期末備考策略+專項(xiàng)訓(xùn)練 九 課外閱讀（一）寫人記事類文章閱讀-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 統(tǒng)編版

專項(xiàng)九課外閱讀（一）寫人記事類文章閱讀備考策略一、分析人物形象的方法。1.通過(guò)具體事情分析人物形象。如《司馬光》中，在危急關(guān)頭司馬光砸甕救人，表現(xiàn)了他冷靜機(jī)靈的特點(diǎn)。2.通過(guò)對(duì)人物的描寫，包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，分析人物形象。如《掌聲》中“英子遲疑了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的”一句中，“遲疑”是由于英子因殘疾而不自信，不太想上講臺(tái)講故事，而“慢吞吞地站”的動(dòng)作，表現(xiàn)了她左右犯難的狀態(tài)。3.通過(guò)環(huán)境描寫，分析其烘托的人物形象。如《手術(shù)臺(tái)就是陣地》中，戰(zhàn)場(chǎng)上小廟旁炸彈不斷爆炸的險(xiǎn)惡環(huán)境烘托了白求恩不畏犧牲、專注救人的精神。4.通過(guò)談?wù)?、評(píng)價(jià)，分析人物形象。如《灰雀》中，“由于他已經(jīng)知道，男孩是誠(chéng)懇的”體現(xiàn)了男孩知錯(cuò)能改的品質(zhì)。二、記敘的挨次。記敘的挨次一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和分?jǐn)⑽宸N?，F(xiàn)階段的同學(xué)能了解順敘的特征和作用，并嘗試運(yùn)用在習(xí)作中即可。1.什么是順敘？順敘是依據(jù)事情進(jìn)展的先后挨次，反映事情的進(jìn)展過(guò)程或人物的成長(zhǎng)經(jīng)受的一種記敘挨次。2.順敘的好處是什么？便于支配寫作材料，使文章脈絡(luò)清楚；與事情發(fā)生進(jìn)展的實(shí)際狀況全都，符合人們的生疏規(guī)律。3.如何使用順敘進(jìn)行寫作？（1）按時(shí)間挨次。早上……中午……晚上……其次天……（2）按空間轉(zhuǎn)換挨次?！拔逡弧毙￠L(zhǎng)假期間，媽媽帶我巡游了北京城：我們先去了……然后去了……最終去了……三、有新穎感的詞句的呈現(xiàn)方式和關(guān)注方法。1.有新穎感的詞句的呈現(xiàn)方式。（1）生詞：如《大青樹(shù)下的學(xué)?！分械摹捌簤巍薄敖q球花”“德昂族”“景頗族”等。（2）富有想象力的詞句：如《花的學(xué)?！分械摹袄自婆闹笫帧薄俺睗竦臇|風(fēng)走過(guò)荒野”等。（3）生疏的表達(dá)：如《花的學(xué)?！分胸S富的想象等。（4）運(yùn)用修辭手法：如常見(jiàn)的比方、擬人、排比等。2.有新穎感的詞句的關(guān)注方法。（1）針對(duì)生詞和富有想象力的詞句：可以通過(guò)勾、畫、圈、點(diǎn)的方式標(biāo)記出來(lái)。（2）針對(duì)生疏化的表達(dá)和運(yùn)用修辭手法的句子：可以通過(guò)反復(fù)誦讀、摘抄、仿寫的方式積累下來(lái)。四、理解并品析有新穎感的詞句的方法。1.遇到生詞查詞義，并在語(yǔ)境中再次品析。如“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”中的“簌簌”的意思是“形容風(fēng)吹葉子等的聲音”，帶到語(yǔ)境中不僅能想象出簌簌的聲音，還能體會(huì)到綠葉在風(fēng)中抖動(dòng)的動(dòng)態(tài)美。2.遇到生疏化的表達(dá)，應(yīng)品析修辭及表達(dá)效果。如風(fēng)“吹著口笛”，花“跳舞”“狂歡”，雷云“拍著大手”，運(yùn)用擬人的修辭手法，將風(fēng)、花和雷云寫活了，生動(dòng)形象，也使文章變得更加好玩。五、運(yùn)用有新穎感的詞句的方法。1.近義詞替換。如“新來(lái)的語(yǔ)文老師看上去格外溫存”中的“溫存”可以替換為“優(yōu)雅”“溫存”等。2.多用四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)和俗語(yǔ)。如“老師一進(jìn)來(lái)，教室里馬上變得特殊安靜”中的“特殊安靜”可以用“鴉雀無(wú)聲”替換。3.仿寫生動(dòng)的句子。如《不懂就要問(wèn)》中的“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)”，把“學(xué)”和“問(wèn)”拆開(kāi)，用單個(gè)字讓“學(xué)問(wèn)”有了新的含義，我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)也可以仿照這樣的句子來(lái)寫。4.運(yùn)用合適的手法。如寫老師專注地聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題“仿佛在品嘗一首奇特的樂(lè)曲”，用了比方的修辭手法，特殊傳神，值得借鑒。六、生動(dòng)的詞語(yǔ)的分類和積累方法。1.分類。（1）擬聲詞。擬聲詞可以生動(dòng)、逼真地描摹出當(dāng)時(shí)的情景。如《大自然的聲音》中的“滴滴答答、叮叮咚咚”描摹了下雨的情景；“淙淙、潺潺、嘩嘩”能讓我們感受到水流從小到大，聲音越來(lái)越強(qiáng)。（2）內(nèi)容豐富的修飾語(yǔ)。①疊詞。如“輕輕柔柔、斑斑駁駁、霧蒙蒙、熱騰騰、圓乎乎、黑洞洞”等，這些詞語(yǔ)使被描寫的事物更加生動(dòng)形象，讀起來(lái)朗朗上口。②多個(gè)修飾語(yǔ)連用，增加語(yǔ)言表達(dá)的豐富性，使事物更加生動(dòng)立體地呈現(xiàn)在讀者面前。