌及音樂(lè)等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵(lì)、

誠(chéng)實(shí)等。可以把老師看成是我生命里的那束光，引領(lǐng)自己掌握知識(shí),

教育“我”做人，表達(dá)對(duì)老師的感激；還可以把書(shū)籍看成是我生命里

的那束光，寫(xiě)讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讀書(shū)的作用；還可以寫(xiě)自強(qiáng)不

息是我生命里的那束光，寫(xiě)自己通過(guò)自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。

本文適合寫(xiě)成記敘文或記敘性散文。在寫(xiě)作時(shí)，可以使用以小見(jiàn)大、

側(cè)面烘托的寫(xiě)法及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如果寫(xiě)景，就要注意景物描寫(xiě)的順序。。

押題四

閱讀下面的材料，按要求作文。

有人20多歲還在課堂，有人20多歲工地奔忙；有人20多歲有

車(chē)有房，有人20多歲靠著爹娘；有人20多歲夢(mèng)在行囊，有人20多

歲前途渺茫；有人20多歲游戲瘋狂，有人20多歲事業(yè)啟航……先有

十幾歲的彷徨，才有20多歲的迷茫，最終要你輩子去扛。別總說(shuō)生

活對(duì)不起你，其實(shí)是你自己對(duì)不起自己……

櫻桃好吃樹(shù)難栽，不經(jīng)風(fēng)雨難見(jiàn)彩虹。成功從來(lái)不是別人的施舍,

嬌艷的青春之花總是浸透了汗水、淚水和血水！而虛擲十幾歲的年華,

收獲的將是一生的荒蕪……

為了20多歲夢(mèng)想的課堂，為了20多歲那沉甸甸的行囊，為了

20多歲事出的啟航，我們應(yīng)把握好自己，把握好握在我們每一個(gè)自

己手里的這“十幾歲”……

要求：（1）以“為了20多歲不會(huì)迷?！睘轭}寫(xiě)作。

(2)文體特征鮮明，不少于800字。

(3)行文不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、老師名。

【答案】例文：

為了20多歲不會(huì)迷茫

小雨像銀針一樣，在夜幕中穿梭。地上匯起股股細(xì)流，咕咕地流

進(jìn)了干裂泥土的嘴里。小夏家院中的榆樹(shù)沐浴著夜雨，蘊(yùn)含著泛青的

活力。

窗旁燈光下的小夏在準(zhǔn)備著高考一一今春是初中歲月的最后一

個(gè)春天了！榆樹(shù)“爆青”了，嫩綠的新芽探出頭來(lái)，在滌蕩的春風(fēng)中，

附在枝頭頻頻地向大地點(diǎn)頭，這是榆樹(shù)的“青春宣言”，背著書(shū)包，

踏上單車(chē)，開(kāi)始了“百日決戰(zhàn)”的征程。風(fēng)聲呼嘯，這是小夏的“青

春挑戰(zhàn)榆樹(shù)為了生長(zhǎng)，于輕風(fēng)和泥土中，捕捉春的信使，汲取春

的甘露。又是一個(gè)春天，但春天逝去就不會(huì)奉“繁榮”，因此它極力

生長(zhǎng)。

小夏為了高中，在苦悶的題海中，探尋至寶，開(kāi)辟捷徑。又是一

個(gè)春天，但他知道，若任由春天流去，便不會(huì)有收獲。因此，他忘我

地學(xué)習(xí)。一聲悶雷，是天神的恐嚇。榆樹(shù)屹立在如劍光的風(fēng)雷中，春

天從不是溫和的?？耧L(fēng)搖電著枝丫，暴雨沖刷著新芽。風(fēng)侵雨沖，雷

電轟頂，但榆樹(shù)卻亳不畏懼，毅然將枝干直刺天空。閃電中抗?fàn)?，風(fēng)

