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文檔簡(jiǎn)介
專項(xiàng)九課外閱讀(一)寫人記事類文章閱讀備考策略一、分析人物形象的方法。1.通過(guò)具體事情分析人物形象。如《司馬光》中,在危急關(guān)頭司馬光砸甕救人,表現(xiàn)了他冷靜機(jī)靈的特點(diǎn)。2.通過(guò)對(duì)人物的描寫,包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等,分析人物形象。如《掌聲》中“英子遲疑了一會(huì)兒,慢吞吞地站了起來(lái),眼圈紅紅的”一句中,“遲疑”是由于英子因殘疾而不自信,不太想上講臺(tái)講故事,而“慢吞吞地站”的動(dòng)作,表現(xiàn)了她左右犯難的狀態(tài)。3.通過(guò)環(huán)境描寫,分析其烘托的人物形象。如《手術(shù)臺(tái)就是陣地》中,戰(zhàn)場(chǎng)上小廟旁炸彈不斷爆炸的險(xiǎn)惡環(huán)境烘托了白求恩不畏犧牲、專注救人的精神。4.通過(guò)談?wù)?、評(píng)價(jià),分析人物形象。如《灰雀》中,“由于他已經(jīng)知道,男孩是誠(chéng)懇的”體現(xiàn)了男孩知錯(cuò)能改的品質(zhì)。二、記敘的挨次。記敘的挨次一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘和分?jǐn)⑽宸N?,F(xiàn)階段的同學(xué)能了解順敘的特征和作用,并嘗試運(yùn)用在習(xí)作中即可。1.什么是順敘?順敘是依據(jù)事情進(jìn)展的先后挨次,反映事情的進(jìn)展過(guò)程或人物的成長(zhǎng)經(jīng)受的一種記敘挨次。2.順敘的好處是什么?便于支配寫作材料,使文章脈絡(luò)清楚;與事情發(fā)生進(jìn)展的實(shí)際狀況全都,符合人們的生疏規(guī)律。3.如何使用順敘進(jìn)行寫作?(1)按時(shí)間挨次。早上……中午……晚上……其次天……(2)按空間轉(zhuǎn)換挨次?!拔逡弧毙¢L(zhǎng)假期間,媽媽帶我巡游了北京城:我們先去了……然后去了……最終去了……三、有新穎感的詞句的呈現(xiàn)方式和關(guān)注方法。1.有新穎感的詞句的呈現(xiàn)方式。(1)生詞:如《大青樹(shù)下的學(xué)?!分械摹捌簤巍薄敖q球花”“德昂族”“景頗族”等。(2)富有想象力的詞句:如《花的學(xué)?!分械摹袄自婆闹笫帧薄俺睗竦臇|風(fēng)走過(guò)荒野”等。(3)生疏的表達(dá):如《花的學(xué)?!分胸S富的想象等。(4)運(yùn)用修辭手法:如常見(jiàn)的比方、擬人、排比等。2.有新穎感的詞句的關(guān)注方法。(1)針對(duì)生詞和富有想象力的詞句:可以通過(guò)勾、畫、圈、點(diǎn)的方式標(biāo)記出來(lái)。(2)針對(duì)生疏化的表達(dá)和運(yùn)用修辭手法的句子:可以通過(guò)反復(fù)誦讀、摘抄、仿寫的方式積累下來(lái)。四、理解并品析有新穎感的詞句的方法。1.遇到生詞查詞義,并在語(yǔ)境中再次品析。如“綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響”中的“簌簌”的意思是“形容風(fēng)吹葉子等的聲音”,帶到語(yǔ)境中不僅能想象出簌簌的聲音,還能體會(huì)到綠葉在風(fēng)中抖動(dòng)的動(dòng)態(tài)美。2.遇到生疏化的表達(dá),應(yīng)品析修辭及表達(dá)效果。如風(fēng)“吹著口笛”,花“跳舞”“狂歡”,雷云“拍著大手”,運(yùn)用擬人的修辭手法,將風(fēng)、花和雷云寫活了,生動(dòng)形象,也使文章變得更加好玩。五、運(yùn)用有新穎感的詞句的方法。1.近義詞替換。如“新來(lái)的語(yǔ)文老師看上去格外溫存”中的“溫存”可以替換為“優(yōu)雅”“溫存”等。2.多用四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)和俗語(yǔ)。如“老師一進(jìn)來(lái),教室里馬上變得特殊安靜”中的“特殊安靜”可以用“鴉雀無(wú)聲”替換。3.仿寫生動(dòng)的句子。如《不懂就要問(wèn)》中的“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),不懂就要問(wèn)”,把“學(xué)”和“問(wèn)”拆開(kāi),用單個(gè)字讓“學(xué)問(wèn)”有了新的含義,我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)也可以仿照這樣的句子來(lái)寫。4.運(yùn)用合適的手法。如寫老師專注地聽(tīng)同學(xué)回答問(wèn)題“仿佛在品嘗一首奇特的樂(lè)曲”,用了比方的修辭手法,特殊傳神,值得借鑒。六、生動(dòng)的詞語(yǔ)的分類和積累方法。1.分類。(1)擬聲詞。擬聲詞可以生動(dòng)、逼真地描摹出當(dāng)時(shí)的情景。如《大自然的聲音》中的“滴滴答答、叮叮咚咚”描摹了下雨的情景;“淙淙、潺潺、嘩嘩”能讓我們感受到水流從小到大,聲音越來(lái)越強(qiáng)。(2)內(nèi)容豐富的修飾語(yǔ)。①疊詞。