第一單元（知識(shí)清單）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元速記·巧練（統(tǒng)編版）

部編版四上第一單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)【學(xué)問梳理】第一單元基礎(chǔ)學(xué)問梳理一、易讀錯(cuò)的字鹽官鎮(zhèn)（yán）薄霧（bó）仰頭（áng）恢(huī)復(fù)鼎沸（dǐng）橫貫（guàn）霎時(shí)（shà）墜落（zhuì）鵝卵石（luǎn）風(fēng)俗（sú）田?。╣ěng）睡眠（mián）昧（mèi）矗立(yì)昂揚(yáng)(áng)谷穗(suì)蘆葦(wěi)踮(diǎn)著腳鳥巢(cháo)山崩(bēng)地裂閃爍(shuò)睡眠(mián)鍍(dù)亮霸占(bàzhàn)二、易寫錯(cuò)的字盼：左部是“目”，不要寫成“日”。猶：右部是“尤”，不要寫成“龍”。震：下部是“辰”，不要漏寫中間的橫。牽：下部是“牛”，不要寫成“午”。卵：“卵”字左高右低，第一筆是橫撇，略微寫平一點(diǎn)，其次筆是豎提，第四筆是撇，最終一筆是懸針豎。淘：“淘”字，留意右邊里面是“缶”，中間一豎不能出頭。疏:右上偏旁不是“亡”,留意末筆的點(diǎn)。蜓:右邊偏旁留意是“廷”,要和“延”區(qū)分開。賴:左邊是“束”,中間是扁口。剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。序:廣字框里面是“予”,不能加撇筆寫成“矛藉:左下偏旁不是“豐”,要加上左邊撇和右邊的點(diǎn)筆。霸:“革”的長(zhǎng)橫筆要變成提,雨字頭略扁鷹:廣字框下面有兩個(gè)“亻”。三、一字組多詞。潮(cháo)潮水浪潮漲潮退潮心潮澎湃據(jù)(jù)依據(jù)占據(jù)依據(jù)收據(jù)據(jù)為己有堤(dī)堤壩河堤堤岸千里之堤，潰于蟻穴闊(kuò)開闊寬敞闊綽寬敞海闊天空盼(pàn)期盼期望左顧右盼翹首以盼滾(gǔn)滾動(dòng)翻滾打滾滾球黑云滾滾頓(dùn)停頓連忙整頓茅塞頓開抑揚(yáng)頓挫逐(zhú)追趕漸漸驅(qū)除諑步隨波逐流群雄逐鹿?jié)u(jiàn)漸變漸漸漸漸漸行漸遠(yuǎn)循序漸進(jìn)堵(dǔ)堵車堵賽擁堵堵截堵心猶(yóu)猶如遲疑記憶猶新雖死猶生過猶不及崩(bēng)倒塌崩潰雪崩士崩瓦解山崩地裂震(zhèn)震驚地震震撼震耳欲聾霎(shà)雯時(shí)一霎余(yú)多余剩余業(yè)余結(jié)余余暉余音繞梁淘(táo)頑皮淘金淘米淘汰大浪淘沙牽(qiān)牽手牽牛牽連牽掛牽強(qiáng)附會(huì)牽腸掛肚鵝(é)鵝掌白鵝天鵝鵝卵石鵝毛大雪千里送鵝毛卵(luǎn)鵝卵石以卵擊石殺雞取卵坑(kēng)坑害水坑焚書坑儒坑坑洼洼洼(wā)凹地水洼低洼洼陷坑坑洼洼填(tián)填空填補(bǔ)填寫填詞填充稼(jià)莊稼俗(sú)世俗低俗風(fēng)俗庸俗凡夫俗子俗不行耐躍(yuè)飛躍跳動(dòng)躍進(jìn)躍躍欲試躍然紙上歡呼雀躍葡(pú)葡萄糖葡萄干萄(táo)葡萄葡萄牙稻(dào)水稻稻田稻花稻草稻谷熟(shú)生疏成熟嫻熟輕車熟路熟視無(wú)睹熟能生巧莊(zhuāng)莊園山莊莊重端莊莊重肅穆四、多音字?；\lóng（雞籠）lǒng（掩蓋）隆hōng（轟隆）lóng（興?。┯^guān假jià(放假)jiǎ(五、形近字潮（潮水）堤（大堤）猶（遲疑）淘（頑皮）嘲（稱贊）提（提問）優(yōu)（優(yōu)秀）陶（陶瓷）坑（深坑）洼（山洼）躍（跳動(dòng)）稻（稻田）抗（抵制）蛙（青蛙）襖（棉襖）蹈（舞蹈）六、重點(diǎn)詞語(yǔ)1.必需把握的詞奇觀據(jù)說寬敞滾動(dòng)連忙漸漸猶如霎時(shí)余波照舊成熟葡萄水稻嚴(yán)峻新穎莊稼風(fēng)俗鵝卵石2.四字詞語(yǔ)天下奇觀水天相接漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼悶雷滾動(dòng)坑坑洼洼星群密布無(wú)處不在半明半昧齊頭并進(jìn)天下奇觀若隱若現(xiàn)人山人海仰頭東望半明半昧人聲鼎沸風(fēng)平浪靜水天相接白浪翻滾風(fēng)號(hào)浪吼浩浩蕩蕩山崩地裂漫天卷地3.成語(yǔ)若隱若現(xiàn)人山人海人聲鼎沸風(fēng)平浪靜搖搖欲墜齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩山崩地裂閃閃爍爍七、近義詞寬敞—寬敞矗立—矗立連忙—馬上漸漸—漸漸猶如—好像抖動(dòng)—震驚奔騰—奔馳照舊—照舊霎時(shí)—?jiǎng)x那嚴(yán)峻—溫存風(fēng)俗—習(xí)俗新穎—清爽寵愛—寵愛澆灌—澆灌款待—款待滿足—滿足奇異—奇妙盡管—雖然斜陽(yáng)—夕陽(yáng)一瞬—?jiǎng)x那霸占—占據(jù)納涼—乘涼微小—渺小仰視—仰視清寂—安靜密密麻麻—密密匝匝無(wú)處不在—無(wú)所不在若隱若現(xiàn)—若有若無(wú)搖搖欲墜—岌岌可危八、反義詞寬敞—狹窄沸騰—安靜光明—昏暗奇異—平常嚴(yán)峻—猛烈可愛—可惡滿足—不滿成熟—稚嫩斜陽(yáng)—旭日霸占—割讓一瞬—永恒清寂—吵鬧人聲鼎沸—鴉雀無(wú)聲風(fēng)平浪靜—風(fēng)號(hào)浪吼坑坑洼洼—平平整整仰視—俯視模糊—清楚夢(mèng)幻—真實(shí)密密麻麻—稀稀稀稀九、詞語(yǔ)拓展。1.AABB式詞語(yǔ)：浩浩蕩蕩閃閃爍爍坑坑洼洼密密麻麻類似的詞語(yǔ)：熙熙攘攘郁郁蔥蔥懵懵懂懂隱模糊約踉踉蹌蹌星星點(diǎn)點(diǎn)兢兢業(yè)業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢2.ABAC式：若隱若現(xiàn)無(wú)影無(wú)蹤人山人海類似的詞語(yǔ)：虎頭虎腦作威作福畢恭畢敬有始有終知己知彼能屈能伸自給自足不聞不問3.X天X地式：漫天卷地頂天立地驚天動(dòng)地類似的詞語(yǔ)：翻天覆地鋪天蓋地昏天黑地4.量詞：一層薄霧一條白線一堵水墻一匹戰(zhàn)馬一個(gè)月亮一塊銀毯一個(gè)傳奇一道后門一片菜園5.動(dòng)詞：流著月光填上碎石和新土走過石拱橋仰視天空6.描寫聲音的詞語(yǔ)：人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲7.描寫人多的成語(yǔ)：人山人海摩肩接踵人頭攢動(dòng)8.描寫聲音的四字詞語(yǔ):人聲鼎沸山崩地裂震耳欲聾鑼鼓喧天9.描寫海潮的四字詞語(yǔ):浩浩蕩蕩洶涌澎湃波瀾壯闊驚濤駭浪10.描寫繁星的詞語(yǔ)：密密麻麻群星密布半明半昧11.詞語(yǔ)搭配（寬敞）的錢塘江（蒙蒙）的薄霧（隆?。┑捻懧暎ǜ吒撸┑狞c(diǎn)蒼山（細(xì)細(xì)）的溪水（可愛）的水塘（灰白色）的鵝卵石（新穎）的花瓣（閃閃爍爍）的星星12.修飾詞：寬敞的錢塘江蒙蒙的薄霧隆隆的響聲高高的點(diǎn)蒼山細(xì)細(xì)的溪水可愛的水塘新穎的花瓣古老的傳奇奇異的夜晚密密麻麻的星星清寂的夜星群密布的藍(lán)天深藍(lán)色的天空十、句子積累。1.比方句（1）再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。把浪潮比作水墻，形象地寫出了浪潮翻得很高的情景。（2）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地寫出了浪潮奔流的速度很快、很迅猛。（3）稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。把稻田比作銀毯，生動(dòng)形象地寫出了月光下稻田銀光閃閃的樣子。2.擬人句寬敞的錢塘江橫臥在眼前。把錢塘江當(dāng)作人來(lái)寫，格外形象好玩。3.設(shè)問句從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，引起讀者留意，引出下文。十一、課文回顧。1.《觀潮》描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的宏偉壯麗，表達(dá)了對(duì)錢塘江大潮奇觀的贊美與寵愛。2.《走月亮》描寫了阿媽牽著“我”的手，在云南洱海畔的月光下閑逛?????的場(chǎng)景，全文語(yǔ)言暖和，畫面溫馨，情景交融，洋溢著濃濃的親情，具有濃郁的民族特色。3.《秋晚的江上》描繪了鳥兒、斜陽(yáng)、蘆葦?shù)染拔?，這些景物構(gòu)成了一幅秋天傍晚倦鳥歸巢、夕陽(yáng)西下的秀麗畫面；《花牛歌》的作者是徐志摩。他的代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。4.《繁星》的作者是巴金，原名李堯棠，著有《家》《春》《秋》等。課文寫了作者三次看星星，分別是從前在家鄉(xiāng)的庭院、三年前在南京住宅的菜園、如今在海上。十二、背一背，讀一讀。1.《觀潮》第3—4自然段。2.《走月亮》第4自然段。3.鹿柴鹿柴[唐]王維空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。這首詩(shī)描寫鹿柴傍晚時(shí)分的幽靜景色。