雨中挺立，也許它懂得珍惜這青春，更珍惜這些風(fēng)雨和霹靂。

一聲吶喊，是小夏的怒氣。他苦苦地漂流在學(xué)海，困難、榮耀、

譏笑和疑惑，種種壓力把小夏“淋透”了。他在呻吟中倔強(qiáng)，痛苦中

探索。繁重的作業(yè)和艱苦的復(fù)習(xí)曾讓他徹夜難眠，但又是多少個(gè)月明

星稀的夜晚，他銘記著信念：珍惜這一切的磨煉吧，把握青春才有光

輝的未來(lái)！

知了的歡唱驅(qū)走了春光，在最后的備戰(zhàn)中，小夏揮汗如雨，酷熱

的陽(yáng)光灼熱了脊背，但他卻把目光盯在前方。為了最后的春光，為了

夏末的收獲，他咬緊雙唇迎接挑戰(zhàn)！

如潮的熱浪曬篇了碧綠的葉子，榆樹(shù)被辣毒的陽(yáng)光蒸騰出水汽,

但它卻居然不動(dòng)，為了腳下的綠陰，孤獨(dú)地?fù)踝×蓑滉?yáng)！當(dāng)滿(mǎn)樹(shù)濃綠

的榆樹(shù)葉迎風(fēng)飄舞盡情歡唱的時(shí)候，小夏也如愿地脫穎而出。小夏倚

在榆樹(shù)旁，用力一搖，滿(mǎn)樹(shù)碧綠的葉子在酷暑的日光中熠熠生輝，這

是榆樹(shù)苦心經(jīng)營(yíng)的結(jié)晶，也是小夏無(wú)悔青春的捷報(bào)！

小夏低語(yǔ)：”明年又會(huì)是一個(gè)明媚的春天！珍惜它吧，把握有限

的青春，拼搏無(wú)限的明天。再約來(lái)年，聽(tīng)我精彩的青春樂(lè)章，看你滿(mǎn)

枝青春的光華！”

【詳解】本題考查材料作文。

1、審題立意。分析材料可知，20歲時(shí)的生活是什么樣，取決于

你十幾歲時(shí)的生活狀態(tài)。如果虛擲十幾歲時(shí)的黃金時(shí)光，將會(huì)在20

歲時(shí)無(wú)所適從，進(jìn)而荒廢一生?！睘榱?0多歲不會(huì)迷?！埃覀円?/p>

握好“十幾歲”的黃金階段，不虛度年華，奮力拼搏。尤其是初中三

年，是人生的關(guān)鍵期，只有不懈地努力，才能成就自己的夢(mèng)想。將來(lái)

就能進(jìn)入夢(mèng)想的課堂，迎來(lái)事業(yè)的啟航?？梢試@“珍惜青春時(shí)光，

珍惜眼前的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，人不拼搏枉少年，奮斗成就就夢(mèng)想，不經(jīng)歷風(fēng)

雨怎能見(jiàn)彩虹”等中心立意。

2、選材構(gòu)思。文體不限，可寫(xiě)記敘文或議論文，可以通過(guò)記敘

一件自己親身經(jīng)歷的，有關(guān)奮斗和拼搏，終于取得好成績(jī)的的經(jīng)歷，

來(lái)突出這個(gè)主題。也可以敘述某人的生活現(xiàn)狀，來(lái)表現(xiàn)在十幾歲的黃

金時(shí)間，要拼搏努力的主題。例如，寫(xiě)自己的哥哥，現(xiàn)在生活的很不

如意，沒(méi)有工作，感到很迷茫。再引用他的語(yǔ)言，說(shuō)自己上初中時(shí)，

如何沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，不聽(tīng)父母勸告，導(dǎo)致如今的人生迷茫，從反面警

示青少年，要努力拼搏，把握大好時(shí)光。也可以寫(xiě)對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)

未來(lái)有了明確的目標(biāo)，將如何渡過(guò)初中生活，對(duì)未來(lái)的展望等。敘事、

說(shuō)理，表達(dá)情感，以情動(dòng)人，以理服人。。

押題五

閱讀下面材料，任選一題作文。

絲綢之路上的使者行走在大漠中，架起了中西方文化溝通的橋梁;

守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士行走在風(fēng)雨里，一直默默為我們保駕護(hù)航；備受矚目

的宇航員行走在月球上，開(kāi)啟了人類(lèi)探月的新篇章……中學(xué)時(shí)代的你,

可能行走在求索知識(shí)的征程中，可能行走在發(fā)現(xiàn)美景的旅途中，可能

行走在追逐夢(mèng)想的道路上……行走，是一次堅(jiān)持不懈的付出，是一種

不可磨滅的力量，也是一份值得堅(jiān)守的信仰。

(1)請(qǐng)以“行走在的路上”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。

不少于800字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

(2)讀了以上材料，你有什么樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，

確定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②不少于800字。③文中請(qǐng)回避

與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

行走在夢(mèng)想的路上

行走，一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻充滿(mǎn)意義的詞語(yǔ)。每個(gè)人都在行走，有的

人行走在城市的喧囂中，有的人行走在田野的寧?kù)o里，有的人行走在

書(shū)香的四溢中，有的人行走在夢(mèng)想的征途上。而我，一個(gè)中學(xué)時(shí)代的

女孩，行走在夢(mèng)想的征途上。

夢(mèng)想，是我心中最深處的向往。它像一盞明燈，照亮了我前行的

道路。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，是夢(mèng)想給我力量，讓我堅(jiān)持下去。

每當(dāng)我感到迷茫和困惑時(shí)，是夢(mèng)想指引我方向，讓我找到前進(jìn)的道路。

記得有一次，我參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽c由于緊張和疏忽，我在競(jìng)