如“輕輕柔柔、斑斑駁駁、霧蒙蒙、熱騰騰、圓乎乎、黑洞洞”等,這些詞語(yǔ)使被描寫的事物更加生動(dòng)形象,讀起來(lái)朗朗上口。②多個(gè)修飾語(yǔ)連用,增加語(yǔ)言表達(dá)的豐富性,使事物更加生動(dòng)立體地呈現(xiàn)在讀者面前。如《父親、樹(shù)林和鳥》中的“幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林”寫出了樹(shù)林掩蓋在霧氣中,朦朦朧朧的,看不清楚。(3)生動(dòng)的動(dòng)詞。生動(dòng)的動(dòng)詞能夠直觀、傳神地塑造形象,表現(xiàn)出該人物或動(dòng)物的某些特征,增加文章的趣味性和可讀性。如《帶刺的伴侶》一文中多處運(yùn)用動(dòng)詞,“爬來(lái)爬去、歸攏、打了一個(gè)滾兒”等,把刺猬扎棗描寫得活機(jī)敏現(xiàn),仿佛那只刺猬就在我們眼前。(4)富含感情的昵稱。如《帶刺的伴侶》中對(duì)刺猬的稱呼,從“那個(gè)東西”到“那個(gè)家伙”再到“小東西”的變化,體現(xiàn)了作者對(duì)刺猬寵愛(ài)程度的加深,生動(dòng)好玩。2.積累方法。(1)摘抄。預(yù)備一本本子,將在閱讀中遇到的生動(dòng)的詞語(yǔ)抄在上面,反復(fù)誦讀,強(qiáng)化記憶。(2)仿寫。對(duì)于在閱讀中遇到的擬聲詞、疊詞和結(jié)構(gòu)特殊的詞語(yǔ)(如ABAC式),可以進(jìn)行仿寫,開(kāi)動(dòng)腦筋,積累同類詞。(3)造句。遇到生動(dòng)的詞語(yǔ),尤其是新詞,可以通過(guò)造句的方式進(jìn)一步理解詞語(yǔ),進(jìn)而達(dá)到積累的目的。專項(xiàng)訓(xùn)練一、課外閱讀。給奶奶送陽(yáng)光①鮮花開(kāi)遍大地,芳香撲鼻;小鳥在空中飛行,嘰嘰喳喳。整個(gè)大地都沐浴著絢爛的陽(yáng)光。莉莉在田野里跳啊蹦啊,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃著光。她干脆坐在了草地上,小小的圍裙里便布滿了陽(yáng)光。②看到了可愛(ài)的陽(yáng)光,一個(gè)奇特的想法在莉莉心里油然而生:“啊!多好的陽(yáng)光啊,我要把它帶回去,作為禮物送給我的奶奶?!雹劾蚶虬殃?yáng)光緊緊地包在自己的圍裙里帶回家了。④莉莉的奶奶腿壞了,不能出屋,她嘴里總是叨念:“要是能見(jiàn)到陽(yáng)光該多好?。 雹荨澳棠?,奶奶,我從田野里給您帶了禮物,您瞧,這里面是陽(yáng)光?!崩蚶颍ǎ┱f(shuō)著,()打開(kāi)了包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的圍裙。⑥可是,不知為什么,圍裙里的陽(yáng)光都沒(méi)有了。包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,怎么都沒(méi)了呢?跑哪兒去了呢?莉莉簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái)了。⑦奶奶看著莉莉的表情,感動(dòng)極了,勸慰她說(shuō):“我的好寶寶,不要擔(dān)憂,陽(yáng)光都跑到奶奶心里來(lái)了?!?.在短文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2.用“”畫出短文中描寫景色的句子。這些句子反映了莉莉____________的心情。3.莉莉看到陽(yáng)光,一個(gè)奇特的想法在她心里油然而生,之后她是怎么做的呢?4.下列對(duì)短文中畫“___”的句子理解正確的一項(xiàng)是()。A.奶奶很興奮,由于莉莉的表情很可愛(ài),也說(shuō)明很疼愛(ài)她。B.奶奶雖然沒(méi)有看到莉莉送的陽(yáng)光,但感受到了莉莉的孝心,所以很感動(dòng)。C.奶奶以前見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光,那時(shí)她就已經(jīng)把陽(yáng)光裝在心里了。5.你寵愛(ài)莉莉嗎?為什么?寫寫你的想法吧。二、閱讀短文。昂起頭真美珍妮是位總寵愛(ài)低著頭的小女孩,她始終認(rèn)為自己不好看。某日,她來(lái)到精品店買了個(gè)綠色的蝴蝶結(jié),店主不停贊美她戴上蝴蝶結(jié)格外秀麗,珍妮雖然不是很信任,但仍舊格外快活,不由自主地將頭昂了起來(lái)。由于急著想要大家看看,她出門跟人撞了一下都未留意。珍妮走入校門,就遇上了她的老師,“珍妮,你將頭昂起來(lái)真秀麗!”老師溫存地說(shuō)道。那一天,她得到了很多人的贊美。可回到家往鏡前一照,頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié),肯定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。自信原本就是一種秀麗,而很多人卻由于太在意外表而失去很多歡快。無(wú)論是貧困還是富有,無(wú)論是貌若天仙,還是相貌平平,只要你昂起頭來(lái),歡快會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都寵愛(ài)的那種可愛(ài)。1.在文中找出兩對(duì)反義詞寫下來(lái)。()——()()——()2.