如《父親、樹(shù)林和鳥》中的“幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林”寫出了樹(shù)林掩蓋在霧氣中，朦朦朧朧的，看不清楚。（3）生動(dòng)的動(dòng)詞。生動(dòng)的動(dòng)詞能夠直觀、傳神地塑造形象，表現(xiàn)出該人物或動(dòng)物的某些特征，增加文章的趣味性和可讀性。如《帶刺的伴侶》一文中多處運(yùn)用動(dòng)詞，“爬來(lái)爬去、歸攏、打了一個(gè)滾兒”等，把刺猬扎棗描寫得活機(jī)敏現(xiàn)，仿佛那只刺猬就在我們眼前。（4）富含感情的昵稱。如《帶刺的伴侶》中對(duì)刺猬的稱呼，從“那個(gè)東西”到“那個(gè)家伙”再到“小東西”的變化，體現(xiàn)了作者對(duì)刺猬寵愛(ài)程度的加深，生動(dòng)好玩。2.積累方法。（1）摘抄。預(yù)備一本本子，將在閱讀中遇到的生動(dòng)的詞語(yǔ)抄在上面，反復(fù)誦讀，強(qiáng)化記憶。（2）仿寫。對(duì)于在閱讀中遇到的擬聲詞、疊詞和結(jié)構(gòu)特殊的詞語(yǔ)（如ABAC式），可以進(jìn)行仿寫，開(kāi)動(dòng)腦筋，積累同類詞。（3）造句。遇到生動(dòng)的詞語(yǔ)，尤其是新詞，可以通過(guò)造句的方式進(jìn)一步理解詞語(yǔ)，進(jìn)而達(dá)到積累的目的。專項(xiàng)訓(xùn)練一、課外閱讀。給奶奶送陽(yáng)光①鮮花開(kāi)遍大地，芳香撲鼻；小鳥在空中飛行，嘰嘰喳喳。整個(gè)大地都沐浴著絢爛的陽(yáng)光。莉莉在田野里跳啊蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃著光。她干脆坐在了草地上，小小的圍裙里便布滿了陽(yáng)光。②看到了可愛(ài)的陽(yáng)光，一個(gè)奇特的想法在莉莉心里油然而生：“啊！多好的陽(yáng)光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！雹劾蚶虬殃?yáng)光緊緊地包在自己的圍裙里帶回家了。④莉莉的奶奶腿壞了，不能出屋，她嘴里總是叨念：“要是能見(jiàn)到陽(yáng)光該多好?。　雹荨澳棠?，奶奶，我從田野里給您帶了禮物，您瞧，這里面是陽(yáng)光?！崩蚶颍ǎ┱f(shuō)著，（）打開(kāi)了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙。⑥可是，不知為什么，圍裙里的陽(yáng)光都沒(méi)有了。包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，怎么都沒(méi)了呢？跑哪兒去了呢？莉莉簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái)了。⑦奶奶看著莉莉的表情，感動(dòng)極了，勸慰她說(shuō)：“我的好寶寶，不要擔(dān)憂，陽(yáng)光都跑到奶奶心里來(lái)了?！?.在短文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2.用“”畫出短文中描寫景色的句子。這些句子反映了莉莉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。3.莉莉看到陽(yáng)光，一個(gè)奇特的想法在她心里油然而生，之后她是怎么做的呢？4.下列對(duì)短文中畫“＿＿＿”的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。A.奶奶很興奮，由于莉莉的表情很可愛(ài)，也說(shuō)明很疼愛(ài)她。B.奶奶雖然沒(méi)有看到莉莉送的陽(yáng)光，但感受到了莉莉的孝心，所以很感動(dòng)。C.奶奶以前見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，那時(shí)她就已經(jīng)把陽(yáng)光裝在心里了。5.你寵愛(ài)莉莉嗎？為什么？寫寫你的想法吧。二、閱讀短文。昂起頭真美珍妮是位總寵愛(ài)低著頭的小女孩，她始終認(rèn)為自己不好看。某日，她來(lái)到精品店買了個(gè)綠色的蝴蝶結(jié)，店主不停贊美她戴上蝴蝶結(jié)格外秀麗，珍妮雖然不是很信任，但仍舊格外快活，不由自主地將頭昂了起來(lái)。由于急著想要大家看看，她出門跟人撞了一下都未留意。珍妮走入校門，就遇上了她的老師，“珍妮，你將頭昂起來(lái)真秀麗！”老師溫存地說(shuō)道。那一天，她得到了很多人的贊美。可回到家往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，肯定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。自信原本就是一種秀麗，而很多人卻由于太在意外表而失去很多歡快。無(wú)論是貧困還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，歡快會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都寵愛(ài)的那種可愛(ài)。1.在文中找出兩對(duì)反義詞寫下來(lái)。（）——（）（）——（）2.聯(lián)系上下文，寫一寫珍妮當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。那一天，她得到了很多人的贊美。她想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.為什么老師會(huì)夸贊珍妮“昂起頭來(lái)真美”？（）A.蝴蝶結(jié)很秀麗B.珍妮是個(gè)秀麗的小姑娘C.珍妮昂起頭有自信4.讀了最終一段話，你明白了什么道理？三、課外閱讀我能行。背篼（dōu）①黃昏，曲折的山道上，打柴的孩子歸來(lái)了。