賽中表現(xiàn)不佳。當(dāng)我看到自己成績(jī)的那一刻，我感到無(wú)比的失落和沮

喪。但是，夢(mèng)想告訴我，我不能就此放棄。我必須從失敗中吸取教訓(xùn)，

更加努力地學(xué)習(xí)，以便在下一次競(jìng)賽中取得更好的成績(jī)。于是，我重

新振作起來(lái)，投入到緊張的學(xué)習(xí)中。最終，我在下一次競(jìng)賽中取得了

優(yōu)異的成績(jī)。我明白，這是夢(mèng)想的力量，讓我從失敗中站起來(lái)，迎接

新的挑戰(zhàn)。

除了夢(mèng)想的指引，行走在夢(mèng)想的征途上還需要一份堅(jiān)持不懈的付

出。這份付出是艱辛的，因?yàn)樗枰覀儾粩嗟嘏蛫^斗。但是,

正是這份付出，讓我們離夢(mèng)想越來(lái)越近。正如一句名言所說(shuō)：“戌功

來(lái)自?shī)^斗和付出?！敝挥胁粩嗟馗冻雠?，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

在我追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我也曾經(jīng)歷過(guò)挫折和困難。有時(shí)我會(huì)感

到疲憊和無(wú)力，但我始終相信只要我堅(jiān)持不懈地努力，我一定能夠?qū)?/p>

現(xiàn)自己的夢(mèng)想。每當(dāng)我想這些困難和挫折時(shí)，我就會(huì)想起那些成功人

士背后的付出和努力。他們之所以能夠成功，是因?yàn)樗麄儾粩嗟嘏?/p>

和奮斗。他們從未放棄過(guò)自己的夢(mèng)想和追求。這種精神和信念激勵(lì)著

我不斷前行。

最后我想說(shuō)的是：行走在夢(mèng)想的征途上是一份值得堅(jiān)守的信仰。

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求但只有那些能夠堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人才

能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因此我們應(yīng)該珍惜自己的夢(mèng)想堅(jiān)守自己的信

仰勇敢地追求自己的夢(mèng)想不斷努力和奮斗最終實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

【詳解】（1）本題考查半命題作文。

1.審題立意。杈據(jù)材料及提示，既可以寫(xiě)實(shí)，也可以寫(xiě)虛。實(shí)可

寫(xiě)自然景物，虛可選擇書(shū)籍、藝術(shù)、仁愛(ài)、溫馨等入文，但要扣住“行

走”二字，體現(xiàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。“行走”顯然限定了寫(xiě)作的對(duì)象，應(yīng)該是

“我”，是與自身相關(guān)的；一組排比句式的導(dǎo)引則提示了寫(xiě)作的內(nèi)容

及范圍?？筛鶕?jù)自己的構(gòu)思來(lái)補(bǔ)題填空，確定主題。如“行走在青春

的路上”，可寫(xiě)青春成長(zhǎng)故事；”行走在藝術(shù)長(zhǎng)廊的路上“，可寫(xiě)靈魂

受到熏染淘洗的歷程；“行走在仁愛(ài)溫馨的路上“，可寫(xiě)人性的善良與

美好；”行走在夢(mèng)想的路上”，可寫(xiě)追求奮斗的過(guò)程。值得注意的是,

“行走”應(yīng)理解為行走在現(xiàn)實(shí)與精神境界兩個(gè)層面，不要泛泛而談。

2.構(gòu)思選材。題目要求寫(xiě)記敘文、散文或議論文。應(yīng)寫(xiě)出自己在

“行走”歷程中的“頓悟”“奮進(jìn)”，以及精神“成長(zhǎng)”的過(guò)程?？梢?/p>

通過(guò)敘述一個(gè)故事，展現(xiàn)行走在夢(mèng)想道路上的過(guò)程和意義。例如，可

以寫(xiě)自己或他人為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)，不斷行走在路上，遇到各種困難

和挑戰(zhàn)，但通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)；可以通過(guò)描繪自

己在路上的所見(jiàn)所聞，表達(dá)對(duì)行走在旅途中的感悟和體驗(yàn)?？梢詫?xiě)自

己在旅途中所經(jīng)歷的風(fēng)景、人情、歷史等，以及這些經(jīng)歷對(duì)自己產(chǎn)生

的影響和啟示；

（2）本題考查材料作文。

審題立意。要求寫(xiě)一篇議論文。結(jié)合關(guān)鍵句子分析，結(jié)合“行走，

是一次堅(jiān)持不懈的付出，是一種不可磨滅的力量，也是一份值得堅(jiān)守

的信仰”可確立論點(diǎn)：在成功路上，學(xué)會(huì)堅(jiān)持；堅(jiān)守準(zhǔn)則，會(huì)讓你走

得更遠(yuǎn)；行走之路上，不墜其志，不改初衷；腳踏實(shí)地，方能從容地

行走……

選材構(gòu)思，寫(xiě)議論文，先確立中心論點(diǎn)：成長(zhǎng)路上，堅(jiān)守自己,

可以走得更堅(jiān)定；戌長(zhǎng)路上，堅(jiān)守自己，可以克服更多的困難；戌長(zhǎng)

路上，堅(jiān)守自我，可以成為更優(yōu)秀的自己……可以選取一些名人事例，

使文章更有說(shuō)服力，比如愛(ài)迪生小時(shí)候經(jīng)常問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，被人

們嘲笑為“弱智”，卻依然堅(jiān)持自己思考的方向，最終成為“世界發(fā)