聯(lián)系上下文,寫一寫珍妮當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。那一天,她得到了很多人的贊美。她想:________________________________________。3.為什么老師會(huì)夸贊珍妮“昂起頭來(lái)真美”?()A.蝴蝶結(jié)很秀麗B.珍妮是個(gè)秀麗的小姑娘C.珍妮昂起頭有自信4.讀了最終一段話,你明白了什么道理?三、課外閱讀我能行。背篼(dōu)①黃昏,曲折的山道上,打柴的孩子歸來(lái)了。他背著一篼柴火,他背著五彩的晚霞,他背著自己用勞動(dòng)換來(lái)的收獲。山風(fēng)一路上梳理著他蓬亂的頭發(fā);山溪一路上對(duì)他說(shuō)著靜靜話;鳥兒們一路上依依惜別,約他明天再來(lái)。②村子里,炊煙裊(niǎo)裊升起,飄過(guò)了樹(shù)梢。他覺(jué)得,那是媽媽高高揚(yáng)起的手臂,在召喚自己。他加快了腳步,過(guò)一道彎,____過(guò)一道坎,____過(guò)一截窄窄的田埂(gěnɡ),____過(guò)小石橋,走進(jìn)了村子,走進(jìn)了自家的小院。③他放下沉甸甸的背篼,輕輕舒了一口氣,拿著幾個(gè)紅紅的山柿子,放在小妹妹手上。他把一捆藥材交給爺爺,托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個(gè)錢——他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。然后,他溫馴(xùn)地讓媽媽撩(1iāo)起圍裙一角,替他揩(kāi)去汗涔(cén)涔的小臉上的泥漬(zì)。他抬起頭,抿著小嘴微微笑了。④啊,在山里打柴的孩子,背篼里盛著一個(gè)勤勞的童年。1.請(qǐng)為文中畫橫線的地方選擇一組正確的詞。()A.繞拐走跨B.拐繞走跨C.走拐繞跨2.讀短文再填空。()的晚霞蓬亂的()()地撩起3.小男孩的收獲有柴火、________、________。4.“媽媽高高揚(yáng)起的手臂”在文中是指________________。5.結(jié)尾說(shuō)孩子“背篼盛著一個(gè)勤勞的童年”,請(qǐng)你發(fā)揮想象,說(shuō)說(shuō)背兜里還會(huì)裝著一個(gè)怎樣的童年。四、閱讀短文,完成練習(xí)。兒童的才智①小姑娘,只有五歲。②有一天,她拿了一朵剛摘的花給我看。我觀察在靠(近進(jìn))花蕊中間的花瓣上,有一粒草籽般的小黑點(diǎn)。③知道這上面的小黑點(diǎn)是什么嗎小姑娘問(wèn)我④我拿過(guò)來(lái)端詳了半天只好虛心請(qǐng)教這是什么東西⑤“是蜜蜂拉的屎?!雹蕖鞍。 蔽殷@異(極級(jí))了,“你怎么知道的?”⑦“我看過(guò)啦,看了很多次呢!”她說(shuō),“蜜蜂可聰慧了,它每次采過(guò)一朵花的蜜,就拉一粒屎,做個(gè)記號(hào)。別的蜜蜂飛來(lái)一看,噢,這朵花被采過(guò)了,就不(在再)過(guò)去了。要不然,世界上有那么多、那么多的花,蜜蜂怎么才知道哪朵花被采過(guò)了,哪朵花沒(méi)被采過(guò)呢?”⑧“哦,原來(lái)是這樣,有道理?!蔽乙幌伦用靼琢诉^(guò)來(lái),深有感受:我活了40多年,怎么從沒(méi)留意過(guò)這件事呢?我還以為蜜蜂是瞎忙呢!是不是在蜜蜂的眼里我也是瞎忙呢?1.用“\”劃掉文中括號(hào)里使用不正確的字。2.在第③④自然段的里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.第⑧自然段中“深有感受”中“深”的意思是()。A.深度B.淺顯C.很,格外4.依據(jù)自己對(duì)短文的理解,選擇正確的答案。(1)“我活了40多年,怎么從沒(méi)留意過(guò)這件事呢?”“這件事”是指()。A.蜜蜂每次采過(guò)一朵花的蜜,就拉一粒屎,做個(gè)記號(hào)。B.蜜蜂會(huì)采蜜。C.蜜蜂會(huì)拉一粒屎。(2)“我”沒(méi)有留意過(guò)這件事的緣由是()。A.在蜜蜂眼里我也是瞎忙。B.我以為蜜蜂是在瞎忙。C.我原來(lái)就知道這件事。5.你覺(jué)得文中的小姑娘有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)具體說(shuō)一說(shuō)。五、歡快閱讀。尾巴①下午放學(xué),韋老師把全班同學(xué)留下來(lái),爭(zhēng)辯誰(shuí)擔(dān)當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛談?wù)撈饋?lái),教室里像炸開(kāi)了鍋似的,有的交頭接耳,有的竊竊私語(yǔ),有的低頭深思,結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字,也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見(jiàn)不必說(shuō)了,反對(duì)的意見(jiàn)歸納起來(lái)有幾點(diǎn):有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分傲慢,自私;有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué),不愿掛念同學(xué);有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走……韋老師聽(tīng)了這些言論,沒(méi)有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn),韋老師慢條斯理地說(shuō):“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧——②從前,有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船,船停在江邊。