這首詩(shī)的絕妙之處在于以動(dòng)襯靜，清爽自然。其中“返景入深林，復(fù)照青苔上”這兩句詩(shī)，描寫夕陽(yáng)返照的畫面。十三、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.《觀潮》：理解并背誦第3、4自然段，能用自己的語(yǔ)言描繪出錢塘江大潮壯麗的畫面。2.《走月亮》：想象并背誦第4自然段，積累美麗?詞句。3.（1）《秋晚的江上》：想象倦鳥歸巢、余暉浸染的秀麗畫面。（2）《花牛歌》：想象一頭花牛在草地上閑暇滿足生活的畫面。4.《繁星》：弄清楚課文描繪的三幅畫面。5.會(huì)寫推舉類作文。十五、“1+X”閱讀推舉篇目：徐蔚南《看?！吠婆e理由：海潮是什么樣子的呢？假如讓你日復(fù)一日地看海潮，你會(huì)不會(huì)厭倦？在這篇文章中，作者寫出了不同時(shí)間、地點(diǎn)看到的不同海潮。雖然潮漲潮落，日復(fù)一日，但看海潮的人卻永不覺得單調(diào)無(wú)味。作者從不同的觀看角度，細(xì)致生動(dòng)地描述了海潮，并且運(yùn)用大量動(dòng)詞，描寫出海浪的變化多端，用詞精確?????生動(dòng)。閱讀方法：這篇文章運(yùn)用方位挨次，接受“總—分—總”結(jié)構(gòu)來(lái)描寫海潮。閱讀時(shí)，留意表示方位的詞語(yǔ)，增加對(duì)文章的理解。十六、素養(yǎng)與力量①《觀潮》通過想象畫面，感受錢塘江潮的特點(diǎn)，不僅可以想象文章中描寫的樣子，還可以想象描寫的聲音。能有感情地朗讀課文，背誦指定的段落。②《走月亮》依據(jù)文中的語(yǔ)句想象畫面，還可以想象文中描寫的氣味，讓畫面更豐富。能仿照課文中的相關(guān)段落，寫自己經(jīng)受過的某個(gè)月下情景。③《現(xiàn)代詩(shī)二首》啟發(fā)同學(xué)借助所描繪的景物想象畫面。能從課文中找出美麗?生動(dòng)的句子并抄寫下來(lái)。④《繁星》依據(jù)課文的描述想象繁星滿天的畫面。能一邊讀一邊想象畫面，并說出印象深刻的畫面。⑤能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。能推斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。⑥能把推舉的某個(gè)地方介紹清楚。能把推舉理由寫充分。⑦能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法。能和同學(xué)溝通依據(jù)詞語(yǔ)想象到的畫面。能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)，描繪所選事物，并寫下來(lái)。整行書寫時(shí)能做到把字的中心寫在橫格的中線上，保持水平，留意字距均勻，養(yǎng)成提筆就練字的良好習(xí)慣。朗讀、背誦古詩(shī)《鹿柴》。單元課文學(xué)問梳理第1課：《觀潮》1.課題解讀“八月十八潮，壯麗天下無(wú)?！边@是北宋文學(xué)家蘇軾詠贊錢塘秋潮的千古名句。千百年來(lái)，錢塘江以其奇怪卓絕的江潮傾倒了很多游人看客。本文記敘了一次觀潮的盛況。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的想象，細(xì)膩的筆觸，描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的宏偉壯麗，表達(dá)了對(duì)錢塘江大潮奇觀的贊美于寵愛。2.課文重點(diǎn)理解（1）錢塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。理解：這句是本課的中心句，一開頭作者就把觀潮后的感受寫得清清楚楚。（2）江潮還沒有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。大家仰頭東望，等著，盼著。理解：“仰頭東望”、“等著”、“盼著”說明白人們急迫的心情。（3）我們隨著觀潮的人群，連忙人聲鼎沸，有人告知我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。理解：“人聲鼎沸”“踮著腳”生動(dòng)地寫出了觀潮人迎接大潮的驚喜之情，從側(cè)面襯托了江潮的奇怪、壯麗。（4）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。理解：作者用比方的手法把浪潮比作齊頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬，寫出了錢塘江大潮到來(lái)時(shí)奔騰的形態(tài)特點(diǎn)。（5）那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。理解：用夸張的手法把潮來(lái)時(shí)的聲響說成“山崩地裂”，形象地寫出大潮到來(lái)時(shí)的巨大聲音，這樣有聲有色的描繪，使人如身臨其境，讓人無(wú)不贊美錢塘江大潮非凡的氣概!（6）霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地地涌來(lái)，江面上照舊風(fēng)號(hào)浪吼。理解：這句話寫潮頭過后的余波。從余波“漫天卷地”和“風(fēng)號(hào)浪吼”可以想象出潮頭到來(lái)時(shí)大潮的氣概是何等的巨大。3.主題概括。本文記敘了一次觀潮的盛況。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的想象，細(xì)膩的筆觸，描寫了錢塘江大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，寫出了大潮的宏偉壯麗，表達(dá)了對(duì)錢塘江大潮奇觀的贊美與寵愛。4.學(xué)有所得觀潮景，變化萬(wàn)千，氣概非凡；聽潮聲，雷霆萬(wàn)鈞，震耳朝為觀欲聾。怪“錢塘郭里看潮,直至白頭看不足”。我們?yōu)槟軗碛腥绱朔欠驳淖匀黄嬗^奇而感到由衷的傲慢與驕傲。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究。（1）“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)?！笔潜确骄鋯幔堪牙顺北茸鳊R頭并進(jìn)的千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬。這是比方句。這個(gè)比方句是用“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”這種情景，比方前面直接描寫的錢塘潮向人們快速涌過來(lái)的氣概。比方，不僅可以用一個(gè)事物比另一個(gè)事物，也可以用一種狀況比另一種狀況。這樣的比方句并不少見，比如高爾基說過的一句話──“我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上一樣。”就是這類比方句。（2）讀《浪淘沙》，從文中找出相關(guān)的句子?！鞍嗽聺暫鸬貋?lái)”對(duì)應(yīng)文中:那聲音猶如山崩地裂。好像大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。“頭高數(shù)丈觸山回”對(duì)應(yīng)文中:只見白浪翻滾。形成一堵兩丈多高的水墻?！绊汈s入海門去”，對(duì)應(yīng)文中:霎時(shí)間。潮頭奔騰西去。”“卷起沙堆似雪堆”。對(duì)應(yīng)文中:浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn):可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)。（3）全文是圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫的？從哪兒能體會(huì)到？奇觀。作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過后的挨次描寫了大潮的“奇”?！俺眮?lái)前”從觀潮的人之多及人們高漲的心情可以體會(huì)到大潮的“奇”；“潮來(lái)時(shí)”從大潮雷霆萬(wàn)鈞的聲威和驚心動(dòng)魄的氣概可以體會(huì)到大潮的“奇”；“潮頭過后”從余波的漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼可以體會(huì)到大潮的“奇”。大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去，留給我們的是贊美，是贊美。（4）如何體會(huì)課文中的襯托之筆？本文作者除了直接描寫大潮的宏偉、壯麗，還奇妙地運(yùn)用了襯托的修辭手法。通過對(duì)觀潮者神態(tài)、動(dòng)作的描寫，如“人山人海”“仰頭東望”“人聲鼎沸”“踮著腳”“又沸騰起來(lái)”，既寫出了觀潮者的驚喜之情，又從另一個(gè)角度寫出了錢塘江大潮的奇。