他背著一篼柴火，他背著五彩的晚霞，他背著自己用勞動(dòng)換來(lái)的收獲。山風(fēng)一路上梳理著他蓬亂的頭發(fā)；山溪一路上對(duì)他說(shuō)著靜靜話；鳥兒們一路上依依惜別，約他明天再來(lái)。②村子里，炊煙裊（niǎo）裊升起，飄過(guò)了樹(shù)梢。他覺(jué)得，那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂，在召喚自己。他加快了腳步，過(guò)一道彎，＿＿＿＿過(guò)一道坎，＿＿＿＿過(guò)一截窄窄的田埂（gěnɡ），＿＿＿＿過(guò)小石橋，走進(jìn)了村子，走進(jìn)了自家的小院。③他放下沉甸甸的背篼，輕輕舒了一口氣，拿著幾個(gè)紅紅的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個(gè)錢——他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。然后，他溫馴（xùn）地讓媽媽撩（1iāo）起圍裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔的小臉上的泥漬（zì）。他抬起頭，抿著小嘴微微笑了。④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。1.請(qǐng)為文中畫橫線的地方選擇一組正確的詞。（）A.繞拐走跨B.拐繞走跨C.走拐繞跨2.讀短文再填空。（）的晚霞蓬亂的（）（）地撩起3.小男孩的收獲有柴火、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。4.“媽媽高高揚(yáng)起的手臂”在文中是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.結(jié)尾說(shuō)孩子“背篼盛著一個(gè)勤勞的童年”，請(qǐng)你發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)背兜里還會(huì)裝著一個(gè)怎樣的童年。四、閱讀短文，完成練習(xí)。兒童的才智①小姑娘，只有五歲。②有一天，她拿了一朵剛摘的花給我看。我觀察在靠（近進(jìn)）花蕊中間的花瓣上，有一粒草籽般的小黑點(diǎn)。③知道這上面的小黑點(diǎn)是什么嗎小姑娘問(wèn)我④我拿過(guò)來(lái)端詳了半天只好虛心請(qǐng)教這是什么東西⑤“是蜜蜂拉的屎?！雹蕖鞍。　蔽殷@異（極級(jí)）了，“你怎么知道的？”⑦“我看過(guò)啦，看了很多次呢！”她說(shuō)，“蜜蜂可聰慧了，它每次采過(guò)一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個(gè)記號(hào)。別的蜜蜂飛來(lái)一看，噢，這朵花被采過(guò)了，就不（在再）過(guò)去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，蜜蜂怎么才知道哪朵花被采過(guò)了，哪朵花沒(méi)被采過(guò)呢？”⑧“哦，原來(lái)是這樣，有道理?！蔽乙幌伦用靼琢诉^(guò)來(lái)，深有感受：我活了40多年，怎么從沒(méi)留意過(guò)這件事呢？我還以為蜜蜂是瞎忙呢！是不是在蜜蜂的眼里我也是瞎忙呢？1.用“\”劃掉文中括號(hào)里使用不正確的字。2.在第③④自然段的里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.第⑧自然段中“深有感受”中“深”的意思是（）。A.深度B.淺顯C.很，格外4.依據(jù)自己對(duì)短文的理解，選擇正確的答案。（1）“我活了40多年，怎么從沒(méi)留意過(guò)這件事呢？”“這件事”是指（）。A.蜜蜂每次采過(guò)一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個(gè)記號(hào)。B.蜜蜂會(huì)采蜜。C.蜜蜂會(huì)拉一粒屎。（2）“我”沒(méi)有留意過(guò)這件事的緣由是（）。A.在蜜蜂眼里我也是瞎忙。B.我以為蜜蜂是在瞎忙。C.我原來(lái)就知道這件事。5.你覺(jué)得文中的小姑娘有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)具體說(shuō)一說(shuō)。五、歡快閱讀。尾巴①下午放學(xué)，韋老師把全班同學(xué)留下來(lái)，爭(zhēng)辯誰(shuí)擔(dān)當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛談?wù)撈饋?lái)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，有的交頭接耳，有的竊竊私語(yǔ)，有的低頭深思，結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字，也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見(jiàn)不必說(shuō)了，反對(duì)的意見(jiàn)歸納起來(lái)有幾點(diǎn)：有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分傲慢，自私；有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不愿掛念同學(xué)；有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走……韋老師聽(tīng)了這些言論，沒(méi)有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)，韋老師慢條斯理地說(shuō)：“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧——②從前，有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船，船停在江邊。