半夜里,艾子聽(tīng)到江底一陣哀聲,認(rèn)真一看,原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn):‘你們?yōu)槭裁纯蓿俊鍌冋f(shuō):‘龍王有令,凡是長(zhǎng)尾巴的,一律殺掉。我們都有尾巴,所以在這里哭。’艾子聽(tīng)了深表憐憫。突然,江邊的一只青蛙也哭了起來(lái),他驚異地問(wèn)這只青蛙:‘你沒(méi)有尾巴為什么哭?’青蛙說(shuō):‘我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒?。 雹弁瑢W(xué)們聽(tīng)了,恍然大悟:“老師,你的意見(jiàn)我們知道了?!?.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。贊成——()虛心——()分裂——()2.照樣子,寫詞語(yǔ)。竊竊私語(yǔ)紛紛談?wù)摚撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸卟换挪幻ψ宰髯允埽撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?.文章題目“尾巴”具體指________。用“__”在第1自然段中畫出指代“尾巴”的有關(guān)句子。4.“同學(xué)們聽(tīng)了,恍然大悟:‘老師,你的意見(jiàn)我們知道了。’”老師的意見(jiàn)是什么?請(qǐng)用概括的話寫下來(lái)。六、閱讀短文,回答問(wèn)題。發(fā)覺(jué)是一種歡快①那天早晨,我發(fā)覺(jué)湖面開(kāi)滿了金黃的小花,花四周襯著圓圓的葉子。我為自己的發(fā)覺(jué)而興奮。一連幾天,我都來(lái)到湖邊認(rèn)真觀看著,我發(fā)覺(jué),不但湖面開(kāi)著花朵,浮著圓片,水下也隱蔽著花蕾和葉苞。我發(fā)覺(jué)。當(dāng)花蕾要開(kāi)放,葉苞要開(kāi)放的時(shí)候,它們就漸漸伸出了水面,于是,水上就又名了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來(lái),花朵謝了,花梗就又漸漸彎下去,扎入水中,結(jié)出棗核一樣的果實(shí)。②我把這些發(fā)覺(jué)講給伙伴聽(tīng),他們問(wèn)我?那是什么花呢?我張口結(jié)舌,回答不上來(lái)。③我猜想:是不是浮萍呢?但浮萍是沒(méi)有根的,葉子也小得多?。、芪矣植孪耄菏遣皇撬從??但睡蓮的葉子要大得多啊,而且花也不是黃色的。⑤我照實(shí)告知他們,我還不知道這花的名字。可是我心里始終在想,假如我連這花的名字都不知道,又怎么能算真正的發(fā)覺(jué)呢?⑥其次天,我早早地來(lái)到湖邊。有位老爺爺在釣魚,我便向他請(qǐng)教:“請(qǐng)問(wèn)老爺爺那是什么花?”他馬上告知我:“它叫水浮蓮?!雹叨嗝春寐?tīng)的名字!現(xiàn)在我才能說(shuō),我真正生疏水浮蓮了。⑧啊,發(fā)覺(jué)是一種歡快。1.在文中“?”內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.讀了短文,我知道“張口結(jié)舌”的意思是:_____________3.結(jié)合短文內(nèi)容,完成下面的練習(xí)。(1)觀看有序:“我”不僅看到了湖面上的______和_______,還看到了水下隱蔽的________和________。(2)觀看動(dòng)態(tài):花朵____了,花梗就又漸漸____下去,____入水中,____出棗核一樣的果實(shí)。(3)觀后思考:“我”認(rèn)為它不是浮萍的理由是:________;“我”認(rèn)為它不是睡蓮的理由是________。4.讀完短文,從“我”真正生疏水浮蓮的過(guò)程中,你得到了什么啟發(fā)?七、閱讀短文,完成任務(wù)。六個(gè)矮兒子山腳下住著老爺爺、老奶奶一家。他們有六個(gè)矮兒子,總是長(zhǎng)不高。一天,矮兒子們對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“我們雖然矮小,可是有聰慧的頭腦,我們要自己出去過(guò)日子?!币荒赀^(guò)去了。六個(gè)矮兒子回來(lái)了。老爺爺老奶奶樂(lè)呵呵地問(wèn):“你們是怎么過(guò)日子的呀?”第一個(gè)矮兒子說(shuō):“我起早貪黑都為八只腳忙。我傍晚提燈到湖上,投下一條粗繩,八只腳觀察燈光,就順著繩子爬上來(lái)。到半夜能捉二十多只,拿到集市上,可以賣不少錢呢!”其次個(gè)矮兒子說(shuō):“我呀!我是靠六只腳生活的?!崩夏棠绦χf(shuō):“是不是蒼蠅啊?”“不,蒼蠅多臟呀。我等春暖以后,把它們搬到田頭,六只腳就開(kāi)頭采花釀蜜,那生活別提多美了。”