（5）說說課文是依據(jù)什么挨次描寫錢塘江大潮的，你的頭腦中消滅出怎樣的畫面，選擇印象最深的和同學(xué)溝通。課文是依據(jù)“潮來(lái)前一潮來(lái)時(shí)一潮來(lái)后”的挨次來(lái)描寫錢塘江大潮的。示例：我在頭腦中消滅出三幅畫面，分別是潮來(lái)前人們迫切等待的畫面；潮來(lái)時(shí)白浪翻滾如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)的畫面；潮過后浪頭奔騰西去，余波漫天卷地般涌來(lái)，江面久久才變得風(fēng)平浪靜的畫面。7.課后拓展（1）描寫潮水的詩(shī)春江潮水連海平，海上明月共潮生。(張若虛《春江花月夜》)八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。(劉禹錫《浪淘沙其七》)（2）有關(guān)錢塘潮的古詩(shī)《浪淘沙》［唐］劉禹錫八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。（3）錢塘潮是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷8月18日在海寧市所見到的大潮最為壯麗。因錢塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時(shí)受到約束而形成。涌潮襲來(lái)時(shí)，潮頭壁立，波濤洶涌，格外壯麗。（4）錢塘潮的形成到過海邊的人，都會(huì)看到這樣的景象：有時(shí)候海水像野馬，向岸邊奔來(lái)；有時(shí)候海水又像逃兵，退到離岸很遠(yuǎn)的地方。海水這種有規(guī)律的漲落，叫做潮汐。有名的錢塘江在每年農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。錢塘潮為什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太陽(yáng)對(duì)地球表面海水的吸引力造成的。農(nóng)歷每月的初一前后和十五前后，太陽(yáng)、月亮和地球排列在一條直線上，太陽(yáng)和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比較大。特殊是中秋節(jié)前后，是一年中地球離太陽(yáng)最近的時(shí)候，所以每年農(nóng)歷八月十五前后的秋潮是一年中最大的。錢塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壯麗，這是由于杭州灣的地形特殊。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內(nèi)狹，出海處寬達(dá)一百公里，而往西到海寧縣鹽官鎮(zhèn)四周，只有三公里寬。潮水剛進(jìn)杭州灣，水面寬敞，越往西就越受到河流兩岸地形的約束，只好涌積起來(lái)，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向西推動(dòng)。同時(shí)，由于潮流的作用，把長(zhǎng)江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣來(lái)，在錢塘江口形成一個(gè)體積浩大、好像門坎一樣的“沙坎”。當(dāng)海水推著江水向錢塘江口內(nèi)涌去的時(shí)候，沙坎攔住了潮頭，就形成后浪趕前浪、一浪疊一浪的壯麗景象。錢塘江高達(dá)八米到九米。潮水到來(lái)的時(shí)候，洶涌澎湃，像千軍萬(wàn)馬。這就是舉世有名的錢塘潮。（5）錢塘江潮何以八月十八最壯麗？錢塘江潮是一種潮汐現(xiàn)象。潮汐是海水周期性的有規(guī)律漲落運(yùn)動(dòng)，它是由月亮和太陽(yáng)對(duì)地球表面海水的吸引力造成的（天體之間存在著萬(wàn)有引力）。月亮離地球近，太陽(yáng)離地球遠(yuǎn)，故月亮的引潮力大于太陽(yáng)的引潮力，大致是10：4．5。當(dāng)月亮、太陽(yáng)、地球處在同一條直線上時(shí)，月亮和太陽(yáng)的引潮力加在一起，使潮水漲得更高。每月的農(nóng)歷初一、十五以后兩三天，月亮、太陽(yáng)、地球排列在一條直線上，所以這幾天世界各地的潮水普遍比平常高漲。特殊是中秋后的兩三天，是一年中地球離太陽(yáng)最近的時(shí)候，因此這時(shí)候的秋潮是全年中最大的一次。錢塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壯麗，是與杭州灣的特殊地形分不開的。錢塘江入海的地方（即錢塘江口）叫杭州灣，那里外寬內(nèi)窄，呈喇叭形，出海處寬達(dá)100公里，而往西漸漸收縮為20公里左右，最狹窄處海寧縣鹽官鎮(zhèn)四周，只有3公里寬。潮水涌來(lái)時(shí)，一路上越往西越受到兩岸地形的約束，只好涌積起來(lái)，潮頭越積越高，好像一道直立的水墻，向西推動(dòng)。同時(shí)，由于潮流的作用，把長(zhǎng)江瀉入海中的大量泥沙，不斷地帶到杭州灣來(lái)，在錢塘江口形成一個(gè)體積浩大、好像門坎一樣的“沙坎”。當(dāng)潮水向錢塘江口內(nèi)涌去時(shí)，被攔門沙坎攔住了潮頭，就形成了后浪推前浪、一浪疊一浪、洶涌澎湃、勢(shì)如千軍萬(wàn)馬排山倒海的天下奇觀！我國(guó)自古以來(lái)，錢塘觀潮之風(fēng)盛行，有名詩(shī)人對(duì)之吟詠不絕。孟浩然、白居易、劉禹錫、范仲淹、蘇東坡、辛棄疾、陸游等都有觀潮佳作。觀潮最盛之期，莫過于宋朝。那時(shí)觀潮，農(nóng)歷八月十二日始二十日止，而以十八日為高潮。蘇東坡詩(shī)云：“八月十八潮，壯麗天下無(wú)?！毕鄠鬟@一天稱“潮誕”，又是朝廷檢閱水師的日子。因此這一天傾城觀潮，士女云集，江岸搭彩棚看臺(tái)，十余里間，人山人海，地?zé)o寸隙。先是水師操演，戰(zhàn)船在江上趨浪騰空，演出各種陣勢(shì)變化，并且鳴放煙炮。等到炮息煙散，戰(zhàn)船隱蔽得無(wú)影無(wú)蹤，然后有數(shù)百名鳧水健兒躍入水中，迎潮而上，有的手擎大幅彩旗，踏波踩浪，出沒于波峰浪谷之中，面旗尾一點(diǎn)兒也不沾濕，顯出了“弄潮兒”的英雄本色。由此看來(lái)，農(nóng)歷八月十八日定為錢塘江大潮的觀潮日，除了上面講的自然、地理緣由之外，還有它的歷史的繼承性，反映了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。第2課：《走月亮》1.課題解讀“走月亮”的意思是在月光下閑逛?????。我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、閑逛?????、玩耍，為“走月亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，閑逛?????，因此“走月亮”的說法布滿了詩(shī)意。2.課文重點(diǎn)理解（1）(月光)照亮了高高的點(diǎn)蒼山,照亮了村頭的大青樹,也照亮了,照亮了村間的大道和小路……理解：作者運(yùn)用排比的修辭手法,選取了明月、點(diǎn)蒼山、大青樹、鄉(xiāng)間的大道和小路等自然景物,生動(dòng)形象地描繪出了一幅山村月夜圖。（2）喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法,寫出了鵝卵石間的很多個(gè)可愛的小水塘倒映著圓圓的月亮,月亮隨著微波輕輕搖擺的情景。從一個(gè)“抱”字,感受到親切、可愛的味道,流露出了作者對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛之情。（3）看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂著頭,稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。理解：接受擬人、比方的修辭手法,將月光比作銀毯,將稻穗擬人化,生動(dòng)形象地寫出月光下稻田的景象。（4）走過月亮閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團(tuán)團(tuán)果園，走過莊稼地和菜地……理解：巧用排比句式，不僅增加了韻律，而且使描寫更加細(xì)膩，讓人腦海中呈現(xiàn)的不僅是美景，更是真真實(shí)切的情和濃濃的愛。（5）月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……理解：運(yùn)用排比的修辭手法，選取了明月、點(diǎn)蒼山、大青樹、鄉(xiāng)間的路等自然景物，生動(dòng)形象的描繪出了一副山村月夜圖。寫出了著迷人的月夜使我和阿媽感受到了月色的奇特，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)靜謐、奇特、祥和的境界。3.主題概括。