半夜里，艾子聽(tīng)到江底一陣哀聲，認(rèn)真一看，原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn)：‘你們?yōu)槭裁纯蓿俊鍌冋f(shuō)：‘龍王有令，凡是長(zhǎng)尾巴的，一律殺掉。我們都有尾巴，所以在這里哭。’艾子聽(tīng)了深表憐憫。突然，江邊的一只青蛙也哭了起來(lái)，他驚異地問(wèn)這只青蛙：‘你沒(méi)有尾巴為什么哭？’青蛙說(shuō)：‘我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒?。　雹弁瑢W(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟：“老師，你的意見(jiàn)我們知道了?！?.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。贊成——（）虛心——（）分裂——（）2.照樣子，寫詞語(yǔ)。竊竊私語(yǔ)紛紛談?wù)摚撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸卟换挪幻ψ宰髯允埽撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?.文章題目“尾巴”具體指＿＿＿＿＿＿＿＿。用“＿＿”在第1自然段中畫出指代“尾巴”的有關(guān)句子。4.“同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟：‘老師，你的意見(jiàn)我們知道了。’”老師的意見(jiàn)是什么？請(qǐng)用概括的話寫下來(lái)。六、閱讀短文，回答問(wèn)題。發(fā)覺(jué)是一種歡快①那天早晨，我發(fā)覺(jué)湖面開(kāi)滿了金黃的小花，花四周襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)覺(jué)而興奮。一連幾天，我都來(lái)到湖邊認(rèn)真觀看著，我發(fā)覺(jué)，不但湖面開(kāi)著花朵，浮著圓片，水下也隱蔽著花蕾和葉苞。我發(fā)覺(jué)。當(dāng)花蕾要開(kāi)放，葉苞要開(kāi)放的時(shí)候，它們就漸漸伸出了水面，于是，水上就又名了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來(lái)，花朵謝了，花梗就又漸漸彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。②我把這些發(fā)覺(jué)講給伙伴聽(tīng)，他們問(wèn)我?那是什么花呢?我張口結(jié)舌，回答不上來(lái)。③我猜想：是不是浮萍呢？但浮萍是沒(méi)有根的，葉子也小得多?。、芪矣植孪耄菏遣皇撬從?？但睡蓮的葉子要大得多啊，而且花也不是黃色的。⑤我照實(shí)告知他們，我還不知道這花的名字。可是我心里始終在想，假如我連這花的名字都不知道，又怎么能算真正的發(fā)覺(jué)呢？⑥其次天，我早早地來(lái)到湖邊。有位老爺爺在釣魚，我便向他請(qǐng)教：“請(qǐng)問(wèn)老爺爺那是什么花？”他馬上告知我：“它叫水浮蓮?！雹叨嗝春寐?tīng)的名字！現(xiàn)在我才能說(shuō)，我真正生疏水浮蓮了。⑧啊，發(fā)覺(jué)是一種歡快。1.在文中“?”內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.讀了短文，我知道“張口結(jié)舌”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.結(jié)合短文內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。（1）觀看有序：“我”不僅看到了湖面上的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿，還看到了水下隱蔽的＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）觀看動(dòng)態(tài)：花朵＿＿＿＿了，花梗就又漸漸＿＿＿＿下去，＿＿＿＿入水中，＿＿＿＿出棗核一樣的果實(shí)。（3）觀后思考：“我”認(rèn)為它不是浮萍的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿；“我”認(rèn)為它不是睡蓮的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿。4.讀完短文，從“我”真正生疏水浮蓮的過(guò)程中，你得到了什么啟發(fā)？七、閱讀短文，完成任務(wù)。六個(gè)矮兒子山腳下住著老爺爺、老奶奶一家。他們有六個(gè)矮兒子，總是長(zhǎng)不高。一天，矮兒子們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我們雖然矮小，可是有聰慧的頭腦，我們要自己出去過(guò)日子?！币荒赀^(guò)去了。六個(gè)矮兒子回來(lái)了。老爺爺老奶奶樂(lè)呵呵地問(wèn)：“你們是怎么過(guò)日子的呀？”第一個(gè)矮兒子說(shuō)：“我起早貪黑都為八只腳忙。我傍晚提燈到湖上，投下一條粗繩，八只腳觀察燈光，就順著繩子爬上來(lái)。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以賣不少錢呢！”其次個(gè)矮兒子說(shuō)：“我呀！我是靠六只腳生活的?！