明大王”；俞敏洪高考多次失利后，不顧他人的嘲諷，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最

終創(chuàng)立了教育品牌新東方；羅琳住在沒(méi)有暖氣的公寓里，靠著社會(huì)低

保維持生活，卻堅(jiān)持自己的寫(xiě)作，最終完成深受大家喜愛(ài)的《哈利波

特》。在引用例子的同時(shí)，注意用自己的語(yǔ)言概括整理，要寫(xiě)明自己

的感悟，避免假大空。議論文要注意選取合適的論據(jù)來(lái)支撐中心論點(diǎn)。。

押題六

“風(fēng)雨”是大目然的杰作，它讓我們歡喜，讓我們憂(yōu)傷……在生

活中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的風(fēng)雨。但你是否想過(guò)，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，

也許夢(mèng)想正在不遠(yuǎn)的地方等著你呢。

請(qǐng)以“風(fēng)雨中，我”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）根據(jù)自己所寫(xiě)文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整。

（2）文體自選。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意“這道作文題目，引導(dǎo)我們直面生活。首先要把

握“風(fēng)雨”的內(nèi)涵，它不僅是自然界中的風(fēng)雨，更是生活中的風(fēng)雨，

即人生中的坎坷和磨難，可以是生活中的挫折、憂(yōu)傷、壓力、波折、

磨練等。這是一篇展現(xiàn)克難奮進(jìn)、銳意進(jìn)取的作文，意在凸顯我們的

堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)韌、自信和執(zhí)著等品格。當(dāng)然，“我”也可以不是作者

本人，可以是歷史上的名人、動(dòng)植物等，更能寫(xiě)出新意。“風(fēng)雨”應(yīng)

該是選取它的比喻義和引申義：人生中的風(fēng)雨、挫折、失敗等。我們

可以圍繞著這個(gè)思路來(lái)寫(xiě)?？梢詫?xiě)自己面對(duì)人生風(fēng)雨的事情或者感悟,

也可以寫(xiě)別人的事情，只要選好角度和人稱(chēng)，就可以。

第二，寫(xiě)作技巧。寫(xiě)好此文應(yīng)注意如下方面：

一是靚扮標(biāo)題。在橫線(xiàn)上可補(bǔ)：觸摸芬芳、邊走邊唱、天天向上、

快樂(lè)飛翔、笑傲江湖、茁壯成長(zhǎng)、與你同行、直立行走、勇往直前、

永不低頭、重拾自信、永不言棄、昂首闊步……只有擬題新穎別致，

才能搶人眼球。

二是精心選材C選擇的材料一定是自己感受最深、最能體現(xiàn)迎戰(zhàn)

“風(fēng)雨"的典型素材。大家可寫(xiě)在心靈孤獨(dú)的“風(fēng)雨”中，堅(jiān)強(qiáng)挺立，

走向成熟；可寫(xiě)在朋友誤解的“風(fēng)雨”中，低調(diào)做人，化解矛盾；可

寫(xiě)在學(xué)習(xí)失敗的“風(fēng)雨”中，越挫越勇，笑對(duì)人生；可寫(xiě)在青春困

惑的“風(fēng)雨”中，知錯(cuò)就改，正確前行……無(wú)論是寫(xiě)記敘文，還是寫(xiě)

小說(shuō)或是寓言，一定要做到以一當(dāng)十，力求生動(dòng)再現(xiàn)積極向上的精神

風(fēng)貌和不斷進(jìn)取的意識(shí)。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其

他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出

所感所悟，升華下文章的主旨。如果寫(xiě)成議論文的話(huà)，就要以議論的

表達(dá)方式為主。。

押題七

夢(mèng)想，是對(duì)未來(lái)最美好的期冀。夢(mèng)想，激勵(lì)我們的人生大帝作為；

夢(mèng)想，推動(dòng)我們的社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型；夢(mèng)想，讓我們的民族更加強(qiáng)大，讓

我們的國(guó)家喜迎復(fù)興。追夢(mèng)的旅途不會(huì)平坦，困難、挫折、挑戰(zhàn)，隨

時(shí)會(huì)讓追夢(mèng)者遍體鱗傷、徘徊不前……而真正的勇者必不畏艱難、逐

夢(mèng)前行……

請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

題目一：追夢(mèng)不畏難

題目二：夢(mèng)想，讓我

寫(xiě)作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②避開(kāi)真實(shí)的人名、地名，

校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；④如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題

目。

【答案】例文一：

追夢(mèng)不畏難

夜幕悄悄地降臨了，調(diào)皮的星星在空中眨著眼，我坐在窗前，正

目不轉(zhuǎn)睛地看著手中的一本書(shū)，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，帶走了我的煩惱，送