課文以“走”為線索,通過寫“我”和阿媽走月亮?xí)r的所見、所聞、所感、所想,表達(dá)了“我”和阿媽之間的濃濃親情,以及在月光下的無(wú)限樂趣。4.學(xué)有所得讀著這篇文章，使人不由得走進(jìn)一幅如詩(shī)、如夢(mèng)、如世外田園般的畫卷中：光明而嚴(yán)峻的月光下，阿媽牽著“我”的小手，走啊走，走過村頭，走過大道和小路，走過小溪和水塘，走過溪岸和拱橋，走過果園和菜地……山之高，村之靜，水之香，塘之趣，果之甜，蟲鳴、鳥飛、溪流、人語(yǔ)，無(wú)不充盈著溫馨、甜蜜之情。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）我”和阿媽在田埂上走月亮，看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？想到了什么？看到：修補(bǔ)過的村道、果子掛滿枝頭。聽到：秋蟲唱著、夜鳥拍翅、魚兒躍水、溝水汩汩。聞到：果子的甜香。想到：種油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻、稻谷成熟。（2）阿媽牽著我的手走過“月光閃閃的溪岸”，“細(xì)細(xì)的溪水、流著山草和野花的香味，流著月光……”你的頭腦中消滅出怎樣的畫面，課文中還有那些地方給你留下了深刻的印象？圓圓的月亮正得意的放出嚴(yán)峻的光線。幾朵灰色的薄薄的云縈繞在嚴(yán)峻的月光下，奔騰了一天的小溪還不知疲乏的在流淌，晚風(fēng)一吹，波光粼粼的小溪像一塊潔白的長(zhǎng)玉，像一條綴滿寶石的綢帶。阿媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫存的笑容，暖和的打手牽著我靜靜的往前走。（3）“多么奇異的夜晚啊”體現(xiàn)在哪里？夜晚的月盤光明、月光嚴(yán)峻。“我”和阿媽走過溪邊、村道、田埂，看到了秀麗的景色，感受到濃濃的親情?！拔摇笨吹搅素S收的景象，體會(huì)到生活的幸福。（4）讀讀課文第六個(gè)自然段，說說我的所見、所想。你還記的月下的某個(gè)情景嗎，仿照著寫一些。圓圓的月亮放出嚴(yán)峻的月光。幾朵灰色的薄薄的云縈繞在嚴(yán)峻的月光下，奔騰了一天的小河安靜了。月兒倒映在河面上，晚風(fēng)一吹，波光粼粼的像一塊潔白的長(zhǎng)玉，像一條綴滿寶石的綢帶。媽媽那圓圓的臉龐上，掛著慈祥溫存的笑容，靜靜的看著我在月光下玩耍。7.課后拓展（1）作者簡(jiǎn)介。吳然，1945年生，云南宣武人。散文集《小鳥在唱歌》《小霞客西南游》《天使的花房》分獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)其次、五屆全國(guó)優(yōu)秀兒童圖書獎(jiǎng)、第六屆宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)，并有作品獲冰心兒童圖書獎(jiǎng)、陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)和楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多項(xiàng)。代表作品有《珍寶雨》《和花朵說靜靜話》《雪人胖胖》《太陽(yáng)鳥》等。（2）什么是散文詩(shī)？介于散文與詩(shī)之間的一種文體。是詩(shī)的散文，散文中的詩(shī)，說到底，還是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字精致的、哲思的文字。散文詩(shī)是一種獨(dú)立的文學(xué)體式,是詩(shī)歌大類中的一個(gè)成員。（3）描寫月亮的詩(shī)句。海上生明月，天際共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！畎住对孪陋?dú)酌》今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？——王建《十五夜望月》露從今夜白，月是家鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》春江潮水連海平，海上明月共潮生?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂返?課：《現(xiàn)代詩(shī)二首》1.課題解讀《秋晚的江上》是近代詩(shī)人劉大白1923年的作品，收錄在開明書店1926年版《郵吻》詩(shī)集中。這是一首描寫秋天的新詩(shī)，歸鳥低飛，殘陽(yáng)斜照，淺灘蘆葦，微風(fēng)嬉水,一派秋晚江上的景色。此詩(shī)形散而意濃，雋永而美麗??！痘ㄅ８琛肥窃?shī)人徐志摩的作品，這首詩(shī)歌使我們體會(huì)到了童年時(shí)的樂趣。詩(shī)歌美麗?的意境和豐富的想象，讓我們?cè)谠?shī)的世界里享受著生活的樂趣。2.課文重點(diǎn)解讀（1）歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。理解：這里寫鳥“倦”也是寫人“倦”。而“馱”字，既進(jìn)一步渲染景致，又突出鳥倦的程度，由于馱是一種負(fù)荷，而馱的又正是太陽(yáng)!呈現(xiàn)了一幅鳥倦知?dú)w圖。（2）雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上。理解：這夕陽(yáng)的倒影好像是從鳥翅上掉下來(lái)的一樣，極其夸張而又符合規(guī)律。不說落日沉入江底，而說落日被鳥翅翻掉在江里，很有想象力。（3）頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。理解：夕陽(yáng)的余暉點(diǎn)染了江面，也點(diǎn)染了蘆葦。在一瞬間，白了頭的蘆葦也變成紅顏了。“妝”和“紅顏”，把蘆葦擬人化了，給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。（4）花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。理解：“霸占”用了擬人的修辭手法。這個(gè)句子表現(xiàn)了花牛在草地里安閑、靜態(tài)的美。（5）花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。理解：太陽(yáng)落山之后，西山的青峰消逝在黑夜之中。這里運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了不經(jīng)意中時(shí)間在消逝，反襯出花牛的無(wú)憂無(wú)慮、拘束安閑。3.主題概括《秋晚的江上》描寫了鳥兒、斜陽(yáng)、秋江、蘆葦?shù)染拔?這些景物構(gòu)成了一幅夕陽(yáng)西下,染紅江面,晚歸的鳥兒低飛于江面之上的秀麗畫面,表現(xiàn)了秋日黃昏的靜謐、絢麗、和諧,流露出作者無(wú)比欣悅的心情?！痘ㄅ８琛返淖髡呤切熘灸?這首詩(shī)為我們呈現(xiàn)了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做夢(mèng)四幅富有情趣的圖畫,表現(xiàn)了花牛的自由拘束,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的寵愛和對(duì)自由的追求。4.學(xué)有所得讀了這兩首詩(shī)歌，我感受到作者對(duì)大自然和生活的寵愛，感受到他們對(duì)自由的憧憬，我們要寵愛自然，寵愛生活，更要珍惜現(xiàn)在的奇特生活。用一些景物構(gòu)成一幅和諧、秀麗的圖畫，即用景物構(gòu)成畫面。《秋晚的江上》這首詩(shī)描寫了鳥兒、斜陽(yáng)、蘆葦?shù)染拔?，?gòu)成了一幅綺麗、美麗?的江面圖。用景物構(gòu)成圖畫能夠增加文章的顏色美，讓文章更加動(dòng)人。我們也可以在習(xí)作中運(yùn)用這種方法，描寫幾種特有的風(fēng)景，構(gòu)成一幅綺麗的圖畫。比如，夕陽(yáng)西下圖、海面風(fēng)光圖等。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）《秋晚的江上》這首詩(shī)描繪的是一幅怎樣的畫面？理解：這首詩(shī)描繪了一幅碧空清江、倦鳥歸巢、夕陽(yáng)西下、蘆葦在夕陽(yáng)的襯托下變得格外秀麗的畫面。（2）怎樣理解《秋晚的江上》中的“鳥兒”和“斜陽(yáng)”?理解：“鳥幾”代表人，“斜陽(yáng)”可以理解為人要做的事。一開頭，鳥兒背負(fù)著重?fù)?dān)(斜陽(yáng))努力飛行，面當(dāng)完成任務(wù)(抖落斜陽(yáng))時(shí)，眼前一片紅色，此時(shí)鳥兒該多么興奮、輕松啊。（3）《花牛歌》這首詩(shī)表面上寫花牛，其實(shí)是在告知我們什么呢？理解：告知我們要珍惜奇特自由的生活，珍惜時(shí)間，不辜負(fù)青春。（4）怎樣想象詩(shī)歌的畫面的？運(yùn)用“三步法”想象的，比如《秋晚的江上》第一小節(jié)：第一步，找出詩(shī)中的景物：鳥兒、斜陽(yáng)。