崩夏棠绦χf(shuō)：“是不是蒼蠅啊？”“不，蒼蠅多臟呀。我等春暖以后，把它們搬到田頭，六只腳就開(kāi)頭采花釀蜜，那生活別提多美了。”大家問(wèn)第三個(gè)矮兒子：“你靠什么生活？”“我是靠四條腿的。去年我買了十多只，今年已經(jīng)有三十多只了，都養(yǎng)得肥肥壯壯的，只是人很辛苦?！崩蠣敔敗⒗夏棠陶f(shuō)：“為了生活，辛苦一點(diǎn)兒值得。光吃不做，活著才沒(méi)意思呢！”接下來(lái)老四、老五、老六都給父母講了自己是怎樣生活的。老爺爺老奶奶眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“你們真是聰慧勤勞的好兒子！”1.運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思。起早貪黑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿眉開(kāi)眼笑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.借助關(guān)鍵語(yǔ)句，了解故事內(nèi)容。故事開(kāi)頭講了六個(gè)矮兒子的特點(diǎn)是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。一年之后六個(gè)矮兒子回到家后告知父母＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。故事的最終講了聽(tīng)完兒子們的話，老爺爺老奶奶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.品讀句子，回答下面的問(wèn)題。我傍晚提燈到湖上，投下一條粗繩，八只腳觀察燈光，就順著繩子爬上來(lái)。到半夜能捉二十多只，拿到集市上，可以賣不少錢呢?。?）借助帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，可以體會(huì)到大兒子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；從劃“＿＿＿”的詞語(yǔ)，又可以體會(huì)到大兒子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）聯(lián)系生活閱歷，從“八只腳”“見(jiàn)光爬繩”等特性可以知道大兒子捉的是（）這種動(dòng)物。4.一邊讀文本，一邊作猜測(cè)。（1）依據(jù)其次個(gè)兒子和第三個(gè)兒子說(shuō)的內(nèi)容作猜測(cè)，可以知道他們可能養(yǎng)的是（）和（）。（2）第四個(gè)、第五個(gè)、第六個(gè)矮兒子他們也給大家講了自己是怎么生活的。請(qǐng)選一個(gè)兒子，順著情節(jié)猜一猜他說(shuō)的話，再寫下來(lái)。大家問(wèn)第（）個(gè)矮兒子：“你靠什么生活？”他說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”八、閱讀。臉譜（pǔ）①我在小攤前已經(jīng)癡迷地站了很久很久了，我望著黏土制成的孫悟空臉譜，舍不得挪動(dòng)腳步。②媽媽已經(jīng)是第三次喚我去吃晚飯了。③直到小販?zhǔn)掌饠傋樱彝涯切┠樧V一一收進(jìn)他的箱子里，我才回家。④那夜在燈下，我一遍又一遍地畫著孫悟空臉譜，好像只有這樣，我才能得到一點(diǎn)點(diǎn)滿足。⑤其次天，我?guī)е?jié)省下來(lái)的早點(diǎn)錢，去買那臉譜。小販說(shuō)，錢不夠，回家再向媽媽要吧?、奕欢也辉?。由于我知道媽媽拿不出為我買玩具的錢。⑦又一天放學(xué)的時(shí)候，我又站在那小攤前，凝（níng）視著那一排排孫悟空臉譜。它們睜著火眼金睛，好像也在望著我。⑧今日，那個(gè)小販好像很興奮。他問(wèn)我：“向媽媽要錢了嗎？”我只好搖搖頭。⑨小販選擇了一個(gè)油彩剝落的孫悟空臉譜，降價(jià)賣給了我。⑩我興奮地趕快把攥（zuàn）得發(fā)熱的錢遞給了他，接過(guò)臉譜飛也似的跑回了家，我真怕他懊悔哩！?回到家里，我囁（niè）嚅（rú）地告知媽媽，我買了一個(gè)殘品，由于錢不夠。?媽媽沒(méi)有作聲，她接過(guò)臉譜，端詳了半天。她把我的圖畫顏料找來(lái)，教我涂上色，又打上蠟，于是我的孫悟空臉譜容光煥（huàn）發(fā)了。?在我看來(lái)，它比小攤上全部的臉譜都要精彩。?我覺(jué)得我的媽媽是這個(gè)世界上手兒最巧的人。1.依據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在后面的括號(hào)里。（1）極度沉迷某人或某事而無(wú)法自拔。（）（2）臉上煥發(fā)出光榮。（）2.“我”不愿向媽媽要買臉譜的錢是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.讀文中畫“＿＿＿”的句子，并按要求填空。（1）句中表示“看”的意思的詞語(yǔ)是＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）“它們睜著火眼金睛，好像也在望著我?！蔽闹械摹八鼈儭敝傅氖牵撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸瑥倪@句話中我體會(huì)到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.在“我”看來(lái)，媽媽教“我”畫的臉譜比小攤上全部的臉譜都要精彩，由于（）。A.這是媽媽教“我”畫的。 B.媽媽是畫臉譜的老師。C.小攤上的臉譜都不精彩。 D.那里面包含著媽媽對(duì)“我”的愛(ài)。5.依據(jù)短文開(kāi)放想象，寫一段話。