走了我的童年。

我知道，書(shū)中肯定有一個(gè)小人，她總是永不停息，努力地向前跑

去，她總是愛(ài)追趕朝陽(yáng)，總是在書(shū)匯集成的海洋中奔跑，她，就是我

心中的追夢(mèng)人。

剛上初一的我不習(xí)慣這種緊張的學(xué)習(xí)生活，我被壓得喘不過(guò)氣，

于是我變得異常浮躁，連書(shū)都看不進(jìn)去，我迷茫了，難道這就是我盼

望已久的初中生活嗎？難到這就是人生的第一的起點(diǎn)嗎？我急得不

知所措，任憑淚水劃過(guò)臉龐……可這又有什么辦法呢，心浮氣躁的我

一眼看見(jiàn)了放在書(shū)柜里很久的《你在為誰(shuí)讀書(shū)》。我小心地翻開(kāi)，映

入眼簾的是這樣一句話(huà)：堅(jiān)持不懈不是永遠(yuǎn)守著一件事情不放，而是

全心全意做好眼前的事，向自己的理想逐步靠近。

這時(shí)，追夢(mèng)人突然蹦了出來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：你的情況我都看

見(jiàn)了，像你這樣看不進(jìn)去書(shū)的同學(xué)有很多呢！你知道嗎？治這種“病”

的只有一種辦法，就是在你看書(shū)之前，閉住眼睛，把腦子中的雜念全

部趕走，用心讀書(shū)，你現(xiàn)在應(yīng)該找到對(duì)自己適合的方法啊，可不能一

遇到什么事都先著急，不要盲目的發(fā)脾氣，而要?jiǎng)幽X筋想解決問(wèn)題的

方法，這樣才能有提高呀！追夢(mèng)人，此時(shí)此刻你最了解我的內(nèi)心世界，

我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，可等我擦干眼淚一看，追夢(mèng)人早就沒(méi)有了蹤影，

剛才那是幻覺(jué)嗎？不和我說(shuō)話(huà)的不正是我書(shū)中的朋友一一追夢(mèng)人嗎？

我笑了，此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)，世界又充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了陽(yáng)光，從那

以后，我的心漸漸平靜，一遇到事就心里慌忙的那個(gè)我不見(jiàn)了。我找

到了開(kāi)啟人生第二個(gè)起點(diǎn)的金鑰匙。

追夢(mèng)人，一個(gè)永遠(yuǎn)都給我豐富知識(shí)的小人，在語(yǔ)文書(shū)里，她帶我

進(jìn)入魯濱遜的孤島上，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的星期五，在歷史書(shū)里，她帶我進(jìn)

入孔子的課堂，讓我學(xué)習(xí)新的知識(shí)，她帶我進(jìn)入數(shù)學(xué)世界，讓我在數(shù)

學(xué)王國(guó)中自由自在地飛翔！

追夢(mèng)人，一個(gè)永遠(yuǎn)不放棄追逐夢(mèng)想的小人，她總是和我一起追逐

每一天的太陽(yáng)，她總是不懈努力地拉著我，朝著我的目標(biāo)跑去，她總

是在我實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)時(shí)帶我尋找下一個(gè)目標(biāo)，我們總是有一個(gè)共同的

夢(mèng)想。

書(shū)中自有追夢(mèng)人，這是我一生堅(jiān)信的一句話(huà)，因?yàn)?，我和?shū)中那

個(gè)追逐夢(mèng)想的小人，都有一個(gè)美麗的約定！

例文二：

夢(mèng)想，讓我不輕言放棄

望著書(shū)柜里那張“北京市第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級(jí)合唱隊(duì)展演二

等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓(xùn)練"。那真是苦不

堪言??！從開(kāi)始的積極參加訓(xùn)練到想要放棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽

中脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功。那一段為夢(mèng)想努力的日子是多么

地艱辛啊！

我那是還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦

的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒(méi)有空調(diào)的“桑拿

屋”唱著歌。我瞥見(jiàn)了那個(gè)站在前排的一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭

發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲c汗

浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命,

拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些,

但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和

勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開(kāi)，讓我的心情

變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅(jiān)持住??！絕對(duì)不能

放棄！可就是靜不下來(lái)。突然一只充滿(mǎn)了汗水的手握住了我的手，她

堅(jiān)定地注視著我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢！"我從她那

堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿(mǎn)汗水的手中得到了力量。是啊!

不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了

胸前，和大家一起唱了起來(lái)。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動(dòng)、

害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的

同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅(jiān)定地對(duì)我說(shuō)：“別

怕，我們一定會(huì)成功的?！笔前。∧敲炊嗵斓摹澳Ч碛?xùn)練”我們都忍耐

了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視著那燈光下充滿(mǎn)力量

的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最

難熬過(guò)去的黑夜，我相信那份來(lái)之不易的果實(shí)終會(huì)屬于我們。

伴奏聲想起，那強(qiáng)烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開(kāi)

水潑灑在身上似的，讓我非常難受。可我依然微笑著面對(duì)著臺(tái)下的每

一位觀(guān)眾和評(píng)委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑?/p>

道勝利就在前方。即使再苦再累，即使汗流泱背，即使全身酸痛，即

使筋疲力盡，我從未放棄過(guò)，我一直堅(jiān)持著！

當(dāng)臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我知道我們成功了，我們通過(guò)不斷