其次步，找出描寫景物的關(guān)鍵詞“倦、馱”等，聯(lián)系生活閱歷開放想象。我們可以先想想自己疲乏時(shí)的狀態(tài)，以及人馱著東西的樣子，再進(jìn)一步想象疲乏的鳥兒在空中飛行時(shí)會(huì)是怎樣的，鳥兒又是怎樣馱著斜陽(yáng)的，把這些凝練的文字轉(zhuǎn)換成豐滿的畫面。第三步，把形象連綴成完整的畫面，感受詩(shī)歌的意境。7.課外拓展（1）作者簡(jiǎn)介劉大白（1880—1932年），浙江紹興人，原名金慶，清末舉人。辛亥革命后改名劉靖裔，字大白。民國(guó)初年編《紹興公報(bào)》因發(fā)表反對(duì)袁世凱的文章，東度日本避難，加入同盟會(huì)。1915年赴新加坡等地教授國(guó)文。次年回國(guó)編《杭州報(bào)》，并出任浙江省議會(huì)秘書長(zhǎng)。1918年去浙江省第一師范學(xué)校任國(guó)文教員，1919年任浙江教育總干事。五四運(yùn)動(dòng)中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱為“五四浙江四杰”。他寫的《賣布謠》，是最早反映農(nóng)夫疾苦的出名詩(shī)篇。早期作品結(jié)集為第一本詩(shī)集《舊夢(mèng)》。付印時(shí)自己曾評(píng)論說這些詩(shī)“用筆太重，愛說盡，少含蓄”，而且“傳統(tǒng)氣味太重”。后來(lái)，作者又加以增補(bǔ)修訂分編為《丁寧》《再造》《秋之淚》《賣布謠》4本詩(shī)集。1926年末續(xù)出詩(shī)集《郵吻》，感情真摯，詩(shī)意更為圓熟。徐志摩，浙江海寧人，中國(guó)有名新月派現(xiàn)代詩(shī)人，散文家，提倡新詩(shī)格律，對(duì)中國(guó)新詩(shī)的進(jìn)展做出了重要的貢獻(xiàn)，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月詩(shī)社成員，1918年赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國(guó)留學(xué)，入劍橋高校當(dāng)特殊生，爭(zhēng)辯政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響，1931年11月19日上午8時(shí)，乘中國(guó)航空公司“濟(jì)南”號(hào)飛機(jī)由南京飛往北平途中墜機(jī)去世。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩(shī)歌的成就，其中《自剖》《想飛》《我所知道的康橋》《翡冷翠山居閑談》等都是傳世的名篇。詩(shī)歌集著有：《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》共四集；散文集有：《落葉》《巴黎的鱗爪》《自剖》《秋》共四集；小說集：僅《輪盤》；戲劇:僅《卞昆岡》；日記：《愛眉小札》《志摩日記》等；譯著《曼殊斐爾小說集》等。（2）推舉閱讀①林中小景金波陽(yáng)光透過枝葉,染上嫩綠的顏色。風(fēng),打著唿哨,在葉面上輕輕滑過。流進(jìn)樹林里的空氣，也變得又甜、又嚴(yán)峻。因此，在每棵樹上，都掛著小鳥的歌。（選自《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》）（3）推舉閱讀②云之歌（節(jié)選）魯藜我是云我輕輕地飄我愛漫游忽而東去忽而西來(lái)早晨我披著玫瑰紫的圍巾飛向原野去迎接日出黃昏我穿著絢爛的金衣佇立湖畔去歡送落日（選自《新時(shí)期文學(xué)二十年精選詩(shī)歌卷》）第4課：《繁星》1.課題解讀這篇課文，是巴金1927年去歐洲途中寫的一篇游記，課文按時(shí)間挨次緊緊圍繞繁星開放描寫，描寫了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒發(fā)了由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和享受。2.課文重點(diǎn)解讀（1）漸漸地我的眼睛模糊了，我好像觀察很多螢火蟲在我的四周飄舞。理解：這句話將“我”眼睛模糊時(shí)所見的很多星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“很多螢火蟲在我的四周飄舞”，格外生動(dòng)形象，富有情趣，有一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美。（2）海上的夜是嚴(yán)峻的，是清寂的，是夢(mèng)幻的。理解：作者運(yùn)用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上美麗?、靜謐和奇異，營(yíng)造出童話般的意境，給人一種夢(mèng)幻般的美感，使讀者受到猛烈的感染。（3）海上的夜是嚴(yán)峻的，是清寂的，是夢(mèng)幻的。理解：這句話寫出了海上的夜的特點(diǎn)：嚴(yán)峻、清寂、夢(mèng)幻。（4）我望著那很多生疏的星，我仿佛觀察它們?cè)趯?duì)我刺眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。理解：這樣寫，將我與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。（5）這時(shí)候我遺忘了一切。在星的懷(huai)抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。理解：這句話寫出了星空猶如母親一樣溫存、親切，自己看著星空就好像看到了母親一樣。3.主題概括課文依據(jù)時(shí)間挨次，緊緊圍繞“繁星”開放描寫，狀寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，表達(dá)了“我”對(duì)繁星和大自然的寵愛、對(duì)光明的追求和對(duì)奇特生活的憧憬。4.學(xué)有所得人們常說“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺”，其實(shí)，就在我們身邊都有很多美的景，美的人，美的事和美的心靈等等。只要我們學(xué)著用巴金眼光去認(rèn)真觀看大膽想象肯定會(huì)有收獲。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問題探究（1）課文是按什么挨次來(lái)寫的？理解：按時(shí)間挨次。“從前”、“三年前”、“如今”、“有一夜”。（2）作者一共幾次寫繁星？有什么不同？理解：作者一共三次寫繁星，第一次是寫小時(shí)候，在自家院子里，帶著童年的稚氣和天真；其次次在南京的菜園里，作者當(dāng)時(shí)擺脫出了封建家庭的樊籠，來(lái)到大的天地中，接受了自然科學(xué)的學(xué)問，因此覺得星星很親切，光明無(wú)處不在；第三次是在海上，船動(dòng)星移，有對(duì)將來(lái)的設(shè)想和淡淡的鄉(xiāng)愁。（3）巧用排比排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相像、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。課文中“海上的夜是嚴(yán)峻的，是清寂的，是夢(mèng)幻的”寫出了海上的夜的三個(gè)特點(diǎn)：嚴(yán)峻、清寂、夢(mèng)幻。排比的運(yùn)用能夠加強(qiáng)語(yǔ)氣，增加語(yǔ)勢(shì)，能增加文章的表達(dá)效果。我們也可以在習(xí)作中運(yùn)用這種修辭手法。比如，描寫操場(chǎng)上同學(xué)們的活動(dòng)的時(shí)候，可以寫：操場(chǎng)上，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的捉迷藏，吵鬧極了！請(qǐng)你也運(yùn)用排比的修辭手法寫一寫春天到來(lái)時(shí)百花盛開的情景吧?。?）虛實(shí)結(jié)合的寫法虛實(shí)結(jié)合是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法，它指的是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來(lái)?；蛘呤前蜒矍艾F(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來(lái)。這種手法，能使文章更生動(dòng)、形象，更有韻味。課文描寫的對(duì)象，一是眼前的景物，二是由眼前的景物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。例如第3段，共10句，前三句主要寫海上每晚觀看繁星的夜景，為后面寫作者的感受張本。