我興奮地趕快把攥得發(fā)熱的錢遞給了他，接過(guò)臉譜飛也似的跑回了家，邊跑邊想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿九、閱讀下文，回答問(wèn)題。美的啟發(fā)①我家住在古城一角，窗外有一塊空地。四周的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。我做了一個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣熏天。為此，我們傷透了腦筋。②一個(gè)星期天的早晨，爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好辦法，我聽(tīng)了樂(lè)得直拍手。于是，我們就行動(dòng)起來(lái)。③我們?nèi)覄?dòng)員，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊挑來(lái)石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫處勾出秀麗的圖案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來(lái)兩棵翠竹，栽在花壇東西兩旁，一天的工夫，這兒變成了另外一番景象。④從今，四周的居民不但再也沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾，而且紛紛把家里貴重的花木奉獻(xiàn)出來(lái)，為這小小的花壇增美添色。⑤春去秋來(lái)，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥郁，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余，便來(lái)這兒休息談天，看書下棋，你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢?、薮巴?，飄著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的芳香；窗外，小鳥在枝頭歡快拘束地唱歌……看著窗外秀麗的風(fēng)景，我驀（mò）然懂得了，只有用美，才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美。1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。貴重——（）啟發(fā)——（）2.短文第③自然段具體寫了建花壇的過(guò)程：鏟垃圾、挑石塊、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、栽花苗。3.用“＿＿＿”畫出短文中一處排比句。4.過(guò)去人們把這塊空地當(dāng)成堆垃圾的地方，后來(lái)居民們紛紛把家里貴重的花木奉獻(xiàn)出來(lái)。這是為什么呢？十、閱讀短文，完成練習(xí)。真正的原諒有一次，創(chuàng)造大王愛(ài)迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們（）工作了一天一夜的勞動(dòng)成果。隨后，愛(ài)迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)試驗(yàn)室，這名學(xué)徒從愛(ài)迪生手里接過(guò)燈泡，（）地一步一步走上樓梯，生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落。但他越是這樣想，心里就越緊急，手也禁不住哆嗦（duōsuo）起來(lái)，當(dāng)走到樓梯頂端時(shí)，燈泡最終還是掉在了地上。愛(ài)迪生沒(méi)有責(zé)怪這名學(xué)徒，過(guò)了幾天，愛(ài)迪生和助手們又用一天一夜的時(shí)間制作出一個(gè)電燈泡。做完后，還得有人把燈泡送到樓上去，愛(ài)迪生想都沒(méi)想，就將它交給了那名從前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次，這個(gè)學(xué)徒（）地把燈泡拿到了樓上。事后，有人問(wèn)愛(ài)迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢？萬(wàn)一又摔在地上怎么辦？”□原諒不是光用嘴巴說(shuō)說(shuō)的□而是要靠做的?！鯋?ài)迪生回答□1.在文中的“□”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2.請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填寫在文中的括號(hào)里。（只寫序號(hào)）①當(dāng)心翼（yì）翼②安平穩(wěn)穩(wěn)③辛辛苦苦3.文中“這個(gè)新玩意兒”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.“……當(dāng)走到樓梯頂端時(shí)，燈泡最終還是掉在了地上?！贝藭r(shí)，年輕的學(xué)徒心里會(huì)想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.讀了短文，你認(rèn)為“真正的原諒”指的是（）。A.原諒他就夠了，不用再把燈泡交給他拿。B.原諒一個(gè)人，不僅要從心里原諒，還要大聲地說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。C.原諒一個(gè)人，不僅要說(shuō)出來(lái)，更要從行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)。十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。