大家問(wèn)第三個(gè)矮兒子:“你靠什么生活?”“我是靠四條腿的。去年我買了十多只,今年已經(jīng)有三十多只了,都養(yǎng)得肥肥壯壯的,只是人很辛苦?!崩蠣敔敗⒗夏棠陶f(shuō):“為了生活,辛苦一點(diǎn)兒值得。光吃不做,活著才沒(méi)意思呢!”接下來(lái)老四、老五、老六都給父母講了自己是怎樣生活的。老爺爺老奶奶眉開(kāi)眼笑地說(shuō):“你們真是聰慧勤勞的好兒子!”1.運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思。起早貪黑:________________________眉開(kāi)眼笑:________________________2.借助關(guān)鍵語(yǔ)句,了解故事內(nèi)容。故事開(kāi)頭講了六個(gè)矮兒子的特點(diǎn)是:____________。一年之后六個(gè)矮兒子回到家后告知父母________________。故事的最終講了聽(tīng)完兒子們的話,老爺爺老奶奶________________。3.品讀句子,回答下面的問(wèn)題。我傍晚提燈到湖上,投下一條粗繩,八只腳觀察燈光,就順著繩子爬上來(lái)。到半夜能捉二十多只,拿到集市上,可以賣不少錢呢?。?)借助帶點(diǎn)的詞語(yǔ),可以體會(huì)到大兒子____________;從劃“___”的詞語(yǔ),又可以體會(huì)到大兒子________________。(2)聯(lián)系生活閱歷,從“八只腳”“見(jiàn)光爬繩”等特性可以知道大兒子捉的是()這種動(dòng)物。4.一邊讀文本,一邊作猜測(cè)。(1)依據(jù)其次個(gè)兒子和第三個(gè)兒子說(shuō)的內(nèi)容作猜測(cè),可以知道他們可能養(yǎng)的是()和()。(2)第四個(gè)、第五個(gè)、第六個(gè)矮兒子他們也給大家講了自己是怎么生活的。請(qǐng)選一個(gè)兒子,順著情節(jié)猜一猜他說(shuō)的話,再寫下來(lái)。大家問(wèn)第()個(gè)矮兒子:“你靠什么生活?”他說(shuō):“____________________________________________”八、閱讀。臉譜(pǔ)①我在小攤前已經(jīng)癡迷地站了很久很久了,我望著黏土制成的孫悟空臉譜,舍不得挪動(dòng)腳步。②媽媽已經(jīng)是第三次喚我去吃晚飯了。③直到小販?zhǔn)掌饠傋樱彝涯切┠樧V一一收進(jìn)他的箱子里,我才回家。④那夜在燈下,我一遍又一遍地畫著孫悟空臉譜,好像只有這樣,我才能得到一點(diǎn)點(diǎn)滿足。⑤其次天,我?guī)е?jié)省下來(lái)的早點(diǎn)錢,去買那臉譜。小販說(shuō),錢不夠,回家再向媽媽要吧?、奕欢也辉?。由于我知道媽媽拿不出為我買玩具的錢。⑦又一天放學(xué)的時(shí)候,我又站在那小攤前,凝(níng)視著那一排排孫悟空臉譜。它們睜著火眼金睛,好像也在望著我。⑧今日,那個(gè)小販好像很興奮。他問(wèn)我:“向媽媽要錢了嗎?”我只好搖搖頭。⑨小販選擇了一個(gè)油彩剝落的孫悟空臉譜,降價(jià)賣給了我。⑩我興奮地趕快把攥(zuàn)得發(fā)熱的錢遞給了他,接過(guò)臉譜飛也似的跑回了家,我真怕他懊悔哩!?回到家里,我囁(niè)嚅(rú)地告知媽媽,我買了一個(gè)殘品,由于錢不夠。?媽媽沒(méi)有作聲,她接過(guò)臉譜,端詳了半天。她把我的圖畫顏料找來(lái),教我涂上色,又打上蠟,于是我的孫悟空臉譜容光煥(huàn)發(fā)了。?在我看來(lái),它比小攤上全部的臉譜都要精彩。?我覺(jué)得我的媽媽是這個(gè)世界上手兒最巧的人。1.依據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ),寫在后面的括號(hào)里。(1)極度沉迷某人或某事而無(wú)法自拔。()(2)臉上煥發(fā)出光榮。()2.“我”不愿向媽媽要買臉譜的錢是由于_______________。3.讀文中畫“___”的句子,并按要求填空。(1)句中表示“看”的意思的詞語(yǔ)是________、_______、________。(2)“它們睜著火眼金睛,好像也在望著我?!蔽闹械摹八鼈儭敝傅氖牵撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸瑥倪@句話中我體會(huì)到____________。4.在“我”看來(lái),媽媽教“我”畫的臉譜比小攤上全部的臉譜都要精彩,由于()。A.這是媽媽教“我”畫的。 B.媽媽是畫臉譜的老師。C.小攤上的臉譜都不精彩。 D.那里面包含著媽媽對(duì)“我”的愛(ài)。5.依據(jù)短文開(kāi)放想象,寫一段話。我興奮地趕快把攥得發(fā)熱的錢遞給了他,接過(guò)臉譜飛也似的跑回了家,邊跑邊想:__________________________________________________________________九、閱讀下文,回答問(wèn)題。美的啟發(fā)①我家住在古城一角,窗外有一塊空地。四周的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。我做了一個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人們連看都不看它一眼,那里照樣垃圾成堆,臭氣熏天。為此,我們傷透了腦筋。