地堅(jiān)持和努力得到了這份來(lái)之不易的成果。

如今的我已經(jīng)是個(gè)上初三的大孩子了，這份小小的獎(jiǎng)狀我依然保

存得完好無(wú)損。這張紙雖然薄，但載滿(mǎn)了同學(xué)們辛勤的付出，載滿(mǎn)了

我們的堅(jiān)持不懈，更載滿(mǎn)了這份珍貴的同學(xué)情。

【詳解】題目一：本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目有兩個(gè)關(guān)鍵詞“追夢(mèng)”不畏難”?！皦?mèng)想，

是對(duì)未來(lái)最美好的期冀。夢(mèng)想，激勵(lì)我們的人生大有作為；夢(mèng)想，推

動(dòng)我們的社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型；夢(mèng)想，讓我們的民族更加強(qiáng)大，讓我們的國(guó)

家喜迎復(fù)興”告訴我們，“追夢(mèng)”是每個(gè)人都有的追求，無(wú)論是實(shí)現(xiàn)人

生理想，還是完成某項(xiàng)近乎不可能的任務(wù)，我們都需要追夢(mèng)的勇氣和

決心?！白穳?mèng)的旅途不會(huì)平坦，困難、挫折、挑戰(zhàn)，隨時(shí)會(huì)讓追夢(mèng)者

遍體鱗傷，徘徊不前……而真正的勇者必不畏艱難，逐夢(mèng)前行，于是

有了學(xué)業(yè)的進(jìn)步、人生的精彩、民族的興旺、國(guó)家的富強(qiáng)……”告誡

我們，在追夢(mèng)的過(guò)程中要不畏艱難，不懼失??；只有敢于冒險(xiǎn)、敢于

嘗試、不斷超越，才能收獲更多，實(shí)現(xiàn)更多。寫(xiě)作此文可以通過(guò)追“夢(mèng)”

克“難”敘述自己的人生體驗(yàn)，突出“不畏難”對(duì)“追夢(mèng)”的重要性;

也可以擺事實(shí)、講道理，闡發(fā)對(duì)這一觀(guān)點(diǎn)的看法認(rèn)識(shí)。

第二，選材構(gòu)思。本題記敘、議論都比較好寫(xiě)，結(jié)合自己最豐富

的素材，選擇最熟悉的文體，進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)記敘文，要有具體的事例，

最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，素材要盡量小、真、新，對(duì)于素材的

處理要突出前后的變化，要有起伏，前后對(duì)比中方能更好的展現(xiàn)我們

可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷c如記敘自己在學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好等方面為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)

想所付出的努力，如何面對(duì)這一過(guò)程中的挫折，得到了別人的哪些幫

助，如何增強(qiáng)自己的信心等，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男睦砘顒?dòng)描寫(xiě)來(lái)突出主

題。寫(xiě)議論文，可采用引論、本論、結(jié)論的形式：開(kāi)頭點(diǎn)明“追夢(mèng)不

畏難”的觀(guān)點(diǎn)，然后引用名人名言或名人事例論述為什么“追夢(mèng)不畏

難”，注意思路清晰，論據(jù)充實(shí)，論證有力，最后點(diǎn)明“追夢(mèng)不畏難”

的重要性。綜合運(yùn)用引證、例證、正反對(duì)比等論證方法，從“畏難”

和“不畏難”兩個(gè)角度正反對(duì)比論證，以透徹說(shuō)理。

題目二：本題考查半命題作文。

第一，審題立意?？梢匝a(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容可以是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而做出的

努力，如努力、奮斗、堅(jiān)持不懈、接受挑戰(zhàn)、繼續(xù)前進(jìn)等。也可以是

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想帶給我的變化或體驗(yàn)，如奮發(fā)向上、幸福、興奮等?？梢詫?xiě)

“為夢(mèng)想而努力”的故事。題目帶有明顯的敘事性應(yīng)用自從的事件來(lái)

表現(xiàn)夢(mèng)想對(duì)自己產(chǎn)生的影響，寫(xiě)出真情實(shí)感。

第二，選材構(gòu)思。要寫(xiě)記敘文，以寫(xiě)人記事為主。如，補(bǔ)題為“夢(mèng)

想，讓我不再迷茫二記敘自己升入初中以后，因?yàn)槟吧沫h(huán)境，沒(méi)

有起色的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己一度迷茫，在班主任老師的幫助下，自己

重拾昔日的夢(mèng)想，變得不再迷茫，積極向上，努力拼搏。又如，補(bǔ)題

為“夢(mèng)想，讓我不再畏懼”，記敘自己對(duì)困難有所畏懼到無(wú)所畏懼的

變化，以及在這個(gè)變化過(guò)程中夢(mèng)想起到的決定性作用，表達(dá)自己對(duì)未

來(lái)的強(qiáng)烈渴望與自信之意。。

押題八

閱讀下面的文字，按要求作文。

我們的教材中處處是夢(mèng)想：愚公“子子孫孫無(wú)窮匱也”是夢(mèng)想;

諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已“是夢(mèng)想；用稼先在茫茫大漠隱姓埋名

是夢(mèng)想。

請(qǐng)你以“夢(mèng)想因而美麗”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，和

大家分享自己成長(zhǎng)過(guò)程中的波折、收獲和感悟。（橫線(xiàn)上可以填堅(jiān)持、

奮斗、行動(dòng)、努力、執(zhí)著……等詞語(yǔ)。）

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②800字以上。③文中

請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

夢(mèng)想因堅(jiān)持而美麗

每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，有的人夢(mèng)想以后要當(dāng)科學(xué)家，有的人夢(mèng)想

以后要當(dāng)醫(yī)生，有的人夢(mèng)想以后要當(dāng)律師，有的人夢(mèng)想……我也有一

個(gè)夢(mèng)想，就是以后要當(dāng)一名老師！

小，我就覺(jué)得當(dāng)一名老師很好，所以當(dāng)爸爸媽媽問(wèn)我的夢(mèng)想是什

么的時(shí)候，我總說(shuō)我夢(mèng)想以后當(dāng)老師，不過(guò)當(dāng)什么老師還沒(méi)有想好。

媽媽就說(shuō)既然沒(méi)有想好要當(dāng)教什么的老師，那你讀書(shū)后要好好學(xué)習(xí)，

各科成績(jī)都要很好，以后的選擇余地就大了。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，為了

能當(dāng)上老師，我就下定決心以后要努力學(xué)習(xí)。

讀了小學(xué)后，媽媽又問(wèn)我的夢(mèng)想是什么，我還是說(shuō)想當(dāng)一名老師，

而且想當(dāng)一名小學(xué)老師。媽媽問(wèn)我為什么，我說(shuō)：“不知道為什么，

不過(guò)這是我的直覺(jué)。而且老師們教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，真是非常神奇！

”接著，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“教書(shū)是一件好事，教書(shū)育人。不過(guò)教書(shū)

的人要成績(jī)比較好才行，因?yàn)橐阎R(shí)教給人家。所以你以后要好好

學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取年年拿到三好學(xué)生，好嗎？”“好！”我興奮地說(shuō)。不過(guò)在

一年年的學(xué)習(xí)中，我還是碰到了一些困難，比如一年級(jí)第一學(xué)期結(jié)束

7,我拿到成績(jī)單，雖然成績(jī)?nèi)慷际莾?yōu)秀，但不是三好學(xué)生！這可

把我急壞了，是我哪里做得不夠好嗎？問(wèn)了錢(qián)老師，才知道是因?yàn)槲?/p>

上課發(fā)言不夠積極，如果以后能夠積極發(fā)言，并成績(jī)優(yōu)秀，就會(huì)有三

好學(xué)生了。后來(lái)，我開(kāi)始積極舉手發(fā)言，爭(zhēng)取能當(dāng)上三好學(xué)生。

結(jié)果一年級(jí)第二學(xué)期，我順利當(dāng)上了三好學(xué)生，我離自己的夢(mèng)想

又近了一步！之后的每個(gè)學(xué)期，為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的夢(mèng)想，我一直努力

學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做作業(yè)，爭(zhēng)取每次都能取得好成績(jī)。媽媽

還對(duì)我說(shuō)要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，還要全面發(fā)展c所以在課外，我還學(xué)習(xí)了

多種才藝，比如樂(lè)器，舞蹈和畫(huà)畫(huà)等。我還在課外班學(xué)習(xí)多種知識(shí)，

提高自己的能力。我也喜歡多看一些書(shū)，我會(huì)仔細(xì)閱讀，理解書(shū)里深

刻的含義，在書(shū)中獲取更多知識(shí)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)升入中學(xué)，當(dāng)大家再

問(wèn)我的夢(mèng)想是什么的時(shí)候，我更堅(jiān)定地說(shuō)我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師。我

想現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我更懂得為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想我要更加努力學(xué)習(xí),

吸取更多的知識(shí)。

我的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師?，F(xiàn)在，我正在實(shí)現(xiàn)老師的夢(mèng)想之路上行

走，我相信，肯定有一天我會(huì)夢(mèng)想成真的！

【詳解】本題考查半命題作文寫(xiě)作。

1.審題立意。提示材料分別列舉愚公、諸葛亮和鄧稼先三人為自

己執(zhí)著和堅(jiān)守的事業(yè)彰顯著夢(mèng)想，“夢(mèng)想”是對(duì)未來(lái)的一種期望，心

中努力想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?！耙?可理解為因?yàn)椋醋杂?；“美麗”可?/p>