柏拉圖年少有宏志（節(jié)選）①有一次，柏拉圖和小伙伴們一起上體育課。大家紛紛談?wù)撝聛?lái)的體育老師到底什么樣。②“聽(tīng)說(shuō)新體育老師很厲害，我們要當(dāng)心點(diǎn)?！庇袀€(gè)小伙伴說(shuō)，“厲可怕什么，只要我們沒(méi)有錯(cuò)，他就不會(huì)拿我們?cè)趺礃?。”柏拉圖反對(duì)道。③上課了，一個(gè)身材高大的人走了過(guò)來(lái)。“同學(xué)們，我是你們的體育老師，現(xiàn)在開(kāi)頭上課。”老師的聲音很講亮。④伙伴們都低著頭，不敢看老師，生怕老師讓他回答問(wèn)題。只有柏拉圖一個(gè)人，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。⑤老師看看他，笑著說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”柏拉圖站起來(lái)說(shuō)：“老師，我叫柏拉圖?！雹蘩蠋熃又鴨?wèn)他：“你知道為什么要學(xué)習(xí)體育嗎？”柏拉圖洪亮地回答：“為了讓自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體。”⑦“那么，為什么要有強(qiáng)健的身體呢？”老師接著又問(wèn)道。柏拉圖說(shuō)：“為了學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)和本事?！雹唷皩W(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)和本事又有什么目的呢？”柏拉圖對(duì)答如流：“成為優(yōu)秀的人物，報(bào)效自己的國(guó)家，”⑨體育老師很興奮，滿足地說(shuō)：“你以后肯定會(huì)很精彩的?！?.下面對(duì)“目不轉(zhuǎn)睛”的意思解釋錯(cuò)誤的是（）。A.眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地凝視。B.眼睛直直地看著前方。C.形容留意力集中。2.依據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，大家對(duì)新來(lái)的體育老師到底是什么樣的態(tài)度呢？3.體育老師很滿足柏拉圖的回答，并且夸贊他，這是為什么呢？十二、閱讀蘇珊的帽子①蘇珊是個(gè)可愛(ài)的小女孩?？墒牵谀钜话嗉?jí)時(shí)，由于得了腦瘤住院化療。出院后，她原先那（一根一頭）秀麗的金發(fā)差不多掉光了，神情也不如平常那樣活潑了。每天頂著（一顆一棵）光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是格外殘酷的事情。在蘇珊返校上課前，班上的老師海倫熱忱而嚴(yán)峻?地宣布：“從下星期一開(kāi)頭，我們要學(xué)習(xí)生疏各種各樣的帽子。全部同學(xué)都要戴著自己最寵愛(ài)的帽子到學(xué)校來(lái)，越新穎越好！”②星期一到了，蘇珊戴著帽子，站在教室門口，遲遲沒(méi)有進(jìn)去，她擔(dān)憂，她遲疑……可是，使她意外的是，同學(xué)們都戴著帽子，她的那頂帽子和同學(xué)們五花八門的帽子比起來(lái)顯得那樣一般。一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)有什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以阻礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。③日子就這樣一每天過(guò)去了。現(xiàn)在，蘇珊經(jīng)常忘了自己還戴著一頂帽子，而同學(xué)們好像也忘了。1.劃去文中括號(hào)里不合適的數(shù)量詞。2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。秀麗——（）平常——（）新穎——（）好像——（）3.依據(jù)短文內(nèi)容填空。“蘇珊戴著帽子，站在教室門口，遲遲沒(méi)有進(jìn)去，她擔(dān)憂，她遲疑……”蘇珊“擔(dān)憂”的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“遲疑”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，蘇珊“遲疑”的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.讀文中畫波浪線的句子，回答問(wèn)題。為什么文中的蘇珊會(huì)輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美？5.短文告知我們（）。A.上學(xué)都要戴帽子B.我們要聽(tīng)老師的話C.生活中要學(xué)會(huì)友善待人十三、課外閱讀。魔力手套①?gòu)那?，有一個(gè)老裁縫，手藝特殊超群，人人都夸他做的衣服好。②有個(gè)小裁縫向他拜師學(xué)藝，可是小裁縫很懶，每天賴床不起。老裁縫教他學(xué)剪裁，他量來(lái)量去，懶得動(dòng)腦筋。教他縫衣服，他覺(jué)得一針一針地縫太麻煩了。他越學(xué)越不耐煩，干脆跑到樹(shù)林里捉松鼠去了。③小裁縫正玩得痛快，突然從樹(shù)林里走出一個(gè)矮老頭。小裁縫告知矮老頭，學(xué)裁剪太沒(méi)意思了，所以，他躲到樹(shù)林里散散心。矮老頭聽(tīng)他這樣說(shuō)，便拿出一雙手套送給他，說(shuō)：“這是一雙魔力手套，你戴上它就會(huì)成為手藝最好的裁縫?！闭f(shuō)完，老頭就不見(jiàn)了。④到師父家中，小裁縫戴上了魔力手套，做起衣服來(lái)又快又好，連老裁縫都比不上他。來(lái)做衣服的人都夸他手藝好。