從第4句開頭，主要寫“我”在艙面上仰視星空產(chǎn)生的種種奇異的感受:星空越來(lái)越低，星星越來(lái)越近，它們正對(duì)“我”友好地刺眼，同“我”小聲地說話，于是，我回到童年，成為一個(gè)小孩子，睡在母親的懷里，微笑著，沉睡著……從中感悟作者的童心、童趣，對(duì)大自然的寵愛，對(duì)奇特生活的憧憬。7.課外拓展（1）作者簡(jiǎn)介巴金（1904～2005）,原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國(guó)后曾任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、主席，作協(xié)上海分會(huì)主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。主要作品有：長(zhǎng)篇小說《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）；中篇小說《憩園》，《寒夜》；散文集《保衛(wèi)和平的人們》，《友情集》，《隨想錄》；散文、小說、特寫集《新聲集》，《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。（2）描寫星星的詩(shī)（詞）句天街夜色涼如水，坐看牽?？椗??！拍痢肚锵Α肺歉甙俪?，手可摘星辰?！畎住兑顾奚剿隆吩颇钙溜L(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉?！钌屉[《嫦娥》星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡箷鴳选访髟吗ㄕ瘴掖玻菨h西流夜未央?！茇А堆喔栊卸住罚ㄆ湟唬┬切菨O火亂，知是泊楓橋?！虻聺摗稐鹘共础菲甙藗€(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。——辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。——查慎行《舟夜書所見》天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！钋逭铡稘O家傲》（3）寫作背景《繁星》寫于1927年作者赴法留學(xué)途中。作品中三次寫繁星，由于主觀條件（年齡閱歷心情）和客觀條件（時(shí)間地點(diǎn)氛圍）的不同，表現(xiàn)出的意境和感受就不同。課文依據(jù)時(shí)間挨次，緊緊圍繞“繁星”開放描寫，狀寫了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。作者使客觀景物染上自己的感情，又回轉(zhuǎn)來(lái)化成了有情物，物與我融而為一，讓人們從鑒物之情中，了解到散文抒情仆人公——“我”之情。第一次是在自家院子，臥看時(shí)，所見的天空有限，顯得深而且遠(yuǎn)，因此有回到母親懷里的感覺。其次次是在南京的菜園地，作者當(dāng)時(shí)擺脫出了封建家庭的樊籠，來(lái)到大的天地中，接受了自然科學(xué)的學(xué)問，因此覺得星星很親切，光明無(wú)所不在。第三次是在海上，船動(dòng)星移，追引起夢(mèng)幻之感。去國(guó)之際，對(duì)將來(lái)有種種設(shè)想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由又回憶起童年來(lái)了。情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。（4）星星為什么刺眼睛？地球的四周有一層厚厚的大氣包裹著，就像穿著一件外衣一樣。陽(yáng)光照在地球表面，不同地方就會(huì)有冷有熱。熱空氣上升，冷空氣下沉。這樣就形成了空氣的循環(huán)流淌，使大氣層動(dòng)蕩不定，厚薄不一。天上的星星實(shí)際上是宇宙中的恒星，它們像太陽(yáng)一樣燃燒發(fā)光，而且有很多比太陽(yáng)還要巨大。只是由于距離地球太遠(yuǎn)，因此我們?cè)诘厍蛏峡雌饋?lái)，那些遙遠(yuǎn)的恒星就像一個(gè)個(gè)的亮點(diǎn)了原來(lái)星星發(fā)出的光是沿直線傳播的，但是當(dāng)這些光穿過大氣層時(shí)，遇到厚薄不一樣的大氣，發(fā)生了折射，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，一會(huì)兒強(qiáng)，一會(huì)兒弱，最終傳到我們的眼睛里，就覺得星星忽明忽暗，一閃一閃的，好像在刺眼睛一樣了。語(yǔ)文園地1.溝通平臺(tái)（1）朗讀課文的時(shí)候，你是怎樣依據(jù)生動(dòng)的文字開放想象的？理解：我能依據(jù)文章中的描寫想象“看”到的畫面。如讀到《觀潮》中的“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”時(shí)，我好像看到了錢塘江潮奔涌而來(lái)的樣子；又如讀《花牛歌》，我仿佛與花牛在同一片草地上，看到了花牛在草地里坐、眠、走、做夢(mèng)的四種情態(tài)。（2）你看到了什么畫面？理解：讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽”到聲音。如讀《觀潮》中的“那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)”，我仿佛聽到了錢塘江大潮發(fā)出的山崩地裂般的聲音；讀《走月亮》中的“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚幾躍出水面，潑刺聲里銀光一…”，我仿佛聽到了秋蟲的鳴叫聲、夜鳥的拍翅聲、魚兒的躍水聲。（3）聞到了什么味道？理解：讀文章，我還能聞”到味道。如讀《走月亮》中的“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”“從果園那邊飄來(lái)果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有”，我仿佛聞到山草野花的芳香，果園里果子的甜香。2.字詞句運(yùn)用（1）讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么畫面?人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜吵鬧?！の蚁氲搅嗽?jié)的大街上人們看花燈的情景。鑼鼓喧天：鑼鼓的敲擊聲響徹天空。①形容軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)場(chǎng)面緊急激烈。②形容歡快喜慶的氣氛或吵鬧的場(chǎng)面?！の蚁氲饺藗儜c祝春節(jié)時(shí)踩高蹺、舞獅子的吵鬧場(chǎng)面。震耳欲聾:耳朵都快震聾了，形容聲音很大。·我想到從懸崖傾瀉而下的瀑布發(fā)出的轟鳴聲。響徹云霄:響聲直達(dá)高空，形容聲音格外洪亮?！の蚁氲交鸺盏哪且豢?。低聲細(xì)語(yǔ)：形容說話聲音輕而小?！の蚁氲叫⊙嘧余编钡哪剜?，小雨的沙沙聲。竊竊私語(yǔ)：私下里小聲交談?！の蚁氲介W爍的星星，草叢中的秋蟲。鴉雀無(wú)聲：形容格外安靜。·我想到安靜的考場(chǎng)。悄無(wú)聲息：靜靜靜的沒有一點(diǎn)聲音?！の蚁氲铰浠h落到水上的情景。我發(fā)覺：朗讀兩組詞語(yǔ)，我發(fā)覺，這些都是形容聲音的四字詞語(yǔ)。第一組形容聲音大，其次組形容聲音小或沒有聲音。我們還可以積累其他形容聲音的詞語(yǔ)，如“聲如洪鐘、振聾發(fā)聵、絮絮低語(yǔ)、呢喃細(xì)語(yǔ)”等。（2）選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫下來(lái)。理解：右邊加點(diǎn)的詞語(yǔ)都表示時(shí)間很短。我們可以先想想與某種事物相關(guān)的場(chǎng)景，再進(jìn)行描繪。如“煙花”，可以想象煙花燃放時(shí)的聲音、樣子、顏色等，也可以想象煙花燃放時(shí)人們的反應(yīng)等。示例：溫存煙花：突然一聲巨響，一朵煙花升上夜空，霎時(shí)綻放出絢麗的顏色，人們連忙歡呼起來(lái)。雷雨：“六月天孩兒臉”，這話真是說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。瞧，剛剛還是艷陽(yáng)高照，一會(huì)兒工夫“轟隆隆”的雷聲就來(lái)了，又過了一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)從空中滾落下來(lái)。3.書寫提示。觀看書寫范例，結(jié)合右邊的書寫提示，談?wù)劙岩欢卧拰懨烙^的要點(diǎn)。在書寫漢字的時(shí)候我們要留意字距、行距，還要留意筆順的正確寫法起筆、落筆的力度等。在寫字的時(shí)候要留意“三個(gè)一”，即身離桌一拳，眼離筆一尺，手離筆尖一寸。書寫指導(dǎo)“逐”先寫“豕”，留意不要多加一點(diǎn)；再寫“辶”，最終一筆捺寫伸展，寫長(zhǎng)一點(diǎn)兒?！皺M”第十二畫豎要留意出頭?！柏灐鄙喜康墓P順是豎折、橫折、豎、橫。