②一個(gè)星期天的早晨,爸爸對(duì)我說(shuō)出了一個(gè)好辦法,我聽(tīng)了樂(lè)得直拍手。于是,我們就行動(dòng)起來(lái)。③我們?nèi)覄?dòng)員,先將垃圾鏟成一堆,接著從河邊挑來(lái)石塊,砌成一個(gè)橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫處勾出秀麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土,栽上各種花苗,還就近挖來(lái)兩棵翠竹,栽在花壇東西兩旁,一天的工夫,這兒變成了另外一番景象。④從今,四周的居民不但再也沒(méi)來(lái)這兒倒垃圾,而且紛紛把家里貴重的花木奉獻(xiàn)出來(lái),為這小小的花壇增美添色。⑤春去秋來(lái),這里花團(tuán)錦簇,翠木蔥郁,竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余,便來(lái)這兒休息談天,看書下棋,你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢?、薮巴?,飄著動(dòng)人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的芳香;窗外,小鳥在枝頭歡快拘束地唱歌……看著窗外秀麗的風(fēng)景,我驀(mò)然懂得了,只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛(ài)上美。1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。貴重——()啟發(fā)——()2.短文第③自然段具體寫了建花壇的過(guò)程:鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________、栽花苗。3.用“___”畫出短文中一處排比句。4.過(guò)去人們把這塊空地當(dāng)成堆垃圾的地方,后來(lái)居民們紛紛把家里貴重的花木奉獻(xiàn)出來(lái)。這是為什么呢?十、閱讀短文,完成練習(xí)。真正的原諒有一次,創(chuàng)造大王愛(ài)迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們()工作了一天一夜的勞動(dòng)成果。隨后,愛(ài)迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)試驗(yàn)室,這名學(xué)徒從愛(ài)迪生手里接過(guò)燈泡,()地一步一步走上樓梯,生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落。但他越是這樣想,心里就越緊急,手也禁不住哆嗦(duōsuo)起來(lái),當(dāng)走到樓梯頂端時(shí),燈泡最終還是掉在了地上。愛(ài)迪生沒(méi)有責(zé)怪這名學(xué)徒,過(guò)了幾天,愛(ài)迪生和助手們又用一天一夜的時(shí)間制作出一個(gè)電燈泡。做完后,還得有人把燈泡送到樓上去,愛(ài)迪生想都沒(méi)想,就將它交給了那名從前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次,這個(gè)學(xué)徒()地把燈泡拿到了樓上。事后,有人問(wèn)愛(ài)迪生:“原諒他就夠了,何必再把燈泡交給他拿呢?萬(wàn)一又摔在地上怎么辦?”□原諒不是光用嘴巴說(shuō)說(shuō)的□而是要靠做的?!鯋?ài)迪生回答□1.在文中的“□”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2.請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填寫在文中的括號(hào)里。(只寫序號(hào))①當(dāng)心翼(yì)翼②安平穩(wěn)穩(wěn)③辛辛苦苦3.文中“這個(gè)新玩意兒”指的是________________。4.“……當(dāng)走到樓梯頂端時(shí),燈泡最終還是掉在了地上?!贝藭r(shí),年輕的學(xué)徒心里會(huì)想:____________________________5.讀了短文,你認(rèn)為“真正的原諒”指的是()。A.原諒他就夠了,不用再把燈泡交給他拿。B.原諒一個(gè)人,不僅要從心里原諒,還要大聲地說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)。C.原諒一個(gè)人,不僅要說(shuō)出來(lái),更要從行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)。十一、閱讀短文,回答問(wèn)題。柏拉圖年少有宏志(節(jié)選)①有一次,柏拉圖和小伙伴們一起上體育課。大家紛紛談?wù)撝聛?lái)的體育老師到底什么樣。②“聽(tīng)說(shuō)新體育老師很厲害,我們要當(dāng)心點(diǎn)?!庇袀€(gè)小伙伴說(shuō),“厲可怕什么,只要我們沒(méi)有錯(cuò),他就不會(huì)拿我們?cè)趺礃?。”柏拉圖反對(duì)道。③上課了,一個(gè)身材高大的人走了過(guò)來(lái)。“同學(xué)們,我是你們的體育老師,現(xiàn)在開(kāi)頭上課。”