一天夜里，老鼠把魔力手套咬了個(gè)大洞，魔力手套失去了魔力。沒(méi)有了魔力手套的小裁縫一件衣服也做不出來(lái)。小裁縫真難過(guò)啊，他拿著破手套嗚嗚地哭了起來(lái)。⑤這時(shí)，老裁縫對(duì)他說(shuō)：“魔力手套是靠不住的。你還是好好跟我學(xué)手藝吧。”小裁縫擦干眼淚，認(rèn)認(rèn)真真地跟師父學(xué)了起來(lái)。⑥后來(lái)，小裁縫刻苦努力，學(xué)了一手好手藝，成了遠(yuǎn)近有名的好裁縫。1.在下面的括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞。（）腦筋（）手套（）眼淚2.后來(lái)，小裁縫成為遠(yuǎn)近有名的好裁縫的緣由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.魔力手套的作用是（）。A.戴上它就能得到老裁縫的力量B.戴上它做起衣服來(lái)會(huì)又快又好C.它會(huì)自己做衣服4.小裁縫很懶，表現(xiàn)在哪些方面？5.你覺(jué)得魔力手套真的能幫小裁縫成為一名優(yōu)秀的裁縫嗎？為什么？十四、課外閱讀。兩棵樹(shù)①看到題目，我猜測(cè)的故事的或許內(nèi)容是：_____________________________________________________①農(nóng)夫在地里同時(shí)種了兩棵一樣大小的果樹(shù)苗。第一棵樹(shù)舍命地從地下吸取養(yǎng)料，儲(chǔ)備起來(lái)，滋潤(rùn)每一個(gè)枝干，積蓄力氣，悄悄地盤算著怎樣完善自身，向上生長(zhǎng)。另一棵樹(shù)也舍命地從地下吸取養(yǎng)料，分散起來(lái)，開(kāi)頭盤算著開(kāi)花結(jié)果。②其次年春天一到，第一棵樹(shù)便吐出了嫩芽，憋著勁向上長(zhǎng)。而另一棵樹(shù)剛吐出嫩葉，便迫不及待地?cái)D出花蕾。②讀了第2自然段，我猜想另一棵樹(shù)此時(shí)在想：__________________________________________________③讀了第3自然段，我猜測(cè)這兩棵樹(shù)的結(jié)局是這樣的：____________________________________________③第一棵樹(shù)目標(biāo)明確，忍耐力強(qiáng)，很快就長(zhǎng)得身材健壯。另一棵樹(shù)每年都要開(kāi)花結(jié)果，剛開(kāi)頭，著實(shí)讓農(nóng)夫吃了一驚，格外觀賞它。但由于這棵樹(shù)還未成熟，便擔(dān)當(dāng)開(kāi)花結(jié)果的責(zé)任，累得彎了腰，結(jié)的果實(shí)也酸澀難吃，還時(shí)常招來(lái)一群孩子的石頭的攻擊。更有甚者，孩子會(huì)攀上它那羸弱的身體，在掠奪果子的同時(shí)，也損傷著它的自尊心和肢體。④時(shí)間飛轉(zhuǎn)，最終有一天，那棵久不開(kāi)花的樹(shù)輕松地吐出花蕾。由于養(yǎng)分充分、枝干強(qiáng)壯，結(jié)出的果實(shí)又大又甜，而此時(shí)那棵急于開(kāi)花結(jié)果的樹(shù)卻成了枯木。⑤農(nóng)夫驚詫地嘆了口氣，將那棵瘦小的枯木砍下，燒火用了。⑥——有時(shí)，不急于表現(xiàn)自己的人恰恰正是最富有競(jìng)爭(zhēng)力、生命力最強(qiáng)、最有前途的人。1.請(qǐng)對(duì)故事進(jìn)行合理猜測(cè)，再將①②③處猜測(cè)內(nèi)容的正確選項(xiàng)填在下面的橫線上。第①處＿＿＿＿＿第②處＿＿＿＿＿＿＿第③處＿＿＿＿＿＿＿A.我現(xiàn)在得努力吸取養(yǎng)分開(kāi)花，這樣我才能盡快結(jié)出又大又甜的果子，農(nóng)夫觀察我結(jié)出的果子肯定會(huì)很興奮的。B.敘述兩棵樹(shù)是如何長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。C.第一棵樹(shù)雖然開(kāi)花結(jié)果晚，但會(huì)越來(lái)越好；另一棵樹(shù)雖然早開(kāi)花早結(jié)果，但是身體會(huì)越來(lái)越羸弱。2.下面哪個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容第一棵樹(shù)最貼切？（）A.量力而行 B.厚積薄發(fā) C.事實(shí)勝于雄辯3.第一棵樹(shù)苗壯成長(zhǎng)的緣由是什么？在短文的第三自然段中找出相關(guān)的句子寫出來(lái)。4.讀第④自然段，寫出另一棵樹(shù)的結(jié)局，再說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有如此令人嘆息的結(jié)局。5.讀了這則故事，我明白了（）。A.同一塊地里，同時(shí)種兩棵一樣大小的果樹(shù)苗，結(jié)局不肯定相同。B.實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)需要付出很大的代價(jià)。C.積累不夠，就急于表現(xiàn)，只能是曇花一現(xiàn)，甚至?xí)o自身帶來(lái)致命的損害；而虛心忍耐、擅長(zhǎng)積累的人則能長(zhǎng)期地享受成功的喜悅。

參考答案一、1.一邊一邊2.鮮花開(kāi)遍大地，芳香撲鼻；小鳥在空中飛行，嘰嘰喳喳。整個(gè)大地都沐浴著絢爛的陽(yáng)光。開(kāi)心3.莉莉把陽(yáng)光緊緊地包在自己的圍裙里帶回家了。4.B5.寵愛(ài)。由于莉莉很和善、有孝心。二、1.貧困富有貌若天仙相貌平平2.戴上蝴蝶結(jié)讓我變秀麗了，這樣就可以昂起頭走路了3.C4.明白了自信原本就是一種秀麗，只要昂起頭，歡快才屬于你。三、1.B2.五彩蓬亂輕輕3.山柿子藥材