最終一筆是點(diǎn)，要特殊留意。“翻”右邊的“羽”要留意橫折鉤的書寫?！皾L”字，“氵”要寫得窄一些，第十一筆是豎提，不要寫成豎。認(rèn)真對(duì)待每次寫字，養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣。我會(huì)寫初聞萬(wàn)馬聲，漸覺似長(zhǎng)城。遠(yuǎn)自三山起，高連兩岸平。4.積累運(yùn)用（1）作者唐朝有位詩(shī)人，因擅長(zhǎng)寫山水詩(shī)而有名。宋朝大文學(xué)家蘇軾贊譽(yù)他的詩(shī)是“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，他就是王維。（2）創(chuàng)作背景"柴"同"寨"，柵欄。此為地名。（3）注釋但：只。聞：聽見。返景：夕陽(yáng)返照的光。景：日光之影，古時(shí)同"影"。照：照射（著）。（4）如何理解題目“鹿柴”?鹿柴，是王維在輞川別業(yè)的勝景之一。輞川有勝景二十處，王維和他的好友裴迪逐處作詩(shī)，編為《輞川集》，這首詩(shī)是其中的第五首。（4）詩(shī)意山中空空蕩蕩不見人影，只聽得喧嘩的人語(yǔ)聲響。夕陽(yáng)的金光射入深林中，青苔上映著昏黃的微光。（5）賞析這首詩(shī)描繪的是鹿柴四周的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色。詩(shī)的絕妙處在于以動(dòng)襯靜，以局部襯全局，清爽自然，毫不做作。落筆先寫空山寂絕人跡，接著以但聞一轉(zhuǎn)，引出人語(yǔ)響來(lái)?？展葌饕?，愈見其空；人語(yǔ)過后，愈添空寂。最終又寫幾點(diǎn)夕陽(yáng)余暉的映照，愈加觸發(fā)人幽暗的感覺。單元高頻考點(diǎn)1.四字詞語(yǔ)是考試中經(jīng)常要考的題型,主要的考查形式有:(1)補(bǔ)充詞語(yǔ)。(2)依據(jù)詞語(yǔ)類型寫出相關(guān)詞語(yǔ)。(3)用相關(guān)詞語(yǔ)造句。2.《觀潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文,也常作為課內(nèi)閱讀消滅。第4自然段考查寫作挨次,以及從哪兩個(gè)方面描寫了大潮來(lái)時(shí)的壯麗場(chǎng)面。課文的寫作挨次也會(huì)有所考查,作文也會(huì)要求用這一挨次寫作。3.《走月亮》會(huì)以填空形式考查課文原文,課內(nèi)閱讀會(huì)考查“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)消滅的作用,文中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果,以及抒發(fā)的感情。4.《現(xiàn)代詩(shī)二首》會(huì)以填空形式考查課文原文。5.《繁星》會(huì)以填空形式考查課文原文。6.第一單元口語(yǔ)交際，我們與環(huán)境。7.第一單元作文，推舉一個(gè)好地方?！締卧獧z測(cè)】一、基礎(chǔ)檢測(cè)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.鵝卵（é）跳動(dòng)（yào）連忙（dùn）B.霎時(shí)（chà）俗語(yǔ)（sú）墜落（zhuì）C.巢穴（cháo）蘆葦（wěi）睡眠（mán）D.霸占（bà）冒昧（mèi）仰頭（áng）2.讀拼音，寫詞語(yǔ)。qiānguàzhújiànyóurúpútɑodìzhènzhuāngjiacháoshuǐqīpànkuānkuògǔndòng3.按查字典的要求填空。（1）用部首查字法查“薄”字，先查部首_______，再查_______畫。在“薄霧”中“薄”的讀音是_______。（2）“鼎”字一共有_____筆，第十筆是_______。用“鼎”組兩個(gè)詞語(yǔ)：_______、_______。4.在括號(hào)里填入合適的詞語(yǔ)。（）的白線（）的月光（）的江面（）的點(diǎn)蒼山（）的魚兒（）的花瓣5.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（1）我和阿媽走月亮，我們（）看到了成熟的稻谷，（）看到了好吃的果子掛滿枝頭。（2）花牛在草地里坐，壓扁的（）一簇蒲公英，（）一穗剪秋羅。（3）（）在星星的懷抱中我感到安靜而舒適，（）我很快就睡著了。（4）（）大潮還沒有來(lái)，（）大堤上早已人山人海?！敬鸢浮?.D2.牽掛漸漸猶如葡萄地震莊稼潮水期盼寬敞滾動(dòng)3.（1）艸13bó（2）12一人聲鼎沸鼎力4.移動(dòng)高高嚴(yán)峻活潑寬敞新穎5.(1)不僅……而且……(2)不是……而是……(3)由于……所以……(4)雖然……但是……二、積累運(yùn)用1.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并依據(jù)要求填空。若（）若（）人（）人（）人聲（）（）（）（）相接（）崩（）裂風(fēng)（）浪（）（1）寫兩個(gè)ABAC式的詞語(yǔ)：____________________________（2）選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話：___________________________________________________________________________________________________2.下面是對(duì)文中畫浪線的句子的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.把“星的懷抱”比作“母親的懷抱里”，形象地寫出了星天的奇特親切，甜蜜溫馨。B.“我”完全沉醉于星天的美景中，以至“遺忘了一切”。C.“我”長(zhǎng)年漂泊在海上，每當(dāng)看到像伴侶一樣的繁星，就會(huì)思念遠(yuǎn)方的母親。D.星天童話一般的天地，把“我”凈化成一個(gè)純真的孩童。3.按要求完成句子練習(xí)。（1）“每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮!”運(yùn)用這個(gè)例句的修辭手法，以“月亮”為內(nèi)容寫一個(gè)句子。（2）走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋，走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……①這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，突出了鄉(xiāng)村夜晚的秀麗。②我還會(huì)仿寫一個(gè)這樣的句子：__________________________________。（3）看到成語(yǔ)“鴉雀無(wú)聲”，你會(huì)想到怎樣的畫面?把它寫下來(lái)吧。______________________________________________________________（4）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。①這句話中，作者運(yùn)用______的修辭手法，寫出了__________的宏偉氣概，并通過有聲有色的描寫，使讀者如臨其境。②仿照劃?rùn)M線的句子寫一句話：__________________________________。4.給下面的句子排序。（）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（）那條白線很快向前移動(dòng)，漸漸拉長(zhǎng)、變粗。（）潮來(lái)了，只見東邊水天相接的地方消滅一條白線。（）潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復(fù)了安靜。（）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。5.依據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）歸巢的鳥兒，雙翅一翻，把；頭白的蘆葦，也妝成。（2）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)，好像。連忙，有人告知我們，潮來(lái)了?。?）《繁星》選自巴金的《海上雜記》。文章記敘了作者三次觀看繁星的經(jīng)受，第一次是在；其次次是，覺得；第三次是在海上，去外國(guó)之際，有回到。（4）《走月亮》描寫了____和____在月光下時(shí)的所見和所感，描繪了_______________________________表達(dá)了“我”對(duì)____________和對(duì)____________之情。6.由于環(huán)境的污染嚴(yán)峻，我們很難觀察天上的繁星了，請(qǐng)你寫一條宣揚(yáng)語(yǔ)，呼吁人們愛護(hù)環(huán)境，讓天空恢復(fù)蔚藍(lán)，讓星空重現(xiàn)絢爛。