老師的聲音很講亮。④伙伴們都低著頭,不敢看老師,生怕老師讓他回答問(wèn)題。只有柏拉圖一個(gè)人,目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。⑤老師看看他,笑著說(shuō):“這位同學(xué),請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字?”柏拉圖站起來(lái)說(shuō):“老師,我叫柏拉圖?!雹蘩蠋熃又鴨?wèn)他:“你知道為什么要學(xué)習(xí)體育嗎?”柏拉圖洪亮地回答:“為了讓自己有一個(gè)強(qiáng)健的身體。”⑦“那么,為什么要有強(qiáng)健的身體呢?”老師接著又問(wèn)道。柏拉圖說(shuō):“為了學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)和本事?!雹唷皩W(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)和本事又有什么目的呢?”柏拉圖對(duì)答如流:“成為優(yōu)秀的人物,報(bào)效自己的國(guó)家,”⑨體育老師很興奮,滿足地說(shuō):“你以后肯定會(huì)很精彩的?!?.下面對(duì)“目不轉(zhuǎn)睛”的意思解釋錯(cuò)誤的是()。A.眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地凝視。B.眼睛直直地看著前方。C.形容留意力集中。2.依據(jù)文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō),大家對(duì)新來(lái)的體育老師到底是什么樣的態(tài)度呢?3.體育老師很滿足柏拉圖的回答,并且夸贊他,這是為什么呢?十二、閱讀蘇珊的帽子①蘇珊是個(gè)可愛(ài)的小女孩??墒牵谀钜话嗉?jí)時(shí),由于得了腦瘤住院化療。出院后,她原先那(一根一頭)秀麗的金發(fā)差不多掉光了,神情也不如平常那樣活潑了。每天頂著(一顆一棵)光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課,對(duì)于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō),無(wú)疑是格外殘酷的事情。在蘇珊返校上課前,班上的老師海倫熱忱而嚴(yán)峻?地宣布:“從下星期一開(kāi)頭,我們要學(xué)習(xí)生疏各種各樣的帽子。全部同學(xué)都要戴著自己最寵愛(ài)的帽子到學(xué)校來(lái),越新穎越好!”②星期一到了,蘇珊戴著帽子,站在教室門口,遲遲沒(méi)有進(jìn)去,她擔(dān)憂,她遲疑……可是,使她意外的是,同學(xué)們都戴著帽子,她的那頂帽子和同學(xué)們五花八門的帽子比起來(lái)顯得那樣一般。一下子,她覺(jué)得自己和別人沒(méi)有什么兩樣了,沒(méi)有什么東西可以阻礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。③日子就這樣一每天過(guò)去了。現(xiàn)在,蘇珊經(jīng)常忘了自己還戴著一頂帽子,而同學(xué)們好像也忘了。1.劃去文中括號(hào)里不合適的數(shù)量詞。2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。秀麗——()平常——()新穎——()好像——()3.依據(jù)短文內(nèi)容填空。“蘇珊戴著帽子,站在教室門口,遲遲沒(méi)有進(jìn)去,她擔(dān)憂,她遲疑……”蘇珊“擔(dān)憂”的是____________;“遲疑”的意思是____________,蘇珊“遲疑”的是____________。4.讀文中畫波浪線的句子,回答問(wèn)題。為什么文中的蘇珊會(huì)輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美?5.短文告知我們()。A.上學(xué)都要戴帽子B.我們要聽(tīng)老師的話C.生活中要學(xué)會(huì)友善待人十三、課外閱讀。魔力手套①?gòu)那?,有一個(gè)老裁縫,手藝特殊超群,人人都夸他做的衣服好。②有個(gè)小裁縫向他拜師學(xué)藝,可是小裁縫很懶,每天賴床不起。老裁縫教他學(xué)剪裁,他量來(lái)量去,懶得動(dòng)腦筋。教他縫衣服,他覺(jué)得一針一針地縫太麻煩了。他越學(xué)越不耐煩,干脆跑到樹(shù)林里捉松鼠去了。③小裁縫正玩得痛快,突然從樹(shù)林里走出一個(gè)矮老頭。小裁縫告知矮老頭,學(xué)裁剪太沒(méi)意思了,所以,他躲到樹(shù)林里散散心。矮老頭聽(tīng)他這樣說(shuō),便拿出一雙手套送給他,說(shuō):“這是一雙魔力手套,你戴上它就會(huì)成為手藝最好的裁縫?!闭f(shuō)完,老頭就不見(jiàn)了。④到師父家中,小裁縫戴上了魔力手套,做起衣服來(lái)又快又好,連老裁縫都比不上他。來(lái)做衣服的人都夸他手藝好。一天夜里,老鼠把魔力手套咬了個(gè)大洞,魔力手套失去了魔力。沒(méi)有了魔力手套的小裁縫一件衣服也做不出來(lái)。小裁縫真難過(guò)啊,他拿著破手套嗚嗚地哭了起來(lái)。⑤這時(shí),老裁縫對(duì)他說(shuō):“魔力手套是靠不住的。你還是好好跟我學(xué)手藝吧。”