解為好看漂亮或神圣莊嚴(yán)等；可填寫(xiě)堅(jiān)持、奮斗、行動(dòng)、努力、執(zhí)著……

等詞語(yǔ)，分享自己成長(zhǎng)過(guò)程中的波折、收獲和感悟，文體需為記敘文。

2.思路點(diǎn)撥。寫(xiě)作本文要聯(lián)系自己日常學(xué)習(xí)及生活經(jīng)歷，回憶自

己追逐夢(mèng)想的經(jīng)歷c如參加演講比賽，最初因?yàn)槟懬佣鴽Q定退縮，后

來(lái)經(jīng)過(guò)自己堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，最終取得不俗成績(jī)，自己的夢(mèng)想因堅(jiān)持

而美麗。選材要小而精，不必面面俱到，力求在平淡小事中發(fā)掘自己

獨(dú)特的感悟和理解，同時(shí)在寫(xiě)作過(guò)程中，可以適當(dāng)引用相關(guān)的名人名

言、勵(lì)志故事，增加文章的文學(xué)色彩。

押題九

根據(jù)要求寫(xiě)作C

在《立鴻鵠志，做奮斗者》的第⑤段結(jié)尾寫(xiě)道：

立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在磨礪中不斷強(qiáng)心志、壯筋骨、長(zhǎng)才干，

才能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

讀完這句話(huà)，你肯定深有感觸。請(qǐng)根據(jù)自己的理解，寫(xiě)一篇不少

于800字的文章?？梢詳?xiě)經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以表達(dá)觀(guān)點(diǎn)。

要求：①自選角度，自定立意，自擬題目；②自選文體，詩(shī)歌、

戲劇除外；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名；④不得抄襲本試卷

內(nèi)容

【答案】例文：

磨礪之路，夢(mèng)想之航

在生活的旅途中，我們常常會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難。然而，正是

這些磨礪，讓我們不斷強(qiáng)化意志，茁壯成長(zhǎng)。夢(mèng)想，是每個(gè)人心中的

彼岸，是我們追求的方向。只有立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，才能在磨礪中

不斷增強(qiáng)心志、壯筋骨、長(zhǎng)才干，最終抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

在我成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了磨礪的重要性。記得有一次，

我在學(xué)校的演講比賽中失敗了。當(dāng)時(shí)，我感到十分沮喪，甚至有些灰

心喪氣。然而，在老師的鼓勵(lì)下，我決定重新振作起來(lái)，繼續(xù)努力。

我不斷地練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高自己的演講技巧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨礪，

我終于在下次的比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到,

只有在磨礪中不斷成長(zhǎng)，才能逐步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

磨礪不僅能夠讓我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，還能讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和戌熟。

在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們需要保持堅(jiān)定的信念和勇敢的態(tài)度。只有

敢于面對(duì)困難，才能克服它們；只有敢于追求夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)它們。

在磨礪的過(guò)程中，我們不僅會(huì)獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)學(xué)會(huì)如何與他人

合作、如何處理問(wèn)題。這些能力將使我們受益終身。

抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸并不是一條平坦的道路，它需要我們?cè)谀サZ中不

斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。只有立志高遠(yuǎn)，才能有奮斗的目標(biāo)；只有腳踏實(shí)

地，才能不斷前行。在磨礪中不斷強(qiáng)心志、壯筋骨、長(zhǎng)才干，我們才

能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。即使在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們也要堅(jiān)定信念、

勇往直前。

在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們需要珍惜每一次的磨礪機(jī)會(huì)。無(wú)論是

學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)還是生活中的困難，都是鍛煉我們意志和能力的好機(jī)會(huì)。

只有抓住這些機(jī)會(huì)，才能在磨礪中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步。同時(shí)，我們

也需要學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)、從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，我們

才能不斷提高自己的能力水平、逐步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

最后，我想說(shuō)：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求方向。但是，只有

在磨礪中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步的人才能真正實(shí)現(xiàn)它們。因此，讓我們

立志高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、珍惜每一次的磨礪機(jī)會(huì)吧！只有在磨礪中不斷

強(qiáng)心志、壯筋骨、長(zhǎng)才干，我們才能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸！

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。首先要理解這句話(huà)的關(guān)鍵詞，如“立志高遠(yuǎn)”腳踏

實(shí)地”“磨礪”強(qiáng)心志”“壯筋骨”長(zhǎng)才干”等，然后要把握這句話(huà)的主

旨，即強(qiáng)調(diào)在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，需要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，同時(shí)要有實(shí)

際的行動(dòng)，只有在經(jīng)歷磨礪和不斷成長(zhǎng)中才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。因此，可

以將文章的主題定位為“追求夢(mèng)想需要立志高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、經(jīng)歷磨

礪和不斷成長(zhǎng)”。

第二，立意。注意圍繞哪句話(huà)的主旨，切不可面面俱到。寫(xiě)作

時(shí)，可以從自己的學(xué)習(xí)中截取幾個(gè)有代表性的畫(huà)面或典型事件，采用

幾個(gè)并列段的形式，采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感；可以采用

總分總的結(jié)構(gòu)，先概述這句話(huà)的內(nèi)涵和價(jià)值，然后通過(guò)例子或經(jīng)歷來(lái)

證明這個(gè)道理，最后總結(jié)全文并強(qiáng)調(diào)中心思想。

第