【答案】1.隱現(xiàn)山海鼎沸水天山地平靜示例：（1）繪聲繪色沒完沒了（2）今日是看燈會(huì)的好日子，廣場(chǎng)上人山人海。2.D3.（1）示例:月亮躺在星空媽媽的懷抱里睡著了,那么舒適、安詳。（2）①排比鄉(xiāng)村夜晚②我愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。（3）示例:上課鈴聲響了,吵鬧的教室連忙安靜下來(lái)。同學(xué)們端正坐好,沒有一個(gè)人說話,靜靜地等老師來(lái)上課。（4）①比方、夸張錢塘江大潮②這巴掌大的地方，竟有如此奇特的蟋蟀的彈琴聲！4.421535.（1）斜陽(yáng)掉在江上一瞬的紅顏了（2）隆隆的響聲悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸（3）自家院子南京的菜園光明無(wú)所不在母親懷里的感覺（4）我阿媽閑逛?????家鄉(xiāng)溪水和田園的秋收家鄉(xiāng)的寵愛親人的眷戀6.示例：讓藍(lán)天白云永駐，讓絢爛星空長(zhǎng)留。三、課內(nèi)閱讀（一）（2022·海南省懷化市通道縣·四班級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。觀潮（節(jié)選）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。連忙人聲鼎沸，有人告知我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方消滅了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。那條白線很快地向我們移來(lái)，漸漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得抖動(dòng)起來(lái)。1．潮來(lái)了的時(shí)間是____________。2．這段話中描寫了錢塘江大潮聲音的變化，從“________________________”到“_______________”；江面景象的變化，從“___________”到“________________________”。3．“踮著腳”說明觀潮的人____________，心情____________，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來(lái)”可以體會(huì)到________________________，這些描寫間接地表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇怪、壯麗。4.假如你有機(jī)會(huì)去錢塘江觀潮，面對(duì)如此壯麗的奇景，你會(huì)怎樣表達(dá)你的內(nèi)心所想呢？5.讀了這兩段話，你對(duì)錢塘江大潮的氣概有了怎樣的感受？【答案】1．午后一點(diǎn)左右2．遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)響聲越來(lái)越大江面風(fēng)平浪靜東邊水天相接的地方消滅了一條白線3．多迫切人們看到潮來(lái)了格外驚喜、感動(dòng)4.錢塘江大潮太壯麗了，它是大自然的奇跡，它不愧為“天下奇觀”！5.示例：錢塘江大潮真是格外壯麗，作者的描寫讓人身臨其境。（二）（2022·昆明市官渡區(qū)·四班級(jí)期末）課內(nèi)閱讀。繁星（節(jié)選）如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰視天空。深藍(lán)色的天空里懸著很多半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像觀察很多螢火蟲在我的四周飄舞。海上的夜是嚴(yán)峻的，是清寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那很多生疏的星，我仿佛觀察它們?cè)趯?duì)我霎眼，我仿佛聽見它們?cè)谛÷曊f話。這時(shí)我遺忘了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。的天空的星2.用“”出文中的一個(gè)排比句，再仿寫一句。3.用“”畫出文中的一個(gè)比方句，說說這樣寫的好處。4.文中所描寫的繁星有什么獨(dú)特的美?作者在海上看繁星有什么獨(dú)特的感受?【答案】1.深藍(lán)色半明半昧2.繁星是半明半昧的，星星是閃爍著的，星星是夢(mèng)幻的。3.這樣寫，使人如臨其境，如聞其聲，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。4.在海上看繁星就猶如小孩“睡在母親的懷抱中”，能“遺忘一切”，表達(dá)了作者寵愛星空，寵愛大自然，憧憬奇特生活的情感。四、拓展提升（一）（2022·鄭州榮陽(yáng)市期·四班級(jí)專題練習(xí)）非連續(xù)性文本閱讀?；鹦巧嫌幸簯B(tài)水嗎意大利爭(zhēng)辯人員最近宣稱，在火星極地冰蓋之下發(fā)覺一個(gè)液態(tài)湖，其跨度為20千米，位于火星表面之下1.5千米深處。本次發(fā)覺是借助搭載在“火星快車”號(hào)軌道探測(cè)器上的火星地下和電離層探測(cè)雷達(dá)儀完成的。領(lǐng)導(dǎo)這一團(tuán)隊(duì)的意大利國(guó)家天文爭(zhēng)辯所的奧羅塞教授強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)湖可能并不是很大，但它的確可以被定義為湖，而不是擠在巖層或冰層之間的一點(diǎn)兒液態(tài)水。”另外，這個(gè)湖里很有可能是鹽水，使得水可以在火星的南極仍保持液態(tài)。1.請(qǐng)你用一句話概括這則材料的主要內(nèi)容。2.假如給這則材料另?yè)Q一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，下列合適的一項(xiàng)是()。A.探究火星B.火星的隱秘C.“火星快車”號(hào)D.火星上的液態(tài)湖3.材料中兩處畫橫線的句子表達(dá)得是否精確?????？請(qǐng)說明理由。4.水是生命之源，火星上有液態(tài)湖讓人類興奮。讀完這則材料，你有哪些奇思妙想？請(qǐng)你寫一寫。【答案】1.火星上首次發(fā)覺液態(tài)湖。2.D3.示例：都很精確?????。第一處用確定的數(shù)字，說明已經(jīng)經(jīng)過探測(cè)，是精確?????的。其次處用“可能”，說明還沒有經(jīng)過證明，只是推想，體現(xiàn)了語(yǔ)言的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。4.示例：這個(gè)歷史性的重大發(fā)覺，讓我們距離了解奇特的宇宙更近了一步！假如地球只是人類旅途中的一個(gè)歇腳驛站，那么火星可能會(huì)是下一站。（二）（2022·浙江麗水市蓮都區(qū)·四班級(jí)專題練習(xí)）課外閱讀。奇特的鳥島巴金①五月里的一個(gè)早晨，我們從西寧乘車向青海湖的鳥島進(jìn)發(fā)。汽車沿著青藏大路向前奔馳，翻過日月山穿過倒淌河，來(lái)到碧波萬(wàn)頃的青海湖。我們駕起一葉輕舟駛向秀麗的鳥島。②踏上鳥島，眼前的景色令人眼花繚亂。抬頭望，天空中是一群群的飛鳥，紅的、藍(lán)的、白的、花的，組成一幅幅顏色奪目的錦繡畫卷。低頭看，滿島都是各種各樣的鳥、鳥巢和鳥蛋，幾乎沒有我們插足的空地。湖水里，那披著彩色花衫的是斑頭雁，小巧玲瓏的是燕鷗，張著長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴東張西望的是環(huán)嘴鶩，還有潔白的天鵝，秀麗的鳳頭潛鴨，邁著長(zhǎng)腿踱步覓食的黑頸鶴……我們或許數(shù)了一下，有一百多種鳥呢！天上飛的是鳥，地上跑的是鳥，湖里游的是鳥，好一個(gè)鳥的樂園吶?、圻@島上生活著十萬(wàn)多只水鳥，它們相處得格外融洽。假如敵害來(lái)犯，島上全部的鳥都能團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同對(duì)敵。我們剛上鳥島不久，就親眼觀察了一場(chǎng)“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”。④天空消滅了兩只黑鷹，企圖掠取島上剛剛孵化出來(lái)的幼雛。兩只放哨的大雁發(fā)覺了，一邊呱呱地報(bào)警，一邊英勇地迎著黑鷹沖了上去。接著島上全部的鳥紛紛起飛迎敵。⑤兩只黑鷹高高地回旋著，群鳥在下面低飛。忽地，一只黑鷹俯沖下來(lái)。只見斑頭雁用自己的翅膀和身體組成一道銅墻鐵壁，攔住了黑鷹。其次只黑鷹偷偷從另一邊向地面沖擊。這時(shí)，鸕鸛群奮起回?fù)?，迫使兩只黑鷹向高空飛去。群鳥在魚鷗的帶領(lǐng)下，發(fā)起沖鋒，圍住了兩只黑鷹，時(shí)而上，時(shí)而下，叫著，啄著