小裁縫擦干眼淚,認(rèn)認(rèn)真真地跟師父學(xué)了起來(lái)。⑥后來(lái),小裁縫刻苦努力,學(xué)了一手好手藝,成了遠(yuǎn)近有名的好裁縫。1.在下面的括號(hào)內(nèi)填上合適的動(dòng)詞。()腦筋()手套()眼淚2.后來(lái),小裁縫成為遠(yuǎn)近有名的好裁縫的緣由_______________________________________________3.魔力手套的作用是()。A.戴上它就能得到老裁縫的力量B.戴上它做起衣服來(lái)會(huì)又快又好C.它會(huì)自己做衣服4.小裁縫很懶,表現(xiàn)在哪些方面?5.你覺(jué)得魔力手套真的能幫小裁縫成為一名優(yōu)秀的裁縫嗎?為什么?十四、課外閱讀。兩棵樹(shù)①看到題目,我猜測(cè)的故事的或許內(nèi)容是:_____________________________________________________①農(nóng)夫在地里同時(shí)種了兩棵一樣大小的果樹(shù)苗。第一棵樹(shù)舍命地從地下吸取養(yǎng)料,儲(chǔ)備起來(lái),滋潤(rùn)每一個(gè)枝干,積蓄力氣,悄悄地盤算著怎樣完善自身,向上生長(zhǎng)。另一棵樹(shù)也舍命地從地下吸取養(yǎng)料,分散起來(lái),開(kāi)頭盤算著開(kāi)花結(jié)果。②其次年春天一到,第一棵樹(shù)便吐出了嫩芽,憋著勁向上長(zhǎng)。而另一棵樹(shù)剛吐出嫩葉,便迫不及待地?cái)D出花蕾。②讀了第2自然段,我猜想另一棵樹(shù)此時(shí)在想:__________________________________________________③讀了第3自然段,我猜測(cè)這兩棵樹(shù)的結(jié)局是這樣的:____________________________________________③第一棵樹(shù)目標(biāo)明確,忍耐力強(qiáng),很快就長(zhǎng)得身材健壯。另一棵樹(shù)每年都要開(kāi)花結(jié)果,剛開(kāi)頭,著實(shí)讓農(nóng)夫吃了一驚,格外觀賞它。但由于這棵樹(shù)還未成熟,便擔(dān)當(dāng)開(kāi)花結(jié)果的責(zé)任,累得彎了腰,結(jié)的果實(shí)也酸澀難吃,還時(shí)常招來(lái)一群孩子的石頭的攻擊。更有甚者,孩子會(huì)攀上它那羸弱的身體,在掠奪果子的同時(shí),也損傷著它的自尊心和肢體。④時(shí)間飛轉(zhuǎn),最終有一天,那棵久不開(kāi)花的樹(shù)輕松地吐出花蕾。由于養(yǎng)分充分、枝干強(qiáng)壯,結(jié)出的果實(shí)又大又甜,而此時(shí)那棵急于開(kāi)花結(jié)果的樹(shù)卻成了枯木。⑤農(nóng)夫驚詫地嘆了口氣,將那棵瘦小的枯木砍下,燒火用了。⑥——有時(shí),不急于表現(xiàn)自己的人恰恰正是最富有競(jìng)爭(zhēng)力、生命力最強(qiáng)、最有前途的人。1.請(qǐng)對(duì)故事進(jìn)行合理猜測(cè),再將①②③處猜測(cè)內(nèi)容的正確選項(xiàng)填在下面的橫線上。第①處_____第②處_______第③處_______A.我現(xiàn)在得努力吸取養(yǎng)分開(kāi)花,這樣我才能盡快結(jié)出又大又甜的果子,農(nóng)夫觀察我結(jié)出的果子肯定會(huì)很興奮的。B.敘述兩棵樹(shù)是如何長(zhǎng)成參天大樹(shù)的。C.第一棵樹(shù)雖然開(kāi)花結(jié)果晚,但會(huì)越來(lái)越好;另一棵樹(shù)雖然早開(kāi)花早結(jié)果,但是身體會(huì)越來(lái)越羸弱。2.下面哪個(gè)成語(yǔ)用來(lái)形容第一棵樹(shù)最貼切?()A.量力而行 B.厚積薄發(fā) C.事實(shí)勝于雄辯3.第一棵樹(shù)苗壯成長(zhǎng)的緣由是什么?在短文的第三自然段中找出相關(guān)的句子寫出來(lái)。4.讀第④自然段,寫出另一棵樹(shù)的結(jié)局,再說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有如此令人嘆息的結(jié)局。5.讀了這則故事,我明白了()。A.同一塊地里,同時(shí)種兩棵一樣大小的果樹(shù)苗,結(jié)局不肯定相同。B.實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)需要付出很大的代價(jià)。C.積累不夠,就急于表現(xiàn),只能是曇花一現(xiàn),甚至?xí)o自身帶來(lái)致命的損害;而虛心忍耐、擅長(zhǎng)積累的人則能長(zhǎng)期地享受成功的喜悅。
參考答案一、1.一邊一邊2.鮮花開(kāi)遍大地,芳香撲鼻;小鳥在空中飛行,嘰嘰喳喳。整個(gè)大地都沐浴著絢爛的陽(yáng)光。開(kāi)心3.莉莉把陽(yáng)光緊緊地包在自己的圍裙里帶回家了。4.B5.寵愛(ài)。由于莉莉很和善、有孝心。二、1.貧困富有貌若天仙相貌平平2.戴上蝴蝶結(jié)讓我變秀麗了,這樣就可以昂起頭走路了3.C4.明白了自信原本就是一種秀麗,只要昂起頭,歡快才屬于你。三、1.B2.五彩蓬亂輕輕3.山柿子藥材
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